USAC EFPEM EMFIA MARTHA ESCOBEDO F/M

GLOSARIO

Integrantes grupo

carnet

1. Jacinto Daniel Matm Gallego 3. Vicente Itzep Tzoy 4. Baldomero Prez Canel

200120185 200721666 201016034

Octubre 22, 2011

2. Lenin Alexander Abarca Samayoa 200512248

GLOSARIO
1. COEDUCACIN Mtodo de intervencin educativo que va ms all de la educacin mixta y cuyas bases se asientan en el reconocimiento de las potencialidades e individualidades de nias y nios, independientemente de su sexo. La coeducacin es, por tanto, educar desde la igualdad de valores de las personas.
www.usorioja.es/index.php/igualdad/68

2. ACTITUD Manifiesta disposicin de nimo, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. 3. LA ADOLESCENCIA es un periodo en el desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social inmediatamente posterior a la niez y que comienza con la pubertad. Su rango de duracin vara segn las diferentes fuentes y posiciones mdicas, cientficas y psicolgicas pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 a 12 aos y su finalizacin a los 19 o 20.
Academia Estadounidense de Psiquiatra del Nio y del Adolescente (abril de 1998). El Desarrollo Normal de la Adolescencia: La escuela intermedia y los primeros aos de la secundaria (en espaol). Informacin para la familia. Consultado el 19 de abril de 2008.

4. AGRESIVIDAD Cuando provocamos dao a una persona u objeto. La conducta agresiva es intencionada y el dao puede ser fsico o psquico. La agresividad es cualquier accin o reaccin, sin importar su grado o intensidad, que implica provocacin y ataque.
Terapia Psicologica.com.mx, Mxico 2011. Centro de Desarrollo de Habilidades Psicolingsticas (CEDHAP). Cholula No. 28 Col. Hipdromo Condesa, Mxico D.F. Telfono (0155) 5286 7050 Diseo Ahoraybien.com

5. ANGUSTIA Un estado de gran activacin emocional que contiene un sentimiento de miedo o aprehensin. Clnicamente se define como una reaccin de miedo ante un peligro inconcreto y desconocido. Se emplea tambin como sinnimo de ansiedad o para referirse a la expresin ms extrema de sta.
www.psicoactiva.com/diccio/diccio_a.htm

6. ANSIEDAD Es una respuesta emocional o conjunto de respuestas que engloba: aspectos subjetivos o cognitivos de carcter displacentero, aspectos corporales o fisiolgicos caracterizados por un alto grado de activacin del sistema perifrico, aspectos observables o motores que suelen implicar comportamientos poco ajustados y escasamente adaptativos. 7. LA APTITUDES Cualquier caracterstica psicolgica que permite pronosticar diferencias interindividuales en situaciones futuras de aprendizaje. Carcter o conjunto de condiciones que hacen a una persona especialmente idnea para una funcin determinada.
El texto est disponible bajo la Licencia Creative Commons Atribucin Compartir Igual 3.0; podran ser aplicables clusulas adicionales. Lee los trminos de uso para ms informacin.

8. ATENCIN Es la atencin como un foco de luz que ilumina un objeto y todo aquello que lo rodea. Conforme vamos alejndonos del objeto en cuestin dicho foco luminoso pierde intensidad.
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9. AUTOESTIMA Es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera de ser, de quienes somos nosotros, del conjunto de rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad.
www.monografas.com

10. DIALOGO Dilogo es una conversacin entre dos o ms personas, que intercambian el uso de la palabra para manifiestan sus ideas o afectos. 11. DIFERENCIAS INDIVIDUALES Las disciplinas se caracterizan por lo que estudian (objeto) y por cmo estudian aquello de lo que se ocupan (mtodo). La PD se ocupa de la variabilidad del comportamiento, siendo los rasgos psicolgicos su tema por excelencia.
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12. SISTEMA EDUCACION NACIONAL La Organizacin Educativa Niveles y modalidades integrados y articulados se desarrollan de manera flexible y acorde con los principios, fines y objetivos de la educacin. Tiene como fundamento el desarrollo bio-psicosocial de los educandos y segn las caractersticas de cada realidad.
http://www.slideshare.net/hedison/sistema-educativo-nacional

13. CURRCULO Refiere al conjunto de competencias bsicas, objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y de evaluacin que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.
http://epistemologia.over-blog.es/pages

14. EGOCENTRISMO DEL ADOLESCENTE Ttulo con que se llama a una etapa de los adolescentes en la que al estar preocupados consigo mismos, creen que los pensamientos de otros se centran en ellos. 15. LAS EMOCIONES Son fenmenos psicofisiolgicos que representan modos de adaptacin a ciertos estmulos ambientales o de uno mismo.
Gonzlez-Valle, A. (2010). Emociones desde una perspectiva psicobiolgica. Monografa de licenciatura no publicada, Universidad Autnoma de Yucatn, Mrida, Yucatn, Mxico.

16. QUE ES UN PARADIGMA Un paradigma es el marco a travs del cual una persona percibe (y filtra) la realidad y acta en consecuencia.
http://netgocios.bligoo.com/content/view/69370/Paradigma-educativo.html

17. COCIENTE INTELECTUAL Resultado del establecimiento de una relacin entre la edad cronolgica y la edad mental de una persona y que representa una determinada y relativa aproximacin a la mediad de su capacidad intelectual.
http://www.monografias.com/trabajos81/diccionario-educacional/diccionario educacional2.shtml

18. CRISIS DE IDENTIDAD Se llama as al hecho cuando los adolescente se sienten envueltos en una serie de cambios que el crecimiento les genera en lo fsico, que a su vez les produce un intenso desajuste psicolgico, y por sentimientos de ambivalencia. 19. MECANISMOS DE DEFENSA Los llamados mecanismos de defensa son mecanismos psicolgicos no razonados que reducen las consecuencias de un acontecimiento estresante, de modo que el individuo suele seguir funcionando con normalidad.
es.wikipedia.org/wiki/Mecanismos_de_defensa

20. PROBLEMAS DE CONDUCTA Conductas o comportamientos que por su existencia (exceso) o ausencia (dficit) suponen o pueden suponer un problema en el desarrollo individual, social o familiar de una persona. Desarrollo de los problemas de conducta Los problemas NACEN Los problemas SE DESARROLLAN Y/O MANTIENEN Los problemas SE REDUCEN O DESAPARECEN
http://www.google.com/search?hl=en&biw=1445&bih=773&q

21. FRUSTRACIN Situacin de la persona que se ve bloqueada en su actividad o en la satisfaccin. De una necesidad, defraudada en sus expectativas de recompensa (material o psicolgica), o limitada e impedida en el ejercicio de un derecho, con la consiguiente elaboracin de sentimientos o vivencias de irritacin, amargura o desaliento.
http://www.monografias.com/trabajos81/diccionario-educacional/diccionario-educacional2.shtml

22. INTELIGENCIA Es el trmino global mediante el cual se describe una propiedad de la mente en la que se relacionan habilidades tales como las capacidades del pensamiento abstracto, el entendimiento, la comunicacin, el raciocinio, el aprendizaje, la planificacin y la solucin de problemas. 23. LA PERSONALIDAD Es un constructo psicolgico, con el que nos referimos a un conjunto dinmico de caractersticas de una persona. Pero nunca al conjunto de caractersticas fsicas o genticas que determinan a un individuo, es su organizacin interior la que nos hace actuar de manera diferente ante una o varias circunstancias.
Luis Felipe Ali El Sahili Gonzlez. 2010. Psicologa Clnica. Universidad de Guanajuato. Guanajuato, Mxico ISBN 6070033264, 9786070033261

24. RASGOS DE PERSONALIDAD Son patrones persistentes de formas de percibir, relacionarse y pensar sobre el entorno y sobre uno mismo, que se ponen de manifiesto en una amplia gama de contextos sociales y personales. Consistencia: A travs de las situaciones el promedio del comportamiento a travs de muchas ocasiones es predecible, consistente, puede que en una situacin concreta no nos comportemos con una coherencia previsible
http://www.vidaemocional.com/index.php?var=07,01

25. IDENTIDAD Conjunto de circunstancias que distinguen a una persona de las dems.
pequeo.larousse.ilustrado.pag.558.edicion.1969

26. INTELIGENCIA EMOCIONAL Es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. 27. LA PUBERTAD Adolescencia inicial o adolescencia temprana es la primera fase de la adolescencia y de la juventud, normalmente se inicia a los 11 aos en las nias y 13 o 14 aos en los nios y finaliza a los 17 o 18 aos.
Gordon, Catharine M.; Laufer, MR (2005). Cap. 4: Fisiologa de la pubertad. En Emans SJH, Goldstein DP, Laufer, MR, eds.. Ginecologa Peditrica y Adolescente (5th ed. edicin). Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins. pp. 120155. ISBN 0781744938

28. PSICOTERAPIA La psicoterapia es un proceso de comunicacin entre un psicoterapeuta (es decir, una persona entrenada para evaluar y generar cambios) y una persona que acude a consultarlo que se da con el propsito de una mejora en la calidad de vida en este ltimo, a travs de un cambio en su conducta, actitudes, pensamientos o afectos.
es.wikipedia.org/wiki/Psicoterapia

29. INTELIGENCIA MLTIPLE La inteligencia est compuesta por cuatro partes: cognoscitiva, social, emocional y cultural. Es el conjunto de potencialidades marcadas por la gentica. Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, experiencias, la educacin recibida, etc.
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples

30. LDER / LIDERAZGO Es el conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo en el logro de metas y objetivos. Tambin se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. 31. COMUNICACIN La comunicacin es el proceso mediante el cual se transmite informacin de una entidad a otra. Los procesos de comunicacin son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semiticas comunes.es.wikipedia.org/wiki/Comunicacin

32. VOCACION La vocacin es una forma de expresar nuestra personalidad frente al mundo del trabajo, del estudio, y todos los mbitos, que se manifiesta como disposicin "natural" al realizar ciertas actividades y a preferir determinados ambientes y contextos de actividad. ...
es.wikipedia.org/wiki/Vocacin

33. DESCENTRALIZADO Retirado de un centro o lugar de concentracin, el poder o la funcin especial que dispersa a partir de una central a las autoridades locales.
http://es.thefreedictionary.com/descentralizado

34. INTERESES El trmino inters proviene del latn interesse (importar) y tiene tres grandes aceptaciones. Por un lado, hace referencia a la inclinacin del nimo hacia una persona, objeto o situacin. Por ejemplo: Mi principal inters es la msica, Estela tiene como nico inters la literatura romntica. Por otra parte, se denomina inters a la conveniencia o beneficio en el orden material o moral. En este caso, su acepcin es peyorativa, ya que nombra a la actitud de una persona que busca aprovecharse de otra: Nstor est contigo slo por inters, Ese es un regalo realizado por inters.
http://definicion.de/interes/

35. Definicin de MINEDUC El Ministerio de Educacin de Chile (MINEDUC) es el ministerio de Estado encargado de fomentar el desarrollo de la educacin en todos sus niveles; asegurar a toda la poblacin el acceso a la educacin bsica; estimular la investigacin cientfica y tecnolgica y la creacin artstica.
MINISTERIO DE EDUCACION: mineduc.gt.educacin - formacin - enseanza Guatemala.

36. CONDUCTA ANTISOCIAL Se puede entender aquella que ocasiona algn tipo de dao o dolor a otra persona (afectando, por tanto, sus derechos fundamentales) y que se realiza a sabiendas de que puede producir dicho dao o dolor.
http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20071204153421AAEUcd1

37. HABILIDADES Capacidades que adquiere y desarrolla el ser humano para responder a los diversos requerimientos del medio en el que vive, como pueden ser las aptitudes para construir nuevos conocimientos y solucionar problemas, entre otras.
conevyt.org.mx/cursos/cursos/asesor/glosario.htm

38. SENTIMIENTOS Estados de nimo, duraderos y profundos.

www.cca.org.mx/profesores/cursos/cu095/centro/glosario_gral.h

39. EL APEGO Concepto que debemos a la etologa, se define como una vinculacin afectiva intensa, duradera, de carcter singular, que se desarrolla y consolida entre dos personas, por medio de su interaccin recproca, y cuyo objetivo ms inmediato es la bsqueda y mantenimiento de proximidad en momentos de amenaza ya que esto proporciona

seguridad, consuelo y proteccin. No se trata de un sentimiento inmaterial, sino de conductas observables que comienzan de manera refleja.
Bowlby, John (1999). Attachment and Loss: Vol I, 2nd Ed.. Basic Books. pp. xvi-xvii, 172-73. ISBN 0-465-00543-8.

40. ILUSIN Se refiere a cualquier distorsin de una percepcin sensorial. Cada uno de los sentidos del cuerpo humano puede ser afectado por ilusiones. Esperanza puesta en una cosa positiva, como un sueo o proyecto: tengo la ilusin de viajar a otro lugar. Sentimiento de alegra que produce una cosa positiva o que se desea mucho: sinti una gran ilusin cuando le concedieron el premio. El primer amor est envuelto de muchas ilusiones y emociones. Para las chicas y chicos es todo una nueva experiencia que a veces los suele desbordar en sus demostraciones de afecto o en el tiempo que comparten con su nueva pareja.
http://es.thefreedictionary.com/ilusi%C3%B3n

41. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Conjunto de desrdenes en uno o ms de los procesos psicolgicos bsicos involucrados en la comprensin o uso del lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer calculaciones matemticas, incluyendo condiciones tales como problemas perceptuales, lesin cerebral, problemas mnimos en el funcionamiento del cerebro, dislexia, y afasia del desarrollo.
http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=439

42. CARCTER Conjunto de cualidades psquicas y afectivas que condicionan la conducta de cada individuo. 43. YO IDEAL Parte de la personalidad que representa la fusin del yo y del supery; cuando los pensamientos, la conducta y los impulsos de una persona coinciden con la meta o el ideal internalizados, se experimentan sentimientos de satisfaccin propia.
Diccionario de Psicoanlisis Jean Laplanche Jean Bertrand Pontalis Bajo la Direccin de Daniel Lagache.

44. EL DESCONCENTRADO Es aquel alumno que se mantiene distrado sin el deseo de hacer nada o preocupado por ciertas situaciones familiares u otros de ndole personal. La concentracin es un grado superior de la atencin. Nos concentramos en el estudio cuando la atencin se mantiene insistentemente sobre los problemas o ideas que estudiamos sin interrupcin.
http://www.consultaneurologica.cl/desconcentracion.html

45. TEMPERAMENTO Estado fisiolgico caracterstico de un individuo que condiciona sus reacciones ante las diversas situaciones de la vida: se distinguen clsicamente los temperamentos sanguneo, bilioso, linftico y nervioso.
pequeo.larousse.ilustrado.pag.988.edicion.1969