Questes do material didtico Unidade 1 pgina 61

ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM 1) Identifique, no seu ambiente profissional, um exemplo: de cooperao, competio e outro de conflito. Escreva uma pequena justificativa para ter selecionado cada uma das situaes identificadas. Ex. Cooperao: Equipe multiprofissional existente no servio de sade que presta cuidados comunidade. No momento da consulta de enfermagem, ao realizar o exame no paciente, o enfermeiro identifica uma gengivite no paciente, e o encaminha para a consulta com o dentista, que ir atend-lo. Justificativa: A cooperao consiste na capacidade de realizao de aes conjuntas em prol de um benefcio comum. Na prestao de servios de sade existe a cooperao entre os profissionais de diversas reas de sade, uma vez que cada um atende uma necessidade especfica do usurio.

Ex. Competio: A formao de profissionais na rea da sade crescente, e cada novo profissional que conclui o curso de graduao, aspira por uma ocupao no mercado de trabalho. E em sua grande maioria, o concurso pblico uma opo de estabilidade financeira. uma forma de competio necessria, pois seleciona o profissional mais bem preparado para ocupar o cargo oferecido. Justificativa: A competio pode assumir diferentes formas e estar presente em processos distintos.

Ex. Conflito: Existe um conflito constante vivido pelos profissionais de enfermagem quanto ao cumprimento do Cdigo de tica do Profissional de Enfermagem, que impe os seus direitos e deveres. Os cuidados prestados por estes profissionais esto sujeitos disponibilidade de recursos oferecidos pelo servio de sade. Para evitar conflitos e maiores prejuzos qualidade no atendimento populao, estes profissionais muitas vezes descumprem seu cdigo de tica e assumem responsabilidades por atos que podem acarretar punies e at sanes profissionais.

Justificativa: O conflito trata-se de situao normal em qualquer sistema social e condio fundamental para o desenvolvimento. A inteno de criao de leis normatizar o funcionamento, para que se evitem conflitos, no entanto, a prpria lei pode causar algum tipo de conflito, quando a mesma no condiz com a realidade.

2) O Banco Ita e o Bradesco desenvolvem vrias atividades de responsabilidade socioambiental, atendendo um grande nmero de pessoas e beneficiando coletividades. Essas aes podem ser consideradas polticas pblicas? Por qu? Estas aes dos Bancos Ita e Bradesco no so consideradas polticas pblicas, porque os mesmos so instituies privadas, e suas aes no provem de rgos pblicos. As aes atendem aos interesses pblicos, porm no podem ser consideradas polticas pblicas, uma vez que nestas atividades socioambientais, no esto inclusas medidas governamentais.

3) Elabore uma rpida definio de anlise de polticas e envie por e-mail aos seus colegas. Pea a eles que critiquem essa definio. Redija uma lista das crticas recebidas e pea ao seu tutor para coment-las. [] o papel da Anlise de Poltica encontrar problemas onde solues podem ser tentadas, ou seja, o analista deve ser capaz de redefinir problemas de uma forma que torne possvel alguma melhoria. (politics) Esta definio deixa claro que as polticas pblicas surgem da demanda de problemas encontrados na sociedade e que aps um estudo minucioso e das diversas influncias no meio social que sero aplicadas as mais eficientes aes para solucionar os problemas sociais.

4) Identifique, na rea da poltica de sade, um withinput de demanda e um de apoio. Descreva-os em termos das suas caractersticas. Diga por que voc os considera withinputs e no inputs. Withinput de demanda so as demandas do prprio sistema poltico. J o withinput de apoio os atos geralmente direcionados para o sistema polticos ou direcionados para a classe governante. O exemplo de withinput de demanda a Campanha Nacional contra a Influenza, porque

decorrem de vrias decises polticas e de varias atuaes gestoras, pois a gripe um dos principais problemas de sade pblica, e quando no tratada, pode ocasionar complicaes, como a pneumonia, principalmente em idosos. J o exemplo withinput de apoio a efetivao do programa com a ajuda de todos, j que h uma boa adeso da populao.

5) Indique um output na rea da poltica de educao. Descreva que feedback ele gerou, ou seja, qual o seu impacto sobre o sistema e seus inputs. Output que identifiquei foi o da educao a distncia, implementada e reconhecida pelo MEC uma vez que decorre de um conjunto de decises muito bem elaboradas e que modificaram o modo de acesso ao estudo no pas.

O impacto que se produziu foi nova viso sobre a educao, ou seja, a utilizao de outras tcnicas para o aprendizado e a maior acesso e incluso da sociedade ao ensino. Esta modalidade de ensino a Distncia um processo de ensino-aprendizagem que se pode combinar estudo e trabalho, garantindo a permanncia do aluno em seu prprio ambiente, seja ele profissional, cultural e familiar. O aluno passa a depender dele mesmo em sua formao (construo do conhecimento). 6) Leia o texto Conflito no Par aguarda ao do governo. Cresce tenso na gleba Nova Olinda, onde omisso dos governos acirra atritos entre comunidades, madeireiros e grileiros. At quando? Disponvel em: <http://tinyurl.com/y8vzsyp>. Identifique e caracterize os atores envolvidos, conforme o quadro abaixo: Ator: Madeireiro. Preferncia: Explorao ilegal da floresta; abertura de estradas. Recursos de Poder: Capacidade de infringir prejuzos; Controle de dinheiro e armas. Ator: Trabalhadores Rurais Preferncia: Explorao legal da terra. Recursos de Poder: So em sua maioria participantes do MST, que atravs de manifestaes, passeatas e ocupaes, buscam chamar ateno do governo federal para o problema da reforma agrria. Ator: ndios. Preferncia: Guardies da floresta. Recursos de Poder: FUNAI

7) Faa um levantamento dos conceitos que foram novidade para voc nessa Unidade. Faa uma sntese deles. Discuta com seus colegas de turma e com seu tutor Inputs: demandas ou entradas. Outputs: solues ou sadas. Withinput de demanda: gerado dentro do sistema. Withinput de apoio: passivos ou ativos. Policy cicle: ciclo das polticas. Feed back: impacto, retroalimentao. Free rider: pequenos grupos. Street-level bureaucracy: burocracia a nvel de rua.