Programa del Diploma

Biologa Nivel Superior

Sinopsis de la asignatura
El Programa del Diploma del IB es un programa educativo riguroso y equilibrado destinado a jvenes de 16 a 19 aos y que constituye una excelente preparacin para la universidad y la vida adulta. Los alumnos cursan asignaturas elegidas de seis diferentes grupos de reas disciplinarias, con lo cual se mantiene un equilibrio entre amplitud y profundidad de estudio. La asignatura Biologa Nivel Medio pertenece al Grupo 4, Ciencias Experimentales. El programa cuenta adems con tres componentes que constituyen su tronco comn Monografa, Teora del Conocimiento y Creatividad, Accin y Servicio que son obligatorios y fundamentales para la filosofa del programa. Acerca del IB: Durante ms de 40 aos el IB se ha forjado una reputacin por sus programas educativos estimulantes, exigentes y de calidad que forman jvenes con mentalidad internacional y los preparan para afrontar los desafos de la vida del siglo XXI y para contribuir a crear un mundo mejor y ms pacfico. Las sinopsis de las asignaturas presentan los componentes fundamentales de los cursos del Programa del Diploma del IB. I. II. Descripcin del curso y objetivos generales Descripcin del modelo curricular III. IV. Modelo de la evaluacin Ejemplos de preguntas de examen

I. Descripcin del curso y objetivos generales

El curso de Biologa de Nivel Superior del Programa del Diploma del IB aborda la relacin entre estructura y funcin en todos los niveles de complejidad. Entre los numerosos temas con los que profundizan el conocimiento y la comprensin de la asignatura, los alumnos aprenden sobre teora celular, la qumica de la vida, biologa vegetal y gentica. Mediante este exigente curso los alumnos toman conciencia de la forma en que los cientficos trabajan y se comunican entre ellos. Asimismo, se les proporcionan numerosas oportunidades para el estudio cientfico y la indagacin creativa dentro de un contexto global. El curso est diseado para: Proporcionar un cuerpo de conocimientos, mtodos y tcnicas propios de la ciencia y la tecnologa Capacitar a los alumnos para que apliquen y utilicen el cuerpo de conocimientos, mtodos y tcnicas propios de la ciencia y la tecnologa Desarrollar la capacidad de analizar, evaluar y sintetizar la informacin cientfica Generar una toma de conciencia sobre el valor y la necesidad de colaborar y comunicarse de manera eficaz en las actividades cientficas Desarrollar habilidades de experimentacin y de investigacin cientficas Desarrollar la competencia en el uso de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia Aumentar la comprensin de las implicaciones morales, ticas, sociales, econmicas y medioambientales del uso de la ciencia y la tecnologa Desarrollar la apreciacin de las posibilidades y limitaciones de la ciencia y los cientficos Fomentar la comprensin de las relaciones entre las distintas disciplinas cientficas y la naturaleza abarcadora del mtodo cientfico.

II. Descripcin del modelo curricular

Biologa Nivel Superior Componentes
Temas troncales 80 horas lectivas, seis temas Anlisis estadstico Clulas La qumica de la vida Gentica Ecologa y evolucin Salud y fisiologa humanas 55 horas lectivas, cinco temas cidos nucleicos y protenas Respiracin celular y fotosntesis Biologa vegetal Gentica Salud y fisiologa humanas 45 horas lectivas, temas adicionales como: Evolucin Neurobiologa y comportamiento Los microbios y la biotecnologa Ecologa y conservacin Ampliacin de fisiologa humana

180 horas
80 horas

Adicional Nivel Superior

55 horas

Opciones

45 horas

Actividades prcticas
Trabajos prcticos Proyecto del Grupo 4

60 horas
50 horas 10 horas

Total de horas lectivas

240 horas

III. Modelo de la evaluacin Evaluacin de Biologa Nivel Superior

El IB evala el trabajo de los alumnos como prueba directa de sus logros en relacin con los objetivos establecidos de las asignaturas del Programa del Diploma. Ello les permite: Acceder a un programa de estudios amplio, equilibrado pero tambin exigente desde el punto de vista acadmico Desarrollar el pensamiento crtico y las habilidades de reflexin Desarrollar habilidades para la investigacin Desarrollar habilidades para el aprendizaje independiente Desarrollar el entendimiento intercultural Obtener un ttulo reconocido internacionalmente que permite el ingreso a la universidad. La evaluacin interna consiste en actividades prcticas o de laboratorio. Incluye tambin el proyecto del Grupo 4, al que se asignan 10 de las 240 horas que comprende el curso de Nivel Superior. En este proyecto, alumnos que estudian diferentes asignaturas del Grupo 4 trabajan juntos sobre un tema cientfico o tecnolgico, trayendo conceptos y percepciones de cada disciplina para fomentar la comprensin de las relaciones entre ellas y la naturaleza abarcadora del mtodo cientfico.

Resumen de la evaluacin
Tipo Formato Duracin Porcentaje (horas) de la nota final (%) 76
Preguntas de opcin mltiple Anlisis de datos, preguntas de respuesta corta y de respuesta larga Preguntas de respuesta corta y de respuesta larga 1 2.25 20 36

El objetivo de la evaluacin es evaluar los conocimientos de los alumnos y su comprensin de los conceptos fundamentales mediante:
La aplicacin y el uso de mtodos, tcnicas y terminologa cientficos La elaboracin, el anlisis y la evaluacin de hiptesis cientficas, problemas de investigacin y predicciones; de tcnicas y mtodos cientficos y de explicaciones cientficas La demostracin de las aptitudes personales de cooperacin, perseverancia y responsabilidad que les permitirn resolver problemas y realizar investigaciones cientficas de forma eficaz La demostracin de las tcnicas de manipulacin necesarias para llevar a cabo investigaciones cientficas con precisin y en condiciones de seguridad. El xito de los alumnos en el curso de Biologa de Nivel Superior se mide combinando sus resultados de la evaluacin externa e interna. Para responder correctamente a las preguntas de opcin mltiple los alumnos deben conocer el significado de cada trmino o concepto y demostrar la comprensin tanto de datos bsicos como de conceptos complejos. No se permite el uso de calculadoras en la prueba de preguntas de opcin mltiple.

Externa
Prueba 1 Prueba 2

Prueba 3

1.25

20

Interna
Actividades Trabajo general de prcticas laboratorio y trabajo de campo. Tambin se podrn realizar simulaciones por computador, ejercicios de recopilacin de datos y ejercicios de anlisis de datos. Proyecto comn e interdisciplinario del Grupo 4

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IV. Ejemplos de preguntas de examen

Las siguientes preguntas pertenecen a exmenes de Biologa de Nivel Superior del Programa del Diploma del IB de convocatorias anteriores.* 1. Cul es el primer producto identificable de la fijacin de dixido de carbono en la fotosntesis? (Prueba 1) A. B. C. D. Ribulosa bifosfato (RuBP) 3-fosfoglicerato (GP) Triosa-fosfato (TP) Acetil CoA 2. (a) Dibuje un diagrama rotulado de la estructura de una membrana plasmtica; (b) Resuma cmo absorbe la luz la clorofila y el efecto que tienen la temperatura, la intensidad de la luz y la concentracin del dixido de carbono sobre la tasa de fotosntesis; (c) Explique la produccin de energa durante la respiracin aerbica a partir del piruvato producido mediante la gliclisis. (Prueba 2) 3. Discuta la correlacin entre el cambio en la dieta y el aumento del tamao del cerebro en la evolucin temprana de los homnidos. (Prueba 3)

* El programa de estudios est vigente para exmenes hasta el 2015

Para obtener ms informacin sobre cmo el Programa del Diploma prepara a los alumnos para la universidad consulte nuestro sitio web www.ibo.org/es/recognition o envenos un correo electrnico a recognition@ibo.org.
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