DECRETO 115/2005.

NORMAS DE
CONVIVENCIA EN LOS CENTROS

FINES DEL SISTEMA

EDUCATIVO:

La formación en el respeto
de los derechos y
libertades fundamentales y
en el ejercicio de la
tolerancia y de la libertad
dentro de los principios
democráticos de
convivencia.
TÍTULO I: Disposiciones Generales
• Objeto y ámbito de aplicación.
• Derechos y deberes.
• Garantías.
• Convivencia, prevención y resolución de conflictos.
Comisión de convivencia. Funciones.
• Evaluación y seguimiento de las normas.
• Reglamento de Régimen Interno.
DECRETO 115/2005. NORMAS DE
CONVIVENCIA EN LOS CENTROS
TÍTULO III: Deberes de los alumnos
• El estudio como deber básico
• El respeto al profesor.
• Tolerancia y solidaridad con los compañeros.
• Participación en el centro y respeto a los restantes
miembros de la comunidad educativa.
TÍTULO II: Derechos de los alumnos
• Respeto mutuo. Formación integral. Ayudas y apoyos.
• Objetividad en la evaluación. Orientación escolar y profesional
• Seguridad e higiene. Libertad de conciencia y formación religiosa
• Integridad y dignidad personal. Tratamiento de la información.
• Participación en la actividad del centro. Representación C. Escolar
• Competencias de los representantes C.E. Junta de delegados
• Asociaciones de alumnos. Libertad de Expresión
• Discrepancias sobre decisiones educativas
TÍTULO IV: Normas de convivencia
Capítulo I: Disposiciones Capítulo II: Conductas
Generales. contrarias a las normas
de convivencia.
Capítulo III: Conductas
gravemente perjudiciales.
 TÍTULO I: Disposiciones Generales
• El Director informará al
• Los profesores de cada grupo,
Consejo Escolar de los
coordinados por el tutor , constituyen conflictos y de las
el equipo educativo responsable, en resoluciones que se hayan
primera instancia, de la prevención de dictado cada trimestre.
conflictos.

• El Consejo Escolar velará por el

correcto cumplimiento de los
derechos y deberes de los
alumnos. Para ello se constituirá la
Comisión de Convivencia. R.
R.
I.

• El Consejo Escolar • El Reglamento de Régimen

elaborará al término de cada Interior elaborado con la
curso escolar un informe en participación efectiva de todos los
el que evaluará los sectores de la Comunidad Educativa,
resultados de la aplicación informado por el Claustro y aprobado
de las normas de por el Consejo Escolar contendrá las
convivencia. normas de convivencia del centro.
 TÍTULO II: Derechos de los alumnos
• Los alumno tienen derecho a
• Todos los miembros de la
que el ambiente de trabajo le
Comunidad Educativa están permita el máximo
obligados al Respeto de los aprovechamiento del tiempo.
derechos de los alumnos que
se establecen en este decreto.
• Los profesores mostrarán a los
alumnos sus pruebas escritas y
• Los profesores, en especial el trabajos corregidos.
tutor, mantendrán una
comunicación fluida en las • Los alumnos, sus padres…
horas destinadas al efecto , así podrán reclamar después de cada
como tras las sesiones de evaluación.
evaluación con los alumnos,
sus padres o tutores.
• Participación en la actividad de
los centros.
• Se prohíbe expresamente
• Junta de delegados.
fumar, consumir bebidas
alcohólicas y utilizar • Asociaciones de Alumnos
sustancias peligrosas o
• Discrepancias sobre decisiones
nocivas para la salud en los
educativas.
centros docentes.
• Etc.
 TÍTULO III: Deberes de los alumnos
El estudio como deber básico El respeto al profesor
• Asistir a clase con puntualidad. • Mostrar respeto al profesor.
• Participar en las actividades • Cumplir las normas y seguir las pautas
formativas. establecidas por el profesor.
• Asistir al centro con el material y • Mostrar una actitud cooperativa y receptiva a
las explicaciones y realizar las actividades y
equipamiento necesario. pruebas.
• Realizar el esfuerzo necesario para • Realizar preguntas para aclarar dudas.,
comprender y asimilar los contenidos asumiendo un compromiso activo en su
de las distintas áreas. formación.

Participación en el centro y respeto a los

La tolerancia y solidaridad con restantes miembros de la comunidad educativa
los compañeros
• Participar y colaborar en la mejora de la convivencia,
• Practicar la tolerancia, respetando el derecho de sus compañeros a la
rechazando todo tipo de educación.
discriminación. • Mostrar el debido respeto.
• Respetar y defender el ejercicio • Entregar las citaciones que el centro les dirija a sus
del derecho al estudio de sus padres y devolver las mismas con el enterado y la firma.
compañeros. • Cumplir las normas de seguridad, salud e higiene.
• Ejercer la solidaridad y practicar • Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles,
el compañerismo. material didáctico, los documentos, otros recursos e
instalaciones y respetar las pertenencias de otros
miembros y respetar el entorno y medio ambiente.
 TÍTULO IV: NORMAS DE CONVIVENCIA
Planes de convivencia
• Los centros elaborarán Planes de convivencia
escolar que contemplen las características del alumnado
y las circunstancias de su entorno.
Principios generales de las
correcciones
• Las correcciones tienen un carácter educativo y
reparador, garantizan el respeto de los derechos del
resto y procuran la mejora de las relaciones.
• Corrección tener en cuenta:
• No imponer correcciones contrarias a la
integridad física y dignidad personal del
alumno.
• Correcciones guarden proporcionalidad con
la conducta del alumno y contribuyan a la
mejora de su proceso educativo.
Reparación de daños
materiales
• Quedan obligados a reparar el daño
causado o hacerse cargo del coste de su
reparación.
• Restituir lo sustraído.
Capítulo I. Disposiciones Generales
Valoración del incumplimiento de las
normas de convivencia
• Los incumplimientos de las normas de convivencia
habrán de ser valorados considerando la situación y las
condiciones personales del alumno:
• Edad de los alumnos.
• Circunstancias personales, familiares o sociales.
Falta de asistencia a clase: evaluación
extraordinaria
• Imposibilidad de aplicar los criterios de evaluación y la
propia evaluación continua.
• Faltas injustificadas o retrasos, no sean excusadas de
forma escrita, por el alumno o sus padres o
representantes legales en la forme que determine el RRI.
Gradación de las correcciones
Circunstancias acentuantes
Circunstancias paliativas:
▪ Premeditación y reiteración.
▪ Reconocimiento espontáneo
▪ Atentar derecho discriminado
▪ Ausencia intencionalidad maliciosa.
▪ Situación de inferioridad.
▪ Reparación voluntaria daños.
▪ Publicidad.
▪ Carácter ocasional. ▪ Naturaleza y entidad.
TÍTULO IV: NORMAS DE CONVIVENCIA Capítulo I. Disposiciones Generales

CIRCUNSTANCIAS PALIATIVAS:
▪ Reconocimiento espontáneo.
▪ Ausencia intencionalidad maliciosa.
▪ Reparación voluntaria daños.
▪ Carácter ocasional.

Gradación de las CIRCUNSTANCIAS ACENTUANTES:

correcciones
▪ Premeditación y reiteración.
▪ Atentar derecho discriminado.
▪ Situación de inferioridad.
▪ Publicidad.
▪ Naturaleza y entidad.

Supervisión del
Ámbito de las conductas a corregir cumplimiento
• Actos contrarios realizados en el recinto escolar o • Director.
durante actividades complementarias y extraescolares.
• Consejo Escolar conocerán su
• Actuaciones fuera del recinto motivadas o imposición y velarán por que
relacionadas con la vida escolar y afecten a sus estás se atengan a la
compañeros u otros miembros de la Comunidad
Educativa normativa.
 TÍTULO IV: NORMAS DE CONVIVENCIA
TIPIFICACIÓN
a. Faltas injustificadas de puntualidad o
asistencia a clase.
b. Las conductas que puedan impedir o
dificultar a sus compañeros el ejercicio
del derecho o el cumplimiento del deber
del estudio.
c. La negativa sistemática a acudir a
clase con el material necesario o no
hacer las actividades o no trasladar la
información a sus padres.
d. Los actos que perturben el desarrollo
normal de las actividades del centro
e. Actos de indisciplina, incorrección o
desconsideración hacia al profesor o
Comunidad educativa
f. Causar daños en las instalaciones,
material del centro o de algún miembro
Comunidad
g. Deteriorar las condiciones de higiene
del centro.
h. La incitación o estímulo a la comisión
de una falta contraria a las normas de
convivencia.
Capítulo II. Conductas contrarias
MEDIDAS CORRECTORAS
Comunicada y quede constancia
Inmediatamente ejecutadas
a) Amonestación verbal.
b) Comparencia inmediata ante el Jefe de
Estudios o Director.
c) Privación del tiempo de recreo por un
período máximo de 5 días.
d) Realización de tareas educadoras, fuera
del horario, o a reparar el daño. Máximo 5
días lectivos.
e) No poder participar en las actividades
complementarias y extraescolares. Máximo
5 días lectivos.
f) Cambio de grupo. Período máximo 5
días.
g) Suspensión de asistencia a
determinadas clases. Permanecerá en el
centro haciendo los trabajos. Máximo 5
días.
h) No asistir al centro. Máximo 5 días.
Realizar los trabajos que les manden sus
profesores.
ÓRGANOS
COMPETENTES PARA
APLICARLAS
a), b) y c) El Director, por
delegación, los profesores.
c) y d): El Director, o por
delegación el tutor, oído el
alumno y dando cuenta al
JE.
e) y f): El Director o, por
delegación el JE, oído el
alumno y su profesor Tutor.
g) y h): El Director, oído el
Tutor y Equipo Directivo
tomará la decisión motivada
oído el alumno.
Si es menor se citará a sus
padres y se levantará acta.
TÍTULO IV: NORMAS DE CONVIVENCIA Capítulo III. Conductas gravemente
perjudiciales

TIPIFICACIÓN MEDIDAS CORRECTORAS PROCEDIMIENTO

b) La reiteración de conductas a) Realización de tareas educadoras para Procedimiento

contrarias a las normas de convivencia el alumno, fuera del horario lectivo, o, si abreviado
del centro recogidas en el artículo 48. procede, dirigidas a reparar el daño
causado a las instalaciones, material del
centro o a las pertenencias de otros • El Director, oído el
f) Los actos injustificados que tutor y el Equipo
miembros de la comunidad educativa.
perturben gravemente el normal
desarrollo de las actividades del centro. Período superior a 5 e inferior a 16 días Directivo, tomará la
lectivos. decisión, tras oír al
b) Suspensión del derecho a participar en alumno o a sus
i) El incumplimiento de las sanciones las actividades extraescolares o padres.
impuestas. complementarias del centro. Período
superior a 5 e inferior a 16 días lectivos.
• Se levantará acta de
l) Las conductas tipificadas como c) Cambio de grupo. Período superior a 5
la comparecencia.
contrarias a las normas de convivencia e inferior a 16 días lectivos.
del centro recogidas en el artículo 48, si d) Suspensión del derecho de asistencia
concurren circunstancias de colectividad a determinadas clases durante un período • El Director
o publicidad intencionada. comprendido entre 5 y 16 días lectivos. comunicará a la DGOA
Durante es tiempo el alumno permanecerá y a la Inspección el
m) La incitación o estímulo a la comisión en el centro y realizará trabajos inicio del procedimiento
de una falta gravemente perjudicial para académicos que el profesor determine. El y la resolución.
la convivencia. Jefe de Estudios organizará la atención del
alumno.
 TÍTULO IV: NORMAS DE CONVIVENCIA Capítulo III. Conductas gravemente
perjudiciales

TIPIFICACIÓN MEDIDAS CORRECTORAS TIPO DE

PROCEDIMIENTO
a) Los actos graves de indisciplina, injuria u ofensa a) Suspensión del derecho de
contra los miembros de la comunidad educativa. asistencia al centro por un
c) La agresión grave, física o moral, la discriminación período comprendido entre 6 y 15
grave a cualquier miembro de la comunidad educativa, días lectivos. Durante ese
así como la falta de respeto a la integridad y dignidad tiempo el alumno deberá realizar
personal. los trabajos que los profesores
d) La suplantación de personalidad en actos de la vida consideren necesario. El RRI
docente y la falsificación o sustracción de documentos determinará el seguimiento de
académicos. dicho proceso.
e) Los daños graves causados en los locales, material o Procedimiento
documentos del centro o en los bienes de otros
b) Suspensión del derecho de ordinario.
miembros de la comunidad educativa.
g) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la
asistencia al centro por un
integridad personal de los miembros de la comunidad período comprendido entre 16 y
educativa del centro, o la incitación a las mismas. 30 días lectivos. Durante ese
h) La introducción en el centro de objetos y sustancias tiempo el alumno deberá realizar
peligrosas o perjudiciales para la salud y la integridad los trabajos que los profesores
personal de los miembros de la comunidad educativa. consideren necesario. El RRI
j) Las amenazas o coacciones contra cualquier miembro determinará el seguimiento de
de la comunidad educativa. dicho proceso.
k) Las vejaciones o humillaciones contra cualquier
miembro de la comunidad educativa, particularmente si c) Cambio de centro.
tiene componente sexista o xenófobo, o contra alumnos
con necesidades educativas específicas o de nuevo
ingreso.