ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES Desde el 2001 la SEP entrega libros para

la biblioteca escolar y del aula mediante PNL, con el objetivo de que sean lugares abiertos para todos los miembros de la comunidad escolar.
Instalar la biblioteca depende de:

Docente frente a grupo

Maestro bibliotecario

director de la escuela

El comite de lectura y biblioteca la conforman:

alumnos

docentes

director

padres de familia

11+5= 11 meses en 5 acciones 5 lneas de accin a nivel escuela Biblioteca escolar: Fomento de la lectura, como: HORA DEL CUENTO, RONDAS DE LIBROS, CLUBS DE LECTURA, EXPOSICIONES, ETC. Biblioteca del aula: Que a su vez tiene 5 actividades permanentes: las cuales garantizan la circulacin de libros, el dialogo y la reflexin sobre la lectura. Vinculacin curricular: Las actividades sugeridas consideran las competencias, los campos formativos y contenidos, de acuerdo a los programas de Educacin Bsica. Lectura y escritura en familia: Todos los familiares desde casa se vean involucrados en favorecer la lecto escritura de los alumnos. Otros espacios para leer: Se invita a los alumnos a leer y escribir no slo en el aula.

5 actividades permanentes en el aula Lectura en voz alta a cargo del docente, se inicia en cada clase con 15 minutos. Crculo de lectores en el aula, compromete a los alumnos a leer 10 libros, y el ltimo jueves de cada mes formar un crculo de lectura para que expongan lo ledo. Lectura de cinco libros en casa, la primera semana de cada mes colocar en el peridico mural del saln las recomendaciones escritas del libro que leyeron los alumnos. Lectores invitados al saln de clases ndice lector del grupo, registro de los libros ledos.

RESPONSABILIDADES DEL DIRECTOR Debe ser el presidente honorario del Comit de lectura y biblioteca Lder pedaggico Responsable del proyecto escolar El director y el comit de lectura y biblioteca son responsables de: Catalogo pedaggico: Registro de libros y materiales pedaggicos con los que cuenta la escuela. ndice de circulacin de libros o ndice de lector escolar. Revisin de la red de bibliotecas escolares Para el seguimiento y evaluacin del proyecto: se encuentra el formato de AUTOSEGUIMIENTO DEL PROYECTO DE LA BIBLIOTECA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

LEER PARA:

desarrollar el potencial personal

participar en la sociedad

desarrollar el conocimiento

LA LECTURA: Potencia la capacidad de: OBSERVACIN, ATENCIN Y CONCENTRACIN. Ayuda el perfeccionamiento del lenguaje oral y escrito, aumenta el vocabulario y mejora la ortografa. Favorece al exponer pensamientos propios Estimula la curiosidad intelectual y cientfica. Desarrolla su juicio, anlisis y espritu cientfico. Hay que convertirla en un gusto INDICADORES DE DESEMPEO PARA LECTURA VELOCIDAD: Palabras por minuto FLUIDEZ: Entonacin, ritmo, fraseo y pausas apropiadas COMPRENSIN LECTORA: Pocas ideas que abarquen mucho

ESTRATEGIAS PARA AYUDAR AL ALUMNO A DESARROLLAR LOS INDICADORES DE DESEMPEO

COMPRENSIN LECTORA Textos de su inters Respetar la opinin del alumno Que hagan predicciones en base al titulo de un texto.

VELOCIDAD Ejercitar lectura en voz alta Permitir que los alumnos lean entre pares Localizacin de una palabra en un texto Localizar informacin especfica en un texto

FLUIDEZ Escuchen varias formas de leer en voz alta Destinar los ltimos 15 minutos del viernes o los primeros 15 del lunes para que los alumnos lean en voz alta Dramatizar dialogos Subrayar los sentimientos expresados en un texto Leer ms despacio o ms de prisa segn lo requiere