Etapa Garabateo - 2 a 4 aos

Conceptos claves: Descarga motriz Papel secundario del color

Caractersticas Garabato Desordenado Los primeros trazos generalmente no tienen sentido Los trazos varan en longitud y direccin. El nio mueve el brazo hacia adelante y hacia atrs A menudo mira para otro lado mientras garabatea No utiliza los dedos ni la mueca para controlar lo que el lpiz. Emplea grandes movimientos, ya que an no han desarrollado un control muscular preciso. No tienen una intencin de representar algo, sino una descarga motriz. Generalmente no respetan el lmite de la hoja. El color juega un papel secundario Garabato Controlado (2 aos y medio a tres) El nio descubre el control visual sobre los trazos que ejecuta Puede trazar lneas horizontales, verticales o crculos Los trazos son el doble de largo que en la etapa anterior Le gusta llenar toda la hoja El color juega un papel secundario Garabato con Nombre (desde los 3 o 3 aos y medio) El nio comienza a dar nombre a sus producciones, de esta manera comienza a conectar sus movimientos con el mundo que lo rodea. Comienza a dibujar con una intencin Contina disfrutando del movimiento fsico Los trazos pueden estar bien distribuidos por toda la pgina y ser acompaados de una descripcin verbal de lo que est dibujando En ocasiones anuncia qu va a dibujar Aunque an no nombra los colores, comienza a utilizar diferentes colores para darles distintos significados a las cosas Comienza a crear, intencionalmente, ciertas formas que tienen alguna relacin con el mundo que lo rodea Intenta establecer una relacin con lo que desea representar Hacia los 4 aos hace formas reconocibles Hacia los 5 aos casi siempre, dibuja casas, personas y rboles Hacia los 6 aos las figuras han evolucionado hasta construir dibujos claramente distinguibles y con un tema La figura humana se dibuja, generalmente, con un crculo por cabeza y dos lneas verticales que representan las piernas (comn a los 5 aos) Etapa egocntrica, el nio intenta dibujar una visin de s mismo Mas tarde sta figura aparece mas elaborada con la adicin de los brazos que salen de ambos lados de las piernas, con el agregado de un crculo entre las piernas que representa el vientre Hay mayor inters por a relacin entre la realidad y la representacin, Etapas del desarrollo del dibujo Lowenfeld -

Control del espacio Papel secundario del color

Intencin Nombre a la produccin Exploracin de colores

Etapa Preesquemtica - 4 a 7 aos

Conceptos claves: Surge la forma Forma humana (cabeza y piernas, mas tarde brazos) Inters por la relacin dibujorealidad Color elegido no tiene relacin con el objeto dibujado No hay orden en

por lo que las forma ya son importantes en s mismas Hay normalmente poca relacin entre el color elegido para pintar un objeto y el objeto representado (ej: un hombre puede ser azul, un caballo verde, etc.) En los dibujos, los objetos tienen un orden caprichoso en el espacio. Los objetos, al ser parte del mundo que rodea al nio, aparecern como l los percibe Etapa El nio dibujara su esquema (concepto al que ha legado de un objeto) esquemtica repetidamente mientras que no haya una experiencia intencional que - 7 a 9 aos acte sobre l para que lo cambie. El nio dibujar las diferentes partes del cuerpo segn sea el Conceptos claves: conocimiento activo que tenga del mismo Repeticin del Aparte del cuerpo, la cabeza, brazos y piernas, habr ojos, nariz, boca y esquema cabello y cuello. Figura humana con detalles Generalmente incluye smbolos separados para manos, dedos y otro para Orden espacial los pies. Bidimensionalidad Muchas veces dibuja ropa en vez de cuerpo Lnea de Base Algunos esquemas presentan una vista mixta, frente y perfil, que incluye Doblado la representacin de los ojos y el perfil de la nariz. Representacin espacio-tiempo Hay un orden en las relaciones espaciales. Relacin color Surge la lnea de base, en la que el nio, al ser conciente que es parte de objeto un ambiente, se expresa poniendo todo sobre esa lnea. Efecto de Rayos X Sus representaciones son bidimensionales (an no ha alcanzado la Desviaciones conciencia de la representacin de un espacio tridimensional) La contraparte de la lnea de base es la lnea del cielo En ocasiones puede utilizar el doblado. Proceso de crear un espacio dibujando los espacios perpendicularmente a la lnea de base, an cuando parezca que esos objetos estn dibujados en forma invertida. En la necesidad de comunicar a travs del dibujo surge la representacin de espacio y tiempo. Se puede encontrar diferentes episodios por distintos cuadros en una secuencia de dibujos, o representaciones de distintas acciones que han tenido lugar en diferentes momentos Descubre que hay una relacin entre el color y el objeto Dibuja el medio ms objetivamente y configura relaciones espaciales definidas. Repite los mismos colores para los mismos objetos Rayos X, es el sistema de describir simultneamente el interior y el exterior de cualquier ambiente cerrado. Se ve la parte interior como si el objeto representado fuera transparente. Tres formas principales de desviacin en los dibujos de los nios; 1. exageracin de partes importantes 2. desprecio o supresin de partes no importantes 3. cambio de smbolos para partes afectivamente significativas. Etapas del desarrollo del dibujo Lowenfeld -

la relacin espacial

Etapa de la Pandilla (Comienzo del Realismo) - 9 a 12 aos

Conceptos Claves: Inters por los detalles Proporciones mas naturales Caracterizacin de sexos Plano Horizonte Decoracin

El nio est interesado por expresar caractersticas vinculadas con el sexo. Hay proporciones mas naturales El dibujo todava no es el resultado de una observacin visual, sino que el nio trata de caracterizar a las nenas como nenas y a los varones como varones. Adquiere sentido para los detalles pero, en ocasiones, lo pierde para la accin. Se dedica a caracterizar el ambiente Los dibujos adquieren cierta dureza y formalidad Las nenas centran su inters en el dibujo de animales Los varones se identifican con los autos Mayor conciencia de la diferenciacin de color para los objetos El nio se aleja gradualmente de su dependencia de lo concreto y comienza a manejar conceptos abstractos El nio descubre que el espacio entre las lneas de base adquiere un significado Descubre el plano La lnea del cielo va adquiriendo significado de horizonte (aunque an no comprenda su significado) Descubre que un objeto puede tapar a otro En esta etapa hay conciencia de la decoracin.

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