UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA CALI FACULTAD DE INGENIERIA 2010-2 ENCUESTA No.

1 MODELO PEDAGGICO: El modelo pedaggico es un sistema formal que busca interrelacionar los agentes bsicos de la comunidad educativa con el conocimiento cientfico para conservarlo, innovarlo, producirlo o recrearlo dentro de un contexto social, histrico, geogrfico y culturalmente determinado. Objetivo: Con esta encuesta se pretende recopilar informacin directa de los docentes sobre su conocimiento y tendencia en el uso de un modelo pedaggico. 1. La Universidad tiene un modelo pedaggico definido? 3. No se 1. Si 2. No 2. De los siguientes modelos pedaggicos, Cual es el de su preferencia o cual ha implementado? 4. Tradicionalista No es importante tener un modelo 9. No usa modelo pedaggico 5. Transmisionista 10. Otro. Cual 6. Romntico. ___________________________ 7. Constructivismo 8. Social 3. Segn su criterio, las ctedra que usted orienta es: 11. En su mayora magistrales 14. instrucionales 12. Participativas e innovadoras 15. Ctedra que usted sigue ___________________________ 13. Cada docente sigue el modelo que quiere seguir 4. El modelo pedaggico de la Universidad es consecuente con la misin, visin y PEI de la institucin? 16. Si 19. No es importante que guarde relacin 17. No 18. No se 5. El modelo pedaggico est orientado y presenta estrategias hacia la planeacin, administracin, evaluacin y autorregulacin de las funciones sustantivas (docencia, investigacin, proyeccin social) bienestar institucional y recursos fsicos y financieros y la manera como estas se articulan? 20. Si 23. No es importante 21. No 24. Falta ___________________________ 22. No se

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6. Qu componentes considera que debe tener un buen modelo pedaggico? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7. Enuncie las tres principales debilidades que a su modo de ver presenta los procesos acadmicos que se aplican en el programa al cual est adscrito: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8. Proponga tres acciones que se deban realizar para perfeccionar los procesos acadmicos en la institucin y del programa al cual est usted adscrito: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

USO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN LA LABOR DOCENTE

Objetivo: Con esta encuesta se pretende recabar informacin directa de los docentes sobre sus conocimientos, usos y competencias en relacin con las TIC.
9. En su labor como docente hace uso de las herramientas bsicas de la Web 2.0 como integracin de las tecnologas de informacin y comunicacin en la preparacin y desarrollo de las clases?.

Si No

En algunas ocasiones

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA CALI FACULTAD DE INGENIERIA 2010-2 10. Valore la frecuencia con la que usa los siguientes programas: (Marque con una X sabiendo que 1: nada y 4: mucho) 1 2 3 4 nada poco suficiente mucho Procesador de texto (Word, etc.) Presentaciones (Power Point, Corel, Pdf, etc.) Bases de datos (Access, MySQL, FileMaker, etc.) Hojas de clculo (Excel, Calc, etc.) Navegadores (Internet Explorer, Mozila) Correo electrnico Editores HTML (Frontpage, Dreamweaver, etc.) Diseo grfico Chat Herramientas para el trabajo colaborativo (bscw, cisco, webex, wiki, webques etc.) Motores de bsqueda 11. Considera que tiene las competencias en TIC necesarias para crear un ambiente de aprendizaje enriquecido significativo y colaborativo?. Si No 12. Cuenta usted como docente con los recursos tecnolgicos necesarios para aplicar las TIC en su prctica docente?. Si No En algunas ocasiones

13. La Universidad cuenta con los recursos tecnolgicos necesarios para aplicar las TIC en su prctica docente?. Si No

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA CALI FACULTAD DE INGENIERIA 2010-2 14. Dnde accede a los recursos informticos habitualmente? (Seale las dos opciones principales) En casa En la sala de profesores En el salas de computo. En caf Internet.

15. En cuales de los siguientes numerales usted aplica ayudas Tics para el desarrollo de prctica docente? (Seale las opciones que considere) Guas de estudio Talleres contenidos curriculares RedUcc

otro________________________________________________ 16. Valore en qu medida las caractersticas de las TIC que se mencionan a continuacin pueden favorecer los procesos de enseanza y aprendizaje: (Marque con una X sabiendo que 1: nada y 4: mucho) 1 2 3 4 nada poco suficiente mucho Interactividad Individualizacin de la enseanza Variedad de cdigos de informacin (texto, sonido, imgenes, etc) Aprendizaje cooperativo Aprendizaje autnomo Alta motivacin Facilidad de uso Flexibilidad para actualizar informacin 17. Tras leer cada propuesta, marque en cada caso si se reconoce en esa competencia, sino se ve reflejado se deja en blanco Integra recursos TIC (como instrumento, como recurso didctico y como contenido de aprendizaje) en los planes docentes y programas formativos de su institucin. Identifica recursos TIC aplicados a su asignatura y disea intervenciones didcticas contextualizadas y aplicadas a la organizacin de las clases.

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA CALI FACULTAD DE INGENIERIA 2010-2 Aprovecha los contenidos de su asignatura, para plantear al alumnado una interaccin, uso de multimedia, y ubicuidad a travs de Internet, como apoyo a la orientacin de su aprendizaje, para individualizarlo y tratar mejor la diversidad Propone al alumnado la realizacin de proyectos colaborativos en soporte TIC a partir de fuentes informativas obtenidas en Internet y con la ayuda de los canales comunicativos telemticos. Ensea al alumnado las nociones bsicas de autoaprendizaje a travs de las TIC para que sepan lo que stas les pueden aportar y lo que no. Promueve el uso de estrategias de aprendizaje autorregulado en el alumnado para que les planteen la inquietud y curiosidad por aprender y la bsqueda de informacin. Aprovecha los recursos y aplicaciones TIC para la autoevaluacin y la evaluacin del alumnado y de la propia accin formativa para que identifiquen y valoren los nuevos aprendizajes y los relacionen con sus conocimientos previos. Accede a las fuentes de informacin y recursos en soporte TIC (revistas digitales, portales especializados, webs temticas, foros telemticos, bibliotecas virtuales, bases de datos virtuales, cursos, prensa digital, material autoinstructivo, etc.) dedicadas a las labores de los formadores. Maneja aplicaciones bsicas de programas de edicin y publicacin de pgina web para realizar aplicaciones didcticas basadas en el uso de pginas Web. 18. Qu tipo de formacin TIC considera que necesita? Ninguna Tcnica (Windows, Linux, redes, mantenimiento del aula...) Telemtica (Internet, correo electrnico, diseo de pginas web...) Multimedia (edicin de sonido, imagen, video...) Curricular (en el aula, para la asignatura...) Ofimtica (procesador de textos, hoja de clculo, base de datos...) Otra:___________________________________________________________