LA ENTREGA DE LOS OSCAR De madrugada, con las luces de la ciudad apagadas y mi habitacin como una isla flotando en medio

de la noche, vi en el parpadeo de la televisin algunas imgenes sobre un reportaje de la historia de los oscar. Pasaba por el estrado mucha gente llorosa y emocionada, recogiendo estatuas y agradeciendo, a veces en una lista interminable, la concesin del premio. Hablaban de su madre, de su marido, de sus hijos y hasta de su perro Nunny. Y entonces me acord de don Apolonio, aquel profesor extravagante que durante mi bachillerato interrumpa sus lecciones para ponernos a cavilar sobre asuntos que no aparecan en el programa pero que l consideraba de mxima importancia: [...] Cuntas personas han sido necesarias para que cada uno de vosotros haya podido llegar esta maana al colegio? El alumnado chupaba lapicero y miraba al techo del aula rebuscando datos en aquella estrambtica leccin de lgebra. Uno pensaba en la madre que le haba dado el colacao, en el conductor del autobs, incluso en la abuela que le haba dado el ltimo repaso de peine. Pero don Apolonio iba ms lejos [...]. No solo nos hablaba de la madre que nos haba dado el colacao, sino del inventor de la frmula del mejunje, del cultivador del cacao y del tipo que invent la aleacin de la cuchara con la que habamos removido la bebida. Don Apolonio nos llevaba a la edad de piedra para mostrarnos que el gesto ms sencillo, la actividad ms nimia llevaba el aval de media humanidad. Algo parecido a lo que les ocurra a esos actores, actrices o directores que en Hollywood recogan estatuillas. El talento, deca Flaubert, es una larga paciencia. El xito parece ser que tambin lo es. Lo pens all, en medio de la noche, mirando el parpadeo de la pantalla. Pens que alguna de aquella gente que all apareca en verdad no era ms que la punta de un iceberg, el ltimo eslabn de una larga cadena humana, de una larga serie de esfuerzos hechos para lograr que uno de sus miembros consiguiera destacar, hacer valer sus mritos. [...] Madres, abuelos, esposas, manos annimas unidas hasta formar una pirmide capaz de sacar su vrtice de la arena. En el parpadeo de la pantalla, mientras la gente de Hollywood hablaba, vislumbr una serie de rostros annimos, de todas esas personas de las que nunca conoceremos sus rostros ni sus nombres, ocultas detrs de todo trofeo, de toda condecoracin. Soldados desconocidos en una batalla en la que otros obtendrn una victoria que tambin a ellos pertenece. Antonio Soler, El Semanal.

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BLOQUE 1. COMPRENSIN Y ANLISIS DEL TEXTO (4PUNTOS) Indique el tema de este fragmento (0,5 puntos) El xito llega gracias a la colaboracin de todos.

Escriba un breve resumen del texto (1 punto) A partir de una reflexin sobre la entrega de los oscar y otra sobre un maestro y sus alumnos, se llega a una conclusin: el xito de uno es posible gracias al esfuerzo invisible de otras personas que tambin merecen la misma recompensa. Realice la estructura externa e interna (1 punto) Estructura externa He aqu un texto escrito en prosa que consta de tres prrafos de diferente extensin. Estructura interna Este texto tiene tres partes que corresponden a los tres prrafos. 1- Los premiados de la entrega de los oscar agradecen la recompensa. 2- Se recuerda a un maestro que reflexionaba con sus alumnos sobre todas las personasque ayudan a llegar a clase cada da. 3- Conclusin o tesis: el xito pertenece al interesado y a todos los desconocidos que han colaborado. Caracterizacin del texto (1,5 punto) Tipologa textual El texto pertenece al gnero periodstico, concretamente es un artculo de opinin de Antonio Soler para El Semanal. Este tipo de artculos valoran la actualidad desde la perspectiva del autor. En este caso, Antonio Soler , a partir de un acontecimiento reciente: la entrega de los oscar, reflexiona sobre la importancia de aquellas personas que, estando a la sombra, hacen posible el xito de otras. Los artculos de opinin se valen de un estilo personal, caracterizado por la subjetividad. En este el autor recuerda episodios de su juventud cuando estudiaba bachillerato y un profesor muy entraable les haca comprender la importancia de todas aquellas personas que estn detrs de cada actividad que realizamos. La subjetividad queda reflejada en el uso de verbos en primera persona: me acord, pens, vislumbr..., en el uso de determinantes posesivos: mi habitacin, mi bachillerato...; uso de pronombres personales en primera persona: nos, adjetivos valorativos: gente llorosa y emocionada, profesor extravagante, estrambtica leccin. Modalidad textual: En cuanto a la modalidad textual que predomina en este artculo es la narrativa y la argumentativa. En el primer y segundo prrafo el autor narra unos hechos: est viendo en televisin la ceremonia de entrega de los oscar y eso le recuerda las clases que un profesor de bachillerato les imparta. El tercer prrafo es una argumentacin del autor que concluye con la tesis de que detrs de aquellos que triunfan hay mucha gente annima que hace posible ese xito.

En este tercer prrafo se emplea un argumento de autoridad: El talento, deca Flaubert, es una larga paciencia. Estos argumentos se emplean para reforzar la tesis que intenta defender el autor ya que Flaubert es un conocido escritor que aportar credibilidad a la teora. En los dos ejemplos predomina la narracin con la funcin representativa (informacin sobre el desarrollo de la ceremonia de los oscar y la clase de don Apolonio: pasaba por el estrado mucha gente llorosa y emocionada, recogiendo estatuas..., aquel profesor extravagante...interrumpa sus lecciones...). En el ltimo prrafo aparece la funcin conativa ya que el emisor desea convencer al receptor de que los pequeos detalles y las personas que ayudan : una madre o una abuela son los enlaces que se esconden detrs de un premio o de cualquier xito. Tambin aparece la funcin expresiva ya que el autor intenta aportar una opinin particular y subjetiva sobre el tema. Este texto, al final, vuelve a la situacin del principio: el emisor est delante de la televisin mirando la entrega de los oscar y reflexiona sobre lo que existe detrs de los premios. Esta estructura circular da cierta sensacin de unidad y coherencia. En el segundo prrafo aparece la estructura de flash-back cuando el emisor recuerda sus aos de bachillerato (me acord de don Apolonio, aquel profesor...) Est presente la ubicacin en el tiempo (en medio de la noche empleado dos veces, de madrugada) y en el espacio (con las luces de la ciudad, mi habitacin) Se emplean varios registros idiomticos. El que domina es el de un castellano estndar, lo que es lgico ya que este texto tiene que llegar y convencer a la mayora. Sin embargo, tambin se utiliza el culto en algunos casos (nimia, vislumbr) o el coloquial (estrambtico, mejunje). Se aprecia en el lenguaje una voluntad de estilo literario al emplear ciertas comparaciones:mi habitacin como isla flotando en medio de la noche; uso de metforas al identificar a las personas annimas con soldados desconocidos en una batalla. El periodo oracional no presenta muchas dificultades, gran parte de las oraciones son compuestas como las coordinadas copulativas (el alumnado chupaba lapicero y miraba al techo...), que van aadiendo informacin, o adverbiales de lugar o de finalidad (para que cada uno de vosotros haya podido llegar esta maana, para mostrarnos que...). La modalidad oracional predominante es la enunciativa, salvo una oracin interrogativa que hace alusin a las preguntas del profesor: Cuntas personas han sido necesrias para que cada uno de vosotros haya podido llegar esta maana al colegio?, que incluso podra servir como interrogacin retrica que nos lanza el autor a los lectores de este artculo para que nos impliquemos en la historia y, sobre todo, en su idea. El texto es ameno y fcil de entender, como corresponde a un artculo de opinin que lo que pretende es llegar a un amplio nmero de personas, para que entiendan y compartan la opinin de su autor.