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Tallei ue Fisica I

Semana1y2

1 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeFsicaI

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Temario
1. IntroduccinalconocimientodelaFsica
1.2. Lafsicaysuimpactoenlacienciaylatecnologa
1.3. Historiadelafsica
1.4. Divisindelafsica
1.5. Mtodosdeinvestigacinysurelevanciaeneldesarrollodelaciencia
1.5.1. Caractersticasdelmtodocientfico
1.6. Mtodocientficoexperimental

2. Magnitudesfundamentalesyderivadas
2.1.Sistemamtricodecimal
2.2.Definicionesdemagnitud,mediryunidaddemedida
2.3.SistemasdeUnidadesCGSeIngls
2.4.ElSistemaInternacionaldeUnidades,ventajasylimitaciones
2.5. Mtodos directos e indirectos de medida
2.6. Notacin cientfica y prefijos
2.7. Principales operaciones utilizando potencias con base 10
2.8. Transformacindeunidadesdeunsistemaaotro
2.9. Laprecisindelosinstrumentosenlamedicindediferentesmagnitudesy
tiposdeerrores
2.10. Tiposdeerroresenlamedicin
2.11. Cuantificacindeerroresenlasmediciones

3. Vectores
3.1.Diferenciaentrelasmagnitudesescalaresyvectoriales
3.2.Caractersticasdeunvector
3.3.Representacingrficadesistemasdevectorescoplanares,nocoplanares,
deslizantes,libres,colinealesyconcurrentes
3.4. Propiedades de los vectores
3.5. Suma de vectores
3.6. Descomposicinycomposicinrectangulardevectorespormtodos
grficosyanalticos
3.7. Solucinporelmtodoanaltico
3.8. Mtodogrficodelparalelogramo
3.9. Resolucindeproblemasdeaplicacinprcticadesistemasdevectores
colinealesyconcurrentes,enformagrficayanaltica
3.9.1. Sistemadefuerzascolineales
3.10. Sumadedosvectoresconcurrentesoangulares
3.11. FuncionestrigonomtricasyteoremadePitgoras
3.12. Leydesenosydeloscosenos
3.13. Signosdelasfuncionestrigonomtricassenoycoseno

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4.Movimiento
4.1.Movimientoenunadimensin
4.1.1.Conceptosdedistancia,desplazamiento,rapidez,velocidady
aceleracin
4.1.2.Sistemasdereferenciaabsolutoyrelativo
4.1.3.Movimientorectilneouniforme(MRU)
4.1.4. Velocidadmedia
4.1.5. Velocidadinstantnea
4.1.6.Movimientorectilneouniformementeacelerado(MRUA)
4.1.7.Aceleracinmedia
4.1.8.Aceleracininstantnea
4.1.9.DeduccindelasecuacionesutilizadasenMRUA
4.1.10.Cadalibreytirovertical

5.Movimientoendosdimensiones
5.1. Tiroparablico
5.2. Tiroparablicohorizontal
5.3. Tiroparablicooblicuo
5.4. Movimientocircular
5.5. Movimientocircularuniforme(MCU)
5.6. Movimientocircularuniformementeacelerado(MCUA)
5.7. Velocidadangularinstantnea
5.8. Velocidadangularmedia
5.9. Aceleracinangularinstantnea
5.10. EcuacionesutilizadasenMCUA

6. LeyesdeNewton
6.1. Conceptodefuerza,tiposdeellaypesodeloscuerpos
6.2. Fuerzasdefriccinestticaydinmica
6.3. PrimeraleydeNewton
6.4. Segunda ley de Newton o ley de la proporcionalidad entre
fuerzasyaceleraciones
6.5. TerceraleydeNewtonoleydelasinteracciones
6.6. Leydelagravitacinuniversal
6.7. Trabajomecnico
6.8. Trabajopositivoynegativo
6.9. Potenciamecnica

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Semana1
Sesin1
Lostemasarevisareldadehoyson:
2. IntroduccinalconocimientodelaFsica
2.2. Lafsicaysuimpactoenlacienciaylatecnologa
2.3. Historiadelafsica
2.4. Divisindelafsica
2.5. Mtodosdeinvestigacinysurelevanciaeneldesarrollodelaciencia
2.5.1. Caractersticasdelmtodocientfico
2.6. Mtodocientficoexperimental

1. IntroduccinalconocimientodelaFsica
1.2. Lafsicaysuimpactoenlacienciaylatecnologa

Lapalabrafsicaprovienedelvocablogriegophysik,cuyosignificadoesnaturaleza.
La fsica es, ante todo, una ciencia experimental, pues sus principios y leyes se
fundamentanenlaexperienciaadquiridaalreproducirdemaneraintencionalmuchos
delosfenmenosnaturales.
La tarea de encontrar una definicin clara y precisa acerca de qu es la fsica no es
fcil, toda vez que sta abarca el estudio de numerosos fenmenos naturales; sin
embargo,podemosdecirdemaneratentativaque:
La fsica es la ciencia que se encarga de estudiar los fenmenos naturales, en los
cualesnoexistencambiosenlacomposicindelamateria.
1.3. Historiadelafsica
LafsicatienesusorgenesenlaGreciaantigua,endondesetratdeexplicarel
origendelUniversoyelmovimientodelosplanetas.LeucipoyDemcrito,500
aos a.c., pensaban que todas las cosas que nos rodean, es decir, la materia,
estabanconstituidasporpequeaspartculas.
Sin embargo, otros pensadores griegos como Empdocles, quien naci unos
500 aos a.c., sostenan que la materia estaba constituida por cuatro
elementosbsicos:tierra,aire,fuegoyagua.
Alrededor del ao 1500 de nuestra era, se desarroll un gran inters por la
ciencia, y entonces Galileo Galilei, cientfico italiano, lleg a comprobar que la
TierragirabaalrededordelSol,comosostenaCoprnico,unastrnomopolaco.
Anms,Galileoconstruysupropiotelescopioydemostrquelasestrellasse
encontraban a distancias fabulosas y que, debido a ello, la mayor parte
resultabainvisiblealojohumano.

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Isaac Newton, cientfico ingls, describi el


movimiento de los cuerpos celestes por medio de
su ley de la gravitacin universal. Explic que la
fuerza de atraccin llamada gravedad, que existe
entre dos cuerpos cualesquiera, hace que las cosas
caiganalsueloysemantengansobrelaTierra,dela
misma manera en que el Sol retiene a los planetas
quegiranasualrededor.

EnelsigloXVIIIseinicielestudiodelaTermodinmica,ramadelafsicaque
se encarga del estudio de la transformacin del calor en trabajo, y viceversa.
BenjamnThomson,condedeRumford,propusoqueelcalentamientocausado
porlafriccinsedebaalaconversindeenergamecnicaenenergatrmica.
A principios del siglo XIX, John Dalton consider que todas las cosas estaban
formadasporpequeaspartculasllamadastomos,ideaquefueaceptadapor
otroscientficos,constituyndoselateoraatmica;tambinsediscutiquelos
tomossecombinanparaformarmolculas.
AmediadosdelsigloXIX,elinglsJamesPrescottJoule,industrialdelacerveza,
despus de continuar los estudios del conde Thomson, comprob que al
realizarunacantidaddetrabajoseproduceunacantidadequivalentedecalor.
Joule estableci el principio llamado equivalente mecnico del calor, en el
cualsedemuestraquecadajouledetrabajoequivalea0.24caloras,ycuando
una calora de energa trmica se convierte en trabajo, es igual a 4.2 joules.
Esteprincipiohizoposibleestablecerlaleydelaconservacindelaenerga,la
cual indica que la energa existente en el universo es una cantidad constante,
quenosecreanisedestruye,slosetransforma.
TambinamediadosdelsigloXIX,elfsicoescocsJamesClerkMaxwellfueel
primeroenproponerquelaluzestconformadaporondaselectromagnticas,
lascualessepuedenpropagarenelvacosinnecesidaddeunmediomaterial.
A finales del siglo XIX, el fsico francs Henri Becquerel descubri la
radiactividad, al observar que los tomos del elemento uranio desprendan
partculasmspequeas,conlocualconsiderqueeltomonoeralapartcula
mspequea,sinoqueestabaconstituidaadems,porotraspartculas.
Esto movi a que se realizaran ms experimentos atmicos como los de
Thomson, Rutherford y Bohr, queconcluyeronen describir al tomocomo un
pequeo sistema solar: as como los planetas giran alrededor del Sol, en el
tomo, los electrones de carga negativa giran alrededor del ncleo, el cual se
componedeprotonesconcargapositivayneutronessincargaelctrica.

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Los descubrimientos de la radiactividad abrieron un nuevo campo: la fsica


atmica,encargada deestudiar laconstitucin del tomo. As, aparecieron las
teoras de los cuantos de Plank, de la relatividad de Einstein, y de la mecnica
ondulatoriadeDeBroglie.
En la actualidad, el descubrimiento de nuevas partculas de vida media muy
breve ha dado origen a la fsica nuclear, cuyo objetivo es descubrir la
constitucindelncleoatmicoensutotalidad.
1.4. Divisindelafsica
La fsica, para su estudio, se divide en dos grandes grupos: fsica clsica y fsica
moderna.
Lavelocidaddelaluzenelvacoesaproximadamentede300milkm/s;comparando
esta velocidad con la de un automvil de carreras que alcanza velocidades en lnea
rectacercanasalos320km/h,oladeunavinquevuelaa1000km/h,comprendemos
quesonmuypequeascomparadasconladelaluz.

FsicaClsica
Estudia todos aquellos fenmenos en los cuales la velocidad es muy pequea,
comparadaconlavelocidaddepropagacindelaluz.

FsicaModerna
Se encarga de todos aquellos fenmenos producidos a la velocidad de luz, o con
valores cercanos a ellas, y con los fenmenos relacionados con el comportamiento y
estructuradelncleoatmico.

Fsica
clsica
Mecnica
Termologa
Ondas
ptica
Electromagnetismo
Fsica
moderna
Atmica
Nuclear
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1.5. Mtodosdeinvestigacinysurelevanciaeneldesarrollodelaciencia
La ciencia es un conjunto de conocimientos razonados y
sistematizados, opuestos al conocimiento vulgar. El
hombre,ensuafndelograrelconocimientodelascosas
con base en los principios y en las causas que les dan
origen, ha logrado el desarrollo constante de la ciencia;
por ello, podemos afirmar que la ciencia es uno de los
productos ms elaborados de la actividad del ser
humano, pues a travs de ella el hombre ha
comprendido, profundizado, explicado y ejercido un
control sobre muchos de los procesos naturales y
sociales. Las principales caractersticas de la ciencia son
lassiguientes:
a) Es sistematizable, es decir, emplea un mtodo, que es el cientfico, para sus
investigaciones,evitandodejaralazarlaexplicacindelporqudelascosas.
b) Es comprobable, esto es, se puede verificar si es falso o verdadero lo que se
proponecomoconocimiento.
c) Esfalible,esdecir,susenunciadosdeningunamaneradebenserconsiderados
como verdades absolutas, sino por el contrario, constantemente sufren
modificacioneseinclusocorrecciones,amedidaqueelhombreincrementasus
conocimientosymejoralacalidadyprecisindesusinstrumentos.

Lacienciasedivideparasuestudioendosgrandesgrupos:
1. Cienciasformales.Sonaquellasqueestudianideas,comoeselcasodelalgica
y las matemticas. La caracterstica principal de estas ciencias es que
demuestran o prueban sus enunciados con base en principios lgicos o
matemticos,peronolosratificanpormediodeexperimentos.
2. Cienciasfactuales.Seencargandeestudiarhechos,yaseannaturales,comoes
el caso de la fsica, qumica, biologa y geografa fsica, que se caracterizan
porqueestudianhechosconcausayefecto.Obien,estudianhechoshumanos
o sociales, como es el caso de la historia, sociologa, psicologa social y
economa, cuya caracterstica estriba en que estudian hechos de imputacin,
debidoaquelasteorasohiptesissonatribuiblesalosinvestigadoresquehan
realizado dichos estudios. En general, las ciencias factuales comprueban,
mediantelaobservacinylaexperimentacin,sushiptesis,teorasoleyes.

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1.5.1. Caractersticasdelmtodocientfico
No existe un procedimiento que pueda ser utilizado por los cientficos para resolver
todoslosproblemas,puesdeseras,estaratododescubiertooinventado.Portanto,
no existe un mtodo cientfico nico capaz de proporcionar una frmula o un
procedimiento que conduzca sin fallo a un descubrimiento. Si como mtodo se
entiendeelcaminohaciaunfin,nohayuno,sinomuchosmtodosymuyvariados.
La investigacin comienza identificando un problema. La observacin es posterior, y
lleva a formular posibles explicaciones al problema estudiado, es decir, se elaboran
hiptesis.
Una hiptesis es una idea o conjetura para explicar por qu o cmo se produce
determinadohechoofenmeno,loquecontribuiraresolverelproblemaenestudio.
Esimportanteresaltarquelashiptesiscientficasseoriginandediversasmaneras,no
hay un procedimiento definido, y tampoco existe un camino que nos posibilite
inventarlas.
Laciencianoesunprocesoconcluido,yaqueseencuentraenconstanteevoluciny
desarrollo.Ennuestropas,ysobretodoenlosllamadospasesdesarrollados,existen
mujeresyhombresdedicadosalainvestigacin,quetratandedescubriralgunosdelos
misterios de la naturaleza: como la cura para el sida, el cncer, la hepatitis, qu es la
luz, qu es la energa, etc. Tambin inventan productos nuevos: cosmticos, adornos,
juguetes, televisores con mejor imagen y sonido, pantallas gigantes, pequeas
computadoras con gran capacidad de procesamiento, as como satlites para
comunicacionesodeobservaciones,entreotros.
Es importante diferenciar entre el descubrimiento y el invento. Un descubrimiento es
algo que ya exista, pero no era conocido, mientras que el invento es algo que no
existayhasidocreadoparabeneficiodelahumanidad.
1.6. Mtodocientficoexperimental
En trminos generales, y con todas las limitaciones que presenta el sealar una serie
de pasos a seguir en el estudio de un fenmeno, empleando el mtodo cientfico
experimentalsetienecomounaposiblesecuencia,lossiguientespasos:
1. Identificacindelproblema,esdecir,elfenmenoenestudio.
2. Observacindelfenmeno.
3. Planteamientodelproblemaparadefinirclaramentequvamosainvestigardel
fenmenoenestudioyparaqu.
4. Formulacindelahiptesis
5. Investigacinbibliogrficaenlibrosyrevistasespecializadasparaaprovecharsi
existe, algn escrito acerca del fenmeno que se estudia, as como la
comunicacin con centros de investigacin en el mundo, abocados al estudio
del fenmeno en cuestin, ya sea de manera directa, por telfono, fax o
internet.
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6. Experimentacin, se llevar a cabo mediante la modificacin controlada de las


distintas variables involucradas en el fenmeno en estudio. Por lo general, se
realizamedianteelempleodeunmodeloquerepresentaalfenmeno.
7. Registroeinterpretacindedatos.
8. Comprobacindelahiptesis.
9. Enunciadodeunateoraqueexplicaelporqudelfenmeno,peroconciertas
limitaciones que no posibilitan hacer una generalizacin para todos los casos
similaresanuestrofenmenoenestudio.
10. Obtencin de una ley; esta se produce cuando el afortunado y persistente
investigadorencuentrareglasinvariablesquedentrodeciertoslmitesrigenal
fenmeno en estudio. No obstante, dicha ley estar sujeta a los nuevos
descubrimientosyprogresosdelhombre,porlocual,tardeotemprano,puede
sufriralgunamodificacin.
Por ltimo, vale la pena recordar que no siempre es posible experimentar con
todos los fenmenos naturales, pues en muchos casos, como el movimiento de
planetas, eclipses, temblores, etc., el investigador no interviene en las causas del
fenmenoenestudio.Slopuedellevaracabosuinvestigacincientficamediante
laobservacinsistemticayminuciosadedichosfenmenoscuandosepresentan.

Prctica1
AnotaunaVenelparntesisdelaizquierdasielenunciadoesverdaderoounaFsies
falso.
() La palabra fsica provienes del vocablo griego physik, cuyo significado es
naturaleza.
() Lafsicaeslacienciaqueseencargadeestudiarlosfenmenosnaturales,
enloscualessepresentancambioenlacomposicindelamateria.
() Lafsicaclsicaestudialosfenmenosproducidosalavelocidaddelaluzo
convalorescercanosaella.
() La ciencia es un conjunto de conocimientos, razonados y sistematizados,
opuestos al conocimiento vulgar. Sus principales caractersticas son las
siguientes:essistematizable,comprobableyfalible.
() Una hiptesis es una idea o conjetura para tratar de explicar por qu o
cmo se produce determinado hecho o fenmeno, lo que contribuir a
resolverelproblemaenestudio.
() La cienciaes un proceso terminado, y a que todo ha sido descubierto por
losinvestigadores.

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Sesin2
Lostemasrevisareldadehoyson:
2. Magnitudesfundamentalesyderivadas
2.1.Sistemamtricodecimal
2.2.Definicionesdemagnitud,mediryunidaddemedida
2.3.SistemasdeUnidadesCGSeIngls
2.4.ElSistemaInternacionaldeUnidades,ventajasylimitaciones

2.Magnitudesfundamentalesyderivada
2.1.Sistemamtricodecimal
El primer sistema de unidades bien definido que hubo en el mundo fue el Sistema
Mtrico Decimal, implantado en 1795 como resultado de la Convencin Mundial de
Ciencia celebrada en Pars, Francia; este sistema tiene una divisin decimal y sus
unidades fundamentales son el metro, el kilogramopeso y el litro. Adems de
definirlas,seutilizarondatosdecarctergeneral,comolasdimensionesdelaTierray
ladensidaddelagua.

Con el fin de encontrar una unidad patrn para medir longitudes, se dividi un
meridianoterrestreen40millonesdepartesiguales,yalalongituddecadapartesele
llammetro.Porlotanto,sedefinialmetrocomolacuarentamillonsimapartedel
meridiano terrestre. Una vez establecido como unidad de longitud, el metro sirvi de
baseparaquesepudieranestablecerlasdemsunidadesqueconstituyeronalsistema
mtricodecimal,quesederivdelapalabrametro,quequieredecirmedida.

Las magnitudes fundamentales son aquellas que no se definen en funcin de otras


magnitudes fsicas y, por tanto, sirven de base para obtener las dems magnitudes
fsicas,lasquerecibenelnombredemagnitudesderivadas.Portanto,lasmagnitudes
derivadasresultandemultiplicarodividirentresilasmagnitudesfundamentales
2.2.Definicionesdemagnitud,mediryunidaddemedida
Para entender ms a fondo las magnitudes es necesario que conozcas los siguientes
conceptos:

Todoloqueessusceptibledemedicincuantitativase
conocecomomagnitud.

Magnitud
Se llama magnitud a todo aquello que puede
ser medido. La longitud de un cuerpo (ya sea largo,
ancho, alto, su profundidad, espesor, dimetro
externo o interno), la masa el tiempo, el volumen, el
rea, la velocidad, la fuerza, etc., son ejemplos de
magnitudes.

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La magnitud tiene tres caractersticas principales: ordenacin, criterio de igualdad y


suma.

La ordenacin de una magnitud es que puede identificarse como mayor que otra
magnituddelamismaespecie.

El criterio de igualdad consiste en que dos magnitudes como iguales si ninguna es


mayor o menor que la otra despus de compararla. Por ejemplo, dos longitudes son
igualescuandosesuperponenysusextremoscoinciden.

Finalmente, la posibilidad de suma magnitudes de la misma especie nos permite


justamente hacer la cuantificacin. En el caso de longitudes, se coloca una longitud a
continuacindelaotraparaobtenerlasuma.

Medir
Es comparar una magnitud con otra de la misma especie, que de manera
arbitrariaoconvencionalsetomacomobase,unidadopatrndemedida.

Unidaddemedida

El nombre de unidad de medida o patrn se proporciona a


toda magnitud de valor conocido y perfectamente definido,
utilizando como referencia para medir y expresar el valor de
otras magnitudes de la misma especie. Una de las
caractersticas principales que debe cumplir un patrn de
medidaesqueseareproducible.

2.3.SistemasdeUnidadesCGSeIngls
En 1881, en el Congreso Internacional de los Electricistas realizado en Pars, Francia,
comoresultadodelgrandesarrollodelaciencia,yporsupuestodelafsica,seadopt
un sistema llamado absoluto: el Sistema Cegesimal, o CGS, propuesto por el fsico
alemnKarlGauss.Endichosistemalasmagnitudesfundamentalesysusunidadesde
medidason:paralalongitudelcentmetro,paralamasaelgramo,yparaeltiempoel
segundo. Entonces ya se observaba la diferencia entre los conceptos de masa y peso
de un cuerpo, porque se tena claro que el peso era el resultado de la fuerza de
atraccingravitacionalejercidaporlaTierrasobrelamasadeloscuerpos.

Cabe sealar que este sistema se utiliz principalmente para expresar cantidades
pequeas, pero en la actualidad ha sido sustituido por el Sistema Internacional de
Unidades.

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El Sistema Ingls que fue utilizado por mucho tiempo en varios pases, actualmente
slo se usa para actividades comerciales, en Estados Unidos de Amrica. Las
magnitudes fundamentales y las unidades que utiliza para las mismas, son: para la
longitud al pie (1 pie mide 30.48 cm), para la masa la libra (1 libra = 454 g) y para el
tiempoelsegundo.

2.4.ElSistemaInternacionaldeUnidades,ventajasylimitaciones

En 1960, cientficos y tcnicos de todo el mundo se reunieron en Ginebra, Suiza, y


acordaron adoptar el llamado: Sistema Internacional de Unidades (SI), basado en el
MKS cuyas iniciales corresponden a metro, kilogramo y segundo. El Sistema
Internacional establece siete magnitudes fundamentales, mismas que sealaremos
enseguida,consurespectivaunidaddemedida:

Enreunionessostenidasentre1960y1971,laConferenciaGeneraldePesayMedidas
Seleccioncomounidadesbsicaslassiguientescantidadesmostradasenlasiguiente
tabla.

SISTEMAINTERNACIONALDEUNIDADES(SI)
Magnitudfsica Nombredeunidad Smbolo
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Cantidaddesustancia mol mol
Temperatura kelvin K
Corrienteelctrica ampere A
Intensidadluminosa candela cd

Lasdefinicionesactualesdelmetro,kilogramoysegundosonlassiguientes:

Metropatrn
Ladefinicinactualdelmetrocorrespondealalongitudrecorridaporlaluzen
el vaco durante un intervalo de tiempo de 1 / 299 792 458 de segundo. La
anteriorafirmabaquecorrespondaa1650763.73veceslalongituddelaonda
emitida por el tomo de kriptn, durante el salto de un electrn entre los
niveles2
p
10
y5
d
5
.
Kilogramopatrn
Primero se defini como la masa de un decmetro cbico de agua pura en su
mxima densidad (4C). Su definicin actual es la siguiente: un kilogramo
patrn equivale a la masa de un cilindro hecho de platino e iridio, el cual se
conserva como modelo en la Oficina Internacional de Pesas y Medidas
localizadaenPars,Francia.
Segundopatrn
Se defini como la 1/86 400 parte del da solar medio, y como la 1/31556962
parte del primer ao trpico del siglo XX (1900). En la actualidad, se define
comoladuracinde9192631770ciclosdelaradiacindeciertatransicindel
electrneneltomodecesiodemasaatmica133.
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Pese al acuerdo internacional, en la actualidad todava se utilizan en varios pases,


incluidoelnuestro,algunasunidadesdelsistemaingls(pie,libraysegundo),ascomo
del sistema CGS (centmetro, gramo y segundo), adems de los llamados sistemas
gravitacionales, tcnicos o de ingeniera que, en lugar de utilizar la masa como
magnitud fundamental, emplean el peso. Por ejemplo, es comn expresar nuestro
pesoenkilogramosfuerza(kg
f
),enlugardeexpresarloennewtons(N)(1kg
f
=9.8N).
En las estaciones de servicio, la presin de las llantas se mide en libras fuerza por
pulgadacuadrada(lb
f
/pulg
2
)enlugardenewtonspormetrocuadrado(N/m
2
).

Prctica2
a) Identificasisetratadeunamagnitudfundamentalomagnitudderivada
1. Velocidad:
2. Aceleracin:
3. Tiempo
4. rea:
5. Fuerza:
6. Masa:
7. Densidad:
8. Longitud:

b) Escribeelnombredelassietemagnitudesfundamentalesestablecidasparael
SistemaInternacional,ascomosusrespectivasunidadesdemedidas.

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Sesin3
Lostemasarevisareldadehoyson:
3.5. Mtodos directos e indirectos de medida
3.6. Notacin cientfica y prefijos
3.7. Principales operaciones utilizando potencias con base 10

2.5.Mtodosdirectoseindirectosdemedida
Al efectuar la medicin de diferentes magnitudes, podemos observar que algunas de
ellassemidendirectamente.Taleselcasodemedirlalongituddeunamesamediante
unareglagraduada,oelespesordeunamonedautilizandoelcalibradorvernier,cuya
aproximacinesdecentsimasdecentmetro.Tambinpodemosmedirlamasadeun
objeto si utilizamos una balanza o el volumen de un lquido mediante una probeta
graduada. Sin embargo, no siempre es posible realizar mediciones directas para
determinarelvalordeunamagnitud,poresoserequieredemedicionesindirectas.
Ejemplo: el volumen de un cuerpo irregular se calcula empleando una probeta
graduada, a la cual primero debemos agregar agua, y luego leer este volumen inicial.
Posteriormente,seintroduceelcuerpoirregularquedesplazarunvolumendelquido
equivalente a su volumen; leemos el volumen final, y mediante la diferencia de
volmenes en la probeta conoceremos el volumen del cuerpo. Este mtodo tiene sus
inconvenientes, pues si el cuerpo es poroso el agua penetrar por sus cavidades y el
desplazamiento del lquido no corresponder al volumen del cuerpo, por tanto, el
resultadoseraproximado.
2.5. Notacin cientfica y prefijos

Esimportantesealarquelossmbolosdelasunidadesdemedidaparalasdiferentes
magnitudes fsicas se escriben con minsculas, a menos que se trata de nombres
propios,entalcasoserconmaysculas;lossmbolosdebesanotarloensingularysin
punto.

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2.7. Principales operaciones utilizando potencias con base 10


Mediante el empleo de prefijos y sus respectivos smbolos, aceptados
internacionalmente, podemos obtener mltiplos y submltiplos para las diferentes
unidadesdemedida.
El uso de potencias con base 10, es decir, la notacin cientfica, es de gran utilidad
cuando se requiere expresar grandes o pequeas cantidades. Hay que recordar que
cuandounnmeroseelevaaunapotencia,stanosindicalasvecesqueelnmerose
multiplicaporsmismo.Enelcasodelaspotenciasconbase10,siempreserel10el
queserelevadoaunapotencia:
10
1
=10
10
2
=1010=100
10
3
=101010=1000
10
4
=10101010=10000
10
5
=1010101010=100000
Prefijos usados para el sistema internacional
Prefijo Smbolo Valor Equivalencia en unidades
exa E 1 10
18
trilln
peta P 1 10
15
mil billones
tera T 1 10
12
billn
giga G 1 10
9
mil millones
mega M 1 10
6
milln
kilo k 1 10
3
mil
hecto h 1 10
2
cien
deca da 1 10 diez
unidad 1 1 uno
deci d 1 10
-1
dcima
centi c 1 10
-2
centsima
mili m 1 10
-3
milsima
micro 1 10
-6
millonsima mil
nano n 1 10
-9
millonsima
pico p 1 10
-12
billonsima mil
femto f 1 10
-15
billonsima
atto a 1 10
-18
trillonsima
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Si observamos cada caso, encontraremos que cuando la base 10 se eleva a una


potencia,elresultadoesigualalnmerouno,seguidodetantosceroscomoseindique
lapotencia.
Ahorabien,enelcasodeelevarel10aunapotencianegativa,estoequivaleadividirel
nmero uno entre 10 elevado a esa misma potencia, pero con signo negativo.
Ejemplos:
10
1
=1/10=0.1
10
2
=1/10
2
=1/100=0.01
10
3
=1/10
3
=1/1000=0.001
Si observamos cada caso, encontraremos que cuando la base 10 se eleva a una
potencianegativa,elresultadoesigualarecorrerhacialaizquierdaelpuntodecimala
partirdelnmerouno,tantasvecescomosealelapotencianegativa.

Prctica3
Expresarlacantidad620000conunasolacifraentera,utilizandolapotenciacono
base10.

Multiplicacin de potencias con base 10. En este caso, basta con sumar
algebraicamentelosexponentes.
a) 1u
3
X1u
4
=1X1u
3+4
=1X1u
7

b) 1u
6
X1u
-2
=1X1u
6+(-2)
=1X1u
4

Divisindepotenciasconbase10.
Laregladelosexponentesparaladivisinestablecequeparapotenciasdelamisma
baseelexponentedeldenominadorserestadelexponentedelnumerador.

Recuerdaquelaspotenciaspuedentransferirsedelnumeradoradenominadorode
denominador a numerador, cambiando simplemente el signo del exponente. A
continuacin te presentamos ejemplo que ilustran el empleo de esta regla para
potenciasde10:

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

17 UniversidadCNCIdeMxico

Sumayrestadepotenciasconbase10
Para efectuar estas dos operaciones los exponentes deben ser iguales. En caso
contrariotienesqueigualarlos,yaseaumentarodisminuirelotro.
Ejemplo:
210
5
+310
5
=510
5

0.210
5
+310
5
=3.210
5

210
4
+310
5
610
3
(tomamoselexponente5comoreferencia)
0,210
5
+310
5
0,0610
5

3,1410
5

Elevacindeunaexponenteaotroexponente
Ejemplo:(310
6
)
2
=910
12

Prctica4
Resuelvelossiguientesejercicios
(310
9
)
2
=

(10
4
)
3
=

(5x10
2
)
2
=

2x10
3
+3x10
3
=

9.5x10
4
+3x10
5
=
15x10
4
12x10
4
=
10
3
X10
4=
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

18 UniversidadCNCIdeMxico

Sesin4
Lostemasarevisareldadehoyson:
2.8.Transformacindeunidadesdeunsistemaaotro
2.9. La precisin de los instrumentos en la medicin de diferentes
magnitudesytiposdeerrores
2.10.Tiposdeerroresenlamedicin
2.11.Cuantificacindeerroresenlasmediciones
:

3.Vectores
3.1.Diferenciaentrelasmagnitudesescalaresyvectoriales
3.2.Caractersticasdeunvector
3.3.Representacingrficadesistemasdevectorescoplanares,nocoplanares,
deslizantes,libres,colinealesyconcurrentes

2.8.Transformacindeunidadesdeunsistemaaotro

En virtud de la existencia de varios sistemas de unidades, todos ellos actualmente en


uso,confrecuenciaesnecesariotransformarunidadesdeunsistemaaotro;paraello
esindispensabletenerpresenteslassiguientesequivalencias:



Alconocerestasequivalenciaspuedeshacertransformaciones,empleandoelmtodo
demultiplicarporuno,mismoqueteexplicaremosacontinuacin:

Ejemplo:Transformar5macm

Paso1:Seescribelacantidadconlaunidaddemedidaquesedeseatransformar

5m
Paso2:Seponeelsignodemultiplicacinyunarayadequebrado,ambossignoste
indicanquerealizarsdosoperaciones,unademultiplicacinyotradedivisin
1 m = 100 cm
1 m = 1 000 mm
1 cm = 10 mm
1 km = 1 000 m
1 m = 3.28 pies
1 m = 1.093 yarda
1 pie = 30.48 cm
1 pie = 12 pulgadas
1 pulg = 2.54 cm
1 milla = 1.609 km
1 libra = 454 g
1 kg = 2.2 libras
1 cm
3
= 1 m
1 litro = 1 000 cm
3
1 litro = 1 dm
3
1 galn = 3.785 litros
1 N = 110
5
dinas
1 kg
f
= 9.8 N
1 b
f
= 0.454 kg
f
1 ton = 10
3
kg
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

19 UniversidadCNCIdeMxico

5mx__________
Paso3:Recuerdalaequivalenciaunitariaentrelasdosunidadesinvolucrada,esdecir,
laquevasatransformarylaquedeseasobtener;conelloencuentraselllamadofactor
de conversin. En este paso siempre tendrs la posibilidad de recordar cualquiera de
las dos maneras de expresar las equivalencias que existen entre dos unidades de
medida.

Enestecaso,tieneque1m=100cm,otambin,sabesque1cm=0.01m.Estasdos
equivalenciasproporcionandosfactoresdeconversinquesonlossiguientes:

1m
100 cm
y
1 m
0.01 cm
,mismosquepuedenescribirsetambincomo:
100 cm
1 m
y
0.01 m
1 cm

En virtud de que en cualquiera de los factores de conversin divides una cantidad


entreotracantidaddelmismovalor,pero,expresadaendiferenteunidaddemediad,
elcocienteresultacomounvalordeuno,deahelnombredelmtodo(demultiplicar
poruno).

Paso 4: Una vez obtenido cualquiera de los dos factores de conversin, bastar con
queseleccionesaquelenquealhacerlasoperacionespuedeeliminarselaunidadque
sedeseatransformar.

5mx
100 cm
1 m
=
5 x 1 x 10
2
cm
1
=500cm

Obien:

5mx
1 cm
0.01 m
=5x
1 cm
1 x 10
-2
=500cm

Prctica5

1. Transformar6kmam

2. Transformar5piesam

3. Transformar10Nadinas

4. Transformar10
km
h
a
m
s

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

20 UniversidadCNCIdeMxico

2.9. Laprecisindelosinstrumentosenlamedicindediferentesmagnitudesytipos
deerrores

Entre el valor verdadero o exacto de una magnitud y el valor obtenido al medirla,


siempre existir una diferencia llamada error de medicin. Para reducir al mximo el
errorenunamedicin,debenusarsetcnicasconvenienteseinstrumentosyaparatos
precisos. Es conveniente, siempre que sea posible, repetir el mayor nmero de veces
unamedicinyobtenerelpromediodeellas.

Laprecisindeunaparatooinstrumentodemedicines
igual a la mitad de la unidad ms pequea que se puede
medir. Tambin recibe el nombre de incertidumbre o
errordelinstrumentooaparatodemedida.
Por ejemplo, si realizar la medicin de la masa utilizando
unabalanzaqueestgraduadaparaleervaloreshastade
dcimas de gramo (0.1 g), la precisin incertidumbre o
error de la balanza ser: = 0.05 g, ya que sean de ms o
de menos ( 0.05 g). Si se utiliza un cronmetro
construido para medir tiempos de centsimas de
segundos(0.01s),suprecisinser:=0.005segundos.

2.10. Tiposdeerroresenlamedicin

Lasclasesdeerrorson:
Errores sistemticos. Son los que influyen en forma constante en todas las
mediciones realizadas y se deben a defectos en el instrumento de medicin,
errores de paralelaje, mala calibracin del instrumento o aparato y error de
escala.

Errores circunstanciales. Tambin llamados estocsticos o aleatorios. Estos


errores no se repiten regularmente de una medicin a otra, se deben a los
efectosprovocadosporlasvariacionesdepresin,humedadytemperaturadel
ambientesobrelosinstrumentos.

Paracuantificarloserroressetienenlossiguientestipos:

Errorabsolutoodesviacinabsoluta(incertidumbreabsoluta).Esladiferencia
entreelvalormedidoyelvalorpromedio.
Errorrelativo.Eselcocienteentreelvalorabsolutooincertidumbreabsoluta,y
el valor promedio (se expresa en valores absolutos, sin importar el signo del
errorabsoluto).
Error porcentual. Es el error relativo, multiplicado por 100, con lo cual queda
expresadoenporcentaje.

Ejem

Los s
largo
m,10
Calcu
a
b
c
d
e

Soluc

Com
valor
prom
Con

Una
abso
21 Univers
mplo:
seis integra
o del labora
0.53m,10.
ular:
a) Elvalorp
b) Elerrora
c) Ladesvia
d) Elerrorr
e) Elerrorp
cin:
a) Valo
b) Error
1.
2.
3.
4.
5.
6.
osepuede
r promedio
medio,cone
baseenlas
c) Desv
resul
divid
vezdeterm
olutaoerror
sidadCNCId
antes de un
atorio escol
59m,10.57
promediod
absolutood
acinmedia
relativode
porcentual
rpromedio
rabsolutoo
10.57m
10.58m
10.54m
10.53m
10.59m
10.57m
eobservar,
tiene cuat
elfindeque
reglasdere
viacin me
ltadodesu
dirdichoval
minadalade
rabsolutod
deMxico
n equipo de
ar y obtien
7m.
delasdesvia
desviacin
a
cadamedic
decadame
odelasdes
odesviaci
10.56m=0
10.56m=0
10.56m=
10.56m=
10.56m=0
10.56m=0
mientrasla
tro cifras de
esuorden
edondeode
dia o ince
marloserr
orentreel
sviacinme
denuestrov
T
e trabajo m
en los sigui
aciones
absolutade
cin
edicin
viaciones
nabsoluta
0.01m
0.02m
0.02m
0.03m
0.03m
0.01m
asmedicion
ecimales, p
demagnitu
ecifras,nue
rtidumbre
roresabsolu
nmerode
edia,stase
valorprome
Tallei ue
miden indivi
ientes dato
ecadamedi
(incertidum
esslotien
por lo que s
udyeldela
estrovalorp

absoluta d
utossincon
eerroresab
econsidera
edioquees
e Fisica I
dualmente
os: 10.57 m,
icin
mbreabsolu
nendoscifr
se debe red
asmedicion
promedios
del valor p
nsiderarsus
solutosque
acomolain
de0.02m.
I
Semana
la longitud
, 10.58 m,

uta)
rasdecimal
dondear el
esseaelm
er:
promedio.
signo,ydes
esesumaro

certidumbr
Dedonde
1y2
d a lo
10.54
es,el
valor
ismo.
Es el
spus
on:
re
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

22 UniversidadCNCIdeMxico

concluimosquelalongitudalolargodellaboratorioescolarsedebereportarcomo:
10.56m0.02m

d) Errorrelativodecadaunadelasmediciones:

e) Errorporcentualdelasmediciones:
1. 0.000946100=0.0946%
2. 0.001893100=0.1893%
3. 0.001893100=0.1893%
4. 0.002840100=0.2840%
5. 0.002840100=0.2840%
6. 0.000946100=0.0946%

Prctica6

Al medir el tiempo que tarde un cuerpo desde cierta altura, se encontraron los
siguientesdatos:
1. 2.56s
2. 2.54s
3. 2.59s
4. 2.52s
5. 2.57s
6. 2.51s

Calcular:
a) Elvalorpromediodelasmediciones
b) El error absoluto o incertidumbre absoluta, el error relativo y el porcentual
paracadamedicin
c) Ladesviacinmediaoincertidumbreabsolutadelvalorpromedio
d) Cmodebereportarseelvalordeltiempoquetardaencaerelcuerpo?

3.1.Diferenciaentrelasmagnitudesescalaresyvectoriales

Pord
slo
longi

Las m
expre
else

Cualq
repre
flech
esun

3.2.C

Todo
1.
2.
3.
4.

23 Univers
definicin,u
indicar su
itud,lamas
magnitudes
esadaenn
ntido.Ejem
quier ma
esentadaen
ha llamada
nsegmento
Caractersti
ovectortien
. Puntode
. Magnitud
. Direccin,
verticalu
. Sentido,in
sea hacia
izquierda,
delaflech
sidadCNCId
unamagnit
cantidad e
sayelvolum
s vectoriale
merosyel
mplos:despl
agnitud ve
nformagr
vector. Gr
oderectadi
icasdeunv
nelassiguie
aplicacin
,intensidad
, que pu
oblicua.
ndicahacia
arriba, aba
quedando
ha.
deMxico
udescalare
xpresada e
men.
es son aque
lnombrede
azamiento,
ectorial p
ficaporme
ficamente
irigido.
vector
entescaract
domdulo
uede ser
dndevae
ajo, a la der
sealadop
T
esaquellaq
en nmeros
ellas que p
elaunidad,
velocidad,
puede se
ediodeuna
e, un vecto
tersticas:
odelvector
horizontal
elvector,ya
recha o a la
porlapunta
Tallei ue
quequedap
s y la unida
para definir
,necesitan
aceleracin
r
a
r
r
,
a
a
a
e Fisica I
perfectame
ad de medi
rse, adems
quesesea
nyfuerza.
I
Semana
entedefinid
da. Ejemplo
s de la can
aleladirecc
1y2
acon
os: la
ntidad
ciny

3.3.
desli

Losv
decir

Vect
pued
lnea
direc

Vect
local
adem
com

Un s
encu

Un s
vecto
delo
unn

S
co
24 Univers
Represent
izantes,libr
vectorespu
r,endoseje
ores desliz
den desplaz
a de acci
ccin.
ores libres
izanenun
ms de qu
nconotro
sistema de
uentranenl
sistema de
oressecruz
osvectores.
nguloentre
Sistema de ve
planares conc
sidadCNCId
acin grfi
res,colinea
edenclasifi
es;ynocop
zantes son
zar o desliza
n, es dec
s son aqu
solopunto
ue no tien
osvectores.
e vectores
amismadi
vectores es
zaenalgn
Aestosve
eellos.
ctores
currentes
deMxico
ica de sist
lesyconcu
icarseenco
planares,si
aquellos
ar a lo largo
ir, en su
uellos que
fijoenele
en un pu
colineales
reccinoln
s concurren
npunto;el
ctoressele
Sist
copl
T
temas de v
rrentes
oplanares,s
estnendi
que se
o de su
misma
no se
espacio,
nto en
se presen
neadeacci
nte cuando
puntodecr
esllamaang
tema de vecto
anares concu
Tallei ue
vectores co
siseencuen
ferentepla
nta cuando
n.
o la direcci
ruceconstit
gularesoco
res no
rrentes
e Fisica I
oplanares,
ntranenel
no,osea,e
o dos o m
n o lnea d
tuyeelpun
oncurrentes
Vect

I
Semana
no coplan
mismoplan
entresejes.
ms vectore
de accin d
ntodeaplic
sporquefo
tores colineale
1y2
nares,
no,es
.
es se
de los
acin
orman

es
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

25 UniversidadCNCIdeMxico

Prctica7

a) Despus de haber visto las caractersticas de un vector, explica los siguientes


conceptos:

Magnitud:

Direccin:

Sentido:

b) Dibujaunsistemadetresvectoresqueseancolineales

Sesi

Lost

3.4.P

a
b

c
d
e
f)

Cuan
aritm

Pore
2kg
2m
26 Univers
n5
emasarev
3.14. P
3.15. S
Propiedade
a) Igualdad
sentido t
enundia

b) Adicin.
unidade
c) Negativo
aquelqu
Enconcl
dichove
d) Ley conm
resultan
vectores
e) Propieda
vectord
sobre su
horizont
empujam

) Propieda
paralelam
3.5. S
ndonecesita
mticament
ejemplo:
+5kg=70
+10m+
sidadCNCId
isareldad
Propiedades
Suma de vect
esdelosve
ddevectore
tambin so
agrama,sie
Slo se p
sdemedida
o de un ve
uesumadoa
usin,elne
ctor,peros
mutativa de
te de la ad
s:
addetrans
eslizanten
u propia ln
talmente a
moselcuer
ad de los v
menteasm
Suma de vec
assumado
e.
kg
5m=35
deMxico
dehoyson:
de los vecto
tores
ctores
es.Dosvect
on iguales. E
empreycua
pueden sum
a.
ector. El ne
atalvector
egativodeu
susentidoe
e la adicin
icin es la m
smisibilidad
osemodifi
nea de acci
aplicando
poosiloja
vectores lib
mismos.
ctores
osomsma
m
T
res
toressonig
Esta propie
andosehag
mar dos o
gativo de u
,daunresu
unvectorti
escontrario
n de vector
misma sin i
ddelpunto
icasiestra
in. Por eje
una fuerza
lamos.
res. Los vec
agnitudese
Tallei ue
gualescuand
dad posibil
gaenforma
ms vecto
un vector c
ultadoigual
enelamism
o.

res. Cuando
importar el

deaplicaci
sladoensu
emplo, si s
a, el resu
ctores no s
escalaresde
e Fisica I
dosumagn
itael trasla
paralelaad
ores, si tie
cualquiera,
acero:
mamagnitu
o se suman
orden en q
in.Elefect
umismadir
se desea m
ultado ser
se modifican
elamisma
I
Semana
Seman
nitud,direcc
ado de unv
dichovecto
nen las mi
se define c
udydirecci
dos vector
que se sum
toexternod
reccin,esd
mover un cu
el mism
n si se tras
especieloh
1y2
na2
ciny
vector
or.
ismas
como
nde
res, la
men lo
deun
decir,
uerpo
mo si
ladan
haces
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

27 UniversidadCNCIdeMxico




Sin embargo, para sumar magnitudes vectoriales, que como ya revisaste, adems de
magnitud tienen direccin y sentido, debes utilizar mtodos diferentes a una simple
suma aritmtica. Estos mtodos pueden ser grficos y analticos, los cuales revisars
enlasiguientesesin,peroenamboscasosseconsideran,ademsdelamagnituddel
vector,ladireccinyelsentido.

Revisemoslaformacartesiana.Lasumaanalticaserealizadelasiguienteforma:

a+b=(a1+b1,a2+b2)

Paraaclararelejemplovamosausarcantidades:

Sitenemosdosvectores:q=(5,4)

p=(3,2)

Entrminomatemticaslaoperacinquedadelasiguienteforma:

p+q=(5,4)+(3,2)
=(5+3,4`+2)
=(8,6)

Prctica8

Sumadeformacartesianalossiguientesvectores

a) (3,1)+(2,4)=

b) (2,5)+(1,6)=

c) (5,2)+(6,1)=

d) (2,2)+(4,5)=

e) (4,4)+(1,1)=

Unjineteysucaballocabalgan3kmalnorteydespus4kmaloeste.

Culesladistanciatotalquerecorren?

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

28 UniversidadCNCIdeMxico

Sesin6

Lostemasarevisareldadehoyson:
3.6. Descomposicinycomposicinrectangulardevectorespormtodos
grficosyanalticos
3.7. Solucinporelmtodoanaltico
3.8. Mtodogrficodelparalelogramo
3.9. Resolucindeproblemasdeaplicacinprcticadesistemasdevectores
colinealesyconcurrentes,enformagrficayanaltica
3.9.1. Sistemadefuerzascolineales

3.16. Descomposicinycomposicinrectangulardevectorespormtodosgrficos
yanalticos

Un sistema de vectores puede sustituirse por otro equivalente que contenga un


nmero mayor o menor de vectores que el sistema considerado. Si el sistema
equivalente tiene un mayor nmero de vectores, el procedimiento se llama
descomposicin.

Si el sistema equivalente tiene un nmero menor de vectores, el procedimiento se


llamacomposicin.

Se llaman componentes de un vector aquellos que los sustituyen en su


descomposicin. Las componentes rectangulares o perpendiculares de un vector se
puedenencontrarenformagrficahaciendolosiguiente:setrazaelvectordeacuerdo
conunaescalaconvencionalyapartirdelextremodelvectorsedibujaunalneahacia
elejedelasxyotrahaciaelejedelasyenelpuntodeinterseccindelejexquedar
elextremodelvectorcomponentehorizontal.

En el punto de interseccin del eje y quedar el extremo del vector componente


vertical.

Lanotacincorrectasemuestraenlasiguientefigura:

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

29 UniversidadCNCIdeMxico

Solucinporelmtodografico
Para encontrar de manera grafica las componentes rectangulares o perpendiculares
delvector,primerotenemosqueestablecerunaescala.
Paraestecasopuedeser:1cm=10N

VectorFtienemagnitudde40Nconunngulode30conrespectoalejehorizontaloejex
Trazas el vector al medir el ngulo de 30 con el transportador. Despus a partir del
extremodelvector,trazasunalneaperpendicularhaciaelejedelasxyotrahaciael
eje de las y. en el punto de interseccin del eje x quedar el extremo del vector
componente Fx. En el punto de interseccin del eje y quedar el extremo del vector
componenteFy.EnambascomponentessuorigenserelmismoquetieneelvectorF
=40N,elcualestamosdescomponiendo:
Par encontrar el valor de la componente en x del vector F o sea Fx, basta medir con
regla la longitud, y de acuerdo con la escala encontrar su valor. En este caso mide
aproximadamente3.4cmquerepresentan34N.
Para hallar el valor de la componente de y del vector F o sea Fy, es suficiente medir
conlareglalalongitud,ysegnlaescalaencontrarsuvalorqueenestecasoesdecasi
2.0cm.,esdecir,de20N.


3.17. Solucinporelmtodoanaltico
Conelfindedeterminarelvalordelascomponentesdemaneraanalticaobservemos
queseformauntriangulorectnguloalproyectarunalneahaciaelejedelasxyotro
alproyectarunalneahaciaelejedelasy.
Trabajaremossoloconeltriangulorectnguloformadoalproyectarlalneahaciaeleje
de las x. las componentes perpendiculares del vector F sern: para Fx el cateto
adyacentey par Fyel cateto opuesto al ngulo de 30. Por lo tanto debemos calcular
cunto valen estos dos catetos; para ello, utilizaremos las funciones trigonomtricas
senoycoseno.
30
F = 40 N
F x= ?
F y= ?
F x= 34 N
Fy = 20 N
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

30 UniversidadCNCIdeMxico

Clculo de Fy:
Sen 30 =
cutcto opucsto
hpotcnusu
=
P
P

despejemos Fy:
Fy=Fsen30=40Nx0.5=20N

Clculo de Fx:
Cos 30 =
cutcto uduccntc
hpotcnusu
=
Px
P


despejemos Fx:
Fx = F cos 30 = 40N x 0.8660 = 34.64N
Si comparamos los dos resultados obtenidos para calcular el valor de Fy Y Fx de
manera grafica y analtica, encontraremos una pequea diferencia. Esto se explica si
consideramos que al hallar las componentes grficamente estamos expuestos a
cometererroresaltrazarelvectoryalmedirelvalordelascomponentes.Encambio,
de manera analtica se eliminan estos errores y el valor de las componentes es
obtenidoconmayorprecisin.

Prctica 9

Encontrar en forma grfica y analtica de las componentes rectangulares o
perpendiculares del siguiente vector.


















F = 3 N
45
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

31 UniversidadCNCIdeMxico

3.18. Mtodogrficodelparalelogramo

Para encontrar la resultante, es decir, aquel vector capaz de sustituir un sistema de


vectores al usar el mtodo grfico, basta con trazar primero las componentes F1 y F2
utilizando una escala conveniente, y despus una paralela a F1 a partir de F2 y una
paralelaaF2apartirdeF1.Laresultanteserlalneaqueuneelorigendelosvectores
con el punto donde hacen interseccin la dos paralelas. Este mtodo se llama de
paralelogramo,porqueseformauncuadrilterocuyosladosopuestossonparalelos.
La resultante tiene su origen en el mismo punto que las componentes. Medimos la
longitud de la resultando y observas que aproximadamente mide 5 cm; stos
equivalena50N,yelngulodelaresultandoa53.
Escala1cm=10N








Si se desea que el sistema quede en equilibrio, ser necesario tener un vector de la
mismamagnitudydireccinquelaresultante,perodesentidocontrario;aestevector
selellamaequilibrante.

Mtodoanaltico

Paraencontraranalticamentelamagnituddelaresultarte(R)utilizarselteoremade
Pitgoras,puesobservaqueestevectoreslahipotenusayF1yF2 sonloscatetos,por
tanto:

R=F1
2
+F2
2
=4u
2
+Su
2
=50N

Paracalcularelnguloqueformalaresultante,utilizalafuncintangente.

Tan =
cutcto opucsto
cutcto uduccntc
=
40 N
30 N
= 1.333
es igual a un ngulo cuya tangente es 1.33. Es necesario utilizar las tablas
trigonomtricas,yelvalordelnguloes:
53.1 = 536


53
F 2= 30 N
F 1= 40 N
R= 50 N
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

32 UniversidadCNCIdeMxico

Prctica10

Encuentra por el mtodo grfico y analtico las componentes rectangulares


perpendicularesdelossiguientesvectores.

1)

2)

3.19. Resolucindeproblemasdeaplicacinprcticadesistemasdevectores
colinealesyconcurrentes,enformagrficayanaltica
3.19.1. Sistemadefuerzascolineales

Un sistema de fuerza colineales se forma cuando sobre un cuerpo actan dos o ms


fuerzasconunamismalneadeaccin,esdecir,enlamismadireccin.Porejemplo,si
sobre un carrito aplicamos dos o ms fuerzas colineales, la resultante de las mismas
dependerdelsentidoenquestasacten.Revisalossiguientesejemplos:

Caso1:Fuerzacolinealessonsentidoscontrarios

Laresultantedelasdosfuerzascolinealesserigualalasumaalgebraica
R=F=F1+F2=30N+20N=10N
La resultante tiene signo negativo, lo que nos indica queel carrito semover hacia la
izquierdaconunafuerzanetaoresultantecuyovaloresde10newtons.
50
F = 33 N
35
F = 2.5. N
F1 = 30 N F2 = 20 N
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

33 UniversidadCNCIdeMxico

Caso2:Fuerzacolinealesconelmismosentido

Lamagnituddelaresultantedelasdosfuerzascolinealesserigualala()algebraica:

R=F=F1+F2=25N+35N=60N
Como las dos fuerzas colineales actan hacia la derecha, su signo es positivo y
producenunaresultantecuyovaloresde60N.

Caso3:Fuerzascolinealesconmagnitudesigualesysentidoscontrarios

Laresultantedelasdosfuerzascolinealesserigualalasumaalgebraica
R=F=F1+F2=30N+30N=0
Puesto que al sumar las dos fuerzas la resultante es igual a cero, el carrito est en
equilibriooenreposo,todavezquelasfuerzasseequilibranentres.

Prctica11

Obtnlaresultantedelassiguientesfuerzascolineales.

a)

F1 = 25 N F2 = 35 N
F1 = 30 N F2 = 30 N
F1 = 48 N F1 = 112 N
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

34 UniversidadCNCIdeMxico

Sesin7

Lostemasarevisareldadehoyson:

3.20. Sumadedosvectoresconcurrentesoangulares
3.21. FuncionestrigonomtricasyteoremadePitgoras
3.22. Leydesenosydeloscosenos
3.23. Signosdelasfuncionestrigonomtricassenoycoseno

3.10. Sumadedosvectoresconcurrentesoangulares

Cuando en forma grfica se desean suma dos vectores concurrentes se utiliza el


mtodo del paralelogramo, qu ya practicaste anteriormente, mientras que para
encontrarlaresultanteporelmtodoanalticoseusarelteoremadePitgorassilos
dosvectoresformanunngulode50,perosiformancualquierotronguloseusarla
leydeloscosenos,yparacalcularelngulodelaresultanteseaplicarlaleydesenos.
Por ser necesario para la resolucin de problemas de sistemas de vectores,
realizaremos un breve repaso de algunos conocimientos que con seguridad ya has
estudiadoentuscursosdematemticasconrespectoalatrigonometra.Revisemoslo
siguiente:

3.11. FuncionestrigonomtricasyteoremadePitgoras

En un tringulo rectngulo (con un ngulo de 90) encontramos las siguientes


funcionestrigonomtricas:

Seno =
cutcto opucsto
hpotcnusu

Coseno =
cutcto uduccntc
hpotcnusu


Tangente =
cutcto opucsto
cutcto uduccntc

Considerandoelsiguientetringulorectngulo:
a=hipotenusa
b=catetoopuestoalngulo
c=catetoadyacentealngulo

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

35 UniversidadCNCIdeMxico

Deacuerdoconlasdefinicionesanteriores:
sen =
b
u
, porlotanto, b=asen
cos =
c
u
, porlotanto, c =acos

tan =
b
c
, porlotanto, b=ctan

Estas expresiones sern de utilidad cuando se conozca uno de los ngulos agudos
(aquellosquemidenmenosde90)yunodelosladosdeuntringulorectngulo;con
ellosepuedecalcularlosotrosdoslados,pormediodelasfuncionestrigonomtricas.

Cuandoseconocendosladosdeuntringulorectngulo,sepuedecalculareltorolado
utilizandoelteoremadePitgoras,quedice:Elcuadradodelahipotenusaesiguala
lasumadeloscuadradosdeloscatetos.

o
2
+b
2
= c
2
porlotantoa=b
2
+c
2

3.12. Leydesenosydeloscosenos

La ley de los senos establece que en cualquier tringulo oblicuo (aquellos que no
tienenningnngulorecto)secumplenlassiguientesrelaciones:

u
scn u
=
b
scn [
=
c
scn y

a
b
c
a b
c


a b
c


Tallei ue Fisica I
Semana1y2

36 UniversidadCNCIdeMxico

Laleydeloscosenosestablecequeencualquiertringulo,enespecialenlosoblicuos,
elcuadradodeunladoesigualalasumadelcuadradodelosotrosdoslados,menos
sudobleproducto,multiplicadoporelcosenodelnguloformadoporestosdoslados.

o
2
= b
2
+c
2
- 2 b c cos

b
2
= o
2
+c
2
- 2 a c cos

c
2
= o
2
+b
2
- 2 a b cos

Estaleyservirparaencontrarelladodeuntringulo,siseconocenlosotrosdos,yel
ngulo que forman entre s. Se emplear para encontrar la resultante de la suma de
dosvectoresconcurrentesoangulares.

3.13. Signosdelasfuncionestrigonomtricassenoycoseno

Primer
cuadrante
(0a90)
Segundo
cuadrante
(90a180)
Tercer
cuadrante
(180a270)
Cuarto
cuadrante
(270a360)
Seno + +
Coseno +

Prctica12

Porelmtodogrficoyanalticoencuentralaresultanteyelnguloqueformaconla
horizontalenlasiguientesumadevectores:

F1 = 33 N
F 2= 38 N
30
F1 =250 N
F 2= 400 N
140
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

37 UniversidadCNCIdeMxico

Sesin8
Lostemasarevisareldason:

4.Movimiento
4.1.Movimientoenunadimensin
4.1.1.Conceptosdedistancia,desplazamiento,rapidez,velocidadyaceleracin
4.1.2.Sistemasdereferenciaabsolutoyrelativo
4.1.3.Movimientorectilneouniforme(MRU)
4.1.4.Velocidadmedia
4.1.5.Velocidadinstantnea

4.1.6.Movimientorectilneouniformementeacelerado(MRUA)
4.1.7.Aceleracinmedia
4.1.8.Aceleracininstantnea
4.1.9.DeduccindelasecuacionesutilizadasenMRUA
4.1.10.Cadalibreytirovertical

4.Movimiento
4.1.Movimientoenunadimensin

Todo el universo se encuentra en constante movimiento. Los cuerpos presentan


movimientosrpidos,lentos,peridicosyazarosos.
Lamecnicaesunaramadelafsica,dedicadaalestudiodelosmovimientosyestados
en que se encuentran los cuerpos. Describe y predice las condiciones de reposo y
movimientodeloscuerpos,bajolaaccindelasfuerzas.
Sedivideendospartes:
Cinemtica:estudialasdiferentesclasesdemovimientodeloscuerpossinatenderlas
causasqueloproducen.
Dinmica:estudialascausasqueoriginanelmovimientodeloscuerpos.
La esttica queda comprendida dentro del estudio de la dinmica, analiza las causas
quepermitenelequilibriodeloscuerpos.

4.1.1.Conceptosdedistancia,desplazamiento,rapidez,velocidady
aceleracin
Importanciadelestudiodelacinemtica
Cuando un cuerpo se encuentra en movimiento, deducimos que su posicin vara
respectoaunpuntoconsideradofijo.

Eles
uncu
asu

Elmo
a
b
c
Para
fsico
como
Dista
Ladi
cul
segu
mvi
direc

Velo
Lave
sinn
rapid
indic
una
defin
magn

La v
realiz
tarda

La d
direc
38 Univers
tudiodela
uerpo,qu
destino.
ovimientod
a) Enunad
recta.
b) En dos
fonogrf
deunpr
c) En tres
arriba, h
conund
elestudio
o,resultam
osifueraun
anciaydesp
stanciareco
fue la ma
ida, sin im
il es una m
ccinpartic
cidadyrap
elocidadyla
nimos de m
dez es una
ca la magnit
magnitud
nida requie
nitud,sudir
velocidad s
zado por u
aenefectua
ireccin qu
ccinenlac
sidadCNCId
cinemtica
velocidadt
deloscuerp
dimensino
dimensione
fico,larued
royectilcuya
dimensione
hacia adelan
desarmador
delmovimi
muytilcon
nsolopunt
plazamiento
orridaporu
gnitud de
portar en q
magnitud ve
ularentred
pidez
arapidezge
manera eq
a cantidad
tud de la v
vectorial,
ere que s
reccinysu
se define
n mvil div
arlo.
ue lleva la
cualseefec
deMxico
anospermi
tendralca
pospuedes
osobreune
es o sobre
dadelafort
atrayectori
es o en el
nte y hacia
rpenetraen
ientodecu
sideraras
oenmovim
o
unmviles
la longitud
qu direcci
ctorial porq
dospuntos,
eneralment
uivocada; n
escalar q
velocidad; y
pues par
e seale
usentido.
como el
vidido entre
velocidad
ctasudesp
T
teconocer
abodeciert
ser:
eje;poreje
e un plano
tuna,ladeu
iaescurva.
espacio; c
un lado, o
nlapared.
alquierobj
stecomou
miento.
unamagni
d recorrida
n lo hizo.
que corresp
eldepartid
teseusanc
no obstant
que nicam
y la velocida
a quedar
adems d
desplazam
e el tiempo
de un cuer
plazamiento
Tallei ue
ypredecir
totiempo,o
mplo,untr
o; como el
unavinal

como el vu
o el de un t
etomateria
unapartcu
tudescalar
por el m
En cambio
ponde a un
dayeldelle
como
te, la
mente
ad es
bien
e su
iento
o que
rpo mvil q
o.
e Fisica I
enquluga
obien,enq
enquesed
movimien
despegaro
elo de un
tornillo que
al,tambin
laenmovim
,yaquesl
vil durante
o, el despla
na distancia
egada.
queda dete
I
Semana
arseencon
qulapsolle
desplazaen
nto de un
oalaterrizar
mosquito
e al hacerlo
llamadocu
miento,esd
lointeresa
e su trayec
azamiento d
medida en
erminada p
1y2
ntrar
egar
lnea
disco
r,oel
hacia
girar
uerpo
decir,
saber
ctoria
de un
n una
por la

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

39 UniversidadCNCIdeMxico

Aceleracin
Cuandolavelocidaddeunmvilnopermanececonstante,sinoquevara,decimosque
tieneunaaceleracin.Pordefinicin,aceleracineslavariacindelavelocidaddeun
mvil en cada unidad de tiempo. Su magnitud se puede obtener de la siguiente
ecuacin:
a =
u
t

Para determinar las unidades de aceleracin, sustituimos las unidades de velocidad y


tiempo,segnelsistemadeunidadesutilizado:

SIo =
m
s
s
=m/s SistemaInternacional

CGSo =
cm
s
s
=cm/s Sistemacegesimal

Si el mvil no parte del reposo, entonces en el intervalo de tiempo en el cual se


consideraenmovimiento,yatenaunavelocidadinicial(:o).Cuandoelmvilnoparte
del reposo, la magnitud de aceleracin es igual al cambio en su velocidad (:f :o),
divididoentreeltiempoquetardeenrealizarlo.Portanto:

o =
: -:o
t

: = :clociJoJ inoldelmvilenm/socm/s
:o = :clociJoJ inicioldelmvilenm/socm/s
t=ticmpoenqueseproduceelcambiodevelocidadensegundos(s)
o=aceleracindelmvilenm/socm/s

Por lo general, al conocer la aceleracin de un mvil y su velocidad inicial se desea


calcularlavelocidadfinalalcabodeciertotiempo.Portanto,despejandoporpasos:
delaecuacin2tenemos:
ot = : -:o, por lo quc : = :o +ot

La aceleracin es una magnitud vectorial y su sentido ser igual al que tenga la


variacin de la velocidad. Por tanto, la aceleracin es positiva cuando el cambio en la
velocidadtambinespositivo,ysernegativasielcambioenlavelocidadesnegativo.

Ejemplo:

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

40 UniversidadCNCIdeMxico

Un corredor avanza 3 km es un tiempo de 10 minutos. Calcula su rapidez, es decir, el


valordesuvelocidad,ena)km/hyb)m/s

Solucin

Datos
d=3km
t=10min

Frmula: =
d
t

a) Transformacindeunidades
1u minx
1b
6u min
= u.166b

Sustitucinyresultado
: =
S km
u.166 b
= 18.u7 kmb

b) 18.u7
km
h
x
1000 m
1km
x
1h
3 600 s
= S.u19 ms
: = S.u19 ms

Prctica13

Resuelvelossiguientesejercicios

1. Larapidezdeunciclistaesde10m/s.Qudistanciarecorreen125s?

2. Encontrarlavelocidadenm/sdeunautomvilcuyodesplazamientoesde7km
alnorteen6minutos

3. Determinareldesplazamientoenmetrosquerealizarunciclistaalviajarhacia
elsuraunavelocidadde35km/hdurante1.5minutos.

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

41 UniversidadCNCIdeMxico

4.1.2.Sistemasdereferenciaabsolutoyrelativo

En la descripcin del movimiento de una partcula es necesario sealar cul es su


posicin,paraelloseusaunsistemadereferencia.
Existendosclasesdesistemasdereferencia:elabsolutoyelrelativo.
a) Elsistemadereferenciaabsolutoconsideraunsistemafijodereferencia;
b) yelrelativoconsideraalsistemadereferenciamvil.

Enrealidadelsistemadereferenciaabsolutonoexiste,puesnohayunsolopuntoen
el Universo carente de movimiento. Sin embargo, resulta til considerar a los
movimientosqueseproducensobrelasuperficiedelaTierra,suponiendoastacomo
unsistemadereferenciaabsoluto,esdecir,fijo.

Paradescribirlaposicindeunapartculasobreunasuperficieseutilizaunsistemade
coordenadas cartesianas o coordenadas rectangulares. En este sistema, los ejes se
cortan perpendicularmente en un punto llamado origen. El eje horizontal es el eje de
lasabscisasodelasx,yelotro,elejedelasordenadasodelasy.Paradeterminarla
posicindeunapartcula,tambinseutilizanlasllamadascoordenadaspolares.

4.1.3.Movimientorectilneouniforme(MRU)

Cuandounmvilsigueunatrayectoriarectaenlacualrealizadesplazamientosiguales
en tiempos iguales, efecta un movimiento rectilneo uniforme (MRU). Cuando se
tratedelmovimientodeunmvilenlnearecta,recorriendodesplazamientosiguales
entiemposiguales,larelacin

Al graficar los datos del desplazamiento de un mvil en funcin del tiempo que tarda
en realizarlo, la pendiente de la curva obtenida al unir los puntos representar su
velocidad.Sienunagrficadesplazamientotiemposeobtieneunalnearectaalunir
lospuntos,siempreycuandonocambiededireccinlatrayectoriadelmvil.

En una grfica velocidad en funcin del tiempo, el rea bajo la curva representa el
desplazamientodelmvil.

4.1.4. Velocidadmedia

Como la mayora de los movimientos realizados por los cuerpos no son uniformes,
generalmente se habla de la velocidad media de un mvil, la cual representa la
relacin entre el desplazamiento total hecho por un mvil y el tiempo que tarda en
efectuarlo. Cuando un mvil experimenta dos o ms velocidades distintas durante su
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

42 UniversidadCNCIdeMxico

movimiento,sepuedeobtenerunavelocidadpromediosisumamoslasvelocidadesy
lasdividimosentreelnmerodevelocidadessumadas.

Ejemplo:

CuandosedicequedelaciudaddeMxicoaladePueblasehaceenautobsunahora
treintaminutos,alrecorrerladistanciade128kmquelassepara,podemoscalcularla
velocidadmediaduranteelviaje.

:m =
d
t
=
128 km
1.5 h
= 8S.S kmb

Evidentemente,lavelocidaddelautobsdurante
el viaje no puede ser constante, pues en las
partesrectassuvelocidadsermayorqueenlas
curvas.

Por tanto, una velocidad media representar la relacin entre el desplazamiento total
hechoporunmvilyeltiempoenefectuarlo.

4.1.4. Velocidadinstantnea
Permiteconocerlavelocidaddeunmvilquesedesplazasobreunatrayectoria,
cuandoellapsodetiempoesinfinitamentepequeo,siendoentonceselespacio
recorridotambinmuypequeo,representandounpuntodelatrayectoria.

Prctica14

Resuelvelossiguientesproblemas

1. Encuentralavelocidadmediaopromediodeunmvilquedurantesurecorrido
haceelnortetuvolassiguientesvelocidades:

V1=18.5m/s
V2=22m/s
V3=20.3.m/s

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

43 UniversidadCNCIdeMxico

V4=21.5m/s

2. Calcular la velocidad promedio de un mvil si parti al este con una velocidad


inicialde2m/sysuvelocidadfinalfuede2.7m/s.

4.1.6.Movimientorectilneouniformementevariado(MRUA)

En un movimiento rectilneo uniformemente acelerado (MRUA) la velocidad


experimenta cambios iguales en cada unidad de tiempo. En este movimiento el valor
de la aceleracin permanece constante al transcurrir el tiempo. Este es el caso de la
cadalibredeloscuerposydeltirovertical.

Cuando se grafican los datos de velocidad de un mvil en funcin del tiempo, la


pendiente de la curva obtenida al unir los puntos representa la aceleracin que
experimenta dicho mvil. En una grfica aceleracintiempo, el rea bajo la curva
representalavelocidad.

En una grfica desplazamientotiempo al cuadrado, la pendiente de la curva


representadelaaceleracin.

EnelMRUAseutilizanlassiguientesecuacionesparacalcularlosdesplazamientos

yparacalcularlasvelocidadesfinalesseusanlasecuaciones:

ParacalculareldesplazamientodeunmvilconMRUAsepuedeutilizarcualquierade
lastresecuacionesanteriores,dependiendodelosdatosodelaqueseconsiderems
sencilla;estotambinsucedeconlasdosecuacionesparalavelocidadfinal.

v=2m/s
v=4m/s v=6m/s
t1=1s t2=2s t3=3s

Este
cada

De l
cons
estar
cara
camb

Cuan
cons
acele

Cuan
mvi
Si la
acele

Para
MRU
lascu
losd
elmo

a
1
44 Univers
automvil
segundo.
4.1.7.Ac
a misma m
tantes, sino
r variando,
a su velocid
biodeveloc
4.1.8.Ac
ndo en el
iderados so
eracininst
ndo el inter
ilserinsta
aceleracin
eracinenu
4.1.9.De
calcular la
UA, tenemo
ualessepre
atosconoc
ovimientoe
a) Ecuacion
firmeme

1.
sidadCNCId
tiene una
celeracinm
manera com
o que vara
toda vez q
dad es conv
cidadyeltie
celeracini
movimien
on cada ve
antnea.
rvalo de tie
ntnea:
n media de
unmoment
educcinde
as magnitud
os varias ec
esenteelm
idos.Lassig
esuniforme
nesparaca
enteacelera
deMxico
aceleracin
media
mo sucede
an durante
ue no siem
veniente d
empoenre
nstantnea
nto acelera
ez ms peq
empo es tan
e un mvil
todado,se
elasecuaci
des de los
uaciones q
movimiento,
guientesf
ementeace
lcularlosva
ado.

T
n constante
con las v
e su movim
preescons
eterminar
ealizardicho
a
ado de un
ueos, la a
n pequeo
no perman
debecalcul
onesutiliza
desplazami
ue se usar
esdecir,si
rmulasresu
lerado:
aloresdelo
Tallei ue
e, ya que s
elocidades
miento, la a
stante. Por
su acelerac
ocambio:

n cuerpo,
aceleracin
que tiende

nece consta
larlaaceler
adasenMR
entos y las
n dependi
ihayonov
umenlasec
osdesplaza
e Fisica I
su velocidad
de un m
aceleracin
lo tanto,c
cin media,
los interva
media se
e a cero, la
ante y se de
racininsta
RUA
s velocidade
endo de la
velocidadin
cuacionesu
mientosen
I
Semana
d cambia 2
vil que no
tambin p
cuando un
, conociend
alos de tie
aproxima a
a aceleraci
esea conoc
ntnea.
es finales e
s situacione
nicial,adem
utilizadascu
nunmovim
1y2
2 m/s
o son
puede
mvil
do su
empo
a una
n del
cer su
en un
es en
sde
uando
miento
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

45 UniversidadCNCIdeMxico

2. J =
]
2
-o
2
2u

3. J =
] + o
2
t

Cualquiera de estas tres ecuaciones nos proporciona el mismo resultado; por


tanto,suusoslodependedelosdatosdelproblema,ysistospuedensustituirse
encualquierdeellasseescogerlaquenosresultemssencilla.

Cuandosedeseaconocerelvalordeldesplazamientodeunmvilystepartedel
reposo,lavelocidadinicialvaleceroylastresecuacionesanterioressereducena
lassiguientesexpresiones:

1. J =
ut
2
2

2. J =
]
2
2u

3. J =
]
2
t

b) Ecuaciones para calcular el valor de las velocidades finales en un movimiento


uniformementeacelerado.

1. : = :o +ot
2. :
2
= :o
2
+2oJ

Igual que en el caso de los desplazamientos, para calcular el valor de la velocidad


de un mvil uniformemente acelerado tenemos la opcin de emplear cualquiera
delasdosecuaciones,dependiendodelosdatosodelaqueresultemssencilla.

Cuando se desea conocer la velocidad final que alcanzar un mvil cuando parte
delreposo,tendremosqueenesacircunstancialavelocidadinicialesceroylasdos
ecuacionesanterioressereducenalassiguientesexpresiones:

1. : = ot
2. :
2
= 2 oJ

Tallei ue Fisica I
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46 UniversidadCNCIdeMxico

Prctica15

Resuelvelossiguientesproblemas:

1. Unavinvuelaa980km/hduranteuntiempode15minutos.Cuntovalesu
aceleracinduranteeseintervalodetiempoyporqu?

2. Un automvil adquiere una velocidad de 40 km/h al sur en 4s Cul es su


aceleracinenm/s?

3. Un motociclista lleva una velocidad inicia de 2 m/s al sur, a los 3 segundo su


velocidadesde6m/stambinhaciaelsur.Calcular:

a) Suaceleracinmedia
b) Sudesplazamientoenesetiempo

4.1.10.Cadalibreytirovertical

Cadalibre
Un cuerpo tiene una cada libre si desciende sobre la superficie de la Tierra sin sufrir
ningunaresistenciaoriginadaporelaire.Demaneraprctica,cuandoLaresistenciadel
airesobreloscuerpossepuededespreciarporsertanpequeaesposibleinterpretar
sumovimientocomounacadalibre.
La aceleracin de la gravedad es una magnitud vectorial cuya direccin est dirigida
hacia el centro de la Tierra; adems, su valor vara segn el lugar, pero para fines
prcticosseconsideraenformaaproximadacomo:
g=9.8m/s
2

Elsignomenosesporquelaaceleracindelagravedadestdirigidahaciaabajo.Todos
loscuerposyaseangrandesopequeos,enausenciadefriccin,caenalaTierraconla
misma aceleracin. La aceleracin gravitacional produce sobre los cuerpos con cada
libreunmovimientouniformementevariado.

Para resolver problemas de cada libre se utilizan las mismas ecuaciones del MRUA,
peroseacostumbracambiar
a) laletraadeaceleracinporlagquerepresentalaaceleracindelagravedad,
b) ylaletraddedistanciaporlahquerepresentaalaaltura.
1. b = :o t +
gt
2
2

2. b =
]
2
-o
2
2g

3. b =
] + o
2
t
4. : = :o +gt
5. :
2
= :o
2
+2gb
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

47 UniversidadCNCIdeMxico

Tirovertical
El tiro vertical es un movimiento que se manifiesta cuando un cuerpo se lanza
verticalmente hacia arriba, observndose que su velocidad va disminuyendo hasta
anularse al alcanzar la altura mxima. Inmediatamente inicia su regreso para llegar al
mismopuntodondefuelanzadoyadquierelamismavelocidadconlacualparti.Dela
misma forma, el tiempo empleado en subir es el mismo utilizado en bajar. Las
ecuaciones empleadas para este movimiento son las mismas de la cada libre de los
cuerpos, pues tambin es un MRUA. En el tiro vertical resulta importante calcular la
alturamximaquealcanzaruncuerpo,paraelloseusalaecuacin:

bmx = -
:o
2
2g

Paracalculareltiempoquetardaensubirseusalaecuacin:

t(subir) = -
:o
g

Comoeltiempoenelaireeseldobledeltiempoensubir,setiene:

t(oirc) = -
2 :o
g

Prctica16

Resuelvelossiguientesproblemas:

1. Se deja caer una piedra desde la azotea de un edificio y tarda 4 segundos en


llegaralsuelo.Calcular:
a) Laalturadeledificio
b) Lamagnituddelavelocidadconquechocacontraelsuelo

2. Selanzaverticalmentehaciaabajounapiedraalvacoconunavelocidadinicial
de5m/s.Calcular:
a) Qumagnituddelavelocidadllevaralos3segundosdesucada?
b) Qudistanciarecorrerentrelossegundos3y4?

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

48 UniversidadCNCIdeMxico

Semana3
Sesin9
Lostemasarevisareldason:

5.Movimientoendosdimensiones
5.1. Tiroparablico
5.2. Tiroparablicohorizontal
5.3. Tiroparablicooblicuo
5.4. Movimientocircular
5.5. Movimientocircularuniforme(MCU)
5.6. Movimientocircularuniformementeacelerado(MCUA)
5.7. Velocidadangularinstantnea
5.8. Velocidadangularmedia
5.9. Aceleracinangularinstantnea
5.10. EcuacionesutilizadasenMCUA

5.Movimientoendosdimensiones
5.1. Tiroparablico

Tiroparablico

El tiro parablico es un ejemplo de movimiento realizado por un cuerpo en dos


dimensiones o sobre un plano. Algunos ejemplos de los cuerpos cuya trayectoria
corresponde a un tiro parablico son: proyectiles lanzados desde la superficie de la
Tierraodesdeunavin,eldeunapelotadegolfalserlanzadaconciertonguloaleje
horizontal. El tiro parablico es la resultante de la suma vectorial de un movimiento
horizontaluniformeydeunmovimientoverticalrectilneouniformementeacelerado.

Haydosclasesdetiroparablico:
a) Tirohorizontal,quesecaracterizaporlatrayectoriaquesigueuncuerpoalser
lanzado horizontalmente al vaco, sigue un camino curvo debido a dos
movimientos independientes: uno horizontal con velocidad constante y otro
vertical que se inicia con una velocidad cero, la cual va aumentando en la
misma proporcin de otro cuerpo que se dejara caer del mismo punto en el
mismo instante. Un ejemplo de este tiro se tiene cuando desde un avin en
vuelosedejacaerunproyectil.

b) Tiro oblicuo, ste se caracteriza por la trayectoria seguida por un cuerpo


cuando es lanzado con una velocidad inicial que forma un ngulo con el eje
horizontal.steeselcasodeunapelotadegolfcuandoeljugadorhacesutiro
inicialdesalidaimprimindoleciertavelocidadconundeterminadongulo.

Para
cuer

lave

Al co
que
seus

Elde
tiem

Pero

Esta
lanza

Ejem

Sela
metr

a
b
c

h
49 Univers
resolver p
poensusco
locidadhor
onocer la ve
elcuerpota
sanlasecua
esplazamien
poqueelc
tambinse
ecuacin r
adounproy
mplo:
nzaunapie
ros.Calcula
a) Eltiemp
b) Elvalord
c) La distan
fuearroj
VH= 25
= 60 m
dH
sidadCNCId
problemas d
omponente
rizontalser
elocidad ini
ardaensub
acionesresp
ntohorizont
uerpodura
epuedeusa
resulta til
yectilquepa
edrahorizon
r:
oquetarda
delavelocid
ncia horizon
jada.
m/s
deMxico
de tiro para
esrectangu
constante
icial vertica
birconsider
pectivasae
talsedeter
enelaire:
arlaexpres
cuando se
arteadeter
ntalmentea
arenllegar
dadvertica
ntal a la qu

T
ablico obl
lares,usand
emientrase
l se puede
randoquef
stemovimi
rminaalmu
in:
e desea calc
rminadave
aunaveloc
alsuelo
lquellevaa
ue cae la pi
Tallei ue
icuo se des
dolassiguie
elcuerpope
calcular la
fuelanzado
ento.
ultiplicarla

cular en n
locidadpar
idadde25
alos2segu
iedra, a par
e Fisica I
scompone
entesexpre
ermanezcae
altura mx
oentirover
velocidadh
ngulo con e
raqueden
m/sdesde
ndos
rtir del pun
I
Semana
la velocida
esiones:

enelaire.
xima y el tie
rtical,porlo
horizontalp
el cual deb
nelblanco.
unaalturad
nto desde d
1y2
d del
empo
oque
porel
be ser

de60
donde
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

50 UniversidadCNCIdeMxico

Solucin

Datos
VH=25m/s
h=60m

Frmulas
a) t(caer)=_
2h
g

b) V2s=gt

c) dH=VHt

Sustitucinyresultados

a) t(caer)=_
2(-60m)
-9.8 ms
2
= S.S s

b) V2s=gt=9.8m/s x 2s =19.6m/s

c) dH=VHt=25m/sx3.5s=87.5m

Prctica17

Resuelvelossiguientesproblemas:

1. Unproyectileslanzadoconunavelocidadinicialde200m/s,sisedeseaqued
enunblancolocalizadoa2,500m,calcular:
a) Elnguloconelcualdebeserlanzado
b) Eltiempoquetardaenllegaralblanco

2. Una pelota es lanzada horizontalmente desde una ventana con una velocidad
inicialde10m/sycaealsuelodespusde5segundos.Calcular:
a) Aqualturaseencuentralaventana?
b) Aqudistanciacaelapelotadelabasedeledificio?

5.4. M

Un m
ms
giraa

ngu
Es la
circu

Radi
Es e
equiv

Para
seto
elve
elrad

Cuan
sepo
desp
corre

El tie
recib
segu
perio

Frecu
La fr
ciclo/

Cuan
tiem

Velo
51 Univers
Movimient
movimiento
simple en
alrededord
ulo
a abertura
unferencia.
n
el ngulo c
valenciade
precisar la
omacomoo
ectorquein
diodelacir
ndoelobjet
odrexplica
plazamiento
espondeun
empo que t
beelnombr
ndo se le d
odoyviceve
uencia
ecuencia ge
/s).
ndo un cuer
posiguales
cidadangu
sidadCNCId
ocircular
o circular es
dos dimens
deunpunto
comprendi
central al q
unradine
=3.141
posicin d
origendels
dicasupos
rcunferencia
tocolocado
armediante
osangulares
arcodelon
tarda un cu
redeperiod
da el nombr
ersa:
eneralment
rpo tiene u
,porlocua
lar
deMxico
s el que se
siones. Un
ofijocentra
da entre d
que corres
engradoss
2r=360
16entonces
e un objeto
sistemader
sicinparac
a.
osobreeld
edesplazam
smedidose
ngitudigual
uerpo en da
do.Alnme
re de frecue
te se expres
na velocida
lsedicequ
T
efecta en
cuerpo des
lllamadoej
dos radios c
ponde un
exagesimal
0.Sir=1,e
s,1radi

o colocado
referenciaa
cadainterv
iscoseest
mientosdel
enradianes
lalradioye
ar una vuel
erodevuelt
encia. Com

sa en hertz
ad angular c
uesumovim
Tallei ue
n un mismo
scribe un m
jederotaci
cualesquier
arco de lo
essedeter
entonces=
n=5717
encima de
alcentrode
alodetiem
sdesplaza
vectordep
s.Unradin
equivalea5
lta complet
tasociclos
o la frecue
z (Hz) equiv
constante d
mientoescir
e Fisica I
o plano y es
movimiento
n.
ra, que lim
ongitud igu
minasabien
=180.
45=57.2
un disco q
elatrayecto
mpoestard
ndo,sucam
posicin,lo
neselngu
57.3.
ta o en com
queefecta
ncia equiva

valente a 1
describe n
rcularunifo
I
Semana
s el movim
circular cu
itan un arc
ual al radi
ndoque:
29583
ue est gira
oriacircula
determinad
mbiodepos
cualdarlu
locentrala
mpletar un
aunmvile
ale al invers
ciclo/s (1 H
ngulos igual
orme.
1y2
miento
uando
co de
o. La
ando,
r;as,
opor
sicin
ugara
alque
ciclo,
enun
so del
Hz = 1
es en

Lave
uncu

Se m
expre

y
La ve
veloc
mate
e

5.5.

Este
desc
una
cuer
mod
tanto
tange
siem

Ejem

Soluc

Obte

52 Univers
elocidadang
uerpoyelt
mide en rad
esiones:
yambasse
elocidad lin
cidadquell
emticaes:
enelSIsem
Movim
movimient
ribe ngulo
fuerza de m
po y produ
ificar la ma
o, en un m
encial) man
presecons
mplo:
1. Unmvi
cin
1radin
enerelfacto
sidadCNCId
gular()re
iempoque
ianes/s. la
midenenr
neal o tang
levaradich
mideenm/s
mientocircu
to se produ
os iguales e
magnitud c
ce una ace
agnitud de
movimiento
ntiene cons
servatange
lcontrayec
n=57174
ordeconve
deMxico
epresentae
tardaenef
velocidad a
radianes/s.
gencial de
ocuerposi
s.
laruniform
uce cuando
en tiempos
onstante, c
eleracin qu
la velocida
circular u
tante su m
ntealatray
ctoriacircul
45=57.3
ersin,mism
T
elcocientee
fectuarlo:
angular tam

un cuerpo
isalieradisp
me(MCU)
un cuerpo
iguales. El
cuya accin
ue afectar
ad, es decir
niforme el
agnitud, pe
yectoriade
larde820.

moquesem
Tallei ue
entreeldes
mbin se ca
que descr
paradotang
con una v
origen de e
n es perpen
slo la dir
r, la rapide
vector vel
ero no su d
lcuerpo.
.Cuntosr
multiplicar
e Fisica I
splazamient
alcula usand

ibe un MC
gencialmen

elocidad an
este movim
ndicular a la
eccin del
z que tiene
locidad (ve
ireccin, to
radianesfue
por820,e

I
Semana
toangular(
do las sigui
CU represen
nte.Suexpr
ngular cons
miento se de
a trayectori
movimiento
e el cuerpo
elocidad lin
oda vez que
eron?
esdecir:
1y2
()de
entes
nta la
resin
tante
ebe a
ia del
o, sin
o. Por
eal o
e sta
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

53 UniversidadCNCIdeMxico

2. Cul es el valor de la velocidad angular de una rueda que gira desplazndose


15raden0.2segundos?

Datos
=?
=15rad
t=0.2s

Frmula
=

Sustitucinyresultado

=
1S iau
u.2 s
= 7S iaus

Prctica18

Resuelvelossiguientesproblemas:

1. Un cuerpo recorri 515 radianes y un cuerpo B recorri 472 radianes. A


cuntosgradosequivalenlosradianesencadacaso?

2. Encuentra el valor de la velocidad angular y el periodo de una rueda que gira


conunafrecuenciade430revolucionesporminuto.

5.6. Movimientocircularuniformementeacelerado(MCUA)

El movimiento circular uniformemente acelerado se presenta cuando un mvil con


trayectoria circular aumenta o disminuye en cada unidad de tiempo su velocidad
angularenformaconstante,porloquesuaceleracinangularpermanececonstante.

5.7. Velocidadangularinstantnea

Lavelocidadangularinstantnearepresentaeldesplazamientoangularefectuadopor
unmvilenuntiempomuypequeo,quecasitiendeacero.
= lim
t-0
0
t

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

54 UniversidadCNCIdeMxico

5.8. Velocidadangularmedia

Cuando durante el movimiento circular de un mvil su velocidad angular no


permanece constante, sino que vara, decimos que sufre una aceleracin angular.
Cuando la velocidad angular vara es conveniente determinar cul es el valor de su
aceleracinangularmedia,mismaqueseexpresadelasiguientemanera:

o
m
=
w
]
-w
o
t
]
-t
o
=

t

o
m
= :olor Jc oclcrocion ongulor mcJio cn roJs
2

w
]
= :olor Jc lo :clociJoJ ongulor inol cn roJs
w
o
= :olor Jc lo :clociJoJ ongulor inicio cn roJs
t = ticmpo Jurontc cl cuol :orio lo :clociJoJ ongulor cn un scgunJo (s)

5.9. Aceleracinangularinstantnea

Cuando en el movimiento acelerado de un cuerpo que sigue una trayectoria circular,


los intervalos de tiempo considerados son cada vez ms pequeos, la aceleracin
angularmediaseaproximaaunaaceleracinangularinstantnea.

Cuando el intervalo de tiempo es tan pequeo que tiende a cero, la aceleracin


angulardelcuerposerlainstantnea.

o
nst
= lim
t -0

5.10. EcuacionesutilizadasenMCUA

Lasecuacionesutilizadasenelmovimientocircularuniformementeaceleradossonlas
mismasqueseutilizanenelmovimientorectilneouniformementeaceleradoconlas
siguientesvariantes.

1. Enlugardedesplazamientoenmetroshablaremosdedesplazamientoangularen
radianes(enlugarded).
2. Lavelocidadenm/ssersustituidaporlavelocidadangularenradianes/s(en
lugardev)
3. La aceleracin en m/s se cambiar por la aceleracin angular en radianes/s (
enlugardea)

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

55 UniversidadCNCIdeMxico

Enresumen,lasecuacionesson:

a) Paracalcularelvalordelosdesplazamientosangulares

1. 0 =
0
t +
ut
2
2

2. 0 =
w
t
2
-w
0
2
2u

3. 0 =
w
]+ w
c
2
t

Si el cuerpo parte del reposo su velocidad angular inicial (


0
) es cero, y las tres
ecuacionesanterioressereducena:

1. 0 =
ut
2
2

2. 0 =
w
]
2
2u

3. 0 =
w
]
2
t
b) Paracalcularelvalordelasvelocidadesangularesfinales:
1.
]
=
0
+t
2. w
]
2
=
0
2
+2

Prctica19

Resuelvelossiguientesproblemas:

1. Unengranajeadquiriunavelocidadangularcuyovalores2512rad/sen1.5s.
Culfuelamagnituddesuaceleracinangular?

2. Determinar el valor de la velocidad angular de una rueda a los 0.1 minutos si


tena una velocidad angular iniciar de 6 rad/s y sufre una aceleracin angular
cuyovaloresde5rad/s.

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

56 UniversidadCNCIdeMxico

3. Una rueda gira con un valor de velocidad angular iniciar de 18.8 rad/s
experimentado una aceleracin angular cuyo valor es de 4 rad/s que dura 7
segundos.Calcular:

a) Quvalordedesplazamientoangulartienealos7segundos?
b) Quvalordevelocidadangulartienesalos7segundos?

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

57 UniversidadCNCIdeMxico

Sesin10
Lostemasarevisareldason:

6. Leyes de Newton
6.10. Concepto de fuerza, tipos de ella y peso de los cuerpos
6.11. Fuerzas de friccin esttica y dinmica

6.2. Concepto de fuerza, tipos de ella y peso de los cuerpos


Ladinmicaestudialascausasqueoriginanelreposooelmovimientodeloscuerpos.
La esttica analiza las situaciones que permiten el equilibrio de los cuerpos, queda
comprendidadentrodelestudiodeladinmica.

Conceptodefuerza

Lacausaqueprovocaelmovimientodeloscuerposeslafuerza.

Aunqueelconceptodefuerzaesintuitivo,engeneral,podemosdecirqueunafuerza
es todo aquello capaz de deformar un cuerpo o de variar su estado de reposo o de
movimiento.

Elefectoqueunafuerzaproducesobreuncuerpodependedesumagnitud,ascomo
desudireccinysentido,portalmotivolafuerzaesunamagnitudvectorial.

LaunidaddefuerzaenelSIeselnewton(N)yenelCGSesladina.
1N=110
5
dina

Existendostiposdefuerza:unaesdecontacto,cuandoelcuerpoqueejercelafuerza
setocaconelquelarecibe;laotraesadistancia,cuandoloscuerposinteractanaun
cuandonoestnencontacto.

Clasificacindelasfuerzasfundamentalesdelanaturaleza
Entrminosgenerales,lasfuerzaspuedenclasificarsesegnsuorigenycaractersticas
en:
1. Fuerzasgravitacionales:cuyacausaestenfuncindelamasadeloscuerposy
de la distancia que hay entre ellos; mientras mayor masa tenga un cuerpo
mayorserlafuerzagravitacionalconqueatraeralosdemscuerpos.
2. Fuerzas electromagnticas: su origen se debe a las cargas elctricas, las cuales
cuando se encuentran en reposo ejercen entre ellas fuerzas electrostticas y
cuandoestnenmovimientoproducenfuerzaselectromagnticas.
3. Fuerzasnucleares:sesuponequesonocasionadaspormediodemesonesentre
las partculas del ncleo y son las que mantienen unidas a las partculas que
constituyenelncleoatmico.

Para

Cuan
fuerz
Fuer

6.2.F
Lafri

a
b
Gene

Vent
Lafri
escri
terre

Sine
prd
fricci

Para
como

Ejem
1

58 Univers

medirfuer
ndo se dese
zallamadaf
zasdefricc
uerzas de fr
iccinesun
Existendo
a) Fuerza de
oponin
b) Fuerzade
paraque

eralmentel
Coeficient
esttica

Coeficient
dinmica
tajasydesv
iccinprese
bir,frenaru
estre.
embargopre
idadeener
in.
reducirlaf
osuperficie
mplo:
1. Uninsta
sobreun
friccine
madera
sidadCNCId
zasseusau
ea desplaza
friccinque
cinesttica
riccin est
nafuerzata
osclasesde
e friccin e
doseasud
efriccindi
euncuerpo
africcinse
tedefricci
ylanormal
te de fricc
aylafuerza
ventajasde
entavariasv
unvehculo
esentadesv
rgacuando
friccinseu
eslisasenlu
nteantesd
nasuperficie
estticade
yelcement
deMxico
unaparato
r un cuerpo
eseoponea
aydinmic
tica y dinm
ngencial,p
fuerzasde
esttica, es
eslizamient
nmica,su
osedeslice
eexpresae
nesttico,
l:
cin dinm
anormalqu
lafriccin
ventajasco
oydesinteg
ventajascom
ostasetra
usanaceites
ugarderugo
dequeunav
ehorizonta
392N.Calc
to.
T
llamadodin
o que est
asudesliza
ca
mica
aralelaalas
friccin:
la reaccin
tosobreotr
valoresig
avelocidad
ncoeficient
,eslarelac
mico, es la
uetiendea
omosostene
rarunmete
modesgast
nsformaen
s,lubricante
osas.
vigademad
ldecemen
culeelcoefi
Tallei ue
nammetro
en contacto
miento.
ssuperficie
n que pres
rasuperficie
gualalafue
dconstante
tes:
cinentrela

relacin e
manteneru

ercualquier
eoritoalroz
eenlaropa
ncalornoap
es,cojinetes
derade490
to,seaplica
cientedefr
e Fisica I
o.
o con otro
squeestn
enta un cu
e,y
erzaquese
sobreotro.
afuerzam
ntre la fue
unidasdoss
robjetocon
zarconlaat
a,zapatos,n
provechable
sdebolaso
0Ncomienc
aunafuerza
riccinest
I
Semana
se presenta
nencontact
uerpo en re
requierea
.
ximadefri
erza de fri
superficies:
nlasmanos
tmsfera
neumticos
edebidoa
obaleros,as
ceadeslizar
amximad
ticoentrela
1y2
a una
to.
eposo
plicar
iccin
iccin
s,
sy
la
s
rse
de
a
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

59 UniversidadCNCIdeMxico

Prctica20

Resuelvelossiguientesproblemas:

1. Para que un bloque de madera, de 60 N iniciara su deslizamiento con una


velocidadconstantesobreunamesademadera,seaplicunafuerzahorizontal
cuyovaloresde21N.Calculaelcoeficientedefriccindinmicoentrelasdos
superficies.

2. Calcula el valor de la fuerza que se necesita aplicar a un cuerpo de 500 N para


deslizarlo horizontalmente con una velocidad constante sobre una superficie
cuyocoeficientedefriccindinmicoes0.4.

Sesi
Lost

6
6
6

6.12.

Prim
repo
sobre

La te
cuer

Toda
masa
unam

6.13.
a

Segu
fuerz
direc
prop
masa

Ejem

Calcu
aplic
60 Univers
n11
emasarev
6.3. Primera l
6.4. Segunda
6.5. Tercera

Primera l
era ley de
soodemo
elescero
endencia qu
poenmovi
amateriapo
a, misma q
medidades
Segunda
aceleracione
undaleyde
za resultan
ccin en la
porcional a
adelcuerpo
mplo:
ularlaacele
adas:
sidadCNCId
isareldaso
ey de Newto
ley de Newt
leydeNew
ley de Newt
Newton o l
ovimientore
.
ue present
mientoatr
oseeinercia
ue podemo
suinercia.
a ley de
es
Newtonole
te aplicada
a que act
la magnitu
o.
eracinque
deMxico
on:
on
ton o ley de l
tonoleyde
ton
ley de la in
ectilneoun
a un cuerp
ratardenod
a,yuname
os definir d
Newton o
eydelapro
a a un cue
a. La ma
ud de la fu
recibirel
T
la proporcion
elasinterac
ercia: todo
niforme,sil
po en repos
detenerse,
edidacuant
e la siguien
ley de la
oporcionalid
erpo te pr
agnitud de
erza aplica
siguientecu
Tallei ue
nalidad entre
cciones
cuerpo se
aresultant
so a perma
recibeelno
itativadee
nte manera
a proporci
dadentrefu
oduce una
dicha ace
ada e inver
uerpocomo
e Fisica I
e fuerzas y ac
mantiene
edelasfue
anecer inm
ombredein
ellanoslleva
a: la masa d
ionalidad e
uerzasyace
aceleraci
eleracin e
samente p
oresultado
I
Semana
celeraciones
en su estad
erzasqueac
mvil, o la d
nercia.
aalconcep
de un cuerp
entre fuerz
eleraciones:
n en la m
es directam
roporciona

delasfuerz

1y2
s
do de
ctan
de un
ptode
po es
zas y
:toda
misma
mente
l a la
zas
Tallei ue Fisica I
Semana1y2

61 UniversidadCNCIdeMxico

6.2. TerceraleydeNewtonoleydelasinteracciones
TerceraleydeNewtonoleydelaaccinylareaccin:atodafuerza(llamadaaccin)se
le opone otra igual (llamada reaccin) con la misma direccin pero en sentido
contrario.

Prctica21

Resuelvelossiguientesproblemas:

1. Calcularelvalordelaaceleracinqueproduceunafuerzade50Nauncuerpo
cuyamasaesde5000g.Expresarelresultadoenm/s.

2. Calcula la masa de un cuerpo, si al recibir una fuerza de 100 N le produce una


aceleracincuyovaloresde200cm/s.Expresaelresultadoenkilogramos.

3. Determina el valor de la fuerza que recibe un cuerpo de 30 kg, la cual le


produceunaaceleracincuyovaloresde3m/s.+

4. Calculalamasadeuncuerpocuyopesoesde980N.

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

62 UniversidadCNCIdeMxico

Sesin12
Lostemasarevisareldason:

6.6. Ley de la gravitacin universal


6.7. Trabajo mecnico
6.8. Trabajo positivo y negativo
6.9. Potencia mecnica


Ley de la gravitacin universal

El hombre ha observado desde tiempos muy remotos a los astros y al Universo en


general, tratando de explicarse el porqu de su origen, su constitucin, sus
movimientosysuevolucin.

Hiparco, astrnomo griego (125 aos a.C.), logr hacer una lista con ms de mil
estrellas. Sin embargo, afirmaba que la Tierra era plana y ocupaba el centro del
Universo.

Claudio Ptolomeo, gegrafo y astrnomo griego (siglo II d. C.), supona que la Tierra
era inmvil y plana y que alrededor de ella giraban los planetas describiendo
trayectoriascirculares.

NicolsCoprnico,astrnomo(14731543),propusoquelaTierraeraredondaygiraba
sobresupropioejecada24horasademsdedarunavueltaalrededordelSolcada365
das. Lo revolucionario de sus ideas provoc que la iglesia catlica prohibiera la
publicacindesuobrasobrelasrevolucionesdelasesferascelestes.

Tycho Brahe, astrnomo dans (15461601), logr descubrir algunas leyes sobre el
movimiento de la luna, adems calcul la posicin de 777 estrellas y obtuvo
interesantes datos sobre los cometas. Cuando se vio obligado a marcharse a Praga
debidoalamuertedesuprotectorFedericoII,reydeDinamarca,tuvoenaquellugar
comodiscpuloaJohannesKepler.

JohannesKepler,astrnomoalemn(15711650),aprovechtodaslasenseanzasque
le proporcion Coprnico, mismas que aunadasa su gran inters por encontrarcmo
se movan los planetas alrededor del Sol despus de muchos aos de estudio
descubri que los planetas no describen trayectorias circulares, sino elpticas
(ovaladas).Susgrandesestudioslepermitieronformularlastressiguientesleyessobre
elmovimientodelosplanetas,lascualesactualmentesirvendebasealaastronoma.

a) Primera ley de Kepler: todos los planetas se mueven alrededor del Sol
siguiendorbitaselpticasenlascualeselSolocupaunodesusfocos.
b) SegundaleydeKepler:elradiovectorqueenlazaalSolconunplanetarecorre
reasigualesentiemposiguales.
c) Tercera ley de Kepler: los cuadrados de los periodos de revolucin sideral de
losplanetassonproporcionalesaloscubosdesusdistanciasmediasalSol.

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63 Univers

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Tallei ue Fisica I
Semana1y2

64 UniversidadCNCIdeMxico

Prctica22

Resuelvelossiguientesproblemas:

1. Calculaelvalordelafuerzaconlaqueseatraendoscuerposcuyosvaloresde
suspesoscon98Ny300N,alhaberentreellosunadistanciade50cm.Dael
resultadoenunidadesdelSI.

2. A qu distancia se encuentra dos masas cuyos valores son 4 x 1u


-2
kg y
9 x 1u
-3
kg,silafuerzaconlaqueseatraenesdeunvalorde9 x 1u
-9
N?

Tallei ue Fisica I
Semana1y2

65 UniversidadCNCIdeMxico

6.7. Trabajo mecnico

Eltrabajoesunamagnitudescalarproducidaslocuandounafuerzamueveuncuerpo
enlamismadireccinenqueseaplica.

Suvalorsecalculamultiplicandolamagnituddelacomponentedelafuerzaactuante
enlamismadireccinenqueseefectaelmovimientodelcuerpo,porlamagnituddel
desplazamientoquesterealiza.

T=Fcosd

Ejemplo:

Si una persona empuja un carrito de autoservicio con un cierto ngulo respecto al


desplazamiento del carro, nicamente la componente de la fuerza que acta en la
direccin del movimiento del carro de autoservicio, resulta til para moverlo y ser
tambinlanicaquerealiceuntrabajomecnico.

Escomnexpresareltrabajodelasiguientemanera:

T=Fdcos

Donde:T=trabajorealizadoelNm=joule=J
F cos = valor de la componente de la fuerza en la direccin del movimiento en
newtons(N)
d=magnituddeldesplazamientoenmetros(m)

Silafuerzaquemuevealcuerposeencuentraporcompletoenlamismadireccinen
queseefectaeldesplazamiento,elngulo esigualaceroyelcos =cos0= 1,
dondeeltrabajoseriguala:

T=Fd

Serealizauntrabajodeunjoule(1J)cuandoalaplicarunafuerzadeunnewtonaun
cuerpo,stesedesplazaunmetro.Dedonde:

1 J=1N(1m)

6.8.Trabajo positivo y negativo

Ya ha revisado que el trabajo es una magnitud escalar, y por tanto no requiere


direccinnisentidoparaquedarbiendefinido.Sinembargo,siuncuerposobreelcual
acta una fuerza tiene una componente de movimiento en sentido opuesto al
sentidodelafuerza,entonceseltrabajohechoporesafuerzaesnegativo.

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En t
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6.9. P

La p
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66 Univers
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Tallei ue Fisica I
Semana1y2

68 UniversidadCNCIdeMxico

1. Una persona cuyo peso de de 588 N sube por una escalera que tiene una
longitudde17mhastallegaraunaalturade10metros.Calcular:
a) Qutrabajorealiz?
b) Silalongituddelaescaleraaumentaovarasuinclinacin,cambiaelvalor
deltrabajoqueesnecesariorealizarparaalcanzarunalturade10metros?

2. Unapersonalevantaunasillacuyopesoesde49Nhastaunaalturade0.75m.
Qutrabajorealiza?

3. Calculaeltiempoquerequiereunmotordeunelevadorcuyapotenciaesde
37500W,paraelevarunacargade5290Nhastaunaalturade70m.