FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Programa de Experto en Procesos Elearning Mdulo 5 - Modelo PACIE Capacitacin

Programa de Capacitacin para el uso de las Tics a Docentes del Colegio Omega

Expertos Virtuales integrando las Tic's en la Educacin (EVITED) Educacin de Calidad y Calidez con soporte Tecnolgico Miembros del Grupo Julio Daz Susana Isabel Heredia Aguirre Carlos Fuenmayor Ral Cushpa Inchiglema

Introduccin Al transcurrir de los aos las TIC han ganado gran espacio en los diferentes mbitos de nuestra sociedad, Ejemplos claros son en la parte cultural, lo informativo, lo social, etc. Este crecimiento y significativo desarrollo de las Nueves Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin hoy por hoy forman un importante papel en la Educacin, ya que han penetrado de manera involuntaria en el mundo educativo, la implantacin de Laboratorios de Computacin, el desarrollo de la internet y de aplicaciones informtica hacen de herramientas claves para el desarrollo de los procesos educativos y as facilitar la transmisin y generacin de conocimiento.

Planteamiento del Problema Es un pas ubicado en Amrica Central que se autodefine como un estado independiente, libre, soberano, unitario e indivisible. Tambin se considera como parte integrante de la gran nacin Centroamericana. Suele ser asimismo considerada una Repblica democrtica, participativa y representativa, manteniendo cuatro grandes poderes (el Legislativo, el Ejecutivo, el Judicial y el Electoral) como rganos de gobierno. El pueblo nicaragense es de naturaleza multitnica y parte integrante de la nacin centroamericana. El pas se ubica entre el ocano Pacfico al oeste y el mar Caribe por el este. Limita con Honduras, al norte, y con Costa Rica, al sur La educacin primaria brinda atencin bsica a los nios de seis o siete aos a los doce aos de edad y a los que se encuentran en situacin de extra-edad hasta los 15 aos. Comprende 6 grados escolares divididos en dos ciclos: educacin fundamental (primeros cuatro aos) y segundo ciclo (5to. y 6to. grado).La educacin primaria es obligatoria y gratuita. La educacin secundaria brinda atencin educativa a jvenes y adultos preparndolos para continuar sus estudios a nivel superior o participar eficientemente en la vida del trabajo. Comprende dos niveles: el ciclo bsico (3 aos de duracin, diploma de curso bsico) y el ciclo diversificado (dos aos, bachillera en humanidades o ciencias).

La educacin tcnica secundaria ofrece un programa de tres aos de duracin a los jvenes de 15 a 18 aos para el ttulo de tcnico medio as como para los estudios de formacin docente. La educacin superior comprende las universidades (pblicas y privadas), los centros de educacin tcnica superior (institutos politcnicos y tecnolgicos) y los centros de investigacin y de capacitacin. La educacin tcnica superior ofrece programas de 2 a 3 aos de duracin para el ttulo de tcnico superior. El ttulo de licenciado requiere normalmente 4 a 5 aos de estudios (6 aos en el caso de medicina para el ttulo de doctor). Los programas de maestra requieren 2 aos adicionales de estudios despus de la licenciatura. A nivel general el ambiente de aprendizaje est constituido por la organizacin del tiempo, el espacio, los materiales, y las interacciones en el mismo. Este debe ser planificado por el docente para que haya interaccin entre los participantes con los materiales expuestos, dentro de un sistema dinmico, democrtico y humano donde cada uno de estos elementos se nutre con la relacin entre s para llegar al aprendizaje.

En la historia ha existido una cierta distancia entre el saber y el donde se encuentran los individuos. El saber se encontraba en un sitio fsico ubicado en cualquier punto geogrfico, y el estudiante tena que desplazarse hasta donde estuviera para poder disfrutarlo. Siempre se manejo la escuela, los libros, los docentes como medios de comunicacin para implementar la educacin, y para que el estudiante pudiera llegar a ellos tena que desplazarse hacindose un poco ms difcil el acceso a la misma. Segn Lorenzo Garca, Marta Ruiz y Daniel Dominguez (2007) en los ltimos aos, las tecnologas digitales e internet fundamentalmente, estn permitiendo deslocalizar y destemporalizar las fuentes de conocimientos. La Red acta como surtidor de recursos informativos, formativos y comunicativos, que sirven de base a una educacin a distancia cada vez ms prxima. Esto permite que la fuente de conocimientos antes lejana y con un acceso temporal restringido, penetre y se haga presente en los lugares de trabajo, en el hogar e, incluso, en los centros de ocio. Las posibilidades de

comunicacin y socializacin en todas sus dimensiones son excepcionales, y la

educacin puede sacar provecho de ellas en mltiples circunstancias y desde variados modelos de accin. Por consiguiente en la institucin educativa colegio Omega, se ve en la necesidad de implementar tambin una nueva modalidad en su entorno de aprendizaje el cual se basa en la Educacin en Lnea a distancia, el cual lleva consigo nuevas actividades para el desarrollo de este proyecto, ya que la institucin no cuenta con una plataforma para la educacin virtual, por ende se ve en la necesidad de crear su propio espacio virtual donde se puedan desarrollar estas actividades, haciendo un ambiente ms llamativo y participativo para el docente y el estudiante, tambin tiene que capacitar al personal docente para que ellos luego multipliquen los conocimientos y sean los protagonistas de este nuevo paradigma del saber educativo en esta institucin, actuando como asesores de conocimientos, sern estos mismo quienes acompaarn a lo largo de los mdulos educativos a los dicentes para incentivar el aprendizaje colaborativo. La institucin cuenta con una poblacin docente del 20 % que tienen el acceso fcil al computador con conexin a internet quienes sern el recurso humano de apoyo para la organizacin de este proyecto. Este proyecto se llevara a cabo en el Colegio Omega en Nicaragua el cual contara como tiempo mximo de ejecucin 9 meses para el desarrollo completo del mismo. A continuacin se detallan sus caractersticas:

Institucin: Colegio Omega Pas: Nicaragua Tipo de educacin: Bachillerato Total sedes y ncleos: 1 N de docentes: 80

Situacin La institucin no cuenta con plataforma para educacin virtual. El 40% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet. El nico ncleo no tienen conexin de banda ancha a internet. Tienen 9 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TICs.

Lo expresado anteriormente refuta de manera negativa en el desarrollo eficiente y eficaz para una educacin acorde a los tiempos actuales, que por otro lado que genere mayor rendimiento y la participacin de los estudiantes sea ms activa e interactiva, a su vez permitir un incremento aun mayor de la poblacin estudiantil atendida en dicha institucin. Objetivo General Implementar un proyecto de capacitacin a los docentes del Colegio Omega de Nicaragua, en cuanto a la inclusin de las T ICs en el proceso de enseanza, bajo la modalidad E-Learning

Objetivos Especficos

Gestionar equipos necesarios para establecer la conexin a internet de banda ancha. Gestionar la implantacin y configuracin de la plataforma virtual. Establecer estrategias metodolgicas para fortalecer la enseanza aprendizaje por medio del uso de las TICs Determinar las unidades por la que estar compuesto el curso de capacitacin docente.

 Implementar programa para la capacitacin docente para lograr en los niveles macro y micro el uso adecuado de la plataforma virtual educativa.

Alcance Capacitar a la poblacin total de docentes que ejerce funciones en el Colegio Omega de Nicaragua, en pro del desarrollo educativo y que a su vez ejerzan habilidades y competencias necesarias para el uso adecuado de las TICs en el proceso de EnseanzaAprendizaje, esto con el fin de impulsar y/o incentivar a los estudiantes a pasar entes activo durante su formacin. Por otra parte se busca adecuar a los docentes a la nueva era social, a las nuevas sociedades de los conocimientos, buscando una transformacin unificada entre Estudiantes y Docentes, aprovechando al mximo la evolucin de las nuevas herramientas tecnolgicas, adaptando pedagogas a las nuevas tendencias y paradigmas educativos.

Justificacin

Roll (SA) menciona que los pases han encontrado en los medios tele informticos una oportunidad para solucionar problemas, para garantizar que los estudiantes aprendan a travs de las nuevas tecnologas, transformando su calidad de vida significativamente y a su vez abre las puertas a nuevas alternativas para emprender en el profesorado la investigacin contribuyendo de esta manera al desarrollo de procedimientos y metodologas que faciliten el aprendizaje de las personas, que se han visto en la necesidad de abandonar sus estudios por una u otra razn. En la actualidad la educacin moderna no debe quedarse al margen con la evolucin tecnolgica, es de nuestra responsabilidad como docentes especialistas o no del rea de informtica, aplicar en el proceso de enseanza aprendizaje el uso correcto de las TICs, de manera efectiva y eficaz. Por lo antes expuesto el desarrollo del proyecto de Capacitacin sobre el uso de las TICs en la Educacin, para el personal docente del Colegio Omega, es primordial para

lograr verdaderas transformaciones y las adaptaciones necesarias en el proceso de enseanza y aprendizaje.

Matriz FODA

Fortalezas

Oportunidades

Debilidades

Amenazas

16 de los 80 El tiempo del cual docentes de la disponemos es de 9 institucin meses para disponen de un capacitar a todos computador con los docentes en el conexin a la manejo de las TICs. internet.

El 40% de los Resistencia por docentes no tienen parte de los destrezas docentes al cambio informticas.

La zona donde est ubicada la Escuela Omega posee conexin Wi Fi

Adiestrar el personal docente que no presente resistencia al cambio.

Abandono de los de El nico ncleo no cursos tiene conexin de adiestramientos El 20% de los banda ancha a por parte de los docentes docentes tienen un internet. ordenador personal con conexin a La institucin no Posibles fallas de la nica red Wi Fi internet, lo cual nos cuenta en la zona donde permitir planificar con plataforma equipos de para educacin se ubica la Escuela Omega. cooperacin entre virtual. los docentes de la institucin. El personal docente de la Crear alianzas para institucin dotacin desconoce de las tecnolgica nuevas actualizada herramientas tecnolgicas para Ampliar cobertura la enseanzaEducativa aprendizaje.

Diseo

Para el desarrollo d este proyecto se presentan las siguientes interrogantes: Cuales elementos, pedaggicos, tecnolgicos y comunicacionales se deben incluir en el plan de capacitacin de manera tal que la inclusin de las TICs sea un xito? Cmo organizar el diseo del plan de capacitacin de tal manera que las actividades docentes y administrativas actuales no sean afectadas? Cual imagen corporativa se puede aplicar y cul sera el impacto visual que tendr en los participantes, para que sean activos y se mantengan en la capacitacin? De qu manera se puede lograr un apoyo por parte de docentes que ya poseen conocimientos tecnolgicos a aquellos que desconocen de de forma mnima o total del uso de las diferentes herramientas computacionales? Cmo abordar el tiempo estimado (9 meses) para la capacitacin del uso de las TICs por medio de una plataforma virtual a los 80 docentes de la Escuela Omega? Cules sern los SBS (Standards, Benchmarks, Skills) que se aplicaran para alcanzar con xito el objetivo de este Proyecto?

El curso de adiestramiento para el personal docente del Colegio Omega, estar compuesto de la siguiente manera teniendo presente que el personal EVITED dispone de 9 meses para la capacitacin del mismo: Teniendo presente que para el desarrollo de este proyecto se estar tomando la Metodologa PACIE, se implementara como ejes centrales los Departamento de Educacin en Lnea (DEL), el cual estar conformado por 3 miembros del personal de EVITED y el Centro de Interaccin Virtual (C.I.V), ambos departamento sern creados con la finalidad de llevar al mximo nivel de eficaz y eficiencia del nuevo proceso de enseanza-aprendizaje en el Colegio Omega. FASE 1= se tomaran 2 mes para la gestin de los recursos necesarios para disponer de conexin a internet de banda ancha, en el mismo lapso de tiempo se tomara para la configuracin de la plataforma virtual, a su vez se propagara por medio de un taller presencial, el adiestramiento del sistema operativo a trabajar y aplicaciones bsicas a docentes que no tienen destrezas informticas.

Una vez instalado los recursos necesarios y adiestramiento bsico se dar inicio al proceso de enseanza por medio del E-learning. FASE 2= se tomaran 1 Mes para la presentacin inicial de la plataforma, la creacin y personalizacin del aula virtual que deber crear cada docente, el acompaamiento y incorporacin de todos los datos necesarios del docente, as como tambin la familiarizacin del nuevo proceso de enseanza a aplicarse en el Colegio Omega FASE 3= se tomaran 5 meses para el desarrollo del contenido del curso FASE 4= se tomara 1 mes para las evaluaciones, recomendaciones y conclusiones por parte de los docentes.

Recursos
Disponibles Equipo de Asesores Tecno pedaggicos EVITED A necesitar Computadoras, Impresora, scaner, micrfonos, web cam, audfonos y video Beam Conexin a Wi Fi en la Zona donde se Espacio fsico para formar el DEL y el Ubica el Colegio Omega C.I.V 16 (20 % de la poblacin docente) Materiales didctico creados por el grupo computadores con conexin a internet EVITED Gestionar servicio de conexin a banda ancha al proveedor de servicios en la zona

Bibliografa

Lorenzo Garca Aretio (coord.), Marta Ruiz Corbella, Daniel Domnguez Figueredo (2007). De la educacin a distancia a la educacin virtual. Libro en lnea. Editorial Ariel, S.A. Disponible en lnea: Google Books: De la educacin a Distancia a la Educacin Virtual. Nicaragua. Wikipedia, texto http://es.wikipedia.org/wiki/Nicaragua. en lnea: desde

Elena Barbera (Coord.), Antoni Badia, Josep M. Momin. La incgnita de la Educacin a Distancia. Cuadernos de Eduacin, Primera Edicin: Abril 2001. Barcelona. Baterra, A. Etxsebarria P (2011). La Educacin del del siglo XXI. Extrado el 13 deJulio de 2011desde http://www.planetafatla.org/draco/mod/resource/view.php?id=550 Ponce T. (2006) La matriz FODA: una alternativa para realizar diagnsticos y determinar estrategias de intervencin en las organizaciones productivas y sociales" en Contribuciones a la Economa. Texto completo en(http://www.eumed.net/ce/2006/hpt-FODA.htmWikipedia (2011). Belize. Extrado el 13 de Julio de 2011 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Belice Claudia Ladrn de Guevara. Importancia de las Tics en la formacin docente desde: http://www.monografias.com/trabajos63/importancia-tics-formaciondocente/importancia-tics-formacion-docente2.shtml Camacho, Pedro, Metodologa PACIE. Desde: www.fatla.org Garca H. Formacin docente y nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin. Citado el 17 de octubre de 2011 desde: http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/94.pdf