GUA PARA ESCRIBIR Y PRESENTAR UN TRABAJO DE TESIS EN EL GRADO. (SEMINARIOS DE GRADUACIN Y/O MONOGRAFAS) I.

- INTRODUCCION
La presente gua tiene el propsito de describir y analizar los aspectos generales relacionados con la organizacin y escritura cientfica de los trabajos de tesis, tales como el Seminario de Graduacin y/o Monografa para optar al ttulo de Licenciado o Ingeniero, en los programas de grado que ofrece la UNAN-Managua-FAREM Carazo, con este instrumento se pretende establecer las pautas bsicas que contribuyan a armonizar las actuales exigencias que los tutores, tribunales, Directores de Departamento y Coordinadores de carreras han sugerido unificar criterios en cuanto a la forma y fondo de presentar el informe y la defensa de este trabajo, y que de alguna manera han planteado a los estudiantes de manera aislada, para cumplir este requisito de graduacin. La gua toma como referente principal el Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association APA (2002) y otros autores que escriben sobre el tema objeto de anlisis. Este documento que a continuacin se propone, es propiedad de la UNAN-Managua; por tanto su uso demanda citar dicha fuente. La investigacin cientfica que realiza el estudiante durante su proceso de formacin profesional formal presenta diferentes grados de profundidad, stos se corresponden con el nivel de formacin alcanzado y, los ms aplicados son: TESIS: Procede del griego Thesis: proposicin, disertacin. Es un trabajo de

investigacin indita y original que se defiende ante un tribunal calificado para su aprobacin y obtencin del ttulo de grado. En sentido acadmico es: la presentacin de una obra escrita con el propsito de demostrar una teora siguiendo el mtodo y rigor cientfico de una investigacin; la tesis estar compuesta por una teora sugerida

2 por probar, un mtodo de investigacin, la realizacin de pruebas que afirmen o refuten la teora y la conclusin a la que se llega con esa tesis.1. Para efectos de contar con in instrumento normativo a mano de los Directores de Departamento, tutores, asesores, tribunales, y todas las instancias correspondientes, se expone a continuacin lo relacionado a las dos ms importantes formas de graduacin que se practican en la FAREM Carazo, como son: La Monografa y el Seminario de Graduacin, fundamentado en las normativas existentes en el rea.
(NORMATIVA PARA LAS MODALIDADES DE GRADUACION COMO FORMAS DE CULMINACION DE ESTUDIOS, PLAN 1999.)

Las Modalidades de Graduacin son la expresin culminante de los estudios de pregrado, las que estarn reguladas en el Reglamento del Rgimen Acadmico Estudiantil. Estas las seleccionan y realizan los estudiantes con el fin de poner en prctica sus capacidades investigativas y el dominio de conocimientos y mtodos, alcanzados a lo largo de la carrera. En los Planes de Estudio 1999 se establecen las modalidades de Graduacin siguientes: Monografa, Examen de Grado, Seminario de Graduacin y Proyecto de Graduacin. La Modalidad de Proyecto de Graduacin, por las dificultades actuales para atenderla con rigor cientfico, proponemos transferir su ejecucin para el ao 2004. Las Modalidades de Graduacin Monografa y Examen de Grado seguirn rigindose por el Reglamento del Rgimen Acadmico Estudiantil vigente, en su captulo 3 (De las Formas de Culminacin de los Estudios) desde el artculo 43 al artculo 67. Para la Modalidad de Seminario de Graduacin proponemos lo siguiente: Arto. 1 El Seminario de Graduacin es una Modalidad de Culminacin de estudios que se realiza bajo la conduccin de un docente universitario, y que demanda un fuerte trabajo independiente por parte de los estudiantes. Consiste en el anlisis de temas especficos de actualidad, relacionados con el perfil profesional de la carrera. Tiene como propsito la adquisicin de nuevos conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formacin de hbitos necesarios para la preparacin del profesional que demanda el desarrollo econmico del pas. Los temas de los Seminarios sern definidos por los Departamentos o Escuelas en las Facultades o por los Consejos de Direccin de Centro. El tema para cada Seminario ser aprobado por el Jefe de Departamento o Director de Escuela en las Facultades y por el Director de Centro. Para atender el Seminario de Graduacin se asignar 60 horas presenciales, con un estimado de 240 horas de trabajo independiente por los estudiantes de los Cursos Regulares. Concluir con un informe escrito Individual o Grupal , el cual ser defendidos ante un Tribunal en un perodo posterior al semestre en que se inscribe el Seminario.

Arto. 2. Arto. 3. Arto. 4.

Muoz, R. Carlos, Cmo elaborar y asesorar una investigacin de Tesis ( 1998: 4)

3 Para el Seminario de Graduacin se conformarn grupos de 10 a 16 estudiantes. La asistencia a las sesiones de clases y tutora es de carcter obligatorio. Arto. 5. Para los Cursos de Profesionalizacin y Cursos por Encuentro, los Seminarios de Graduacin tendrn una duracin de 45 horas presenciales, con un estimado de 240 horas para trabajo independiente El estudiante inscribir el Seminario de Graduacin en el ltimo Semestre de la carrera. Deber presentar un constancia extendida por la correspondiente Secretara Acadmica, que certifique que el estudiante ha aprobado todas las asignaturas previas al ltimo semestre. El Seminario de Graduacin se organizar de la forma siguiente: a) El Seminario ser conducido por un docente especialista en el tema. Este deber jugar un papel activo tanto en la conduccin, como en la profundizacin del tema y en el arribo a conclusiones. El docente planificar actividades complementarias para elevar el nivel acadmico del Seminario. En este sentido es muy importante apoyarse en otros especialistas. b) El docente que conduce el Seminario dividir los temas en subtemas para ser abordados por los estudiantes. c) El docente acordar con los estudiantes la asignacin de los subtemas a los subgrupos de dos. d) En la segunda semana del Seminario los estudiantes debern tener un bosquejo del abordaje del subtema a tratar. e) El estudiante se documentar acerca de todos los subtemas que sern abordados en el Seminario para participar en el mismo. Arto. 8. El docente realizar evaluaciones sistemticas tomando en cuenta la participacin, los informes escritos y los aportes de los estudiantes. Esta evaluacin tendr un valor del 50% de la nota final.

Arto. 6.

Arto. 7.

Arto. 9 El Seminario concluir con un informe final, que contemplar los siguientes elementos: Ttulo del tema y subtema Dedicatoria Agradecimiento. Valoracin del docente Resumen

4 Arto. 10. Arto. 11. Introduccin del tema y subtema Justificacin Objetivos Desarrollo del Subtema Conclusiones Bibliografa Anexos (grficos, tablas, esquemas, otros)

El Seminario de Graduacin culminar con la defensa del Informe Final ante un Tribunal Examinador integrado por tres miembros: Presidente, Secretario y Vocal. El requisito para presentarse a la defensa es tener como mnimo el 80% de asistencia al curso, haber entregado el informe escrito y haber aprobado todas las asignaturas del Plan de Estudio. El Docente presentar al Jefe de Departamento, Director de Escuela o Director de Centro, el listado de estudiantes que cumplen los requisitos para presentarse a la defensa. El Tribunal examinador ser nombrado por el Decano o Director de Centro, a propuesta de los Departamentos o Escuelas. Designado el Tribunal de la Defensa, el del Departamento o Director de Escuela fijar el lugar, da h hora de la defensa. El acto de defensa del Seminario de Graduacin se organizar en una sesin en la que se expondrn todos los subtemas. La organizacin ser la siguiente: a) Una exposicin con duracin de 20 a 30 minutos para cada subtema. b) Preguntas y respuestas con duracin de 20 a 30 minutos.

Arto. 12. Arto. 13.

Arto. 14.

Arto. 15. Arto. 16. Arto. 17.

El tiempo dedicado a la defensa se dividir entre los dos miembros del subgrupo. La calificacin de la defensa del Seminario de Graduacin ser individual. Ser asentada en un Acta, leda y firmada por los miembros del Tribunal. El Tribunal, de acuerdo con la escala contemplada en esta Normativa, calificar el informe del Seminario de Graduacin y la defensa del mismo, que conjuntamente tendr un valor mximo de 50 puntos e la nota final. Esta evaluacin se regir por los aspectos siguientes: 20 puntos 10 puntos 10 puntos 10 puntos 50 puntos

Calidad cientfica y metodolgica del trabajo Calidad del informe escrito Calidad de la exposicin oral Pertinencia de las respuestas Total:

5 El promedio simple que resultare de las calificaciones otorgadas por Cada miembro del Tribunal ser la nota correspondiente a la defensa del Seminario de Graduacin. Arto. 18 El estudiante deber conocer su calificacin inmediatamente despus de la deliberacin y dispondr de un plazo no mayor de 72 horas hbiles para apelar ante l Decano o Director de Centro, en caso de desacuerdo. El Decano o Director de Centro, resolver en un plazo mximo de 72 horas hbiles. Si la apelacin es rechazada el estudiante podr recurrir ante el Consejo Universitario, que resolver en la primera sesin posterior a la fecha de presentacin de la apelacin. La nota final del Seminario de Graduacin ser la sumatoria del acumulado de la evaluacin sistemtica y la nota obtenida en la defensa. La nota final del Seminario de Graduacin deber registrarse en el Acta de calificacin correspondiente e incluirse en el expediente acadmico del estudiante. En caso de resultar reprobado, el estudiante podr inscribir por segunda vez el Seminario de Graduacin , debiendo cumplir con el requisito sealado en el artculo 5 de esta Normativa, en el semestre acadmico inmediato en que se ofrece esta modalidad de graduacin. Si nuevamente es reprobado, el estudiante puede inscribir otra de las modalidades de Graduacin, como ltima oportunidad. Esta inscripcin debe hacerla en el semestre acadmico inmediato en que se ofrece la modalidad de Graduacin. De resultar nuevamente reprobado, el estudiante obtendr una Constancia de Calificaciones y podr inscribirse en una nueva Carrera, ajustndose a las Normativas establecidas para estos casos.

Arto. 19. Arto. 20. Arto. 21.

Todos los aspectos no contemplados en esta Normativa sern resueltos por el Rector a solicitud de los Decanos y Directores de Centro. En el captulo nmero III del Reglamento estudiantil, vigente, se describen estos apartados: DE LAS FORMAS DE CULMINACION DE LOS ESTUDIOS Arto. 43 En los planes de estudio se establecern las formas de culminacin de los estudios para los egresados de la UNAN Managua. Las formas de culminacin consistirn en la realizacin de un Trabajo Monogrfico o un Examen de Grado, indistintamente. En los planes de estudio de las carreras de nivel Tcnico Superior se consignar lo relativo a la Monografa Tcnica o el Examen de Grado. Se considera egresado al estudiante que ha cursado y aprobado todas las asignaturas del Plan de Estudio correspondiente. Los Consejos de Facultad o Centro organizarn y definirn la forma de culminacin de los estudios en cada caso.

Arto. 44

DE LOS TRABAJOS MONOGRAFICOS Arto. 45 El Trabajo Monogrfico es una forma organizativa del proceso de enseanza-aprendizaje en el que se vinculan la teora con la prctica y cuyo objetivo es la adquisicin de conocimientos cientfico-tcnicos; el desarrollo de habilidades y la formacin de hbitos necesarios para la preparacin del profesional que demanda el desarrollo econmico y social del pas, permitiendo profundizar, consolidar e integrar contenidos del plan de estudio. Las lneas de investigacin de los Trabajos Monogrficos en las carreras se derivarn de las lneas generales de investigacin de la Facultad o Centro y debern corresponderse con los intereses sociales, econmicos y cientficos-tcnicos. Dichas lneas sern definidas por los Consejos Tcnicos respectivos y aprobados por el Consejo Facultativo o de Centro. Los Consejos Tcnicos aprobarn el listado de temas que se deriven de las lneas de investigacin, a propuesta de profesores y estudiantes. Arto.47 El trabajo Monogrfico se iniciar una vez que haya sido inscrito y aprobado en la correspondiente Facultad o Centro. El estudiante dispondr de un ao a partir de la fecha de egreso para realizar el Trabajo Monogrfico y presentar la defensa. Si el estudiante no realiza el Trabajo Monogrfico en el Plazo establecido dispondr de 6 meses adicionales para realizarlo. De no cumplir con este plazo, dispondr, como ltima oportunidad, de un ao adicional para presentar Examen de Grado. En caso de reprobarlo no podr optar al ttulo profesional correspondiente, pudiendo solicitar ingreso a otra carrera. Esta misma disposicin se aplicar a los estudiantes de las carreras tcnicas superiores. Arto. 48 Los estudiantes, luego de haber aprobado el tema parea efectuar el Trabajo Monogrfico, realizarn las actividades siguientes: a) Elaborar el Protocolo con asesora del tutor, el cual deber contener: 1) Introduccin. 2) Antecedentes. 3) Justificacin. 4) Planteamiento del Problema. 5) Objetivos. 6) Hiptesis. 7) Marco Terico. 8) Material y Mtodo.

Arto. 46

9) Bibliografa 10) Cronograma de actividades. 11) Anexos. b) Presentar el Protocolo al Director de Escuela, Jefe de Departamento o coordinador de carrera para su posterior aprobacin por el Decano o Director de Centro. c) Una vez aprobado el protocolo, desarrollar la fase ejecutiva o trabajos experimentales. d) Presentacin del borrador del informe final al tutor para su revisin. e) Realizar las correcciones pertinentes para la elaboracin definitiva. f) Preparacin de la defensa del Trabajo Monogrfico. g) Presentar una defensa del Trabajo Monogrfico ante el tutor, con el objetivo de garantizar en todos sus aspectos el xito de la defensa. h) Defender la Monografa de acuerdo con las normas establecidas en este Reglamento. Arto. 49 Arto. 50 Arto. 51 El estudiante podr solicitar el cambio de tutor o de tema por una sola vez, salvo por circunstancias insuperables que no sean d su responsabilidad, debiendo contar para ello con la autorizacin del Decano Director de Centro. El trabajo Monogrfico tendr un carcter individual, no obstante, de acuerdo con la complejidad del tema se podr autorizar un colectivo no mayor de tres estudiantes, siempre que se distribuya el trabajo en tal forma que garantice su individualidad. El informe final del trabajo Monogrfico o Monografa se presentar en tres ejemplares mecanografiados en la fecha establecida y se organizar de la manera siguiente: a) Ttulo. b) Indice. c) Resumen. d) Introduccin. e) Desarrollo. f) Conclusiones y Recomendaciones. g) Bibliografa h) Anexos (grficos, tablas, esquema, otros)

8 El Consejo Universitario aprobar lo relativo al diseo y caractersticas tcnicas de las Monografas. Arto. 52 Una vez concluido el trabajo monogrfico, el tutor emitir su validacin por escrito. Un borrador de la Monografa acompaado de la validacin del tutor ser presentado al Jefe de Departamento; Director de Escuela, o Secretara de la Facultad o Centro (o su equivalente) segn corresponda, en la fecha establecida, quienes designarn a los especialistas autorizados segn el Reglamento del Trabajo del Personal Docente, para la revisin y dictamen. Los especialistas debern presentar su dictamen en un plazo no mayor de 30 das. Si el dictamen resultare negativo, el estudiante dispondr de dos meses para efectuar las correcciones sugeridas. Una vez validada la Monografa el estudiante har entrega de tres ejemplares al Jefe del Departamento, Director de Escuela y el Secretario de Facultad o Centro, segn corresponda, disponiendo de un mes como mximo para la defensa de la misma. Arto. 53 El Trabajo Monogrfico ser evaluado mediante defensa ante un Tribunal Examinador, integrado por tres miembros: Presidente, Secretario y Vocal. El Tribunal Examinador ser nombrado por el Decano o Director de Centro, a propuesta del Jefe de Departamento, Director de Escuela o Secretario de Facultad, segn corresponda. El tutor no podr integrar el Tribunal Examinador. Los tribunales dispondrn de tres semanas para valor el trabajo monogrfico. La defensa es un acto pblico y pueden asistir estudiantes, profesores e invitados especiales. Arto. 54 El Decano o Director de Centro aprobar la fecha para la defensa del Trabajo Monogrfico. Arto. 55 Como requisito para la defensa del Trabajo Monogrfico, el estudiante deber presentar su carta de egresado actualizada. Arto. 56 El acto de defensa del Trabajo Monogrfico se organizar de la siguiente forma: a) Una exposicin del estudiante con duracin no mayor de 60 minutos. b) Respuestas del estudiante a preguntas del Tribunal con duracin mxima de 30 minutos. Arto. 57 Arto. 58 Cuando el Trabajo Monogrfico sea realizado por un colectivo de estudiantes, la defensa del mismo se har individualmente. El Tribunal, de acuerdo con la escala contemplada en este Reglamento (Artculo 14), calificar el Trabajo Monogrfico y considerar los aspectos siguientes: a) Calidad cientfica y metodolgica del trabajo. b) Importancia del trabajo para desarrollo del pas. c) Calidad de la defensa. d) Grado de cumplimiento de los objetivos propuestos. e) Dominio del tema. El promedio simple que resultare de las calificaciones otorgadas por cada miembro del Tribunal, ser la nota final del trabajo monogrfico. El estudiante deber su calificacin inmediatamente despus de la deliberacin y dispondr de un plazo no mayor de 72 horas para apelar en caso de desacuerdo.

Arto. 59

9 Arto. 60 La calificacin que el Tribunal otorgue al Trabajo Monogrfico deber incluirse en el expediente acadmico del estudiante. Arto. 61 En caso de estudiantes que resulten reprobados, el Secretario del Tribunal informar por escrito al Jefe de Departamento, Director de Escuela, Secretario de Faculta o Centro, segn corresponda, sobre las deficiencias encontradas, con copia al estudiante. En funcin de stas, el Decano o Director del Centro, fijar la nueva fecha de realizacin de la defensa, la cual deber efectuarse en un plazo no mayor a los seis meses siguientes a la primera defensa. Si el estudiante resultare nuevamente reprobado en la defensa, el Decano o Director de Centro autorizar por una sola vez la realizacin d un Examen de Grado, a efectuarse en un plazo no mayor de un ao. Si el estudiante resultare nuevamente reprobado en el examen de grado no podr optar l ttulo profesional correspondiente, pudiendo solicitar ingreso en otra carrera. Arto. 62 El Secretario del Tribunal ser responsable de levantar el acto de lo realizado y resuelto, debiendo informar al Decano o al Director de Centro y al Secretario, segn corresponda. El acta se firmar por todos los miembros del Tribunal. El Secretario de la Facultad o Centro, remitir al Registro Central las calificaciones obtenidas. En el captulo IV se describen las funciones de los dirigentes, esto con el propsito de organizar y ordenar el trabajo en forma de sistema. DE LAS FUNCIONES DE LOS DIRIGENTES DEL TRABAJO CIENTIFICO ESTUDIANTIL DE LA CULMINACION DE LOS ESTUDIOS Arto. 68 El Rector ser el mximo responsable del cumplimiento del trabajo cientfico estudiantil de la Universidad, el que conocer, controlar y evaluar a travs de la Vice-Rectora Acadmica. El Consejo Universitario conocer anualmente a travs del Rector, la planificacin, desarrollo y resultados del trabajo cientfico estudiantil. Arto. 69 La Direccin Acadmica en coordinacin con la Direccin de Investigacin, sern las encargadas de apoyar y asesorar al Rector, a los Decanos de Facultad, Directores de Centro, Directores de Escuela y Jefes de Departamentos en la planificacin, organizacin y desarrollo del trabajo cientfico estudiantil. En los planes de trabajo de la Direccin Acadmica y de la Direccin de Investigacin se debern consignar las actividades orientadas al cumplimiento de esta disposicin. Arto. 70 Los Decanos y Directores de Centros, sern los mximos responsables del trabajo cientfico estudiantil en las Facultades y Centros, respectivamente. Sus funciones sern las siguientes: a) Aprobar el plan de trabajo para la ejecucin de los trabajos de curso, de las formas de culminacin de los estudios en cada carrera u orientacin y de la Jornada Universitaria de Desarrollo Cientfico. b) Presentar al Vice-Rector Acadmico para su aprobacin el plan anual de realizacin del trabajo cientfico estudiantil.

10

c) Nombrar los tutores de los trabajos monogrficos a propuesta del Director de Escuela o Jefe de Departamento. d) Autorizar a los estudiantes por una vez, el cambio de tema del Trabajo Monogrfico. e) Presentar al Consejo Facultativo o de Centro los temas los trabajos monogrficos y los temarios por disciplina de los exmenes de grado para su aprobacin. f) Aprobar a propuesta de los Directores de Escuela o Jefes de Departamentos los Tribunales de los Trabajos Monogrficos y Exmenes de Grado. g) Controlar y evaluar integralmente el trabajo cientfico estudiantil. Arto. 71 Los Directores de Escuela y Jefes de Departamento tendrn las funciones siguientes: a) Proponer a los Decanos o Directores de Centro, la designacin de tutores. b) Presentar al Decano o Directores de Centro los temas de trabajo monogrficos y los temarios de los exmenes de grado. c) Orientar y asesorar la elaboracin de las guas metodolgicas para la realizacin de los trabajos de curso, de conformidad con las asignaturas que lo demandan. d) Elaborar el plan anual del trabajo cientfico estudiantil. e) Proponer a los miembros integrantes de los Tribunales de los Trabajos Monogrficos y de los Exmenes de Grado. f) Controlar y evaluar integralmente el trabajo cientfico estudiantil. CAPITULO V DE LOS TUTORES Y LOS CONSULTORES Arto. 72 El tutor es un especialista de grado universitario, responsable de guiar el Trabajo Monogrfico de los estudiantes. Ser nombrado por el Decano o Director de Centro y deber reunir caractersticas personales y profesionales de acuerdo al Reglamento de Trabajo de los Profesores de la UNAN Managua. Los tutores debern cumplir las siguientes obligaciones: a) Asesorar a los estudiantes en la elaboracin del protocolo y del plan de trabajo. b) Asumir la responsabilidad de guiar y controlar a los estudiantes en el trabajo monogrfico en todas las etapas del proceso investigativo.

Arto. 73

11 c) Revisar el trabajo una vez finalizado e indicar las correcciones necesarias antes de su entrega a la instancia correspondiente. d) Presentar por escritor su valoracin del Trabajo Monogrfico y adjuntarla al mismo. e) Estar presente en calidad de observador durante la defensa del trabajo. El tutor que incumpla sus responsabilidades ser objeto de sanciones segn lo establecido en el Reglamento del Trabajo de los Profesores de la UNAN Managua. Arto. 74 En la valoracin del trabajo monogrfico, el tutor considerar los siguientes aspectos: a) Correspondencia del ttulo y del contenido del trabajo monogrfico con los objetivos planteados. b) Cumplimiento del plan de trabajo en tiempo y forma. c) Enumeracin crtica de la insuficiencia del Trabajo. d) Aplicacin de los conocimientos adquiridos. e) Grado de independencia del estudiante, iniciativa y habilidad mostrada en la preparacin y realizacin de las experiencias. f) Fundamentacin terica de las soluciones propuestas. g) Posibilidades de aplicacin de la totalidad o de una parte del Trabajo. El consultor o asesor es un profesional de la especialidad con grado universitario, responsable de asesorar a tutores y estudiantes en la planificacin, desarrollo y presentacin de trabajos monogrficos. Los consultores o asesores sern designados por el Decano o Director de Centro a propuesta del Jefe de Departamento, del tutor o del estudiante. (Aprobada por el Consejo Universitario
en sesin No. 15 del 08 de agosto del 2003)

Arto. 75

12

II.- PREPARACIN DEL MANUSCRITO

Para que los estudiantes, tutores, tribunales y dems acadmicos que interviene en el trabajo de tesis, al igual que la Institucin se vaya ajustando a los criterios regionales e internacionales, se pretende que conozcan con base en el recomendaciones para la redaccin del manuscrito. 1. Papel: Bond blanco de alto gramaje, tamao carta de 21.5 cm. X 28 cm. 2. Mrgenes : Margen del lado izquierdo 3.5 cms. Margen del lado derecho 2.5 cms. Margen superior 3.0 cms. Margen inferior 2.5 cms. No divida las palabras (en slabas) al final de una lnea. No separar con guiones Manual del APA (American Psychological Association), los criterios tcnicos en este sentido, se presentan las siguientes

para cortar las palabras al final de las lneas.

13 Utilice la funcin justificar en el procesador que ajuste los espacios entre

palabras. Tipografa: letra de 12 puntos, Arial, Times New Roman, American, Typewriter o Courier. Adems tomar en cuenta: Los comienzos de prrafos se sangran a cinco espacios (un tab en computadora). Las citas, tablas y otros pueden distinguirse del texto haciendo uso de un tipo y tamao de letra diferente al utilizado en el texto. Imprimir por un solo lado del papel. Las letras deben contrastar claramente con el papel y quedar impresas en color negro o en colores en casos de cuadros y dibujos. 3. Interlineado: aplicar el interlineado (1.5 espacio) en todas las lneas del manuscrito, despus de cada lnea, a excepcin del ttulo, encabezado, nota al pie de pgina, citas, referencias, pies de figura y todas las partes de las tablas. Para el tipo de letra en 12 puntos, utilizar un espaciado de lnea de 28 puntos. En todo caso, el resultado debe ser al menos de
3/16

a de pulgada (0.5 a 0.65 cm) de espacio

entre las lneas mecanografiadas en el manuscrito en papel. 4. Nmero de lneas: Escribir no ms de 27 lneas de texto (sin contar el encabezado y nmero de pgina). En la computadora sta lo asume automticamente. 5. Nmeros de pgina una vez que el manuscrito se dispone en el orden correcto, numerar en orden consecutivo de la siguiente forma: La portada y la pgina en blanco no cuentan en la paginacin. Las pginas se numeran a partir de la introduccin en la esquina superior derecha o en el centro de la parte inferior con nmeros arbigos. Todas las pginas del trabajo se numeran en la parte superior derecha del papel, a excepcin de la primera de cada captulo, que se numera en la parte inferior central.

14 Las pginas de los cuadros o figuras que ocupen toda la plana no se numeran;

sin embargo, se consideran dentro de la paginacin. Esto es importante para poder indicar sus pginas en los ndices correspondientes. Se asignan nmeros romanos pequeos a las pginas preliminares, a partir de la segunda pgina, conforme lo indicado en el inciso anterior. 6. Prrafos y sangra sangrar a cinco o seis espacios de la primera lnea de cada prrafo y las de cada nota a pie de pgina. Son aceptables los mrgenes de formato estndar de tabuladores de los procesadores de texto (cinco espacios). 7. Encabezados indican la organizacin de un manuscrito y establecen la importancia

de cada tema. Todos los temas que tienen igual importancia llevan el mismo nivel de encabezado a lo largo del manuscrito. 8. Niveles de encabezado se pueden utilizar de uno a cinco niveles de encabezados. ENCABEZADO EN MAYSCULAS CENTRADO Encabezado en maysculas y minsculas centrado Encabezado en maysculas y minsculas centrado y subrayado Encabezado secundario en maysculas y minsculas subrayado y alineado a la izquierda Encabezado de prrafo con sangra, en minsculas, subrayado, alineado a la izquierda, y que finaliza con punto. Nivel 4 Nivel 3 Nivel 5 Nivel 1 Nivel 2

9.

Seriacin Enumere los elementos en series para evitar lecturas errneas, aclarar la secuencia o relacin entre los elementos, particularmente cuando son extensos o complejos. Identifique los elementos mediante una letra (dentro de un prrafo o una oracin) o mediante un nmero (al inicio de cada prrafo en una serie). Dentro de un prrafo o de una oracin: identifique los elementos en series mediante letras minsculas (sin subrayar) seguidas por un parntesis final. Dentro de una oracin, utilice comas para separar tres o ms elementos. Si los elementos de una serie dentro de un prrafo constituyen una oracin compuesta y se encuentran precedidos por dos puntos, escriba (en ingls, no as en

15 espaol) con mayscula inicial la primera palabra de la primera parte de la oracin compuesta. Prrafos separados en una serie, tales como las conclusiones detalladas o los pasos seguidos en un procedimiento, se identifican mediante un nmero arbigo seguido por un punto. 10. Citacin textual a) De fuentes: el material directamente citado del trabajo de otro autor o del propio trabajo previamente publicado, el material duplicado del reactivo de una prueba y las instrucciones literales dadas a los participantes, deben reproducirse palabra por palabra. Una cita textual corta (con menos de 40 palabras) se incorpora en el texto y se encierra entre dobles comillas. Comience la cita en bloque en una nueva lnea o rengln, y sngrela cinco espacios desde el margen izquierdo (en la misma posicin como un nuevo prrafo). Escriba las lneas subsecuentes al nivel de la sangra. Si hay ms prrafos adicionales dentro de la cita, sangre la primera lnea de cada uno, cinco espacios a partir del margen de la cita. Ejemplo:
Ella afirm, El efecto placebo...desapareci cuando las conductas se estudiaron de esta manera (Miele, 1993, p.276), pero no aclar cules conductas se sometieron a estudio.

b) Fidelidad: Las citas textuales deben ser fieles, exceptuando casos como: Cambios en la fuente original que no requieren explicacin la primera letra de la primera palabra citada puede cambiarse a mayscula o minscula. El signo de puntuacin que finaliza una oracin para adecuar la sintaxis. Las comillas sencillas pueden cambiarse por comillas dobles y viceversa. Cambios en la fuente original que requieren explicacin Omitir material. Use puntos suspensivos (...) dentro de una oracin para indicar que usted ha omitido material incluido en la fuente original. No use puntos suspensivos al principio ni al final de cualquier cita a menos que, con el fin de prevenir una interpretacin errnea, usted necesite enfatizar que la cita comienza o finaliza en medio de la oracin.

16 Insertar material. Use corchetes, no parntesis, para encerrar el material (adicional o explicaciones) insertado en una cita por una persona que no es su autor original. Aadir nfasis. Si se quiere enfatizar una palabra o palabras en una cita, subraye aquellas. c) Comillas dobles o comillas sencillas En el texto. Use las dobles comillas para citar en el texto. Utilice comillas sencillas dentro de las dobles comillas para resolver lo que se encerr en la fuente original entre comillas dobles. En citas en bloque (cualquier cita de 40 o ms palabras). - No utilice ningn tipo de comillas para encerrar las citas en bloque. Use dobles comillas para encerrar cualquier material citado dentro de la cita en bloque. 11. Citacin de las fuentes Ya sea parafraseando o citando directamente a un autor, se debe acreditar la fuente. Para una cita directa en el texto, proporcione el autor, el ao y el nmero de pgina entre parntesis, Ejemplo: (Zavala Ruz, 1995, p.198) (si se cita un texto electrnico pueden usarse nmeros de prrafo en vez de nmeros de pginas). Incluya la referencia completa en la lista de referencias. Dependiendo de si la cita cae dentro de una oracin o en el texto, la puntuacin difiere. Cuando se parafrasea o se hace referencia a una idea contenida en otro trabajo, los autores no requieren proporcionar el nmero de pgina. No obstante se exhorta a los autores a que lo hagan as, especialmente cuando eso ayudara al lector interesado a localizar el pasaje pertinente en un texto largo o complejo. En medio de una oracin finalice el pasaje con comillas, cite entre parntesis la fuente inmediatamente despus de las comillas y contine la oracin. 12. Al final de una oracin encierre entre comillas. Notas al calce o de pie de pgina Consiste en una advertencia, explicacin, comentario, noticia o informacin de cualquier clase, que se coloca en un impreso o manuscrito fuera del texto y por lo regular en el margen inferior. Sirve para informar al lector cul es la forma y naturaleza exacta del problema, indicndole dnde puede

17 localizar y aprender ms cosas referentes al mismo; es decir, sirve para hacer la

distincin entre el aporte propio y el realizado por investigadores anteriores. Las notas cumplen varios propsitos, entre ellos: Exponer la evidencia de lo dicho. Reconocer a quin estamos obligados. Ampliar la discusin fuera del plano que nos permite el texto. Proveer contra referencias a varias otras partes del estudio. Se deben incluir todas las referencias a citas directas o de parfrasis, comentarios adicionales, ejemplos, y aquellas materias que se discuten en otras partes del trabajo. Recomendaciones sobre las notas al pie de pgina. a) Deben separarse del texto por una lnea completa o corta, a un espacio de la ltima oracin del cuerpo. En obras impresas la lnea (filete) puede omitirse, distinguindose la nota por ser de letras ms pequeas. En este caso se dejan dos espacios entre el texto y la nota. b) El nmero que identifica la nota se escribir a un espacio debajo de la lnea (filete) y a la altura del margen de cuatro centmetros dejados del lado izquierdo (en trabajos realizados en computadora, sta lo ejecuta con la orden respectiva)2. c) El texto de la nota se empieza a escribir inmediatamente despus del nmero y a medio espacio debajo de ste. d) La nota podr ser continuada en la pgina siguiente sin identificar la misma con nmero alguno y debajo de la lnea que separa el texto. e) Las notas terminan siempre con un punto. f) Los nmeros de notas aparecidas en el texto debern escribirse al pie de la pgina. g) Se dejan dos espacios entre una nota y otra. h) Se escribe una nota a un espacio entre lneas de la misma y conservando siempre la sangra del texto.

Si trabaja el documento en Word, teclear en barra de herramientas ver, nota al pie y aceptar.

18 13. Uso de tablas Las tablas permiten que el investigador presente una gran cantidad de datos en un espacio reducido. En general, muestran valores numricos exactos y los datos se disponen en una presentacin ordenada de columnas y filas, lo cual ayuda a las comparaciones. Se debe ser selectivo con respecto a cuntas tablas deben incluirse en un escrito. cualitativas. Numeracin de tablas numere todas las tablas con nmeros arbigos en el orden en que se mencionan por primera vez dentro del texto. No utilice subndice para numerar las tablas, es decir, rotlelas como 5,6,7 en lugar de 5, 5a y 5b. Tamao de las tablas voltear una revista de lado para leer una tabla constituye un inconveniente para los lectores, por lo que se debe adecuar al ancho de una pgina o columna de una revista. 14. Uso de figuras Se debe considerar con cuidado si debe utilizar una figura, stas comunican de un rpido vistazo un patrn general de resultados, tambin pueden dar a entender conceptos estructurales o pictricos de manera ms eficiente que el texto. Las normas para las buenas figuras son sencillez, claridad y continuidad. Una buena figura: Enriquece el texto en vez de duplicarlo. Comunica slo hechos esenciales. Omite los detalles visualmente distractores. Es fcil de leer, sus elementos tienen el tamao suficiente como para facilitar su lectura. Es fcil de comprender, su propsito es evidente. a) Tipos de figuras Las grficas muestran relaciones- comparaciones y distribuciones- en un conjunto de datos. Hay diferentes tipos: Las grficas de lnea se utilizan para mostrar la relacin entre dos variables cuantitativas. La variable independiente se grafica en el eje horizontal (X) y la variable dependiente se grafica en el eje vertical (Y). Con frecuencia las tablas exhiben datos cuantitativos, aunque en ocasiones se utiliza una tabla compuesta por palabras para presentar comparaciones

19 Las grficas de barras se utilizan cuando la variable independiente es categrica, ejemplo como ocurre con condiciones experimentales diferentes (cada barra horizontal representa un tipo de dato). Las grficas circulares (o de pastel) - se utilizan para mostrar porcentajes y proporciones. El nmero de elementos que se comparan debe mantenerse en cinco o menos. Se ordenan los segmentos de mayor a menor, comenzando con el segmento ms amplio a partir de las 12, como si fuera un reloj. Una buena manera de destacar las diferencias consiste en sombrear los segmentos de claro a oscuro, haciendo que el segmento ms pequeo sea el ms oscuro. Las grficas de dispersin o dispersiograma - se componen de puntos individuales graficadas para representar los valores de eventos nicos en las dos variables representadas en la abscisa y la ordenada. Los pictogramas se utilizan para representar diferencias cuantitativas simples entre grupos. Todos los smbolos que representan valores iguales deben tener el mismo tamao. b) Los diagramas Pueden describir las relaciones entre partes de un grupo y objeto o la secuencia de operaciones en un proceso. Ej. los organigramas muestran la jerarqua en un grupo. c) Los mapas de puntos Pueden mostrar densidad de poblacin y con sombreados es posible representar promedios y porcentajes. d) Los dibujos Son a eleccin y dan al autor la flexibilidad para enfatizar cualquier aspecto de una imagen o idea, se han de utilizar la menor necesarios para transmitir el concepto. e) Las fotografas Tienen un excelente atractivo a la vista. Deben tener una calidad profesional y han de prepararse con un fondo que produzca la mayor cantidad posible de contraste. f) Tamao y proporcin de las figuras Todas las figuras deben concordar con las dimensiones del documento en que se presenta el informe. Se debe ajustar dentro del ancho de una columna, a menos que existan mltiples paneles o detalles finos que requieran que la figura encaje en el ancho de una pgina de la misma. cantidad de detalles los mapas

20 La reduccin del ancho de una figura disminuir su longitud en un mismo porcentaje. Las figuras paralelas o de igual importancia deben ser del mismo tamao, es decir, deben prepararse de acuerdo con una misma escala. Todos los elementos de una figura, inclusive los puntos para diagramar reduzca la figura. La leyenda de una figura, es la clave para el uso de los smbolos que aparecen en la figura, debe colocarse dentro de los lmites de la misma. Coloque los rtulos para las partes de una figura tan cerca como sea posible de los componentes a los que identifican. 15. Frmulas Las frmulas deben hacerse cuidadosamente. Las frmulas matemticas de dos o ms lneas no se incluyen en las lneas de texto, sino que se colocan en el centro de la pgina entre las lneas del texto. En computadora acceder en la barra Insertar, seleccionar en Objeto e ir a Microsoft Editor de Ecuaciones.. donde se activan una serie de opciones, seleccionar una de acuerdo a la frmula a incluir y agregar la misma.3 16. Referencias bibliogrficas Incluye todas las referencias o consultas que el estudiante realiz para apoyarse en la elaboracin de su trabajo, siempre que exista en el texto una llamada o cita. Tanto las citas como la lista de referencias estarn determinadas en su presentacin por las normas aceptadas en la disciplina respectiva y propuestas por cada coordinacin. En caso de carecer de estas orientaciones se seguirn las normas del manual de la American Psychological Association (APA). Es inaceptable una referencia que no incluya autor, ttulo o revista, pginas, ao. Toda referencia debe hacerse al pie de pgina. - Bibliografa (elementos que la componen)
3

y los

subndices, deben ser lo suficiente grandes como para que sean legibles cuando se

Autor

Microsoft Word 2003

21 Ttulo de la obra (sub-ttulo) Nmero de edicin Complementarios (traduccin, edicin corregida). Lugar de edicin (ciudad) Nombre de la editorial Fecha de edicin Nmero de tomos de la obra

17. Apndices y Anexos Precedidos de una hoja en blanco se colocarn los apndices y los anexos. Apndice es un agregado del autor de una obra que coloca al final, para hacer salvedades necesarias a la misma. No debe confundirse con el anexo; ste es, un agregado que el autor coloca al final de la obra. Est compuesto por grficos, mapas, cuadros, estadsticas, documentos y todo tipo de ilustracin que el autor crea conveniente insertar en un trabajo, separadamente de la obra. Los anexos exigen que se hagan referencias de ellos en el contenido o cuerpo de la obra.

III.- COMPONENTES DE LA TESIS

A.- Parte Protocolaria 1. Portada Es lo primero que se ve de una tesis, tambin llamada anverso, frente o cartula de presentacin. La portada debe contener: LOGOTIPO El logotipo de la universidad (UNAN-Managua) se coloca a 3 cm. del borde superior central del trabajo. Este debe tener un tamao de 4 a 5 cms.

22 Ejemplo: 3 cm del borde superior.

Identificacin Identificar la institucin que avala y otorga el ttulo profesional, por esta razn debe llevar impreso el logotipo tal como se indica en el ejemplo anterior, que identifica a dicha entidad educativa as como el nombre de la misma, en su caso incluir el nombre de la facultad inmediatamente debajo del nombre de la Universidad nacional Autnoma de Nicaragua.

Ttulo del trabajo de Tesis Debe reflejar lo ms fielmente posible el contenido de la Tesis. Se imprime centrado en la parte media superior, con letras de regular tamao, de modo que se distinga de entre todos los dems datos de la portada.

Autor del Trabajo Se refiere al nombre de quien presenta el trabajo.

Se

imprimen los nombres y apellidos completos. Conductores de la Investigacin En la parte baja inmediatamente despus del

autor, se imprime el nombre completo del tutor y asesor de tesis segn sea el caso. ao. 2. Pgina de respeto - consiste en una pgina de papel bond carta en blanco que debe insertarse despus de la portada y al final del documento. 3. Contraportada es una rplica de la portada (debe contener los mismos datos), con la diferencia de que mientras la portada se imprime en pastas duras, la contraportada va en el mismo papel que la tesis. Es la primera hoja de la tesis y no se numera. Fecha de Impresin Consiste en la anotacin de la fecha en que se realiz la

investigacin. Es recomendable que slo se apunten el mes y ao o nicamente el

23 4. Dedicatorias Aqu se hace mencin de las personas a quienes el autor de la tesis quiere dedicar su investigacin, en algunos casos se aconseja agregar un pensamiento o frase especial. No existen reglas sobre la misma, las nicas restricciones que pudieran darse son muy subjetivas pues se refieren al buen gusto y evitar el abuso de los nombramientos. 5. Agradecimientos Hacer una investigacin no es tarea fcil, requiere de gran dedicacin, conocimiento y apoyo de muchas personas; por eso es recomendable que cuando el estudiante concluya el trabajo emita unos pensamientos en agradecimiento a quienes contribuyeron con l para culminarla. B.- Parte Expositiva (Investigaciones Cuantitativas) Los propsitos bsicos del paradigma cuantitativo en la investigacin consisten en realizar mediciones y predicciones exactas del comportamiento regular de grupos sociales. "Los positivistas buscan los hechos o causas de los fenmenos sociales con independencia de los estados subjetivos de los individuos" (Taylor y Bogdan, 1986), es decir, buscan la objetividad. La bsqueda principal consiste en explicar las causas de los fenmenos, confrontar teoras y praxis, detectar discrepancias, analizar estadsticamente, establecer conexiones y generalizaciones (abstracciones). Sigue el siguiente patrn:

Patrn Lineal de la investigacin cuantitativa

24 1. ndice General - Es una relacin de los ttulos de los captulos, secciones, sub-secciones, anexos, etc. y los nmeros de las pginas en que se inician, expuestos en el mismo orden en que aparecen en el trabajo. Los ttulos no van subrayados y deben ser exactamente iguales a como aparecen en el texto del trabajo. Los ttulos de las pginas preliminares y de los captulos se escribirn en letras maysculas. Se recomienda que no sea muy detallado, pero tampoco tan parco que seale slo los captulos, sino los aspectos ms relevantes de la investigacin. Las pginas de Dedicatoria, Agradecimiento, Resumen, ndice, Lista de Tablas, se numeran con nmeros romanos en minscula, el cual debe aparecer en la parte inferior central de la pgina respectiva. 2. ndice de tablas y figuras Es una relacin del nmero y ttulo de las tablas y figuras que se anexan en el trabajo. 3. Carta de aprobacin del Tutor - Se presenta el titulo de la tesis y expone si esta rene los requisitos cientficos, tcnicos y metodolgicos para su presentacin ante el Tribunal Examinador y se firma el aval. Esto de suma importancia que lo conozca el tutor dado que refleja la calidad de direccin que ha imprimido en el trabajo de tesis, si el tutor da el aval de cumplimiento, expresa de buena fe la calidad el mismo. 4. Tema Describe el contenido del escrito, naturaleza, sujeto u objeto del estudio en forma especfica, clara, breve y concisa. La manera de cmo expresar un problema de investigacin vara segn los diversos autores, pero hay ciertos criterios que deben tomarse en cuenta, como son: expresar una relacin entre variables, posibilitar la prueba emprica de las variables y expresarse en una dimensin temporal y espacial. Debe ser expresado con no ms de doce a quince palabras como mximo. 5. Resumen Es una exposicin clara y breve del tema tratado en el trabajo, de los de trescientas (300) palabras escritas a un (1) espacio,

objetivos, la metodologa utilizada, de los resultados obtenidos y de las conclusiones. El resumen no debe exceder

25 respetando los mrgenes, el tamao y tipo de letra establecidos. Al final de la pgina, incorporar hasta un mximo de cinco (5) palabras claves. Se entiende por palabra clave una palabra o expresin (tres palabras mximo) seleccionadas para referenciar adecuadamente el trabajo. El resumen sita la investigacin en tiempo y lugar. Se escribe en tercera persona (forma interpersonal), se redacta en pasado, excepto frases concluyentes. Se ubica en pgina separada entre el ttulo y la introduccin. 6. Planteamiento del Problema El planteamiento del problema parte de la identificacin y descripcin de los sntomas que se observan y son relevantes de la situacin, relacionndolos con las causas que lo producen que permitan plantear soluciones. Siendo que la investigacin es una tarea dirigida a la solucin de problemas, es necesario reducir el problema a trminos concretos y explcitos. Para plantear el problema se parte de un diagnstico de la situacin actual (Qu pasa en el objeto de investigacin?) para lo cual se identifican los hechos o situaciones que se observan en el objeto de investigacin. Estos son los sntomas (variables dependientes) del problema, con la lista de los sntomas identifique los hechos o situaciones que los producen y estas son las causas (variables independientes). Una vez identificados estos elementos haga un relato de la situacin actual (diagnstico). Luego de plantear el diagnstico es posible estar en capacidad de dar un pronstico o sea describir si las situaciones identificadas subsisten en el objeto de investigacin y cules sern los resultados de tal permanencia?, esto permitir orientar la formulacin de las hiptesis. Como respuesta al pronstico se debe determinar el control pronstico o sea que puede hacer usted como investigador para que el pronstico no se de en objeto de investigacin (Justificacin). 7. Introduccin Esta debe contener la introduccin, antecedentes y justificacin del trabajo. Algunos autores recomiendan escribirla bajo un solo acpite denominado introduccin y otros por separado. Es la parte donde se hace la presentacin formal del

26 trabajo, define el problema de investigacin, su importancia, los objetivos del trabajo y cualquier otro elemento que destaque sus proyecciones. Cuando se decide abordar los acpites separados, la introduccin incluye un panorama general de lo que trata la tesis no es slo la descripcin del contenido de cada seccin. Se resume brevemente la pregunta de investigacin (que ser detallada ms adelante) e incluye una apreciacin global de sus principales resultados. Los antecedentes se refieren a una seccin breve sobre estudios previos a la investigacin, principales ideas existentes en la actualidad que orientan al lector que puede no tener experiencia con algunos temas bsicos necesarios para comprender la tesis, y la justificacin describe algunas de las razones de por qu es una investigacin que vale la pena y cuales son los aportes que como investigador realiza. 8. Objetivos Es necesario establecer que pretende la investigacin, es decir cules son sus objetivos ya que son los que guan el estudio y hay que tenerlos presente durante todo el proceso de investigacin. Para formular los objetivos hay que responder las siguientes preguntas: Qu quiero hacer en la investigacin?, qu es lo que busco conocer?, a dnde quiero llegar?. Las respuestas a estas interrogantes deben ayudar a responder las preguntas de investigacin que se plantean en la formulacin y sistematizacin del problema. En la formulacin de objetivos hay que tomar en cuenta algunas consideraciones: Formularlos de manera tal que involucren resultados concretos en el desarrollo de la investigacin. Los objetivos que se formulen deben estar dentro del alcance del investigador o sea evitar objetivos que no dependan de la accin de ste. La presentacin formal de los objetivos debe plantearse mediante el infinitivo de verbos que sealen la accin que ejecuta el investigador a los resultados que la actividad investigativa produce. Presentar objetivos generales (deben ofrecer resultados amplios) y objetivos especficos(situaciones particulares que inciden o forman parte de situaciones propias de los objetivos generales).

27 No existe un nmero determinado de objetivos, esto depende del alcance y propsito del estudio as como del criterio del investigador. 9. Marco Terico El marco terico expone y analiza las teoras o grupos de teoras a manejar que sirven de fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los resultados de la investigacin. La construccin del marco terico es un trabajo que se inicia al comienzo de la investigacin y que se perfecciona durante todo el proceso. Conviene resaltar que establecer el marco terico implica recoger informacin sobre el tema y utilizarla para sentar las bases tericas de la investigacin. Debe responder a las variables planteadas en los objetivos del estudio. Esto ltimo es de mucha importancia, puesto que no es cualquier informacin sobre el tema, como suele suceder en la mayora de los trabajos. 10. Hiptesis Las hiptesis sirven de puente entre la teora y la observacin; en este sentido, deben ser conceptualmente claras y comprensibles, expresando una relacin entre variables; ser una explicacin probable del problema o fenmeno a que se refieren. Tienen la funcin bsica de orientar y servir de gua al proceso de investigacin; adems de desempear otras funciones tales como la explicacin de los fenmenos. Deben ser comprobadas por los mtodos estadsticos de acuerdo al diseo de investigacin. En la investigaciones cualitativas, suele formularse preguntas directrices orientadoras del trabajo de investigacin, adems puede usarse las estadsticas para reafirmar dichas preguntas. 11. Diseo Metodolgico (Material y mtodo) Es la descripcin en todos sus pormenores de la metodologa utilizada en el transcurso de la investigacin detallando, lo ms posible, uno a uno los mtodos, tcnicas, procedimientos y dems herramientas que sirvieron de alguna manera para realizar el trabajo de tesis. Se debe describir el enfoque de la investigacin, el contexto, el diseo utilizado, los sujetos, universo y muestra; instrumentos de recoleccin de datos utilizados, procedimientos o sea un resumen de cada paso en el desarrollo de la investigacin. La fase de recoleccin de la informacin debe ser planificada, para evitar improvisaciones, para ello debemos

28 operacionalizar las Variables una variable es una propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible de medirse, adquieren valor para la investigacin cientfica cuando pueden ser relacionadas con otras (formar parte de una hiptesis o una teora), en este caso se les denomina constructos o construcciones hipotticas. constructos en trminos de variables. Las operaciones o actividades que realiza el investigador para pasar del campo terico los constructos, al campo de la realidad observable, o sea en variables operativas o que puedan ser medidas se designa como operacionalizacin de las variables -consiste en sustituir unas variables por otras ms concretas que sean representativas de aquellas, que permiten establecer un puente entre los conceptos y las observaciones y actitudes reales. Asigna significado a la variable especificando las actividades u operaciones necesarias para medirlas. El procedimiento a seguir presenta las siguientes fases: Se enuncia o define la variable de acuerdo a los objetivos. Se define conceptualmente la variable. Se deducen sus dimensiones (sub-variables) o aspectos principales Se buscan indicadores o circunstancias empricas concretas de cada dimensin. Se construyen los ndices (asignar peso o valor a cada uno de ellos segn la importancia). Se definen criterios de medicin de la variable. Al disear una investigacin uno de los problemas que encontramos es cmo definir correctamente

12. Resultados Estos son los productos del anlisis de los datos. Primero se debe describir brevemente la idea principal que resume los resultados y descubrimientos y luego se reportan detalladamente los resultados. Aqu no se deben incluir conclusiones ni sugerencias y no se discuten las implicaciones de la investigacin. 13. Anlisis y Discusin de Resultados Para el anlisis y discusin de los resultados debe tomarse en cuenta: la forma como se plante el problema, las hiptesis sujetas a prueba y los mtodos y tcnicas utilizados para recopilar los datos; por lo tanto hay que poner especial atencin en la manera de analizar la informacin, ya que puede suceder que, aun

29 cuando se disponga de suficientes datos, el anlisis realizado impida alcanzar, total o parcialmente los objetivos generales y particulares de la investigacin. En anlisis e interpretacin de la informacin debe realizarse de acuerdo a los lineamientos fijados en el marco terico y conceptual o de referencia, es decir, debe evitarse que los resultados se interpreten con otros enfoques, esquemas o definiciones de conceptos distintos a los manejados en el planteamiento del problema y en la formulacin de las hiptesis. El anlisis e interpretacin permite regresar al planteamiento del problema, al marco terico y a las hiptesis con el objeto de identificar los puntos de concordancia o discordancia entre la discusin elaborada con los elementos tericos conceptuales y la realizada con los datos extrados de la realidad. 14. Conclusiones en este acpite se expresan en forma sinttica y puntual, las conclusiones derivadas de la discusin de los resultados. que tengan un nivel ms general o ms amplio. Se recomienda plasmar inicialmente las conclusiones que tengan un carcter ms concreto y dejar al final las

15. Es importante destacar que as como los resultados se orientan a los objetivos especficos, las conclusiones se dirigen a dar respuesta al objetivo general. Aqu no se pueden hacer conjeturas sobre lo que se ha investigado, simplemente dar conclusiones a partir de los resultados, cualquiera que stos sean, aun si no concuerdan con sus deseos o con lo que usted hubiese querido concluir. 16. Recomendaciones estas son los deseos que han surgido en el investigador despus de haber llevado a cabo el estudio. Se debe indicar cuales son los caminos que sugieran nuevos panoramas de investigacin futura. Deben tener una orientacin hacia la solucin concreta del problema y deben de dar respuesta a lo expresado en la justificacin del trabajo. Estas deben fundamentarse en los resultados y conclusiones del estudio y no en el criterio del autor.

30 17. Bibliografa son las referencias utilizadas por el investigador para elaborar el marco terico u otros propsitos; se incluyen al final del reporte, ordenadas alfabticamente. Cuando un mismo autor aparezca dos veces, se deben organizar las referencias que lo contienen de la ms antigua a la ms reciente. Ver el inciso no. 18 del numeral II. 18. Anexos o Apndices ver el inciso no. 19 del numeral II. C.- Componentes de una Investigacin Cualitativa.En el paradigma cualitativo el propsito de la investigacin consiste en describir e interpretar sensiblemente exacta la vida social y cultural de quienes participan. "El fenomenlogo quiere entender los fenmenos sociales desde la propia perspectiva del actor" (Taylor y Bogdan, 1986). La bsqueda principal es el significado, la comprensin de la realidad. Weber utiliza el trmino verstehen para significar la compresin en un nivel personal de los motivos y creencias que estn detrs de las acciones de la gente. Adems, la bsqueda en ocasiones se traduce en desarrollo de conceptos y teoras, descubrimiento de realidades mltiples

Los componentes principales son: 1. 2. Parte Protocolaria - las mismas descritas en el inciso A del numeral III. Pasos a seguir estos varan de un experto a otro, pero en general siguen el esquema siguiente: PASOS DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

PREPARATORIA
Proyecto de Investigacin Reflexiva Diseo Recogida productiva de datos

Trabajo de Campo
Datos Acumulados

Acceso al campo

Reduccin de datos

Disposicin y transformacin de datos

31

Analtica
Obtencin de Resultados y verificacin de conclusiones

Resultados

Elaboracin del Informe

Informativa

Informe de Investigacin
Tomado de: Rodrguez, Gil y Garca. Met. Inv. Cualitativa, 1996

3. Fase preparatoria En esta fase se diferencian dos grandes etapas: reflexiva y diseo. En la primera el investigador a partir de su formacin investigadora, sus conocimientos y experiencias intenta establecer el marco terico-conceptual desde el que parte la investigacin. En la segunda se dedica a planificar las actividades que se ejecutarn en las fases posteriores. 4. Etapa reflexiva El investigador es el punto de partida del proceso con su: experiencia, valores, expectativas, etc. Por esto al iniciar el trabajo debe aclarar ciertos tpicos de inters y descubrir las razones por las que se elige el tema. En este momento, el tpico de investigacin no tiene que ser totalmente delimitado y definido, pues puede ser un rea de inters amplio. Una vez definido el problema de investigacin debe establecer el estado de la cuestin, tomando como base los libros, las revistas, artculos, informes, su experiencia vital, testimonios, etc. Otro aspecto a tomar en cuenta en esta etapa de reflexin es la teora, por lo que se debe considerar un marco conceptual con el cual comparar y contrastar los resultados. Por lo que en esta etapa reflexiva no solo se define y concreta el problema de investigacin, sino que se elabora el marco terico conceptual (o terico y conceptual).

32 5. Diseo de la investigacin Los diseos se caracterizan por ser flexibles y por la capacidad de adaptarse en cada momento y circunstancia, en funcin del cambio que se produzca en la realidad del trabajo. El diseo puede tomar forma de documento escrito en el que se contemplen los siguientes apartados: Marco terico o conceptual (resultado de la fase de reflexin). Cuestiones de investigacin (facetas de un dominio emprico que el investigador Objeto de estudio (fenmeno, suceso, comunidad, etc. e identificar y describir el Mtodo de investigacin etnografa, fenomenologa, teora fundamentada, etc. Triangulacin esta puede ser: de datos, del investigador, terica, metodolgica Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos entrevistas, observacin, etc. Anlisis de datos seleccionar procedimientos inductivos, deductivos u otros, Procedimientos de consentimiento y aprobacin cuando se implica a personas

desea investigar de forma ms profunda). escenario donde se va a realizar el estudio y el acceso al mismo).

y disciplinar.

e instituciones se ha de tomar en cuenta dichos elementos. 6. El trabajo de Campo Para esto debe realizar lo siguiente: Acceso al campo se accede progresivamente al campo de estudio a partir de visitas al sitio con el objeto de conocer a las personas o instituciones donde se realizar el estudio. Es necesario que el investigador se integre a la situacin estudiada, permanezca de forma prolongada en el escenario. Conviva con los protagonistas y participe de sus logros y errores. Cuando el investigador accede al campo enfrenta su visin de la realidad con la que tienen los otros. Recoleccin productiva de datos En esta fase el investigador tendr que seguir tomando una serie de decisiones, modificando, cambiando, alterando o rediseando su trabajo. Cuando el investigador se centra en lo que est ocurriendo y los participantes entienden lo que se est estudiando, entonces se inicia la recogida de datos.

33 7. Fase analtica Aunque para efectos didcticos esto se realiza una vez que se abandona el trabajo de campo, esto no es as, pues debe iniciarse durante el proceso. Las tareas a cumplir son: Reduccin de datos Esto implica la simplificacin, el resumen, la seleccin de la informacin para hacerla abarcable y manejable. Las ms representativas son la categorizacin (operacin conceptual de sntesis, permite reducir un nmero determinado de unidades a un solo concepto que las representa) y codificacin. La reduccin de datos tambin implica descartar o seleccionar para el anlisis parte del material informativo recogido, tomando en cuenta determinados criterios tericos o prcticos. Disposicin y transformacin de datos Una disposicin es un conjunto organizado de informacin, presentada en alguna forma espacial ordenada, abarcable y operativa de cara a resolver las cuestiones de investigacin. de datos. Obtencin de resultados y verificacin de conclusiones Una de las principales Cuando la disposicin de datos conlleva adems un cambio en el lenguaje utilizado para expresarlos, hablamos de transformacin

herramientas intelectuales en el proceso de obtencin de conclusiones es la comparacin. La comparacin permite destacar las semejanzas y diferencias entre las unidades incluidas en una categora, y hace posible la formulacin de sus propiedades fundamentales, a partir de las cuales puede llegarse a una definicin, ilustracin y verificacin de esa categora. Una vez alcanzadas las conclusiones de un estudio es Las ms necesario verificar las mismas, es decir, confirmar que los resultados corresponden a los significados e interpretaciones que los participantes atribuyen a la realidad. otros investigadores, la triangulacin, la comprobacin con los participantes. 8. Fase informativa La investigacin culmina con la presentacin y difusin de los resultados. El informe debe ser convincente, presentar datos que apoyen el caso en investigacin y refute las explicaciones alternativas. En esta fase se puede entregar un borrador a los participantes, de tal forma que nos devuelvan sus opiniones, como un medio de verificacin de las conclusiones. Hay dos formas de escribir el informe: comunes se refieren a la presencia prolongada en el campo, intercambio de opiniones con

34

Como si el lector estuviera resolviendo el caso con el investigador. Ofrecer un resumen de los principales hallazgos y presentar los resultados que apoyan las conclusiones.

IV.- BIBLIOGRAFA Arnal J., Del Rincn D., y Latorre A., Investigacin Educativa, Fundamentos y metodologa, Espaa, ed. Labor, 1994. Barrantes E. Rodrigo, Investigacin: un camino al conocimiento, un enfoque cuantitativo y cualitativo, Costa Rica, ed. EUNED, 1999. 1990. Day Robert A., Cmo escribir y publicar trabajos cientficos, ed. The Oryx Press,

Forner A. y Latorre A., Diccionario terminolgico de investigacin educativa y psicopedaggica, Espaa, ed. EUB, S.L., 1996 Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (APA), tr. Maricela Chvez M., et al; Mxico, ed. El Manual Moderno, 1999. Mndez A. Carlos E., Metodologa, Diseo y desarrollo del proceso de investigacin, Colombia, ed. McGraw Hill, 2001. Muoz Razo Carlos, Cmo elaborar y asesorar una investigacin de tesis, Mxico, ed. Prentice may, 1998. Rodrguez G y otros, Metodologa de la Investigacin Cualitativa, Espaa, ed. Aljibe S. L, 1996. Sampieri Hernndez Roberto et al, Metodologa de la Investigacin, Mxico, ed. McGraw Hill, 2003. Taborga Huascar, Cmo hacer una tesis, Mxico, ed. Grijalbo, 1990.

http://www.sce.carleton.ca/faculty/chinneck/thesis/LASpanish.html Como organizar su Tesis Prof. John W. Chinneck- Carleton

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36

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE NICARAGUA UNAN -MANAGUA CENTRO DE INVESTIGACIONES GEOCIENTFICAS (CIGEO/UNAN-Managua)

37

PONER NOMBRE DE LA TESIS RECOMENDACIONES ANTES DESCRITAS

CENTRADO,

SIGUIENDO

LAS

TESIS PARA OPTAR AL TIULO DE MAESTRIA EN CENTROAMERICANA EN EVALUACIN DE RIESGOS Y REDUCCIN DE DESASTRES.

Autor del Trabajo:

Director de Tesis

Agosto de 2005

CMO CITAR EL SITIO DE UNA WEB (web site) Para citar un lugar (no un documento especfico), APA recomienda solamente escribir el nombre de la pgina en el texto del documento. No se necesita incluirlo en la pgina de referencias. Ejemplo: APA.org es un sitio excelente para conocer cmo citar fuentes obtenidas en la Internet (http://www.apa.org). CITA DE UN ARTCULO DE UN PERIDICO Autor (fecha). Ttulo del artculo. Nombre del Peridico. pgina(s). Obtenido en la Red Mundial el (fecha): direccin (URL) Ejemplo

38
Ghigliotty, J. (1997, 16 de marzo). Cercana la ltima campanada. El Nuevo Da en Lnea. p. 12. Obtenido en la Red Mundial el 20 de marzo de 1997: http://www.notiaccess.com CITA DE UN ARTCULO DE UNA REVISTA Autor. (fecha). Ttulo. Revista, volumen, pginas. Obtenido en la Red Mundial en (fecha): direccin en la red (URL). Ejemplo: Yoskovitz, B. (1997, 14 de marzo). The Best Way to Surf the Web: Niche Search Engines and Guides. NCT Web Magazine, 4, 15-18. Obtenido en la Red Mundial el 20 de marzo de 1997: http://www.awa.com/nct/columns/niche.html CITA DE UN ANUNCIO PBLICO EN LA RED Nombre de la organizacin que realiza el anuncio. (Fecha). Nombre de la pgina. [Anuncio]. Lugar: Autor. Obtenido en la Red Mundial el (fecha): direccin (URL) Ejemplo American Psychological Association. (1995, 15 de septiembre). APA public policy action alert: Legislation would affect grant recipients. [Anuncio]. Washington, DC: John Doe. Obtenido en la Red Mundial el 20 de marzo de 1997: http://www.apa.org/ppo/istook.html CITA DE UN MENSAJE ELECTRNICO As como citamos una comunicacin personal, tambin se pueden citar las comunicaciones electrnicas. Sin embargo, no se incluyen en la lista de referencia. Al citarlas en el texto, el formato es como sigue: M. B. Rodrguez (comunicacin personal, 22 de junio de 1999) Para copiar correctamente la direccin o URL; estando en Internet, bloquee el texto de la direccin, "copie", luego vaya a la pgina de su trabajo de investigacin y "pegue" el dato. As se evitar de dolores de cabeza por estar mal escrita.

Observaciones a ser consideradas para el acto de defensa de tesis.

III Acto Defensa. El estudiante.

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1) 2) 3)

Presentarse al lugar de la defensa una hora antes de iniciar el acto. Portarse de traje formal, al igual, las damas. Los celulares deben de permanecer apagados. (prohibido chatear durante el acto de la defensa). 4) No masticar chiclet, ni comer durante su permanencia o durante el acto de la defensa. 5) Respetar el acto de la defensa y no entrar en indisciplina entrando y saliendo del local. 6) Permanecer sentados con una postura correcta 7) No conversar , ni interrumpir mientras los graduandos exponen 8) Los estudiantes que inviten a familiares o amigos explicarle que una vez iniciada la defensa, no podrn moverse de sus lugares para saludarlos o recibirlos. 9) Su defensa debe estar dirigido a comprobar los objetivos e hiptesis. 10) Debe utilizar un vocabulario tcnico y apropiado para la defensa. 11) Debe recordar que se estn evaluado el plan de estudios de su carrera y no nicamente el hecho de defender el tema. IV Miembros del Jurado

1) 2) 3)

Presentarse al lugar de la defensa 30 minutos antes de iniciar el acto. Portar traje formal. El jurado debe conocer el da la hora y el lugar de la Defensa y esta deber respetarse por parte de la Administracin. 4) Al miembro que acte como jurado debe entregarse con ocho das hbiles el trabajo a defender. 5) Debe traer por escrito las observaciones hechas a los expositores, para valorar si hicieron los cambios sugeridos durante la predefensa. 6) Debe traer evaluado la parte que corresponde con el informe Forma y Fondo. 7) El jurado debe saber que est evaluando el plan de estudio de la carrera que defiende el expositor. Es decir, valora sus capacidades que se sugiere en el perfil de la carrera. 8) El presidente del jurado debe revisar con anterioridad los temas detallado en el acta correspondiente a cada estudiante. 9) Los celulares deben permanecer apagados al igual que los estudiantes. 10) Los miembros del jurado no deben deliberar durante la exposicin de los estudiantes, esto lo deben de hacer despus de la exposicin, con el objetivo de darle importancia a la ocasin. 11) El jurado debe concentrarse en la defensa de los estudiantes. Revisando el cumplimiento de criterios y sus ponderaciones. 12) Deben realizar preguntas concretas, no ambiguas a los expositores de acuerdo al objeto de estudio. Las observaciones que haga el tribunal no se toman en cuenta, son preguntas y se valoran la calidad de la respuesta. 13) El tribunal debe velar por el cumplimiento estricto del tiempo de la exposicin y que no exceda de 30 minutos.

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14)

El miembro del tribunal examinador, debe leer en la normativa existente del rgimen estudiantil, el papel que jugar con el cargo sugerido a desempear en la defensa. ( Presidente, Secretario y/o vocal)