Muy buenos das, nuevamente con ustedes su columna NOTAS PEDAGGICAS, hoy hablaremos sobre el papel de los padres

de familia en la educacin, a travs de lo que hemos titulado como EL HOGAR, LA PRIMERA ESCUELA Hay quienes afirman que la formacin escolar comienza por casa, concluyndose que los padres desempean un papel trascendental en el proceso educativo. . Se dice que la escuela es la segunda casa de los estudiantes; pudiera entenderse, entonces, que la casa constituye la primera academia de formacin. De tal manera que ms de uno podra coincidir en que la educacin de los hijos es una responsabilidad mutua de los progenitores y los maestros en la formacin cultural e integral del ser humano. Si se parte de que, en el transcurso de la actividad y mediante la comunicacin con quienes le rodean, un ser humano puede hacer suya la experiencia histrico-social. Es obvio el papel que la familia asume como mediador, facilitador de esa apropiacin y su funcin es la que ms profunda huella dejar precisamente porque est permeada de amor y de ntima comunicacin emocional. La especificidad de la influencia de lo padres en la educacin infantil est dada porque los adultos que conviven con chicos influyen, desde muy temprano, en el desarrollo social, fsico, intelectual y moral de su descendiente, lo cual se produce sobre una base psicolgica muy fuerte. Se reconoce, por consiguiente, la existencia de la influencia formadora de los padres, que est caracterizada por su continuidad y duracin. La familia es la primera escuela del hombre y son los padres los primeros educadores de sus hijos. En los inicios de vida La seguridad y bienestar que se aporta al beb

cuando se le carga, arrulla o atiende en la satisfaccin de sus necesidades, no desaparece, sino que se modifica segn ste va creciendo. La ternura, el cario y la comprensin que se proporciona le hace crecer tranquilo y alegre; la comunicacin afectiva que en esa primera etapa de la vida se establece ha de fortalecerse porque ese sello de afecto marcar a los nios que, en su hogar, comprendern quines son, qu pueden y qu no pueden hacer, aprendern a respetar a los adultos, a cuidar el orden, a ser aseados, a jugar con sus hermanos, pero adems, captarn otros aspectos relacionados con el lugar donde nacieron, con su historia y sus smbolos patrios. Todo eso lo asimilarn sin que el adulto, en algunas ocasiones, se lo proponga. El nio en su hogar aprender a admirar lo bello, a decir la verdad, a compartir sus juguetes, a respetar la bandera y la flor del jardn ajeno y esas conductas estarn matizadas por el tono emocional que le impriman los padres, quienes estn a su lado, por la relacin que entablen y, muy especialmente, por el ejemplo que le ofrezcan. Los padres y los maestros necesitan colaborar hacia una meta comn y compartir las responsabilidades de la educacin de los pequeos en la casa a fin de trabajar juntos hacia el xito de ellos en la escuela. Cuando los chicos ven que ambos, progenitores y educadores se interesan en su educacin, ellos se esmeran ms en sobresalir en sus clases. Los padres debe estar al tanto del importante papel que desempean en el aprendizaje de sus hijos, y de cmo pueden colaborar con la institucin o centro educativo al que asisten sus hijos.. Las instituciones educativas tambin pertenecen a los adultos. Pocos padres saben que ellos son actores principales en el proceso de

enseanza-aprendizaje. Los maestros y directivos saben que el inters y la participacin de los padres de familia en el aprendizaje puede tener un efecto profundo en el xito de sus hijos en la escuela. Las investigaciones revelan que cuando los padres de familia y los miembros de la comunidad se involucran en la educacin, los estudiantes tienen mejores resultados, aumenta la asistencia y disminuye la tasa de desercin escolar. Las instituciones involucran a los padres de familia y a los miembros de la comunidad de muchas formas. Los padres de familia ayudan con la tarea, los miembros de la comunidad ayudan con los eventos de la escuela o toman decisiones junto con los maestros y directivos acerca de cmo mejorar el aprovechamiento del estudiante. Algunos participan voluntariamente como auxiliares del maestro o como acompaantes para los viajes culturales o colaboran con los grupos de la comunidad en el apoyo para la escuela. Aunque hay muchos resultados positivos asociados con la participacin de los padres de familia y de la comunidad, los educadores an batallan para involucrarlos en los asuntos que afectan a la educacin de los estudiantes; en muchos casos la poca o ninguna participacin de los padres de familia y de la comunidad se convierte en una causa de frustracin, hasta una decepcin para los maestros y directivos de estas comunidades. Por qu sucede este fenmeno? Despus de todo, no puede ser que a los padres de familia no les importe el futuro de sus hijos. Para nada lo es as. Los padres de familia quieren jugar un papel importante en el aprendizaje de sus hijos. Quieren trabajar junto con los maestros y directivos. Quieren lo mejor para el futuro de sus hijos. Entonces, por qu es que algunos educadores tienen poco xito para involucrar a estos

padres de familia? La respuesta, por una parte, podra estar en la manera cmo piensan las instituciones acerca de la participacin de los padres de familia y de la comunidad. Muchas veces, esperan que los padres de familia y los miembros de la comunidad se involucren por s solos. Sin embargo, se estn dando cuenta que no basta con anunciar las juntas o eventos en los volantes que van a casa. Muy a menudo, este volante termina todo arrugado o hecho bola en el fondo de la mochila del estudiante. O, el personal de la escuela se confa en que los padres de familia ven el volante al visitar la institucin, cuando en realidad muy pocos padres de familia llegan hasta ella. Por otra parte, la respuesta al interrogante planteado, se centra en la apata de algunos padres de familia que piensan que en el momento de matricular a sus hijos a una institucin educativa cesa su responsabilidad y se la otorga completamente a los maestros. De una u otra manera , se plantea la necesidad de buscar utilizando la misma En nuevas formas de motivacin; porque si se sigue

forma antigua para poder involucrar a los padres de familia y a la comunidad, se obtendran los mismos resultados desilusionantes. consecuencia, las instituciones y centro educativos tienen que explorar estrategias que permitan a los padres de familia adentrarse a los procesos que se viven alrededor de la educacin de sus hijos, para que puedan ejercer un papel protagnico y no simplemente uno de reparto. Les habl Doris Meja Benavides en NOTAS PEDAGGICAS, los espero la prxima semana con el tema : EL NIO COMO EJE DEL APRENDIZAJE.