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Captulo 1
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CONJUNTOS
Cotidianamente encontramo s y mencionamos este concepto para referirnos a diferentes mbitos de nuestra vida diaria, ejemplo: Haz escuchado al conjunto de msica de rock Metallica, Haz visto la camisa de este conjunto, Jueguen en conjunto,
Pues bien en Matemtica es bsico este concepto, ya que l nos permite conjunto de nmeros reales, el cual va a ser la materia prima de nuestro trabajo.
generar el
Son sinnimos de la palabra conjunto un grupo, una coleccin, un agregado, una agrupacin de objetos o smbolos.
Comnmente se estila denotar a los conjuntos con letras maysculas y a sus elementos con letras minsculas, ejemplo: Escriba el conjunto formado por los das de la semana: Solucin : Denotemos al conjunto con la letra A, as A= { domingo, lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado } Escriba el conjunto formado por los das de la semana laborables en la Universidad de los Andes-Tchira. Solucin : Denotemos al conjunto con la letra B, as B= { lunes, martes, mircoles, jueves, viernes
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Ahora observemos un hecho importante que ocurre con los elementos de los conjuntos: 1. Domingo pertenece al conjunto A, se denota Domingo A. 2. Lunes pertenece al conjunto A, se denota Lunes A. 3. Lunes pertenece al conjunto B, se denota Lunes B. 4. Sbado no pertenece al conjunto B, se denota Sbado B. 5. Domingo no pertenece al conjunto B, se denota Domingo B. Como ejercicio terminar el resto de relaciones.
Ahora, podemos sealar que existen dos maneras o formas para expresar los conjuntos, uno donde listamos o sealamos uno a uno sus elementos del listado o por extensin y otro donde asignamos una regla o una propiedad comn que cumplan dichos elementos
Este conjunto esta dado por la regla o comprensin ya que estamos utilizando una propiedad para sealar los elementos.
Ejercicios
1. Escriba cuatro conjuntos por comprensin. 2. Escriba cuatro conjuntos por extensin.
Segn la cantidad de eleme ntos que contengan los conjuntos pueden ser:
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*conjuntos finitos, aquellos conjuntos cuyo cardinal es un elemento del conjunto de los nmeros enteros positivos.
Solucin : Su cardinal viene representado por el nmero de elementos que posee, Card ( A) = 7 , por lo tanto es un conjunto finito.
Con los conjuntos podemos realizar ciertas operaciones, entre ellas sealaremos a la unin e interseccin con conjuntos.
En lenguaje matemtico:
A B = {x / x A x B}
y " " se lee no pertenece. El conjunto de los enteros positivos = { 0, 1,2,3,4,5,6,7,8,9 K } . significa " ".
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Caso 1
U
Caso 2
U A
Caso 3
U
B B A
A B: Zona rayada
A B = Zona rayada
A B=A
Caso 1: En la unin estn los elementos de A, los de B y los comunes de A y B. Caso 2: En la unin estn los elementos de A o de B, ya que no hay elementos comunes .............entre ellos. Caso 3: En la unin estn los elementos de A y de B, ya que todo elemento de B es ............elemento de A.
A B = {x / x A x B}
Grficamente con los diagramas de Venn- Euler: Caso 1
U A
Caso 2
U
Caso 3
U
B B A
A B: Zona rayada
A B =
A B=B
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Caso 2: No hay parte comn entre A y B por tanto su interseccin es vaca. Caso 3: Todo elemento de B es elemento de A por tanto la interseccin es B.
=A
=B
= A B
Mientras que la interseccin estar conformada exclusivamente por las caritas comunes:
= A B
significa y
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1. La interseccin de las caritas con cabello. 2. La unin de las caritas con lentes. 3. La interseccin de las caritas con bigotes. 4. La unin de las caritas con bigotes y lentes. 5. La interseccin de las caritas que no tengan bigotes, lentes ni barba. Solucin: Pregunta 1.
=C
Esto es el nico elemento comn entre estos conjuntos que poseen esa descripcin.
Pregunta 3.
= D
La carita con lentes y bigotes no pertenece a este conjunto ya que solamente se encuentra en el conjunto B.
Pregunta 4.
=E
CONJUNTOS ESPECIALES
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Conjunto vaco, es aquel conjunto que no posee ningn elemento. Se denota como
{ }
Ejemplo.
Solucin:
Necesitamos escribir uno a uno sus elementos, pero existe algn venezolano que viva en Saturno? Por supuesto que no, as este conjunto A no posee elementos entonces denotado por extensin nos queda A= A=
{ }.
Conjunto unitario , es aquel conjunto que posee un solo elemento , su cardinal es uno. Importante ...
No hay que confundir los siguientes conjuntos: A= { 0
es diferente al conjunto A= {
A= , ya que el primero
posee un elemento que es el cero , mientras que el segundo no posee ninguno. Tampoco hay que confundir a A=
{ }
con A=
{ } ya que el primero
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A B x : ( x A x B
Solucin: Como existen das en el mes de febrero donde no hay clase, ejemplo los sbados y domingos, entonces es lgico responder que A est incluido en B. A B.
Importante:
I) II) Todo conjunto es subconjunto de si mismo A A . Para afirmar que A B , es suficiente mostrar que todo elemento de A es elemento de B. III) Para afirmar que A B (A no es subconjunto de B) es suficie nte mostrar que al menos un elemento de A no es elemento de B.
Dos conjuntos A y B son iguales si y slo si tienen los mismos elementos. Cuando A y B son iguales, escribimos A=B. ( En lenguaje matemtico)
A = B ( A B B A)
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Ejemplo:
Sea
A = { x / x es un da de la semana
y sea
Los conjuntos A y B son iguales ya que poseen los mismos elementos. Obsrvese que, para la igualdad de conjuntos no importa el orden en que se escriben los elementos, ni el modo en que se definen los conjuntos, sino que posean los mismos elementos. As A=B.
Un conjunto A es un subconjunto propio de B si y slo si: i) Todo elemento de A es elemento de B y ii) A y B no son iguales.
( En lenguaje matemtico)
A B ( A B A B)
Esta relacin se escribe A B , que se lee A es un subconjunto propio de B Ejemplo: Sea A = { 1 , 3 , 5 , 7 , 9 , 11 } y B = { 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 , 9 ,10, 11, 12, 13, 14 } 1, Como todo elemento de A est incluido en el conjunto B, y adems A B entonces A B. Ejercicio.
Sean
los
siguientes
conjuntos
A = { x N / 2x + 3 = 11 2x}
Solucin : Debemos copiar estos conjuntos que estn por comprensin a extensin, para as poder analizar la verdadera relacin. Desarrollamos la expresin que define al conjunto A,
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2 x + 3 = 11 2 x 2 x + 2 x = 11 3 4 x = 8
x=
8 x = 2 , 2 N 4
A = {2}
Desarrollamos la expresin que define al conjunto B,
5 x + 4 = x + 12 5 x x = 12 4 4 x = 8 x = 8 x = 2, 2 N 4
B = {2}
Analizando los elementos de los conjuntos A y B puede concluir que A=B.
Importante...
Para que el conjunto A sea un subconjunto propio del conjunto B, basta que B tenga al menos un elemento diferente que A. Ejemplo:
conjunto
tiene muchos elementos diferentes a los del conjunto A, ejemplo los elementos b,c,d,f,g entre otros por lo tanto el conjunto A es subconjunto propio del conjunto B.
Para que el conjunto A sea subconjunto del conjunto B, basta que todo elemento de A este en B. Aqu existe la posibilidad que los conjuntos sean iguales. Ejemplo: A = { , 3, 5 , 7 , 9 } y B = {x / x es un nmero natural impar menor que 10 } , 1 como todo elemento de A es elemento de B, entonces A es subconjunto de B.
Para conjuntos finitos se cumple lo siguiente: Si A B, entonces el cardinal del conjunto A es menor que el cardinal del conjunto B. A B ( Card A) < ( Card B)
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1 EJERCICIOS 1.1
En los problemas 1 al 7 sea
A = {a , b , c , d , e , f , g , h } , B = {a , e , i , o , u }
1. 2. 3. 4.
A B A B
5. 6. 7.
( A D) A
A B C D A B C D
(A C) D ( A D) (C B )
8.
{x / x es un entero {a , b , c , d }
9.
12. Dados dos conjuntos A y B cualesquiera, es A B= B A? Por qu? En los problemas 13 al 18 una de las siguientes relaciones es verdadera:
A B, A = B, B A. Escriba la relacin correcta.
13. A = {x Z/ (x 2 )(x 3) = 0 } y B = {x Z / x = 2} .
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B = {x / x N}
} }
B = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7K B = { x/ x Z
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N =
{ 1, 2 , 3, 4, 5 , 6 , 7, 8 , 9 , 10 , 11 , ... }
es infinito.
Observe lo
que sucede al aplicar las operaciones bsicas con los elementos de este
conjunto, con la adicin: 2+3 = 5, 5 N; 10+20 = 30, 30 N. Cualquiera sean los nmeros naturales que se operen con la suma, siempre nos dar un nmero natural.
Con la sustraccin:
7 5 = 2, 2 N;
Observe
25 8 = 17, 17 N; pero 19 25 = 6, y 6 N.
naturales da como resultado otro nmero natural, como s ocurre con la adicin. Para subsanar este escollo fu creado el conjunto de los nmeros enteros.
},
elementos
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Veamos qu sucede al aplicar las operaciones bsicas con los elementos de este conjunto: 2+3 = 5, 5 Z; 10-20 = -10, -10 Z. Es decir, cualquiera sea los nmeros enteros que se operen con la adicin o sustraccin, siempre nos dar un nmero entero.
4 = 2, 2
2 Z;
10 = 5, 2
5 Z pero
9 = 4,5 Z. 2
Observe que no siempre al dividir dos nmeros enteros da como resultado otro nmero entero, como s ocurre con la adicin, sustraccin y multiplicacin. Para subsanar este escollo fu creado el conjunto de los nmeros racionales.
p Q= x / x = q
con p , q Z
y q 0
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Tambin se puede definir a los nmeros racionales como un nmero decimal peridico o finito.
Adems, existen otros nmeros que no se pueden expresar como cociente de dos nmeros enteros. Problema que surgi al tratar de encontrar el valor de la hipotenusa de un tringulo rectngulo cuyos catetos tenan longitud igual a uno (1).
2
1
1 2 2 2 no se puede copiar como razn de dos nmeros enteros. Al aplicar el teorema de Pitgoras: La suma de los cuadrados de las longitudes de los dos lados menores de un tringulo rectngulo es igual al cuadrado de la longitud del lado mayor. c 2 = a 2 + b 2 c 2 = 12 + 12 c = 2 , La irracionalidad consista en no poder expresar tal nmero como una fraccin o como razn de dos nmeros enteros. Es decir:
2 Q .
A estos nmeros los llamaremos nmeros irracionales , su conjunto ser denotado con la letra I.
El trmino matemtico irracional proviene de la palabra latina irratio, la cual tiene su origen en la palabra griega alogos, por ser un nmero no expresable como cociente de dos nmeros enteros, cuyo significado contrasta con el lenguaje ordinario donde irracional significa algo ilgico o incomprensible.
Una de las caractersticas de esos Nmeros Irracionales es que su representacin en forma decimal es infinita y no es peridica.
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Por lo anterior expuesto, se deduce que los nmeros racionales no agotan la existencia de los nmeros posibles, por cuanto el problema planteado por la escuela Pitagrica (y otros problemas surgidos posteriormente), no admiten solucin en el Conjunto de los Nmeros Racionales. De all que nuevamente es obligante ampliar el campo numrico y dar paso al Conjunto de los Nmeros Irracionales.
Es necesario destacar que al operar con los nmeros irracionales, usamos a menudo nmeros racionales como valores aproximados. De all que cualquier expresin decimal infinita no peridica se puede cortar en alguna cifra, obtenindose una aproximacin racional de la misma. Ejemplos:
2 = 1,4142136... se puede aproximar por : 1,4 1,41 1,414 etc...
Mientras ms cifras decimales se consideren, ms cercano se estar del nmero irracional dado.
= 3,14159263... 3,142857142857...
22 ya que es igual a 7
La diferencia esencial entre los nmeros racionales y los irracionales se advierte en su representacin decimal. Cuando un nmero irracional se presenta por medio de decimales, los decimales continan indefinidamente, sin presentar un patrn repetitivo
La raz cuadrada de un nmero primo siempre es un nmero irracional. Nmero primo es aquel que es divisible solamente por el mismo y por la unidad.
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( = 3,14159263... ). En cambio, los nmeros racionales expresados en forma decimal son finitos o presentan un patrn llamado perodo (
) 1 = 0,166666... 0,16 ). 6
=R
I = Nmeros Irracionale s
Todo nmero natural es un nmero entero. Todo nmero entero es un nmero racional. Todo nmero entero es un nmero real. Todo nmero racional es un nmero real. Todo nmero irracional es un nmero real.
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No todo nmero entero es un nmero natural. Un nmero real es irracional o es racional. No todo racional es entero. Todo nmero irracional no es entero. Ningn nmero natural es irracional. Ningn nmero irracional es racional a la vez.
Para reforzar este aprendizaje, haremos un smil del cuadro con otro ejemplo ms concreto.
Los alumnos de Educacin por rgimen de semestre y de anualidades Los alumnos de la Carrera Educacin Bsica Integral Los alumnos del Primer Semestre de Educacin Bsica Integral
= ULA- Tchira
Como ejercicio, establezca todas las posibles relaciones entre estos conjuntos.
Analizando los cuadros anteriores podemos concluir que todo nmero natural es subconjunto propio de los nmeros enteros (N Z ), todo nmero entero es subconjunto propio de los nmeros racionales (Z Q ) y todo nmero racional es subconjunto propio de los nmeros reales (Q R ).
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Adems, los nmeros racionales unidos con los nmeros irracionales dan los nmeros reales (Q I = R) y la interseccin del conjunto de los nmeros racionales con el conjunto de los nmeros irracionales es igual al conjunto vaco (Q I = ), esto quiere decir que un nmero real o es un nmero racional o irracional, pero nunca puede ser las dos cosas a la vez.
(a + b ) + c = a + (b + c )
3. Elemento neutro
Existe un nico 0, para cada a, ( En lenguaje matemtico)
a +0 = 0+ a = a
Ejemplo, 4+ 0 = 0+ 4 = 4
Para utilizar el lenguaje matemtico debemos sealar que los smbolos , son cuantificadores, el primero significa para todo elemento y el segundo existe un elemento
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4. Elemento inverso o inverso aditivo Para cada a, existe un nico (-a), ( En lenguaje matemtico)
Para la multiplicacin 5. Propiedad conmutativa a b = b a, 6. Propiedad asociativa (a b ) c = a (b c ) , ejemplo (1.2).3 = 1.(2.3) 2.3 = 1.6 6 = 6. ejemplo 2.1= 1.2 2=2.
a 1 = 1 a = a
8. Elemento inverso o inverso multiplicativo Para cada a, existe un nico a 1 , ( En lenguaje matemtico)
1 4 =1 4
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2 (3 + 5 ) = 2 3 + 2 5 2 ( 8 ) = 6 + 10 16 = 16
Axiomas de orden: 10. Para cada a R, entonces puede ocurrir solamente uno de los siguientes casos:
a>0 ;
a<0
a = 0. ( Principio de tricotoma)
11. Para cada a y b en R, con a > 0 y b > 0 , entonces a + b > 0 Ejemplo, Sea 2 > 0
a.b > 0.
12. Para cada a y b en R, con a > b , si y solo si a b > 0. Ejemplo, Si 5 > 2 , entonces 5 2 = 3 y 3 > 0 .
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Axioma de completitud 13. Si A R y A est acotado superiormente, entonces A tiene supremo. Ejemplo: El intervalo A = ( 1 , 3 ) est acotado superiormente por el tres, tiene supremo y es el nmero tres. Este es uno de los axiomas ms importante en el clculo moderno, este axioma del supremo le da un carcter analtico al cuerpo de los nmeros reales; es la materia prima en el anlisis matemtico, es la esencia en la demostracin de muchos otros teoremas ms complejos. Haciendo una comparacin con respecto a una nacin, los axiomas son la constitucin nacional que regir al pas de las operaciones bsicas, es decir para resolver problemas aritmticos podremos basarnos en estos cuando los necesitemos.
Esos 13 axiomas que cumple el conjunto de los nmeros reales, solamente los cumple l ya que los naturales, enteros, racionales e irracionales solamente cumplen parte de ellos.
Analizando el conjunto de los nmeros naturales, cumple los axiomas siguientes: Para la adicin: 1. La conmutatividad, 2. La asociatividad,
Para la multiplicacin: 3. La conmutatividad, 4. La asociatividad, 5. Elemento neutro, 6. Distributividad, 7. Axiomas de orden 11 y 12.
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El conjunto de los nmeros enteros, cumple los axiomas: Para la adicin: 1. La conmutatividad, 2. La asociatividad 3. Elemento neutro, 4. Inverso aditivo,
Para la multiplicacin: 5. La conmutatividad, 6. La asociatividad. 7. Elemento neutro, 8. Distributividad, 9. Axiomas de orden 10, 11 y 12.
El conjunto de los nmeros racionales, cumple los axiomas: Para la adicin: 1. La conmutatividad, 2. La asociatividad, 3. Elemento neutro, 4. Inverso aditivo,
Para la multiplicacin: 5. La conmutatividad, 6. La asociatividad. 7. Elemento neutro, 8. Inverso multiplicativo, 9. Distributividad, 10. Axiomas de orden 10, 11 y 12.