UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA ELABORACIN Y PRESENTACIN DE TRABAJO DE INVESTIGACIN

El trabajo de investigacin deber de entregarse en versin final el 22 de septiembre (con el VB por el docente del curso y la Coordinacin Acadmica realizado el 17 de septiembre) El trabajo de investigacin deber de ser presentado de la siguiente manera: El texto fsico deber presentarse empastado (color guinda, letras doradas). El texto digital (en formato Word) con su respectiva exposicin (en formato Power Point) deber ser grabado en un CD, con una etiqueta como el ejemplo:

Empleemos la fuente Arial: a un espacio, 12 para el texto y 14 para los ttulos

1.

ASPECTO FORMAL 1.1. Tamao y tipo de papel

Se debe de utilizar papel bond de formato A4 de 80 gramos, de color blanco. El empleo de un solo formato tiene por objeto facilitar el archivamiento y el uso de los documentos. Para ello tambin debe escribirse por una sola cara y a un espacio y medio.

1.2. Mrgenes
Superior: 3,5 cm. Inferior: 2,5 cm. Izquierdo: 3,5 cm. Derecho: 2,5 cm.

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1.3. Numeracin de las pginas

El nmero de una pgina puede ser colocado en la parte superior centrado- o al lmite del margen lateral derecho. Es posible tambin colocar el nmero de una pgina en la parte inferior, al lmite del margen derecho o centrado. Podemos eventualmente, numerar las pginas con las opciones que nos permiten los procesadores de texto.

2.

SECCIONES O PARTES DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN 2.1. Hoja de titulo o portada

Debe dar informacin esencial acerca del trabajo de informacin: nombre del autor, institucin que auspicia (en ese caso la Universidad Nacional Mayor de San Marcos) la que se presenta la investigacin, ciudad y fecha. El ttulo va en la primera pgina y centrado (Arial 18).

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2.2. Dedicatoria (opcional)

Muestra el reconocimiento hacia alguna(s) persona(s). Debe ser sobria y no muy extensa. Se coloca en la octava lnea doble, prxima al margen lateral derecho.

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2.3. ndice
El ndice tiene por objeto mostrar el esquema definitivo del trabajo, sealando los temas principales y secundarios y la pgina en que ellos se encuentran dentro del documento. Dichos temas deben de estar organizado por captulos.

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2.4. Introduccin
La introduccin presenta nuestro trabajo; por lo tanto, debemos anunciar al lector lo que va encontrar en el cuerpo del documento. Sin embargo, no debemos adelantar las conclusiones o resultados de la investigacin. En una introduccin debemos incluir: El problema de investigacin La justificacin El objetivo general Las principales hiptesis de trabajo Las generalidades del diseo metodolgico de la investigacin accin. La mencin a la estructura u organizacin del trabajo. Las limitaciones en la ejecucin del trabajo, pudiendo ser las siguientes: imposibilidad de recoger alguna informacin, falta de datos, dificultades para el anlisis de la informacin, etc.

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2.5. Captulos y subcaptulos

Cada captulo debe de empezar con la palabra captulo y su numeracin correspondiente (por ejemplo, CAPTULO I), centrada, en mayscula y en la sptima lnea doble. Mientras el ttulo se escribe dejando un espacio, simple alineado a la izquierda en maysculas y subrayado. La redaccin de los captulos debe de realizarse con un estilo directo, sencillo y preciso. Es decir, usar frases simples y cortas evitando un lenguaje coloquial (replana o refranes). La finalidad de un documento de trabajo es comunicar nuestra experiencia de investigacin de una manera clara y precisa. En cada uno de los captulos se desarrolla el contenido de la investigacin. Cada captulo deber de tener una secuencia lgica. Es importante tener en cuenta que, cada captulo deber de desarrollarse explicando, emitiendo sus propios juicios y no realizar una acumulacin de datos. Es de suma importancia que, en el trabajo de investigacin debe de quedar claro lo que constituye el material revisado y lo que comprende su propia opinin (ejemplo: despus de citar datos de otros autores, usted puede opinar sobre ellos, comenzando con esta frase: Al respecto, se puede decir que). Es aconsejable que cada prrafo trate sobre un asunto y que su exposicin siga un orden lgico, por ejemplo, la presentacin del tema, su explicacin y una conclusin. Toda afirmacin o dato importante que usted mencione debe provenir de alguna fuente, que deben citar. Desde el punto de vista cientfico, las observaciones e impresiones personales suelen ser insuficientes. Cite informacin actualizada, de preferencia trabajos publicados, de origen acadmico, como libros y artculos de revistas especializadas, y en segundo lugar, informes, ponencias o tesis. Un trabajo de investigacin accin deber tambin citar datos cuantitativos obtenidos en los estudios revisados. Dichos datos pueden citarse en el texto, en tablas o en figuras (use maysculas en la inicial de la Tabla y Figura). Si usted cita en una tabla o figura, es obvio que debe de comentarlos, para lo cual debe de citar el correspondiente nmero de la tabla o figura. Por ejemplo: En la Tabla 3 puede verse que en los primeros cinco das de observacin, un porcentaje bajo de participantes (25%) declar estar de acuerdo con.

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Como se ve, el objetivo del comentario es resaltar los datos que el autor de la investigacin le parecen importantes, a fin de que el lector les preste atencin.

2.6. Citas y notas

Para colocar una cita textual debemos de tener en cuenta que: Su extensin no debe ser mayor que media pgina. Si el texto que queremos transcribir excede esa extensin debemos colocarlo como nota o como un anexo. Si la cita tiene una extensin de dos o tres lneas se colocan en el prrafo entre comillas. Si la cita es mayor de tres lneas debe de escribirse entre comillas y a espacio simple, empezando a diez espacios simple, empezando a diez espacios del margen izquierdo y a dos espacios del prrafo anterior. Debemos citar autores reconocidos.

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Las citas deben de referirse ideas fuerza o a temas centrales. En otras palabras, las citas no deben ser evidentes o redundantes. Las citas deben de copiarse tal cual aparecen en el texto original. Toda cita textual debe estar refrendada por su respectiva fuente bibliogrfica, que podr anunciarse al final de la cita.

Ejemplos de citas textuales: Segn Allen & Lattal esta hiptesis (p. 312). O bien: no hay evidencia que apoye esta hiptesis (Allen & Lattal, 1989, p.312). Cuando un trabajo slo tiene dos autores, en cada citacin se menciona a ambos. Si un trabajo tiene ms de dos autores, slo se escribe el primer autor seguido de & cols., as por ejemplo: Schoenfeld & cols. (1990). Recuerde: Las citaciones se hacen mencionando autores y ao de publicacin (y captulos o pginas, si corresponde). La Referencia completa se indica en la Bibliografa. El pie de pgina ya no se emplea para citar referencias. (1990) no hay evidencia que apoye

2.7. Conclusiones
En la sptima lnea doble se coloca la palabra conclusiones, centrada, con maysculas y subrayada. Despus de tres espacios simples se escriben las conclusiones a un espacio y medio, siguiendo un orden lgico. Deben ir numeradas y escritas en un lenguaje claro, directo y rotundo. Las conclusiones se presentan un resumen sinttico de la hiptesis probada o de las preguntas de investigacin planteadas y deja constancia del problema o problemas planteada o planteadas y deja constancia de los problemas no resueltos.

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2.8. Bibliografa
La bibliografa es un listado sistemtico y ordenado de las fuentes usadas para la recoleccin de informacin. Las fuentes consultadas se ordenan alfabticamente, siguiendo el apellido de los autores. Pero tambin pueden ordenarse por temas, por tipo de fuentes, por orden cronolgico, etc.

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2.9. Anexos:
Se coloca el material que por su longitud o carcter suplementario no se ha incluido en el cuerpo del trabajo. Este material puede consistir en grficos, ilustraciones, cuadros estadsticos, fotografas u otros elementos. Cada uno de los materiales debe de tener una numeracin, un ttulo y la indicacin de la fuente de donde se han tomado.

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ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN-ACCIN TTULO O PORTADA DEDICATORIA NDICE INTRODUCCIN CAPTULO I: LA IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
1.1. Contexto de la investigacin 1.1.1. El mbito de la investigacin.- Como docente en qu programa de formacin ha participado, cuntos aos tienen trabajando en la escuela, cmo es la organizacin de la escuela, qu vienen trabajando como institucin, en qu otros proyectos estn participando. 1.1.2. Describir un poco el distrito en el cual esta ubicado la institucin educativa 1.1.3. Situacin educativa, qu polticas educativas se vienen implementando a nivel del mejoramiento de la calidad de los aprendizajes desde la UGEL a la que pertenece. Planteamiento del Problema.La prctica pedaggica inicial.- Identificacin del problema. Cmo llego a identificar el problema central de mi prctica para ensear ciencias? Describir cmo llego a darse cuenta del problema de su prctica (para ello hizo uso de un diario de clases, la auto reflexin, reflexin con el especialista de PPE, us el rbol de problemas para determinar las causas y consecuencias de su prctica pedaggica inicial) Objetivos Fundamentacin de la Investigacin.-

1.2.

1.3. 1.4.

CAPTULO II: LA CONSTRUCCIN DEL MARCO TERICO

2.1. 2.2. Antecedentes de la Investigacin. Bases tericas. La prctica pedaggica alternativa: Los referentes tericos de mi nueva prctica pedaggica.
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2.2.1. Definicin conceptual de trminos.- (Presentar en un organizador grfico -mapa conceptual-). 2.2.2. Marco terico que sustenta la propuesta alternativa.Cules son los referentes para reformular mi prctica? Referentes tericos generales y especficos Referentes del saber pedaggico del docente Referentes en relacin a la investigacin y a la prctica pedaggica. 2.3. Hiptesis de accin.La prctica pedaggica alternativa.- Mi prctica reformulada. Hiptesis de accin

CAPTULO III: EL MARCO METODOLGICO DE LA INVESTIGACINACCIN

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. Tipo de la Investigacin. Poblacin objetivo Implementacin del Plan de accin.- Cronograma de Actividades. Diagrama de Gantt. Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de datos Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos

CAPTULO IV: SISTEMATIZACIN Y COMUNICACIN DE LOS RESULTADOS

4.1 Validacin de la prctica pedaggica alternativa (Sistematizar y presentar los fundamentos que justificaron la ejecucin de la propuesta pedaggica alternativa) Organizacin y procesamiento de los resultados de la validacin de la prctica pedaggica alternativa. (Se debe explicitar como se organizaron y procesaron los resultados obtenidos y el porqu de dicho procedimiento) 4.2.1 En relacin al diseo y ejecucin de las sesiones de enseanzaaprendizaje aplicadas dentro del marco de la prctica pedaggica alternativa: 4.2.1.1 Matriz de registro de las sesiones de enseanza-aprendizaje incorporando la prctica pedaggica alternativa. (Se debe empezar con una explicacin acerca de cmo este instrumento ha favorecido la sistematizacin de resultados finalidad-, adems de los criterios que se han considerado, el porqu de dicho procedimiento y que se ha verificado a partir de los resultados, finalmente adjuntar la matriz) 4.2.1.2 Matriz de registro de las notas de campo. (Se debe empezar con una explicacin acerca de cmo este instrumento ha favorecido la sistematizacin de resultados finalidad-, adems de los criterios que se han considerado, el porqu de
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4.2

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4.5

dicho procedimiento y que se ha verificado a partir de los resultados, finalmente adjuntar la matriz) 4.2.1.3 Matriz de registro de las guas de experimentacin o de indagacin. (Se debe empezar con una explicacin acerca de cmo este instrumento ha favorecido la sistematizacin de resultados finalidad-, adems de los criterios que se han considerado, el porqu de dicho procedimiento y que se ha verificado a partir de los resultados, finalmente adjuntar la matriz) 4.1.1 En relacin a los proyectos de investigacin realizados por los estudiantes: 4.1.1.1 Matriz de registro de sesiones para la elaboracin de proyectos de investigacin de los estudiantes. (Se debe empezar con una explicacin acerca de cmo este instrumento ha favorecido la sistematizacin de resultados finalidad-, adems de los criterios que se han considerado, el porqu de dicho procedimiento y que se ha verificado a partir de los resultados, finalmente adjuntar la matriz) 4.1.1.2 Matriz de registro de resultados de los procesos de investigacin realizados por los estudiantes. (Se debe empezar con una explicacin acerca de cmo este instrumento ha favorecido la sistematizacin de resultados finalidad-, adems de los criterios que se han considerado, el porqu de dicho procedimiento y que se ha verificado a partir de los resultados, finalmente adjuntar la matriz) Anlisis y presentacin de los resultados de la validacin de la prctica pedaggica alternativa. 4.2.1 Matriz de interpretacin cualitativa de las sesiones de enseanzaaprendizaje y de las notas de campo. (Se debe redactar el anlisis y presentacin de los resultados a partir de la interpretacin cualitativa N 1, luego adjuntar la matriz) 4.2.2 Matriz de interpretacin cualitativa de los procesos de investigacin realizados por los estudiantes. (Se debe redactar el anlisis y presentacin de los resultados a partir de la interpretacin cualitativa N 2, luego adjuntar la matriz) Anlisis de la informacin y reflexin crtica sobre la prctica pedaggica alternativa. (Se debe redactar el anlisis y la reflexin crtica relacionando las interpretaciones realizadas de las matrices de sesiones, de notas de campo y de guas de indagacin con la matriz de triangulacin de los procesos de indagacin desarrollados por estudiante) Informe sobre la sistematizacin y presentacin de los resultados de la ejecucin de la prctica pedaggica alternativa. (Se debe redactar un informe final de la sistematizacin y presentacin de los resultados de la ejecucin a la luz de la hiptesis de accin explicitar los fundamentos que permitan verificar la hiptesis de accin planteada) Logros y limitaciones. (De todo el proceso de investigacin realizado)

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CONCLUSIONES
(Se realizan a partir del proceso y resultados de la investigacin) Con respecto a los cambios de mi prctica Con respecto a la investigacin y mi rol como docente Con respecto al incremento en mi conocimiento disciplinar. Con respectos a las capacidades de los estudiantes.

BIBLIOGRAFA ANEXOS
1. En relacin al planteamiento del problema (Caracterizacin del problema) 1.1. El rbol de problemas. 1.2. Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de datos. 1.3. Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos: Cuadro de anlisis cualitativo de la informacin recogida 1.4. Matriz de consistencia. 2. En relacin a los objetivos de la investigacin 2.1. rbol de objetivos 3. En relacin a la poblacin con la que se va intervenir, aqu se debe de incluir el mapa en donde esta ubicada la institucin educativa. 4. En relacin a la propuesta pedaggica alternativa. 4.1. Las sesiones de enseanza - aprendizaje 4.2. Los resultados obtenidos en relacin a la investigacin de los estudiantes. 4.3. Fotos.

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LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA SUSTENTACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

Sbado 24.09.11 Domingo 25.09.11 Lunes 26.09.11

SUSTENTACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN DE 8:00 am. - 1:00 pm. De 2:00 6:00 pm.

SUSTENTACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN DE 8:00 am. - 1:00 pm. De 2:00 6:00 pm.

SUSTENTACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN DE 8:00 am. - 1:00 pm. De 2:00 6:00 pm

DURACIN DE LA SUTENTACIN: Exposicin propiamente dicha Nmero de preguntas despus de la exposicin: Periodo de preguntas (2 minutos por pregunta: una pregunta por cada integrante del jurado). Total EXPOSICIN 1. 2. 3. 4. 5. Deber ser presentada en Power Point, empleando esquemas y/o cuadros ilustrativos. Se deber de respetar rigurosamente el tiempo asignado. Al cumplirse el tiempo acordado, el expositor ser interrumpido por el moderador a fin de pasar al periodo de preguntas. El orden de las exposiciones de ser determinado por la Coordinacin Acadmica. El jurado calificador ser compuesto por tres profesionales propuestos por la UNMSM y por el Ministerio de Educacin: un Investigador de la UNMSM, un profesional Especialista del nivel de Educacin Primaria y un Especialista del rea de Ciencias Naturales o del Ministerio de Educacin. Durante la exposicin tambin estarn presentes como observadores los Especialistas de PPE con cada uno de sus participantes monitoreados. : : 24 6

30

6.

FORMATO PARA LA PRESENTACIN DE LA EXPOSICIN PPT Movie Maker Windows media FECHA Y HORA DE SUSTENTACIN: LUGAR DE SUSTENTACIN: Facultad de Ciencias Sociales 4 Piso

Maritza Retamozo Zegarra Coordinadora Acadmica del Nivel Primario PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN DE CIENCIA Y AMBIENTE PRONAFCAP

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