PERFIL DE EGRESADO DE FORMACION DOCENTE

FUNCIONES SABERES

FACILITADOR

INVESTIGADOR

PROMOTOR Vive en coherencia con los valores humanizantes que propone a los dems. Desarrolla su conciencia cvica y ecolgica, particularmente en el aprecio por la vida. Mantiene independencia sin perder permeabilidad y apertura.

SABER SER

Afianza su identidad personal y profesional y cultiva su autoestima. Asume los cambios crtica y Es coherente con principios ticos y espirituales humanizantes. creativamente. Tiene altas expectativas en sus alumnos e inters por estimular aprendizajes Desarrolla inters y curiosidad por significativos. comprender y profundizar diferentes Controla su sensibilidad y busca profundizarla. aspectos de la realidad. Cultiva la apertura a lo nuevo y a lo distinto. Asume responsablemente el riesgo de sus opiniones. Brinda afecto, seguridad y confianza. Practica la tolerancia y la bsqueda de consensos. Establece relaciones humanas dialogales a diferente nivel: interpersonal, intra e interinstitucional, en el trabajo en equipo. Promueve relaciones humanizantes de gnero, familiares y comunitarias. Vive los valores religiosos de su propia confesin y respeta los de otras confesiones. Genera respuestas adecuadas para el bienestar colectivo y la defensa civil. Se identifica con su nacin y promueve valores patriticos, la soberana y defensa nacional. Desarrolla sus propias capacidades ldicas y las de sus educandos, as como el sentido de fiesta propio de nuestro pueblo. Domina conceptos y teoras actualizados, amplios y profundos sobre las disciplinas educativas y de su especialidad. Posee una cultura general propia del nivel de educacin superior. Traduce en su quehacer educativo la poltica y legislacin educativas vigentes, as como la orientacin proveniente de los objetivos regionales, nacionales y de la humanidad de nuestro tiempo. Domina la teora curricular, las respectivas tcnicas de planificacin y diversificacin, as como diseos de evaluacin coherentes con el nuevo enfoque de la educacin nacional. Desarrolla los niveles ms complejos del pensamiento lgico formal que permiten el desarrollo del juicio moral autnomo. Respeta el pensamiento divergente y valora la interculturalidad. Analiza e interpreta, en equipo multidisciplinario, la realidad compleja, para plantear alternativas de solucin. Coordina con especialistas afines y promueve el intercambio de saberes.

SABER CONVIVIR

Reconoce, practica y divulga la defensa de la salud, de los recursos naturales, de los derechos humanos y de la paz. Practica y fomenta la responsabilidad solidaria, la participacin y la equidad. Se compromete con los problemas y aspiraciones de los dems. Favorece la concertacin, la organicidad y la institucionalidad democrtica.

SABER PENSAR

Maneja conceptos y teoras actualizados sobre Filosofa, Epistemologa, Estadstica, Comunicacin e Investigacin Educativa. Recoge los aportes del saber tradicional.

Posee conocimientos suficientes y actualizados sobre los aspectos geogrfico, econmico, social, poltico y cultural de la comunidad.

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SABER HACER

Define y elabora Proyectos Educativos Institucionales, sobre la base del diagnstico Maneja tcnicas e instrumentos que le permitan obtener informacin de todo y perfiles institucionales y acompaa su gestin eficiente. tipo de fuentes (la realidad, bibliotecas y Diversifica el currculo en funcin de las necesidades y posibilidades geogrficas, archivos, trabajo en campo y en econmicas y socioculturales de la regin y del rea de influencia de su institucin. laboratorio, consulta a expertos, medios de comunicacin e informatizados), Planifica, organiza, ejecuta y evala situaciones de aprendizaje significativas, a procesarla, analizarla, sistematizarla e partir de las caractersticas etnolingsticas de los nios, de su cosmovisin, interpretarla. experiencias y potencialidades. Realiza proyectos de investigacinElabora proyectos de aprendizaje en diversos escenarios o situaciones: bilingismo, accin sobre la problemtica educativa escuela unidocente, aula multigrado, aula homo o heterognea del mismo grado, local y de sus alumnos, con el propsito aula o grupo de nivelacin, nios que trabajan, escuelas de padres, alfabetizacin y de producir y difundir innovaciones productivas y pertinentes. post alfabetizacin de adultos, teleducacin. Promueve el auto e interaprendizaje, al aplicar metodologas activas, de preferencia Sistematiza su prctica y la socializa. constructivistas, que favorezcan la iniciativa personal y grupal, as como la auto e interevaluacin permanentes. Conoce y utiliza diversas tcnicas para la seleccin, adecuacin, diseo, elaboracin y empleo de materiales educativos, a partir de materiales propios del lugar o recuperables. Maneja tcnicas de trabajo grupal que faciliten generacin de liderazgo, uso eficiente del tiempo, actitudes democrticas, empata y respeto mutuo. Crea y mantiene un ambiente estimulante para el aprendizaje y la socializacin en el aula y en la escuela. Aplica teoras, enfoques y metodologas contemporneas sobre comunicacin, educacin artstica y por el movimiento, educacin social, ambiental, lgicomatemtica y para el trabajo.

Promueve la participacin de la escuela en el diseo y ejecucin de proyectos de desarrollo integral de la comunidad, a la vez que estimula la participacin de la comunidad en la gestin de la escuela. Utiliza los resultados de la investigacin en la solucin de problemas de la comunidad. Fomenta la identidad cultural de la poblacin a travs del respeto y aprecio por los valores culturales diferentes. Maneja y difunde, a travs de los proyectos de transformacin del ecosistema, tcnicas agroecolgicas y de conservacin del medio, orientadas al uso sostenible de los recursos.

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