Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

Maestra de Ingeniera de Sistemas e Informtica Especialidad en Administracin de Tecnologas de Informacin

Taller 01: La Tecnologa

Nombre y Apellidos: Edith Elizabeth Alfaro Gonzales Jaime Polar Fuentes

Desarrollo:

1. EXPLIQUE EL DESARROLLO DE LA TCNICA (ESTADIOS)

Ortega distingue tres estadios en la evolucin de la tcnica: La tcnica del azar. La tcnica del artesano. La tcnica del tcnico. A. La tcnica del azar es la del hombre pre y protohistrico y del actual salvaje, que, sin nocin de la tcnica, no se da cuenta de que puede reformar la naturaleza segn sus deseos. Esta tcnica se caracterizara por lo siguiente: El repertorio de actos tcnicos es escaso y no llega a diferenciarse de los actos naturales. Puede hacer fuego lo mismo que puede andar, nadar o golpear. Por su sencillez, esta tcnica puede ser utilizada por todos los miembros de la colectividad. El primitivo no sabe que puede inventar, y por ello, sus invenciones no suponen un acto previo y deliberado de buscar soluciones. Es ms bien la solucin la que le busca a l. El primitivo siente como si la naturaleza, de improviso, hubiera hecho penetrar en l uno de sus misterios. Todas las tcnicas primitivas tienen un halo mgico. Este hombre, pues, no se reconoce a s mismo como inventor de sus inventos. B. La tcnica como artesana Este segundo estadio representa la tcnica de la vieja Grecia, de la Roma proimperial y de la Edad Media. Sus caractersticas seran: Los actos tcnicos se han hecho tan complicados que es preciso que ciertos hombres se encarguen de ellos: los artesanos.

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

El artesano no tiene conciencia de inventor, ya que tiene que pasar por un largo aprendizaje para adquirir su tcnica. El invento slo llega a producir instrumentos y no mquinas. Una mquina es un instrumento que acta por s mismo. En la artesana el utensilio es slo suplemento del hombre. Con la mquina, en cambio, pasar el instrumento a primer plano y no ser l el que ayude al hombre, sino al revs: el hombre es quien ayuda a la mquina. Toda tcnica consiste en dos cosas: la invencin de un plan de actividades, de un procedimiento, y la ejecucin de ese plan.

C. La tcnica del tcnico, conocido como el hombre y su tcnica. El tercer estadio representa el estado actual de la tcnica; es decir, el que corresponde a los siglos XIX y XX. Sus caractersticas seran las siguientes: El fabuloso crecimiento de actos y resultados tcnicos que integran la vida actual. El hombre no puede vivir sin la tcnica a que ha llegado. Se ha pasado del instrumento a la mquina. El tcnico y el obrero se separan, pasando el primero a convertirse en la expresin pura de la tcnica como tal: es el ingeniero. La situacin actual de la tcnica plantea dos problemas que merecen consideracin: El hombre cree que su poder es ilimitado. Cualquier cosa que pueda pensar puede llegar a ser realidad. El hombre de hoy, desde que nace, se ve rodeado de una cantidad fabulosa de objetos y procedimientos. Hasta tal punto se acostumbra a ellos que puede llegar a pensar que estn ah por s mismos sin que supongan esfuerzo para l.

2. CUL ES LA RELACIN ENTRE CIENCIA Y TCNICA?

El anlisis de las relaciones entre la ciencia y la tecnologa puede hacerse con detalle a partir de cinco modelos propuestos por Niiniluoto (1997). Los dos primeros sostienen posiciones ontolgicas dualistas (independencia de la ciencia y la tecnologa), mientras que los tres siguientes son monistas (vase la figura 1):

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

Figura 1.- Esquemas de cinco modelos de relaciones entre ciencia y tecnologa. 2.1. La ciencia y la tecnologa son independientes desde un punto de vista ontolgico (cada una tiene su propia entidad). Tambin son causalmente independientes o cuasi-independientes. En la antigua Grecia clsica la mayora de los filsofos de la naturaleza se ocupaban de una ciencia terica (episteme) sin una tcnica emprica (techne) Arqumedes fue una brillante excepcin; ambas eran, pues, ontolgica y causalmente independientes. Sin embargo, es muy difcil apoyar esta tesis en la actualidad (Niiniluoto, 1997). Hace aos, fue defendida con matices por De Solla Price (1965, 1972), el cual afirm que la interaccin entre ambas es ms dbil que la que suele darse entre las nuevas y viejas tecnologas. Basalla (1988) tambin sostiene que, en los aspectos fundamentales, la mayor parte de las novedades tecnolgicas derivan evolutivamente de inventos anteriores, a pesar de que la conexin entre la ciencia y la tecnologa contemporneas sea muy importante en la mayora de los casos. Para ilustrar este modelo suele recurrirse a casos histricos como la primera revolucin industrial que se produjo en Inglaterra a finales del siglo XVIII y cristaliz en las primeras dcadas del XIX (minera, mquinas trmicas de Newcomen y Watt, telares mecnicos, metalurgia), el rpido desarrollo industrial de EE.UU. durante el XIX y el de Japn en el XX. Ninguno se vio precedido por un incremento notable

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

de la investigacin cientfica en los campos afectados. Tampoco la tecnologa militar dependi de la ciencia hasta finales del siglo XIX. En la misma lnea, Staudenmaier (1985) ha mostrado que, incluso durante 1966, ms del 90% de la investigacin sobre los sistemas de armamento realizada en EE.UU. no fue representativa de un desarrollo tecnolgico basado en la ciencia. Sin embargo, como contrapartida, pueden sealarse otros ejemplos de signo contrario, como el de Alemania en el XIX (desarrollo industrial derivado del electromagnetismo, industria de los tintes basada en la qumica orgnica, motores de combustin interna como consecuencia de la termodinmica) y EE.UU. en el XX, donde la relacin entre la ciencia y la tecnologa ha sido mucho ms intensa, especialmente desde la aparicin de la macrociencia (incluyendo tambin la muy importante contribucin de la ciencia al ejrcito). 2.2. La ciencia y la tecnologa tienen independencia ontolgica, pero hay interaccin entre ambas. Aunque la ciencia y la tecnologa sean dos entidades independientes, las conexiones entre ambas defendidas en la tesis de este modelo han ido en rpido aumento desde el siglo XIX (Snchez-Ron, 2004; Ziman, 1976). Una muestra de ello fue la creacin en Alemania, durante 1887, del Instituto Imperial de Fsica y Tecnologa (Physikalisch-Technische Reichsanstalt), conocido por su acrnimo en alemn PTR. No obstante, hay cierta tendencia a mostrar tal interaccin con un exagerado sesgo favorable al sentido que va desde la ciencia a la tecnologa en detrimento del opuesto. Para ello, se recurre a diversos ejemplos de innovaciones tecnolgicas basadas en la ciencia. Son paradigmticos los desarrollos de las industrias electromagntica y de los tintes durante el ltimo tercio del XIX, el de la ingeniera nuclear con fines militares y civiles para la produccin de energa elctrica en el XX y las aplicaciones mdicas e industriales de la biologa molecular y la ingeniera gentica (biotecnologas), que an estn en pleno desarrollo con grandes expectativas en el siglo XXI (Ziman, 1984). Ahora bien, como contrapartida, tampoco debe olvidarse que la prctica cientfica est muy condicionada por la tecnologa (Hacking, 1983; Ihde, 1997), as como que gran parte de la ciencia que se hace actualmente en todo el mundo responde sobre todo a prioridades tecnolgicas civiles y militares (Acevedo, 1997b). Es difcil encontrar hoy algn campo de conocimiento cientfico que no sea escrutado para determinar sus potenciales beneficios comerciales, por lo que todas las ciencias que an no lo han hecho estn en va de dar lugar a sus correspondientes tecnologas. De este modo, se ha hecho posible, al menos en parte, el programa baconiano que estaba en el origen de la ciencia moderna. A la vez, en la actualidad todas las tecnologas tambin tienden a generar sus propias ciencias (Ziman, 1984). Ciertamente, durante el siglo XX la prctica tecnolgica se ha hecho mucho ms cientfica, no slo por los numerosos conocimientos que le ha proporcionado la

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

ciencia, sino por haber incorporado a su prctica metodologas cientficas ms sistemticas de un modo consciente y extendido6. Pero, al mismo tiempo, la prctica cientfica tambin depende cada vez ms de las aportaciones de la tecnologa: instrumentos y sistemas de precisin, nuevos problemas de investigacin, mtodos, conocimientos tericos, conceptos y modelos que se usan como analogas y metforas, etc. (Niiniluoto, 1997). As mismo, la ciencia est cada vez ms ligada a los intereses tecnolgicos (Acevedo, 1997b), hasta el punto de que ha ido desplazando su modo de hacer y su organizacin desde los caractersticos de la ciencia acadmica hasta los ms tpicos de la ciencia realizada en los laboratorios industriales y gubernamentales (civiles y militares); de otro modo, la prctica cientfica tambin se ha hecho mucho ms tecnolgica. 2.3. La tecnologa se subordina a la ciencia y puede reducirse a ella; depende, pues, de la ciencia desde una perspectiva ontolgica. La tercera posicin proviene de la concepcin estndar de la filosofa positivista que considera a la tecnologa como ciencia aplicada (visin idealista de la tecnologa); una tesis a la que algunos filsofos analticos como Bunge (1966, 1969) contribuyeron, a mediados de los aos 60, para dar los fundamentos de un paradigma de la filosofa de la tecnologa que suele tener muy buena acogida entre los cientficos (De Vries, 1996; Osorio, 2002; Quintanilla, 1998; Staudenmaier, 1985) y ha sido transmitido al pblico por famosos divulgadores de la ciencia como Isaac Asimov y Carl Sagan (Gonzlez- Garca et al., 1996). La afirmacin de que la tecnologa no es ms que la aplicacin de la ciencia equivale a proclamar que el desarrollo tecnolgico depende jerrquicamente de la investigacin cientfica; esto es, que el conocimiento prctico se subordina al terico (Sanmartn, 1990a). Esta forma de entender la relacin de la tecnologa con la ciencia subyace en el modelo de investigacin y desarrollo (I+D) que ha dominado las polticas pblicas de ciencia y tecnologa durante gran parte del siglo XX (Garca-Palacios et al., 2001). Esta tesis entra en serio conflicto con el hecho histrico de que la tecnologa, como accin transformadora, es muchsimo ms antigua que la ciencia (Gardner, 1997; Ihde, 1979, 1983). La habilidad tcnica siempre represent una gran ventaja en la evolucin humana, mientras que la capacidad para la ciencia tuvo menos importancia. La ciencia, como bsqueda sistemtica de conocimiento, tuvo su origen en la Grecia Clsica, pero, tal y como se acepta comnmente, es un fenmeno muy posterior, que puede datarse entre finales del XVI y comienzos del XVII7. La tecnologa, como tcnica cientficamente fundamentada, es an ms reciente; hasta la segunda mitad del XIX la ciencia tuvo relativamente poco impacto sobre la tecnologa. Por tanto, la tecnologa en su conjunto no puede ser ontolgicamente dependiente de la

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

existencia de la ciencia, que comparada con la primera es casi una recin llegada a la cultura humana (Niiniluoto, 1997). Como se ha expuesto ms arriba, aunque en el siglo XX se han multiplicado las tecnologas basadas en la ciencia, la tecnologa contempornea no debe interpretarse como una simple muestra de la aplicacin de los descubrimientos realizados por los cientficos (Basalla, 1988), lo que puede entenderse mejor si se tiene en cuenta la existencia de teoras tecnolgicas. Puesto que la principal finalidad de los tecnlogos no es contribuir a la elaboracin de cuerpos coherentes de conocimientos tericos para la tecnologa stos son un medio ms que un fin (Acevedo, 1996; Fleming, 1989), no es de extraar que para muchas personas la existencia de teoras tecnolgicas8 no sea tan evidente como la de teoras cientficas. No obstante, se han elaborado muchas teoras tecnolgicas en medicina, agricultura, comunicacin elctrica, informtica y, en general, en todas las ingenieras existentes; teoras que no son menos complejas que las que provienen de la ciencia. Adems, algunas de ellas han contribuido en el pasado, y continan hacindolo hoy en buena medida, al desarrollo de las propias teoras cientficas (Sanmartn, 1990b). 2.4. La ciencia se subordina a la tecnologa y puede reducirse a ella; es decir, tiene una dependencia ontolgica de la tecnologa. El cuarto punto de vista es opuesto al anterior y se apoya en el hecho de que la tcnica precedi histricamente a la ciencia. Esta tesis, en la que las teoras cientficas se contemplan como instrumentos conceptuales sofisticados de la prctica humana (visin instrumentalista de la ciencia), ha sido defendida por Ihde (1983). Guarda relacin con el punto de vista materialista de la tecnologa propio de la dialctica del pensamiento marxista, el cual afirma que la ciencia no es ms que una forma intensificada de tecnologa (Ihde, 1979). De otro modo, es una tesis asociada a las denominadas filosofas de la praxis (marxismo, pragmatismo), que sostienen que la ciencia se mueve por intereses tecnolgicos y se supedita a la razn tcnica (Acevedo, 1997b). Desde esta perspectiva, la ciencia se considera tambin una dimensin ms de los sistemas sociotecnolgicos complejos (LpezDevesa, 2001). En una lnea de pensamiento similar, Sanmartn (1987, 1990b) ha desarrollado un modelo de corte materialista, que pretende mostrar cmo influye la tecnologa en la interpretacin del mundo natural a travs de la ciencia. Segn este autor hay tres tipos de teoras cientficas: - Las que tratan de dilucidar las causas del xito o el fracaso de ciertas tcnicas precientficas o tradiciones operativas9. Esta clase de teoras permite sustituir una tcnica preterica por una tcnica teorizada, o bien una tcnica teorizada por otra ms elaborada. As, en la base del edificio cientfico, los problemas que la ciencia intenta resolver caen dentro del mbito de la tcnica, si bien las respuestas que se dan son ms de carcter explicativo (por qu) que

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

comprensivo (para qu). Este primer grupo de teoras cientficas son, pues, explicaciones tecnolgicas de aspectos concretos del mundo. Teoras ms generales, que nacen de la reflexin sobre ciertas tecnologas e intentan explicar por analoga cuestiones pertenecientes a otros campos de conocimiento10. Este proceso de extrapolacin conceptual provoca cambios en el significado de los conceptos clave de una teora cientfica o tecnolgica al extenderlos ms all del contexto para el que fueron creados. De este modo, se contribuye al aumento de generalidad de las teoras cientficas y a la unificacin terica (reduccionismo epistemolgico). Paradigmas con enunciados de gran generalidad, que se elaboran como programas metafsicos de investigacin para configurar una cosmovisin dominante durante un amplio perodo de tiempo11. El contenido de un paradigma viene suministrado por teoras de los dos tipos anteriores que quedan incluidas en l.

2.5. La ciencia y la tecnologa son la misma cosa (tecnociencia postmoderna); esto es, no se diferencian ontolgicamente. Puesto que el nacimiento y desarrollo de la tecnologa y de la ciencia estn excesivamente distanciados en el tiempo, la identidad ontolgica entre ambas es imposible en sus orgenes. Pero hay una tesis que sostiene que la intensificacin de las relaciones entre ambas a travs de los tiempos ha conducido a su fusin como tecnociencia en la contemporaneidad (Niiniluoto, 1997). Si bien este trmino postmoderno fue introducido por Latour (1987, p. 29 de la traduccin castellana) para su uso en la metodologa de los estudios sociales sobre ciencia y tecnologa, hoy est muy difundido en otros muchos mbitos. De manera general, puede decirse que la tecnociencia (el complejo sistema cientficotecnolgico) designa el conjunto de actividades de investigacin, desarrollo e innovacin (I+D+I) en las que ciencia y tecnologa estn profundamente imbricadas y se refuerzan entre s para conseguir un beneficio mutuo, tanto en sus procedimientos como en sus resultados. La tecnociencia surge en el ltimo cuarto del siglo XX por evolucin de su precursora la macrociencia 12 y el impulso de algunas grandes empresas de EE.UU., habindose expandido luego con mucha rapidez por otros pases desarrollados. Esta modalidad ha transformado profundamente la estructura de la prctica cientfica-tecnolgica en todas sus dimensiones y tambin ha incorporado nuevos valores a la actividad cientfica13 (Ziman, 1984, 2000, 2003), incidiendo as profundamente en su axiologa (Echeverra, 2003). De este modo, el clsico ethos mertoniano de la ciencia (Merton, 1973), descrito por el esquema ideal: communalism, universalism, disinterestedness, originality & scepticism (comunitarismo, universalismo, desinters, escepticismo y originalidad) CUDOS por su acrnimo en ingls o CUDEO en castellano, es contrario al de la ciencia industrial, que es: proprietary, local, authoritarian, commissioned & expert

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

(propietaria, local, autoritaria, servicial y experta) PLACE por su acrnimo en ingls o PLASE en castellano (Ziman, 2000). Como una muestra de ello, la mayora de los cientficos acadmicos que investigan hoy subvencionados por las empresas o las instituciones gubernamentales tienen que pedir autorizacin para publicar sus trabajos. Aunque se les permita hacerlo, el hecho de que tenga que ser con un permiso expreso est indicando que estos cientficos ya no pueden seguir cumpliendo libremente con el ideal mertoniano del comunitarismo (Acevedo, 1997b). Los intereses polticos y econmicos estn estableciendo hoy un nuevo marco14, que se caracteriza por la aparicin de redes internacionales, con nuevas formas organizativas que controlan buena parte del conocimiento bsico o esencial, as como la difusin de ideas y resultados en campos estratgicos de investigacin punta (Acevedo, 1997b). Esta tendencia pone de manifiesto la aparicin de nuevas relaciones entre la investigacin bsica realizada por la ciencia acadmica y la investigacin tecnolgica15. En suma, cada vez ms los investigadores universitarios tienen como compaeros de viaje a polticos e industriales (Fern, 1989). A pesar de todo, aunque la tecnociencia ha ido aumentando desde los aos 80, y sigue creciendo durante la primera dcada del siglo XXI, la ciencia que no sigue ese patrn an se sigue practicando en buena medida y lo mismo puede decirse de la tecnologa que no es tecnociencia, por lo que no parece adecuado identificar en todos los casos la ciencia contempornea con la tecnologa (Echeverra, 1999; Niiniluoto, 1997).

3. Cules son las diferencias entre ciencia y tecnologa?

La ciencia y la tecnologa tienen propsitos diferentes: la primera trata de ampliar y profundizar el conocimiento de la realidad; la segunda, de proporcionar medios y procedimientos para satisfacer necesidades. Pero ambas son interdependientes y se potencian mutuamente. Los conocimientos de la ciencia se aplican en desarrollos tecnolgicos; determinados objetos o sistemas creados por aplicacin de la tecnologa son imprescindibles para avanzar en el trabajo cientfico; las nuevas necesidades que surgen al tratar de realizar los programas de investigacin cientfica plantean retos renovados a la tecnologa. De lo mencionado se plantea dos grandes campos del quehacer humano, uno asociado a la ciencia y el otro a la tecnologa, y hacemos hincapi en las diferencias entre ambos. Comenzaremos transcribiendo algunos comentarios sobre el tema. Thomas S. Kuhn. La estructura de las revoluciones cientficas. Parte de nuestra dificultad para ver las diferencias profundas entre la ciencia y la tecnologa debe relacionarse con el hecho que el progreso es un atributo evidente de ambos campos. Sin embargo, puede slo aclarar, no resolver nuestras dificultades

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

presentes el reconocer que tenemos tendencia a ver como ciencia a cualquier campo en donde el progreso sea notable. George Hasalla, La evolucin de la tecnologa. Aunque la ciencia y la tecnologa supongan procesos cognitivos, su resultado final no es el mismo. El producto final de la actividad cientfica innovadora suele ser una formulacin escrita, el artculo cientfico, que anuncia un hallazgo experimental o una nueva posicin terica. En contrapartida., el producto final de la actividad tecnolgica innovadora es tpicamente una adicin al mundo artificial: un martillo de piedra. un reloj, un motor elctrico. John J. Sparkes. Un programa de educacin recurrente: el curso de tecnologa de la Open University. Se piensa a menudo, y quizs tambin lo pens en un principio el comit de planificacin de la Open University, que la tecnologa es una especie de ciencia aplicada o de matemtica aplicada. Pero los primeros profesores de la materia (tecnologa) que ingresaron en la Open University hicieron saber muy pronto que sa no era su concepcin de la tecnologa. No slo se trataba de una inexactitud, sino de un verdadero error. J. Rey Pastor y N. Drewes, Lo tcnica en la historia de la humanidad. Considerar, segn se acostumbra, la tcnica como ciencia aplicada y. por lo tanto, posterior a la ciencia pura, es concepcin que contradice la realidad histrica. Ms bien han nacido las ciencias puras de una previa y no siempre sistemtica acumulacin de conocimientos tcnicos, Del valioso saber astronmico de los caldeos y de su tcnica astrolgica se elevaron Hiparco, Aristarco y Ptolomeo a la teora astronmica. y las dificultades y complicaciones tcnicas con que se tropez al aplicar la teora geocntrica durante catorce siglos incitaron a Coprnico a buscar una teora mejor. Jorge A. Sbato y Michael Mackenzie, La produccin de tecnologa. Es particularmente perjudicial la creencia generalizada de que la tecnologa no es otra cosa que ciencia aplicada, y que, por lo tanto, para obtener aqulla es suficiente producir esta ltima. Es bastante corriente confundir tecnologa con ciencia aplicada, pero es un error, la tecnologa no es solamente ciencia aplicada, pues si bien es cierto que se basa en conocimientos cientficos, se basa tambin en la experiencia, utiliza muchas veces conocimientos empricos y tiene en cuenta adems muchos otros factores (algunos ajenos a la especfica aplicacin de determinados conocimientos cientficos) como ser los aspectos prcticos de la construccin o de la produccin industrial, los modos y medios de produccin, la factibilidad econmica, la adaptacin del producto a las costumbres del usuario, la aceptacin que el producto pueda o no tener en el pblico,

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

etc.; adems la tecnologa est, sobre todo, vinculada a cosas que el hombre hace, a cosas artificiales. Como ejemplo podemos tomar a ltima parte del prrafo citado en La Previsin Tecnolgica en el que se plantea que un gelogo aplicado puede predecir un deslizamiento de tierra (ciencia aplicada), mientras que un ingeniero, proyectando y supervisando las adecuadas obras de defensa, puede llegar a evitar el deslizamiento de tierra (tecnologa). Con el objeto de marcar claramente la diferencia entre ciencia y tecnologa podemos decir que la ciencia se ocupa del conocimiento, mientras que la tecnologa fundamentalmente del hacer (de la accin eficaz); pero evidentemente para hacer hay que conocer, por lo que el tecnlogo busca informarse, conocer, pero no por el conocimiento en s mismo. sino para saber cmo hacen en el libro, Tecnologa: un enfoque filosfico, donde Miguel ngel Quintanilla escribe: A diferencia de las ciencias, que son sistemas de conocimientos, las tcnicas son sistemas de acciones de determinado tipo que se caracterizan, desde luego, por estar basadas en el conocimiento, pero tambin por otros criterios, como el ejercerse sobre objetos y procesos concretos, y el guiarse por criterios pragmticos de eficiencia, utilidad, etc. las acciones tcnicas son la forma ms valiosa de intervenir o modificar la realidad para adaptarla a los deseos o necesidades humanas. Resumiendo: la ciencia busca entender la naturaleza de las cosas, la tecnologa busca hacer cosas, y en forma ptima y eficiente (lo mejor posible dentro de las condiciones impuestas). En la ciencia podemos ver un intento racional y ordenado del hombre por conocer y explicar el mundo fsico, en la tecnologa un intento, tambin racional y ordenado del hombre, para transformar y controlar el mundo fsico. Esta distincin se puede plantear como la diferencia entre la bsqueda del cmo son y el porqu de las cosas y el saber qu hacer cuando se debe solucionar un problema. La tecnologa tiene un carcter social y est enmarcada dentro de pautas culturales. La tecnologa no est vinculada solamente al sector de la produccin, sino tambin al del consumo. Ya en la antigedad se planteaba la diferencia entre ciencia y tcnica: la ciencia era filosofa y la tcnica era el arte del artesano, decan los maestros constructores de la catedral de Miln en 1392. La ciencia estaba alejada de los asuntos tcnicos, y los progresos tcnicos eran ms bien el resultado del trabajo de los artesanos. A lo largo de su historia la tcnica no ha tenido mucha vinculacin con la ciencia, el hombre hizo objetos de hierro sin conocer su composicin qumica ni la naturaleza de los procesos metalrgicos, as como hizo mquinas y aparatos, muchas veces sin profundizar demasiado en los principios de la mecnica.

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

Con referencia a este tema, en el Libro de Andr-Yves Portnoff y Thierry Gaudin, La revolucin de la inteligencia, leemos: Basta sin embargo examinar la realidad para comprobar que el conocimiento cientfico es til, pero que no siempre es el que origina las innovaciones. Se ha vuelto trivial recordar que la mquina de vapor precedi a la termodinmica, que la metalurgia fue puesta en prctica antes que una ciencia de los metales ayudara a concebir aleaciones. Con el correr del tiempo se fine estableciendo una relacin entre la ciencia y la tcnica que fue siendo cada vez mayor y la aplicacin de la ciencia a la tcnica ha permitido el pasaje de las tcnicas de tipo artesanal a lo que hoy llamamos tecnologa. La tecnologa se basa cada da ms en los conocimientos cientficos y por su parte la ciencia utiliza cada vez ms los desarrollos tecnolgicos. Actualmente no es posible pensar en un desarrollo tecnolgico de avanzada, sin contar con el inapreciable aporte de los conocimientos cientficos, como no es posible hacer ciencia sin contar con el apoyo de la tecnologa que suministra los sofisticados aparatos y equipos necesarios para la investigacin. En el mundo moderno sin ciencia no hay tecnologa, as como, sin tecnologa no se podra hacer ciencia. Estos dos campos, ciencia y tecnologa, estn ligados por una relacin de interdependencia muy grande, pero las actividades vinculadas a uno u otro son substancialmente diferentes. Como referencia se transcribe a continuacin un prrafo del libro de Elide Gortari, Indagacin crtica de la ciencia y la tecnologa. La tecnologa no solamente es mucho ms antigua que la ciencia, sino que su desenvolvimiento a lo largo de la historia ha tenido una influencia mucho mayor sobre el avance cientfico que la ejercida por ste en las Innovaciones tecnolgicas. Todava durante los primeros doscientos aos de su desarrollo, la ciencia moderna tuvo mucho que aprender de la tecnologa y fue relativamente poco lo que pudo ensearle en cambio. En realidad, no fue hasta el ltimo tercio del siglo XVIII, con la iniciacin de la Revolucin Industrial, cuando el impacto de la ciencia sobre la tecnologa empez a tener tina importancia decisiva. Luego, los resultados de la investigacin cientfica sirvieron de base para la creacin y el desarrollo de ramas industriales enteramente nuevas, como la industria qumica y la elctrica, por ejemplo. Al mismo tiempo la ciencia segua progresando bajo el impulso de las necesidades: tecnolgicas y aprovechando los aparatos e instrumentos puestos a su disposicin por el avance de la tcnica. Finalmente, en el transcurso del presente siglo, el desarrollo del conocimiento cientfico y el progreso de las realizaciones tecnolgicas. que han alcanzado ya niveles prodigiosos y prosiguen avanzando de manera incesante a pasos astronmicos tanto

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

literal como metafricamente se vienen realizando dentro de la ms estrecha vinculacin y a travs de una influencia recproca cada vez mayor entre la tecnologa y la ciencia. Con respecto a este tema, Carl Mitcham dice: Se puede argumentar razonablemente que el uso (le la mecnica en la ciencia (como en la mecnica celeste de Newton), deriva de las primeras modernas tecnologas (especialmente la de relojes). As, en cierto sentido, esa ciencia podra ser descrita con precisin como tecnologa terica. Refirindose a la relacin entre la ciencia y la tecnologa HL. Nieburg expresa: La ciencia y la tecnologa no son autnomas, sino aspectos estrechamente unidos e inseparables. La deuda que los conocimientos tericos tienen contrada con la tecnologa resulta clara en todos los terrenos. El desarrollo de las matemticas por Coprnico, Kepler y Galileo dependi de los notables progresos de la ingeniera mecnica en el siglo XV, y en especial de la creacin de mecanismos de relojera y de juguetes mecnicos de gran ingenio. La tecnologa est regida por un pensamiento de estructura interdisciplinaria. Se maneja con una lgica sinttica y destaca abiertamente su carcter utilitario, Toda solucin de un problema tecnolgico est orientada a satisfacer una necesidad. Mientras que el pensamiento de la ciencia posee ms bien una lgica analtica, una estructura unidisciplinaria y destaca por lo menos como tendencia su carcter desinteresado. Su objeto principal de estudio es la relacin entre causa y efecto. La ciencia est guiada por la razn terica, la tecnologa si bien se fundamenta en conocimientos cientficos, est guiada por la razn prctica. La ciencia est vinculada al conocimiento, la tecnologa al desarrollo socioeconmico y al poder. Hoy a tecnologa es poder, poder a una escala jams imaginada antes por el ser humano. Poder que puede utilizarse tanto para construir un mundo mejor come pan destruirlo. La ciencia tiene un carcter universal, no hay ciencia regional o local; la tecnologa puede ser local, determinadas tecnologas son tiles en determinadas regiones y no en otras, o para determinados sistemas sociales y no para otros. Al sealar las diferencias entre ciencia y tecnologa, Jorge A. Sbato y Michael Mackenzie dicen: Mientras que la ciencia emplea exclusivamente el mtodo cientfico, que es el nico que acepta como legtimo, la tecnologa usa cualquier mtodo (cientfico o no) y su legitimidad es evaluada en relacin con el xito que con l se obtiene.

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

La tecnologa se fundamenta en conocimientos cientficos (tanto de las ciencias bsicas como de las aplicadas), pero tambin utiliza conocimientos empricos y tiene en cuenta muchos otros aspectos como pueden ser los tericos y prcticos vinculados a la produccin industrial. Los datos y conocimientos cientficos, en que se fundamenta la tecnologa son generalmente dc libre disponibilidad cualquiera puede obtenerlos y utilizarlos (el resultado de las investigaciones cientficas normalmente se publica); mientras que la tecnologa como cuerpo de conocimientos muchas veces est protegida por patentes o es conocida por un grupo limitado de personas y forma parte de ese saber cmo hacer que en ingls recibe el nombre know how (el resultado de las investigaciones o desarrollos tecnolgicos no se publica sino que ms bien se patenta); desde este punto de vista la tecnologa es un bien comercializable, es decir que adems de su valor de uso tiene un valor de cambio. He aqu otra diferencia fundamental entre ciencia y tecnologa. Como lo observa Derek J. De Solla Price (1960), cl cientfico publica (es papirfilo), el tecnlogo oculta sus hallazgos (es papirfobo); en general no existen documentos tecnolgicos (de investigacin y desarrollo) de acceso pblico porque el tecnlogo no comunica abiertamente sus conocimientos sino que a menudo los oculta para obtener ventaja comercial frente a sus competidores. Price define la tecnologa como la investigacin en Zaque el producto principal no es un documento, sino una mquina, un medicamento, un producto o un proceso de cualquier tipo Si quisiramos plantear un ejemplo de lo que terminamos de decir podramos referirnos a las teoras cientficas en que se basan numerosos dispositivos o mquinas y que Son de pblico conocimiento, mientras que las tecnologas que son necesarias para su fabricacin muchas veces estn protegidas por patentes o son del conocimiento de un limitado nmero de personas, es decir que no son de libre disponibilidad. Buscando marcar las diferencias entre la actividad del cientfico y la del tecnlogo reproducimos a continuacin un prrafo del libro La investigacin cientfica, de Mario Bunge. Donde plantea el tema de la prediccin cientfica y de la previsin tecnolgica y muestra un ejemplo muy claro, que nos permite decir que predecir la rbita de un cometa es tarea del cientfico, y planear y prever la rbita de un satlite artificial es tarea del tecnlogo. La Previsin Tecnolgica Para la tecnologa, el conocimiento es principalmente un medio que hay que aplicar para alcanzar ciertos fines prcticos. El objetivo de la tecnologa es la accin con xito, no el conocimiento puro, y consiguientemente toda la actitud del tecnlogo cuando aplica su conocimiento tecnolgico es activa en el sentido de que, lejos de ser un mero espectador, aunque inquisitivo, o un diligente registrador, es un participante directo en los acontecimientos. Esta diferenciada actitud entre el tecnlogo en accin y el

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

investigador -de especialidades puras o aplicadas introduce algunas diferencias tambin entre la previsin tecnolgica y la prediccin cientfica. En primer lugar, mientras que la prediccin cientfica dice lo que ocurrir o puede ocurrir si se cumplen determinadas circunstancias, la previsin tecnolgica sugiere cmo influir en las circunstancias para poder producir ciertos hechos, o evitarlos, cuando una u otra cosa no ocurrirn por s mismas normalmente: una cosa es predecir la rbita de un cometa y otra completamente distinta planear y prever la trayectoria de un satlite artificial. Esto ltimo presupone una eleccin entre objetivos posibles, y una tal eleccin presupone a su vez cierta previsin de Las posibilidades y su estimacin a la luz de un conjunto de desiderata. (...) La prediccin de un hecho o proceso situado fuera de nuestro control no cambiar el hecho o proceso mismo. As, por ejemplo, por muy precisamente que prediga un astrnomo el choque do dos astros, este acontecimiento se producir segn su propio curso. Pero si un gelogo aplicado consigue predecir un deslizamiento de tierras, podrn evitarse algunas de sus consecuencias. An ms: proyectando y supervisando las adecuadas obras de defensa, el ingeniero puede hasta evitar el deslizamiento de tierras, es decir, puede trazar la secuencia de acciones capaz de refutar la prediccin inicial.

4. Qu campos ha desarrollado la revolucin microelectrnica?

El desarrollo de aparatos que potencian el uso econmico de la informacin mediante la generacin y retroalimentacin de los datos utilizados en la actividad laboral es el eje del cambio tecnolgico actual. Esta transformacin comenz con la revolucin microelectrnica y la miniaturizacin de los componentes de transmisin elctrica que permitieron acelerar el procesamiento de la informacin y generalizar el uso de las computadoras y las redes. La memoria de los chips, la velocidad de los microprocesadores y el poder de Internet son los barmetros de la intensidad que tiene esta innovacin, dentro de los campos desarrollados por la revolucin de la microelectrnica se tienen: 1.1. MICROELECTRONICA: El desarrollo de la electrnica ha permitido avances espectaculares en las comunicaciones y la informtica. Los progresos en la electrnica han provocado enormes transformaciones en las ms diversas reas del quehacer humano: en las condiciones de produccin, a travs de la automatizacin industrial apoyada en la introduccin de mquinas herramientas a control numrico, robots y mecanismos de control automtico de los procesos productivos. en la formas de transmisin de la informacin, mediante el desarrollo de las telecomunicaciones y la telemtica.

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

1.2.

Escuela de PosGrado

en las modalidades de intermediacin comercial y bancaria por la va de la utilizacin masiva de moneda electrnica. en los hbitos ms estrictamente individuales a partir de la difusin de la informtica familiar y los computadores personales.

BIOTECNOLOGIAS: Es el conjunto de tcnicas que usan substancias vivas, o partes de ellas, para fabricar o modificar un producto o servicio. Son el resultado de la aplicacin agrcola e industrial del progreso recientes de la ingeniera gentica y ms ampliamente de todos los procesos industriales que utilizan como materia prima la bo - masa (toda materia orgnica que crece por conversin de fotosntesis de energa). La biotecnologa permite sacar provecho tecnolgico de las propiedades y capacidades de los microorganismos y del cultivo de tejidos gracias al conocimiento integrado y de las tcnicas de la gentica, de la ingeniera qumica, de la microbiologa y la bioqumica.

1.3.

NUEVOS MATERIALES: Es la produccin de nuevos materiales compuestos, entre los cuales destacan el acero de alta resistencia, los superconductores de riobio estao, una amplia gama de nuevos polmeros, las cermicas avanzadas, etc. Tambin las nuevas tecnologas han permitido la utilizacin de materiales que tradicionalmente no se usaban como el germanio, el selenio, el vanadio, el zirconio, etc.

1.4. 1.5.

NUEVAS FUENTES DE ENERGIA: Junto al petrleo coexisten la energa nuclear, la solar, la elica y la proveniente de la biomasa. LA AUTOMATIZACION: Se han traducido en la construccin de robot industriales, de mquinas herramientas a control numrico, en los llamados sistemas expertos, etc. En suma, la Revolucin Microelectrnica ha provocado un cambio radical en nuestras vidas con la introduccin de nuevas tecnologas, como la computadora personal y telfono celular entre otros, que hacen ms fcil y cmoda la vida cotidiana.

5. Qu diferencias hay entre tcnica y tecnologa?

Buscaremos marcar las diferencias entre tcnica y tecnologa, ambas vinculadas a la resolucin de problemas concretos dentro de un campo especfico de la actividad humana, el campo del hacer. Fundamentalmente la tcnica abarca los conocimientos tcnicos y las herramientas, mientras que la tecnologa tiene en cuenta adems los conocimientos cientficos, la estructura sociocultural la infraestructura productiva y las relaciones mutuas que surgen; podemos plantear que la tecnologa es tcnica ms estructura <estructura econmica, sociocultural, de conocimientos, etc.), En la tcnica est el cmo hacer, en la tecnologa estn adems los fundamentos del por qu hacerlo as.

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

La tcnica histricamente se bas en conocimientos corrientes (experiencias comunicadas, resultados del mtodo de prueba y error, aplicacin del sentido comn, de la intuicin, etc.) pero actualmente muchas veces utiliza tambin conocimientos cientficos, mientras que la tecnologa se basa en conocimientos cientficos, aunque utiliza tambin conocimientos empricos. En la tcnica se habla de procedimientos (los procedimientos puestos en prctica al realizar una actividad), mientras que en la tecnologa se habla de procesos, procesos que involucran tcnicas, conocimientos cientficos y tambin empricos, aspectos econmicos y un determinado marco sociocultural). Refirindonos a la tecnologa podemos hablar de teoras tecnolgicas, refirindonos a la tcnica, ms bien de concepciones tcnicas. Podernos decir que en general la tcnica es unidisciplinaria. y la tecnologa interdisciplinaria. Cuando nos referimos a la fabricacin artesanal hablamos de tcnica, cuando nos referimos a la produccin industrial hablamos de tecnologa. No hay consenso universal sobre las diferencias entre tcnica y tecnologa. Como caso tpico podemos mencionar ttulos de libros como Historia de las tcnicas (original en francs) e Historia de la tecnologa (original en ingls) que prcticamente abarcan los mismos temas.

6. Consecuencias de la revolucin microelectrnica

La Revolucin de la Microelectrnica tiene mltiples consecuencias, todas las cuales son de la mayor trascendencia: 1.- El drama del desempleo. 2.- Crisis familiar. 3.- Declive patriarcal. 4.- Desaparece la clase proletaria. 5.- Emerge una nueva sociedad. 6.- Con el fin del trabajo desaparece uno de los principales proveedores de identidad. Adems hay muchas reas en que los pases del Tercer Mundo estn llamados a actuar colectivamente, lo cual podra verse facilitado mediante el uso de la tecnologa de la informacin. En el informe Dag Hammarskjold de 1975, What now: another development, preparado para la sptima sesin de la Asamblea General de las Naciones Unidas, fueron identificadas inicialmente cinco reas y planteadas como los pasos mnimos practicables para el logro de una confianza colectiva del Tercer Mundo en sus propias fuerzas. El primero es la "coordinacin del desarrollo agrcola e industrial". Al respecto la tecnologa de la informacin puede ser invalorable para controlar polticas, planificar y asignar recursos. Al mismo tiempo, el simple intercambio fluido de informacin puede posibilitar vinculaciones horizontales masivas en el campo del comercio. La falta de capacidad de comercializacin de determinados pases puede ser aliviada mediante

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

redes de informacin por las cuales el pas A sepa qu se halla disponible en el pas B, en lugar de confiar exclusivamente en la comercializacin y en las campaas informativas y publicitarias de compaas de los pases una confianza colectiva en las propias fuerzas (Self-reliance). Ante todo los pases deberan compilar tal informacin segn pautas acordadas en comn. Luego la informacin debera ser reunida regionalmente, y por ltimo globalmente, usando la codificacin del Standard Intemational Trade Classification (SITC) como lineamiento inicial. Complementariamente, puede llegarse a hacer esfuerzos conjuntos o coordinados en reas tan diversas como las de transporte, asesoramiento de comercializacin, prctica y experiencia empresaria, etctera. La segunda y la tercera reas mencionadas en el informe antedicho se vinculan con la creacin de una capacidad financiera y de un sistema monetario autnomos. Por supuesto, esto se relaciona estrechamente con la primera rea; tambin se halla muy condicionado por los intercambios de informacin y el procesamiento de datos. La creciente productividad de las transacciones comerciales puede beneficiar a los pases del Tercer Mundo si es aprovechada por sus propias instituciones. La cuarta rea corresponde al "fortalecimiento de las capacidades tecnolgicas". Este punto fue cubierto con largueza anteriormente. Tecnologas diversificadas y eficientes, que proporcionan flexibilidad en cuando a la escala, a la utilizacin de recursos, a la combinacin de productos basados en la mano de obra y a la participacin ya existen en muchos lugares (por ejemplo los dispositivos para el ahorro de energa). El empleo de una fluida comunicacin informativa puede servir para identificar esta base y para crear canales que la vuelvan disponible rpida y econmicamente. Este aspecto se halla estrechamente vinculado con la quinta rea: "Hacia la comunicacin del Tercer Mundo". Aunque en el informe se hace referencia esencialmente a las cuestiones de las agencias de noticias y a la necesidad de un Nuevo Orden Informativo, las transformaciones en la tecnologa convierten esto en algo mucho ms amplio. En realidad, toda la infraestructura informativa est sufriendo profundos cambios. Si el Tercer Mundo no crea sus propios bancos y bases de datos, sus propias redes, la informacin relevante para la investigacin, la ciencia o los medios masivos se concentrarn an ms y el sistema experimentar problemas y disparidades an ms agudos que los actuales. Al respecto resultan importantes por lo menos dos elementos: el de la identidad cultural y el de la diversidad cultural, en especial con referencia al lenguaje y los sistemas de clasificacin, codificacin y tipificacin de los bancos y bases de datos actuales. Los diarios (por ejemplo el New York Times) organizan sus propios bancos de acuerdo con su lnea editorial, sus principios y los ttulos de las noticias, basndolos generalmente en sus archivos y material incluido en la misma publicacin. Aquello que resulta relevante para los pases del Tercer Mundo en trminos de temas o de contenidos no est necesariamente representado y, adems, los anlisis no necesariamente se adecuan a las polticas de desarrollo y a las prioridades del Tercer Mundo. No hay necesidad de

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

subrayar aqu las deficiencias de estos sistemas, a la luz del largo debate acerca del Nuevo Orden Informativo Internacional. Los problemas implicados en este apartado tambin conciernen a los pases industrializados y bsicamente por las mismas razones. A. Mine formul el punto de vista de Francia en la reunin de la OCDE de setiembre de 1978 como sigue: "Sostenemos que existen campos no tcnicos que en general tienen relacin con las ciencias humanas en los lugares en donde son construidos los bancos de datos (en especial los Estados Unidos), y que en este sentido la posesin de bancos de datos es un problema de tipo completamente diferente, pues compromete al modelo cultural. En la actualidad, la mayora de los diarios franceses estn siendo conectados con el mejor banco de noticias existente, el del New York Times. Por lo tanto, si ese banco de datos es consultado respecto de determinados episodios de la historia poltica francesa se obtiene una visin muy interesante, la cual por supuesto depende de las opiniones que los redactores del New York Times pueden haber sostenido, pero que no es exactamente la que tenemos nosotros sobre nuestra propia historia. Ya tenemos una interpretacin, la del New York Times; ahora nos deberamos arreglar para proporcionar tambin un punto de vista francs, pues en diez aos ms todo periodista de un diario local, perifrico, conectado slo al New York Times obtendr una visin de la historia poltica francesa que, si bien puede ser interesante, merece que se la compare con otra. Un segundo punto tiene que ver con la historia propiamente dicha, donde evidentemente la forma en que la informacin est estructurada resulta fundamental, siendo responsable de muchas de las conclusiones que son extradas a nivel de la tarea de investigacin. En nuestra opinin esto significa que aqu nuevamente los bancos de datos deben proporcionar una imagen dual en relacin con nuestro propio modelo de desarrollo cultural... As lo sostengo, definitivamente, en el caso de algo que parece afectar fuertemente nuestro modelo cultural y nuestra identidad cultural. Se halla comprometido aqu un ncleo bsico nacional, que todos tenemos, y que si no somos cuidadosos los bancos de datos pueden distorsionar o transformar." A menos que se emprenda una accin, el Tercer Mundo comprar no slo las noticias sino tambin el sustrato informativo para producirlas y las "noticias acerca de las noticias", yendo desde los abstracta de artculos de revistas hasta las reseas de libros. En sntesis, la accin colectiva debera emprenderse en cuatro reas principales. 1) Esfuerzos conjuntos para desarrollar la evaluacin y previsin cientfica y tecnolgica en aquellas reas donde es ms probable que afecten ms profundamente a los pases del Tercer Mundo y a la divisin internacional del trabajo. La regulacin social del desarrollo cientfico y tecnolgico va por consiguiente ms all del mero control: supone una orientacin ms que una posicin reactiva y reglamentadora respecto de los cambios. Ello exigir necesariamente un organismo formalizado responsable de la evaluacin y de las recomendaciones en cuanto a polticas por seguir. Su tarea debera ser la evaluacin a corto, mediano y largo plazo, y asimismo la formulacin de

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

recomendaciones, como un servicio prestado a los pases del Tercer Mundo para una mejor planificacin y negociacin. 2) Esfuerzos conjuntos para elaborar una poltica comn de informacin, basada en el desarrollo de pautas derivadas del asesoramiento proporcionado por el organismo o las redes de instituciones descritos anteriormente. Esta poltica debera comprender la consideracin de los bancos y bases de datos, as como de las redes, en los campos de la economa, la ciencia, la tecnologa, la investigacin y el desarrollo, la cultura y los medios masivos. El Tercer Mundo debera tambin elaborar una poltica comn sobre las comunicaciones, los flujos de transferencia de datos, las vinculaciones por satlite y la transferencia de tecnologa. Al respecto resulta especialmente importante la tarea en pro de un acuerdo internacional para "liberar" tanto como sea posible los copyright de software, en particular en los productos. Ello podra derivar tambin en instalaciones comunes para la manufactura en diversas reas, realizacin de aplicaciones y tareas de investigacin y desarrollo con especial nfasis, al menos al comienzo, en software. 3) Elaboracin de polticas compartidas sobre los proyectos de reglamentacin internacional de la privacidad, el control de los flujos de datos y los tipos de datos que cualquier institucin debe retener o puede enviar al exterior. Entre los pases de la OCDE este rea ha registrado grandes progresos, pero el Tercer Mundo no ha participado activamente en el debate. 4) Realizacin de esfuerzos conjuntos para obtener un trato preferencial en el acceso a los bancos y bases de datos como forma de mitigar la creciente brecha entre el Norte y el Sur en reas como las de la ciencia y la tecnologa. El libre acceso a esas fuentes puede formar parte de los acuerdos de asistencia y de transferencia de tecnologa. En este punto se vuelve necesaria una advertencia: los beneficios potenciales de la tecnologa de la informacin, como de otras, pueden quedar en el papel, lo cual ha ocurrido en muchos casos. Los beneficios adquieren una orientacin a corto y a largo plazo, es decir, la bsqueda activa de estrategias opcionales de desarrollo. Esto, en ltimo anlisis, se relaciona con la estructura de poder existente en el pas y entre pases. Si esa estructura no es modificada en la mayora de los pases e internacionalmente, hay pocas esperanzas de que los beneficios deseables puedan materializarse. Los datos, la informacin y la nueva infraestructura productiva no deberan beneficiar solamente a unos pocos: no podemos tener un mundo dividido por una informacin "rica" o "pobre". Los datos y la informacin no deberan ser usados para violar la identidad cultural del pueblo e invadir, mediante otros estilos de vida, pautas de consumo y valores, un mundo que est luchando por alcanzar su propia identidad y su propio camino de desarrollo. Ms que recursos de legislacin y proyectos de ley, lo que debe crearse es un nuevo clima de control social de las tecnologas. En esa atmsfera puede tener lugar una discusin pluralista y

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

participatoria acerca del uso de las tecnologas y los admiradores de la transformacin actual podrn ayudar a satisfacer las necesidades ms apremiantes y a beneficiar a todos en un mundo ms interdependiente que dependiente. La informacin es un "bien social", pues encarna en su contenido y forma de transmisin pautas culturales, organizaciones sociales, formas complejas y sutiles de reproduccin social y valor econmico. Estamos ante una transformacin tan profunda como las ms importantes del pasado, que domina un componente esencial de la actividad econmica y de la interaccin humana. El resultado de este cambio depender de la capacidad de la sociedad para conducir el desborde tecnolgico, evitando la creacin de un orden cuyo desmantelamiento podra demandar dcadas. La transformacin actual puede conducir a una uniformacin planetaria y a una mayor dependencia del Tercer Mundo, o puede servir para manifestar la bsica unidad de la humanidad en la diversidad de su expresin.

7. Cul es el futuro de la tecnologa?

Segn un estudio de la firma Ernst & Young, que evalu el comportamiento de las 100 empresas de tecnologa ms importantes del mundo y los principales retos que tendr en los prximos meses la industria, las compaas han aprendido a aumentar sus ingresos, manteniendo niveles operativos y de innovacin constantes, sin depender tanto de las condiciones externas. La investigacin, llevada a cabo durante 2010, concluye que la dcada pasada fue de crecimiento para la industria y las empresas de tecnologa ms grandes del mundo aprendieron a ser ms giles y dinmicas. Adems, reconoce que las acciones de las compaas lderes en varios mercados aportan a otros sectores como salud, automviles y redes inteligentes. En ese sentido, con base en la evaluacin de las empresas lderes en la industria, la firma revel algunas de las caractersticas que marcarn el futuro de la industria tecnolgica mundial, de las cuales ENTER.CO seleccion 5 que se convertirn en los grandes desafos para las compaas en el mundo: 1. La nube y las redes sociales. Las tecnologas innovadoras que han ido cobrando fuerza en los ltimos aos ahora parecen estar dispuestas a romper los modelos tradicionales de negocios, cambiando as la manera como las personas trabajan y fomentando la expectativa de que cualquier trabajo se puede hacer desde cualquier lugar y en cualquier momento. Dichas tecnologas incluyen la computacin en la nube (Cloud Computing) y sus conceptos relacionados: software como servicio (SaaS) y redes sociales, que seguirn proporcionando una nueva informacin hasta ahora imposible de recolectar para crear

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Escuela de PosGrado

nuevos contenidos, publicidad y modelos de comercio electrnico; vdeo en la Red, incluyendo producciones mviles. A esto se suma que la banda ancha mvil, redes sociales y los servicios basados en localizacin parecen estar revolucionando la publicidad y los modelos de comercio electrnico del sector tradicionalde Internet siempre en evolucin. 2. Comunicaciones en el centro del cambio. Pese a que todos los sectores de tecnologa estn experimentando interrupciones, el sector de equipos de comunicaciones se encuentra en el remolino del cambio de la industria porque las redes de banda ancha fijas y mviles que provienen de este son responsables de gran parte de la convergencia en la industria y del desenfoque a travs de otros sectores. Las empresas exponen una amplia gama de desempeo, ya que algunos son lderes en 2 grandes transiciones (la integracin de los telfonos inteligentes y la migracin de las redes pblicas principalmente fijas a mviles, y la data-intensive computing) y otros tienen que ponerse al da. 3. La inteligencia mvil. Segn los resultados del estudio, se encontr que la inteligencia mvil representa un gran grupo de oportunidades y retos para la industria tecnolgica. Para esto, deben desarrollar nuevas estrategias para mejorar, entre otras cosas, la entrega de sus productos y servicios mviles, que empoderen la visin de su compaa y los consumidores en el contexto general de su lnea de producto. 4. Tablets, smartphones y algo ms. En 2010, segn el informe, los factores que impulsaron el gran auge en la demanda de semiconductores incluso durante las secuelas de la crisis econmica mundial fueron la movilidad inteligente y el resurgimiento de las ventas de PC y servidores. La demanda de nuevos smartphones, e-readers y tablets impuls no slo las ventas de chips utilizados por tales dispositivos, sino tambin las de chips empleados en equipos de infraestructura a su servicio: la infraestructura de comunicaciones, banda ancha inalmbrica y los servidores de data center que prestan servicios de aplicaciones a dispositivos mviles. Tendencias que seguirn desafiando el desarrollo de las compaas ms importantes de la industria. 5. Ms gestin de innovacin. El sector de los computadores, perifricos y electrnicos seguir experimentando un aumento de la demanda en servidores y almacenamiento para guardar y analizar volmenes de informacin empresarial con crecimiento exponencial. Sumado a esto, las empresas de este tendrn mayor participacin en mercados relacionados con dispositivos mviles que influirn en el desarrollo de los porttiles, los netbooks y smartphones de ltima generacin. Finalmente, las proyecciones en 3-D mantendrn un surgimiento como innovacin relevante.