¿Qué son los Test

Psicológicos?

Test Psicológicos
Inteligencia
Ps. Leyla Avello
Postítulo en Neuropsicología
Magíster © en Psicodiagnóstico
€ “Los test son una prueba definida que implica
una tarea a realizar, idéntica para todos los
sujetos examinados, con una técnica precisa
para la apreciación del éxito o fracaso o para
la notación numérica del éxito. La tarea
puede implicar una aplicación de
conocimientos adquiridos (test pedagógicos)
o de funciones mentales o motrices (test
psicológicos)”
(Pieron)

Conceptos Estadísticos,
Relacionados con los Test
€ Estandarización
€ Constancia o uniformidad

€ “Un test psicológico de las condiciones y

procedimientos para la
constituye administración de un
instrumento de evaluación
esencialmente una
medida objetiva y € Normas
tipificada de una € Información acerca del
desempeño en una prueba
muestra de de un grupo de referencia
grande que permite al
conducta” evaluador interpretar una
puntuación individual.
(Anastasi)

1
 ¿Cómo se expresan las
puntuaciones de los Test?
€ Validez € Una vez aplicado un test se obtienen
€ Grado en que un puntuaciones directas (Pje bruto)
instrumento de
evaluación mide lo que
pretende medir € El pje. Puede estar dado por los aciertos o
los errores.
€ Confiabilidad
€ Congruencia de la
respuesta al intrumento € Los pjes se interpretan en la medida que se
de evaluación comparan con el (los) resultados obtenidos
psicológica. por el grupo normativo

¿Cuáles son las desventajas

€ Puntuaciones estándar:
€ Expresan la distancia del individuo, de la media
en términos de la desviación normal de la
distribución normal.
€ Percentiles:
€ Indica el porcentaje de sujetos del grupo
normativo que quedan por debajo de una
puntuación determinada.
€ Indica la posición relativa del individuo
€ P 50, corresponde a la media
de utilizar test inteligencia?
€ Aún no existe consenso con
respecto a la definición de la
inteligencia
€ Para contestar correctamente a
las pruebas de inteligencia se
requiere de educación formal.
Por lo tanto los grupos sociales
y étnicos que preparan mejor a
sus hijos se ven favorecidos.
€ La estimación de la capacidad
intelectual no permite hacer
diagnósticos y pronósticos

2

€ La validez, puesto que ningún test mide la
inteligencia directamente, solo medimos
productos mentales, los resultantes de la
actividad considerada inteligente.
€ En este sentido, nunca vamos a poder estar
seguros de que estamos midiendo la
inteligencia como capacidad global, ya que
puede ocurrir que solo estemos midiendo
habilidades aisladas y particulares.
¿Medir o Evaluar?
€ Medición
€ En la medición se asignan números según unas
escalas establecidas.
€ En psicología la medición nos lleva a juicios
numéricos o descriptivos
€ La historia de la medición es algo relativamente
nueva (+- 100 años), debido en parte a malos
entendidos sobre la naturaleza del objeto en
estudio.
¿Cuáles son las ventajas de
utilizar test de inteligencia?
€ Permiten economizar tiempo
€ Aumentan la objetividad de las
decisiones
€ Permiten comparaciones pre y post
intervención
€ Permiten ver como se distribuyen
ciertas habilidades en la población.
Evaluación...
€ Es un término más amplio que el anterior,
pues implica juicios informales e intuitivos
sobre la respuesta de un sujeto a un estímulo
y esta ligado al termino valoración; Lo que es
bueno y deseable.
€ Hay un juicio valórico implícito al evaluar,
implica la existencia de una norma ideal con
la cual se compara la respuesta del sujeto
3
 Falsos Resultados...
€ Falsos positivos
€ La evaluación tiene € El
instrumento señala que existe patología
por objeto tener una pero en realidad no existe
visión más amplia y
comprensiva del
examinado € Falso Negativo
considerando la € El
instrumento señala no que existe
participación de patología pero en realidad si existe
toda su
personalidad.

Definiciones...
€ La capacidad de combinar y separar
(Santo Tomás de Aquino, 1225-1274)
Inteligencia
€ La capacidad de combinación
(Hermann Ebbinghaus, 1897).

€ La capacidad de pensamiento abstracto

(Edward Lee Thorndike, 1921).

4
 Gardner (1983)
€ La inteligencia es simplemente lo que miden
los tests de inteligencia, hasta que la
observación científica posterior nos permita € La inteligencia es definida en función de
extender la definición (Edwin Boring, 1923). las series distintas de operaciones de
procesamiento que permite a los
€ Es la capacidad de adaptarse al ambiente individuos solucionar problemas, crear
(Jean Piaget, 1980) productos y descubrir nuevos
conocimientos en diversas actividades
€ La inteligencia es la capacidad de valoradas culturalmente.
automatizar procesos (Sternberg, 1987)

Inteligencia. Operaciones de procesamiento. “Resultado

final”
Corporal- Habilidad para utilizar el cuerpo Bailarin,
cenestesica con propósitos expresivos y manejar atleta.
objetos
Lingüística. Sensibilidad a los sonidos, ritmos y Poeta,
significados de las palabras y de las periodista
funciones del lenguaje. Interperso Habilidad para detectar y responder Terapeuta
nal. apropiadamente a los cambios de ,
Logico- Sensibilidad y capacidad para detectar Mátematic. humor, temperamento, motivaciones vendedor.
matematica. patrones lógicos o numéricos, científico e intenciones de otros.
habilidad para el razonamiento lógico

Musical. Habilidad para apreciar y producir el Músico, Intraperso Habilidad para discriminar Persona
tono, ritmo y matices de sonidos compositor nal. sentimientos y usarlos para guiar la con
estéticos. Expresividad musical. conducta propia, de las debilidades, autoconoc
deseos e inteligencias. imiento
Espacial. Habilidad para percibir el mundo Escultor, preciso y
visual-espacial y recrear aspectos de navegante. detallado.
la experiencia visual.

5
 Inteligencia: ¿Herencia o
Ambiente?
€ Las últimas conceptualizaciones consideran
un punto de vista holístico de lo que es la € Se han realizado
inteligencia, en la cual intervendrían factores diversas
como las habilidades cognoscitivas, investigaciones
conocimientos, motivación y actitudes. En orientadas a
donde todas ellas son una parte integrante dilucidar ésta
de lo que se llama inteligencia. incognita...
(Anne Anastasi, 1983).

Herencia
€ Estudios de € Estudios en gemelos y familias
adopción:
€ Las investigaciones han corroborado que
Los niños a mayor parecido genético entre los
adoptados tienen un integrantes de una familia mayor es la
C.I más parecido a correlación de sus puntuaciones en las
sus padres pruebas de inteligencia
biológicos
(Eysennck, 1982)

6

€ Se han observado
asociaciones
confiables entre
anormalidad
hereditaria específica
y rendimiento en los
test...
€ Las mujeres con
ausencia de
cromosoma X,
presentan dificultad
para diferencias
Derecha / Izquierda
Ambiente
€ Desnutrición
Durante el período
germinal y fetal, se
daña la estructura y el
funcionamiento del
SNC
La desnutrición
prenatal leve, daña la
motivación para
aprender

Exposición a sustancias
tóxicas
€ Exposición a Tóxinas (dosis € Plomo
moderadas) € Déficit en la capacidad de poner atención
€ Produce Disminución:
€ MCP € Mercurio
€ Retardo mental (mujeres embarazadas)
€ Atención

€ Motivación

€ Fátiga y confusión
€ Tabaco
€ Problemas de Aprendizaje

7
€ La “Estimulación sensoriomotriz” es € Sin duda, es evidente que el tema de la
esencial para un adecuado desarrollo “Inteligencia” es controversial....
cognitivo
Definición
€ “Para que el intelecto se desarrolle en
forma apropiada los niño deben tener
oportunidades para la exploración Problemas Medición
sensorial y motora...” (Piaget)
Determinantes