Informtica para Educadores Aspectos importantes de la Educacin Preescolar en Costa Rica

a) Importancia del uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) en Educacin Preescolar
El uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) en educacin Preescolar, es importante porque es un recurso de apoyo a la docente, permite innovar la enseanza y el aprendizaje de los nios y nias en esta etapa, haciendo ms significativo los conocimientos adquiridos. Permite el desarrollo de habilidades y destrezas de pensamiento y creatividad en los nios, aprenden a su propio ritmo, descubriendo nuevas aplicaciones cada vez que hacen uso de ellas, generando el aprendizaje constructivo. Importante mencionar, que las TICs es uno de los recursos ms importantes para atender a nios y nias con necesidades educativas especiales, ya que existen software y hardware especiales que permiten a estos nios tener el acceso a la educacin, al igual que el resto de la poblacin escolar.

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b) Educacin Preescolar en Costa Rica. La integracin de la tecnologa con nios en edad temprana en Costa Rica.

Educacin Preescolar en Costa Rica

Aspectos relevantes de la Educacin Preescolar en Costa Rica.

Mantener la gratuidad Ampliaci n de cobertura Calidad de la oferta educativa Fortalece r reas de enseanza especificas Sobre oferta de la carrera de Educ. Preescolar

Segn Yahaira
Manteniendo la grautidad de la educacin preescolar, los nios y nias de bajos y medios recursos econmicos tendrn la oportunidad de asistir a la educacin formal desde su nivel de inicio como corresponde.

Segn Yahaira
Logrando la cobertura total del pas, la educacin preescolar llegar a todos los centros educativos para que los nios y nias puedan aprender y llegar con los conocimientos bsicos a la educacin primaria.

Segn Yahaira
Para mejorar la calidad de la oferta educativa, es necesario hacer cambios iniciando por el sistema educativo, actualizando los programas educativos, ya que tienen son antiguos y desactualizados.

Segn Yahaira
Al hacer un cambio en los programas, se puede incluir y fortalecer reas de enseanza que son necesarias en desarrollo cognitivo y que no estn permitidas a los y las docentes ejecutar en clase.

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Son muchas las personas que estn estudiando la carrera, adems de la demanda en las universidades, la demanda de trabajo es tambin un problemas para los profesionales, sin embargo, como mencionaba anteriormente, ampliando la cobertura del programa a cada centro educativo del pas, no habran tantas personas con un ttulo y sin

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trabajo.

d) Enfoque de aprendizaje por proyectos (EAP)

Los enfoques de aprendizaje por proyectos, permiten a la poblacin preescolar tener su primer acercamiento, adquirir competencias y conocimientos bsicos del trabajo con las computadoras. Este recurso va enfocado en actividades didcticas e instrumentos de evaluacin vinculados directamente a las necesidades estudiantes. Los proyectos pueden ser utilizados y adaptados segn las necesidades que vayan surgiendo en la puesta en prctica, o bien, de acuerdo con las caractersticas de sus estudiantes. Cada proyecto propone una actividad diferente, que pretende despertar en los estudiantes un inters especial por el proyecto, para que se involucren y comprendan qu deben lograr como trabajo final. e intereses de trabajo con los

Cada proyecto le ofrece a los estudiantes: Una descripcin de cada proyecto Lo que se pretende alcanzar La manera en que puede organizar al grupo de estudiantes Un mapa del proyecto La estrategia de evaluacin dentro del proyecto

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Una ruta de trabajo con los estudiantes, que indica el punto de partida, el de desarrollo y el de llegada para este proyecto

Tipos de Proyectos
Primer proyecto Segundo proyecto Costa Rica, un paraso Contando el natural: los animales ms cuento de Dora la interesantes de la vida Lora y Chico silvestre del pas donde vivo Perico Tercer proyecto Un juego de memoria para aprender sobre los medios de transporte y los conjuntos de nmeros

Producto final del proyecto: Producto final del Producto final del proyecto: lbum digital grupal proyecto: cuento juego de memoria digital

Aspectos importantes de la participacin del docente de preescolar en el proceso de las lecciones de Informtica educativa.
El educador debe organizar el da a da del trabajo con los estudiantes. Muchas de las actividades tendrn que disearse y desarrollarse mediante una coordinacin entre el educador de Informtica Educativa y el educador del ciclo de preescolar. Es recomendable que ambos educadores coordinen la puesta en prctica de actividades previas en el aula, con el propsito de abordar los contenidos curriculares que se trabajan en cada proyecto. As mismo, es muy importante que el educador de preescolar conozca claramente cmo se desarrollar cada proyecto, cul es su rol dentro de este trabajo y qu
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producto deben desarrollar los nios. Para esto, cada ruta del proyecto define el papel de este educador en las actividades. Cada proyecto dispone de un tiempo para desarrollarse, los educadores como profesionales debern valorar su pertinencia.

El planeamiento y la organizacin coordinada entre los docentes y la organizacin del tiempo es determinante en el xito del trabajo que van a realizan con los preescolares en el laboratorio.

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