AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS ANTNIO CORREIA DE OLIVEIRA Escola E.

B 2/3 Antnio Correia de Oliveira Ficha de treino de Cincias Naturais 9 AN0 - Turma: C

Nome:________________________________________________________ ___
Data: outubro de 2010

N: ____

Ano lectivo 2011/2012

A prof.: Ana Cristina Lima

I Sade 1 - O texto que se segue diz respeito mortalidade infantil, um dos indicadores do estado de sade de uma populao.
Em Portugal, no ano de 2001, a taxa de mortalidade infantil apresentou um valor de 5,0 permilagem enquanto que em 2000 foi de 5,5 permilagem. No mbito das mudanas demogrficas ocorridas em Portugal, nas 4 dcadas precedentes, bastante expressiva a baixa progressiva da taxa de mortalidade infantil. Este relevante indicador demogrfico e social confirma a evoluo positiva das condies de vida em Portugal no perodo referenciado.

1.1 Indica a taxa de mortalidade infantil em Portugal: em 1975 __________ em 2000__________ 1.2 Refere como variou a taxa de mortalidade infantil entre o perodo de 1975 a 2000. 1.3 Sublinha no texto os factores que justificam o decrscimo da taxa de mortalidade infantil em Portugal. 1.4 Refere outros indicadores do estado de sade de uma populao.

2 - A taxa de doenas infecciosas um bom indicador do estado de sade de uma populao. O quadro seguinte mostra alguns resultados obtidos numa escola durante o aparecimento de uma epidemia de sarampo
Escola do 1 ciclo com 299 alunos 245 Crianas vacinadas 54 Crianas no vacinadas Nmero de crianas doentes 56 Crianas vacinadas doentes 13 Crianas no vacinadas doentes 43

2.1 Explica o que uma doena infecciosa.

2.2 - Refere qual foi o grau de eficincia da vacina do sarampo na preveno da doena. Justifica a resposta com dados do quadro.

2.3 Refere o papel da vacinao no estado de sade individual e colectiva. 3 Observa as figuras A, B e C. A B C

3.1 Para cada uma das figuras refere a medida de promoo da sade representada.
Cincias naturais 9 ano ano lectivo 2011/2012 Ana Lima

II- Sexualidade e Puberdade 1. L atentamente o texto que se segue.

O ser humano vai-se modelando sofrendo influncia de factores psicoafectivos, culturais, sociais, ticos e morais que o vo formando como uma pessoa com identidade prpria. A partir da puberdade, estas influncias adquirem um protagonismo relevante fazendo com que o indivduo se v tornando progressivamente mais maduro. Assim, a sexualidade no um factor exterior pessoa, mas sim uma realidade integral dela mesma... A partir dos 15 anos a sexualidade segue evolues muito determinadas sempre no sentido de um amadurecimento e de uma independncia. Da adolescncia passa-se idade adulta, perodo da vida que obriga a uma vivncia sexual em liberdade e com grande sentido de responsabilidade.
Abelardo Silva, Crtica

1.1- Sublinha no texto duas frases que demonstrem que a sexualidade uma realidade evolutiva. 2 O aparelho reprodutor humano a estrutura biolgica cuja funo a de garantir a perpetuao da espcie. Durante a puberdade ocorre o desenvolvimento dos caracteres sexuais secundrios. 2.1 Estabelece a correspondncia entre as afirmaes da coluna X e os termos da coluna Y. para tal frente de cada uma das afirmaes da coluna X escreve a letra da coluna Y que lhe corresponde, como est no exemplo.
COLUNA X COLUNA Y

Mudana do timbre de voz____ Primeiras menstruaes____ Aparecimento dos primeiros plos pbicos____ Incio do desenvolvimento dos seios____ Aumento do tamanho do pnis____ Formao dos rgos sexuais femininos____ Primeiras ejaculaes____ Arredondamento das ancas____ Produo de espermatozides____ Alargamento dos ombros____ Aparecimento dos plos nas axilas____ Aparecimento da barba____ Formao dos rgos sexuais masculinos____ Aumento da produo de hormonas sexuais C_

A caracteres sexuais secundrios femininos B caracteres sexuais secundrios masculinos C caracteres sexuais secundrios de ambos os sexos D caracteres sexuais primrios femininos E caracteres sexuais primrios masculinos

III Morfologia e funcionamento dos sistemas reprodutores 1- Analisa os esquemas da figura 1.

Figura 1

1.1- Indica qual dos esquemas corresponde respectivamente ao sistema reprodutor feminino e ao sistema reprodutor masculino. Sistema reprodutor feminino esquema _______; Sistema reprodutor masculino esquema_______ 1.2- Faz a legenda dos esquemas 1-A e 1-B, utilizando a chave que se segue: Ovrio - __ Trompa de Falpio - __ tero - __ Colo do tero - __ Bexiga - __ Uretra - __ Pnis - __ Vulva - 7 Vagina - __ nus - __ Vescula seminal - __ Canal deferente - __ Prstata - __ Epididmo - __ Testculo - __

1.3 - Relativamente aos esquemas da figura 1, indica o nmero dos rgos que correspondem aos seguintes termos: a) - Gnadas _______ b) - Vias genitais _______ c) - rgo copulador _______ d)- Glndulas anexas _______
Cincias naturais 9 ano ano lectivo 2011/2012 Ana Lima

1.4 - Para cada uma das alneas que se seguem assinala com uma cruz a opo correspondente funo da estrutura nela referida e representada nos esquemas da figura 1. a) - A funo da estrutura 1 : produzir espermatozides e hormonas; proteger a vagina; produzir vulos, estrognio e progesterona; proteger os testculos; b) - A funo da estrutura 2 : conduzir os vulos at ao tero; armazenar espermatozides; armazenar vulos; conduzir os espermatozides at uretra;

c) - A funo da estrutura 13 : produzir vulos e hormonas femininas; produzir espermatozides e testosterona; produzir espermatozides, estrognio progesterona; produzir espermatozides e vulos;

d)- A funo da estrutura 10 : produzir espermatozides e liquido prosttico; produzir liquido prosttico; produzir liquido seminal; armazenar as hormonas sexuais masculinas

2 - Para que ocorra a reproduo necessria a presena de clulas especializadas os gmetas. Analisa os esquemas da figura 2.

A
Figura 2

2.1- Indica qual dos esquemas representa respectivamente, o gmeta feminino e o gmeta masculino. gmeta feminino esquema___ gmeta masculino esquema___

2.2- As figuras 2-A e 2-B representam respectivamente: o vulo e o espermatozide; o vulo e o ovrio; o espermatozide e o testculo.

(assinala com uma cruz a opo correcta)

2.3- Faz a legenda dos esquemas da figura 1.Para tal coloca frente de cada um dos termos que se segue a letra dos esquemas que lhe corresponde. Cauda -_____ Ncleo -_____ Cabea -_____ Citoplasma -_____ Pea intermdia-_____ 2.4 - Os esquemas da figura 3 representam os processos responsveis pela formao de cada um dos gmetas representados na figura 2.

3-A
Figura 3

3-B

2.4.1 - Nos esquemas da figura 3 esto representados, respectivamente: a ovognese e a espermatognese a ovulao e a espermatognese a espermatognese e a ovognese a fecundao e a ovulao (assinala com uma cruz a opo correcta)

Bom trabalho!

Cincias naturais 9 ano

ano lectivo 2011/2012

Ana Lima