FATLA FUNDACION PARA LA ACTUALIZACION TECNOLOGICA DE LATINOAMERICA PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING MODULO 5. CAPACITACION.

PACIE

GRUPO DE INNOVACIONES VIRTUALES DIDACTICAS ''Creando un camino hacia la virtualidad educativa ''

Participantes Ximena Snchez Delgado Wilfredo Silva Jimmy Sampedro Anghy Snchez Delgado Erick Fernando Hernndez lvarez

Proyecto de Capacitacin ''Creando un camino hacia la virtualidad educativa ''

Nuestro eslogan es: ROMPIENDO BARRERAS TECNOLOGICAS HACIA EL CONOCIMIENTO

Introduccin:

La prctica docente va ms all de la simple transmisin de conocimientos. La docencia es una actividad compleja que requiere para su ejercicio, de la comprensin del fenmeno educativo. Cualquier persona que conoce un tema, que lo domina, puede ensearlo, pero esto no significa que pueda ser un profesional de la docencia. De ah que el slo dominio de una disciplina, no aporta los elementos para el desempeo de la docencia en forma profesional, es importante hacer nfasis en los aspectos metodolgicos y prcticos de su enseanza, as como en los sociales y psicolgicos que van a determinar las caractersticas de los grupos en los cuales se va a ejercer esa practica. De lo anterior podemos indicar como un hecho evidente la influencia que han tenido las Tics en los cambios a travs del tiempo y muy en particular en nuestra poca , siendo aprovechada especialmente para innovar en los procesos educativos y como herramientas imprescindibles en la mejora continua del rol gerencial de los docentes.

La Problemtica:

Caso: 3 Institucin: Instituto Tecnolgico Gamma Pas: Belize Tipo de educacin: Tcnico Medio Total sedes y ncleos: 1 N de docentes: 90 Situacin: * La institucin no cuenta con plataforma para educacin virtual. * El 30% de los docentes no tienen destrezas informticas. *El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet. *El nico ncleo posee una conexin de internet dedicado y propio de gran capacidad. *Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

La falencia de una didctica en entornos virtuales que coadyuve en el proceso formativo de los dicentes, debido a la escasa gerencia de las Tics por parte de los docentes en el Instituto Tecnolgico Gamma de Belize. Dicha problemtica se deriva del siguiente Perfil de Competencia Interna, como antecedente:

Interrogantes surgidas del Perfil de Competencias Internas: 1.- Qu importancia tiene las Tics en las estrategias de aprendizaje de los procesos formativos de los alumnos, incluidas en la planificacin curricular de los docentes del Instituto Tecnolgico Gamma de Belize? 2.- Es factible una gerencia de la prctica docente innovadora, previo adiestramiento en una didctica de aprendizajes en entornos virtuales para los discentes del Instituto Tecnolgico de Belize? .

Objetivo General:

Optimizar el rol gerencial del docente del Instituto Tecnolgico de Belize en el manejo eficiente de las dimensiones estratgicas, acadmicas y administrativas de

una didctica de entornos virtuales a travs de un proceso de instruccin que propicie el aprendizaje autnomo.

Objetivos Especficos: 1.- Diagnosticar una aproximacin al objeto de estudio producto de las necesidades y carencias del contexto conocido. 2.- Mejorar a travs de proyectos, con recursos econmicos y didcticos, cuyo propsito sea optimizar los requerimientos del hardware y software de los laboratorios de informtica, y de apoyo al proceso docente. 3.- Planificar un conjunto de acciones secuenciales que sistematice un proceso gerencial a los fines de desarrollar una didctica en entornos virtuales en un periodo de diez (10) meses. 4.- Evaluar el proceso gerencial de la prctica de los docentes en la formacin de calidad de los aprendizajes del discente, producto de la instruccin impartida durante el curso de diez (10) meses en el Instituto Tecnolgico de Belize.

Justificacin de la Indagacin: La calidad de la educacin requiere de docentes altamente capacitados, es decir, docentes que sean eficaces y eficientes en lo que respecta al proceso de enseanza y aprendizaje; en la actualidad se considera a la gerencia como una actividad fundamental de dicho proceso, ya que permite el logro de un aprendizaje significativo y constructivo. Es por ello que la presente investigacin surge como una inquietud derivada de la situacin existentes observada en los indicios de la problemtica, donde los educadores desempea su actividad pero no generan una prctica gerencial que se involucre en un proceso de aprendizaje innovador a travs de los entornos virtuales. De lo que aqu se trata, no es el equvoco de a mas tecnologa ms calidad educativa. Sino de construir proyectos innovadores, de excelencia y de complementariedad para administra una prctica educativa que conlleve a la comprensin de los procesos cognitivos y metacognitivos, y a las eventualidades profunda de una didctica que influya en la enseanza.