UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CURSO DE PEDAGOGIA

MOISA APARECIDA DA SILVA

PLANO DE INTERVENO PEDAGGICA

BOA ESPERANA 2011

MOISA APARECIDA DA SILVA

PLANO DE INTERVENO PEDAGGICA

Trabalho apresentado disciplina Estgio Supervisionado IV Tutor(a): rica Franco de Oliveira

BOA ESPERANA 2011

Plano de Interveno Pedaggica Centro Municipal de Educao Infantil D.Geralda Campos Srie/Ano/Turma: Transio 2 Turno: Vespertino Quantidade de alunos: 15 Faixa etria: 2 3 anos Sexo: 6 masculino e 9 feminino Professor (a): Gislene Aparecida de Oliveira Carvalho Tema: Modelando smbolos do Natal

I Introduo certo afirmar que as instituies de Educao Infantil so espaos de insero das crianas que permeiam questes ticas e morais para serem ento inseridas na sociedade Recentemente a Educao Infantil foi considerada como primeira etapa de Educao Bsica.O planejamento do trabalho na educao infantil fundamental para uma efetiva aprendizagem dos alunos,por meio do diagnstico da turma possvel verificar quais capacidades de ensino necessrio serem desenvolvidas. Estando ciente que todos merecem ateno, para melhorar o nvel de aprendizagem, o Plano de Interveno Pedaggica (PIP) vem para atender melhor as expectativas escolares evidenciadas pelo diagnstico externo e interno. As aes previstas no PIP envolvem comunidade e equipe escolar , para concretizar os objetivos e metas, reafirmando a necessidade de compromisso com o favorecimento de um ensino de qualidade na formao integral dos educandos. A atividade a ser desenvolvida tem uma enorme importncia na vida escolar da criana, que em geral, gostam muito de brincar com massinha de modelar. Na Educao infantil este significa o caminho da arte, do ldico e de um trabalho interdisciplinar. Por estes pressupostos a modelagem com a argila e o uso do gesso uma das possibilidades de produo de formas, objetos, personagens, cenrios. Os procedimentos de escultura com estes materiais, precisam ser aprendidos, para que

as crianas possam se apropriar gradativamente desses saberes e se sentirem cada vez mais capazes de produzir esculturas em argila. Para montagem de uma escultura preciso entender , portanto a incorporao dos objetos , construindo e estabelecendo novas relaes simblicas diversificados. II Objetivos Objetivo Geral Analisar, comparar, generalizar, interpretar e integrar expresses artsticas. por meio do uso de materiais

Objetivo especfico Desenvolver a Motricidade refinada; Desenvolver diferentes formas de expresso e habilidades artsticas; Fazer representaes bidimensionais e tridimensionais; Perceber a quantidade da argila como forma; Aprender quais so os procedimentos para modelar uma placa em argila com o uso do gesso Aprender a modelar um objeto Produzir na argila junto ao gesso algum smbolo do Natal

III Justificativa da Proposta Aps o levantamento do perfil da turma foi notado que no era trabalhada a criao artstica e o contado com a arte. Por isso, surgiu a ideia de propor atividades que estimulem a criao individual e coletiva, explorando novos materiais e a reflexo acerca dos contedos artsticos de autoria de cada aluno. Segundo Piaget (1979 apud BATISTA, ANDRADE, 2003, p.5) o ensino

deve frisar no aprender a aprender, pois h concepes que as crianas no aprendem a pensar, assim de suma importncia o saber construir seu material.

IV Desenvolvimento 1 Momento Em roda, no cho, a professora ir ler o Conto de Natal de Manuel Bandeira. Ser ento discutido a importncia do Natal, os smbolos que o representa. Em seguida distribudo uma folha com motivos natalinos para colorir. 2 Momento A professora ir apreciar junto com seus alunos alguns smbolos do Natal observando os tamanhos e formatos. A partir desta prtica a professora apresentar a proposta de modelagem com argila dos smbolos de Natal. medida que vai pedindo os desenhos faz tambm uma comparao com os desenhos dos colegas. Por exemplo: pedir para fazer uma estrela e perguntar de quem a maior? E a menor? Porque a de seus colegas diferente?

3 Momento Convidar as crianas para criarem seus prprios smbolos de Natal (com o auxlio palito de picol, esptula, pano, jornal velho e objetos que representam o Natal) pensando no formato (comprido, oval, irregular, redondo) e expresso que ter. Elas podem modelar acrescentando ou retirando argila para realar os desenhos. Observar os diferentes smbolos que vo sendo criados, mostrando caractersticas e detalhes. Incentivar a observao e troca entre elas.

4 Momento

Depois dos smbolos, produzidos com a argila, secarem proponha a pintura com guache, com auxlio de uma esponja. Monte ento um cenrio natalino.

V Suporte material Aproximadamente 1 quilo de argila e 1 quilo de gesso para cada 5 crianas. Um pedao de barbante ( para cortar a argila) Papelo cortado (20cm X 20cm) Palito de picol, esptula, pano, jornal velho e objetos que representam o Natal para imprimir relevo na argila. Esponja Guache de vrias cores VI Tempo previsto para a aplicao do projeto Quatro aulas VII Avaliao Observar se os alunos participaram de forma interativa e reconheceram a conservao de quantidade de matria de forma individual e coletiva. Solicite que haja uma exposio do trabalho no ptio da escola e convide as outras salas para sua avaliao. VIII Concluso O assunto abordado ser de grande interesse para ambos envolvidos. As contribuies deixadas e compartilhadas entre a escola e estagirio se intensificaro na interao entre professor/aluno e os vrios comentrios expostos pelos alunos. Espera-se que as crianas se interessem por atividades que envolvem o aprender a aprender . IX Referncias bibliogrficas

BATISTA, Samara Tavares; ANDRADE, Aurlia Coutinho Beserra de. A massinha de modelar como fonte de prazer e conhecimento: uma experincia interdisciplinar. 2003. Disponvel em: http://www.cchsa.ufpb.br/index. php? option=com_docman&task=doc_download&gid=136&Itemid=28.Acesso em:04/10/2011 Guia de Estudos Educao Infantil III - Sabe