UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERISTARIO QUICHE PROFESORADO EN ENSEANZA MEDIA EN MATEMATICA

TRABAJO: ANALISIS

ALUMNA: MONICA ANAHY AREVALO LOPEZ CARNE: 201047959 CATEDRATICA: YESENI NATARENO LOPEZ

ANALISIS LA EDUCACIN COMO PRACTICA DE LA LIBERTAD EDUCACIN Y CONCIENTIZACIN Busca que el individuo sepa a qu se refiere el trmino Educacin, es decir la reflexin y la accin que el hombre realiza sobre el mundo en el que vive y como pretende cambiarlo. Este captulo trata la alfabetizacin de los individuos de una sociedad que busca integrar al ser humano para que sea parte de los conflictos que da a da se viven en su sociedad y que a travs de ello busque la solucin de los mismos. Pretende que le individuo tenga un cambio de mentalidad y la capacidad de analizar los problema y buscarles solucin, pretende que la educacin ms que una forma de transmitir conocimientos sea un dilogo entre el educando y educador, y que no se d ms la situacin de que el educando sea nicamente el que recibe los conocimientos y el educador el que los transmite sino que el educando aprenda del educador y viceversa. LA SOCIEDAD BRASILEA EN TRANSICIN Este tema es muy importante ya que busca que el hombre no sea nicamente un objeto de la sociedad, es decir que no sea un espectador ms, sino que sea un sujeto, un ente de cambio en su sociedad que aporte sus conocimientos en forma positiva para poder cambiar. Habla sobre una sociedad en trnsito, se refiere a los choques entre algo que se pierde sentido y pero que pretende preservar algo que emerge y busca una planificacin. SOCIEDAD CERRADA E INEXPERIENCIA DEMOCRATICA Este captulo hace referencia en lo que es el dilogo, este dilogo cerrado que existi y seguir existiendo en nuestra sociedad, es decir que los pobres seguirn siendo dominados por los que tienen el poder y esto mismo sucede por la falta de informacin de la que es Democracia, Con la democracia se busca que el pueblo elija a sus autoridades y vele por el inters del pueblo y no solo por los intereses del partido poltico o del mismo individuo que est en el poder.

EDUCACIN VERSUS MASIFICACIN Aqu se busca un cambio de educacin, es decir, se pretende generar una educacin que sea crtica y evolutiva y que no se estanque o sea ingenua, que el individuo sea capaz de pensar como crtico, Por qu se dan las cosas? Y no que esa u otras ms preguntas se queden en el aire sino que investigue que profundice mas sobre los temas que le interesen. EJECUCIN PRCTICA Una vez proyectada la situacin, se inicia el debate en torno a sus implicaciones. El educador pasa a la visualizacin de la palabra generadora; para la visualizacin y no para su memorizacin, estableciendo un vinculo semntico ente ella y el objeto a que se refiere y se presenta en la situacin. Discutida la situacin en sus aspectos posibles, se hara la vinculacin semntica entre la palabra y el objeto que se presenta.

En otras instancias se puede decir que se busca un cambia de educacin. Una educacin ingenua por una educacin complementaria. Una educacin particular por una educacin integral. Una educacin que se base en el dialogo y experiencia y que tanto el educando aprenda del educador y viceversa. Una educacin que ce centre en los aspectos que intervienen en la sociedad pero que se basen en un pasado que est presente y poder interpretarlo.