Pauta Entrevista y Registro Integral de Alumnos

Registro de principales eventos de los alumnos en su vida escolar, acadmica y extraescolar.

Presentacin
Mltiples son los eventos y sucesos que los alumnos experimentan en su vida escolar. Si se pretendiera registrar con algn grado de detalle todos ellos, se necesitara tiempo y recursos considerables que seguramente iran en desmedro de otras actividades igual o ms relevantes. De aqu la necesidad de construir previamente criterios que sirvan de base para la clasificacin de reas crticas de registro. Existen ciertos principios que orientan la organizacin de criterios para seleccionar las reas de registro. Entre ellos, sin duda el ms relevante es, la coherencia que los criterios descritos, puedan guardar con el Proyecto Educativo Institucional del establecimiento. Si esta condicin se cumple, entonces deben clasificarse las variables que se utilizarn para diferenciar los mbitos de registro entre s, mediante una distincin claramente excluyente, que permita relacionar un hecho directamente a una variable descrita. Una vez que los eventos clasificados en cada una de las variables correspondientes, entonces se registran en la hoja de vida personal. Las siguientes variables han sido descritas, desde una perspectiva psicosocial de las relaciones que se establecen en el contexto alumno-escuela, y estn clasificadas para promover dos de las variables ms determinantes en los procesos de Gestin Educativa en la escuela: el conocimiento y el seguimiento.

rea Evaluada 1 Salud Fsica Salud

Preguntas

Registro

Enfermedades frecuentes Descripcin de hbitos generales de riesgo Descripcin de hbitos protectores

Antecedentes de enfermedades familiares Actividad fsica Algn deporte o actividad fsica

Descanso

Horas de sueo Calidad del descanso Sueo en el da

rea Psicolgica Salud Mental Estadio del desarrollo psicoevolutivo Estado de nimo ms frecuente Rasgos de Personalidad caractersticos

Antecedente de Consulta psicolgica Antecedentes psicolgicos tempranos Informes psicolgicos y sus conclusiones Antecedentes familiares de cuadros de Salud Mental Diagnsticos o Licencias mdicas de SM Valoracin de si mismo Satisfaccin de la situacin actual

Auto-concepto

Fortalezas y debilidades Manejo de impulsos y agresividad Capacidad de adaptarse a nuevos contextos

Continuacin rea psicolgica mbito intelectual Rango de Nivel intelectual Rendimiento General reas de mayor destreza reas de menos destreza Promociones o repeticiones Variables asociadas a repeticiones

rea Familiar Social Relaciones Familiares SocialesRelaciones Estructura familiar nuclear Estilos de crianza Actividad de los padres Nivel socioeconmico Salario Nmero de Integrantes de la familia Tipo de Vivienda Conflictos del desarrollo familiar Etapa del desarrollo Familiar Antecedentes Familiares Problemticos (conductuales, psiquitricos) Extensin del grupo de amigos Que prcticas realizan con los amigos Participa de alguna actividad social del tipo club recreativo Tiene algn hobbie Que Actividades realiza en su tiempo libre

Hobbies y recreacin

Est satisfecho con el uso que hace de su tiempo libre

Para jvenes de edad ms desarrollada SexualRelaciones de Pareja y Vida alesinterpersonLmites Tiene pareja Calidad de la relacin Estabilidad o promiscuidad Activo /inactivo Frecuencia Calidad Disfunciones sexuales o ETS Embarazos

Hijo(s) Pone lmites Respeta lmites Vulnerabilidad al grupo

rea Escolar - laboral Trabajo Historia de vida Escolar Trabaja Horas de trabajo Razones de por que trabaja Incidencia del trabajo en otras reas del desarrollo Situaciones conflictivas escolares Variables asociadas a situaciones conflictivas escolares Inicio, frecuencia, y contextos de aparicin de las conductas problemticas (patrn conductual contextual) Mejoras conductuales Transiciones del desarrollo Situaciones resueltas v/s situaciones pendientes Visin de futuro estudiantil del alumno Situacin actual de la conducta escolar Acatamiento de normas

Que rol cumple en su grupo curso Identidad tpica de su grupo de referencia

Observaciones Generales.Observaci n del Registro de observaciones Profesor generales de utilidad

Posibles intervenciones