Taxonoma de Marzano.

Objetivos Educativos Los tres sistemas de pensamiento

Descripcin de los objetivos El estudiante: Nivel 6: Self-System Examinando Identifica la importancia y el razonamiento que subyace a su percepcin relevancia Examinando Identifica las creencias acerca de su habilidad para mejorar su competencia o comprensin eficacia del conocimiento y el razonamiento que subyace a esta percepcin Examinando Identifica respuestas emocionales al conocimiento y las razones de estas respuestas respuesta emocional Examinando Identifica su nivel de motivacin para mejorar su competencia o comprensin relativa al motivacin conocimiento y las razones de este nivel de motivacin Nivel 5: Sistema de Metacognicin Especificacin Establece un plan de metas relativas al conocimiento de metas Monitoreo de Monitorea la ejecucin del conocimiento procesos Monitoreo de la Determina el grado en el cual tiene claridad acerca del conocimiento calidad Monitoreo de Determina el grado de exactitud del conocimiento exactitud Sistema Cognoscitivo Nivel 4: Utilizacin del conocimiento Toma de Usa su conocimiento para tomar decisiones o puede tomar decisiones acerca del uso de su decisiones conocimiento Solucin de Usa su conocimiento para resolver problemas o puede resolver problemas acerca de su problemas conocimiento Cuestionamiento Usa su conocimiento para generar y probar hiptesis o genera y prueba hiptesis acerca de experimental su conocimiento Investigacin Usa su conocimiento para conducir investigaciones o puede conducir investigaciones acerca del conocimiento Nivel 3: Anlisis Empate Identifica importantes similitudes y diferencias entre el conocimiento Clasificacin Identifica categoras superordinadas relacionadas con el conocimiento Errores de Identifica errores en la presentacin o uso de la informacin anlisis Generalizacin Construye nuevas generalizaciones o principios basados en el conocimiento Especificacin Identifica aplicaciones especficas o consecuencias lgicas del conocimiento Nivel 2: Comprensin Sntesis Identifica la estructura base del conocimiento y las caractersticas o componentes crticos de los que no son. Extrae la esencia de la informacin generando una macroestructura Representacin Reconoce caractersticas de informacin y crea un anlogo simblico de la informacin contenida en una macroestructura. La informacin puede ser procesada en dos modos primeros: lingstico o de imgenes. Nivel 1: Recuperacin Recuerdo Reconoce caractersticas de informacin aunque no necesariamente entiende la estructura del conocimiento o puede diferenciar componentes crticos Ejecucin Ejecuta un procedimiento sin errores significativos pero no necesariamente entiende cmo y por qu funciona.