UNIVERSIDAD YACAMB VICERRECTORADO ACADMICO FACULTAD DE INGENIERA

PARADIGMA CUALITATIVO

Alumna: Linares, Clelia 21.728.109 MA01NOS

Cabudare, Septiembre de 2011

PARADIGMA CUALITATIVO Un paradigma es el grupo de cosas que asumimos y creemos, lo que sirve como base o filtro para nuestra percepcin y anlisis de la realidad. Todos poseemos por decirlo as, lentes invisibles que nos permiten ver la realidad de acuerdo a un grupo de convenciones y expectativas sobre lo que las cosas son y deberan ser, lo que dicho de otra manera constituye un paradigma; y que entre otras cosas nos define lo que es realidad y descalifica las dems opciones. Algo esencial de los paradigmas es que stos no slo contienen creencias cientficas, sino que poseen fundamentos religiosos, sociales, estticos y filosficos propios del contexto, entre otros, que muchas veces tienen cercana relacin con el xito que tengan los nuevos paradigmas a medida que vayan surgiendo. El filsofo y cientfico Thomas Kuhn dio a paradigma su significado contemporneo cuando lo adopt para referirse al conjunto de prcticas que definen una disciplina cientfica durante un perodo especfico de tiempo: "Considero a los paradigmas como realizaciones cientficas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad cientfica" Cuando nos referimos a el Paradigma Cualitativo tambin llamado paradigma interpretativo, fenomenolgico, naturalista, humanista o etnogrfico;

podemos decir que ste se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social, surge como alternativa al paradigma cuantitativo puesto que hay cuestiones problemticas y restricciones que no se pueden explicar ni comprender en toda su existencia desde la perspectiva cuantitativa, como por ejemplo los fenmenos culturales, que son ms

susceptibles a la descripcin y anlisis cualitativo que al cuantitativo, El investigador es un fenomenlogo que se ocupa de comprender la conducta humana desde el punto de vista de sus autores naturales. El paradigma cualitativo emplea la subjetividad como forma de conocimiento y en la bsqueda de conocimiento como resultado de una interaccin con los dems en el marco de una accin comunicativa. Sin embargo, hay que sealar que nos encontramos frente a un problema de carcter epistemolgico acerca del conocimiento cientfico y el acceso a ste, en cuanto, es relativo a cada momento histrico; ste relativismo es un estmulo a seguir investigando en la bsqueda de conocimiento mas amplio y estable. Con todo, hay que considerar que el conocimiento cientfico pretende superar al sentido comn, buscando y generando justificaciones fundadas, argumentadas y razonadas de modo que sea aceptado mas all del sujeto que las presenta.

PRINCIPALES CARCTERSTICAS DEL PARADIGMA CUALITATIVO Fenomenologismo de quien acta Fundamentado en la realidad, orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo Intenta entender la realidad dentro de un entorno dado, por tanto, no puede dividirse en variables dependientes e independientes. y Verstehen (comprensin) interesado en

comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia

Defiende la pluralidad de mtodos y la adopcin de estrategias de investigaciones especficas, singulares y propias de la accin humana. (Observacin participativa, estudio de casos, investigacin - accin).

Estudia exhaustivamente una situacin concreta y profundiza en los diversos motivos de los hechos. Es subjetivo No busca la explicacin o causalidad, sino la comprensin del fenmeno. Aboga por el empleo de los mtodos cualitativos. No generalizador: estudio de casos aislados. IMPORTANCIA DEL PARADIGMA CUALITATIVO

El Paradigma en s, trata de que al investigar, se piense principalmente en que el producto o resultado del estudio tenga utilidad, provecho prctico de inmediato y que se logren productos y servicios que tengan una importante demanda en la sociedad. En un sentido muy real, para entender un paradigma hay que comprender los procesos por los que fue descubierto, es decir, cmo el paradigma lleg a ser el modelo de considerar un determinado fenmeno. Paradigma definido por Selltiz (citado por Hurtado, 1998), como una manera de ver y explicar cmo funcionan las cosas, son teoras elaboradas bien sea sobre un aspecto particular o sobre una totalidad. El paradigma cualitativo surge como una alternativa al paradigma racionalista como dicho anteriormente, puesto que hay cuestiones problemticas que no se pueden comprender completamente desde la perspectiva cuantitativa, como por ejemplo los fenmenos culturales explicados al principio, que son ms susceptibles a la descripcin y anlisis cualitativo que al cuantitativo. Este nuevo planteamiento surge fundamentalmente de la antropologa, la

etnografa, el interaccionamiento simblico, etc. Busca entonces estudiar y conocer los procesos y resultados desde una reflexin Crtica y Sistemtica.

MBITO DE APLICACIN DEL PARADIGMA CUALITATIVO La metodologa cualitativa se ha adaptado de forma distinta en Sociologa, Psicologa y Educacin. De la Sociologa la metodologa cualitativa retoma la etnometodologa, el anlisis del discurso, la etnografa holstica, la etnosciencia, el anlisis de contenido y las historias de vida. En Psicologa se incorporan la hermenutica y la fenomenologa. En Educacin los primeros textos que se publican hacen referencia a la investigacin naturalista, evaluacin iluminativa, evaluacin cualitativa, teora crtica, investigacinaccin, investigacin participativa, investigacin colaborativa... La metodologa cualitativa supone la adopcin de unas determinadas concepciones filosficas y cientficas, unas formas singulares de trabajar cientficamente y frmulas especficas de recogida y anlisis de datos, lo que origina un nuevo lenguaje metodolgico. Por otra parte, es la investigacin cualitativa la que predomina en los profesionales de enfermera, por ejemplo; ya que vemos a las personas desde de un enfoque humanstico y holstico.

Paradigma Cualitativo
Se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida

Surge como alternativa al paradigma cuantitativo ya que hay problemticas que no se pueden comprender completamente desde la perspectiva cuantitativa

Caractersticas
- Es subjetivo - Est fundamentado en la realidad, orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo - No busca la explicacin o causalidad, sino la comprensin del fenmeno.

Importancia
El paradigma cualitativo emplea la subjetividad como forma de conocimiento y en la bsqueda de conocimiento como resultado de una interaccin con los dems en el marco de una accin comunicativa. ste busca estudiar y conocer los procesos y resultados desde una reflexin Crtica y Sistemtica.

mbito de aplicacin
La metodologa cualitativa se ha adaptado de forma distinta en Sociologa, Psicologa y Educacin. De la Sociologa la metodologa cualitativa retoma la etnometodologa, el anlisis del discurso, la etnografa holstica, la etnosciencia, el anlisis de contenido y las historias de vida.