JUNTA DEL DISTRITO ESCOLAR DEL

CONDADO DE COLLIER
2011-2012
GUIA PARA PADRES
Y
CODIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE
Dra. Kamela Patton
Superintendente de las Escuelas
www.collier.k12.fl.us
Dra. Kamela Patton
Superintendente de las Escuelas
LA JUNTA DEL DISTRITO ESCOLAR DEL CONDADO DE COLLIER
Julie Sprague, Presidente
Roy M. Terry, Vice-Presidente
Patricia M. Carroll, Miembro
Barbara Berry, Miembro
Kathleen Curatolo, Miembro
Este reporte ha sido preparado por la Junta del Distrito Escolar del Condado de Collier
Copias adicionales, se pueden obtener escribiendo a:
La Junta Escolar del Condado de Collier
Centro Administrativo Dr. Martin Luther King, Jr.
Departamento de Servicio al Estudiante
5775 Osceola Trail
Naples, Florida 34109-0919
Nmero del Reporte:
07011101 Sra. Nancy Tarrete
Coordinado por:
Sr. Kevin Stockman
Sr. Joseph Kemper
Ninguna persona en este Distrito basado en su raza, orgen, sexo, impedimento, estado marital, religin o edad,
debe ser excludo de participar en, negrsele los beneficios de, o estar sujeto a discriminacin bajo cualquier
programa educativo o actividades y condiciones de empleo o prcticas llevadas a cabo por la Junta Escolar del
Condado Collier.
DECLARACION DE VISION DEL FUTURO
Todos los estudiantes completarn la escuela preparados para un aprendizaje contnuo
tambin como para sus responsabilidades en su comunidad y el mundo entero.
Para preguntas o quejas (adultos) relacionadas al Acta de imparcialidad Educativa, Ttulo IX, seccin 504 del (Acta de Rehabilitacin),
o el Acta de Americanos incapacitados, pueden ponerse en contacto con Allum Hamblett, Director Ejecutivo de Recursos Humanos, (239)
377-0351. Para preguntas o quejas (estudiantes), relacionado con el Acta de imparcialidad educativo Ttulo IX, o el Acta de
discriminacin de edad de 1975, favor de ponerse en contacto con Diedra Landrum, Coordinadora Consejera/Asesora , al telfono
nmero (239) 377-0517. Para preguntas o quejas (estudiantes) relacionado a la Seccin 504 (Acta de Rehabilitacin) y el Acta de
Americanos incapacitados, puede ponerse en contacto con Larry Ruble, Coordinador de Servicio al estudiante/Servicios Sicolgicos, al
telfono nmero (239) 377-0508. La direccin para los contactos ms arriba mencionados es: Junta Escolar del Condado Collier, 5775
Osceola Trail, Naples, Florida 34109.
Gua para Padres
Seccin I

Escuelas Pblicas del
Condado de Collier

Gua Para Padres

2011-2012

The Parent Guide and Code of Student Conduct
are available in Spanish and Creole upon request
or
Online at: www.Collier.k12.fl.us
La Gua para padres y el Cdigo de Conducta del Estudiante est disponible en
Espaol y Creole, por solicitud,

en el Internet en: www.Collier.k12.fl.us

Gid pou Paran yo ansanm ak Kd sou Kondwit Elv yo disponib
nan lang Espanyl ak Kreyl pou moun ki mande sa
oubyen yo ka jwenn li
sou sit Entnt nou an nan: www.Collier.k12.fl.us
NOTA: A travs del Cdigo de Conducta del Estudiante el trmino Padre incluye encargado
legal u otras personas representando a los padres (tales como abuelos, o padrastros con los cuales
estn viviendo los nios, o una persona quien es responsable legal por el bienestar del nio).
TABLA DE CONTENIDO
Seccin I
Informacin que Cada Padre Debe Tener a Mano...1
Lo que Debe Estar Aprendiendo Cada Nio en la Escuela Elemental/Intermedia/Superior ... ...1
Kindergarten-Escuela Superior1
Lectura: Estrategias para Padres...3
Oportunidades para Estudiantes de la Escuela Superior..5
Por Qu los Estudiantes son Examinados y Qu Significa los Resultados?..............................................6
Exmenes que Tomar su Hijo/a en la Escuela (Elemental/Intermedia/Superior)..6
Informacin Importante Que Usted Necesita Saber.8
La Matriculacin Escolar...10
Los Padres Pueden Llegar a Ser Una GRAN Diferencia...........................................................................12
Asocindose al Consejo Consultativo de la Escuela..13
Participacin Voluntaria y de la Comunidad.14
Aprendices del Idioma Ingls (ELL)15
Educacin de Estudiantes Excepcionales (ESE)16
Notificacin de Derechos...18
Poltica de la Junta Directiva #2416 Documentos del Estudiante.19
Certificacin de Maestro21
Educacin en el Hogar/Fuera de Zona...22
Procedimiento de Como Presentar una Queja o Reportar un Problema Serio...22
Grupo de Apoyo/Informacin de las Escuelas Pblicas del Condado de Collier..22
Debe mi Hijo/a aplicar para la Universidad?............................................................................................23
Recursos del Distrito..24
Recursos del Estado25
Informacin de Recursos sobre Salud25
La Nutricin y el Bienestar Fsicos para Jovenes...27
25 Formas de Mejorar la Seguridad de los Nios..29
Requisitos de Salud para Matricular..31
Calendario Escolar.39
Lista de Verificacin para Padres...41
Instrucciones para la Seguridad en el Transporte para Padres e Hijos...47
Seguridad para los Nios en el Internet......................................................................................................48
Este documento se encuentra en el sitio Web al www.collierschools.com/parents/
Bureau of Community and Family Outreach website http://www.firn.edu/doe/family/fspsa.html
Parent Guide Page 1
Informacin que Todo Padre Debe Tener a Mano
Los siguientes puntos le ayudar a mantenerse al da en las actividades escolares y listo para responder a cualquier
tema o controversia que su hijo/a pueda tener. Mucho de estos detalles se le provee a usted al comienzo de cada
ao escolar. Si a usted se le ha extraviado, pida otra copia en la oficina de su escuela. Un calendario actualizado
mostrando los das feriados, los das de exmenes estandarizados, das de salida temprana y los das de
planificacin del maestro/a se encuentra en esta gua (y en el Website del Distrito, www.collierschools.com )
Nmeros de telfonos de la escuela de su hijo/a con las extensiones del Director, maestros, consejeros y dems
personal administrativo.
El Cdigo de Conducta del Estudiante para las Escuelas Pblicas del Condado de Collier. Este describe qu
tipo de comportamiento es inaceptable en la escuela y cmo los estudiantes son disciplinados si cometen una
infraccin.
Una copia del Ttulo I del Contrato de padres, (para estudiantes de Ttulo 1 solamente) el cual la escuela le
ha pedido que firme (no es aplicable a los padres de estudiantes de Escuela Superior).
Un horario de las Recepcines Generales, Noches de Currculo y otros eventos escolares tal como
conferencias de maestros y reuniones del PTO/ PTA/Booster Club.
Un horario para el autobs a la escuela, el nmero del autobs, la ruta y el horario de recogida es publicado
en el peridico Naples Sun Times y tambin est disponible en el sitio Web.
Informacin sobre el Programa de almuerzo gratis, y reducido. Para aplicar, usted necesita completar el
formulario que se le provee al principio del ao escolar y retornarlo a la escuela de su hijo/a.
Lo que Cada Nio Debe Estar Aprendiendo en la Escuela Elemental/Intermedia/Escuela Superior
Cada nio en el Estado de la Florida, debe estar aprendiendo las mismas cosas en los mismos Grados. El
Departamento de Educacin de la Florida, ha creado una lista de metas de aprendizaje para estudiantes en cada
grado. Esta lista es llamada La Prxima Generacin de Normas del Estado de la Florida. Las destrezas
importantes que su hijo/a debe estar aprendiendo estn delineadas en los La Prxima Generacin de Normas
del Estado de la Florida. (Estas tambin estn listadas en las Guas para Padres sobre la Clasificacin del
Nivel de Expectacin para los grados elementales. Los temas enseados en la escuela son Lectura, Lenguaje,
Escritura, Matemtica, Ciencia, Estudios Sociales, Arte, Msica, Salud y Educacin Fsica. Los Principios
Tecnolgicos forman parte esencial en la Instruccin de todos los estudiantes. Usted siempre puede solicitar
ms informacin del maestro/a de su hijo/a.)
Lo que su hijo/a est aprendiendo en Kindergarten.
KINDERGARTEN
He aqu algunos ejemplos:
Comprende que la gente vive en una comunidad, aprenden y trabajan juntos mientras desarrollan su
comprensin de las reglas, leyes y los rasgos distintivos de la cuidadana.
Sabe que para aprender es importante observar las mismas cosas varias veces y compararlas.
Aprende que las palabras estn hechas de diferentes sonidos y que las letras representan esos sonidos.
Cuenta hasta 20 en voz alta y combina objetos con nmeros hasta 20.
Cmo Ayudar a su hijo/a a Mejorar?
9 Practique sealndole las letras maysculas y minsculas.
9 Identifique palabras que comiencen con la misma letra y sonido cuando lea.
9 Leale historias a sus hijos y hablen sobre el cuento (comienzo, medio, y final).
9 Lale libros con fotografas y hecho verdicos y hablen sobre palabras conocidas e informacin nueva,
9 Aydelo/a a encontrar dibujos/diseos (rojo, verde, rojo, verde) en el mundo que le rodea.
9 Aydelo a identificar nombres y describir formas (por ejemplo crculo, tringulo, cuadrado, rectngulo)
9 Con su hijo sume y reste cantidades pequeas de artculos. Utilice frijoles, pasta seca, botones, etc.)
9 Aydelo/a a poner en secuencia los detalles de algn cuento; qu pas primero y que pas despus.
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Lo que su Hijo/a est Aprendiendo en Primer Grado
PRIMER GRADO
A continuacin algunos ejemplos:
Entiende las categoras esenciales de tiempo y del calendario incluyendo los principales das feriados y las
celebraciones en nuestras comunidades y el mundo.
Demuestra que el movimiento de los objetos cambia al empujar o halarlos.
Conoce de vista las palabras simples y lee cuentos conocidos e informativos en voz alta con expresiones.
Lee y escribe nmeros del 100 ms y comprende la notacin posicional de esos nmeros.
Ulitiza la adicin y la sustraccin para matemtica bsica.
Como Usted Puede Ayudar a su Hijo/a a Mejorar
9 Escuche a su hijo/a leer palabras y libros de la escuela. Pdale a su hijo/a que repita los eventos del libro, en
rden o eventos interesantes.
9 Seale la relacin entre sonido y letras en las etiquetas de cajas, peridicos, revistas y carteles.
9 Hable acerca de, y ensee ejemplos de sumar y restar artculos.
9 Practique comparando y ordenando objetos for longitud, peso y capacidad.
Lo Que su Hijo/a est Aprendiendo en Segundo Grado
SEGUNDO GRADO
A continuacin algunos ejemplos:
Comprende la lnea de tiempo y las contribuciones de las tribus indgenas de Amrica, el efecto de la inmigracin, y la
vida diara de la gente que viva en las Colonias Americanas.
Explica que los seres vivos se encuentran por toda la Tierra, pero que deben vivir en un medio ambiente que
proporcione todo lo necesario para sobrevivir.
Desarrolla vocabulario leyendo independientemente y discutiendo los hechos y eventos del libro.
Lee y escribe los nmeros has el 10,000 y comprende la notacin posicional de esos nmeros.
Estrategias para la adicin y la sustraccin de nmeros de tres dgitos.
Como Ayudar a su Hijo/a a Mejorar
9 Ponga atencin cuando su hijo/a est leyendo libros de la escuela. Aydelo/a a descifrar el significado de
palabras poco familiares.
9 Practique las estrategias para la adicin y la susbraccin.
9 Utilice una regla, cinta mtrica, y una vara de yarda para medir (en pulgadas y en centmetros) diferentes
objetos alrededor de la casa.
9 Repase con su hijo/a las tareas de la escuela todos los das y pdale que se la lea a usted.
Lo Que su Hijo/a Est Aprendiendo en Tercer Grado
TERCER GRADO
A continuacin algunos ejemplos:
Conoce las regiones geogrficas de Norte Amrica, y el Caribe incluyendo los sistemas fsicos (clima) y
humanos (caractersticas culturales).
Clasifica a lso animales en grupos mayores de acuerdo a sus caractersticas fsicas y sus comportamientos.
Aplica mltiples estrategias para leer con fuidez y comprender una variedad de textos.
Representa las fracciones utilizando diferentes modelos.
Utiliza la multiplicacin y la divisin para matemtica bsica.
Como Ayudar a su Hijo/a a Mejorar
9 Mantngase en contacto con el maestro/a de su hijo/a. Pdale a l/ella que le ensee los papeles de
matemtica, lectura y tambin las pruebas o exmenes de su hijo/a.
9 Hable con su hijo/a sobre lo que l/ella est leyendo. Pregntele el significado de nuevas palabras.
9 Anime a su hijo/a a escribir cartas a parientes y amistades. Pdele que le lea la carta a usted.
9 Platiquen sobre situaciones normales que incorporen la multiplicacin y la divisin.
9 Comparta y hable sobre grficos y tablas que aparecen en el peridico, revitas u otros recursos.
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Lo que Est Aprendiendo su Hijo/a en Cuarto Grado
CUARTO GRADO
A continuacin algunos ejemplos:
Comprende los elementos de la Historia de la Florida desde las culturas pre-Colombianas, tiempos colonos, y
era de industrializacin hasta la actualidad.
Sabe que la Tierra tarda 365 das en su rbita alrededor del Sol y 24 horas en girar sobre su eje.
Puede leer con fluidez y entiende las ideas que son manifestadas directamente y las que son implcitas.
Estrategias para la multiplicacin de nmeros de 3 dgitos.
Suma y resta fracciones y decimales.
Como Ayudar a su Hijo/a a Mejorar
9 Haga que su hijo/a anote la cantidad de tiempo que l pasa mirando la televisin durante una semana. Haga
que l sume el total de horas y le ensee el total de dichas horas.
9 Anime a su hijo/a a que mantenga un diario personal y a leer en casa todos los das.
9 Explore su hogar con su hijo/a y haga que l/ella identifique las diferentes fuentes de energa.
9 Haga que su hijo mida y calcule eventos en la vida cotidiana, incluyendo buscar el rea.
9 Practicar las estrategias de la multiplicacin y la divisin.
Lo que su Hijo/a est Aprendiendo en Quinto Grado.
QUINTO GRADO
A continuacin algunos ejemplos:
Entiende las caractersticas de la Historia Americana desde las civilizaciones pre-Colombianas, la
colonizacin, la Revolucin Americana, el crecimiento hacie el Oeste y el desarrollo de los Estados Unidos de
Amrica.
Investiga cuando una fuerza mayor es aplicada a un objecto mayor es el cambio en movimiento de dado
objeto.
Lee textos y determina la idea principal, identifica detalles y hechos y organiza eventos en rden
consecutivo.
Estrategias para la divisin de nmeros de 4 dgitos.
Suma y resta las fracciones y los decimales.
Como Ayudar a su Hijo/a a Mejorar
9 Anime a su hijo a leer y escribir independientemente todos los das. Utilice un registro y un diario.
9 Pdale a su hijo/a que desarrolle e implemente un plan para reciclar material reciclable del hogar.
9 Continuar a resforzar las matemticas bsicas.
9 Hablen sobre situaciones de la vida cotidiana utilizando nmeros positios y negativos.
Favor de hacer referencia al Plan de Progreso del Estudiante disponible en la escuela superior y escuela
intermedia y en el Sitio Web del Distrito.
ESCUELA INTERMEDIA Y ESCUELA SUPERIOR
Como Ayudar a su Hijo/a a Mejorar
9 Pdale a su hijo/a que lea algo que a el/ella le interese por 30 minutos al da.
9 Involucre a su hijo/a en actividades concerniente a medidas donde el/ella deba leer y seguir direcciones:
cocinando, preparando, ensamblando artculos y programando equipos.
9 Provea un lugar y tiempo para que su hijo/a estudie todos los das.
9 Unir privilegio con actuacin. Una actuacin mediocre en la escuela intermedia es a veces causada por mala
asistencia.
LECTURA: ESTRATEGIA PARA LOS PADRES
Es importante que su hijo/a tenga muchas estrategias. Sin lugar a dudas, leer es crtico para el xito acadmico.
Los padres pueden ayudar a sus hijos/as a convertirse en mejores lectores. Ayude a ser la diferencia para su
hijo/a. Utilice las siguientes sugerencias regularmente:
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Estrategia Una: Lale a Ellos: Lo ms importante que usted puede hacer para su hijo/a es leerle a ellos. Lea
libros que ellos disfruten. Detngase con frecuencia y hable con l/ella sobre lo que usted acaba de leer.
Mustrele a su hijo/a cmo las ilustraciones ayudan a contar la historieta. Aydele a l/ella a conectar la
historieta a cosas que l ya ha ledo o visto. Como un adulto significativo en la vida de su hijo/a, usted es un
ejemplo poderoso de cmo leer y escribir es utilizado en el mundo de los adultos.
Estrategia Dos: Lectura ininterrumpida: La razn ms importante para leer, es crear un significado o
propsito. Si su hijo/a es un lector que algunas veces dice la palabra incorrecta cuando l/ella est leyendo, (por
ejemplo: su hijo/a lee, (el caballo corri hacia la carretera), en vez de (El potro corri hacia la carretera), no lo
interrumpa cuando el error tenga sentido en la oracin y el significado de la oracin permanece igual. Si l/ella
comete un error que cambia el significado del texto como por ejemplo, ( La casa corri hacia la carretera)
dgale a l/ella que lea de nuevo la oracin para estar seguro que tenga sentido o significado. Tenemos que
enfocar la atencin del lector en el hecho de que la lectura tiene que tener sentido.
Estrategia Tres: Marcador de lnea: Algunos lectores tienen dificultad enfocando sobre la lnea del texto,
o se pueden distraer cuando una pgina tiene gran cantidad de letras impresa. Haga que su hijo/a use un
marcador de lnea, tal como una tarjeta de ndice, lpiz o sus dedos como gua para enfocar su atencin en el
texto a mano.
Estrategia Cuatro: Narrar de Nuevo: Despus que su hijo/a ha terminado de leer parte del texto (un
cuento, un captulo, artculo, etc.), haga que l/ella pretenda que usted no estaba escuchando y haga que l/ella le
cuente lo que acaba de leer. Si su hijo/a tiene dificultad narrando de nuevo todo el texto, haga una pausa durante
la narracin y haga que l/ella le cuente sobre lo que han ledo hasta ese momento. El aspecto ms importante
de la lectura, es que el estudiante entienda lo que l/ella acaba de leer. El uso de esta estrategia le permitir a
usted saber si su hijo/a ha comprendido lo que ellos acaban de leer. Mientras ms se le pide a los nios que
repitan de nuevo, stos se convertirn en mejores lectores.
Estrategia Cinco: Respuestas por Escrito: Pdale a su hijo/a que escriba sobre la parte de la historieta o
cuento que ms le gust a ellos. Enfoque sobre el significado de lo que su hijo/a est compartiendo como una
indicacin de lo que ellos comprenden sobre lo que estn leyendo. Pdale a su hijo/a que escriba sobre como
l/ella cambiara el final de la historieta, qu haran ellos si ellos fueran el personaje principal, o una pregunta
que l/ella quisiera hacerle al autor de la historieta.
Estrategia Seis: Releer: Fluidez es la habilidad de leer de corrido, con expresin y entonacin. Re-leyendo
el texto con el cual su hijo/a est familiarizado, es una manera de ayudar a su hijo/a a desarrollar fluidez. Cada
vez que su hijo/a lea nuevamente parte de un texto, la lectura se le har ms fcil y l/ella tendr ms confianza
como lector.
Estrategia Siete: Leer es Divertido: Provea muchos poemas divertidos, chistes, adivinanzas, libros de
reacciones previsibles, revistas, historietas cmicas y artculos apropiados de la Internet que su hijo/a disfrutara
leyendo. Mientras ms su hijo/a disfruta leyendo, lo ms seguro es que mejore.
Estrategia Ocho: Socio en Lectura: Usted y su hijo/a pueden leer la misma parte del texto en voz alta al
mismo tiempo. Su voz provee apoyo as como un ejemplo de como suena un bun lector. El adulto provee
apoyo hasta que el nio pueda leer con fluidez independientemente.
Estrategia Nueve: Leyndole a Otros: Haga que su hijo/a lea a nios ms pequeos, que lea y grabe para
compartir con un nio/a ms pequeo o que lea a un peluche de juguete. Esto anima a leer con un propsito y
puede ayudar a nios a entender que ellos deben leer para ser entendidos por las personas que lo estn
escuchando.
Estrategia Diez: Mirar el Libro de Antemano:
*Lo ms importante de recordar a medida que usted ayuda a su hijo a mejorar sus destrezas en lectura, es
que la nica manera de convertirse en mejor lector es a travs de la prctica. Provea a su hijo con material
de lectura divertido para leer y despus hable sobre lo que l ha ledo. Usted es el primer y ms
importante maestro de su hijo.
Antes de leer un libro ilustrado o un captulo de un libro
de texto, revise las pginas, los cuadros ilustraciones, mapas y los grficos para ver si el libro o el captulo es
sobre un tema con el cual el lector est familiarizado. Ensele a su hijo/a hacer predicciones sobre lo que ellos
piensan que va a tratar el libro o el texto. Revisando el libro de antemano, puede ayudar a lectores a hacer
conecciones entre cosas que ya ellos conocen y nuevas cosas que estn aprendiendo.
Parent Guide Page 5
Como Ayudar a su Hijo a Mejorar
9 Requiera tiempo adecuado a su hijo/a para dormir, estudiar y leer.
9 Enlace privilegios con rendimiento.
9 Mantngase en contacto cercano con los oficiales de la escuela con respecto a las llegadas tardas o
ausencias. Algunas veces el mal funcionamiento o rendimiento de los estudiantes de la Escuela Superior es
causado por una mala asistencia.
9 Tome tiempo todos los das para preguntar como le fu en la escuela, qu nuevos conceptos fueron
discutidos y qu asignaciones hay para maana y para ms adelante.
9 Pdale que le muestre sus calificaciones. Pregntele a su hijo/a si ellos entienden como obtener la respuesta
adecuada a cualquier pregunta marcada como incorrecta. Si no sabe, pdale que haga una cita con el
maestro/a.
9 Llame al consejero de su hijo/a y solicite su cooperacin para fijar un horario y establecer una conferencia
con el maestro/a si su calificacin baja, o si su hijo/a no est comprendiendo conceptos importantes.
Oportunidades para Estudiantes de la Escuela Secundaria puede inclur lo siguiente:
Ubicacin Avanzada
Programa Laureado de Ubicacin Avanzada
Matrculacin Doble
Escuela Virtual de la Florida
Para ms informacin y oportunidades adicionales, favor de chequear con el Departamento de Orientacin de su
escuela.
Ponga atencin a lo que su hijo/a est aprendiendo en la escuela. Observe regularmente las
asignaciones de tarea y ejemplos de trabajos que ellos traen a la casa. Pdale al maestro/a de su hijo/a una copia
del programa de estudio, o un resumen del curso de estudio del ao, o del perodo de calificaciones. Usted
tambin puede revisar las listas de las Normas del Estado de la Florida (Florida Sunshine State Standards) que
describe exactamente lo que su hijo/a debe estar aprendiendo en cada nivel de grado. Dichas Normas o Reglas
pueden encontrarlas en el sitio Web del Departamento de Educacin de la Florida en www.fldoe.org
La Gua para Padres sobre las Normas de Nivel de Grado para Kindergarten a 5to grado, es provista para
todos los padres y est disponible en tres idiomas. Estos documentos dan un idea general del grado de nivel de
expectacin y son distribudas a todas las escuelas en noches de Programa de Estudio al principio del ao, o
durante la matrcula. Si usted tiene alguna pregunta o inquietudes sobre lo que su hijo/a est aprendiendo en el
saln de clases, haga una cita para reunirse con el maestro/a . No sienta temor en hacer preguntas si usted cree
que a su hijo/a no se le est enseando lo que est listado en las Normas del Estado de la Florida (Florida
Sunshine State Standards), para su grado.
La Prxima Generacin de Normas del Estado de la Florida (Next Generation Sunshine State Standards)
Los Estndares del Estado de la Florida (NGSSS) son desarrollados por el Departamento de Educacin de la Florida,
cubren abarcan todos los temas acadmicos, y son implementadas por todas las escuelas pblicas en la Florida. Ello
determina lo que se espera que su hijo sepa en cada diferente nivel de grado. Para finales del 2
do
grado, un estudiante
debe ser capaz de predecir de lo que se trata un pasaje un escrito basado en el ttulo y las ilustraciones. Para finales del
grado 12, el estudiante debe ser capaz de examinar una obra literaria desde varias perspectivas crticas. Para final del 6
to
grado, el estudiante debe conocer la diferencia entre peso y volmen. En el grado 12, el estudiante debe saber que la
configuracin elctrica en los tomos determina como una substancia reacciona y cuanta energa est involucrada en las
reacciones. La enseanza en los salones de clases en todas las materias desde arte hasta zoologa est basada en estos
estndares y las calificaciones de los maestros muestran el aprovechamiento de los estudiantes en dichos estndares.
Cada primavera, exmenes estandarizados son administrados en las Escuelas Pblicas del Condado Collier para medir la
capacidad de los estudiantes y lo que han aprendido. Estos exmenes, que actualmente miden las habilidades en Lectura,
Matemtica, Escritura y Ciencias con frecuencia son conocidos como el FCAT Florida Comprehensive Assessment
Test. El examen de Escritura FCAT es admisnistrado en los grados 4, 8, y 10. El examen de Lectura en los grados 3 a
10. Matemtica en los grados 3 a 8, la prueba de fin de curzo de Algebra 1 se administra en la Escuela Superior. Todos
los estudiantes que desean obtener un Diploma Regular de la Escuela Superior necesitan pasar los Exmenes Estatales
apropiados. La Valoracin Alternativa de la Florida (Florida Alternate Assessment o FAA) se les da a los estudiantes
que tienen desabilidades cognoscitivos considerables.
Parent Guide Page 6
Por qu los estudiantes son examinados y qu significan los resultados
Los exmenes estandarizados muestran como su hijo est progresando comparado con otros y la trayectoria de su
progreso sobre un perodo de tiempo. El maestro de su hijo tiene los expedientes de todos los exmenes de su hijo
y los utiliza para verificar si hay algn problema que requiera ayuda adicional o una manera diferente de ensear.
Los exmenes tambin ayudan a los maestros a identificar la fortaleza del estudiante a fn de proveer ms
oportunidades acadmicas. Las escuelas utilizan los resultados de los exmenes para desarrollar planes para todas
las escuelas, para mejorar la actuacin acadmica. Los resultados de todos los exmenes estn disponibles para los
padres. Los exmenes estandarizados pueden ser calificados de varias formas diferentes.
Exmenes de Norma de Referencia; el Examen de Rendimiento Stanford (SAT/10) compara a su hijo con
otros a travs de la nacin. Los resultados son reportados como un percentil. Si un estudiante obtiene una
puntuacin de 75 percentil en el examen de norma de referencia, sto significa que su puntuacin fue mejor que
un 75% de los estudiantes en el mismo nivel de grado que tomaron el mismo examen. No significa que l
contest correctamente el 75 perciento de las preguntas. La puntuacin ms baja para aprobar en el examen de
norma de referencia es de 26 percentil o ms.
Exmenes de Criterios de Referencia;
El FCAT 2.0 tambin incluye un examen de escritura en los grados 4, 8 y 10, el cual se lleva a cabo en marzo de
cada ao. Este examen requiere que los estudiantes escriban sobre un tema asignado dentro de un tiempo lmite
de 45 minutos. Los escritos son calificados sobre un conjunto de expectaciones predeterminadas, incluyendo
mantenerse sobre el tema y vinculando ideas entre s. Si usted necesita mayor informacin sobre el significado o
la interpretacin de los resultados de los exmenes, favor de comunicarse con la escuela de su hijo para que le
asistan.
El Examen Comprensivo de la Florida 2.0 (FCAT 2.0) evalua el
rendimiento estudiantil basado en las normas de la Prxima Generacin del Estado de la Florida en lectura,
matemtica, ciencia, y escritura. La transicin del FCAT al FCAT 2.0 se har por fases, con el FCAT 2.0 2011 de
Lectura (grados 3 a 10) y Matemtica (grado 3 a 8) como las primeras dos pruebas al comienzo. El Examen
FCAT 2.0 de CInecia (grados 5 y 8) sern administrados a los estudiantes por primeras vez durante la primavera
del 2012. El propuesto horario para la transicin al FCAT 2.0 est en el Sitio Web del FCAT. La puntuacin de
los estudiantes se le ha asignado un nivel entre 1y 5. El nivel 5 es el ms alto que se puede obtener indicando que
el estudiante est capacitado para el material ms riguroso. El nivel 4 muestra actuacin por encima del nivel de
grado. El nivel 3 indica que el estudiante est aprendiendo como es debido. El nivel 2 es una seal de peligro
indicando que el estudiante necesita trabajar ms arduamente y recibir ayuda extra en el hogar y en la escuela. El
nivel 1 es un aviso de alarma que indica que el estudiante est ejecutando muy por debajo de donde debe estar y
quizs no sea promovido al prximo grado.
Los Exmenes Que Pueden Tomar sus Hijos
Usted seguramente ha odo hablar mucho sobre FCAT 2.0 y los otros exmenes estandarizados que su hijo/a
tiene que tomar en la escuela. Usted tambin querr saber el por qu se le est prestando tanta atencin a estos
exmenes. El FCAT es solamente uno de muchos exmenes estandarizados que su hijo tendr que tomar
durante sus aos escolares. Estos exmenes son suministrados por una variedad de razones; ayudan a recopilar
informacin sobre el estudiante, as como de toda una escuela en particular.
A continuacin se encuentra una lista y descripcin de exmenes estandarizados que se les administra a los
estudiantes en todas las escuelas pblicas del Condado Collier desde el Primer Grado hasta el Grado 12:
Nombre del
Examen
Grado Propsito del Examen
FCAT:
Examen de
Evaluacin
Comprensiva de la
Florida en Lectura,
Matemtica y
Ciencia
3-10 El FCAT consiste de varios exmenes suministrado a diferentes grados.
Estos incluyen exmenes de Lectura, Matemtica, Escritura y Ciencias. El
examen de FCAT determina como los estudiantes cumpliendo con los
requisitos de los Normas Acadmicas del Estado de la Florida. Los
estudiantes de grado 9 ya no toman el FCAT de Matemtica y a partir del
2012 los estudiantes de grado 10 tampoco lo tomarn, en su lugar tomarn la
prueba de fin de curso para Algebra 1 (grado 9) y Gemoetra (grado 10).
Adems el FCAT de Ciencia (grado11) ser suplantado por la prueba de fin
de curso para Biologa 1.
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La Prueba FCAT
de Recuperacin
de Lectura y
Matemtica
11 y 12 Los estudiantes necesitan tomar los exmenes FCAT de Lectura y
Matemtica para poder graduarse. Los puntuaciones de los exmenes ACT y
SAT pueden ser utilizados en lugar del FCAT para propsitos de
graduacin.
FCAT de
Escritura
4, 8, 10 Los exmenes de FCAT miden el progreso de los estudiantes en cuanto a las
Normas Acadmicas de la Prxima Generacin de la Florida.
FCAT de Ciencia 5, 8, 11 Los exmenes de FCAT miden el progreso de los estudiantes en cuanto a las
Normas Acadmicas de la Prxima Generacin de la Florida.
Prueba Estatal de
Fin de Curso para
Algebra 1
Grado 9 y
estudiantes
de
Algebra1
Para medir el aprovechamiento estudiantil en cuanto a las Normas
Acadmicas de la Nueva Generacin de la Florida, resumidos en las
descripciones de los cursos y para el mejoramiento de la preparacin para la
universitad y el mundo laboral.
Prueba Estatal de
Fin de Curso para
Geometra
Grado 10 y
estudiantes
de
Geometra
Para medir el aprovechamiento estudiantil en cuanto a las Normas
Acadmicas de la Nueva Generacin de la Florida, resumidos en las
descripciones de los cursos y para el mejoramiento de la preparacin para la
universitad y el mundo laboral.
Prueba Estatal de
Fin de Curso para
Biologa 1
Estudiantes
de
Biologa1
Comienza en el Ao 2012
Prueba Estatal de
Fin de Curso para
Historia de EUA
Estudiantes
de Historia
de EUA
Comienza en el Ao 2013
Prueba Estatal de
Educacin Cvica
Estudiantes
de Cvica
Comienza en el Ao 2014 en la Escuela Intermedia. Los estudiantes deben
pasar la clase Educacin Cvica para poder pasar del grado 8 al grado 9.
SAT/10 de
Lectura y
Matemtica
1 a 10 El examen SAT/10 compara a su hijo con otros a travs de la nacin.
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FAA
Evaluacin
Alternativa de la
Florida
3-12 El FAA mide el rendimiento del alumno con desabilidades cognoscitivos
considerables que sigue un plan educativo de funcin moderada.
CELLA
Requisitos en
General para
Aprendices del
Idioma Ingls
K-10 El examen CELLA evala la comprensim auditiva, el hablar, la lectura,
la escritura, en ingls de estudiantes aprendices del idioma ingls. (ELLS)
BVAT K-2 y
estudiantes
de modelo
inclusivo
Prueba de Habilidad Verbal Bilinge (BVAT)evala la capacidad en ingls
y enel idioma nativo para determinar la Capacidad del Idioma Acadmico
Cognoscitivo (CALP) de Aprendices del Idioma Ingls (ELLs)
FAIR K-12 Evaluacion de la Instruccin de Lectura de la Florida. Puede incluir
evaluaciones de desarrollo formativo en fontica, comprensin, dominio y
en lectura oral.
COLLIER
WRITES
ESCRITURA
2,3,5,6,7,9 La evaluacin Collier Writes mide el progreso de los estudiantes en cuanto
a las Normas Acadmicas de la Prxima Generacin de la Florida
Nombre del
Examen
Grado Propsito del Examen
PSAT/NMSQT 10,11 El PSAT mide las habilidades acadmicas del estudiante comparado con otros
estudiantes a travs de la nacin. Tambin provee informacin sobre el desarrollo
acadmico general del estudiante comparado con aquellos estudiantes que estn
planeando asistir a la universidad. El PSAT es tambin utilizado para identificar
estudiantes que califican para becas de: The National Merit Scholarship y becas del:
Programa Nacional Hispano de Becas(The National Hispanic Scholarship Program).
Tambin es utilizado para identificar aspirantes a nombramientos para academias
militares.
SAT I and SAT II:
Programa de
examen de la Junta
del Consejo de las
Universidades
11-12 Para proveer a estudiantes con informacin sobre sus habilidades verbales y
matemticas y como sto pudiera relacionarse con su actuacin acadmica en la
Universidad. El SAT I es utilizado en la revisin de aplicaciones de admisin en
muchas Universidades y Colegios Universitarios.
ACT: American
College Testing
Program/ Programa
de Examen de las
Universidades
Americanas
12 Para proveer a estudiantes con informacin sobre sus destrezas en las cuatro reas
principales del programa de estudio; Ingls, Matemtica, Lectura y Razonamiento
en Ciencia. El ACT es utilizado en la revisin de aplicaciones de admisin en
muchas universidades y Colegios Universitarios.
Language! 5 a 8 Para estudiantes con puntuaciones de 1 o 2 en el Examen FCAT de Lectura
Informacin Importante que Usted Necesitar Saber
Plan de Monitoreo Sobre Progreso (PMP): Este es un plan desarrollado por el personal escolar (maestros,
entrenadores acadmicos, o administradores) para cuando algun nio tenga problemas manteniendose al da con las
Normas Acadmicas del Estado de la Florida o quienes tienen problemas de conducta. Identifica el rea de conducta o
acadmica en el cual el estudiante necesita mejorar y las reas especficas en las cuales puede mejorar con
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intervenciones basadas en los datos. El Plan de Monitoreo sobre Progreso (PMP) es redactado en el momento de la
necesidad y es modificado cuando sea necesario de acuerdo a la informacin recopilada durante las intervenciones.
Programa Educativo para Estudiantes Excepcionales (ESE): Estos servicios estn disponibles para estudiantes
con incapacidad y para estudianes dotados, por el cual ellos reciben una educacin diseada a travs de un Plan
Educativo Individual (IEP), o un Plan Educativo (EP) para satisfacer sus necesidades especficas. Los estudiantes con
incapacidad que estn aspirando a un diploma regular toman el mismo examen y son calificados en la misma escala de
otros estudiantes. Informacin detallada est includa en esta gua.
Apoyo Positivo para la Conducta (PBS)
Todas las escuelas en el Condado de Collier, tambin como el Departamento de Transportacin, implementan el
Apoyo Positivo para la Conducta. El Apoyo Positivo para la Conducta (PBS) nos proporciona una nueva forma
de pensar sobre la conducta. PBS est basado en la comprensin de las razones por las cuales ocurren la mala
conducta o sea el funcionamiento de la conducta. Esta manera de centrarse en la conducta puede tomar lugar en
toda la escuela, en una localidad especfica, el saln de clases, o con un estudiante individual. El mtodo PBS es
una estrategia procductiva para ensear la conducta apropiada y reconocer/premiar a los estudiantes quienes
exhiben un buen comportamiento. PBS se trata de la aplicacin de estrategias y sistemas basadas en estudios
cientficos para ayudar a loas escuelas aumentar el rendimiento acadmico y la seguridad en la escuela, disminuir
el comportamiento problemtico y establecer culturas escolares positivas. PBS esta diseado para apoyar a los
maestros, administradores, personal auxiliar, miembros de la familia y el personal de agencias ajenas en la
elaboracin de la habilidad para encargarse de la conducta desafiante exhibida por estudiantes en programas de
educacin normal y especial.
PBS proporciona una alternativa positiva y eficaz a los mtodos tradicionales de disciplina. Los mtodos de PBS
estn basados en estudios cientficos y est comprobado que reducen los sucesos de conducta problemtica en la
escuela, lo cual resulta en un ambiente escolar ms positivo el cual produce un mejor rendimiento acadmico.
PBS est en conformidad con el Acta de Educacin de Personas con Deshabilidades, el cual est a favor del uso
de intervenciones positivas y estrategias de disciplina en la escuela las cuales reducen o eliminan la necesidad de
utilizar las suspensiones y las expulsiones como opciones para la disciplina.
A un nivel que incluye toda la escuela, PBS est basado en las expectativas especficas de cada escuela sobre las
cuales se edifica una cultura escolar positiva. El mtodo PBS se fa en el registro de informacin precisa y fiable
sobre la disciplina para poder comprender el comportamiento que ocurre en todo el terreno escolar. Un anlisis
de la informacin le permite al equipo escolar a identificar las reas problemticas. Creando intervenciones
creativas tales como donde ensear y qu se debe ensear, premiar o reconocer a los estudiantes que exhiben una
buena conducta, y comunicarles los resultados al personal escolar, los estudiantes y los padres. El proceso PBS
es un sistema de equipo el cual se fa en una fuerte colaboracin entre las familias y los profesionales de varias
disciplinas sin importar el nivel implementado. El proceso PBS resulta en la elaboracin de planes eficaces de
intervencin las cuales previenen los comportamientos problemticos, ensean nuevas destrezas, y crean
sistemas de apoyo para los estudiantes. Encontrarn ms informacin sobre PBS al
http://flpbs.fmhi.usf.edu/index.asp.
Escala de Calificacin: (Grados 3 a 12)
A = 90-100% Progreso Sobresaliente
B = 80-89% Progreso por encima del Promedio
C = 70-79% Progreso Promedio
D = 60-69% Mnimo de Progreso Aceptable
F = 0-59% Desaprobado
Plan Educativo (EP): Este es un plan desarrollado por un equipo de padres, educadores y un representativo del
Distrito Escolar para estudiantes dotados. El plan enumera las metas acadmicas.
Plan Educativo Individual (IEP): Este es un plan desarrollado por un grupo o equipo de padres, educadores y un
representativo del Distrito Escolar, para estudiantes con impedimento. El plan enumera las adaptaciones o servicios
que el estudiante necesita y tambin las metas acadmicas.
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Plan de Progreso Estudiantil (Student Progression Plan): Un documento del Distrito que detalla reglamentos
locales, estatales y federales, concerniente al Progreso del Estudiante de un grado a otro. El texto completo est
disponible en copias originales en todas las escuelas y en el sitio Web del Distrito.
Progreso del Estudiante y Reporte de Calificaciones: Los padres reciben notificacin del progreso del estudiante a
travs del reporte provisional y por la tarjeta de Calificaciones, que se distribuye cada cuarto. Hay ejemplares
disponibles en la escuela.
La Prxima Generacin de Normas Acadmicas del Estado de la Florida: En la Florida, estas normas son las que
se espera que su hijo conozca en cada nivel de grado. Se espera que los maestros cubran este material en el saln de
clases. Todas las notas en la tarjeta de calificacin estn basadas en estas normas. Estas son desarrolladas por el
Departamento de Educacin de la Florida y medidas por un examen llamado FCAT (Examen de Evaluacin
Comprensivo de la Florida) y otros exmenes suministrados a los estudiantes de las Escuelas Pblicas desde el grado 3
hasta el 11.
Retencin: Las Normas y los Procedimientos en cuanto al Progreso de Estudiantes a travs de los niveles de grados se
encuentran en El Plan de Progreso Estudiantil del Distrito.
Medicamento Psicotrpico: Como es utilizado en esta seccin, el trmino Psychotropic Medication
(Medicamento Psicotrpico) significa un medicamento por prescipcin que es utilozado para el tratamiento de
desordenes mentales e incluye, sin limitacin, antihipnticos, antisicticos, antidepresivos, agente o medio para
la ansiedad, sedantes, estimulantes sicomotor y estabilizadores de estado de nimo. La escuela pblica no puede
negarle al estudiante acceso a programas o servicios debido a que los padres de dicho estudiante se hayan negado
a administrarle medicamentos psicotrpicos. El maestro/a de la escuela pblica y personal del distrito escolar
podrn compartir observaciones de base escolar con los padres sobre el comportamiento acadmico, funcional y
de realizacin del estudiante y ofrecer programas opcionales y otras asistencias que estn disponibles para los
padres y el estudiante basado en las observaciones. Un padre puede rehusar una evaluacin psicolgica del
estudiante. Cualquier decisin mdica que se tome para enfocar la necesidad del estudiante es una cuestin
asunto entre el estudiante, sus padres, y del mdico profesional de salud competente escogido por los padres.
http://www.collier.k12.fl.us/student_services/more.htm
Matrcula Escolar: Aunque muchos estudiantes comienzan las clases cuando entran al Kindergarten, el
Condado Collier tiene varios programas de Pre-Kindergarten para estudiantes de slo 3 aos de edad. Para poder
comenzar en Kindergarten, el nio/a tiene que haber cumplido 5 aos en o antes del 1ro de septiembre de ese
ao, y 6 aos para matricular en 1
er
grado y haber completado el Kindergarten satisfactoriamente.
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Requisitos Para la Matriculacin
Regular
Padres que Residen con
Otras Personas
Estudiantes que Residen con Otras
Personas
Provea UNA de las siguientes:
x Tarjeta de Exencin de Impuestos
sobre la Vivienda del Condado de
Collier (cuando es su residencia
principal).
x Notificacin de Impuestos de la
Vivienda del Condado de Collier
(puede necesitar comprobantes
adicionales).
x Contrato de Compra de Vivienda
en el Condado de Collier,
incluyendo la fecha del cierre,
con copia del ttulo dentro de 60
das de la fecha del cierre.
x Copia de la Declaracin de
Domicilio del Condado de Collier
presentado por los padres.
x Contrato de Renta o Alquiler
vigente.

Y DOS de las siguientes:
x Permiso de conducir vigente o el
Carnet de Identificacin de la
Florida.
x Seguro del automvil (las dos
cuentas ms recientes).
x Cuenta de electricidad actual,
cuenta del agua, cuenta del
cable, o cuenta de telfono (no
celular) las dos cuentas ms
recientes).
x Carta notariada de la
persona con la cual
residen en el cual ellos
declaran que los
padres y el estudiante
viven ah.
x Carta notariada de los
padres declarando que
ellos en realidad viven
con el individuo.
x (3) pruebas de
domicilio del individuo
quien escribi la carta
verificando que viven
en la zona escolar.
x (3) pruebas de
domicilio del padre
para verificar que viven
en esa direccin.

Antes de matricular, la escuela o el
padre debe presentar al
Departamento de Servicios al
Estudiantes, un Carta Poder
Notariada que incluya la siguiente
informacin:
x El parentesco del tutor con
el menor de edad.
x El tutor legal debe hacerse
responsable por las
necesidades educativas del
estudiante.
x La duracin de la tutora
temporal.

Si el Departamento de Servicios al
Estudiante apruebe la matriculacin
del estudiantes por el tutor legal, el
tutor debe firmar el formulario de
Declaracin de Responsabilidad.

El Departamento de Servicios al
Estudiante se har responsable por
el seguimiento con una carta del
distrito a los padres / encargado y la
escuela si fuera necesario.
1. Si los padres desean que su hijo asista a una escuela fuera de su zona escolar de domicilio deben
someter una peticin al Especialista de Fuera-de-Zona o Seleccin de Escuela (el formulario est
disponible en el Sitio Web del Distrito Escolar). Asistencia fuera de zona debe ser aprobada antes
que la matriculacin sea completada.
2. Si un estudiante fuese a mudarse de domicilio, las pruebas de domicilio listadas anteriormente
deben ser proporcionadas. Los siguientes artculos son evidencias de una mudada completa.
a. El domicilio anterior no es utilizado por ningn propsito en ningn perodo de tiempo ni
por el estudiante ni ningunas de las personas con las cuales estuvo viviendo; y
b. Todas las pertenencias han sido movidas del domicilio anterior: y
c. Se recibe el correo al nuevo domicilio;
d. Se han transferido todos los servicios pblicos (agua, electricidad) al nuevo domicilio; y
e. La licencia de conducer, registro de votacin y otros tipos de identificacin legal han sido
cambiados al nuevo domicilio.
3. Se require una certificacin de un examen fsico e inmunizacin al da.
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a. Es requisito del Estatuto de la Florida, que todos los estudiantes que comiencen en las escuelas
de la Florida por primera vez, presenten un certificado de examen fsico realizado dentro de los
(12) meses previos a la matrcula.
b. El estudiante debe presentar un fromulario de DOH 680; ste es el nico documento que la
escuela acepta como pureba de inmunizacin. Un doctor privado o el Departamento de Salud
pueden porveerle con este foumlario.
c. El Certificado de Exencin de Inmunizacin por Razones Religiosas o Mdicas, slo se
otorgar por el Departamento de Salud del Condado Collier.
d.
4. Un certificado de nacimiento otra prueba de edad es requerida.
Ningn estudiante podr asistir a la escuela sin la documentacin apropiada de inmunizacin o
la exencin.
a. Es recomendable, pero no un requisito, tener el nmero del Seguro Social.
b. Cualquier estudiante que vaya a ingresar en PK-12, presentar un Certificado de Nacimiento
otra prueba de edad.
x Los siguiente son documentos aceptables como evidencia de fecha de nacimiento:
o Certificado de Nacimiento; (original o copia certificada del Certificado de Nacimiento);
o Certificado de bautismo que muestre la fecha de nacimiento y lugar de bautismo del
nio acompaada por una declaracin jurada por parte de los padres;
o Una pliza de seguro de vida del nio que haya estado en vigor por lo menos dos aos;
Una constancia genuina de una Biblis contempornea con la fecha de nacimiento del
nio, acompaada por una declaracin jurada de los padres;
o Un pasaporte o certificado de arribo a los Estados Unidos, afirmando la edad del nio;
o Un certificado de estudio o constancia de edad por lo menos cuatro aos previo a la
aplicacin la cual incluye la fecha de nacimiento.
o Una afidvit de edad, por los padres acompaada por un certificado firmado por un
oficial de Salud Pblica, o un Doctor privado, indicando que dicho Doctor ha examinado
al nio y cree que la edad como est stipulada en la declaracin jurada es correcta.
7. Se debe proveer nombre complete, direccin, Cdigo Postal y nmero de telfono de cualquier
escuela que el estudiante haya asistido previamente, junto con la ltima tarjeta de calificaciones o
un formulario de salida de la escuela.
8. Debe suministrar a la escuela en el momento de la matrcula del estudiante, una tarjeta con los
nombres y los numerous de telfono de sus contactos de emergencia.
9. Si existiera un divorcio, se requiere una copia de la sentencia y de cualquier documento
actual que aplica a los derechos de los padres realcionados con el nio en la escuela (tales como
una orden de proteccin o el dercho de recoger al nio de la escuela).
10. Informacin sobre Estudiantes Sin Hogar se puede optener comunicndose con el Vnculo para los
Estudiantes Sin Hogar al 377-0544 o Servicios Estudiantiles al 239-377-0505.
Los Padres Pueden Hacer una GRAN Diferencia
Se ha comprobado: Cuando los padres estn activamente comprometidos en la educacin de sus hijos/as, stos
desempean mejor su labor en la escuela. Usted es tan importante como el maestro/a de su hijo/a para ayudar a
que ellos reciban una buena educacin. No importa si usted habla o no el Ingls, o si usted tiene o no, una buena
instruccin. Usted puede hacer una gran diferencia con slo ser parte de la experiencia diaria de su hijo/a en la
escuela. En algunos pases a los padres no se les permite visitar la escuela de sus hijos con mucha frecuencia, o
llegar a tener mucha amistad con el maestro de su hijo. Sin embargo, en este pas, los maestros ESPERAN que
los padres vengan y hablen sobre el progreso de su hijo. Las escuelas desean que los padres sepan lo que est
sucediendo en la escuela y desean que ellos sean parte en la educacin de su hijo. Cuando algunos nios son
mayores, ellos actan como si no desearan que usted los acompae a la escuela. Pero en realidad, an los nios
en la Escuela Intermedia y los de la Escuela Superior, se sienten felices al saber que usted est comprometido
an cuando ellos no lo demuestren.
Parent Guide Page 13
Conozca la Escuela de su Hijo y a sus Maestros
Dedique tiempo a la escuela de su hijo/a. Trate de hablar con frecuencia con el maestro/a de l/ella. Si es posible
ofrzcase para ayudar de vez en cuando en el saln de clases, o como voluntario para acompaar a los nios en
las excursiones. Si el maestro de su hijo/a le pide que asista a una reunin de padre/maestro, favor de asistir a
dicha reunin. Si usted tiene alguna preocupacin acerca de su hijo/a, llame al maestro/a y haga una cita para
una reunin.
Llegue a familiarizarse con el Director de la escuela, con el asistente del Director y dems personal docente. Una
forma de llegar a conocer las personas encargadas en la escuela es de ser voluntario/a para ayudar en la oficina.
Algunas veces, los padres se sienten incmodos visitando la escuela de su hijo/a. No permita que sto lo
mantenga a usted alejado! Comience visitando la escuela con otros padres. Averige cuando se llevar a cabo las
reunions de los padres y trate de asistir a dichas reuniones. Cuando haya una recepcin general o Open House,
o un Back to School Night (Noche de regreso a la escuela) en la escuela, no deje de asistir. Muchas escuelas
imprimen boletines para los padres con informacin sobre reuniones de padres y otros eventos escolares. Si su
escuela tiene un boletn, asegrese de leerlo. Conozca al Contacto de Participacin de la Comunidad (CIC) de
su escuela. Encuentre la forma de visitar la escuela y asistir a reuniones cada vez que le sea posible. Su hijo/a se
alegrar de verlo a usted en la escuela. SEA VOLUNTARIO!
Educacin para los padres
Las clases de educacin para los padres, se ofrecen en varias escuelas durante todo el ao. Clases para padres con
hijos en el Programa Even Start, se estn ofreciendo en el rea de Immokalee. Para la alfabetizacin familiar, a
los padres se les da instruccin mientras los nios/as reciben ayuda con su tarea escolar, despus, los padres y
sus hijos se renen para tomarse un tiempo de padre/hijo. Algunas escuelas ofrecen clases para la Alfabetizacin
Familiar. Comunquese con la escuela de sus hijos si desea participar. Tambin se ofrece educacin para adultos
de toda la comunidad, en varias localidades. Un horario de las clases es publicado cada siete semanas y est
disponible en el Website en www.collieradulted.com. Para mayor informacin sobre las clases, pngase en
contacto con las oficinas de Educacin para Adultos, al telfono # (239) 377-0777.
Conferencia de Padres/Maestros- Saque el Mayor Provecho Posible de las Reuniones!
Una de las mejores maneras de saber si su hijo/a est progresando en la escuela, es a travs de una conferencia de
padre/maestro. Es posible que el maestro solicite una conferencia con usted, bin sea por telfono o por un
mensaje escrito en la tarjeta de calificaciones (Report Card) de su hijo/a. Si usted quiere hacer una cita para una
conferencia con el maestro/a de su hijo/a, usted es responsable de llamar o escribirle al maestro/a para establecer
la conferencia. Usted debe venir a la escuela a esa hora para dicha conferencia. Si usted tiene dificultad en
establecer contacto con el maestro/a de su hijo/a para fijar fecha para una conferencia, siga insistiendo, no se de
por vencido. Si fuese necesario, trate de comunicarse personalmente con el maestro para concertar dicha
reunin. Una conferencia de padre/maestro puede traer toda clase de reacciones. Usted puede sentirse
entusiasmado y orgulloso cuando su hijo/a est progresando en la escuela. Usted tambin puede tener inquietud y
sentirse incmodo si tiene que tratar sobre preocupaciones que el maestro de su hijo, o que usted y su hijo
tengan. Recuerde que la conferencia es una oportunidad de trabajar con el maestro como un equipo. Juntos,
pueden buscarle solucin a cualquier problema. A las escuelas que reciben fondos Ttulo I, se les requiere como
mnimo una conferencia entre el maestro y los padres para hablar sobre el progreso del alumno. Pngase en
contacto con el maestro/a de su hijo para hacer esta cita. Esta conferencia es una buena oportunidad para firmar y
hablar sobre el Acuerdo Padre/Escuela (Parent/School Compact).
Consejos Para Sacar Mayor Provecho a la Conferencia de Padre y Maestro:
Antes de ir a dicha conferencia, haga una lista sobre preguntas y preocupaciones que usted pueda tener.
Escrbalas y trigalas a la conferencia.
Escuche cuidadosamente lo que el maestro tenga que decir. Haga preguntas si usted no entiende lo que el
maestro est tratando de explicarle a usted. Si usted est en desacuerdo con el maestro, pida ms
informacin. Trate de no hacer crticas precipitadamente, no se limite a escuchar solamente. Mientras ms
usted se comunique con el maestro, ser ms fcil entenderse uno al otro.
Si el maestro seala reas donde su hijo necesita mejorar, pregntele al maestro cul es el plan para ayudar a
su hijo a obtener esas mejoras. Entonces pregunte cmo usted puede servir de ayuda en el hogar. Trabaje con
el maestro de su hijo, para desarrollar un plan de accin, tanto en la escuela como en el hogar.
Pregunte al maestro/a cundo usted puede ponerse en contacto con l/ella, para seguir de cerca el progreso de
su hijo/a Haga una cita para otra reunin o conversacin telefnica.
Parent Guide Page 14
Si usted no entiende al maestro debido a diferencias de idioma, solicite un intrprete. Si no hay alguno
disponible, solicite una nueva cita para la conferencia, cuando pueda haber un intrprete presente.
Hgase miembro de la Asociacin de Padres y Maestros (PTA o PTO/Clubs de Apoyo Booster)
Apoye la escuela de su hijo/a hacindose miembro de las Asociacines de Padres. Se necesitan padres con
urgencia en la Asociacin de (PTA/PTO) y Booster Clubs de Apoyo en todas las escuelas para servir de
enlace con otros padres, fomentar recaudacin de fondos y apoyar las escuelas en muchas maneras. Si usted
no puede asistir a reuniones del PTA/PTO/Booster Clubs, llame al presidente de la Asociacin y ofrzcase
como voluntario para ayudar en otra ocasin, como por ejemplo hacer llamadas telefnicas de noche, o
ayudar en otros eventos. Una Asociacin de Padres activos puede tener un gran impacto en el mejoramiento
de las escuelas. Usted puede visitar una fuente excelente de recursos en el Web site entrando al www.pta.org.
Pregunte como usted puede pertenecer al SAC de su escuela. (Comit de Asesoramiento Escolar).
Si usted quiere formar parte del Comit que hace decisiones importantes en la escuela de su hijo/a, pregntele al
Director, cmo servir en el Comit de Asesoramiento Escolar (SAC). Los Padres miembros de SAC son
elegidos por otros padres. Todas las escuelas tienen un SAC compuesto por padres, maestros, director, personal
docente de apoyo y otros representativos de negocios y de la comunidad. El SAC es responsable de desarrollar
y hacer decisiones finales sobre el Plan de Mejoramiento Escolar. El Plan de Mejoramiento Escolar, es el plan
de su escuela que trata los temas tales como currculo, presupuesto, disciplina, entrenamiento, materiales de
instruccin, tecnologa, personal y servicio de apoyo al estudiante. SAC ayuda a desarrollar el presupuesto
escolar, miembros de SAC tambin deciden como utilizar el dinero de un fondo especial de SAC que es
suministrado por el Distrito Escolar. Este fondo consiste de $10.00 por estudiante y tiene que ser utilizado para
beneficio de todos los estudiantes en la escuela. Muchas de las escuelas que reciben fondos de Ttulo I reciben
la contribucin de los padres a travs del SAC cuando desarrollan su Plan Escolar Ttulo I, Pliza de la Escuela
para la Involucracin de Padres, Pliza de Plan de Accin Para la Participacin de Padres, Acuerdo
Padres/Escuela, y otros importantes temas de Ttulo I.
Cmo Interceder para Cambios
Los padres que estn bin organizados y que entienden como funciona el sistema, pueden hacer que se
produzcan cambios. Hable con otros padres y averige lo que ellos piensan, renase con el Director y el
maestro/a. Pregntele a ellos por qu ellos piensan que existen estos problemas y preste atencin a lo que ellos
digan. Pregunte si ellos tienen un plan para mejorar la situacin. Si no lo tienen, brndese como voluntario para
trabajar con maestros y otros padres para elaborar un plan que enfoque el problema.
Lo Que Se Debe y Lo Que No Se Debe Hacer Para Presentar su Argumento a las Personas Que
Usted Desea Influenciar
Asegrese de conocer el tpico sobre el cual usted est hablando y los hechos e informacin que lo
respaldan.
Cuente una historieta para ayudar a los oyentes a entender e interesarse en su causa.
Est dispuesto a recomendar una solucin.
Demuestre su apreciacin por el inters mostrado y exprese gratitud por haberlo escuchado.
Si usted necesita enviar alguna correspondencia, est seguro que las personas la escriban con su propia
letra.
Enve muchas cartas en distintas fechas, mantenga la ecuanimidad.
Enfoque sobre lo positivo no discuta, ni se ponga a filosofar.
No est preocupado de que usted no es un cabildero (Lobbyist), sea su propia persona.
No enve tarjetas postales previamente impresas, ni utilice modelos de carta.
Y no subestime la importancia de su participacin.
Responda y devuelva las encuestras para padres que la escuela pueda enviarle.
Su inversin es extremamente importante para el mejoramiento de la relaciones entre padres y la escuela.
La Participacin de Voluntarios y de la Comunidad
Cada escuela a travs del Distrito, mantiene orientacin para voluntarios, entrenamiento y reconocimiento de
eventos. Hay una lista vigente de contactos de involucramiento de la comunidad para cada escuela localizada en
el sitio Web al www.collierschools.com/community/volunteer.asp o pngase en contacto con Patti Wilson en las
oficinas de Voluntarios y Participacin de la Comunidad, al telfono # (239) 377-0151.
Parent Guide Page 15
Sea Mentor Donando de su Tiempo y Talento
1. Lale a un Nio. A travs de nuestro Programa Compaeros en Lectura, usted puede leer en voz alta a un nio
desde el Pre-K hasta el tercer grado y aydelos en el aprendizaje de lectura y al mismo tiempo inculcar en ellos el
amor a los libros. Esto requiere una hora por semana en el saln de clases y se provee entrenamiento.
2. Sea Mentor de un Estudiante. Llegue a ser un mentor inversionista en nios (Take Stock in Children) y
usted tendr la oportunidad de motivar y animar a un estudiante meritorio pero con riesgos, para que permanezca
en la escuela, libre de drogas y crmen, obtener buenos grados y ganarse una beca universitaria de 4 aos. Esto
requiere una hora por semana en una escuela y se provee entrenamiento.
3. Conctase con el saln de clases. Hgase Socio en Educacin. Haga click en www.educationforcollier.org
para navegar por un listado actualizado de proyectos en el saln de clases y necesidades actuales en el saln de
clases que requieren del tiempo, talento y recursos de socios en la comunidad y de empresas locales. Empresas y
organizaciones de la comunidad pueden conectarse tambin y ofrecer sus servicios.
Si Usted Cree que su Hijo Necesita un Programa Especial no Satisface las Expectaciones del
Nivel de Grado
Aprendices del Idioma Ingls (ELL)
Cada padre o encargado de estudiantes ingresando a las Escuelas Pblicas del Condado de Collier completarn
ya sea en Ingls, Ingls/Espaol, Ingls/Haitiano-Creole un formulario de Matrcula Estudiantil. La Seccin de
encuesta en el formulario sobre el idioma del hogar hace tres preguntas concernientes al primer y principal
idioma del estudiante en el hogar como est estipulado en el Decreto de Consentimiento de META (META
Consent Decree):
x Se habla otro idioma que no sea el ingls en el hogar?
x Tena el estudiante un idioma primario que no fuera el ingls?
x Habla el estudiante con ms frecuencia otro idioma que no sea el ingls?
Cuando los padres/encargado responden S a una de las tres preguntas de la encuesta, el estudiante tiene que
ser re-evaluado por el contacto de ELL para servicios de ELL al ingresar a la escuela. Al mismo tiempo, cuando
sea posible, a los padres/encargado hay que proveerles con asistencia en el idioma del hogar para explicarles
sobre el programa.
La Junta del Distrito Escolar del Condado de Collier utiliza dos medios para evaluar la capacidad bilinge y del
idioma ingls del estudiante. Estos son el examen de BVAT para evaluar las destrezas oral/auditiva y el examen
CELLA para evaluar las destrezas en Escritura y Lectura. Estos exmenes proveen a los maestros el puntaje para
la ubicacin apropiada dentro de los cuatro niveles de capacidad en ingls, en el saln de clases regulares.
Los estudiantes de ELL, tienen derecho de igualdad de acceso a todos los programas educativos incluyendo
dotados y otros Servicios de Educacin Excepcional. Si usted cree que su hijo/a tiene algun impedimento que le
impide a l/ella aprender en el saln de clases regular, usted puede solicitar que su hijo/a sea examinado para
educacin excepcional. El Distrito Escolar se asegura que los refugiados y los nios nacidos en el extranjero,
sean provisto gratis, sin obstculos y con igualdad de acceso a una educacin pblica apropiada.
La evaluacin CELLA (Evaluacin de Aprendizaje y Comprensin del Idioma Ingls), es utilizado por el estado
para calcular el Progreso Anual Adecuado (AYP). Adems es utilizado para determinar el progreso de los
estudiantes ELL al medir el dominio del idioma ingls, como es requerido por la Seccin 3122 del Ttulo III
Parte A de los Objectivos Medibles de Realizacin (AMAOs) de la ley Que Ningn Nio se Quede Atrs
(NCLB). Cuando el contacto ELL o su designado no hablan otro idioma adems del ingls, un auxiliar
profesional traducir la informacin relacionada con el Programa de ELL y la posible ubicacin al espaol,
Creole haitiano u otros idiomas cuando sea factible. El contacto ELL o su designado, el personal de orientacin y
el personal de matriculacin son responsables por proveerles a los padres y estudiantes con servicios de
traducin. Adems la Oficina de ELL del Distrito has provisto a las escuelas con videos y DVDs en ingls,
espaol y Creole haitiano para difuntir informacin a los padres sobre el programa de televisin Conexin al
Hogar ELL. Los estudiantes cuyos padres/ encargado contestan No a las tres preguntas de la encuesta son
ubicados en el programa de educacin regular por no cualificar para la evaluacin.
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Cuando Su Hijo/a tiene Necesidades Especiales
Si su hijo/a tiene alguno de los problemas listados ms abajo quizs usted desea presentar sus
preocupaciones al maestro/a, el Consejero o el director de su Escuela.
Problema leyendo o escribiendo, poniendo atencin, mantenindose tranquilo sentado y terminando sus
tareas escolares.
Problema entendiendo lo que ven y lo que oyen.
Un desempeo muy pobre en exmenes estandarizados y problemas emocionales que interfiere con sus
estudios.
El estudiante encuentra que las asignaturas de su nivel de grado son demasiado fciles.
Problemas emocionales o de conportamiento que interfieren con el aprendizaje.
Respuesta a la Intervencin
La RtI (Respuesta a la Intervencin) proporciona un marco diseado para apoyar la resolucin de problemas y el
mejoramiento escolar a mucho niveles. RtI dirige las decisiones hechas al nivel de la escuela y del distrito tanto como
al nivel de la comunidad de profesionales de aprendizaje y del maestro. Este marco provee a las escuelas una
estructura que apoya y mejora el mejoramiento escolar en general. La filosofa es que TODOS los estudiantes reciban
instruccin e intervenciones de primer nivel cuando sea necesario. Nuestra meta siempre
Los distritos escolares son responsables por asegurar que el estudiante quien se sospecha tiene algn impedimento sea
sujeto a procedimientos de intervencin utilizados dentro del programa de educacin regular. Deben estar seguros que
todo los estudiantes con impedimentos o que son dotados que necesitan instruccin especialmente diseada y
servicios relacionados se identifiquen, sean localizados, evaluados y que se les ofresca una educacin de estudiante
excepcional aprobiada si se determina que el estudiante cumple con los criterios de elegibilidad especificados en las
Reglas de la Junta del Estado en la Seccin 504 de Reabilitacin Acta de 1973.
Es la responsabilidad del Distrito Escolar Local de elaborar e implementar procedimientos de intervencin de la
educacin regular coordinadas para los estudiantes que necesitan apoyo adicional acadmico o de conducta para tener
xito en el ambiente educativo regular. Mediante la implementacin de tales procedimientos el distrito escolar puede
proporcionar actividades que incluyen evaluaciones educativas y de comportamiento, servicios y apoyos incluyendo la
instruccin de alfabetismo basada en estudios cientficos y desarrollo profesional para maestros y otro personal escolar
para capacitarlos en la administracin de intervenciones acadmicas y de comportamiento basados en estudios
cientficos. Los requisitos de intervencin de la educacin regular no son mandatorios para estudianes dotados, para
estudiantes limitados al hogar por invalidez o hospitalizados. Los requisitos de la intervencin de la educacin regular
quizas no sean requeridos para los estudiantes quienes se sospecha tienen algn impedimento si un equipo compuesto
por profesionales calificados y los padres determinan que estas intervenciones educativas generales no son apropiadas
para un estudiante el cual demuestra un impedimento en el habla o desordenes severos cognoscitivos, fsicos o de
sensibilidad o deficits severos sociales/de conducta que requieren intervencin inmediata para evitar daos al
estudiante y a otros.
Intervenciones basadas en evidencias que correspondan a las reas problemticas identificadas deben de ser
administradas dentro del ambiente educativo regular. Las intervenciones seleccionadas para implementacin deben
ser elaboradas mediante un proceso que utilize datos sobre el funcionamiento del estudiante, entre otras cosas,
identificar y analizar el rea problemtico, seleccionar e implementar intervenciones, y monitorear la eficacia de la
intervencin. Las intervenciones deben de administrarse en la forma diseada por un perodo de tiempo razonable y
con un nivel de intensidad que concuerda con la necesidad del estudiante. Medidas de pre-intervencin y de monitoro
de progreso contnuo de las reas problematicas acadmicas y de conducta se deben recolectar y se les deben explicar
a los padres en una forma en la cual ellos comprendan. Nada en esta seccin debe ser intrepretado como algo que
limita o crea un derecho a una educacin pblica aprobiada y gratuita (FAPE).
es 100% de los
estudiantes pasarn las evaluaciones de referencia. No obstante, la intensidad de la instruccin necesaria para pasar las
evaluaciones vara con cada estudiante.
Educacin para Estudiantes Excepcionales (ESE)
Un estudiante Excepcional es un estudiante con necesitades de aprendizaje especiales. A la ayuda especial que se les
brinda en la escuela se le llama Educacin para Estudiantes Excepcionales o ESE. En la Florida, los servicios de ESE
estn disponibles para todos los estudiantes con impedimentos y para los estudiantes identificados como Dotados.
Nuestra meta es la de proporcionarle a todo estudiante excepcional una educacin pblica apropiada gratuita (FABE),
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ayudarles a progresar dentro del currculo de educacin general y prepararles para la vida fuera de la escuela.
Seguidamente un estudiante es elegible para recibir servicios de ESE bajo por lo menos una de las siguientes
excepcionalidades, se desarrolla un Plan Educativo Individual (IEP) para incapacidades o un Plan Educativo (EP) para
el estudiante dotado.
Desorden del Espectro de Autismo
Sordo
Desarrollo Atrasado (edad 3-5)
Siego/Sordomudo
Incapacidad Emocional/Comportamiento
Dotado
Limitado al hogar por invalidez o hospitalizado
Impedimento del Idioma
Impedimento Fsico con: desorden ortopdico, Dano Cerebral Traumtico u Otros Impedimentos de la Salud
Impedimento especfico en aprendizaje
Impedimento en el habla
Impedimento Visual
Bajo el Acta de Mejoramiento Educativo para Individuos con Impedimentos (IDEA), los estudiantes entre la
edad de 3 a 22 aos, que cumple con los requisitos elegibilidad quien aun no se grada de la secundaria con un
diploma regular tienen derecho de recibir servicios de educacin especial del distrito escolar. Si usted piensa que
su hijo/a tiene algun impedimento, usted debe hablar sobre esto con la maestra, el consejero o el director de su
escuela. Favor de presentar cualquier reporte mdico o escolar a la escuela para consideracin en la
programacin de plan educativo de su hijo/a.
S usted tiene un hijo/a del cual usted sospecha puede estar atrasado en su desarrollo normal, y an no est
matriculado en escuela pblica, usted debe ponerse en contacto con Child Find, un servicio GRATUITO del
Departamento ESE de las Escuelas Pblicas del Condado de Collier y del Sistema de Recursos Diagnsticos y de
Aprendizaje de la Florida (FDLRS) al (239) 337-8363 Libre de Cargos al (866) 551-8363. Child Find
administrar una prueba preliminar del desarrollo y si se identifica algun problema su hijo ser referido a un
programa de aprendizaje infantil en su comunidad tal como: Early Steps (para nios recien nacidos hasta edad 2),
o al Equipo de Evaluacin Pre-K de ESE. Cuando sea apropiado, se les sugieren otros recursos comunitarios a
los padres.
Otros Derechos Legales
Notificacin de Derechos Bajo la Enmienda de Proteccin a los Derechos del Estudiante (PPRA)
El PPRA provee a los padres ciertos derechos relacionados a la conduccin de encuestas, coleccin y uso de
informacin para propsitos de mercadeo y de ciertos reconocimientos mdicos. Estos incluyen el derecho de:
1. Dar consentimiento antes de que los estudiantes sean sometidos a una encuesta que concierne una ms de las
siguientes reas protegidas (encuesta de informacin protegida) si la encuesta es financiada en su totalidad
en parte, por un programa del Departamento de Educacin de los Estados Unidos; afiliaciones politicas
religiosa del estudiante de los padres del estudiante; problemas sicolgicos o mentales del estudiantes de sus
familiares; actitud comportamiento sexual; comportamiento de baja estima, auto-incriminatorio, anti-social,
ilegal; evaluacin crtica de otros con quien los encuestados tienen una relacin familiar muy estrecha; relaciones
privilegiadas reconocidas legalmente, tales como abogados, mdicos, ministros creencias religiosas del
estudiante de los padres; ingresos, a no ser aquello que es requerido por ley para determinar elegibilidad en
programas.
2. Recibir notificacin y oportunidad de optar al estudiante fuera de cualquier otra encuesta de informacin protegida,
sin tener en cuenta el financiamiento; cualquier examen investigacin fsica de carcter no emergente como una
condicin requerida para asistencia, suministrada por la escuela por sus agencias, y no necesario para proteger la
salud inmediata y seguridad del estudiante, excepto para investigacin auditiva, visin de escoliosis, cualquier
reconocimiento mdico investigacin permitida requerida bajo ley del Estado; y cualquier actividad que involucre
coleccin, divulgacin, el uso de informacin personal obtenida de los estudiantes para mercadeo para comerciar
de otra manera distribuir la informacin a otros.
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3. Inspeccionar, por peticin y antes de administrar utilizar: Informacin protegida de la encuesta de los estudiantes;
instrumentos utilizados para colectar informacin personal de los estudiantes para cualquier mercadeo, ventas, u otros
propsitos de distribucin; y material instructivo utilizado como parte del programa de estudio. Estos derechos son
transferidos de los padres al estudiante que cumpla 18 aos de edad a un menor emancipado bajo Ley del Estado.
La junta del Distrito Escolar del Condado Collier desarrollar y adoptar plizas, y consultar con los padres, con
respecto a estos derechos, as como arreglos para proteger la privacidad del estudiante en la administracin de
encuestas de informacin protegida y la compilacin, divulgacin, el uso de informacin personal para mercadeo,
ventas, distribucin con otros propsitos. La Junta del Distrito Escolar del Condado Collier notificar directamente
a los padres sobre estas plizas por lo menos una vez al ao al comienzo de cada ao escolar y despus de cualquier
cambio importante. La Junta del Distrito Escolar del Condado Collier tambin notificar directamente, ya sea por
correo postal por correo electrnico, a los padres de estudiantes que estn programados a participar en la actividad
especfica encuesta mencionada y proveer a los padres la oportununidad de escoger si quieren no que sus hijos/as
participen en la actividad especfica encuesta. La Junta del Distrito Escolar del Condado Collier notificar a los
padres al comienzo del ao escolar, si para esa fecha el Distrito haya identificado la fecha exacta aproximada de las
actividades encuestas. Para encuestas y actividades programadas despus del comienzo del ao escolar, los padres
sern notificados con tiempo razonable sobre las actividades y encuestas planificadas y se les proveer la oportunidad
de escoger si quieren no que sus hijos/as participen en las encuestas o actividades. Los padres tambin pueden
perdir una oportunidad de revisar cualquier encuesta pertinente. Los padres que creen que sus derechos han sido
violados pueden sentar una denuncia con
Family Policy Compliance Office, U.S. Department of Education, 400 Maryland Avenue, S.W., Washington D.C.,
20202-5901.
Notificacin de Derechos Bajo el Acta de Derechos y Privacidad Educativa de la Familia
(Notification of Rights Under The Family Educational Rights and Privacy Act) (FERPA)
FERPA le proporciona a los padres y a estudiantes mayores de 18 aos de edad (estudiantes elegibles) ciertos
derechos con respecto al expediente educativo del estudiante. Estos derechos son:
El derecho a inspeccionar y revisar el expediente educativo del estudiante dentro de 45 das a partir de la fecha
en que la Escuela reciba una peticin para acceso.
Los padres estudiantes elegibles deben someter al Principal de la escuela ( al oficial apropiado de la escuela)
una peticin por escrito que identifique el (rcord) expediente expedientes que desean inspeccionar. El oficial
de la Escuela har los arreglos necesarios para el acceso y notificar al padre estudiante elegible de la hora y
lugar dnde los expedientes pueden ser examinados.
El derecho de solicitar la enmienda del expediente educativo del estudiante que el padre/madre estudiante
elegible cree que est incorrecto engaoso o de otra forma viola los derechos de privacidad del estudiante bajo
FERPA.
Los padres of el estudiante elegible quienes desean solicitarle una enmienda a la escuela deben escribirle al
Principal de la Escuela ( al Oficial apropiado), identificando claramente la parte del expediente que quieren sea
cambiado, y especficar por qu es incorrecto engaoso. Si la escuela decide no enmendar el rcord
expediente como ha sido solicitado por los padres por el estudiante elegible, la escuela notificar al padre(s)
al estudiante elegible de su decisin y le notificar de su derecho a una audiencia relacionado a su peticin de
enmienda. Informacin adicional con respeto a los procedimientos de la audiencia se le proveer a los padres
al estudiante elegible al tiempo de la notificacin de sus derechos a una audiencia.
El derecho de consentir a divulgacin de informacin personal identificable contenido en los expedientes
rcords de educacin del estudiante, excepto hasta el punto en que FERPA autorize divulgacin sin
consentimiento.
Una excepcin que permite revelacin divulgacin sin consentimiento, es divulgacin a oficiales de la escuela
con legtimo inters educativo. Un oficial empleado por la Escuela como administrador, supervisor, instructor
miembro de apoyo al personal (incluyendo personal mdico de salud y personal de la unidad del rden
pblico); una persona sirviendo en la Junta Escolar; una persona compaa con quien la Escuela tiene contrato
para que realice ciertas tareas especiales (tal como un abogado, auditor, mdico consultante, terapeuta); un
padre estudiante sirviendo en un comit oficial, tal como el comit de disciplina agravio, ayudando a un
oficial de otra escuela en la ejecucin realizacin de sus labores.
Un oficial de la escuela tiene un inters educativo legtimo si dicho oficial necesita revisar algn rcord
educativo a fin de cumplir con su responsabilidad profesional.
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Por peticin, la Escuela reveler los rcords expedientes sin consentimiento a oficiales de otro distrito escolar
en el cual el estudiante est solicitando tiene intencin de matricularse o en la cual ya est matriculado si la
revelacin es para propsitos de matricular o transferirse. (NOTA: FERPA requiere que el Distrito Escolar haga
un atento razonable de notificar a los padres o al estudiante sobre la solicitud para el historial escolar a no ser que
incluya la notificacin de mandar el registro a peticin como parte de su anuncio anual).
Los padres y estudiantes tienen el derecho de sentar una denuncia con el Departamento de Educacin de los
Estados Unidos alegando falla de la Escuela en acatar los requisitos de FERPA. El nombre y direccin de la
oficina que administra FERPA es:
Family Policy Compliance Office
U.S. Department of Education
400 Maryland Avenue, SW
Washington DC 20202-8520
Poltica 2416 de la Junta Directiva Escolar ESTUDIOS CIENTIFICOS Y EVALUACION LA
PRIVACIDAD DEL ESTUDIANTE Y EL ACCESO DE LOS PADRES A LA INFORMACION
La Junta Directiva Escolar reconoce que el uso de encuestas, cuestionarios u otros instrumentos para
recopilar informacin con el objective de mejorar la calidad de los servicios educativos que
proporciona el sistema de escuelas pblicas. El uso de las encuestas tambin puede proveer un modo de
recibir informacin sobre varios aspectos de la comunidad. Por consiguiente, la Junta Directiva
promueve la administracin de estudios investigativos con relacin a la educacin, si son iniciados por
el personal del Distrito Escolar o por otras personas u organizaciones.
Definicin de Estudios Cientficos Sobre la Educacin
Las investigaciones educativas son aquellas recopilaciones de datos relevantes a la misin de la Junta
Directiva y a las metas del Distrito Escolar. Se caracterizan por su fundamento educativo, un deseo
para poner su fundamento a prueba, y un plan for reportar los hallazgos y las conclusiones.
Los estudios bajo la direccin de est poltica excluyen:
A. Las encuestas informales relacionasdas con actividades de padres, maestros, y/o estudiantes
aprobadas por el director para tomar decisiones al nivel de la escuela o administradas como parte
de un asignatura para un clase;
B. Las investigaciones rutinarias hechas por el personal del Distrito Escolar para obtener informacin
necesria para realizar los programas del Distrito;
C. La recopilacin y el reportaje de informacin que forma parte de los registros pblicos existents
para satisfacer las solicitudes legtimas de las agencias locales, y del gobierno estatal y federal.
Clusulas que Gobiernan los Estudios Cientficos Sobre la Educacin
Las solicitudes para realizar los estudios sern suministrados al Director de Estudios, Evaluacin y
Exmenes Cientficos con suficientes datos para poder permitir su evaluacin en trminos de los
siguientes factores:
A. El origen de la organizacin o de la persona que propone los estudios cientficos;
B. El propsito del estudio y el uso destinado de los hallazgos;
C. El beneficio para los estudiantes participantes, el Distrito Escolar, y la educacin en general;
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D. La cantidad de tiempo requerida de los estudiantes o el personal queines participarn en el
proyecto;
E. El costo adicional para el Distrito Escolar, si fuera alguno;
F. Una copia de la encuesta, el cuestionario, u otros instrumentos para recopilar los datos sern
sometidos con la propuesta para ser revisados y aprobados.
Despus de concluir la inspeccin de la propuesta para el estudio, el Director de Estudios, Evaluacin y
Exmenes Cientficos aprobar o desaprobar la propuesta para estudios cientficos y le notificar a
todas las partes interesadas de su decisin. Cualquier apelacin puede ser presentada al
Superintendente para una decisin final. La aprobacin de cualquier proyecto de estudio cientfico
depender de los siguientes criterios:
A. El estudio se realizar de la forma resumida en la propuesta y ser sujeta a cualquier instruccin
especial diseada por el Director de Estudios, Evaluacin y Exmenes Cientficos.
B. Cuando se les administran exmenes individuales o cuestionarios a los estudiantes, los cuales
pueden ser interpretados como de ndole personal o como una invasion de la privacidad como parte
de un estudio aprobado, se deben aplicar los siguientes controles:
1. Se optendr el consentimiento de los padres para cualquier encuesta future cuando stas
revelan informacin con respecto uno (1) o ms de los siguientes puntos: (el formulario de
consentimiento de los padres debe ser acompaado por un resumen del proyecto el cual
incluye su propsito.)
a. Las afiliaciones o creencias polticas del estudiante of de sus padres
b. Problemas mentales o sicolgicos del estudiante o de la familia del estudiante
c. Conducta o actitudes sexuales
d. Conducta ilegal, anti-social, autoincriminante, o humillante
e. Evaluaciones crticas de otras personas con quien la persona que responde tiene fuertes
lazos familiales
f. Relaciones de privilegio legal formal o de esa ndole como las de un abogado, mdico, o
ministro
g. Afiliaciones, creencias o costumbres religiosas del estudiante o de sus padres
h. Ingresos econmicos (que no sean datos requeridos por ley para determinar la
elegibilidada para participar en el programa o para recibir ayuda econmica bajo tal
programa).
2. La participacin es voluntaria. A ningn estudiante se le obligar participar en tal encuesta si
el estudiante o sus padres, si el estudiante es menor (18) aos de edad, se opone a participar.
3. El estudiante, o sus padres si el estudiante es menor de (18) aos de edad, tiene derecho a
inspeccionar cualquier instrument de encuesta antes que ste sea administrado o distribuido a
los esdudiantse si lo solicitan dentro un perodo de tiempo razonable. Los padres tambin
tienen el derecho de ser advertidos sobre los arreglos empleados para proteger la privacidad de
los estudiantes.
4. Los instrumentos de encuestas estudiantiles y las direcciones para maestros sobre la
administracin de la encuesta estarn disponibles en cada escuela que participa dentro de un
perodo de tiempo razonable anterior a la administracin de la encuesta.
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5. Se les notificar a los padres anualmente sobre esta poltica al comienzo del ao escolar y
dentro de un tiempo razonable si se le hace cualquier cambio considerable a la pliza. Tal
notificacin incluir las fechas especficas o apropiadas durante el ao escolar en las cuales tal
encuesta tomar lugar.
C. La informacin es recaudada annimamente y no se optiene informacin de identidad
personal ni es reportada sobre ningn estudiante, persona, grupo u organizacin.
D. Los estudiantes o los empleados del Distrito Escolar quienes participant en un estudio
cientfico durante el da escolar no pueden recibir pago por su participacin.
E. Si la identidad del Distrirto Escolar es divulgada en cualquier forma en el reporte final
del estudio aprobado, primero se debe conseguir permiso.
F. La organizacin o la persona cooperativa presentarn una copia de los resultados finales
al Distrito Escolar.
G. Una excepcin al requisito de consentimiento de los padres es encontrada en el nmero
"1" del artculo "B" de la Encuesta Juvenil de la Florida. Esta encuesta es administrada a
todos los estudiantes de escuelas intermedias y superiores en conformidad con el Ttulo
IV de Que Ningn Nio Se Queda Atrs (NCLB) y en colaboracin con la Ofician del
Gobernador par el Control de las Drogas y los Departamentos de Nios y Familias,
Salud, Educacin y Justicia Juvenil. Si los padres/ encargado no desean que sus hijos
participen en esta encuesta, se les proporcionara la opcin de no participar. La formas
para la opcin de no participar estarn disponibles mediante varios medios incluyendo el
Cdigo de Conducta Estudiantil.
F.S. 1002.22
20 U.S.C. 1232 (g)(h)
INFORMACION GENERAL
Seccin 504 del Acta de Recapacitacin de 1973
El Distrito tiene la intenci de asegurar que los estudiantes descapacitados (bajo la definicin que usa la
Seccin 504 del Acta de Reabilitacin) sean identificados, evaluados y provehidos con acceso igual a los
programas educativos. Los estudiantes pueden ser elegibles bajo esta pliza aun cuando no requieren servicios en
conformidad al Acta de La Educacin de Individuos con Desabilidadesn (IDEA). Comunquese con el
Supervisor de Servicios Scolgicos quien tiene la responsabilidad de asegurar la conformidad de actividades con
la Seccin 504 para ms informacin.
Certificacin Del Maestro
Bajo la Ley No Child Left Behind, los padres tienen el derecho a recibir informacin con respecto a la
certificacin del maestro/a de su hijo/a. Informacin relacionada con la experiencia y certificacin del maestro
est disponible en las oficinas de Recursos Humanos (Human Resources). Si un padre desea revisar esta
informacin, ellos deben ponerse en contacto con las oficinas de Recursos Humanos. De acuerdo con los
requisitos de NCLB, padres en escuelas que reciben fondos del Ttulo I tienen el derecho de recibir informacin
sobre las cualificaciones de los maestros y los asistentes que instruyen a sus hijos. Tambin se les notificar a los
padres individualmente en casos cuando los estudiantes reciben instruccin por ms de cuatro semanas
consecutivas o ms de maestros que no sean altamente cualificados. El Director de la escuela de su hijo/a quizs
tambin pueda proveer esta informacin a los padres. Para ms informacin, pngase en contacto con el
Departamento de Recursos Humanos al telfono (239) 377-0363, visite al www.collier.k12.fl.us
Educacin En El Hogar
De acuerdo al estatuto de la Florida, los padres tienen el derecho de proveerles a sus hijos educacin en el hogar.
Los padres tienen que inscribirse para educacin en el hogar, mantener un portafolio, someter una evaluacin
anual y conclur la educacin escuela/hogar a travs de las oficinas de Servicio al Estudiante. Para mayor
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informacin pngase en contacto con la Oficina de Servicio al Estudiante al telfono (239) 377-0505, o vistenos
al www.collier.k12.fl.us
Fuera De Zona
Usted puede aplicar cada ao entre el 15 de diciembre y el 15 de enero. Se requiere una razn para su peticin
para Fuera de Zona (por ejemplo, cuidados necesarios para el nio/a a nivel elemental, empleado en una escuela
especfica, mudndose hacia dicha zona etc). Las aprobaciones estn basadas en el espacio disponible en la
escuela en que fue solicitada. Para ms informacin pngase en contacto con la Oficina de Seleccin y Fuera de
Zona (Office of Choice and Out of Zone) al telfono # (239) 377-0253 visite al www.collier.k12.fl.us
Seleccin de Escuela
Usted puede aplicar cada ao durante el mes de enero. La opcin o seleccin no requiere razn alguna,
simplemente es el lugar que usted quiere que su hijo/a asista a clases. Las aprobaciones estn basadas en el
espacio disponible en la escuela de su peticin. Usted puede obtener informacin sobre la opcin de seleccin tal
como matrcula abierta controlada, Escuela Autnoma Charter, Escuela de Currculo Especializado Magnet,
Escuelas Alternativas, Matrculacin Doble y Opciones de Escuelas Privadas. (Tal como Programa de Oportunidad
para Becas, Becas McKay, o programa escolar de becas de crdito de impuesto mercantil). Para ms informacin,
puede ponerse en contacto con la oficina de Seleccind e Escuela (School Choice) y con la Oficina de Fuera de
Zona (Out of Zone) al telfono (239) 377-0253 o vistenos en www.collier.k12.fl.us
Derechos De La Primera Enmienda
La primera Enmienda a la Constitucin de los Estados Unidos, protege el derecho a la libertad de expresin de
todos los americanos.
Para Presentar Una Queja o Reportar un Problema Serio
Puede llegar el momento cuando usted necesite reportar un serio problema que necesita ser analizado. O usted
puede unirse a un grupo de padres que desean recomendar cambios a tu escuela o al sistema escolar. He aqu
algunos consejos para ayudarlo a usted a obtener todo lo ms posible del sistema:
Si usted necesita presentar una queja o una peticin de la escuela de su hijo/a, comience por hablar con el
maestro/a de su hijo/a. Si el maestro no puede ayudarlo, usted debe entonces dirigirse al Grupo de Apoyo
(Chain of Support), hablar con cada persona hasta que usted reciba una respuesta que le sea satisfactoria a usted.
Mantngase tranquilo, siempre hable claro y calmado, espere hasta que usted pueda hablar sin enojarse.
Si usted est llamando sobre un incidente del cual usted no fu testigo presencial, como un incidente en que su
hijo/a estuviese involucrado en la escuela, recuerde que su relato y el de otro nio, puede que no se ajuste a los
hechos. Acte como un detective y trate de averiguar lo que realmente sucedi antes de culpar a alguien
(incluyendo su propio hijo/a).
Rena los pormenores de los hechos (Get your Facts Together). Si usted est formulando una queja, refiera los
detalles especficos (tal como: Mircoles 6 de enero, mi hijo/a me coment que Ms Jones....)
Escuche cuidadosamente las respuestas a sus preguntas, para que usted pueda responder especficamente a lo que
se le est diciendo. Haga preguntas. Tome notas. Pngale fecha a sus llamadas. Sea corts pero muy persistente.
Cadena de Apoyo de las Escuelas Pblicas del Condado de Collier
LSS (Servicios de Apoyo al Aprendizaje)
x El maestro/a de su hijo
x Director de la Escuela
x Beth Thompson, Programas de Escuela Primaria (239) 377-0107
x Susan McNally, Programas de Escuela Secundaria (239) 377-0090
x Martha Hayes, Primera Oficial de Instruccin (239) 377-0201
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La Poltica de Procedimiento de Quejas de la Junta Escolar Nmero 9130
Disponible en el sitio Web de las Escuelas Pblicas del Condado de Collier al www.collier.k12.fl.us
Servicios de Apoyo/ Recursos Humanos/ Comunicaciones
x Mary Ann Gemmill, Primera Oficial de Administracin (239) 377-0203
x Allun Hamblett, Oficial Asistente de Administracin (239) 377-0351
x Joe Landon, Director Ejecutivo Para Servicios de Comunicaciones (239) 377-0180
x Kevin M. Stockman, Director de Relaciones Estudiantiles (239) 377-0540
La Junta Escolar
La Junta Escolar es un grupo compuesto de cinco oficiales electos que son responsables de sentar plizas para
todo el Distrito Escolar. La Junta Escolar usualmente no trata individualmente con maestros o estudiantes, pero
se enfoca ms bin en hacer las reglas para el desarrollo de todas las escuelas del Condado. Los cinco miembros
de la Junta Escolar son elegidos por los votantes de su Condado. Las reuniones de la Junta Escolar estn abiertas
al pblico. Estas se llevan a cabo en el saln de la Junta del Centro Administrativo Dr. Martin Luther King Jr;
localizado en el 5775 Osceola Trail Naples, Florida, 34109. El horario est disponible en
www.collier.k12.fl.us/board/meetings/calendar.asp Las reuniones de la Junta Escolar, son televisadas en vivo a
travs de Comcast, en el Canal de la Educacin, canal 99.
Pngase en contacto con la Junta Escolar si usted desea hablar de algn tema bajo consideracin de la Junta, o de
hacer que los miembros de la Junta Escolar estn conscientes de su preocupacin. Los miembros de la Junta
Escolar tienen sus oficinas en el Centro Administrativo Dr. Martin Luther King, Jr. en el 5775 Osceola Trail,
Naples, FL. 34109. Para dejar un mensaje a un miembro de la Junta Escolar, o para informarse de quin es el
miembro de la Junta de t escuela local, llame a la Oficina de la Junta Escolar al telfono No. (239) 377-0493.
Los padres pueden llamar libremente a cualquier miembro de la Junta sobre las polticas escolares.
Las Aplicaciones Para Estudios Universitarios
Si su hijo/a quiere asistir a la Universidad o Colegio Universitario despus de graduarse, es una buena idea
empezar a planear con anticipacin en el grado once. Usted y su hijo/a querrn explorar qu tipo de Universidad
ser la ms adecuada para ellos, qu examen de ingreso Universitario necesitarn tomar y qu clase de ayuda
financiera y becas estn disponibles.
Uno de los mejores lugares para empezar a aprender ms sobre la aplicacin para la Universidad, es por medio
del Consejero de la escuela de su hijo/a. Hay un consejero en cada Escuela Superior Pblica del Condado
Collier, cuya responsabilidad es ayudar a los estudiantes con los planes de graduacin, planificacin para la
Universidad e informacin para becas. http://www.collier.k12.fl.us/student_services/scholarshhips/index.htm En
el otoo el Distrito monta un evento llamado College Night (Noche Universitaria) para padres y estudiantes de
la Escuela Superior http://www.collier.k12.fl.us/student_services/
Usted puede encontrar ms informacin sobre universidades y Colegios Universitarios en su biblioteca local y en
el Internet.
Usted tambin puede visitar el siguiente Sitio Web para ms referencias: www.facts.org.
Exmenes de Ingreso Universitario
Su hijo/a necesitar tomar exmenes especiales llamados examenes de ingreso universitario para aplicar para la
Universidad. Los dos exmenes ms importantes son el SAT (Scholastic Aptitude Test) y ACT (American
College Testing Program). La mayora de las Universidades y Colegios Universitarios requieren que los
aplicantes tomen estos exmenes. Para ms informacin usted puede visitar los sigiuientes Web sites:
www.collegeboard.org or www.act.org.
La Escuela Superior programar estos exmenes durante el ao, pero es la responsabilidad de su hijo/a
inscribirse para tomar dicho examen. Se cobran honorarios por cada examen. Los resultados de estos exmenes
son enviados por correo a las Universidades de preferencia de su hijo/a.
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En la mayora de los casos, su hijo/a tendr que enviar las aplicaciones universitarias en su ltimo ao escolar.
Algunas Universidades ofrecen la opcin de aplicar para una decisin temprana. Esto requiere que el
estudiante acepte la oferta de la Universidad de una admisin temprana en el ao escolar.
Programa de Becas de la Florida para un Futuro Brillante (Florida Bright Future Scholarship Program)
La Florida ofrece tres tipos de becas universitarias a travs de Florida Bright Future Scholarship program, la cual
es financiada por la lotera, para estudiantes que asisten a Universidades o Colegios Universitarios Pblicos o
Privados en la Florida. Los consejeros de la Escuela Superior, proveen imformacin a estudiantes y padres para
asistir con la determinacin de elegibilidad. Para ms informacin, usted puede dirigirse a
http://www.floridastudentfinancialaid.org/
Colegio Universitario o Adiestramiento Pos-Secundaria
El Instituto de Tecnologa Lorenzo Walker y el Centro Tcnico de Immokalee (The Immokalee Technical
Center) proveen entrenamiento en una variedad de carreras incluyendo Ciencia y Salud, Arte Culinario,
Comercio, Cosmtica, Electrnica de Computadora, Aviacin, Automotrz, Mecnica Marina, y Educacin a
Temprana Edad. Toda persona mayor de 16 aos puede aplicar para admisin. Aquellos interesados en ms
informacin, pueden llamar al Instituto de Tecnologa Lorenzo Walker al telfono No. (239) 377-0900 y al
Centro Tcnico de Immokalee al Telfono No. (239) 377- 9900. Existen Sitios Web que apoyan el aprendizaje
del estudiante y estn disponibles a padres y estudiantes fuera de los das regulares de clases. Dos de stos
incluye:
El FCAT Explorer est disponible como un sitio de prctica para los grados del 3 al 10 en el
www.fcatexplorer.com. Y es una herramienta interactiva, basado en el Sunshine State Standards, que ayuda a
estudiantes a fortalecer las destrezas que necesita en el saln de clases y en la vida diaria.
El sitio Web Riverdeep Mathematics provee prctica en matemtica para estudiantes en los grados K-12. Los
estudiantes deben utilizar el mismo procedimiento en el hogar como en la escuela conectndose al sitioWeb
http://www.collierschools.com/weblesson/techresources/riverdeep_LMS4.htm
Recursos del Distrito
El sitio Web de la Junta del Distrito Escolar del Condado de Collier al: www.collier.k12.fl.us. Informacin
sobre cada escuela est listada en el sitio Web del Distrito y todas las escuelas tienen su propia pgina Web.
Departamento de Servicio de Apoyo al Aprendizaje:
4.Escuela Elemental: (239) 377-0107 Escuela Superior: (239) 377-0090 Dotados : (239) 377-0088
Departamento de Servicio al Estudiante: (239) 377-0505
Beneficios y Salud x Educacin en el Hogar x Estudiantes Sin Hogar x Consejeros, Siclogos
Departamento de Relaciones Estudiantiles: (239) 377-0540
x Asistencia Escolar Disciplina Seleccin de Escuela y Fuera de Zona Escuelas Seguras y Libres de
Drogas Voluntarios y Participacin de la Comunidad x Atletismo Inter-Escolar
Departamento de Educacin para Estudiantes Excepcionales: (239) 377-0130.
x Programas de Necesidades Especiales, Procedimientos y Plizas del Distrito
x Programas de Pre-Kindergarten para Estudiantes de 3-5 Aos de Edad con Necesidades Especiales
Departamento de ELL y Diversidad: (239) 377-0111
Departamento de Transporte: (239) 377-0600
Sur de Naples-Marco: (239) 377-1021
Golden Gate City: (239) 377-1022
Norte de Naples: (239) 377-1023
Estates: (239) 377-1024
Naples Central/ Norte: (239) 377-1025
East Naples: (239) 377-1026
Immokalee: (239) 377-1027
Departamento de Examenes, Comprobacin y Responsabilidad: (239) 377-0008
Departamento de Recursos Humanos: (239) 377-0335
Certificacin del Maestro/a Oportunidades de Empleo
Parent Guide Page 25
Voluntarios y Participacin de la Comunidad en las Escuelas Pblicas: (239) 377-0151
Oportunidades para Voluntarios y Participacin de la Comunidad:
Oficina de Seleccin de Escuela y Fuera de Zona (239) 377-0253
Zonas Escolares, Seleccin de Escuela
Programas de Ttulo 1: (239) 377-0560
Programa de Pre-Kindergarten: (239) 377-0590
Head Start, Pre-Kindergarten
Even Start (239) 377-1194 (Immokalee) (239) 658-7074 (Immokalee)
Departamento de Educacin Laboral:
Instituto de Tecnologa Lorenzo Walker (239) 377-0900
Centro Tcnico de Immokalee (239) 377-9900 (Naples)
Instruccin para Adultos y la Comunidad (239) 377-0777 o 377-1234
Departamento de Tecnologa Educativa:
x Florida Virtual School (239) 377-0451 o conctese a www.flvs.net
Departamento de Servicios de Nutricin: (239) 377-0280 www.collierschools.com/foodservice
Recursos del Estado
x Departamento de Educacin de la Florida, www.fldoe.org
x Centro de Informacin de Recursos Educativos (ERIC) www.accesseric.org
x Sociedad de la Florida para la Participacin de la Familia en la Educacin,
www.partnershipcenter.usf.edu
x Red Familiar Sobre Deshabilidades www.fndfl.org
Informacin Sobre Inmunizacin y Salud
Nosotros exhortamos a los padres a llevar a sus hijos para que lo reconozca un doctor, o por un proveedor de
salud de la comunidad para ayudar a proteger y preservar la salud de sus hijos y al mismo tiempo proveerles las
inmunizaciones requeridas. El propsito para las inmunizaciones y los exmenes de salud es para garantizar una
poblacin escolar saludable identificar y corregir problemas o posibles problemas de salud. Estudiantes
saludables son mejores aprendices!
Informacin sobre Recursos de Salud del Estudiante y Recursos para los Padres
x Healthy Kids y KidCare Telfono: (888) 540-5437 Seguro de Salud para Nios
:
http://www.healthykids.ogr

x Centro de Cuidado Mvil Ronald McDonald Fsicos de Matriculacin Escolar gratis
1454 Madison Ave. para estudiantes sin seguro mdico
Immokalee, Florida 34142 Telfono: (239) 658-3013 recin llegados a la Florida;
http://www.collier.org/rmcm_program.php Programa Dental

x La Junta del Distrito Escolar del Condado de Collier
5775 Osceola Trail
Naples, Florida 34109 Telfono: (239) 377-0001
http://www.collierschools.com
Servicios al Estudiante:
Consejeros/ Siclogos Escolares/Estudiantes Sin Hogar
Relaciones Estudiantiles
Escuelas Seguras y Libres de Drogas; Atletismo Inter-escolar de Escuela Intermedia
SACC
Servicios de Comida
Men En lnea/ Pliza de Buena Salud
Recursos de Nutricin y Alimentos para Padres Maestros y Jvenes
Parent Guide Page 26
Servicios de Apoyo en Aprendizaje
Educacin sobre Salud/Educacin Fsica/ Educacin para Licencia de Conducir.
x Departamento de Salud del Condado de Collier
3301 E. Tamiami Trail
Government Complex, Bldg. H
Naples, Florida 34112 Telfono: (239) 252-8595 (Inmunizacones)
Telfono: (239) 252-8200 (Nmero Principal)
Inmunizacin Libre de Cargos/Informacin sobre Salud/ Coalicin de Promocin de Salud en el
Condado de Collier/ Servicios Dentales
x Departamento de Salud del Condado de Collier
419 North 1st Street
Immokalee, FL 34142 Telfono: (239) 252-7300
Inmunizacin Libre de Cargos/Informacin sobre Salud
x Coalicin para Nios Sanos y Seguros
www.SafeHealthyChildren.org Telfono: (239) 353-1274
x Servicios de Salud de Collier/Red de la Salud Juvenil
6 sucursales peditricas en el Condado de Collier
Servicios de atencin primaria de salud y de prevencin peditricos
Servicios peditricos del cuidado dental bsico
http://www.collier.org/chn_overview.php Telfono: (239) 658-3000
x David Lawrence Center
6075 Bathey Lane
Naples, Florida 34116 Telfono: (239) 455-8500
http://www.davidlawrencecenter.org
Programa de Salud Mental y Abuso de Drogas para Adultos y Nios
x NCH Healthcare System North Collier Hospital
350 7
th
Street N 11190 Health Park Blvd
Naples, Florida 34102 Naples, Florida 34110
Telfono: (239) 436-5000 Telfono: (239) 552-7000
http://www.nchmd.org/
Departamento de Emergencias/ Hospital y Centros de Servicios que no requiere Cita
Previa/Servicios Diagnsticos/Tratamiento Mdico Especializado/ Centro de Rehabilitacin/Buena
Salud y Nutricin/ Servicios Auxiliares/ Banco de Sangre/ Departamento Pediatrico

x Physicians Regional Medical Center Physicians Regional Medical Center
6101 Pine Ridge Rd. 8300 Collier Blvd
Naples, Florida 34119 Naples, Florida 34114
Telfono: (239) 348-4000 Telfono: (239) 354-6000
http://www.physiciansregional.com/
Servicios Mdicos/Informacin sobre salud/Establecer Contacto con un Doctor/ Servicios de
Pediatra/ Directorio Mdico/Saln de Emergencia
x Parques y Diversin del Condado de Collier
1500 Livingston Road
Naples, Florida 34109 Telfono: (239) 254-4000
http://www.colliergov.net/parks/
Programas y localidades para apoyar un estilo de vida activa.Programas Despus de Clase
Parent Guide Page 27
x Biblioteca Pblica del Condado de Collier (Centro Administrativo)
2385 Orange Blossom Dr.
Naples, Florida 34109 Telfono: (239) 593-3511
http://www.collier-lib.org/
Libros y recursos para apoyar un estilo de vida activa.
x YMCA of the Palms, Rama de Naples
5450 YMCA Rd.
Naples, Florida 34109 Telfono: (239) 597-3148
www.ymcanaples.org
Clases para Familias/Programas para Jvenes/Programas para Adultos
x Collier Libre de Drogas
Mara Victoria Delgado, Ph.D., Directora Ejecutiva
P.O. Box 770759
Naples, Florida 34107 Telfono: (239) 377-0535
www.drugfreecollier.org
Programas Educativos para la Prevencin del Abuso de Drogas
SALUD Y NUTRICION PARA NIOS
Consejos de Buena Salud para Padres
Del Departamento de Servicios de Nutricin de las Escuelas del Condado de Collier, Departamento de
Educacin Fsica y el Departamento de Salud de la Florida y Servicios de Salud Escolar.
La Nutricin:
x Desayunos saludables y almuerzos estn disponibles para estudiantes en la escuela: El
desayuno para todos los estudiantes se sirve en todas las escuelas libre de cargos. El almuerzo est
disponible libre de cargos para los estudiantes que aplican y son aprobados. El precio del almuerzo
para el ao escolar de 2010-11 es de $2.00 en las escuelas elementales y $2.25 en las escuelas
secundarias y superiores. Se les solicita a las familias que apliquen para los beneficios de comidas
hoy ya que su solicitud del ao anterior caduca en septiembre.
x Haga compras inteligentes. Almacene en los estantes de la cocina comidas saludables, altas en
contenido de fibras que son por naturaleza bajos en azcar y grasas. Debido a que muchos padres
hacen las compras, escoja solamente comidas saludables, as sus hijos slo tendrn comidas
saludables de las cuales escoger. Las bebidas y meriendas de alto contenido de grasa y azcar son
caras e innecesarias para la buena salud.
x Vigile las porciones. Enlugar de servir las comidas al estilo buffet, srvale a sus hijos en un plato
una porcin de cada alimento, utilizando como medida el tamao del puo de cada nio. Nunca les
exija un plato vaco. Los padres son responsables en proveerles comidas saludables y variadas a sus
hijos. Los nios son responsables de la porcin o cantidad que ellos comen.
x La primera opcin para beber: Agua. Muchas veces cuando alguien piensa que tiene hambre,
realmente lo que tienen es sed. Ellos encuentran que ya no tienen hambre despus de beber un vaso
de agua. Puede darle agua fresca de beber a sus hijos y con frecuencia ofrzcales otras bebidas
saludables, tal como leche desgrasada y jugos 100% puros. Los refrescos de sabores tienen un alto
contenido de azcar y caloras y no son buenos para la salud ni los dientes de su familia.
x Las dietas no son para los nios. Los nios necesitan ejercicios y comidas saludables para crecer.
Ellos crecen a diferentes ritmos. Al tiempo que crecen a menudo aumentan de peso y quizs parezca
que estn obesos. Despus llegan a un punto de rpido crecimiento, da la impresin que estn muy
delgados. Favor de ser pacientes con ellos y aydelos a hacer decisiones correctas. No utilice la
palabra dieta cuando est conversando con sus hijos sobre sus hbitos de comer. Los nios deben
evitar la prdida o aumento rpido de peso y concentrarse en comer alimentos saludables.
x Anime a su hijo/a, pero no utilice comidas como recompensas. Elogie a sus hijos cuando ellos
tomen decisiones saludables. El uso de recompensas que no sean comida puede ser maravilloso
Parent Guide Page 28
para las relaciones entre padre hijos. Trate de recompensar el buen comportamiento, participando
juntos en alguna actividad o juego en familia.
x Merienda en vez de Chucheras (Snack vs Treats). Los nios con frecuencia piden algo de
comer porque tienen hambre antes de la hora de la prxima comida. Cuando usted le ofrezca algn
alimento, pregntese Es esto una merienda nutritiva o una chuchera? Las meriendas o snacks
deben ser alimentos nutritivos
x Ensee a sus hijos como identificar el hambre fsico. Muchas personas confunden el hambre
fsico con comer por motivos emocionales. El hambre fsico es el sentido de tener el estmago
vaco, mientras que cuando comemos por motivos emocionale, es comer para sentirnos
mejor/contentos, menos aburridos, medicinalmente, etc.
para ser consumido entre comidas cuando las personas tienen
hambre y debe ser considerado como parte de las necesidades de nutricin diaria.
x Crea un ambiente para xitos. Papitas fritas, refrescos, salsas, caramelos y otras meriendas de
alto contenido de grasa y azcar, deben estar limitados en la dieta de su familia. Tenga a mano
provisiones de frutas, quesos bajos en grasa, nueces, vegetales frescos y otras clases de meriendas
saludables.
x Coman juntos en familia. Si los nios lo ven a usted comiendo alimentos nutritivos, quizs ellos
por curiosidad, quieran probarlos. Invite a sus hijos a probar nuevas comidas, pero nunca insista en
ello. Ensee con el ejemplo. Tenga una variedad de comidas disponibles para ellos y permtales que
las prueben primero.
x Sirva a su familia sobre platos ms pequeos. Hasta los aos 70, la majora de familias usaban
platos de 8 o 9 pulgadas en dimetro. Esta es una buena forma de reducir el tamao de las
porciones haciendo aparentar que el plato est lleno. Si aun tienen hambre despus de terminar la
comida entera, pueden pedir ms.
x 3 al da de manera fcil. Los productos lcteos son buena fuente de calcio y protena. Los nios en
su etapa de crecimiento, necesitan tres porciones al da. Pruebe el Yogurt, quesos en tiras, quesos en
cuadritos con galletas o helados bajo en grasa. Recuerde meriendas de protena como estos son
saludables y satisfacen ms el apetito de los nios que los dulces o las chucheras altas en caloras.
x 5 al da de manera fcil. Hoy en da muchas frutas y vegetales se venden pre-empaquetados, o
usted puede lavarlos, cortarlos en pequeos pedazos y ponerlos en bolsas plsticas en el
refrigerador. Zanahoria, brcoli, tomates tipo cereza, apio, uvas, platanitos, naranjas y manzanas
pueden ser preparados de antemano para una merienda fcil y rpida.
x Asegrese que su familia siempre desayune. Esto produce una gran diferencia en la habilidad de
su hijo sobre la concentracin en el aprendizaje durante las horas de clases. (Para los adultos
tambin hace una diferencia!) Nuestras escuelas ofrecen un Programa de Desayuno Escolar para
Estudiantes muy conveniente para las familias atareadas.
x Involucre a los nios en las compras, en la cocina y al comer. Si los nios escogen parte de los
alimentos, ellos estarn ms entusiasmados en comerlos. Llvelos al supermercado para que ellos
puedan verlo a usted escogiendo alimentos saludables. Permtales escoger frutas y vegetales. Haga
que sus hijos lo ayuden en la cocina. Cuando lo ayudan a preparar comidas que son buenas para
ellos, es muy probable que ellos la coman.
x Consejo Rpido: Pruebe la regla 5, 4, 3, 2, 1. Es decir, cada da su familia necesita consumir 5
frutas y vegetales, 4 vasos de agua, 3 porciones de productos lcteos bajo de grasa, menos de 2
horas de televisin o tiempo en la computadora y 1 hora de actividad fsica.
La Buena Forma. . .
x Cada da, los nios necesitan al menos 60 minutos de actividad fsica. Anme a sus hijos a
jugar, ser activos en casa, hacer deportes y/o estar matriculado en una clase de Educacin Fsica de
calidad en la escuela y a cargo de un maestro de Educacin Fsica Certificado!La educacin Fsica
hace que los nios estn ms alertas y los ayuda a concentrarse mejor y aumenta sus energas.
Enseles como colaborar con presiones reducidas y as llegar a ser nios saludables. Nios
saludables aprenden con ms rapidez y tambin llegar a ser un adulto saludable.
Parent Guide Page 29
x Limite en tiempo ante una pantalla a 2 horas por da. Mientras ms se exponga a la televisin,
la computadora y juegos de video, pasan menos tiempo en actividades fsicas y corren un riesgo
mayor de ser obesos.
x Sea sensitivo a las necesidades de su hijo/a, en caso de estar flaco o sobrepeso. Debido a eso
algunos nios pueden sentirse incmodos en participar en ciertas actividades. Es importante ayudar
a su hijo/a a encontrar actividades que l/ella puedan disfrutar y que no sea embarazoso ni muy
difcil.
x Explqueles como la comida saludable y el ejercicio pueden mejorar sus vidas. Esto no le deben
hacer para que otros les admiren o aprueban de ellos. Recurdeles que tienen ms energa, se sienten
mejor, y tienen ms confianza, cuando estn saludables.
x Ponga un buen ejemplo. Los nios con frecuencia imitan los hbitos de los padres. Unase a sus
hijos en la creacin de un estilo de vida ms saludable. Hganlo en equipo. Mejore el estado fsico
de sus hijos, al tiempo que mejora el suyo. Tome parte en actividades familiares tal como caminar,
montar bicicleta, jugar tenis, saltar cuerda, nadar, bailar, tirar argollas, patear la pelota de ftbol,
limpiar la casa, o haciendo ejercicios con videos. Las actividades mejorar su estado fsico y el de
sus hijos y usted disfrutar el tiempo que pasa juntos con ellos.
x Separe tiempo para participar juntos en actividades saludables. Los nios deben obtener una
hora o ms de actividad fsica por da. Comience una tradicin de caminar todos los das con sus
hijos, ya sea al medioda, por la tarde, o tomando parte en cualquier otra actividad que pueda llevar
a que toda la familia participe. Participe en programas de la comunidad de comidas y actividades
saludables, y usted disfrutar juntos todas las actividades.
x Sobre todo, recuerde que comer saludable y participar en actividades fsicas son buenos para
la salud. Al practicar buenos hbitos de salud, su familia puede evitar muchos problemas de salud,
incluyendo el sobrepeso, huesos frgiles, o la diabetes.
25 Formas de Mejorar la Seguridad de Sus Hijos
En Casa
1. Ensee a sus hijos: sus nombres completos, su direccin y su nmero de telfono.
Asegrese que saben los nombres de sus padres.
2. Asegrese que saben como comunicarse con usted a su trabajo o a su nmero de telfono celular.
3. Ensee a sus hijos como y cuando deben llamar al 911.
4. Asegrese que sus hijos tengan un adulto de confianza a quien pueden acudir si sienten miedo o tienen
alguna emergencia.
5. Instruya a sus hijos a mantener la puerta con llave y a no abrirles la puerta a nadie cuando estn en la
casa a solas. Fije reglas con sus hijos sobre recibir visitas en casa cuando usted no se encuentre y la
forma en la cual deben contestar el telfono.
6. Escoja a sus nieras con cuidado. Pdales referencias de familiares, amigos y vecinos. Ya que haya
escogido la persona que los va a cuidar, haga una visita a casa sin anunciarse para ver como le va a sus
hijos. Pregnteles como les fu a sus hijos y escuche sus respuestas con cuidado.
Usando el Internet
7. Aprenda ms sobre el Internet. Mientras mejor entiende como funciona el Internet, mejor preparacin
tendr para ensear a sus hijos sobre los posibles riesgos.
8. Coloque la computadora en un rea comn, en ves de la recamara de su hijo. Tambin, mantngase al
tanto del tiempo que pasan usando el Internet y los sitios en la red que visitan.
9. Aprovchese de las oportunidades de limitar quienes pueden comunicarse con sus hijos en los sitios
sociales, limite el contacto con personas desconocidas.
10. Asegrese que los nombres que escogen usar como identificador propio para la comunicacin en el
Internet (o Screen Name) no revelen demasiado sobre sus hijos.
14. Haga una gira de la vecindad a pie con sus hijos, explicndoles cuales hogares pueden visitar sin usted.
15. Dgales a sus hijos que si se cruzan con algo peligroso deben de buscarle a usted.
16. Ensee a sus hijos que tienen que pedir permiso antes de salir de la casa.
17. Recuerdeles que no deben caminar o jugar a solas afuera.
18. Ensee a sus hijos que nunca deben aproximarse a un vehculo, ocupado o no, si no conocen al dueo o sin
no estan acompaados de un adulto de confianza.
19. Recuerde a sus hijos que est bien decir NO a cualquier situacin que les haga sentir miedo, o que les pone
incomodos o que les confunda.
20. Explique a sus hijos que no deben acercarse a las piscinas o cualquier cuerpo de agua sin supervisin adulta.
Todas la piscinas a las que asistan sus hijos deben tener un socorrista de guardia a todo momento. Si usted
tiene piscina en casa, establezca horas apropiadas de natacin con supervisin.
21. Imaginen situaciones qu tal si y pregunte a sus hijos que haran. Qu tal si te caes de la bicicleta y
necesitas ayuda? A quin se la vas a pedir ayuda?
22. Durante los paseos en familia, establesca un lugar central, fcil de encontrar, para chequeos o si se separan.
23. Ensee a sus hijos que siempre deben informarle a usted, cuando ocurren cambios de planes.
24. Ensee a sus hijos como se localiza ayuda en los parques, los stadiumdeportivos, los centros comerciales y
otros lugares pblicos. Tambin, identifique aquella gente con la cual deben pedir ayuda, como un polica,
un guardia de seguridad o en las tiendas, vendedores con etiquetas de identificacin.
25. Practiquen estas destrezas de seguridad hasta que las hagan automticamente. A pesar de no querer
amedrentar a sus hijos, es importante que estn concientes de los peligros posibles, para que sepan evitarlos o
manejarlos con confianza cuando sucedan.
This schedule includes recommendations in efect as of December 21, 2010. Any dose not administered at the recommended age should be administered at a subsequent visit, when indicated and
feasible. The use of a combination vaccine generally is preferred over separate injections of its equivalent component vaccines. Considerations should include provider assessment, patient preference,
and the potential for adverse events. Providers should consult the relevant Advisory Committee on Immunization Practices statement for detailed recommendations: http://www.cdc.gov/vaccines/
pubs/acip-list.htm. Clinically signifcant adverse events that follow immunization should be reported to the Vaccine Adverse Event Reporting System (VAERS) at http://www.vaers.hhs.gov or by
telephone, 800-822-7967.
1. Hepatitis B vaccine (HepB). (Minimum age: birth)
At birth:
Administer monovalent HepB to all newborns before hospital discharge.
f mother is hepatitis B surface antigen (HBsAg)-positive, administer HepB
and 0.5 mL of hepatitis B immune globulin (HBG) within 12 hours of birth.
f mother's HBsAg status is unknown, administer HepB within 12 hours
of birth. Determine mother's HBsAg status as soon as possible and, if
HBsAg-positive, administer HBG (no later than age 1 week).
Doses following the birth dose:
The second dose should be administered at age 1 or 2 months. Monovalent
HepB should be used for doses administered before age 6 weeks.
nfants born to HBsAg-positive mothers should be tested for HBsAg and anti-
body to HBsAg 1 to 2 months after completion of at least 3 doses of the HepB
series, at age 9 through 18 months (generally at the next well-child visit).
Administration of 4 doses of HepB to infants is permissible when a combina-
tion vaccine containing HepB is administered after the birth dose.
nfants who did not receive a birth dose should receive 3 doses of HepB on
a schedule of 0, 1, and 6 months.
The fnal (3rd or 4th) dose in the HepB series should be administered no
earlier than age 24 weeks.
2. Rotavirus vaccine (RV). (Minimum age: 6 weeks)
Administer the frst dose at age 6 through 14 weeks (maximum age: 14
weeks 6 days). Vaccination should not be initiated for infants aged 15 weeks
0 days or older.
The maximum age for the fnal dose in the series is 8 months 0 days
f Rotarix is administered at ages 2 and 4 months, a dose at 6 months is
not indicated.
3. Diphtheria and tetanus toxoids and acellular pertussis vaccine (DTaP).
(Minimum age: 6 weeks)
The fourth dose may be administered as early as age 12 months, provided
at least 6 months have elapsed since the third dose.
4. Haemophilus inuenzae type b conjugate vaccine (Hib). (Minimum age:
6 weeks)
f PRP-OMP (PedvaxHB or Comvax [HepB-Hib]) is administered at ages 2
and 4 months, a dose at age 6 months is not indicated.
Hiberix should not be used for doses at ages 2, 4, or 6 months for the pri-
mary series but can be used as the fnal dose in children aged 12 months
through 4 years.
5. Pneumococcal vaccine. (Minimum age: 6 weeks for pneumococcal conju-
gate vaccine [PCV]; 2 years for pneumococcal polysaccharide vaccine [PPSV])
PCV is recommended for all children aged younger than 5 years. Administer
1 dose of PCV to all healthy children aged 24 through 59 months who are
not completely vaccinated for their age.
A PCV series begun with 7-valent PCV (PCV7) should be completed with
13-valent PCV (PCV13).
A single supplemental dose of PCV13 is recommended for all children aged
14 through 59 months who have received an age-appropriate series of PCV7.
A single supplemental dose of PCV13 is recommended for all children aged
60 through 71 months with underlying medical conditions who have received
an age-appropriate series of PCV7.
The supplemental dose of PCV13 should be administered at least 8 weeks
after the previous dose of PCV7. See MMWR 2010:59(No. RR-11).
Administer PPSV at least 8 weeks after last dose of PCV to children aged
2 years or older with certain underlying medical conditions, including a
cochlear implant.
6. Inactivated poliovirus vaccine (IPV). (Minimum age: 6 weeks)
f 4 or more doses are administered prior to age 4 years an additional dose
should be administered at age 4 through 6 years.
The fnal dose in the series should be administered on or after the fourth
birthday and at least 6 months following the previous dose.
7. Infuenza vaccine (seasonal). (Minimum age: 6 months for trivalent inactivat-
ed infuenza vaccine [TV]; 2 years for live, attenuated infuenza vaccine [LAV])
For healthy children aged 2 years and older (i.e., those who do not have
underlying medical conditions that predispose them to infuenza complica-
tions), either LAV or TV may be used, except LAV should not be given to
children aged 2 through 4 years who have had wheezing in the past 12 months.
Administer 2 doses (separated by at least 4 weeks) to children aged 6 months
through 8 years who are receiving seasonal infuenza vaccine for the frst time
or who were vaccinated for the frst time during the previous infuenza season
but only received 1 dose.
Children aged 6 months through 8 years who received no doses of monovalent
2009 H1N1 vaccine should receive 2 doses of 2010-2011 seasonal infuenza
vaccine. See MMWR 2010;59(No. RR-8):33-34.
8. Measles, mumps, and rubella vaccine (MMR). (Minimum age: 12 months)
The second dose may be administered before age 4 years, provided at least
4 weeks have elapsed since the frst dose.
9. Varicella vaccine. (Minimum age: 12 months)
The second dose may be administered before age 4 years, provided at least
3 months have elapsed since the frst dose.
For children aged 12 months through 12 years the recommended minimum
interval between doses is 3 months. However, if the second dose was
administered at least 4 weeks after the frst dose, it can be accepted as valid.
10. Hepatitis A vaccine (HepA). (Minimum age: 12 months)
Administer 2 doses at least 6 months apart.
HepA is recommended for children aged older than 23 months who live in
areas where vaccination programs target older children, who are at increased
risk for infection, or for whom immunity against hepatitis A is desired.
11. Meningococcal conjugate vaccine, quadrivalent (MCV4). (Minimum age:
2 years)
Administer 2 doses of MCV4 at least 8 weeks apart to children aged 2 through
10 years with persistent complement component defciency and anatomic
or functional asplenia, and 1 dose every 5 years thereafter.
Persons with human immunodefciency virus (HV) infection who are vac-
cinated with MCV4 should receive 2 doses at least 8 weeks apart.
Administer 1 dose of MCV4 to children aged 2 through 10 years who travel
to countries with highly endemic or epidemic disease and during outbreaks
caused by a vaccine serogroup.
Administer MCV4 to children at continued risk for meningococcal disease
who were previously vaccinated with MCV4 or meningococcal polysac-
charide vaccine after 3 years if the frst dose was administered at age 2
through 6 years.
Range of
recommended
ages for certain
high-risk groups
Range of
recommended
ages for all
children
Vaccine Age
Birth
1
month
2
months
4
months
6
months
12
months
15
months
18
months
1923
months
23
years
46
years
Hepatitis B
1
HepB
Rotavirus
2
RV RV RV
2
Diphtheria, Tetanus, Pertussis
3
DTaP DTaP DTaP
see
footnote
3
Haemophilus infuenzae type b
4
Hib Hib Hib
4
Pneumococcal
5
PCV PCV PCV
nactivated Poliovirus
6
IPV IPV
nfuenza
7
Measles, Mumps, Rubella
8
see footnote
8
Varicella
9
see footnote
9
Hepatitis A
10
Meningococcal
11
HepB HepB
DTaP DTaP
Hib
IPV IPV
MMR
Varicella Varicella
MMR
PCV
HepA Series
MCV4
Infuenza (Yearly)
PPSV
HepA (2 doses)
Recommended Immunization Schedule for Persons Aged 0 Through 6 Years~United States 2011
For those who fall behind or start late, see the catch-up schedule
The Recommended mmunization Schedules for Persons Aged 0 Through 18 Years are approved by the Advisory Committee on mmunization Practices
(http://www.cdc.gov/vaccines/recs/acip), the American Academy of Pediatrics (http://www.aap.org), and the American Academy of Family Physicians (http://www.aafp.org).
Department of Health and Human Services Centers for Disease Control and Prevention
1. Hepatitis B vaccine (HepB).
Administer the 3-dose series to those not previously vaccinated.
The minimum age for the third dose of HepB is 24 weeks.
A 2-dose series (separated by at least 4 months) of adult formulation Recombivax
HB is licensed for children aged 11 through 15 years.
2. Rotavirus vaccine (RV).
The maximum age for the frst dose is 14 weeks 6 days. Vaccination should not
be initiated for infants aged 15 weeks 0 days or older.
The maximum age for the fnal dose in the series is 8 months 0 days.
f Rotarix was administered for the frst and second doses, a third dose is not
indicated.
3. Diphtheria and tetanus toxoids and acellular pertussis vaccine (DTaP).
The ffth dose is not necessary if the fourth dose was administered at age 4
years or older.
4. Haemophilus infuenzae type b conjugate vaccine (Hib).
1 dose of Hib vaccine should be considered for unvaccinated persons aged 5
years or older who have sickle cell disease, leukemia, or HV infection, or who
have had a splenectomy.
f the frst 2 doses were PRP-OMP (PedvaxHB or Comvax), and administered at
age 11 months or younger, the third (and fnal) dose should be administered at
age 12 through 15 months and at least 8 weeks after the second dose.
f the frst dose was administered at age 7 through 11 months, administer the
second dose at least 4 weeks later and a fnal dose at age 12 through 15 months.
5. Pneumococcal vaccine.
Administer 1 dose of 13-valent pneumococcal conjugate vaccine (PCV13) to all
healthy children aged 24 through 59 months with any incomplete PCV schedule
(PCV7 or PCV13).
For children aged 24 through 71 months with underlying medical conditions,
administer 1 dose of PCV13 if 3 doses of PCV were received previously or
administer 2 doses of PCV13 at least 8 weeks apart if fewer than 3 doses of
PCV were received previously.
A single dose of PCV13 is recommended for certain children with underlying
medical conditions through 18 years of age. See age-specifc schedules for details.
Administer pneumococcal polysaccharide vaccine (PPSV) to children aged 2
years or older with certain underlying medical conditions, including a cochlear
implant, at least 8 weeks after the last dose of PCV. A single revaccination should
be administered after 5 years to children with functional or anatomic asplenia or
an immunocompromising condition. See MMWR 2010;59(No. RR-11).
6. Inactivated poliovirus vaccine (IPV).
The fnal dose in the series should be administered on or after the fourth birthday
and at least 6 months following the previous dose.
A fourth dose is not necessary if the third dose was administered at age 4 years
or older and at least 6 months following the previous dose.
n the frst 6 months of life, minimum age and minimum intervals are only recom-
mended if the person is at risk for imminent exposure to circulating poliovirus
(i.e., travel to a polio-endemic region or during an outbreak).
7. Measles, mumps, and rubella vaccine (MMR).
Administer the second dose routinely at age 4 through 6 years. The minimum
interval between the 2 doses of MMR is 4 weeks.
8. Varicella vaccine.
Administer the second dose routinely at age 4 through 6 years.
f the second dose was administered at least 4 weeks after the frst dose, it can
be accepted as valid.
9. Hepatitis A vaccine (HepA).
HepA is recommended for children aged older than age 23 months who live in
areas where vaccination programs target older children, or who are at increased
risk for infection, or for whom immunity against hepatitis A is desired.
10. Tetanus and diphtheria toxoids (Td) and tetanus and diphtheria toxoids and
acellular pertussis vaccine (Tdap).
Doses of DTaP are counted as part of the Td/Tdap series.
Tdap should be substituted for a single dose of Td in the catch-up series for
children aged 7 through 10 years or as a booster for children aged 11 through 18
years; use Td for other doses.
11. Human papillomavirus vaccine (HPV).
Administer the series to females at age 13 through 18 years if not previously
vaccinated or have not completed the vaccine series.
Quadrivalent HPV vaccine (HPV4) may be administered in a 3-dose series to
males aged 9 through 18 years to reduce their likelihood of genital warts.
Use recommended routine dosing intervals for series catch-up (i.e., the second
and third doses should be administered at 1 to 2 and 6 months after the frst
dose). The minimum interval between the frst and second doses is 4 weeks. The
minimum interval between the second and third doses is 12 weeks, and the third
dose should be administered at least 24 weeks after the frst dose.
nformation about reporting reactions after immunization is available online at http://www.vaers.hhs.gov or by telephone, 800-822-7967. Suspected cases of vaccine-preventable diseases should be reported to the
state or local health department. Additional information, including precautions and contraindications for immunization, is available from the National Center for mmunization and Respiratory Diseases at
http://www.cdc.gov/vaccines or telephone, 800-CDC-INFO (800-232-4636).
Department of Health and Human Services Centers for Disease Control and Prevention
PERSONS AGED 4 MONTHS THROUGH 6 YEARS
Vaccine
Minimum Age
for Dose 1
Minimum Interval Between Doses
Dose 1 to Dose 2 Dose 2 to Dose 3 Dose 3 to Dose 4 Dose 4 to Dose 5
Hepatitis B
1
Birth 4 weeks
8 weeks
(and at least 16 weeks after frst dose)
Rotavirus
2
6 wks 4 weeks 4 weeks
2
Diphtheria, Tetanus, Pertussis
3
6 wks 4 weeks 4 weeks 6 months 6 months
3
Haemophilus infuenzae type b
4
6 wks
4 weeks
if frst dose administered at younger than age 12 months
8 weeks (as fnal dose)
if frst dose administered at age 12-14 months
No further doses needed
if frst dose administered at age 15 months or older
4 weeks
4
if current age is younger than 12 months
8 weeks (as fnal dose)
4
if current age is 12 months or older andfrst dose
administered at younger than age 12 months and
second dose administered at younger than 15 months
No further doses needed
if previous dose administered at age 15 months or older
8 weeks (as fnal dose)
This dose only necessary
for children aged 12 months
through 59 months who
received 3 doses before
age 12 months
Pneumococcal
5
6 wks
4 weeks
if frst dose administered at younger than age 12 months
8 weeks (as fnal dose for healthy children)
if frst dose administered at age 12 months or older
or current age 24 through 59 months
No further doses needed
for healthy children if frst dose
administered at age 24 months or older
4 weeks
if current age is younger than 12 months
8 weeks
(as fnal dose for healthy children)
if current age is 12 months or older
No further doses needed
for healthy children if previous dose administered at age
24 months or older
8 weeks (as fnal dose)
This dose only necessary
for children aged 12 months
through 59 months who
received 3 doses before age
12 months or for children
at high risk who received 3
doses at any age
nactivated Poliovirus
6
6 wks 4 weeks 4 weeks 6 months
6
Measles, Mumps, Rubella
7
12 mos 4 weeks
Varicella
8
12 mos 3 months
Hepatitis A
9
12 mos 6 months
PERSONS AGED 7 THROUGH 18 YEARS
Tetanus,Diphtheria/
Tetanus,Diphtheria,Pertussis
10
7 yrs
10
4 weeks
4 weeks
if frst dose administered at younger than age 12 months
6 months
if frst dose administered at 12 months or older
6 months
if frst dose administered at
younger than age 12 months
Human Papillomavirus
11
9 yrs Routine dosing intervals are recommended (females)
11
Hepatitis A
9
12 mos 6 months
Hepatitis B
1
Birth 4 weeks
8 weeks
(and at least 16 weeks after frst dose)
nactivated Poliovirus
6
6 wks 4 weeks 4 weeks
6
6 months
6
Measles, Mumps, Rubella
7
12 mos 4 weeks
Varicella
8
12 mos
3 months
if person is younger than age 13 years
4 weeks
if person is aged 13 years or older
The table below provides catch-up schedules and minimum intervals between doses for children whose vaccinations have been delayed. A vaccine
series does not need to be restarted, regardless of the time that has elapsed between doses. Use the section appropriate for the childs age
Catch-up Immunization Schedule for Persons Aged 4 Months Through 18 Years Who Start Late or Who Are More Than 1 Month BehindUnited States 2011
MENINGOCOCCALVACCINES
W H A T Y O U N E E D T O K N O W
Many Vaccine Information Statements are available in Spanish and other languages. See www.immunize.org/vis.
What is meningococcal disease?
1
Meningococcal disease is a serious bacterial illness. It is
a leading cause of bacterial meningitis in children 2
through 18 years old in the United States. Meningitis
is an infection of the fluid surrounding the brain and
spinal cord.
Meningococcal disease also causes blood infections.
About 1,000 - 2,600 people get meningococcal disease
each year in the U.S. Even when they are treated with
antibiotics, 10-15% of these people die. Of those who
survive, another 11-19% lose their arms or legs, become
deaf, have problems with their nervous systems, become
mentally retarded, or suffer seizures or strokes.
Anyone can get meningococcal disease. But it is most
common in infants less than one year of age and people
with certain medical conditions, such as lack of a
spleen. College freshmen who live in dormitories, and
teenagers 15-19 have an increased risk of getting
meningococcal disease.
Meningococcal infections can be treated with drugs
such as penicillin. Still, about 1 out of every ten people
who get the disease dies from it, and many others are
affected for life. This is why preventing the disease
through use of meningococcal vaccine is important for
people at highest risk.
2
Meningococcal vaccine
There are two kinds of meningococcal vaccine in the U.S.:
- Meningococcal conjugate vaccine (MCV4) was
licensed in 2005. It is the preferred vaccine for
people 2 through 55 years of age.
- Meningococcal polysaccharide vaccine (MPSV4)
has been available since the 1970s. It may be used if
MCV4 is not available, and is the only meningococcal
vaccine licensed for people older than 55.
Both vaccines can prevent 4 types of meningococcal
disease, including 2 of the 3 types most common in the
United States and a type that causes epidemics in
Africa. Meningococcal vaccines cannot prevent all
types of the disease. But they do protect many people
who might become sick if they didnt get the vaccine.
Both vaccines work well, and protect about 90% of
people who get them. MCV4 is expected to give better
longer-lasting protection.
MCV4 should also be better at preventing the disease
from spreading from person to person.
,
Who should get meningococcal
vaccine and when?
3
A dose of MCV4 is recommended for children and
adolescents 11 through 18 years of age.
This dose is normally given during the routine pre-
adolescent immunization visit (at 11-12 years). But
those who did not get the vaccine during this visit
should get it at the earliest opportunity
Meningococcal vaccine is also recommended for other
people at increased risk for meningococcal disease:
.
College freshmen living in dormitories.
Microbiologists who are routinely exposed to
meningococcal bacteria.
U.S. military recruits.
Anyone traveling to, or living in, a part of the world
where meningococcal disease is common, such as
parts of Africa.
Anyone who has a damaged spleen, or whose spleen
has been removed.
Anyone who has terminal complement component
deficiency (an immune system disorder).
People who might have been exposed to meningitis
during an outbreak.
MCV4 is the preferred vaccine for people 2 through 55
years of age in these risk groups. MPSV4 can be used if
MCV4 is not available and for adults over 55.
How Many Doses?
People 2 years of age and older should get 1 dose.
Sometimes a second dose is recommended for people
who remain at high risk. Ask your provider.
MPSV4 may be recommended for children 3 months to
2 years of age under special circumstances. These
children should get 2 doses, 3 months apart.
4
Some people should not get
meningococcal vaccine or
should wait
Anyone who has ever had a severe (life-threatening)
allergic reaction to a previous dose of either
meningococcal vaccine should not get another dose.
Anyone who has a severe (life threatening) allergy to
any vaccine component should not get the vaccine.
Tell your provider if you have any severe allergies.
Anyone who is moderately or severely ill at the time
the shot is scheduled should probably wait until they
recover. Ask your provider. People with a mild illness
can usually get the vaccine.
Anyone who has ever had Guillain-Barr Syndrome
should talk with their provider before getting MCV4.
Meningococcal vaccines may be given to pregnant
women. However, MCV4 is a new vaccine and has
not been studied in pregnant women as much as
MPSV4 has. It should be used only if clearly needed.
Meningococcal vaccines may be given at the same
time as other vaccines.
5






What are the risks from
meningococcal vaccines?
A vaccine, like any medicine, could possibly cause
serious problems, such as severe allergic reactions. The
risk of meningococcal vaccine causing serious harm,
or death, is extremely small.
Mild problems
As many as half the people who get meningococcal
vaccines have mild side effects, such as redness or pain
where the shot was given.
If these problems occur, they usually last for 1 or 2 days.
They are more common after MCV4 than after MPSV4.
A small percentage of people who receive the vaccine
develop a fever.
Severe problems
Serious allergic reactions, within a few minutes to
a few hours of the shot, are very rare.
A serious nervous system disorder called Guillain-
Barr Syndrome (or GBS) has been reported among
some people who received MCV4. This happens so
rarely that it is currently not possible to tell if the
vaccine might be a factor. Even if it is, the risk is
very small.
What if there is a moderate or
severe reaction?
6
What should I look for?
Any unusual condition, such as a high fever,
weakness, or behavior changes. Signs of a serious
allergic reaction can include difficulty breathing,
hoarseness or wheezing, hives, paleness, weakness, a
fast heart beat or dizziness.
What should I do?
Call a doctor, or get the person to a doctor right away.
Tell your doctor what happened, the date and time
it happened, and when the vaccination was given.
Ask your doctor, nurse, or health department to
report the reaction by filing a Vaccine Adverse
Event Reporting System (VAERS) form.
Or you can file this report through the VAERS web
site at www.vaers.hhs.gov, or by calling
1-800-822-7967.
VAERS does not provide medical advice.
The National Vaccine Injury
Compensation Program
7
A federal program exists to help pay for the care of any-
one who has had a rare serious reaction to a vaccine.
For information about the National Vaccine Injury
Compensation Program, call 1-800-338-2382 or visit
their website at www.hrsa.gov/vaccinecompensation.
How can I learn more?
8
Ask your doctor or nurse. They can give you the
vaccine package insert or suggest other sources of
information.
Call your local or state health department.
Contact the Centers for Disease Control and
Prevention (CDC):
- Call 1-800-232-4636 (1-800-CDC-INFO)
- Visit CDCs National Immunization Program
website at www.cdc.gov/vaccines
- Visit CDCs meningococcal disease website at
www.cdc.gov/ncidod/dbmd/diseaseinfo/meningococcal_g.htm
- Visit CDCs Travelers Health website at
wwwn.cdc.gov/travel
Meningococcal 1/28/08 Vaccine Information Statement (Interim)
department of health and human services
Centers for Disease Control and Prevention
2011-12 School Calendar ~ Board Approved Dec. 9, 2010
August 2011 February 2012
September 2011 March 2012
October 2011 April 2012
November 2011 May 2012
December 2011 June 2012
January 2012 July 2012
M T W T F T S
1 2 3 4 5
8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 5 Teacher Start
22 23 24 25 26 10 5 Students Start
29 30 31 13 8
M T W T F T S
1 2 3 112 13
6 7 8 9 10 117 18 Early Dismissal
13 14 15 16 17# 122 23 #Interim ~ 3
rd
qtr
20 21 22 23 24 127 27 Presidents Day ~ paid holiday
27 28 29 130 30 FCAT Writing
M T W T F T S
1 2 15 10
5 6 7 8 9 20 14 Labor Day ~ paid holiday
12 13 14 15 16 25 19
19 20 21# 22 23 30 24 #Interim ~ 1
st
qtr
26 27 28 29 30 35 29 Early Dismissal
M T W T F T S
1 2 132 32
5 6 7 8 9 137 37 Early Dismissal
12 13 14 15 16 142 42 End of 3
rd
qtr (46 days)
19 20 21 22 23* 147 46 *Teacher Work Day ~ no students
26 27 28 29 30 147 5
M T W T F T S
3 4 5 6 7 40 34
10 11 12 13 14 45 39 Early Dismissal
17 18 19 20 21 50 44 End of 1
st
qtr (44 days)
24* 25 26 27 28 55 4 * Teacher Work Day ~ no students
31 56 5
M T W T F T S
2 3 4 5 6 151 5 Spring Break
9 10 11 12 13 156 10
16 17 18 19 20 161 15 FCAT
23 24 25 26 27 166 20 Early Dismissal
30 167 21
M T W T F T S
1 2 3 4 60 9 Early Dismissal
7 8 9 10 11 65 13 Veterans Day ~ paid holiday
14 15 16 17 18 70 18
21 22 23 24 25 70 18 Fall and Thanksgiving Break
28 29 30 73 21
M T W T F T S
1 2 3# 4 171 25 #Interim ~ 4
th
qtr
7 8 9 10 11 176 30
14 15 16 17 18 181 35
21 22 23 24 25 186 40
28 29 30 31 190 43 Memorial Day ~ paid holiday
M T W T F T S
1# 2 75 23 #Interim~ 2
nd
qtr
5 6 7 8 9 80 28
12 13 14 15 16 85 33
19 20 21 22 23 88 36
26 27 28 29 30 89 36 Winter Break ~ no students/tchrs
Winter Break ~ 1 paid holiday
M T W T F T S
1 191 44
4 5 6 7* 8 196 47
Student Last DayEndof 4
th
qtr (47
days ~ 93 sem)
11 12 13 14 15 *Teacher Work/Last day
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
M T W T F T S
Winter Break ~ no students/tchrs
2 3 4** 5 6 92 38 **Staff Development ~ no students
9 10 11 12 -/13 97 43 Students Return
16 17* 18 19 20 102 3
Early Dismissal/End of 2
nd
qtr (43
days ~ 87 sem)
23 24 25 26 27 107 8 MLK, JR. Bday ~ paid holiday
30 31 109 10 * Teacher Work Day ~ no students
M T W T F T S
2 3 4 5 6
9 10 11 12 13
16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
30 31
Parent Self-Assessment Checklist
Parents, students, and teachers working together increases student achievement. There are a variety of
ways parents can be involved and support their childrens education. This self-assessment checklist is
to provide information about activities that promote student achievement.
As a parent/guardian, I . . .
PARENT EDUCATION
_____ Set high academic expectations and believe in my childs ability to achieve them.
_____ Make sure my child is punctual and attends school regularly.
_____ Read and know my schools parent and student handbook(s).
_____ Attend parent workshops on homework, discipline and academic skill building in reading, mathematics
and writing.
_____ Celebrate my childs accomplishments.
_____ Ask for help when needed.
COMMUNICATION
_____ Communicate regularly with teacher(s) in person, by phone, by email, or in writing. Be positive and
have an open mind.
_____ Read classroom and school newsletters.
_____ Attend events at my childs school including back-to-school events, open house, science fairs, plays,
musical events, class trips, sporting events, curriculum and other activities.
_____ Provide teachers with information about my family, parenting practices, and culture.
VOLUNTEERING
_____ Let school staff know my skills and when I can volunteer.
_____ Assist my childs teacher in the classroom or on field trips.
_____ Help with school events whenever possible.
_____ Work with school staff and teachers to develop volunteer activities I can do from home.
_____ Actively help school staff recruit parents and community members as volunteers, mentors, and
business partners.
LEARN AT HOME
_____ Talk with my child about the school day and homework daily. Listen to my child.
_____ Provide a quiet, well-lighted homework/study area.
_____ Keep a regular daily routine for homework and bed time.
_____ Read with my child. Have my child read to me. Let my child see me read.
_____ Help my child learn to be fair, honest, kind, respectful, responsible, & self-disciplined.
_____ Make family trips to the library, zoo, museum, or park a fun learning experience.
_____ Monitor television viewing and computer internet use.
_____ Encourage my children to exercise and to eat healthy meals and snacks daily.
DECISION MAKING
_____ Serve as an active PTA/PTO and School Advisory Committee member.
_____ Participate in decisions that affect my child, such as student placement, course selection, and
individual education plans.
_____ Let school personnel know of my concerns.
_____ Vote in local, state, and federal elections for public officials who support education.
COMMUNITY COLLABORATION
_____ Meet my childs friends and get to know their parents.
_____ Assist in creating and/or offer my services to before- and after-school programs.
_____ Request flexible work schedules and leave time to attend school functions.
_____ Help my child participate in community groups, extracurricular, and after-school activities.
An no llegamos?
Manteniendo la Seguridad Entre el Hogar y la Escuela
Conducta del Estudiante:
El personal escolar, los padres y los estudiantes todos son responsables por crear una cultura de
comportamiento positive. Hable con sus hijos sobre la siguiente informacin de la conducta del
estudiante. Los padres y los estudiantes deben seguir el Cdigo de Conducta para el Estudiante
del Distrito Escolar. Un tipo frecuente de mala conducta es el hostigar llamado bullying en ingls.
Qu Significa el Hostigamiento?
Conducta no deseada y repetida ya sea escrita, verbal o fsico incluyendo cualquier gesto
amenazador, insultante o deshumanizante hecho por un adulto o estudiante que sea severo,
invasivo y suficientemente constante para crear un ambiente escolar ofensivo, hostil, e
intimidante, la cual causa incomodidad o humillacin o que interfiera de forma irrazonable con la
participacin o el rendimiento escolar de la vctima.
Donde Ocurre el Hostigamiento?
Como la mayor parte del comportamiento daino entre los nios, por lo general el hostigamiento
ocurre en momentos y lugares donde existe menos supervisin y supervisin adulta. La mayor
parte de los incidentes ocurren durante el recreo, en el bao, el vestuario del gimnasio, en la
cafetera en ciberespacio, en la parada del autobs y en el autobs escolar.
Qu Pueden Hacer los Padres y los Estudiantes? Consejos para padres:
x Anime a sus hijos a hablar y confiar en usted.
x Halague a sus hijos por conducta y comunicacin positiva.
x Proporcione/ asegure una supervisin adecuada.
x Ensee a sus hijos a ser asertivos en vez de agresivos o violentos cuando se enfrenten a un
malhechor.
x Verifique que los mensajes sobre las reglas y la seguridad sean consistentes y se practiquen en la
escuela de sus hijos y que el personal est entrenado en la prevencin del hostigamiento.
x Desarrolle una buena relacin con los maestros de sus hijos y con los administradores escolares
Consejos para Estudiantes:
Evite asociarse con los malhechores.
Cunteselo a un adulto
Evite las malas situaciones
Haz amistades
Si te hostigan, dile al malhechor que pare; y despus salte de ah
Saba usted que los estudios cientficos demuestran que por lo menos la mitad de todo el
hostigamiento puede ser prevenido?
Saba usted que segn el Centro Nacional de Salud Mental el hostigamiento directo y fsico
aumenta durante los aos de la escuela primaria, llega al mximo en la escuela intermedia y
disminuye en la escuela superior?
Protegiendo a los Nios de los Delincuentes Sexuales Consejos para Padres y Estudiantes:
La Florida tiene las leyes ms rigurosas para proteger a los ciudadanos jvenes del secuestro. No
obstante, los padres y los nios mismos forman la primera lnea de defensa. Hable con sus hijos
sobre las siguientes reglas:
Mantnganse distanciados de las personas desconocidas quienes intentan llevarlos con ellos,
djele saber a sus padres u otro adulto de confianza si sabes de cualquier persona o situacin
sospechosa.
Aprendan a describir a las personas y a los vehculos.
An no llegamos?
Manteniendo la Seguridad Entre el Hogar y la Escuela
Saber a dnde correr y como resistir la captura a fuerzas.
Gritar para atraer la atencin y para espantar al desconocido.
Permanecer en compaa de un amigo, grupo de nios o padres en la parada del autobs.
Reportar a cualquier persona que anda rondando o pasando seguidamente.
Solamente aceptar viajar con gente aprobada por la escuela.
Caminar o montar bicicleta en una ruta la cual tus padres o la escuela ha determinado ser
segura.
Cerrar la puerta con llave y nunca dejar saber a la gente que ests en casa solo.
Para ms informacin:
Si desea ms informacin sobre el mantenimiento de la seguridad entre el hogar y la escuela,
visite los siguientes sitios en el Internet:
Oficina del Departamento de Transporte Escolar de la Florida http://www.fldoe.org/transportation
Oficina de Seguridad Escolar (Safe Schools Office) http://www.fldoe.org/safeschools
Programa de Seguridad de Peones y Ciclistas del Departamento de Transportacin de la Florida
http://www.dot.state.fl.us/safety/ped_bike/ped_bike.shtm
Rutas Seguras a la Escuela de la Florida http://www.dot.state.fl.us/Safety/SRTS_files/SRTS.shtm
Equipos de Seguridad de Trnsito en la Comunidad (CTST)
http://www.dot.state.fl.us/safety/CTST/ctst.shtm
Departamento de Seguridad de Carreteras y Vehculos Motorizados de la Florida (FDHSMV;
licencias y conductores adolescentes) www.hsmv.state.fl.us
Nios Sanos y Salvos EEUU (Safe Kids USA) http://www.usa.safekids.org/
Centro Nacional de Nios Desaparecidos o Explotados www.missingkids.com 1-800-THE-LOST
(843-5678)
Almacn de Informacin Sobre Personas Desaparecidas y en Peligro
http://www.fdle.state.fl.us/mcicsearch/index.asp
1-888-FL-MISSING (356-4774)
Prevencin del Hostigamiento www.stopbullyingnow.org
Centros para la Prevencin y el Control de Enfermedades
http://www.cdc.gov/nccdphp/dnpa/kidswalk/
Administracin Nacional para la Seguridad del Trnsito en Carreteras http://www.nhtsa.dot.gov/
Asociacin de la Florida para el Transporte Escolar http://www.faptflorida.org/
Seguridad de Autobuses Escolares de la Florida http://www.floridaschoolbussafety.gov/
1Esta informacin est diseada para ayudar a los Distritos Escolares estar en conformidad con
los requisitos para proveer informacin sobre la seguridad a los padres, tutores legales y
estudiantes (Regla 6A-3.0121, del Cdigo Administrativo de la Florida).
Oficina de la Administracin de la Escuela Seguras del Departamento de Educacin de la Florida
Modificado en Julio del 2010
El Departamento de la Educacin de la Florida y los Distritos Escolares estn comprometidos a la
seguridad de los estudiantes y las escuelas en la Florida. Con frecuencia los estudiantes caminan,
montan en bicicleta o viajan en carro de la escuela o la parada del autobs por si mismos o con
sus padres, tutores legales u otros. Students often walk, bike, or ride to and from school or the
bus stop on their own or with parents, guardians, or others. Este folleto ofrece consejos
importantes a los padres, tutores legales y los estudiantes sobre cmo mantener la seguridad,
sobre todo cuando los estudiantes no estn acompaados por los oficiales de la escuela quienes
pueden ayudar a protegerles. Favor de hablar con sus hijos acerca de estos consejos importantes.
Consejos Para los Estudiantes que Viajan en los Autobuses Escolares:
An no llegamos?
Manteniendo la Seguridad Entre el Hogar y la Escuela
Los oficiales de la escuela, choferes de autobuses, padres y los mismos estudiantes todos tienen la
responsabilidad de asegurar la seguridad y el comportamiento apropiado de los viajeros en los
autobuses verificando que las siguientes reglas sean obedecidas: En la Parada del Autobs:
Los estudiantes y los padres son responsables por la seguridad y la conducta apropiada durante
el trayecto del hogar a la casa y mientras esperan por el autobs.
Los estudiantes deben permanecer alejados del trfico mientras esperan el autobs.
Los estudiantes deben ser respetuosos hacia la propiedad ajena.
Los estudiantes no deben empujar ni jugar rudamente.
Si es posible, los padres deben vigilar a sus hijos en la parada.
Los estudiantes deben llegar a la parada por lo menos cinco (5) minutos antes de la llegada del
autobs.
Los estudiantes deben esperar y desabordar el autobs en las paradas aprobadas nicamente.
Durante el momento de abordar y desabordar: Mantenga por lo menos 10 pies de distancia de la
zona de peligro alrededor del autobs, excepto cuanto el chofer le seale que deben abordar o
desabordar.
NUNCA recoja ningn objeto que se le haya cado bajo o cerca del autobs. Pdale ayuda al
chofer.
Siempre debe cerciorar que el chofer le pueda ver.
Asegure que su vestimenta y las mochilas no tengan cordones o correas sueltas que puedan
engancharse en la puerta o la barandilla del autobs.
Cuando vea que se aproxima el autobs, permanezca en la parada y espere que el autobs pare
completamente.
Siempre espere la seal del chofer antes de cruzar la calle o abordar el autobs.
Cuando cruce una va de trnsito, siempre mire de izquierda a derecha y despus a la izquierda
una vez ms; solo cruce si el trfico que se aproxima ha parado.
Nunca camine detrs del autobs o a lo largo del autobs.
nicamente aborde su autobs asignado, a no ser que otros arreglos han sido aprobados por su
escuela.
Durante el viaje en el autobs:
Siempre siga las instrucciones del chofer.
Nunca distraiga la chofer a no ser que exista un peligro inmediato que le amenaza a usted u a
otros.
Mantngase sentado y asegure que el pasillo permanezca libre de obstculos.
Est prohibido comer, beber y masticar chicle.
Nunca introduzca artculos desautorizados o peligrosos dentro del autobs.
Si est disponible, siempre utilice su cinturn de seguridad.
Mantenga sus brazos, piernas y cabeza dentro del autobs.
Siempre sea respetuoso hacia sus compaeros estudiantiles.
Limite sus conversaciones a un volumen razonable y mantngase callado en las intersecciones
ferroviarias. El Cdigo de Conducta del Estudiante est en vigor en el autobs tambin como
est en el saln de clases.
Saba usted que el autobs escolar amarillo es la forma ms segura de viajar entre el hogar y la
escuela? Cada ao, en los Estado Unidos, aproximadamente 500 nios de edad escolar mueren
durante las horas de transporte escolar utilizando otros modos de transportacin. Solamente el 2
porciento de este total mueren dentro o cerca de autobuses escolares.
Consejos para pasajeros en automviles, Deportivos Utilitarios (SUVs) y camionetas:
x Los choferes y pasajeros en carros, SUVs y camionetas siempre deben utilizar los cinturones de
seguridad apropiados. Cualquier persona que transporte a un nio necesita utilizar la silla infantil
An no llegamos?
Manteniendo la Seguridad Entre el Hogar y la Escuela
de auto apropiada o el cinturn de seguridad, dependiendo del tamao y la edad del nio. Un nio
de edad pre-escolar siempre debe viajar sujetado apropiadamente en un sistema de seguridad tal
como, una silla para recin nacidos colocada en sentido contrario a la marcha, una silla
convertible colocada en sentido contrario a la marcha, o una silla convertible en sentido de la
marcha u otra silla apropiada para la edad y el peso del nio.
x Todos los nios quienes ya no caben en una silla infantil de auto deben viajar sujetados
apropiadamente en una silla tipo booster que los eleve hasta cumplir los ocho aos de edad o
medir 4 pies con 9 pulgadas como mnimo.
x En un choque automovilstico, el asiento trasero es el lugar ms seguro. Los nios menores de 12
aos deben viajar sujetados apropiadamente en el asiento trasero. Las sillas para recin nacidos
colocadas en sentido contrario a la marcha NUNCA deben ser colocadas enfrente de la bolsa de
aire.
Consejos para Padres y Padres de Choferes Adolescentes:
Para reducir el uso de energa, la contaminacin ambiental y el trfico en las vecindades
residenciales, considere si puede caminar o montar bicicleta con sus hijos o mandarlos a la
escuela en el autobs escolar. Si el viajar por automvil es necesario, siga los siguientes consejos:
x Cuando recoja a sus hijos por la tarde no llegue demasiado temprano, puede impedir el
movimiento del trfico en la vecindad y alrededor de la escuela.
x Esperen en una sola fila y dejen suficiente lugar para que un vehculo de emergencia pueda pasar.
x No debe obstruir las entradas particulares, aceras, buzones de correo, espacios de estacionamiento
para menos vlidos, ni los hidrantes de incendio y no debe estacionarse sobre el csped.
x No debe obstruir el acceso a o la vista desde las calles secundarias.
x No retroceda su automvil del estacionamiento o un callejn a la calle.
x Haga todo lo posible para fijar su hora de llevar y recoger a sus hijos despus de la hora mxima
y utilizar las reas designadas para abordar y desabordar los estudiantes.
x Siempre obedezca las seales de trfico y las instrucciones de los oficiales escolares.
x Observe los lmites de velocidad y otras leyes de trfico.
x Acte de la misma forma en la cual usted deseara que actuara la gente en su vecindad.
x Sea paciente y comprenda que los caminantes, ciclistas y los pasajeros en autobs tambin
intentan salir de la escuela.
x Siempre cerciore que sus pasajeros utilicen el cinturn de seguridad.
x Nunca hable por telfono celular, ni mande mansajes de texto o participe en otras actividades que
le distraigan mientras conduce un vehculo.
Saba usted que los adolecentes entre las edades de15 hasta los 20 aos de edad son
particularmente vulnerables a matarse o lesionarse mientras conducen un vehculo por nuestras
calles? Los choques automovilsticos son la causa principal de muerte para los adolescentes en
los Estados Unidos. Por cada milla que conducen, los adolescentes contribuyen a ms accidentes
mortales por un 300% en comparacin a otros conductores. La mayor parte de las vctimas de los
accidentes en los cuales los jvenes estn involucrados son ellos mismos o sus pasajeros
juveniles.
Consejos para Caminar y Montar Bicicleta con Seguridad:
El caminar y montar bicicleta entre la escuela y el hogar puede ser una magnifica forma de tomar
ejercicio y pasar ms tiempo con sus hijos ensendoles las destrezas prcticas sobre cmo
comportarse en el trfico. Conozca las habilidades de sus hijos y recuerde sus limitaciones. En
An no llegamos?
Manteniendo la Seguridad Entre el Hogar y la Escuela
cuanto la calculacin exacta de velocidades y distancias, los nios menores de 10 aos de edad
tiene un juicio limitado que aun no acaban de desarrollar.
Al Caminar: Ensee, Practique y Recuerde a Sus Hijos a:
x Siempre caminar con un adulto o un estudiante mayor responsable.
x Los nios menores de 10 aos de edad solamente deben cruzar la calle con un adulto.
x Si existe uno, camine por la acera.
x Camine en sentido contrario al trfico, tan lejos del trnsito como sea posible si no existe una
acera.
x Utilice las seales de trnsito y el los pasos de peatones cuando stos estn disponibles.
x Pare a la orilla de la acera o al borde de la calle y mire hacia la izquierda, a la derecha y a la
izquierda de nuevo antes de cruzar la calle.
x Camine; no corra.
x Permtales un poco de tiempo a los carros para verle a usted antes de cruzar la calle.
x Siga verificando si hay trfico mientras cruza la calle.
x Utilice ropa blanca o reflectores cuando camina en la obscuridad o durante hora de luz tenue.
Al Montar Bicicleta: las bicicletas son vehculos y los ciclistas deben obedecer las Leyes de
Trnsito de la Florida. Ensee, Practique y Recuerde a Sus Hijos a:
x Siempre utilizar un casco que est adecuadamente ajustado.
x Cuando sea posible, viaje en bici con un adulto o un estudiante mayor responsable.
x Siempre obedezca todas las leyes y las seales de trnsito.
x Viaje en bici por el lado derecho de la calle en fila individual (una bicicleta detrs de la otra).
x Viaje en la misma direccin que los otros vehculos.
x Cruce las ferrovas derecha y directamente sin parar. Siempre debe utilizar los signos de mano
apropiados al virar y al parar.
x Cdale el paso a los peones y avseles de su presencia tocando la campanita de su bicicleta o
alzando la voz al rebasarles.
Seguridad para Nios en el Internet
Padres:
x En la casa, mantenga la computadora en un rea de mucho trnsito. Los padres deben
monitorear los sitios que sus hijos visitan en la red.
x Los padres deben monitorear las actividades de sus hijos en lnea, los delincuentes
sexuales frecuentan los salones de discusin (chat rooms) y los sitios de redes sociales
buscando vctimas.
x Hay productos de software disponibles para filtrar las obscenidades y para ponerle un
cierre a los sitios inapropiados en la red.
Nios:
x Nunca deben divulgar su informacin personal, tal como su nombre, direccin, nmero de
telfono, nombre o localidad de su escuela, nombre de su equipo, o del pueblo en el cual
viven.
x Nunca deben acordar conocer en persona al individuo quien primero conocieron en lnea .
Es importante siempre decirles a sus padres cuando alguien desea conocerles en persona.
x Nunca deben responder a los mensajes que les hacen sentir miedo, o sentirse incmodos
o confusos. Si reciben algn mensaje de este tipo, deben decrselo a sus padres
inmediatamente.
x Tengan cuidado al poner o compartir fotos o informacin privada en el Internet. Lo que
uno piensa que es privado puede volverse pblico.
Si necesita alguien quien conteste sus preguntas llamen a la unidad de Crmenes Especiales
al 239.793.9249 o llamen al 9-1-1 si tiene una emergencia.
Visite www.netsmartz.org para ms consejos y herramientas para la seguridad en lnea
Para descargar una lista de abreviaciones/ siglas que utilizan los jvenes en lnea visite
www.netsmartz411.org
Sitio sobre la seguridad en el Internet para adolecentes, www.xblock.isafe.org/



Cdigo de Conducta
Seccin II

Escuelas Pblicas del
Condado de Collier

Cdigo de Conducta del Estudiante

2011-2012

The Parent Guide and Code of Student Conduct
are available in Spanish and Creole upon request
or
Online at: www.Collier.k12.fl.us
La Gua para padres y el Cdigo de Conducta del Estudiante est disponible en
Espaol y Creole, por solicitud,

en el Internet en: www.Collier.k12.fl.us

Gid pou Paran yo ansanm ak Kd sou Kondwit Elv yo disponib
nan lang Espanyl ak Kreyl pou moun ki mande sa
oubyen yo ka jwenn li
sou sit Entnt nou an nan: www.Collier.k12.fl.us
NOTA: A travs del Cdigo de Conducta del Estudiante el trmino Padre incluye encargado
legal u otras personas representando a los padres (tales como abuelos, o padrastros con los cuales
estn viviendo los nios, o una persona quien es responsable legal por el bienestar del nio).
TABLA DE CONTENIDO
CODIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE Pgina
Introduccin.......................................................................................................................................1
Rasgos Distintivos .............................................................................................................................2
Funciones de Responsabilidad...........................................................................................................2
Autoridad de Imponer la Disciplina del Estudiante...........................................................................3
Cdigo de Conducta en el Comportamiento del Estudiante ..............................................................4
El Estudiante Est Sujeto al Control de la Escuela............................................................................4
Vigilancia de Grabacin de Video y Audio.......................................................................................4
Traslado del Alumno por el Maestro .................................................................................................5
Comit de Revisin de la Ubicacin..................................................................................................5
Suspensin .........................................................................................................................................5
Ubicacin Alternativa ........................................................................................................................6
Expulsin ...........................................................................................................................................7
Traslado de Emergencia.....................................................................................................................8
Suspensin y Expulsin de Estudiantes con Impedimento................................................................9
Cero Tolerancia por Cualquier Delito Criminal/Violento Relacionado con la Escuela ....................10
CODIGO DE CONDUCTA
Regla 1. Falsa Alarma de Fuego, Incendio Premeditado....................................................... 12
Regla 2. Abuso Fsico o Agresin por Algn Estudiante ...................................................... 12
Regla 3. Amenaza de Bomba o Amenaza General de Violencia.......................................... 12
Regla 4. La Intimidacin....................................................................................................... 13
Regla 5. Reglas y Regulaciones de los Autobuses ............................................................... 13
Regla 6. Aparatos Electrnicos............................................................................................. 14
Regla 7. Fraudulencia ........................................................................................................... 16
Regla 8. Lenguaje Abusivo/Incitante/Obsceno..................................................................... 17
Regla 9. Falta de Respeto/Hostigar/Asalto al Personal Escolar ........................................... 17
Regla 10. Desorganizar e Interferir en el Orden Escolar ........................................................ 18
Regla 11. Distribucin de Materiales...................................................................................... 18
Regla 12. Cdigo de Vestimenta ............................................................................................ 18
Regla 13. Extorcin ................................................................................................................ 20
Regla 14. Acusaciones Falsas ................................................................................................. 21
Regla 15. Rias ....................................................................................................................... 21
Regla 16. Engao o Alteracin de Documentos de la Escuela o de los Padres...................... 21
Regla 17. Juegos o Apuestas................................................................................................... 21
Regla 18. Sociedades Secretas, Gangas, Reuniones Ilegales o Incitar a Otros ...................... 21
Regla 19. Prohibido los Ritos de Iniciacin............................................................................ 22
Regla20. Indiferencia ante las Instrucciones y Ordenes ......................................................... 23
Regla 21. Prohibicin de Luces o Indicadores Laser ............................................................. 23
Regla 22. Abandonar los Terrenos de la Escuela ................................................................... 23
Regla 23. Manejo de Vehculos Motorizado y Parqueo de Estudiantes ................................. 24
Regla 24. Narcticos, Bebidas Alcohlicas y el Uso de Drogas ............................................ 24
Regla 25. Demostracin de Cario Pblicamente .................................................................. 26
Regla 26. Cuidado de la Propiedad Escolar Edificio/Vehculo ........................................... 26
Regla 27. Cuidado de la Propiedad Escolar Materiales/Libros/Internet.............................. 26
TABLA DE CONTENIDO (Continua)
Regla 28. Conducta Sexual Inapropiada................................................................................. 27
Regla 29. Hurto....................................................................................................................... 28
Regla30. Tabaco Posesin/Uso............................................................................................ 28
Regla 31. Traspaso de Visitantes ............................................................................................ 29
Regla 32. Armas Blancas, Armas de Fuego, Instrumentos Dainos y Contrabando.............. 29
Regla 33. Pliza para la Asistencia......................................................................................... 30
Regla 34. Cdigo de Conducta para Actividades/ Atltica..................................................... 34
Regla 35. Requisito de 2.0 GPA Acumulativo para Participar en Equipos Deportivos ......... 42
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE............................................... 53
Asistencia......................................................................................................................................... 53
Accin Disciplinaria/ Debido Proceso Legal / Readmisin del Estudiante Expulsado................... 54
Criterio de la Administracin para la Readmisin del Estudiante Expulsado................................. 55
Libertad de Expresin...................................................................................................................... 56
Publicaciones ................................................................................................................................... 57
Procedimiento de Quejas ................................................................................................................. 58
Registro y Confiscacin................................................................................................................... 58
Gobierno Estudiantil ........................................................................................................................ 59
Peticin Para Acceso Pblico a Estudiantes .................................................................................... 60
Pautas para Expedientes Estudiantiles (Informacin Sobre el Estudiante) ..................................... 60
APENDICES
A. Autorizacin del Maestro Para Remover al Estudiante del Saln de Clases .............................. 61
Formulario de Referencia TA-1.............................................................................................. 65
Formulario de Referencia TA-2.............................................................................................. 66
B. Notificacin de Suspensin Fuera de la Escuela .................................................................... 67
C. Notificacin de Suspensin Dentro de la Escuela .................................................................. 68
D-1. Forma de Autorizacin de Medicamentos/ Tratamiento ........................................................ 69
D-2. Cata de Autorizacin de los Padres de Medicamentos/ Tratamiento .................................... 70
E. Procedimientos y Reglas para Conducto Discriminatoria y de Acoso ................................... 71
F-1. Notificacin de Derechos para Escuelas Elementales y Secundarias..................................... 72
F-2. Directorio Informativo............................................................................................................ 72
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 1
INTRODUCCION
En conformidad con el mandato requerido por las Leyes de la Florida, a todos los estudiantes de
las Escuelas Pblicas del Condado de Collier se le ha dispuesto un libro del Cdigo de Conducta
del Estudiante. El folleto provee el reconocimiento de los derechos de los estudiantes, incluyendo
el derecho de tratar con respeto a otros y el respeto a todas las escuelas y el orden necesario par el
aprendizaje significativo e instruccin efectiva.
Todas las Escuelas del Condado de Collier deben seguir este Cdigo en el desarrollo del
procedimiento de su escuela individual para tratar las dificultades en los problemas de la
disciplina del estudiante. Los estudiantes reciben el manual del estudiante para que ellos puedan
entender perfectamente su papel, y derechos.
El propsito educativo de las escuelas se compensa con el ambiente de aprendizaje en el cual los
derechos y las responsabilidades de cada individuo son reconocidos y respetados. Basado en estos
derechos y oportunidades est la responsabilidad y el respeto a los derechos de otras personas.. La
funcin primordial de las escuelas pblicas es la de proveer oportunidad de igual acceso educativo
a todos los estudiantes. Para un aprendizaje efectivo debe haber un ambiente de orden absoluto y
disciplinario. El orden y la disciplina se pueden definir como una ausencia de distraccin y de
disturbio, lo cual puede interferir con el buen funcionamiento del estudiante en la clase, o en la
escuela.
Segn el estudiante progresa a travs de la escuela, es razonable suponer que un aumento en la
edad y madurez conduzca a una gran responsabilidad para la conducta. Las diferencias en edad y
madurez son reconocidas en la decisin para determinar que tipo de accin disciplinaria se debe
tomar. El procedimiento est trazado en el cdigo que se aplica a todos los estudiantes de las
escuelas pblicas del condado de Collier.
El Cdigo est en vigor mientras el estudiante est en viaje a la escuela y el regreso de la misma,
incluyendo pero no necesariamente limitado, a eventos patrocinados por la escuela, excursiones,
funciones atlticas y otras actividades donde el principal tiene autoridad legal sobre los
estudiantes. Adems, el principal est autorizado para tomar accin administrativa cuando haya
una conducta impropia del estudiante fuera de la escuela o pueda tener efectos perjudiciales en
otros estudiantes o en el proceso educativo. Los estudiantes que hayan sido colocados en una
Suspendi Fuera de la Escuela, expulsados o que hayan sido situados en un sitio alternativo, no
puede entrar o estar a por lo menos 1,000 pies de ningn terreno escolar bajo ningn concepto. .
La disciplina y el orden adecuado es la mejor idea para ser positivo, no negativo para ayudar al
estudiante a adaptarse en lugar de imponen un castigo, tomando una conducta inaceptable por una
conducta aceptable tambin la presencia de un ambiente saludable donde el estudiante y el
personal de la escuela trabajen en cooperacin hacia un meta reconocida y aceptada.
A travs del cdigo de Conducta de estudiantes el trmino padres incluye tutores legales u otras
personad actuando en lugar de los padres, tales como abuelos o padrastros con los cuales reside el
estudiante o alguna persona que tiene responsabilidad legal por el bienestar del nio.
REPORTE LOS ASUNTOS DE SEGURIDAD ESCOLAR,
ANONIMO Y LIBRE DE CARGOS
1-877-723-2728
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 2
RASGOS CARACTERISTICOS
El Distrito Escolar del Condado de Collier adopt los siguientes rasgos caractersticos.
Auto-disciplina: Ser auto disciplinado significa controlar su comportamiento y emociones, teniendo en
cuenta primero, las consecuencias y posponer necesidades y deseos inmediatos para
beneficios a largo plazo.
Amabilidad: Tratar a otras personas como usted quiere ser tratado.
Caridad: Ayudar a los que necesitan.
Honestidad: Ser sincere, genuino, justo y respetable.
Imparcialidad: Promover la igualdad de oportunidad para todos y aplicar las reglas acordadas a todos
por igual.
Justicia: Ser justo y tratar a otros bien.
Integridad: Ser sincere, honesto, y verdico en todas las cosas; actuar con honor y justicia.
Bondad: Ser amable, ayudar, perdonar, y preocuparse por otros.
Valenta: Ser valiente en momentos difciles; tener fuerzas para enfrentar dificultades, obstculos
y retos.
Clemencia: Perdonar, disculpar o absolver, dejar de reprochar o resentir, excusar.
Ciudadana: Poner de su parte para hacer de la comunidad un lugar mejor.
Patriotismo: Apoyar la Constitucin y mostrar amor y devocin a los Estados Unidos de Amrica.
Respecto: Tratar a algo (o alguien) como valorable y digno.
Tolerancia: Permitir desviacin de una norma establecida. Reconocer creencias prcticas que
difieren o estn en conflicto con las nuestras.
Cooperacin: Reconocer interdependencia mutua con otros, resultando en respeto y tratamientos
cortes hacia ellos.
Responsabilidad: De ser responsables de nuestras propias acciones y de conocer y observar las leyes,
Reglamentos y Cdigos de Conducta.
Perseverancia: Completar la tarea aun cuando esta se haga difcil, aburrida y desalentadora.
FUNCIONES DE RESPONSABILIDAD
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
La disciplina dentro de la escuela es la responsabilidad conjunta entre el personal escolar, los
estudiantes y los padres. Cada miembro del personal debe comprender completamente la
estructura de la disciplina y debe aceptar la responsabilidad de hacer que el sistema funcione. Los
maestros que suponen o presumen que su papel es estrictamente el de ensear y que la disciplina
estudiantil es trabajo de otro, estn tan errados como los administradores que consideran que el
buen maestro puede hacerse cargo de todos los problemas de disciplina estudiantil sin la ayuda de
otros. El cdigo reconoce una necesidad de una relacin cooperativa entre estudiantes, padres y
educadores. Las conductas que reflejan est relacin son las siguientes:
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 3
UN PADRE QUE:
1. Se mantiene en comunicacin con la escuela referente al progreso acadmico y la conducta de
su hijo/a.
2. Se asegura que su hijo/a asista a la escuela diariamente, reporta y explica las ausencias de las
mismas.
3. Provee a sus hijos de los recursos necesarios para completar el trabajo de la clase.
4. Asegura que su hijo sea ordenado, limpio, y que se mantenga con una buena presencia.
5. Presenta cualquier problema o condicin a una de las autoridades de la escuela, de algo que
pueda afectar, o est afectando a su hijo/a, o a otros muchachos de la escuela.
6. Discute seleccin de cursos, calificaciones y la tarea con sus hijos.
7. Trata de asegurarse que sus hijos mantengan buena salud.
8. Trata de crear una actitud positiva hacia la escuela.
9. Practica y fomenta la prctica de los rasgos caractersticos adoptados por el Distrito.
(Cooperacin, Honestidad, Amabilidad, Patriotismo, Perseverancia, Respeto,
Responsabilidad, Dominio de si mismo, Tolerancia)
LOS ESTUDIANTES QUE:
1. Asisten a todas las clases y son puntuales.
2. Estn preparados en clases con materiales de trabajo apropiado.
3. Son respetuosos de las propiedades y materiales de otras personas.
4. Se conducen de una manera segura y responsable.
5. Son ordenados, limpios y de buena presencia.
6. Son responsables de sus propias acciones.
7. Se rigen por las reglas y regulaciones fijadas por el Distrito, la escuela, y el maestro del saln
de clases.
8. Buscan cambios ordenadamente y adoptan buenos modales.
9. Practica y fomenta la prctica de los rasgo caractersticos adoptados por el Distrito.
(Cooperacin, Honestidad, Amabilidad, Patriotismo, Perseverancia, Respeto,
Responsabilidad, Dominio de si mismo, Tolerancia
UN MIEMBRO DEL PERSONAL ESCOLAR QUE:
)
1. Estimula a los estudiantes a conservar una buena conducta.
2. Conserva un ambiente que conduce al buen comportamiento.
3. Manifiesta una actitud de respeto hacia los estudiantes.
4. Proyecta un currculo flexible y provee instrucciones para satisfacer las necesidades del
estudiante.
5. Desarrolla un buen vnculo de trabajo entre el personal profesional, los padres y los
estudiantes.
6. Estimula al estudiante a participar en el desarrollo de las regulaciones y las reglas de la
escuela.
7. Pone en prctica un sistema de reconocimiento que sostiene y promueve el buen
comportamiento del estudiante.
8. Practica y fomenta la prctica de los rasgos caractersticos adoptados por el Distrito.
(Cooperacin, Honestidad, Amabilidad, Patriotismo, Perseverancia, Respeto,
Responsabilidad, Dominio de si mismo, Tolerancia
9. Mantiene un ambiente el cual se centra en lo acadmico para fomentar el xito del estudiante.
)
AUTORIZACION PARA LA DISCIPLINA DEL ESTUDIANTE
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Los maestros, los Directores y Administradores tienen la autorizacin y el derecho de tomar las
medidas necesarias y razonables, para mantener el control apropiado y la disciplina entre los
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 4
estudiantes bajo su cuidado y supervisin. El director o su designado pueden modificar cualquiera
accin disciplinaria.
CODIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE
(Escuelas Elementales, Escuelas Intermedias, Escuelas Superiores, Matriculacin Doble)
Los estudiantes deben conducirse en todo momento de una manera que contribuya al
mejoramiento e inters del sistema escolar y no infringir sobre los derechos de otro. Las siguientes
actividades sern motive de accin disciplinaria incluyendo, pero no limitado a, las obciones
disciplinarias dictadas en el cdigo. Una infraccin de la regla ocurrir cuando la conducta
inapropiada tenga lugar en los terrenos de la escuela en cualquier momento, fuera de los terrenos
de la escuela, en un evento, funcin o actividad escolar, o en ruta hacia la escuela o en regreso de
la misma, o relacionado con las actividades de la escuela.
LOS ALUMNOS ESTAN SUJETO A LAS REGULACIONES DE LA ESCUELA (F.S.
1003.31)
1. Cada estudiante matriculado en una escuela, estar sujeto a los controles de los Estatutos de la
Florida, el Departamento de Educacin, la Junta Directiva de las Escuelas Pblicas del
Condado de Collier y de la escuela:
a. Durante el tiempo l/ella sea transportado de, o a la escuela en el autobs escolar,
b. Durante el tiempo que l/ella asista a la escuela,
c. Durante el tiempo que l/ella se encuentre en el edificio de la escuela participando con
autorizacin en alguna actividad patrocinada por la escuela, y
d. Durante un perodo razonable" antes y despus que un alumno est en el edificio para
asistir a la escuela o para una participacin autorizada en alguna actividad patrocinada
por la escuela y solo cuando se encuentre en el edificio y est bajo el control y la
direccin del personal escolar encargado de la actividad para la cual el nio se encuentre
en el plantel escolar. Esto tambin es aplicable al tiempo que se pasa en el autobs
escolar en ruta a o de regreso de la escuela bajo el control directo del conductor del
autobs.
2. El trmino perodo razonable significa 30 minutos antes o despus que la actividad est
programada o realmente comienza y finaliza en cualquier perodo que sea extenso. La escuela o el
distrito escolar debe si es posible, por la pliza u otras acciones formales, asumir un extenso
perodo de supervisin. (Vase la pgina 29 del Cdigo de Actividad/ Atltica). El contacto
casual o imprevisto entre el personal del distrito y los estudiantes en la propiedad escolar no debe
resultar en una obligacin legal para supervisar fuera de horas razonables poner adelante en esta
seccin, con tal de que los padres sean notificados dos veces por ao letreros exhibidos sobre la
responsabilidad de supervisin formal de la escuela y que los padres no deben depender de una
supervisin adicional. El deber de la supervisin solamente se extiende a estudiantes que asisten a
la escuela y a estudiantes autorizados a participar en actividades escolares. de responsabilidad de
supervisin de la escuela y los padres no deben depender de supervisin adicional.
EQUIPO DE VIGILANCIA DE VIDEO/AUDIO:
Algunas escuelas y autobuses utilizan equipo de vigilancia de video/audio para propsitos de
seguridad. Estos equipos pueden ser monitoreados a cualquier punto. Todo video de seguridad es
propiedad de la Junta Escolar del Condado de Collier. Los videos que involucran estudiantes
identificables son rcords estudiantiles confidenciales y son protegidos por las reglas y los
procedimientos confidenciales de los Rcords Estudiantiles.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 5
TRASLADO AUTORIZADO POR EL MAESTRO (F.S. 1003.32)
1. El maestro puede referir el estudiante al director o a un oficial designado para mantener
una disciplina efectiva en el saln de clases. El director o el oficial designado debe
responder utilizando la tcnica de manejo apropiado de acuerdo con el Cdigo de
Conducta del Estudiante bajo S. 1006.07.
2. El maestro debe remover puede remover o apartar del aula al estudiante cuya conducta el
maestro determine que no es apropiada, perturbador, o abusivo, que muy seriamente
interfiera con las habilidades del maestro para comunicarse con los estudiantes en la clase
o con las habilidades para aprender de los compaeros del estudiante.
3. Si el maestro remueve o aparta el estudiante de la clase bajo una subdivisin (2), el
director o el director asignado puede colocar al estudiante en otro saln de clase que sea
apropiado, en suspensin dentro de la escuela, o en un programa alternativo educativo
como est estipulado por s 1003.53; o el director o designado puede recomendar al
estudiante para una suspensin fuera de la escuela, ubicacin en un programa alternativo
educativo o una expulsin, como sea apropiado. Al estudiante se le puede prohibir asistir o
participar en actividades patrocinadas por la escuela, o actividades relacionadas con la
escuela. El director o el designado no debe enviar al estudiante a la misma clase sin el
consentimiento del maestro a no ser que el comit establecido bajo S.1003.32 determine
que esa ubicacin es la mejor o la nica alternativa disponible. El maestro y el comit de
revisin debe presentar una decisin dentro de los cinco das despus del traslado del
estudiante del saln de clases.
COMITE DE REVISION DE UBICACION (F.S.1003.32)
Al comienzo de cada ao escolar, cada escuela debe establecer un comit para determinar la
ubicacin del estudiante, cuando el maestro no autoriza al estudiante a regresar al saln de clases.
Los miembros del comit deben incluir por lo menos los siguientes:
a. Dos maestros seleccionados por la facultad; y
b. Un miembro del personal de la escuela seleccionado por el director.
c. El maestro que no autoriza la readmisin del estudiante no debe estar al servicio del
comit.
NOTA: Para ms definiciones y formas, favor de referirse al Apndices "A.
DESCRIPCION DE SUSPENSION, TRASLADO DE EMERGENCIA Y
EXPULSION POR DELITO, DE ESTUDIANTES INCAPACITADOS Y
ESTUDIANTES REGULARES
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Matriculacin Doble)
Las consecuencias por ofensas graves incluyen una o ms de los siguientes tipos de accin
disciplinaria: suspensin dentro y fuera de la escuela, ubicacin alterna, expulsin y traslado de
emergencia. A continuacin se encuentra un resumen de los procedimientos de cada una de estas
acciones:
SUSPENSION (Dentro y Fuera de la Escuela)
LA SUSPENCION FUERA DE LA ESCUELA ser definida como una separacin del estudiante
de la instruccin de la escuela y los programas auspiciados por la escuela por un perodo de diez
(10) das como medida disciplinaria, (ver Apndice B). Los estudiantes son remitidos a la custodia
de los padres y pueden solicitar asignacin de tareas. La escuela es responsable por responder a la
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 6
peticin y el estudiante responsable por completar las asignaturas proporcionadas. La suspensin
fuera de la escuela es poco comn a nivel elemental y solamente cuando todas las medidas de
mejoramiento de conducta han fracasado o una ofensa de cero tolerancia ha sido cometida. Una
suspensin fuera de la escuela a nivel elemental requiere la aprobacin del Director de Asistencia
y Disciplina o de la persona designada.
LA SUSPENSIN DENTRO DE LA ESCUELA ser definida como una separacin del
estudiante de los programas regulares de la escuela y de ubicacin dentro de la escuela en un saln
de suspensin como medida disciplinaria (ver Apndice C).
La Suspensin Fuera de la Escuela o la Suspensin Dentro de la Escuela puede ser ordenada por
el Director o el designado, si es por una ofensa grave en la conducta, incluyendo pero no limitado
a; desobediencia, desafo abierto a la autoridad de la escuela, el uso de lenguaje vulgar, obsceno,
y por otra mala conducta que perturban el orden de la escuela y tambin causan la distraccin del
aprendizaje de otros estudiantes. El plazo mximo para dicha asignacin debe ser de diez (10)
das. Solamente un administrador tiene autoridad de suspender la asistencia de un estudiante ya
sea a la escuela o a una clase dada.
En casos de delitos graves que pueden resultar en una suspensin fuera de la escuela o una
suspensin dentro de la escuela, se hace una breve audiencia con el director de la escuela, vice-
principal o un designado, durante la cual se le notificar al estudiante sobre la regla especfica
traspasada, los nombres de los testigos, un breve resumen de hechos y la evidencia comprobatoria,
y se le otorgar al estudiante la oportunidad de refutar los cargos y de relatar los sucesos de su
punto de vista.
Si la consecuencia resulta ser una suspensin dentro de la escuela se hace un esfuerzo de buena fe
por contactar a los padres por telfono el mismo da durante la cual ocurre la suspensin dentro de
la escuela. La suspensin en si puede comenzar ese mismo da o al da siguiente. Se le entrega una
suspensin por escrito al estudiante para que ste se lo entregue a los padres el mismo da de la
suspensin o se enva una copia dentro de 24 horas. Tiene que hacerse un contacto con los padres
en cualquier momento que el estudiante sea asignado a una suspensin dentro de la escuela por un
trmino de cuatro das o ms, o una segunda o subsiguiente suspensin en el mismo ao escolar.
Los padres tienen el derecho de apelar la suspensin al director de la escuela.
Si ocurre una suspensin fuera de la escuela, los padres sern contactados tan pronto como sea
posible. Se har todo esfuerzo para llevar acabo una conferencia con los padres por telfono o una
copia del formulario de suspensin fuera de la escuela se le entregar al estudiante para ser
entregado a los padres en el mismo da de suspensin y una copia de la misma es enviada por
correo dentro de 24 horas. Los padres tienen el derecho de apelar la suspensin al director de la
escuela. El padre tiene derecho de traer a otro adulto para asistirlo y comunicarse con el personal
de la escuela en cualquier reunin con respecto a la disciplina de su hijo/a.
Autorizacin: F.S. 1006.07 1006.09
UBICACION ALTERNA
Ofensa Grave:
El director o el designado puede recomendar al Superintendente una ubicacin alterna en el
Programa Phoenix para cualquier estudiante que cometi un delito grave, incluyendo pero no
limitado a, desobediencia, desafo abierto de la autoridad de un miembro del personal, violencia
contras las personas o propiedades, o cualquier otro acto el cual substancialmente disturba la
conducta ordenada de la escuela incluyendo amenazas de causar serios daos corporales o daos
fsicos. Si la ubicacin alterna es justificada, el Superintendente o el designado notificarn a los
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 7
padres por escrito de la asignacin. El director conducir una breve e informal audiencia pblica
despus de notificar al estudiante y a sus padres, durante el perodo de suspensin, para considerar
la recomendacin de la ubicacin alterna. El estudiante, los padres, el encargado y un intrprete
pueden asistir a esta audiencia. Los padres y el estudiante pueden apelar la decisin de la
ubicacin alterna al Comit de Apelacin de Reasignacin Alterna de Distrito. La decisin de
dicho comit ser la decisin final y obligatoria para el estudiante. El estudiante/padre puede
solicitar una apelacin al Comit de Apelacin de Ubicacin Alterna del Distrito. Los estudiantes
sern recomendados por el Director para una reasignacin durante todo el mes en el cual la
infraccin tuvo lugar y por un semestre o dos semestres si quedan menos de cuatro semanas en el
semestre actual. Como resultado de esta accin, al estudiante no se le permitir presentarse a
ninguna actividad patrocinada por la escuela durante el perodo de reasignacin. La violacin de
esta restriccin ser reportada de inmediato a la polica como un traspaso ilegal.
Autorizacin: F.S. 1001.42 1001.43 1006.09
Acto Delincuente/ Delito Mayor Fuera de la Escuela:
F.S. 1006.09 (2) provee el procedimiento de suspensin de acuerdo con las reglas promulgadas
por la Junta de Educacin del Estado; quizs se puede iniciar en contra de cualquier estudiante que
est matriculado el cual es acusado formalmente de un delito mayor, o por un acto delictivo, lo
cual ser un delito si ha sido cometido por un adulto; por el fiscal debido por un incidente en el
cual supuestamente se produjo en otro lugar que no es propiedad de la escuela, si ese incidente es
demostrado, en un juicio administrativo con aviso previo a los padres del estudiante, por el
Director de la escuela, de acuerdo con las reglas promulgado o por la Junta de Educacin del
Estado y para el desarrollo de las reglas de acuerdo a la ley F.S. 10012.28 o 1001.54, tener un
impacto adverso en el programa de educacin, disciplina, salud o bien estar en la escuela, en la
cual el estudiante est matriculado. A cualquier estudiante que se haya suspendido como resultado
de semejante procedimiento puede que sea suspendido de todas las clases de instruccin en los
terrenos de las escuelas pblicas durante las horas regulares en el saln de clases por un perodo
de tiempo, el cual puede pasar de diez das, segn sea determinado por la Junta Escolar. Dicha
suspensin no debe afectar la forma o estilo de servicio educativo al estudiante, y dicho estudiante
ser matriculado inmediatamente en un programa educativo alterno para ser ubicado en el
Programa Phoenix. Si el estudiante no es encontrado delincuente, no lo sentenciaron, o no fue
encontrado culpable, la suspensin se terminar de inmediato. Si el estudiante es encontrado
culpable de un delito mayor o en un acto de delincuencia el cual ser un delito mayor si es
cometido por un adulto, el Superintendente tendr autoridad para determinar si se debe hacer una
recomendacin a la Junta Escolar para una expulsin, sin embargo dicha suspensin o expulsin
no debe afectar la forma de servicio educativo al alumno en cualquier programa residencial o no
residencial fuera de las escuelas pblicas. Si un estudiante declara que no lo disputar o se declara
culpable o si un veredicto de culpabilidad es dictado por definicin se le considerar haber
cometido un delito mayor. Esta regla es aplicable aun cuando la corte se abstiene de declarar una
sentencia.
Autorizacin: F.S. 1006.09
EXPULSIONES
El Director conducir una breve e informal audiencia pblica despus de notificar al estudiante y a
sus padres, durante el perodo de suspensin, para considerar la recomendacin de expulsin del
estudiante. El estudiante, los padres, el intrprete y el abogado pueden asistir a esta reunin. El
Director o el designado, quizs le recomiende al Superintendente la expulsin de cualquier
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estudiante que haya cometido una violacin seria de conducta, incluyendo pero no limitado a,
desobediencia deliberada, desafo o reto abierto de la autoridad de un miembro del personal,
violencia en contra de personas o propiedades, o cualquier otro acto que perturbe el orden en la
escuela, incluyendo amenazas para causar daos corporales o lesin fsica. El superintendente o
el designado pueden ofrecerle al estudiante una alternativa de ubicacin en el programa Phoenix
en el lugar de una expulsin. Como resultado de esta accin, al estudiante no se le permitir
presentarse en ningn sitio perteneciente a las Escuelas Pblicas de Condado de Collier, ni en
ninguna actividad auspiciada por la escuela, durante el perodo de su expulsin. La violacin de
esta restriccin, ser reportada a la polica como traspaso ilegal.
La expulsin debe definirse como un prohibicin de asistencia de un estudiante a la escuela por
ms de (10) diez das, o la separacin de un estudiante del sistema escolar a juicio de la Junta
Escolar y el Director por un perodo que no exceda el resto del ao actual y un ao adicional, por
una infraccin disciplinaria mayor. No obstante, puede ser recomendado por el Director para ser
expulsado por lo menos el semestre en el cual la infraccin ocurri y un semestre adicional o por
dos semestres si menos de cuatro semanas queda en el semestre actual. Como se estipula en el
Acta Gun Free Schools Act, la posesin o el uso de armas de fuego requiere un recomendacin
forzosa de expulsin por un calendario (ao escolar) completo desde el momento en que la Junta
Escolar tome accin de dicha expulsin. De cualquier modo el estudiante que est involucrado en
actos de violencia, agresin, asalto, venta de drogas, o por el uso o posesin de armas de fuego
(como se especifica en el Cdigo de Conducta del Estudiante de la Escuela Pblica del Condado
de Collier) La expulsin debe proceder ante la Junta Escolar con la recomendacin del Director y
del Superintendente.
Si el Director y el Superintendente recomiendan expulsin del estudiante, la Junta Escolar puede
proceder y expulsar al estudiante de la escuela o una actividad extracurricular por el perodo que
no exceda de dos (2) aos escolares. Los siguientes procedimientos debern seguirse: se le debe
comunicar al estudiante de la extensin de la suspensin y un aviso de la intencin de dirigir la
audiencia jurdica para considerar la expulsin del estudiante. Una Audiencia Jurdica
Administrativa informal sobre la expulsin se llevar acabo ante la Junta Escolar. Ambos, el
superintendente y el estudiante, pueden ofrecer evidencia y demostracin. El estudiante tiene el
derecho de recibir una nota especfica de los cargos, el derecho de examinar las evidencias, el
derecho de estar representado por un abogado, pagado y a cargo del estudiante, el derecho de
presentar evidencia, el derecho de enfrentar e interrogar a los testigos, el derecho de que la
decisin este basada en una preponderancia de evidencia y el derecho de una constancia del
procedimiento. La decisin de la Junta Escolar ser el final de la accin.
La Junta Escolar tiene la autoridad de aceptar o rechazar la expulsin o el despido del estudiante
de otro distrito escolar. Si la expulsin se ha llevado a cabo, el distrito que ha recibido dicha
Orden de Expulsin har un expediente de la misma y emitir una orden final de expulsin e
informar al aspirante de dicha orden. La Junta Escolar puede ubicar a un estudiante que es
admitido en un programa educativo apropiado.
Autoridad: 1001.41 1001.42 1001.43
TRANSLADO DE EMERGENCIA FUERA DE LA CLASE Y ACTIVIDADES EXTRA-
CURRICULARES
Un estudiante puede ser removido de una actividad o la clase si su presencia est causando dao a
estudiantes o propiedades, o si la presencia del estudiante significa una amenaza o perturbacin
del proceso acadmico. Si un maestro recomienda un traslado de emergencia, se le debe
comunicar la razn al Director, al Vice Director, o al designado por escrito, inmediatamente
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 9
despus que el traslado de emergencia como sea ms prctico. Los siguientes procedimientos
sern dirigidos:
(A) Al estudiante se le debe informar de las razones por el cambio y las posibles medidas
disciplinarias, durante la audiencia informal dirigida por el Director, el Vice Director, o el
designado.
(B) La audiencia informal se llevar acabo con el Director, el Vice Director, o el designado,
antes del retorno del estudiante a clases o a actividades. El estudiante debe tener las reglas
de violacin en su contra, explicando y dndole la oportunidad de responder o reaccionar.
Al estudiante se le informar sobre cualquier penalidad en este momento. Se har un
esfuerzo para comunicarse con los padres por telfono dentro de 24 horas.
(C) A los padres se les notificar por correo dentro de 24 horas si la decisin es de suspensin
de acuerdo al procedimiento trazado anteriormente.
SUSPENSION Y EXPULSION DE ESTUDIANTES CON IMPEDIMENTOS
Para el propsito de esta pliza, los estudiantes con incapacidad significan aquellos que estn
evaluados y determinados elegibles para la participacin en el Programa Educativo de Estudiantes
Excepcionales (excluyendo a los estudiantes dotados).
Un estudiante de ESE debe ser disciplinado, suspendido, o expulsado en conformidad con las
estipulaciones o clausulas del Acta Educativo de Individuos con Deshabilidades y las regulaciones
aplicables de la Junta del Estado.
Una reunin del Plan de Educacin Individual (I.E.P.) debe convocarse antes que un estudiante
con impedimento haya sido suspendido por 10 o ms das escolares acumulativos en cualquier ao
escolar. Si esto no es posible, una reunin I.E.P. se debe llevar acabo antes de la terminacin de
los 10 das. En esta reunin ubicacin apropiada del estudiante debe ser analizada y repasada y
cualquier cambio apropiado debe hacerse. Un comit apropiado debe estimar si el estudiante
necesita una evaluacin de comportamiento funcional u otro respaldo o servicio, y la mala
conducta del estudiante es una manifestacin de su condicin de incapacitado.
Si la suspensin del autobs escolar es el resultado de que un estudiante no est asistiendo a la
escuela, ese da tambin ser considerado por propsitos de I.E.P. como un da suspensin de la
escuela.
La expulsin o una ubicacin alternativa de un estudiante identificado como incapacitado,
constituye un cambio en la ubicacin, no una eliminacin de los servicios educativos, y solamente
debe suceder cuando la mala conducta no es una manifestacin de la condicin de incapacitado.
(A) En casos en los cuales estudiantes incapacitados tienen un comportamiento, bajo
circunstancias normales, el cual puede garantizar una expulsin ser como est definido en
del Cdigo del Distrito.
(B) Si el Director considera que el comportamiento de un estudiante con impedimento, es una
razn para una expulsin, el debe ponerse en contacto con el Superintendente y solicitar
una reunin con el personal de Estudiantes Excepcionales de acuerdo con los
procedimientos del Distrito de proveer Educacin Especial a los Estudiantes Excepcionales.
(C) El personal del Comit debe cumplir con las reglas de SBER 6A-6.331 (2) y debe reunirse
para determinar si la mala conducta del estudiante tiene relacin con su incapacidad y para
recomendar un cambio en el programa, si es autorizado. Los estudiantes de ESE pueden ser
expulsados si el personal del Comit determina que la falta de conducta no estaba
relacionada a la condicin de l/ ella. De cualquier modo, en todo caso, el Distrito no puede
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 10
suspender los servicios educativos, ni tampoco la suspensin de un estudiante excepcional
debe extenderse ms de 10 das, a no ser que el servicio educativo de H/H lo provea.
(D) Los procedimientos y las plizas aprobados para dirigir la reunin del Plan Educativo
Individual y para garanta en el procedimiento a los padres de estudiantes con impedimento,
deben aplicarse para apoyo o sostn del personal y proveer ubicacin de acuerdo con SBER
6A-6.331 (3).
(E) Los padres de estudiantes con impedimento, deben ser informados de esta pliza por medio
del Cdigo del Distrito y por el Procedimiento para Proveer Educacin Especial a los
Estudiantes Excepcionales y por consentimiento para cualquier cambio de ubicacin
causada por esta Pliza.
CERO TOLERANCIA EN LAS ESCUELAS PARA LOS CRIMENES
VIOLENTOS, JUNTA ESCOLAR
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
La Junta Escolar del Condado de Collier cree que es esencial que las escuelas estn seguras y en
orden total para proveer un ambiente que fomente y brinde una buena enseanza y as poder lograr
un alto nivel acadmico. La Junta Escolar est convencida que las escuelas deben proveer un
medio ambiente sin violencia, libre de drogas para proteger la salud del estudiante y sus derechos
civiles. Nosotros confiamos que los padres y los estudiantes se responsabilicen en llevar a cabo
esta meta. Tambin educacin y prevencin, son el significado para llevar a cabo una escuela con
gran seguridad y una declaracin convincente y clara de la pliza, la cual indique que la violencia
y drogas en la escuela no ser permitido. Por lo tanto, por este medio la Junta Escolar del Condado
de Collier implementa una pliza de cero tolerancia en contra de la violencia en la escuela, el
crimen y el uso o posesin de sustancias controladas o armas como parte de un acercamiento
comprensivo para controlar la violencia escolar y el crimen. Para ofensas de Cero Tolerancia los
estudiantes no podrn recibir crdito por tareas no realizadas. Esta norma o pliza requiere del
Director para:
(A) Imponer las ms severas sanciones suministradas por el Cdigo (S. 1006.07) en el trato
hacia los estudiantes que cometan actos criminales en la propiedad de la escuela o en la va
de transportacin escolar, o durante las actividades patrocinadas por la escuela, o que hace
amenaza de violencia en general en los terrenos de la escuela, y;
(B) Notificar a las agencias de las autoridades locales cuando una persona adulta o un
estudiante cometa un delito que se identifica ms abajo en la propiedad de la escuela, en la
transportacin, o en las actividades patrocinadas por la escuela;
(C) Adoptar un procedimiento para facilitar una comunicacin activa y de cooperacin entre la
escuela y las Agencias de Autoridad Local. El Departamento de Nios y Familias y el
Departamento de Justicia Juvenil comparten informacin que puede ayudar a los oficiales
de las escuelas a tomar la mejor decisin en relacin con el servicio educativo del
estudiante;
(D) Ayudar a los maestros y a otros empleados administrativos de la escuela para conforme con
las normas de la Junta Directiva Escolar puedan actuar decisivamente y efectivamente
cuando se trate de jvenes violentos o perturbadores.
Los siguientes delitos sin limitaciones estn escritos en el Cdigo para asegurarse que el
estudiante que se encuentre cometiendo un delito en la propiedad de la escuela, en la va de
transporte hacia la escuela o durante actividades escolares, debe recibir las ms severas sanciones
suministradas por la pliza de la Junta Escolar. Esta no es una lista exclusiva.
(A) Agresin Sexual;
(B) Robo Armado;
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(C) Agresin con Agravantes;
(D) Agresin o Asalto con Agravante a un maestro u otro empleado de la escuela;
(E) Secuestro;
(F) Incendio Premeditado;
(G) Posesin, uso o venta de cualquier arma o arma de fuego;
(H) Posesin, uso o venta de cualquier objeto explosivo;
(I) Violaciones concerniente a sustancias en el Reglamento 24;
(J) Intimidacin, acoso fsico, verbal o por escrito; molestar persistentemente, perturbar a
otro estudiante, o miembro del personal despus de una advertencia o aviso;
(K) Membreca o actividad relacionada con gangas o sociedad secreta;
(L) Amenaza de Bomba o amenaza de violencia general; u
(M) Otros actos de violencia.
Antes de tomar tal medida contra cualquier estudiante, el Director de la escuela y el
Superintendente tienen que asegurarse de que el proceso legal correspondiente es llevado acabo
apropiadamente. Si un estudiante comete una de las ofensas descritas y est en un Programa Para
Estudiantes Excepcionales, excluyendo Estudiante Dotados entonces el personal de la escuela
seguir las reglas para Estudiantes de Educacin Excepcional.
Cada escuela debe asegurarse que todos los alumnos y sus familiares estn conscientes de esta
pliza. Dicha comunicacin con la familia de ser consistente con la Regla de Igual Acceso 6A-
6.0908 (2). La Junta Escolar debe asegurarse que todo el personal de la escuela est consciente
del contenido de esta regla y la pliza de la Junta Escolar de Cero Tolerancia.
Los Directores debe asegurarse de notificar a las autoridades locales de la aplicacin de las leyes a
la mayor brevedad posible cuando uno de los delitos que se han listado se ha cometido en la
propiedad de la escuela, en la va de transportacin o durante alguna actividad escolar. Adems si
el delito involucra a una vctima, un diligente de la escuela debe notificar a la vctima, a los padres
de dicha vctima, si la vctima es un menor, sobre la ofensa y el derecho de la vctima de hacer una
acusacin contra el ofensor.
El propsito de esta pliza es de completar y no limitar respuestas a conducta inapropiada de los
estudiantes y otras personas en los terrenos de la escuela y durante actividades escolares.
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CODIGO DE COMPORTAMIENTO
A los estudiantes del ltimo ao de la Escuela Superior se les advierte que una suspensin
durante los das finales del ao escolar puede resultar en la prdida de los derechos a la
participacin en la ceremonia de graduacin.
REGLA 1. INCENDIO PREMEDITADO, FALSA ALARMA DE FUEGO:
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Cualquier estudiante que sea encontrado culpable de cometer intencionalmente un incendio o
activar una falsa alarma puede ser encomendado al Superintendente para una expulsin de las
Escuelas Pblicas del Condado de Collier. Tambin a l o ella se le puede entablar una accin
judicial de acuerdo a los Estatutos de la Florida.
Accin Disciplinaria: Opciones incluyen, pero estn limitados a, ISS/OSS, expulsin, Ubicacin
Alterna, y referencia a las autoridades apropiadas.
Autorizacin: F.S. 1006.08, 1006.13, 1006.09, 790.164, 806.10, 806.101
REGLA 2. ASALTO, AGRESION O ABUSO FISICO POR UN ESTUDIANTE:
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Un estudiante no deber comportarse de tal forma hasta llegar a amenazar, conspirar o intentar
causar dao fsico o violencia a un estudiante, a un empleado de la escuela o a cualquier otro
individuo. La violencia no ser tolerada bajo ninguna circunstancia.
Accin Disciplinaria: Opciones incluyen, pero estn limitados a, ISS/OSS, expulsin, Ubicacin
Alterna, y referencia a las autoridades apropiadas.
Autorizacin: F.S. 1006.08, 231.06, 784.011, 784.03, 784.045, F.S. 784.081
REGLA 3. AMENAZA DE BOMBA, AMENAZA GENERAL DE DAOS O
VIOLENCIA: (Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin
Doble)
Ningn estudiante debe reportar informacin falsa, o traer consigo en el transporte escolar, en los
terrenos escolares, o a una actividad de la escuela una bomba o una replica de bomba con la
intencin de arriesgar, engaar, o de otra manera desinformar a cualquier persona de la escuela o
estudiante acerca de poner una bomba o facsmil de cualquier naturaleza en o cerca de la
propiedad de la escuela. Cualquiera de dicha amenaza de bomba es un delito mayor bajo la Ley
de la Florida y todos los estudiantes que hayan estado involucrados en dicho acto ilegal deben ser
procesados tambin como recomendados por una expulsin de la escuela por un perodo de un ao
completo.
Ningn estudiante har, planear, conspirar, o comunicar ninguna amenaza de violencia general
o dao a la escuela al personal de la escuela ni a estudiantes. Esto incluye traer deliberadamente
cualquier tipo de sustancia, materiales o equipos a la escuela que resulten en una amenaza de
violencia o dao.
Amenaza de bomba o amenaza de violencia general o daos, tienen un efecto disruptivo en la
operacin y en la actividad de la escuela, ya sea iniciado por un estudiante dentro o fuera de la
propiedad escolar
Accin Disciplinaria: Expulsin o referido a las autoridades apropiadas. .
Autorizacin: F.S. 229.8347, 1006.08, 1006.14, 790.162, 790.163, 877.03, 877.13
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 13
REGLA 4. INTIMIDACION:
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Los estudiantes no deben intimidar a nadie. El intimidar o hacer burlas es definido como el
proceso de intimidacin sistemtica y crnica infligiendo dao o estrs sicolgico u otros estudiantes o
empleados. Tambin es definido como el comportamiento no deseado y repetido ya sea escrito, verbal
o fsico incluyendo amenazas, insultos, o gestos inhumanos por un estudiante o adulto, el cual puede
ser tan severo o prevalente que puede interpretarse como intimidacin de hostilidad, u ofensivo al
ambiento educativo; causando desagrado y humillacin; o interferir de manera irrazonable con la
participacin o el desempeo escolar del individuo; y puede incluir, pero no est limitado a acechar,
exclusin social, violencia fsica, robo, hostigamiento sexual/ religioso/ racial, humillacin pblica, o
destruccin a la propiedad. Cualquier estudiante que haya cometido un acto de intimidacin est en
violacin de esta regla. Cualquier estudiante que a sabiendas enva un correo electrnico, un mensaje
de texto, un mensaje de telfono, o ponga la informacin en servicio de red social del Internet con la
intencin de amedrentar o intimidar, o hacerle burlas a otro estudiante o a algn empleado del distrito
ser acusado de intimidacin ciberntica y enfrentar las consecuencias.
Accin Disciplinaria: Opciones incluyen, pero estn limitados a, ISS/OSS, expulsin, Ubicacin
Alterna, y referencia a las autoridades apropiadas.
Autorizacin: F.S. 110.1221, 1002.20, 1006.13, 1006.147
REGLA 5. REGLAMENTOS DEL AUTOBUS:
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
MIENTRAS QUE ESTE VIAJANDO EN EL AUTOBUS, EL ESTUDIANTE ESTA BAJO
LA SUPERVISION DEL CONDUCTOR. LA FALTA DE OBEDIENCIA A LAS REGLAS
Y LOS REGLAMIENTOS RESULTARA EN LA PERDIDA DEL PRIVILEGIO DE
VIAJAR EN AUTOBUS.
A. Responsabilidades de los Estudiantes
1. El estudiante debe ocupar el asiento designado por el chofer y no moverse del asiento en
ningn momento.
2. Cuando est entrando al autobs, viajando en el autobs o dejando el mismo, el estudiante
debe guardar la misma conducta que en el saln de clases..
3. El estudiante debe obedecer el chofer del autobs en todo momento y reportar al
administrador cuando sea indicado por el chofer. El estudiante debe abstenerse de hablar
con el chofer mientras el autobs est en movimiento.
4. El estudiante debe cooperar con el personal de la escuela en la rampa para que el recoger
y dejar a los estudiantes se lleve acabo con seguridad y buena cortesa.
5. El estudiante debe estar en el lugar designado en la maana y dispuesto para abordar el
autobs por lo menos cinco minutes antes de la hora determinada. Se espera una conducta
ordenada en la parada del autobs. El chofer es el responsable de mantener el horario y
no puede esperar por algn estudiante que llegue tarde.
6. El estudiante debe evitar consumir comida o refrescos en la parada del autobs o dentro
del mismo.
7. El estudiante debe evitar fumar, o usar productos de tabaco en el rea del autobs o dentro
del mismo.
B. Seguridad Para los Estudiantes
1. Mantngase lejos de la carretera o camino en todo momento mientras esperan el autobs.
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2. No se muevan hasta que el autobs est detenido completamente, antes de abordarlo.
3. Mantngase en su asiento hasta que el autobs se haya detenido completamente y
abandone el autobs solo cuando el chofer se lo autorice.
4. Entren y salgan del autobs solo por la puesta delantera, despus que dicho autobs se
haya detenido, excepto en un caso de emergencia o una prctica de evacuacin.
5. Cruce la carretera o la calle, del siguiente modo:
(a) Asegrense que el autobs est estacionado.
(b) Bjense del autobs, y permanezca al lado de la calle o carretera, a la vista del chofer
y espere por la seal que le indique cuando puede cruzar.
(c) Tras la seal de chofer, mirar ambos lados de la carretera y proceder a cruzar por lo
menos a 12 pies al frente del autobs.
6. Mantngase dentro del autobs correctamente sentados.
7. Eviten tirar objetos por las ventanas o dentro del autobs.
8. Coloquen los instrumentos de la banda en sus piernas o debajo del asiento.
9. Obtengan aprobacin escrita del Director, Vice Director o designado para cambiar de
parada del autobs.
10. Mantngase en silencio cuando se est cruzando una va del ferrocarril.
11. Abstngase de pelear o tener rias, empujar y molestar mientras estn subiendo al
autobs, mientras el autobs est funcionando y cuando se est bajando de l.
12. No usen palabras insultantes, vulgares o lenguaje profano.
13. No deben tener en su posesin artculos que molesten o hagan dao a otros en el autobs,
por ejemplo, animales, pistola de agua, objetos cortantes o afilados, objetos de cristal o
juguetes.
14. No usen el telfono celular y otros aparatos de comunicacin electrnica a no ser que est
autorizado por el chofer del autobs.
C. Responsabilidades de los Padres
1. Los padres deben asegurar que los hijos lleguen a la parada del autobs a tiempo por la
maana.
2. Los padres deben suministrar proteccin para sus hijos cuando van y cuando vienen de la
parada del autobs.
3. Los padres deben aceptar responsabilidad mutual con las autoridades de la escuela sobre
el comportamiento de sus hijos en al parada del autobs.
4. Los padres deben hacer el esfuerzo para comprender y cooperar con aquellas personas
responsables de la transportacin de los estudiantes.
5. Los padres deben asegurarse de asumir la responsabilidad de encontrarse con sus hijos en
la parada del autobs su ellos tienen una incapacidad fsica.
Accin Disciplinaria: La suspensin del estudiante del uso de la transportacin escolar es una opcin
disciplinaria. En casos donde ocurren violaciones en la transportacin, el Director de la escuela, el
Vice Director, o la persona designada, resolvern los problemas disciplinarios usando el Cdigo como
una gua para una accin disciplinaria y posiblemente una penalidad (incluyendo, pero no limitado a,
ISS/OSS, expulsin, y referencia a las autoridades apropiadas).
Autoridad: F.S. 1006.2, 1006.07, 810.08
REGLA 6. Aparatos Electrnicos (Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela
Superior, Matriculacin Doble)
A los estudiantes que posean aparatos electrnicos en los terrenos de la escuela y en el autobs
escolar, se les concede el privilegio para la comunicacin con los padres y la polica y para
propsitos de investigaciones relacionadas con el trabajo escolar. Los aparatos electrnicos
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 15
incluyen pero no se limitan a lo siguiente: telfono celular, computadora, beeper, video juego
porttil; otros aparatos que permiten la comunicacin electrnica persona-a-persona o mediante
las redes sociales del Internet tales como Facebook, MySpace, y Twitter. A fin de mantener el
medio educativo apropiado y evitar perturbaciones, las siguientes condiciones deben ser
observadas:
1. Los aparatos electrnicos deben estar desconectados durante el da escolar. Estos deben estar
apagados y en silencio desde la hora en que comiencen las clases hasta la hora de salida. El
utilizar stos durante el da escolar est prohibido. El usarlos durante el almuerzo, breaks
(descansos) o en los baos est estrictamente prohibido.
2. Los aparatos electrnicos deben estar apagados y en silencio en los autobuses, excepto si el
chofer del autobs lo autoriza.
3. El estudiante podr utilizar el aparato electrnico en los terrenos escolares antes de comienzo
oficial de las clases y despus de clases.
4. El director podr exigir que los aparatos electrnicos sean registrados con la escuela, por los
padres antes de permitir que los estudiantes los tengan en posesin en la manera descrita
anteriormente.
5. El director o designado (por ejemplo el vice director, administrador de disciplina, maestro, o
instructor de deportes) podr dar permiso para utilizar el telfono celular en presencia de ellos
para una emergencia cuando otros medios de comunicacin no estn al alcance (por ejemplo:
telfono pblico o de la escuela).
6. El uso de los aparatos electrnicos para grabar o copiar imgenes visuales o fotografiar,
mientras estn en la escuela o en los autobuses sin el consentimiento de la persona a la cual
est siendo grabada o fotografiada, est estrictamente prohibido.
7. El estudiante puede ser disciplinado por contenido inapropiado guardado en los aparatos
electrnicos trados a la escuela, a funciones de la escuela y en el autobs.
8. Lo siguiente resultar en una consecuencia disciplinaria para el estudiante en cualquier
actividad escolar: el negarse apagar un aparato electrnico cuando un maestro, administrador,
entrenador, consejero u otro oficial escolar se lo ordena; causar daos a un aparato
electrnico de la escuela; causar una alteracin; utilizar un aparato electrnico para cometer
fraudulencia, incluyendo el recibir y dar respuestas a las pruebas y copiarlas del Internet;
utilizar un aparato electrnico para intimidar, amenazar, hostigar, o atacar a otro estudiante o
empleado escolar sea o no comunicacin directa con esa persona; emitir o solicitar recibir
fotos o videos de gente parcialmente o completamente desnuda, o que actan o en realidad
estn realizando un acto sexual.
9. La escuela puede imponer consecuencias al estudiante quien maltrata un aparato electrnico
fuera de la escuela durante horas extra escolares si ambos de los siguientes puntos son
vlidos: el uso por el estudiante del aparato electrnico causa un conflicto considerable en la
escuela o cause serios daos emocionales, fsicos o sicolgicos a la escuela, otros estudiantes,
o empleados escolares y que el estudiante estaba consciente, de debi estarlo, que el dao
ocurrira.
10. Todas las plizas relacionadas con la Tecnologa/ el Internet sern aplicadas sin excepciones
en cuanto a los aparatos electrnicos de los estudiantes.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a la confiscacin, detencin,
suspensin dentro de la escuela (ISS), suspensin fuera de la escuela (OSS), ubicacin alterna,
expulsin o referido a las autoridades apropiadas.
*La prdida o robo de artculos personales en las escuelas y en el autobs, no es la responsabilidad
de la escuela o del Distrito escolar.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 16
Los directores pueden pedirle al Director de Asistencia y Disciplina que implemente un proyecto
piloto de aparatos electrnicos en cualquier escuela superior.
1. Al desarrollar la Proyecto Piloto, los directores de las escuelas deben consular con el Director
de Asistencia y Disciplina para proveer cumplimiento consistente con cualquier regla o
estatuto, como sea necesario.
2. Deben hacer una encuesta de los empleados escolares para averiguar sus opiniones sobre los
cambios propuestos.
3. Una propuesta escrita debe ser sometida al Director de la escuela por lo menos cuatro
semanas antes de la implementacin del plan.
4. El Director presentar los cambios de proyecto piloto al Superintendente para su aprobacin
final.
5. Una vez que el proyecto sea aprobado, y durante la implementacin del mismo, el Director
colectar informacin para evaluar los resultados del proyecto piloto. Esta informacin debe
incluir los referidos disciplinarios, la encuesta de los empleados, el consenso de los
estudiantes, y otra informacin pertinente.
6. El Director debe proveer un reporte escrito al Principal de evaluacin del Distrito donde
evala la implementacin del proyecto piloto e incluye recomendaciones para cambios y la
continuacin o terminacin del proyecto.
7. El reporte final ser presentado al Superintendente para aprobacin final para continuar o
eliminar los cambios en la regla por los prximos aos.
Autoridad: F.S. 1006.07 (02)
REGLA 7. COMETER FRAUDE
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
A. Tipo de Fraude
1. Durante los Exmenes
a. Mirar a los papeles de otros estudiantes.
b. Sujetar el papel para que otro estudiante puede leer y copiarlo.
c. Utilizar apuntes escondidos, ocultar documentos de informacin.
d. Abrir libros para encontrar respuestas.
e. Darle la respuesta a otro estudiante o las preguntas de las pruebas o exmenes.
f. Escribir respuestas en el pupitre.
g. Compartir informacin mediante aparatos cibernticos o de comunicacin
electrnica.
2. Asignacin para Tareas Escolares
a. Copiar respuestas de otros estudiantes.
b. Presentar un reporte escrito sin haber ledo el documento completo, por ejemplo: leer
un resumen en vez del libro,
c. Plagiar o copiar de cualquier fuente de informacin incluyendo el Internet.
3. Alterar o cambiar respuestas en documentos de la clase.
4. Pasara respuestas o informacin a otros estudiantes en medio de clases.
5. Pagar, negociar o intercambiar con otros para que le hagan el trabajo.
B. Accin Disciplinaria en Relacin a las Trampas y Engaos
1ra ofensa - fracaso en las calificaciones del trabajo escolar y notificacin a los padres.
2da ofensa - fracaso en las calificaciones del trabajo escolar y una reunin de los padres con
el Director y maestro. Otras penalidades sern determinadas despus de la reunin.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 17
3ra ofensa - posible prdida de crditos en los cursos; notificacin de los padres.
C. El apoderarse de exmenes, respuestas clave, o cualquier trabajo de otro estudiante es
considerado como ROBO.
La penalidad es la misma que el Cdigo de la Escuela - ROBO
REGLA 8. COMUNICACION INFLAMATORIA/ABUSIVA /OBSCENA:
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
El estudiante (en los terrenos o fuera de los terrenos escolares) no deber utilizar cualquier mtodo de
comunicacin incluyendo comunicacin electrnica que sea obscena o profano que causa humillacin
personal o que pueda causar interrupcin al proceso educativo, extra curricular o administrativo de la
escuela. Ser prohibido el compartir, observar o poseer fotografas o imgenes, mensajes de texto,
emails u otro material de ndole sexual electrnicamente o de cualquier otra forma en una
computadora, telfono celular u otro aparato electrnico.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a la suspensin dentro de la
escuela (ISS), suspensin fuera de la escuela (OSS), ubicacin alterna, expulsin o referido a las
autoridades apropiadas.
Autoridad: F.S. 1006.08
REGLA 9. FALTA DE RESPETO, ACOSO, ASALTO FISICO AL
PERSONAL DE LA ESCUELA DENTRO O FUERA DEL MARCO
ESCOLAR
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
La operacin ordenada de la escuela y el logro de su funcin educativa exige que los estudiantes traten
al personal de la escuela con respeto y cortesa dentro y fuera del local de la escuela. Se le prohbe a
los estudiantes un comportamiento de conducta inapropiado o acosar a cualquier miembro de la
escuela o cometer asalto fsico a ningn miembro del personal escolar. Esto incluye, pero no est
limitado a, cualquier forma de comunicacin electrnica.
Ser castigado cualquiera agresin o asalto con agravantes a un empleado dentro o fuera de la escuela
bajo la seccin F.S. 784.081, de los estatutos de la Florida, a pesar de cualquiera otra provisin de la
ley, las Juntas Directivas de todos los Distrito deben adoptar reglas que provean que cualquier
estudiante que encuentren que haya cometido esta violacin sea expulsado o ubicado en un centro
escolar alternativo. Al ser acusado con la ofensa, el estudiante ser removido del saln de clases
inmediatamente y ubicado en un centro escolar alternativo previo a su disposicin.
La agresin o asalto a un empleado dentro o fuera de la escuela ser castigable bajo la Seccin
784.081, de los Estatutos de la Florida. La Seccin 230.23015 de los Estatutos de la Florida requiere
la expulsin o ubicacin en un centro escolar alternativo para los estudiantes que violan la Seccin of
F.S. 784.081 de los Estatutos de la Florida.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a la suspensin dentro de la
escuela (ISS), suspensin fuera de la escuela (OSS), ubicacin alterna, expulsin o referido a las
autoridades apropiadas.
Autoridad: F.S. 784.081
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REGLA 10. DESORGANIZACION E INTERFERENCIA CON LA
ESCUELA:
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Ningn estudiante debe de:
A. Tener ocupado cualquier edificio de la escuela con propsito de privar a otros de utilizarlo..
B. Obstruir o bloquear la entrada o corredor de ningn edificio que sea propiedad de la escuela
que puede impedir la entrada a la misma.
C. Evitar o tratar de evitar una reunin o la continuacin del funcionamiento de cualquier clase,
reunin, asamblea, o cualquier actividad en los terrenos de la escuela.
D. Impedir a estudiantes de asistir a clase u otra actividad de la escuela.
E. Bloquear a un peatn o el trfico de un vehculo en los terrenos de la escuela..
F. Perturbar, hacer ruido, o comportarse de cualquier otra manera que puede interferir con la
habilidad o capacidad del maestro para dirigir la clase o cualquier actividad de la escuela.
G. Interrumpir la clase o cualquiera otra actividad escolar.
NOTA: Las infracciones mencionadas anteriormente, son ejemplos y no excluyen otras acciones
perturbadoras.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a la suspensin dentro de la
escuela (ISS), suspensin fuera de la escuela (OSS), ubicacin alterna, expulsin o referido a las
autoridades apropiadas.
Autoridad: F.S. 1006.08, 1006.145, 877.13
REGLA 11. DISTRIBUCION DE MATERIALES:
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Una de las funciones importantes de la escuela es la de proveer medios efectivos a travs de los cuales
los estudiantes puedan expresarse con gran capacidad sobre muchos diferentes temas. Las
publicaciones oficiales de los estudiantes, como el peridico de la escuela, deben incluir puntos de
vista representativos de los estudiantes. Los estudiantes no deben publicar o distribuir materiales
difamatorios u obscenos. Los reglamentos normales para un periodismo digno de confianza deben
aplicarse cuando se distribuye literatura en la propiedad de la escuela. Las publicaciones de los
estudiantes deben ser prohibidas si fueran causantes de perturbacin en los medios educativos de las
escuelas. Todos los materiales distribuidos y colocados en la propiedad de la escuela deben ser
examinados y aprobado por el Director o el designado.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a la suspensin dentro de la
escuela (ISS), suspensin fuera de la escuela (OSS), ubicacin alterna, expulsin o referido a las
autoridades apropiadas.
Autoridad: F.S. 1006.28
REGLA 12. CODIGO DE VESTIR/ ARREGLO PERSONAL:
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Las siguientes reglas de vestimenta y aseo personal deben ser seguidas por todos los estudiantes. El
Director ser el rbitro de la vestimenta y el aseo estudiantil en su escuela. Los Directores en forma
individual y en consulta con los miembros del Consejo Asesor Escolar (SAC) pueden exigir otros
requisitos para evitar la interrupcin del proceso educativo para cada escuela. Los requisitos
enumerados en este Cdigo se consideran requisitos mnimos para cada escuela.
1. Se usar calzado seguro y apropiado en todo momento. No podr usarse sandalias de goma o
zapatillas de casa.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 19
2. No se puede usar corpio, pantalones cortos (demasiados cortos), camisas o camisetas que
exhiban los msculos ni blusas que exhiban la espalda o el abdomen, los tirantes de las blusas
deben tener por lo menos dos pulgadas de ancho. Una blusa ser requerida para usarla bajo la
camisa de basquetbol. Las blusas deben de tener tres (3) pulgadas por debajo de la cintura o
mantenerla por dentro afn de que el abdomen no quede al descubierto. La ropa debe cubrir el
rea del pecho para asegurar que la lnea del escote no est expuesta. (Vea los modelos ms
abajo)
3. El cabello debe estar limpio y bien arreglado. El color y estilo del cabello no debe interferir con el
proceso educativo a la discrecin razonable de Director o su designado.
4. Sombrero o cualquier otra cosa que cubra la cabeza no se permitir en los edificios de la escuela,
excepto en algunas reas en que el Director la haya aprobado. El Director podr hacer ciertas
excepciones cuando el uso es con propsito religioso.
5. Ropa muy ajustada incluye, pero no est limitada, a vestimenta que sea de tamao tan pequeos
como para reflejar inmodestia o de tamao demasiado grande que da la apariencia que se les cae
del cuerpo. Esto no ser permitido. Ropa transparente o de malla no podr usarse sin una ropa
interior apropiada.
6. La ropa no debe ser sugestiva, insinuante ni demostrar smbolos inapropiados, anuncio o
artesana.
7. El uso o la exhibicin de banderas en los terrenos escolares histricamente ha causado y causa
Discordia y al mismo tiempo un ambiente de aprendizaje hostil y potencialmente inseguro para
nuestros estudiantes. En un esfuerzo para proveer escuelas seguras y prevenir el potencial
destructivo, las siguientes banderas sern las nicas que pueden ser exhibidas y usadas en las
escuelas pblicas de Condado de Collier y en los terrenos y fuera de ellos en actividades
relacionadas a la escuela: (1) la bandera de los Estados Unidos y POW/MIA; (2) la bandera del
Estado de la Florida; y (3) la bandera oficial de la escuela. Adems cualquier otro smbolo
relacionado con las banderas no podr ser exhibido en los terrenos y fuera de los terrenos en
actividades relacionadas con las escuelas. Excepciones para este reglamento, puede hacerse para
las banderas de otras nacionalidades en ocasiones especiales o en reas designadas de acuerdo
con el objetivo de aprendizaje del Distrito y a la discrecin del Director de la escuela.
8. Adornos corporales (por ejemplo, adornos que atraviesen la piel) en cualquier parte visible del
cuerpo que no sea la oreja no puede ser exhibido, si dicho adorno representa un problema de
salud o seguridad, o si tal adorno interfiere con el proceso educativo, a la discrecin razonable del
Director o el designado.
9. Estn prohibidos los artculos que pueden hacer dao (por ejemplo, hebillas grandes, anillos que
cubran dos o ms dedos, etc.)
10. El largo de las faldas/ vestidos y shorts (pantalones cortos) reflejarn modestia y buen gusto y
sern verificados por reglamentos impuestos en cada escuela. Si la punta de los dedos de las
estudiantes toca piel cuando sus brazos estn extendidos a ambos lados hacia abajo, entonces la
vestimenta es demasiada corta y no podr ser usada.
11. Disfraces, ropa de dormir y otros tipos de adornos que produzca distraccin no est permitido en
la escuela. .
12. Los pantalones deben estar ajustados a la cintura y asegurados para evitar que se deslicen.
13. La vestimenta de Ganga. Smbolos y otros artculos asociados con Gangas no podr ser usado,
exhibido o llevado.
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14. En las escuelas con uniformes, los Directores tienen la discrecin de cambiar el cdigo segn se
presente el tiempo.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen pero no se limitan a, llamar a la casa para solicitar un
cambio de ropa, ofrecer ropa de la que hay en la escuela, la suspensin dentro de la escuela (ISS), o
suspensin fuera de la escuela (OSS).
Informacin adicional para la Regla 12, Cdigo de Vestir / Arreglo Personal
Cualquier escuela individualmente puede solicitar de la Junta Educativa el implementar un Cdigo de
Vestir que requiere un uniforme. El proceso de solicitud es el siguiente:
1. Se debe hacer una encuesta a estudiantes, padres, y al personal para obtener su opinin sobre las
restricciones adicionales propuestas.
2. Principals and the SAC will set parameters to be used when surveying parents for their opinion. .
3. El Consejo Asesor Escolar (SAC) debe considerar los resultados de la encuesta y hacer
recomendaciones al Director.
4. Si el SAC recomienda restricciones adicionales y el Director est de acuerdo, el debe enviar
recomendacin por escrito al asistente de Superintendente e incluir toda la informacin pertinente
5. El Administrador de Asistencia y Disciplina presentar una recomendacin al Superintendente
quien llevar la recomendacin a la Junta Directiva para su decisin.
6. Las escuelas nuevas que deseen solicitar a la Junta Educativa un Cdigo de Vestir que requiere
uniforme, seguirn unos procedimientos revisados en lugar de los pasos del 1 al 3.
a. Los siguientes grupos deben tener la oportunidad de completar una encuesta en relacin a las
restricciones adicionales propuestas:
(i.) Los estudiantes que sern asignados para asistir a la escuela el primer ao de la
operacin;
(ii.) Los padres de los estudiantes referidos en (i); y
(iii.) Los miembros del personal docente (reconociendo que esto ser un nmero
limitado de personas).
b. El director debe solicitar informacin del Consejo Asesor Escolar (SAC) de cualquier
escuela que vaya a enviar ms del 20% de la poblacin estudiantil a la nueva escuela.
c. El director debe invitar a los estudiantes y sus padres a una reunin en la cual ellos puedan
proveer informacin relacionada a las restricciones adicionales propuestas.
d. El Principal debe considerar los resultados de la encuesta y la informacin recibida de SAC,
y si el Principal desea solicitar restricciones adicionales l debe enviar una recomendacin
por escrito al Director de Asistencia y Disciplina, incluir toda la informacin pertinente.
Autoridad: F.S. 1006.08 (Modificacin: 19 de abril, del 2007)
REGLA 13. LA EXTORSION
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Cualquier estudiante que amenace a otro con agresin o asalto o cometa una agresin o asalto a otra
persona con el propsito de obtener bienes, servicios, dinero, otra cosa de valor, estar sujeto a una
accin disciplinaria llevada a cabo por las autoridades escolares y pudiera ser referido a las
autoridades policacas.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen pero no estn limitadas a, detenciones, (ISS)/OSS,
Ubicacin Alterna o expulsin y referencia a las autoridades apropiadas.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 21
Autoridad: F.S. 1006.08, 836.05
REGLA 14. ACUSACIONES FALSAS
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Cualquier estudiante que intencionalmente haga falsas acusaciones que arriesguen la reputacin
profesional, de un maestro o de otro miembro del personal de la escuela, puede ser referido o
recomendado para una expulsin. Cualquier estudiante que haya hecho falsas acusaciones
intencionalmente en contra de otro estudiante, esto pudiera resultar en accin disciplinaria y estar
sujeto a la accin disciplinaria apropiada.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen pero no estn limitadas a, detenciones, (ISS)/OSS,
Ubicacin Alterna o expulsin y referencia a las autoridades apropiadas.
Autoridad: F.S. 1006.08
REGLA 15. PELEAS
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
El pelear no ser tolerado bajo ninguna circunstancias. La participacin mutua de dos o ms personas
en el uso de la fuerza fsica o violencia la cual requiera que se les refrene o resulte en heridas est
totalmente prohibida. Y se adjudicar a Cero Tolerancia.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a, ISS/OSS, Ubicacin Alterna o
expulsin, y referencia a las autoridades apropiadas.
Autoridad: F.S. 1006.08
REGLA 16. FRAUDE EN DOCUMENTOS ESCOLARES/DE LOS PADRES
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Est estrictamente prohibido falsificar o cambiar documentos escolares o de los padres. Tambin est
prohibido falsificar la identificacin para llamar por una ausencia, para salir temprano, para llegar
tarde para las formas de permiso.
Accin Disciplinaria: 1ra ofensa - ISS, Notificacin a los padres
2da ofensa - OSS, Se requiere una conferencia con los padres
Autoridad: F.S. 1006.08
REGLA 17. JUEGOS AL AZAR:
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
No se le est permitido a los estudiantes comprometerse en ningn juego de azar, ningn juego por
dinero, o cualquier otra cosa que pudiera ser de valor mientras que estn bajo la supervisin de las
autoridades.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen pero no estn limitadas a, ISS/OSS, Ubicacin alterna o
expulsin y referencia a las autoridades apropiadas.
Autoridad: F.S. 1006.08, 849.09
REGLA 18. GANGAS, ASOCIACIONES SECRETAS, CONGREGACION
ILEGAL O INCITAR A OTROS: (Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela
Superior, Matriculacin Doble)
La Junta Escolar del Condado de Collier, ha iniciado una filosofa de Cero tolerancia hacia sociedades
secretas, gangas y otros grupos semejantes. Los estudiantes que pertenezcan a asociaciones secretas,
gangas etc. pueden ser suspendidos y recomendados para expulsin. El estudiante que aconseje a otro
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 22
estudiante para una congregacin ilegal, para un disturbio o tumulto y que viole cualquier regla del
sistema escolar, o si l mismo perturba o interfiere con la funcionamiento de la escuela, debe estar
sometido a una accin disciplinaria por la autoridad escolar. (Vea la Regla # 12 , Cdigo de
vestimenta).
El significado de "ganga" est definido bajo el Cdigo de la Florida 874.03. Significa cualquier
organizacin actual, asociacin o grupo de tres o ms personas, lo mismo formal o informal y tener
como una de sus actividades primarias el cometido de uno o ms actos criminales, el cual tiene un
nombre de identidad, o un smbolo y cuales miembros individual o que conjuntamente comprometen a
miembros que se hayan empleado en un patrn de actividad de ganga criminal. El Patrn de
actividad de ganga significa la autorizacin o el cometido, intencin de cometer conspiracin o
incitacin de dos o ms actos criminales, los cuales fueron cometidos en distintas fechas por dos o ms
miembros que pertenecen a la misma ganga criminal callejera. Ningn estudiante en la escuela, en sus
alrededores o en cualquier actividad de la escuela.
1. Usar, poseer, distribuir, exhibir o vender cualquier indumentaria, joyas, emblemas, distintivo,
smbolos, anuncios, cartel o cualquier otra cosa que se haga evidente que es miembro de una
asociacin de cualquier ganga.
2. No cometer ningn acto o descuido, o usar ninguna conversacin ni oral o no-verbal (gestos,
apretn de manos, etc.) Demostrando que es miembro o que pertenece a una ganga.
3. Utilizar cualquier conversacin o cometer cualquier acto o descuido, de inters de cualquiera
ganga o actividad o actividad de la ganga, incluyendo, pero no est limitado a:
a. Solicitar a otros para que se hagan miembros de cualquier ganga;
b. Solicitar a cualquier persona pagar para su proteccin o de otro modo intimidar o amenazar a
cualquier persona;
c. No podr cometer ningn acto de violacin ilegal de la polica del distrito;
d. No incitar a otra persona para que acte con violencia fsica sobre cualquier otra persona.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a, ISS/OSS, Ubicacin Alterna o
expulsin y referencia a las autoridades apropiadas.
Autoridad: F.S. 1006.08, 1006.14, 877.03, 877.13
REGLA 19. RITOS DE INICIACION
(Escuela Elementa, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Doble Matriculacin)
El estudiante no debe comprometerse a ningn tipo de rito de iniciacin o de intimidacin
involucrando a otros estudiantes. El consentir que otros estudiantes participen en una de estas
actividades no es una justificacin de defensa a una disciplina de recomendacin para tal.
El rito de iniciacin es una accin realizada por un estudiante el cual con intencin o imprudentemente
o afecta la seguridad, o dignidad de otro estudiante, o los degrada, deshonra, rebaja, estorba o humilla,
o es partcipe conjuntamente con la iniciacin dentro de un programa de actividad en la iniciacin.
Esto incluye, pero no est limitado a cualquier tipo de comunicacin electrnica.
Accin Disciplinaria: Las opciones de disciplina incluyen, pero no estn limitadas a, ISS/OSS,
Ubicacin Alterna o expulsin. Esto tambin puede resultar en un perodo de suspensin asociado con
el incidente.
Autoridad: F.S. 1001.43 (1)(a)
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 23
REGLA 20. INSUBORDINACION DESATENCION A LAS
INSTRUCCIONES O MANDATOS (Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela
Superior, Matriculacin Doble)
El estudiante debe cumplir con las direcciones rdenes razonables del personal escolar antes, durante
y en horas despus de clases, mientras permanezca en los terrenos escolares, o en las actividades
patrocinadas por la escuela, funciones o eventos. Los maestros/as o maestros substitutos, asistente del
maestro, secretarios, para-profesionales, conserjes o custodios, directores, personal administrativo,
voluntarios autorizados y los choferes de autobs escolar, son considerados personal escolar. Las
instrucciones y los mandatos razonables incluyen pero no estn limitados al comportamiento y
vestimenta apropiados en actividades extra-curriculares.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a, ISS/OSS, Ubicacin Alterna, o
expulsin.
Autoridad: F.S. 1006.08, 1003.31, 1006.09, 1003.32, 1006.10
REGLA 21. APUNTADORES DE LUCES CON RAYOS LASER
POSESION O USO
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Las luces con apuntadores de rayos laser son un peligro debido a que pueden causar un dao
inmediato a la visin de otros, como tambin pueden causar una lesin permanente a la vista. Su
posesin o uso en los autobuses es particularmente peligroso. Tambin estn prohibidos en toda la
propiedad escolar y en todas las funciones escolares.
Accin Disciplinaria:
Primera Ofensa: Posesin De uno a tres das de Suspensin Fuera de la Escuela
Uso Cinco Das de Suspensin Fuera de la Escuela
Segunda Ofensa: Posesin De tres a cinco das de suspensin fuera de la escuela
Uso Diez das de suspensin fuera de la escuela y recomendacin para una
ubicacin alterna
Tercera Ofensa: Posesin Cinco a diez das de suspensin fuera de la escuela
Uso Recomendacin para una ubicacin alterna y notificacin a las autoridades
Daos o Accidentes (no importa la cantidad de delitos) Diez das de Suspensin
Fuera de la Escuela y recomendacin para una Ubicacin alternativa y notificacin
a las autoridades.
Autoridad: F.S. 1006.08
REGLA 22. ABANDONAR LOS TERRENOS ESCOLARES
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Las Escuelas Pblicas del Condado de Collier han adoptado la filosofa de Terrenos (Campus)
Cerrados Por lo tanto no se le permitir al estudiante abandonar los terrenos escolares durante el
da por ninguna razn a no ser que tenga una prueba de la aprobacin de los padres a travs de la
oficina de la escuela. Los padres deben seguir el procedimiento y las reglas de abandonar sus
respectivas escuelas. Ningn estudiante se marchar de la escuela sin la autorizacin apropiada de
un adulto. Para mantener un ambiente seguro se les previene a estudiantes introducir bienes
prohibidos a los terrenos escolares, los estudiantes quienes salen de la escuela quebrando las
reglas de asistencia y regresan durante el da escolar sern sujetos a un registro de su persona, sus
posesiones y su vehculo.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 24
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen pero no estn limitadas a Detencin ISS/OSS,
Ubicacin Alternativa, o expulsin.
Autoridad: F.S. 1006.08, 1003.31, 1006.09
REGLA 23. OPERACION DE VEHICULOS Y PARQUEO DE
ESTUDIANTES
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matrcula Doble)
El derecho a conducir y funcionar un vehculo motorizado en la propiedad de las escuelas est
controlado por el Estado de la Florida a travs del Departamento de Seguridad en las carreteras y
vehculos motorizados. Todas las regulaciones que se aplican en el estado, se harn cumplir. El
funcionamiento de un vehculo motorizado es controlado por varias leyes y regulaciones, para la
seguridad de todos los interesados y debe verse como un privilegio.
Las Escuelas Pblicas del Condado de Collier proveen un rea designada para el estacionamiento de
los vehculos de la Escuela Superior. Todos los estudiantes que conduzcan su vehculo a la escuela,
deben registrarse y asegurar el permiso para estacionarse. Cada escuela tiene unas reglas para otorgar
los permisos de estacionamiento. El estacionar un auto en los terrenos de la escuela es un privilegio,
no un derecho. Este privilegio puede ser suspendido o revocado en cualquier momento.
Los Oficiales de la Ley, y los Oficiales Escolares estn trabajando en colaboracin para detector
drogas utilizando las unidades de los perros caninos peridicamente y sin avisar para hacer un chequeo
a los vehculos estacionados en la propiedad escolar. Estos chequeos pueden resultar en chequeos de
los vehculos en los terrenos de la escuela. El estudiante que conduzca un vehculo a la escuela, es
responsable de cualquier artculo que se encuentre en ese vehculo. Los estudiantes estarn sujetos a
Accin Disciplinaria por los artculos encontrados en sus vehculos si stos estn prohibidos en el
Cdigo de Conducta.
A los estudiantes de la Escuela Superior no se les permitir permanecer en sus autos en el da durante
clases, con excepcin de aquellos que hayan obtenido permiso de la administracin, para salir ms
temprano. Cuando los estudiantes lleguen a la escuela, deben cerrar el automvil bajo llave,
inmediatamente salir del mismo. El estacionamiento de los estudiantes es slo para parquear los
carros, y los estudiantes no deben congregarse alrededor de los carros durante, o despus que se hayan
terminado las clases.
Los estudiantes que falten en cumplir o acatar las reglas y regulaciones y los cuales operen vehculos
de una manera insegura, perdern el privilegio de estacionar el vehculo en la propiedad escolar y
sern sujetos a una Accin Disciplinaria.
Los estudiantes de las Escuelas Elemental y Escuela Intermedia, no debern guiar vehculos
ciclomotor (Mopeds) o vehculos motorizados, ni patinetas en los terrenos escolares.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a perder el privilegio, ISS/OSS,
Ubicacin Alterna o expulsin.
Autoridad: F.S. 1006.08
REGLA 24. NARCOTICOS, BEBIDAS ALCOHOLICAS Y DROGAS
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Una substancia ilegal significa que es un narctico alucingeno, anfetamina, barbitrico, marihuana,
drogas de contrabando, o alguna otra substancia definida como substancia bajo regulacin especial
ilegal en el captulo 893 de los Estatutos de la Florida.
Las bebidas alcohlicas so las cervezas, el vino, el licor, o cualquier otra bebida que contengan
alcohol o algn estupefaciente de cualquier clase.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 25
Un estudiante no debe poseer, vender, repartir, usar transmitir, distribuir, solicitar, conspirar para
vender obtener o estar bajo la influencia de alguna substancia controlada o con bebida alcohlica
mientras se encuentre en la propiedad de la escuela, o mientras que est asistiendo a una actividad
escolar. Cualquier estudiante que est de acuerdo, planee o conspire con otro estudiante otra persona,
a cometer uno de los actos que estn descritos en esta Regla, ser culpable de conspiracin. Cualquier
estudiante que ordene, aliente o le pida a otros estudiantes otras personas a unirse en la violacin de
esta regla, ser culpable de incitacin. La posesin de parafernales o de accesorios que se asocian con
el uso de substancias controladas, est prohibida. La fabricacin, posesin o el uso de identificacin
falsa o de licencia de conducir, las cuales son utilizadas para adquirir substancias ilegales o bebidas
alcohlicas, es tambin una violacin de esta regla.
Esta regla tambin es aplicable al uso inapropiado o distribucin de drogas legales, ya sea con o sin
prescripcin mdica y el uso de cualquier otro artculo a fin de alcanzar un estado de alteracin. Ver el
Apndice D-1 & 2 para el formulario de Autorizacin Mdica y la Carta de los Padres para poder
facilitar medicamentos del uso de pastillas vendidas sin recetas. El personal de la escuela tiene el
derecho de confiscar cualquier artculo incluido en este reglamento. El personal de la escuela tiene el
derecho de inspeccionar a individuos, roperos, armarios y propiedades personales cuando haya una
sospecha razonable, de que el individuo pueda poseer cualquier artculo incluido en este reglamento.
El detector de objetos de metal y animales especialmente entrenados como perros que detectan
drogas, pueden ser utilizados en estos registros.
Registro y Secuestro:
La Junta Escolar del Condado de Collier ha iniciado un sistema de cero tolerancia de las sustancias
ilegales en todas nuestras escuelas. Como medida de prevencin, perros para detectar drogas sern
utilizados para localizarlas en los roperos escolares (school lockers) y los vehculos en los terrenos de
la escuela o cualquier otro lugar en la propiedad de la escuela. Los perros para detectar drogas no se
utilizarn para registrar a los estudiantes. (Ver Registro y Secuestro, pg. 49).
Accin Disciplinaria:
Primera Ofensa: Uso o Posesin Mximo de diez (10) das de suspensin fuera de la escuela y un
referido a las autoridades policaca apropiada.
Segunda Ofensa: Dentro del mismo ao o Tercera Ofensa durante la carrera Escolar: Uso o
Posesin - Diez (10) das de suspensin fuera de la escuela con recomendacin para Ubicacin
Alterna o expulsin de la escuela y un referido a la autoridad policaca apropiada.
Primera Ofensa: Por vender, solicitar o haber participado en una conspiracin o intento para
vender o repartir sustancias ilegales - Diez (10) das de Suspensin Fuera de la Escuela, con una
recomendacin para Ubicacin alterna o expulsin de la escuela y un referido a la autoridad policaca
apropiada.
Primera Ofensa: Por posesin de parafernales o accesorios asociados con el uso de sustancias
ilegales - Confiscacin de parafernales o accesorios y posible suspensin con un referido a la
autoridad policaca apropiada.
NOTA: Si se encuentra residuos de sustancias ilegales en los parafernales, la accin disciplinaria ser
la misma que el que la usa como para el que la posee.
Medios para ayudar en problemas de drogas y alcohol:
Alanon/Alateen/Alcohlicos Annimos 85 12th Street So 262-6535
David Lawrence Mental Health Center 6075 Golden Gate Pkwy 455-8500
Narcticos Annimos 9001 Tamiami Trail E. 591-2804
24-Hour Club 1509 Pine Ridge Rd. 597-5681
Vince Smith House 2450 Prince St, Ft. Myers 338-2306
Autoridad: F.S. 1006.08, 1006.09, 1006.09(9), 877.111, 893.03, 893.13, 893.135, 893.145, 893.146,
893.147
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 26
REGLA 25. MUESTRA DE AFECTO EN PUBLICO
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
El besar, abrazar, acariciar y otras muestras de afecto y cario, no es un comportamiento apropiado
dentro del ambiente escolar, en el establecimiento y mantenimiento de un ambiente educativo
responsable y slido, debe ponerse nfasis en que cada estudiante mantenga un sentido de respeto
propio, disciplina y un alto nivel de conducta apropiada. Respeto para si mismo, para la escuela y para
otros es reflejado en el comportamiento del estudiante. Afecto para un joven, una joven es un asunto
personal y privado, y como tal, no debe ser demostrado en los terrenos de la escuela. Aquellos
estudiantes que hagan manifestaciones de afecto en pblico despus de haber sido advertido por algn
personal escolar, sern culpables de desobediencia deliberada y por lo tanto se tomar Accin
Disciplinaria.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a, ISS/OSS, Ubicacin Alterna, o
expulsin.
Autoridad: F.S. 1006.08
REGLA 26. PROPIEDAD ESCOLAR EDIFICIOS/VEHICULOS
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Cualquier estudiante que intencionalmente lastime, cubra de pintura, alguna propiedad de la escuela
incluyendo pero no limitado a, edificios educativos, muebles, equipos, cercas o vallas, rboles,
vehculos, autobuses escolares, campo atltico otras propiedades con palabras, imgenes, o algn
otro artculo, se debe someter a una accin disciplinaria por las autoridades escolares. Los estudiantes,
padres/encargado deben ser responsables por el costo de cualquier reparacin o reemplazo. Una
entrada violenta premeditada o vandalismo de la propiedad de la escuela, incluyendo incapacitar o
alterar el sistema computarizado es sometido a la misma accin disciplinaria.
NOTA: Los estudiante que participen en algn tipo de vandalismo de la propiedad escolar, pueden ser
suspendidos de la escuela y referidos a las autoridades legales para un posible arresto y procesamiento.
A los estudiantes de ltimo ao de escuela superior que se gradan se les advierte que una suspensin
durante los ltimos das de clases puede resultar en la prdida de privilegios incluyendo el de
participar en los ejercicios de graduacin o ceremonia de entrega de diplomas.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a. ISS/OSS, Ubicacin Alterna,
expulsin con un referido a la autoridad policaca apropiada.
Autoridad: F.S. 822.03, 1013.22, 1006.08, 806.13
REGLA 27. PROPIEDAD ESCOLAR MATERIALES/LIBROS/INTERNET
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Se espera que los estudiantes cuiden bien la propiedad de la escuela. Los estudiantes tienen que asumir
completa responsabilidad por el cuidado de la propiedad escolar disponibles para ellos. Esto incluye,
pero no est limitado a libros de texto, uniformes, equipos, libros de la biblioteca, etc. Estos artculos
son distribuidos por el personal de la escuela y tienen que ser retornados a la misma persona a la
terminacin del ao escolar o a su retirada de la escuela. La responsabilidad por la propiedad escolar,
recae sobre el estudiante, al cual la propiedad le fue entregada. La prdida de artculos debido a robo o
a otras circunstancias, no ser aceptada como excusa para no pagar por dicho artculo ni tampoco la
causa para no completar las tareas asignadas. El incumplimiento de parte de cualquier estudiante de
pagar por la prdida o dao a cualquier artculo privar al estudiante del uso gratuito de artculos fuera
de la escuela. Si un artculo se pierde, antes que se le entregue otro, se requiere que el estudiante
pague el precio completo por los artculos que tengan menos de un ao. Para los artculos de ms de
un ao de uso, el costo para reemplazarlo depender del precio original y las condiciones del artculo
cuando fue entregado.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 27
Si el artculo es encontrado y devuelto, se le har un reembolso al estudiante. Si el artculo est
daado, se le exigir al estudiante pagar el costo del dao dependiendo de la dimensin y las
condiciones en que se encontraba cuando le fue entregado.
El sistema de Internet del distrito tiene un propsito limitado para la educacin. El sistema de Internet
del distrito no ha sido establecido para acceso o como un servicio pblico. El distrito tiene el derecho
de poner restricciones sobre su uso para asegurar que el sistema del internet del distrito est en
armona con el propsito educativo. El uso de las computadoras, la red y el servicio de Internet del
distrito sern gobernados por la ley 7540.03 de la Junta Educativa del distrito, de las reglas
administrativas, y el Cdigo de Conducta del Estudiante. El mal uso de la Red puede resultar en una
Accin Disciplinaria. Los derechos de los individuos/usuarios deben ser respetados en caso de que se
sospeche del uso inapropiado de la Red. Los usuarios tienen un lmite en la expectativa de la
privacidad que ellos esperan con respecto al contenido de sus archivos personales y los rcords de
actividad en lnea mientras estn en el internet.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a revocacin de acceso,
ISS/OSS, Ubicacin Alterna, expulsin y referido a las autoridades apropiadas.
Autoridad: F.S. 1006.28, 1006.28 (3)(b), 1006.42 1001.43 1001.51
REGLA 28. MALA CONDUCTA SEXUAL
(Escuela Elemental Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
La conducta sexual inapropiada consiste en avances sexuales, solicitar favores sexuales, contacto
fsico inapropiado, verbal, o escrito, electrnico, (enviado fotos o textos) contacto fsico, o cualquier
otra conducta de connotacin o naturaleza sexual, la cual crea intimidacin, hostilidad, ofensa o
ambiente abusivo, amenaza fsica a un individuo, o un comportamiento el cual interfiere con el
derecho de obtener una buena educacin, o tener acceso a participar en programas o actividades
escolares.
Cualquier estudiante que est comprometido en esa conducta sexual impropia, deber ser sometido a
una accin disciplinaria incluyendo pero no limitado, a una suspensin o expulsin de acuerdo con los
Estatutos de la Florida y el Cdigo Administrativo.
Los estudiantes deben reportar cualquier conducta sexual impropia hacia ellos, siguiendo los
procedimientos administrativos que constan en esta regla.
El reportar un motivo de queja o reclamacin, no afectar desfavorablemente el estado o condicin del
estudiante, actividades extracurriculares o (fuera del Programa de estudios, grados o trabajos
asignados).
Esta pliza debe hacerse cumplir dentro y fuera de la propiedad escolar, siempre que los empleados de
la escuela tengan autoridad sobre los estudiantes.
La violacin de la pliza de una conducta sexual impropia es causa para una accin disciplinaria y
tambin puede tener como resultado un castigo con penalidad.
Procedimiento Administrativo: Afirmacin de la Existencia de Conducta Sexual Inapropiada
Entre Estudiantes
Las investigaciones de los alegatos deben ser conducidos por el Distrito Escolar. El Director de
Asistencia y Disciplina, debe ser consultado si hay preguntas de cualquier nivel administrativo
relacionado con acciones adecuadas que se deben tomar.
Los siguientes pasos deben seguirse para llevar a cabo investigaciones sobre conducta sexual
inapropiada:
1) La persona que tome el reporte inicial debe tomar la fecha del documento, informacin y
reportrselo al mismo (s alguna otra que no sea el Principal haya tomado el reporte inicial).
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 28
2) El Director asignar a un investigador inmediatamente, o el Director mismo puede determinar a la
persona que conduzca la investigacin. Se tomar el cuidado debido para obtener y proteger la
declaracin o alegato, evidencias fsicas, diagramas o fotografas. Comunicacin con la vctima, el
acusado y los padres de la vctima debe hacerse cuando sea pertinente. Un Administrador o designado
del mismo sexo que la vctima debe estar presente durante cualquier investigacin.
Se har un arreglo razonable para todos los del grupo que estn involucrados durante cualquier
investigacin.
3) El investigador entrevistar rpidamente a los involucrados y tomar fechas y declaraciones
firmadas (hasta donde seas posible) y presentar el resultado del reporte por escrito al Director. Todos
los resultados de las investigaciones sobre los motivos de las quejas, deben ser reportadas al Director
dentro de cinco (5) das escolares.
4) El Director har una revisin de las investigaciones y dar inicio disciplinario al estudiante
involucrado como ellos estimen apropiado. Toda consecuencia impuesta por el Director se agregar
completa con detalles del reporte del incidente, y se le enviar una copia al Director de Asistencia y
Disciplina.
5) El Director reporta los resultados de la investigacin a la victima, al acusado y sus
padres/encargado, dicha investigacin pudiera dar como resultado que la acusacin fue un hecho y
tomaron las medidas apropiadas.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a, ISS/OSS, Ubicacin Alterna, o
expulsin y referido a las autoridades.
Autoridad: F.S. 230.32, 230.33
REGLA 29. HURTO (ROBO)
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
El robo, o el aceptar algn artculo a sabiendas que ha sido robado, es un acto ilegal en nuestra
sociedad y es muy grave, sin considerar el valor del artculo robado. Todos estos actos son prohibidos
y pueden traer cargos legales de ahora en lo adelante adems de la accin disciplinaria tomadas por las
autoridades escolares.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a, ISS/OSS, Ubicacin Alterna,
Expulsin o referido a las autoridades apropiadas.
Disciplinary Action: Options include but are not limited to, ISS/OSS, Alternative Placement,
expulsion and/or referral to appropriate authorities.
Autoridad: F.S. 1006.08, 812.014
REGLA 30. TOBACO - POSESION/USO
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
El uso o posesin de productos de tabaco, o la posesin de un encendedor o fsforos est
completamente prohibido en los terrenos escolares, en los edificios de las escuelas, o en cualquier
actividad patrocinada por la escuela. (Ver el registro y secuestro en la
Est Prohibido Fumar Cerca de la Propiedad Escolar F.S. 386.212
pg. 49).
1. Es ilegal para cualquier persona con menos de 18 aos de edad, fumar dentro de la escuela o por
lo menos a 1,000 pies de la propiedad comprendida como escuela pblica o privada elemental,
intermedia, o escuela superior entre las horas de 6:00 a.m. y la media noche.
2. Cualquier oficial policaco puede emitir un citatorio en la forma establecida por el condado o el
municipio a cualquier persona en violacin de las clusulas de esta seccin.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 29
3. Cualquier persona que recibe un citatorio en conformidad con esta seccin ser considerado
acusado de un delito civil castigable por una multa que no se exceda de $25.00, o 50 horas de
servicio a la comunidad, o donde est disponible, la complecin exitosa de un programa anti-
tabaco, aprobado por la escuela, como alternativa a la suspensin.
4. Cuando cualquier persona falte en obedecer las instrucciones o mandatos de la citacin, es
considerado como una renuncia de ellos al derecho de combatir la citacin y la corte puede emitir
un auto pidiendo que el incumplido tiene justificacin legal. .
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen, pero no estn limitadas a, ISS/OSS, Ubicacin Alterna,
expulsin y referido a las autoridades.
Autoridad: F.S. 1006.08, 1006.09, 386.212
REGLA 31. VISITANTES/ INTRUSOS
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Los visitantes que lleguen la escuela, deben dirigirse a la oficina principal y verificar con la
recepcionista sobre su llegada. Los visitantes que lleguen sin autorizacin previa, se le demandarn
por la entrada sin autorizacin.
A los estudiantes no se les est permitido estar en los terrenos de la escuela o en los edificios antes o
despus de las horas de clases sin la autorizacin o la supervisin del maestro o de un adulto con
autoridad. La autorizacin adecuada debe ser especfica al estudiante o al pblico en general. Los
estudiantes que traspasen una entrada ilegalmente o que se comprometan a cualquier forma de
vandalismo contra la propiedad de la escuela, ser suspendido o se ubicar y ser referido a las
autoridades legales para un posible arresto y procesamiento. Los estudiantes que han sido
suspendidos, expulsados, o que estn en un programa de Ubicacin Alterna por cualquier violacin a
la regla, no se les permitir permanecer en la propiedad de la escuela ni a participar en ninguna
actividad o funcin escolar por la duracin de la suspensin, expulsin o Ubicacin Alterna. Para los
estudiantes del ltimo ao (High school seniors), una suspensin o ubicacin en especial durante los
das finales del ao escolar, puede resultar la prdida de los privilegios, incluyendo la participacin en
la ceremonia de entrega de diplomas.
Autoridad: F.S. 1006.08, 228.091, 810.08
REGLA 32. ARMAS, ARMAS DE FUEGO, INSTRUMENTOS
PELIGROSOS, Y CONTRABANDO (Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela
Superior, Matriculacin Doble)
Un estudiante no debe poseer, llevar o transmitir ningn objeto que pueda ser considerado un arma, un
instrumento capaz de causar daos corporales, artefacto incendiario, (incluyendo aparato dispositivo),
o cualquier otro material de contrabando. Ejemplos de dichos materiales incluyen, pero no estn
limitados a cuchillos, cuchillas de afeitar, cortador, armas de fuego, balas, armas de aire comprimido,
pistolas o revlveres, rplicas de un revlver, armas de electrochoque, porras, agentes qumicos (como
atomizadores de pimienta y gas lacrimgeno), cadenas, fuegos artificiales, bombas o rplicas de
bombas.
Las autoridades escolares tienen el derecho de confiscar los artculos mencionados y a registrar a las
personas cuando existe alguna sospecha razonable que est en posesin de tales artculos. La posesin
o el uso de tales artculos por estudiantes sern causales para una recomendacin de expulsin (ver
registro y secuestro, pg. 49). Nota: Al nivel de la primaria, solamente, el director determinar la
duracin de la suspensin cuando un alumno en posesin de un cuchillo. Antes de la re-admisin, se
debe tener una conferencia en la cual el director, los padres y el polica asignado a la escuela estn
presentes. No debe ocurrir ningn arresto sin que el estudiante haya amenazado a alguien con el
cuchillo.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 30
A todos los niveles, los directores pueden ejercer su discrecin en relacin a las decisiones de
disciplina para estudiantes en posesin de armas legales, las cuales no son exhibidas y no fueron
llevados a la escuela a propsito. La decisin sobre la intensin ser del director/ designado y se har
despus de la investigacin del incidente. En casos cuando el estudiante reporta a las autoridades
escolares que el arma fue llevada a la escuela sin querer y si no existen evidencias al contrario, el
estudiante no estar sujeto a una accin disciplinaria.
Conforme la Poltica de la Junta Escolar 5772, Pliza de Cero Tolerancia, la posesin de un arma de
fuego o un arma (como est descrito en el primer prrafo arriba) dentro de 1000 pies de los terrenos
escolares o de cualquier actividad auspiciada por la escuela, debe resultar en una recomendacin para
la expulsin de las Escuelas Pblicas del Condado de Collier y posibles castigos criminales.
Adems el acta de Zonas Escolares Libres de Armas de Fuego (GFSA), Ley Pblica 103 382, la cual
fue promulgada el 20 de octubre del 1994, declara que la ley estatal requiere que las agencias
educativas locales deben expulsar de la escuela por un perodo de no menos de un ao entero a un
estudiante quien se ha determinado estuvo en posesin de un arma de fuego en la escuela.
Los requisitos para una expulsin de un ao se aplican a todos los estudiantes desde kindergarten hasta
la Escuela Secundaria, para el que introduzca un arma de fuego a cualquier sitio que est bajo el
control y supervisin de la escuela. El Superintendente puede ejercitar su autoridad para decretar
cualquier excepcin a esta Ley, sobre todo en casos de estudiantes de primaria, basado en cada caso
particular.
Cualquier estudiante que lleva un arma a la escuela ser referido al sistema de justicia criminal o de
justicia juvenil.
Para los propsitos de la ley GFSA, un arma de fuego es definido en la Seccin 921 del Ttulo 18 del
Cdigo de los Estados Unidos.
De acuerdo a la Seccin 921, lo siguiente est incluido con la definicin:
- cualquier arma la cual pueda o sea designada para prontamente expulsar un proyectil por la accin
de un explosivo
- La armadura o el receptor de cualquier arma que se describe ms arriba
- cualquier arma de fuego, con amortiguador, o un arma de fuego con silenciador
- cualquier explosivo incendiario, o gas venenoso
- cualquier bomba
- cualquier granada
- cualquier cohete o proyectil con carga de proyeccin con ms de cuatro onzas
- Cualquier misil que tenga explosivo incendiario cargado con ms de un cuarto de onzas,
mina, o semejante artefacto, o dispositivo
- cualquier arma la cual quizs pueda ser prontamente transformada para poder disparar un proyectil
por la accin de un explosivo u otra carga de proyeccin, la cual tiene can con un agujero de
ms de media pulgada de dimetro
- cualquier combinacin designada o con intencin de ser utilizada y convertida en cualquier
dispositivo destructivo descrito en los dos ejemplos anteriores, y de lo cual una estrategia
destructiva puede ser prontamente ensamblada, o utilizada.
Accin Disciplinaria: Las opciones incluyen pero no estn limitadas a, ISS/OSS, Ubicacin Alterna,
Expulsin y referido a las autoridades apropiadas.
Autoridad: F.S.1006.08, 790.01, 790.10, 790.115, 790.161, 806.111, 810.095
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 31
REGLA 33. POLITICA DE ASISTENCIA
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matriculacin Doble)
Filosofa
La experiencia del saln de clases es de valor nico y ste no se puede duplicar reponiendo el trabajo.
La interaccin de los estudiantes y el desarrollo de ideas a travs del intercambio de ideas entre
estudiantes, se pierden cuando el estudiante se encuentra ausente. Adems nosotros creemos que la
inscripcin de un estudiante en un curso, es su compromiso para asistir a todas las sesiones de clases.
Por lo tanto es la intencin de esta pliza desaprobar al estudiante por una ausencia a clases a menos
que una situacin lo obligue, lo cual haga esta ausencia absolutamente necesaria.
Propsito
El propsito de esta pliza de asistencia es el de promover la responsabilidad y seriedad por parte de
los estudiantes del Distrito de asistir a todas las clases. Los estudiantes estarn consientes del mayor
nfasis sobre la asistencia escolar ya que la otorgacin de crdito acadmico depende de su presencia.
Ausencias
A. Ausencias Permitidas
Las ausencias permitidas incluyen
1. enfermedad del estudiante o cita mdica/ dental comprobado por un escrito del mdico
o una cita mdica/ dental documentada
2. la observancia de un da festivo de una religin establecida o para instruccin religiosa
con permiso previo como es definido por el estatuto F.S. 1003.21 (los oficiales escolares
pueden requerir documentos comprobatorios de su afiliacin religiosa).
3. una citacin de la corte, una comparecencia requerida por la corte, o cuando un estudiante
es mandado a servir una detencin en un centro juvenil en el cual el estudiante continua
su educacin.
4. las actividades relacionadas con la escuela son permitidas e incluyen:
a. alguna actividad acadmica o excursin patrocinada por la escuela que est relacionada
con los resultados de la instruccin de un (1), o ms de un curso
b. otras actividades aprobadas tales como el Consejo Estudiantil, la Sociedad Nacional de
Honor, asambleas estudiantiles y reuniones de clubes.
Los padres o el tutor legal del estudiante llamarn a la escuela o notificarn de ante mano por
escrito cuando un alumno se ausente por razones permitidas.
B. Ausencias Justificadas
las enfermedades breves, citas mdicas y por asuntos de la familia s son consideradas
ausencias en cuanto al cumplimiento con los requisitos de la pliza de asistencia.
C. Ausencias Injustificadas
incluirn, pero no se limitarn a la Suspensin Fuera de la Escuela, el ausentismo escolar,
faltar a clases (hacer novillos o rabonear), y la llegada tarde a clases por diez (10) minutos
o ms.
La Licencia de Conducir y la Corte de Absentismo Escolar
La acumulacin de demasiadas ausencias injustificadas o validadas ser motivo para que el
estudiante sea designado habitualmente ausente y resultar en una referencia del estudiante para
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 32
la Corte de Absentismo o una recomendacin para la revocacin de la licencia de conducir del
estudiante.
Compensacin del Trabajo: Al estudiante se le proveer un (1) da de clases por cada ausencia
diaria a la escuela para completar o terminar el trabajo que ha perdido sin penalidad escolar debido a
ausencias permitidas o ausencias vlidas. Es la responsabilidad del estudiante de organizar dicho
trabajo por realizar. El trabajo que no se haya terminado por el perodo de tiempo ya especificado
recibir una calificacin de F. El director quizs extienda el tiempo de terminar el trabajo cuando
en las circunstancias atenuantes se justifique dicha extensin. De cualquier modo, las asignaciones
de largo plazo de que se han dado antes que el estudiante est ausente, se deben presentar en la
escuela a su regreso. Estas estipulaciones aplicarn a todos los niveles de grado.
Llegadas Tarde/ Salida Temprana
Es necesario que un estudiante asista a la escuela durante todo el da escolar para poder beneficiarse de
por complete de la programacin educativa del Distrito. No obstante, la Junta Directiva Escolar
reconoce, que de vez en cuando existen circunstancias urgentes las cuales requieren que el estudiante
llegue tarde o se vaya antes de terminar el da escolar.
La llegada de un estudiante es considerada tarde cuando ocurre despus del comienzo del da escolar o
cuando un alumno no est dentro de su saln de clase asignado cuando suena la ltima campana para
comenzar clases.
Como agencia responsable por la educacin de los nios en este Distrito, la Junta Escolar debe
requerir una notificacin anterior para ausencias por peticin de parte de los padres del estudiante, la
cual declara el motivo por la llegada tarde o la salida temprana. La llegada tarde de un estudiante a la
escuela o su salida temprana de la escuela se justificar a discrecin del director o su designado. Un
estudiante que acostumbra llegar tarde a la escuela o uno que sale temprano de la escuela
crnicamente estar sujeto a la accin disciplinaria de la administracin escolar la cual puede incluir,
pero no se limita a, Suspensin Dentro de la Escuela, una conferencia obligatoria con los padres, y un
referido a la Corte de Absentismo Escolar (Truancy Court).
PROCEDIMIENTOS DE ASISTENCIA
Las actividades en el saln de clase tienen un valor nico y no pueden ser duplicadas por la tarea
compensatoria. Cuando el estudiante se ausenta se pierde la interaccin estudiantil y el desarrollo de
ideas mediante la discusin. La matriculacin estudiantil significa un compromiso de asistir a la
escuela todos los das. Por consiguiente, el propsito de esta regla es el de estimularles a los
estudiantes a presentarse a la escuela diariamente, a no ser que exista alguna situacin que requiere la
ausencia del estudiante. Adems, le corresponde a cada escuela proporcionar una programacin
educativa significativa y relevante con incentivos apropiados que promueven el compromiso de los
estudiantes para con la educacin y la asistencia escolar.
La responsabilidad por la asistencia escolar pertenecer a los padres y estudiantes. Todos los
estudiantes deben asistir a la escuela con regularidad y deben llegar puntualmente para beneficiarse del
programa instructivo y para desarrollar los buenos hbitos como la puntualidad, auto-disciplina y
responsabilidad.
Los padres del estudiante quien se ausenta sin el permiso del director o su designado deben reportar la
ausencia al centro escolar en la manera proscrita por el Cdigo Estudiantil del Distrito.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 33
Se le considerar como estudiante ausente sin permiso truant cuando el alumno se ausenta sin
permiso de sus padres /tutor legal o cuando sus padres / tutor legal permiten ausencias innecesarias
(por ejemplo, para vacaciones, etc.) las cuales se registrarn como ausencias injustificadas.
Notificacin del Ausentismo Escolar
Los padres / tutores legales deben notificar a la escuela cuando sus hijos se ausentan e informar a la
escuela sobre la razn por la ausencia dentro de veinte-cuatro (24) horas (por llamada telefnica o un
escrito). Para poder cualificar para una ausencia permitida o justificada los padres deben notificar a la
escuela sobre la ausencia de su hijo dentro de 24 horas de la fecha de la ausencia. Una llamada
telefnica el mismo da de la ausencia antes de las 10:00 es preferible. Si no existe la posibilidad de
telefonear a la escuela, entonces el padre debe manda una nota con el estudiante el da que ste regrese
a la escuela explicando el motivo por la ausencia. Si no notifica a la escuela dentro de 24 horas por
telfono o por escrito cuando el estudiante regresa a la escuela resultar en una ausencia injustificada
sin importar la razn por la ausencia. Si no se le notifica a la escuela antes de las 10:00 durante la
maana de la ausencia, la escuela intentar comunicarse con el padre cuando esto sea prctico o
posible. El director puede suspender el requisito de notificacin de 24 horas cuando juzga que existen
circunstancias mitigantes que lo justifiquen. Adems de la notificacin de los padres, las ausencias
requieren una validacin por escrito para ser permitidas.
La escuela har un esfuerzo de buena fe para comunicarse con los padres como est estipulado en el
Procedimiento Administrativo 5200 y el Estatuto 1003.6 de la Florida
Crdito Acadmico de Escuela Superior
El Crdito Acadmico de Escuela Superior ser el resultado de la demostracin de maestra de las
normas acadmicas del curso de estudio como lo estipulan las reglas de la Junta Escolar. Al nivel de
escuela superior y para las clases de nivel de escuela superior cursadas en la escuela intermedia, se
obtiene crdito acadmico al alcanzar un promedio de notas aprobatorio y al acumular NO MAS DE
NUEVE (9) das de ausencia por semestre. Al calcular las ausencias para otorgar crdito acadmico,
no existir ninguna diferencia entre las ausencias permitidas, justificadas o injustificadas.
Crdito Acadmico de Escuela Superior- Debido Procedimiento de Ley
Un estudiante quien no obtiene crdito acadmico de escuela superior debido a que no logra
satisfacer los requisitos de asistencia puede presentar una peticin para apelar dentro de diez (10)
das de la notificacin de la prdida de crdito. Un comit formado de un administrador, un
consejero, y un maestro revisarn los casos en los cuales un estudiante o sus padres solicitan el crdito
acadmico. Despus de revisar el caso del estudiante, el comit har una recomendacin al director de
la escuela sobre la otorgacin de tales crditos acadmicos.
Registracin Tarde
Los estudiantes pueden registrarse a la escuela en cualquier punto para mejorar sus destrezas y sus
conocimientos acadmicos. No obstante, el hecho de poder entrar a la escuela, no es garanta que
como resultado se le otorgue crdito acadmico al estudiante.
A los estudiantes que comienzan alguna clase despus del Perodo de Abandonar/ Agregar Cursos se
les calificar de la siguiente forma:
A. Las ausencias anteriores al comienzo es estudiante repondr el trabajo el cual
ser calificado.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 34
B. Las ausencias anteriores al comienzo no sern justificadas, a no ser por
causa de una suspensin fuera de la escuela las asignaturas antiguas no
completadas antes del ingreso reciben una calificacin de F (suspenso). Las
calificaciones provienen de las calificaciones F acumuladas y las
asignaturas completadas desde el comienzo hasta el final de perodo de
calificaciones.
C. Los requisitos de la Pliza de Asistencia sern aplicados en cuanto a la otorgacin de
crditos acadmicos al igual a cualquier estudiante, con los das anteriores a la
matriculacin contados como ausencias.
D. Un estudiante quien se registra despus de la fecha de comienzo debe asistir como mnimo
al noventa porciento (90%) de las clases que se lleven a cabo despus de la fecha de su
registracin. Al excederse del 10% en cualquier curso y la ausencia de ms del 10% del
tiempo que resta en el curso despus que matriculen los estudiantes quienes se trasladaron
de otras escuelas, se les notificar a los estudiantes y a sus padres que el estudiante no
obtendr crdito acadmico para el curso en el cual los lmites para las ausencias fueron
excedidas.
NOTA: F.S. 1003.26, 1003.27, 39.01 (73)(a), y 984.03(27) requieren que cada director escolar o su
designado reporte cada caso de estudiante de absentismo escolar habitual a la Junta Directiva Escolar.
Adems, requieren que los superintendentes de los distritos escolares o sus designados reporten al
Departamento de Carreteras, Seguridad y Vehculos Motorizados el nombre y otros datos que
identifiquen a los alumnos quienes sean estudiantes de absentismo escolar habitual. Un estudiante de
absentismo escolar habitual se define como uno quien tiene quince (15) ausencias injustificadas dentro
de noventa (90) das del calendario.
F.S. 1002.20, 1003.21, 1003.24, 1003.26, 1003.27
REGLA 34. CODIGO DE CONDUCTA ACTIVIDADES/ DEPORTES
(Escuela Superior):
La Junta Directiva Escolar del Condado de Collier invita a todo estudiante (llamados participantes
a continuacin) quien posea la habilidad, actitud, espritu cooperativo y el deseo de representar
favorablemente a nuestras escuelas superiores a participar en nuestras actividades inter-escolares y
programas de actividades extracurriculares. Para propsitos de este Cdigo, actividades inter-
escolares y extracurriculares (incluyendo las reuniones en la escuela, prcticas, espectculos,
juegos, competencias, etc.) se refieran a toda actividad de la Sociedad de Atletismos de Escuelas
Superiores de la Florida (FHSAA), otras actividades patrocinadas por el estado o por otras
organizaciones auspiciadas por las Escuelas Superiores del Condado de la Florida, sus oficiales,
los participantes o los miembros bajo las siguientes condiciones:
La participacin en dichas actividades es un privilegio no un derecho. Existe una relacin entre el
comportamiento de un participante en la escuela y fuera de los terrenos de la escuela y el ejercer el
privilegio de participar en estas actividades. Los participantes son representativos de su escuela y
de sus compaeros estudiantiles.
Ellos llaman la atencin y son reconocidos, asumen papeles de liderazgo y se convierten en
ejemplos para sus compaeros. Esto crea un deber y una responsabilidad de parte del participante
de conducirse de manera apropiada en la escuela o fuera de los terrenos escolares. La
participacin en estas actividades est relacionada con la salud, las habilidades mentales y fsicas,
la adaptacin social y la disciplina. El bueno comportamiento de parte de los participantes puede
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 35
contribuir considerablemente a la naturaleza esencial o el carcter de los participantes y de los
otros estudiantes.
Para poder mantener un alto nivel de funcionamiento en las actividades inter-escolares y
extracurriculares, a todos los candidatos se les requiere sancionar y obedecer las reglas
enumeradas en este Cdigo de Conducta para Actividades y el Atletismo. No obstante, los
entrenadores, directores de msica, y patrocinadores de clubes tienen la autoridad discrecional de
desviarse del Cdigo de Conducta para Actividades y el Atletismo solamente para establecer
normas y reglas adicionales para sus actividades respectivas las cuales sean ms rigurosas y
restrictivas que las anteriormente resumidas, con tal de que coincidan con la filosofa de este
Cdigo. Tales normas y reglas adicionales deben ser revisadas y aprobadas por el coordinador de
actividades y el director de la escuela y deben ser comunicadas claramente a los participantes
antes de ser aplicadas a un participante por cualquier circunstancia inusual o especial.
Es importante que cada participante comprenda que estas reglas deben ser obedecidas mientras
est involucrado en actividades extracurriculares e inter-escolares por la duracin de la carrera
escolar del estudiante. Despus de la primera participacin de su carrera en una actividad
extracurricular, las infracciones que cometa el estudiante a cualquier hora, dentro o fuera de la
escuela, 365 das al ao, sern sujetas a los reglamentos del cdigo. Es importante que el
participante y sus padres comprendan que la participacin en estas actividades es un privilegio y
no un derecho y no es requisito para la graduacin. Los participantes que crean no poder seguir
las pautas resumidas en este Cdigo deben tomar la decisin de no participar en los programas de
actividades inter-escolares y deportivos. Es a base de este entendido que les requerimos a
nuestros estudiantes participantes ejemplificar un carcter sobresaliente. Los participantes hacen
un compromiso para apoyar los estndares exigentes del Cdigo de Conducta para Actividades y
el Atletismo y acuerdan obedecer las clausulas de este Cdigo, al participar en alguna actividad
incluidos en este Cdigos.
Si un participante no cumple con estas pautas, ser interpretado por el entrenador, director de
msica, o patrocinador como indicacin que al estudiante le falta el deseo suficiente para
participar en la actividad inter-escolar o la actividad extracurricular seleccionada. La falta de
cumplimiento con el Cdigo puede resultar en una suspensin temporal o permanente de las
actividades extracurriculares o inter-escolar, como se indica al seguir:
Se distribuirn copias del Cdigo de Conducta para Actividades y el Atletismo del Condado de
Collier a todos los estudiantes participantes y discursarn sobre ellas en las escuelas respectivas a
principios de cada actividad o del ao escolar, o al momento en el cual un estudiante se traslada a
las Escuelas Pblicas del Condado de Collier. Se les invitar a los padres asistir a cualquier
reunin sobre las actividades para recibir informacin y discutir el Cdigo.
I. REQUISITOS DE ASISTENCIA ESCOLAR
Los participantes en actividades inter-escolares y extracurriculares deben asistir a todas sus
clases por la duracin del da escolar para ser elegibles para competir o actuar en las
actividades del da y deben presentarse a la escuela puntualmente al prximo da de clase para
poder participar en el prximo evento o actividad. Cualquier excepcin a este requisite debe
ser aprobado DE ANTE MANO por el coordinador de actividades despus de consultar con
el director.
II. DECLARACION SOBRE EL REQUISITO DE PROMEDIO DE NOTAS
ACUMULATIVO 2.0 PARA LA PARTICIPACION Y EL FUNCIONAMIENTO EN
ACTIVIDADES INTER-ESCOLARES Y EXTRACURRICULARES
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 36
A. No existe ninguna apelacin para estudiantes que no alcancen cualificar acadmicamente
con un promedio de notas de 2.0, como mnimo, para el semestre anterior como lo
estipula el FHSAA y las Escuelas Pblicas del Condado de Collier.
B. Debe de entenderse que los entrenadores, los directores de msica y los patrocinadores
de clubes sern los nicos que tienen el derecho de juzgar el nivel de realizacin de los
candidatos; y si, o a qu nivel, puedan participar en las actividades respectivas.
III. CONSECUENCIAS DEL ABUSO / USO DE SUSTANCIAS
Nota: Las Consecuencias que se imponen por las infracciones al Cdigo deben ser llevadas a
cabo aun cuando las infracciones ocurren fuera de la temporada activa de
participacin. Si no existen actividades programadas en las cuales el estudiante
participara en el momento de la administracin del Cdigo, el estudiante no ser
elegible para participar durante los primeros das del calendario y las primeras
competencias, como sea determinado por la infraccin especfica del Cdigo, o en la
prxima actividad generalmente programada en la cual, de otro modo, l hubiese
participado.
A. TABACO
Cualquier participante que usa o posee cualquier producto de tabaco est en violacin del
Cdigo. Si la infraccin es por el uso o la posesin de tabaco, sucedern las siguientes
consecuencias:
1. PRIMERA OFENSA El participante que comenta la primera infraccin no ser elegible
para participar por siete (7) das del calendario desde la fecha de la accin administrativa.
La primera ofensa no resultar en una suspensin de entrenamientos. (Suspensin de
actividades/ deportes durante una semana por competencia, cualquiera sea mayor).
2. SEGUNDA OFENSA El participante que cometa una segunda infraccin no ser
elegible por catorce (14) das desde la fecha de accin administrativa. Adems, la
segunda ofensa lleva consigo una suspensin de cuatro competencias o dos juegos de
Ftbol Americano, como mnimo.
3. TERCERA OFENSA El participante que cometa una tercera infraccin no ser
elegible para ninguna actividad inter-escolar o extracurricular por un perodo de un ao
del calendario.
B. "EN SOCIEDAD CON" SUSTANCIAS QUE AUMENTAN EL RENDIMIENTO
DEPORTIVO*, NARCOTICOS, BEBIDAS ALCOHOLICAS Y EL USO DE OTRAS DROGAS
ILEGALES
*Se define una sustancia que aumenta el rendimiento deportivo como una droga o sustancia
utilizada con el propsito de mejorar el funcionamiento atltico, evitar la fatiga o realzar la
apariencia fsica.
A. "EN SOCIEDAD CON"
*El participante quien se encuentra en sociedad con el alcohol o cualquiera otra
sustancia controlada estar en violacin del Cdigo de Conducta para Actividades/
Atletismo. El significado de en sociedad con es definido como cualquier
participante quien est presente en cualquier lugar en el cual se est consumiendo
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 37
ilegalmente el alcohol u otras sustancias controladas y quien supo o tuvo una
creencia razonable que se consumieran, o quien, sin saberlo de antemano, decidi
permanecer en este lugar despus de tener conocimientos sobre el consumo ilegal.
1. PRIMERA OFENSA El participante que cometa el primer delito, bajo esta
seccin, debe ser ilegible por siete (7) das desde el momento de la accin
administrativa. La primera infraccin no lleva consigo la suspensin de los
entrenamientos.
2. SEGUNDA OFENSA El participante que cometa el Segundo delito, bajo esta
seccin debe ser inelegible por catorce (14) das desde el momento de la accin
administrativa. Adems, el Segundo delito lleva consigo una suspensin mnima
de cuatro competencias o dos partidos de ftbol americano.
3. TERCERA OFENSA El participante que cometa el tercer delito, bajo esta
seccin, deber ser inelegible de participar en ninguna actividad inter-escolar o
extracurricular por un ao del calendario.
C. LA POSESION O EL CONSUMO CONFIRMADO DE SUSTANCIAS QUE
AUMENTAN EL RENDIMIENTO DEPORTIVO, NARCOTICOS, BEBIDAS
ALCOHOLICAS Y EL USO DE OTRAS DROGRAS ILEGALES Y LOS PARAFERNALES
DEL CONSUMO DE DROGAS.
La confirmacin del consume o posesin de cualquier sustancia que aumenta el
rendimiento deportivo, bebida alcohlica, otra droga ilegal o de parafernales del
consumo de drogas constituye una infraccin del Cdigo de Conducta de las
Actividades /Atletismo. Si se comete una infraccin del Cdigo por el consumo o la
posesin de alcohol o drogas ilegales se tomarn las siguientes medidas:
1. PRIMERA OFENSA El participante que cometa el primer delito, bajo esta
seccin, debe ser inelegible desde el momento de la accin administrativa la
cual ser la siguiente:
El uso, consume o posesin de sustancias que aumentan el rendimiento
deportivo o bebidas alcohlicas catorce (14) das del calendario.
Por el uso ilegal, consumo o posesin de sustancias/ drogas. Parafernales del
consumo de drogas veintin (21) das del calendario.
Una primera ofensa tambin lleva consigo una suspensin por un mnimo de cuatro
(4) eventos de temporada normal o dos (2) partidos de ftbol americano.
2. SEGUNDA OFENSA El participante que cometa una segunda ofensa, no ser
elegible, bajo esta seccin por los prximos veinte y un (21) das del calendario
desde el momento de la accin administrativa la cual ser la siguiente:
El uso, consumo, o posesin de sustancias que aumentan el rendimiento
deportivo o bebidas alcohlicas veinte y ocho (28) das del calendario
El uso ilegal, consumo o posesin de sustancias/ drogas controladas treinta y
cinco (35) das del calendario.
Una segunda ofensa tambin lleva consigo una suspensin por un mnimo de ocho
(8) eventos de temporada normal o cuatro (4) partidos de ftbol americano.
3. TERCERA OFENSA El estudiante que cometa un tercer delito no ser
elegible para ninguna participacin en las actividades inter-escolares o
extracurriculares durante un ao escolar. Para poder retener la elegibilidad un
estudiante debe satisfacer los requisitos establecidos por III C de esta regla.
Condiciones adicionales tambin pueden ser requeridas para la restitucin de
dicha elegibilidad.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 38
D. PRUEBA DE DROGAS AL AZAR
1. Esta seccin aplica solamente a los estudiantes que participan en deportes
patrocinados por la FSHAA o con las porristas o cheerleaders: Los
estudiantes que participan en estas actividades deben concordar someterse a una
prueba de drogas al azar, sin previo aviso cuando los administradores de la
escuela se lo pidan. Cada participante y sus padres deben firmar un formulario
de consentimiento a tal efecto antes se le permita al estudiante participar. La
prueba de drogas al azar se lleva a cabo bajo la autorizacin de la regla de la
junta educativa y se har el esfuerzo para proteger la privacidad y
confidencialidad de los estudiantes. Un resultado positivo obtenido a travs de la
prueba de drogas ser considerado suficiente evidencia de una violacin a la
seccin III. C del Cdigo de Conducta para Actividades / Deportes.
2. Si es determinado (al momento de la donacin de la muestra o despus de hacer
la prueba en el laboratorio) el que un estudiante ha adulterado o contaminado
deliberadamente la muestra de alguna manera, o intenta enmascarar el agente, el
estudiante ser informado que l ser suspendido de todas las actividades inter-
escolares o extracurriculares bajo la cubierta de esta regla por un (1) ao del
calendario a partir de la fecha de notificacin. Para poder ser elegible una vez
ha sido suspendido, el estudiante debe satisfacer los requisitos expuestos III. C
de esta regla.
3. Si el estudiante rehsa someterse a la prueba de drogas cuando se le pide que lo
haga, despus de haber sometido un formulario de consentimiento ejecutado
debidamente, el estudiante deber ser informado que l ser suspendido de todas
las actividades inter-escolares y extracurriculares incluidas en esta regla por un
(1) ao del calendario a partir del da de la notificacin. El estudiante debe
firmar un formulario indicando que l se niega a ser examinado y que est
consciente de las consecuencias. Para poder volver a obtener la elegibilidad de
participar en las actividades el estudiante debe tambin satisfacer los requisitos
establecidos en la seccin III C de esta regla.
4. Una vez el estudiante que ha violado la regla, segn se describe en la seccin
IIID., recupera su elegibilidad, el estudiante estar sujeto a pruebas adicionales
de droga D.2. O D. 3. a intervalos sin antes notificar al estudiante. El estudiante
atleta estar sujeto a pruebas adicionales por un perodo de tiempo hasta un (1)
ao a partir de la fecha en que tuvo el primer resultado positivo.
IV. CONDUCTA IMPROPIA
Cuando se toma una decisin acerca de una conducta impropia en general, es importante que
todo nuestro personal profesional enfatice a sus participantes que manteniendo siempre un alto
nivel de buen comportamiento es de mxima importancia y ese lucro o ganancia a toda costa
no es una meta apropiada. La importancia de mantener una buena conducta fsica, moral y tica,
as como un compromiso al juego limpio y la ciudadana, son los mejores mensajes que
podemos enviarles a nuestros estudiantes mientras ellos participen en nuestros programas de
actividad inter-escolar y extracurricular.
A. El director, coordinador de actividades, patrocinador de clubes, director de msica, o
entrenador suspender al participante por otras ofensas que se consideren impropias para las
normas del buen comportamiento de nuestros programas de actividades inter-escolares y
extracurriculares. La infraccin puede incluir actos ilegales dentro y fuera de la propiedad
escolar, pero no estn limitados a la comisin de un acto que pueda ser un delito menor (que
no sea una infraccin menor de trfico) o un delito mayor bajo las leyes del Estado de la
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 39
Florida, infraccin a las reglas del Cdigo de Conducta del Estudiante de CCPS,
comportamiento conflictivo, e infraccin a las reglas estatales o locales o de reglas para
miembros de sociedades (por ejemplo, llegadas tarde a reuniones, prcticas o competencias),
la falta de respeto general hacia el entrenador, el patrocinador o el maestro, jugadores o
fanticos y la conducta indigna de un deportista hacia un equipo o un programa. El
entrenador, patrocinador, el director musical, etc. Reportar lo ms rpido que le sea posible,
por escrito al coordinador de actividades, al directo y a los padres exponiendo las
infracciones que se hayan cometido y las razones por la sugerencia de suspensin o la
prdida de funcin del participante. La suspensin bajo esta categora deber ser para las
prcticas y competencias. La duracin de la suspensin debe ser aplicada justamente y debe
ser adecuada a las infracciones. El director puede invalidar o anular la suspensin del
entrenador, el maestro de msica o el coordinador de actividades si se estima insuficiente o
inapropiada para la infraccin.
B. Cualquier participante que sea arrestado o detenido por una autoridad federal, del estado o
local por alguna ofensa o delito, si el participante fuera un adulto ser considerado u delito
mayor, y ser suspendido para participar en todas las actividades (incluyendo competencias
y prcticas) hasta una decisin final de los cargos y la sentencia. Si el participante es juzgado
culpable de un delito, o en el caso de sentencia o fallo de culpabilidad, entonces el
participante est expuesto a, dependiendo de los cargos, la inelegibilidad para todo el
perodo de la actividad durante el ao escolar, o lo que queda del perodo de su participacin
en la actividad en la escuela superior o de su carrera en la escuela superior.
V. Penalidad Aplazada/ Infracciones Mltiples
A. Si se produce una infraccin en cualquier actividad atltica la cual viola el Cdigo de Conducta
cerca del final de un perodo de actividad, (tal como la temporada deportiva), el participante no ser
elegible por el mismo perodo de tiempo que se menciona ms arriba en la cual l participe, aun si esa
actividad no se produce hasta el siguiente ao escolar.
B. La clausula de sancin o penalidad, tambin se aplica de escuela a escuela, en el caso de que el
participante se transfiera a una de nuestras escuelas del Distrito.
C. Si el participante est involucrado en infracciones mltiples de ms de una categora, se tomar
accin para cada infraccin y la penalidad ser acumulativa. Cada evento ser considerado como una
(1) infraccin del cdigo.
D. Cuando se determina que un estudiante ha cometido infracciones del cdigo en tres ocasiones
separadas durante su carrera en la escuela superior (cualquier combinacin de la Seccin III, (A), (B),
(C), (D), o Seccin IV, (A), (B), no ser elegible para participar en ninguna actividad inter-escolar o
extracurricular durante un ao (12 meses). El volver a establecer la elegibilidad de participar
plenamente es determinado por el director de la escuela al concluir el ao de suspensin.
4. EVALUACION/PREVENCION/INTERVENCION
Adems de las suspensiones indicadas anteriormente, bajo la seccin III. C. y D., para
poder ser elegible una vez ms, el participante debe someterse a una evaluacin inicial a
travs del Centro de David Lawrence, o de alguna otra instalacin de seleccin de los
padres siempre que esta sea pre-aprobada por la Oficina de Servicios al Estudiante. La
evaluacin a travs del Centro de David Lawrence es gratis y se pueden hacer arreglos
llamando al 239-263-4013 (oprima el 3 para hacer una cita). El informe de evaluacin
debe incluir la recomendacin de matriculacin del estudiante y que ste complete
exitosamente uno de dos programas:
A. El del Grupo de Prevencin del Abuso de Sustancias Controladas, para adolescentes
que han experimentado con o abusado de sustancias, o
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 40
B. El Programa Juvenil de Intervencin al Abuso de Sustancias para jvenes los cuales su uso
de sustancias se ha convertido en algo ms problemtico que para los estudiantes que se le
recomienda el curso de Prevencin del Abuso de Sustancias Controladas. Los estudiantes que
tienen 18 aos o ms pueden ser recomendados a un programa para adultos.
El reporte evaluativo puede incluir otras actividades de tratamiento como recomendacin. Un
estudiante que est en violacin bajo la seccin III. C. de la Primera (1) Ofensa puede ser
restituido a participacin activa solamente si l est activamente matriculado en un curso de
prevencin o en actividades de intervencin, y provee documentacin de que el est registrado
activamente.
Un estudiante que est en violacin de la ofensa Seccin III. C., Segunda Ofensa puede
matricularse y debe completar todas las actividades recomendadas antes de la restitucin de su
elegibilidad.
Los estudiantes tienen que cumplir con el programa requerido del Centro de David Lawrence
(239-455-8500) a menos que haya obtenido una pre-aprobacin de la Oficina de Servicios al
Estudiante para completar un programa comparable a travs de las instituciones certificadas por
la AODA o de un profesional con licencia de trabajar con personas con problemas de sustancias
controladas o alguna otra institucin pre-aprobada. Los padres son responsables por todos los
gastos relacionados con la complecin de estos programas.
Un documento intitulado Abuso de Sustancias, Evaluacin/Prevencin/Intervencin, est
disponible en la Oficina de Actividades de cada escuela y en el Centro de David Lawrence. Los
estudiantes deben someter esta forma cuando se presenten a la evaluacin. El Centro de David
Lawrence o alguna otra institucin pre-aprobada documentar la implementacin y la complecin
de los requisitos recomendados por el reporte evaluativo, incluyendo la complecin del curso
requerido del Grupo de Prevencin de Sustancias Controladas o el del curso del Programa
Juvenil de Intervencin al Abuso de Sustancias. A peticin del estudiante y uno de sus padres,
un Certificado de Complecin por parte de la institucin de tratamiento que indique que cumpli
con los requisitos debe ser enviado al Coordinador de Actividades junto con la forma de Abuso
de Sustancias, Evaluacin, Prevencin e Intervencin. El participante estar suspendido
indefinidamente hasta que estos requisitos sean cumplidos, como lo es estipulado en la seccin.
Recursos de Ayuda para Problemas de la Droga y del Alcohol:
Alanon/Alateen/ Alcohlicos Annimos 85 12th Street So. 262-6535
Centro de David Lawrence para la Salud Mental 6075 Golden Gate Pkwy 455-8500
Narcticos Annimos 9001 Tamiami Trail E. 591-2804
Club de 24-Horas 1509 Pine Ridge Rd. 597-5681
Casa Vince Smith 2450 Prince St, Ft. Myers 338-2306
VII. DEBIDO PROCESO Y DERECHO DE APELACION
A. Debido Proceso
1. Despus del reporte inicial, a los padres del participante, el entrenador, el maestro de msica
o el patrocinador y el director, el coordinador de actividades les notificar lo ms pronto
posible de que una infraccin se ha cometido en el Cdigo de Conducta para Actividades y
Atletismo. Una breve audiencia preliminar e informal se llevar a cabo por el coordinador de
actividades o el designado con las personas necesarias, para recopilar informacin antes de
tomar una accin administrativa. En esta audiencia, el participante ser informado sobre los
cargos en su contra y los nombres de los testigos con un resumen de los hechos ocurridos, y
al participante se le dar la oportunidad de refutar los cargos y presentar su versin de los
hechos ocurridos.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 41
Cuando la prueba inicial de drogas indica un resultado positivo donde hay presencia de una o
ms sustancias sospechadas y el resultado ha sido confirmado por el MRO, los padres o el
estudiante pueden pedir que se le haga un anlisis de la prueba B por otro laboratorio
certificado contratado para confirmar la prueba obtenida. Si la prueba de confirmacin es
positiva, la conclusin no se puede apelar.
1. Si se determina, durante la audiencia, que se ha cometido una infraccin al Cdigo de
Conducta para Actividades y Atletismo entonces la accin a tomar ser de acuerdo al
Cdigo y en conformidad con el Proceso Administrativo que se requiere.
3. Los padres y los participantes sern notificados por escrito sobre las infracciones al Cdigo
de Conducta para Actividades y Atletismo cometidas y la decisin, condicin, penalidad o la
accin que se ha de imponer.
B. Derecho de Apelacin
1. Los padres y los participantes deben tener el derecho de apelar la decisin del coordinador
de actividades o el designado al director de la escuela. La peticin para una apelacin deber
ser presentada por escrito al director dentro de cinco (5) das escolares despus de una
decisin original. Durante el proceso de apelacin la penalidad, accin, o condicin impuesta
en el participante por el coordinador de actividades, debe permanecer en efecto hasta el final
de la decisin del director.
2. Si la apelacin se ha hecho de una manera puntual dentro de los cinco (5) das despus de
haber recibido el aviso de apelacin, el director llevar acabo una audiencia administrativa
informal de dicha infraccin. El participante ser informado de los cargos en contra de l y
tiene el derecho a defenderse o justificarse, de examinar y mostrar las pruebas, el derecho a
ser representado por un abogado, (el estudiante correr con los gastos), el derecho a
presentar, confrontar e interrogar al testigo, el derecho de que la decisin est basada en la
mayora de las pruebas y tienen el derecho a una constancia por escrito del procedimiento y
expresar su versin de los acontecimientos.
3. La decisin del director referente a la audiencia administrativa ser final y el expediente ser
cerrado. No obstante el Encargado de Relaciones Estudiantiles puede atender una apelacin
de la decisin del Director Escolar. La decisin de cualquier apelacin ser comunicada a los
padres y al participante por escrito.
VIII. ESTUDIANTES QUE TRANCISIONAN DE PROGRAMAS ALTERNOS
El Distrito Escolar del Condado de Collier, reconoce el surgimiento de programas alternos
destinados para interceder donde una especfica conducta criminal o disciplinaria, han indicado
una necesidad. Tambin reconoce que la toda la comunidad tiene un inters en apoyar a los
estudiantes que hayan completado con xito dichos programas, proporcionando a los estudiantes
la oportunidad de llegar a ser elegibles para participar en las actividades inter-escolares y
extracurriculares. El estudiante que haya completado con xito los requisitos o graduado de uno
de los Programas Alternativos, u otro programa certificado por el estado y el cual es
recomendado para una transicin a las Escuelas Superiores del Condado de Collier, se le dar la
oportunidad de participar en dichas actividades siempre que el estudiante cumpla con todos los
requisitos de las Escuelas Pblicas del Condado de Collier y la Asociacin de Atletismo de las
Escuelas Superiores de la Florida. Los estudiantes que hayan llevado a cabo con xito un
programa alternativo no sern sometidos a penalidad relacionada a una infraccin cometida del
Cdigo de Conducta o de alguna actividad criminal anterior a su matrcula en un programa
alternativo, conducta la cual form la justificacin para tal matrcula. No obstante, se
establecern condiciones por escrito, las cuales deben coincidir entre el estado o el programa
local alternativo, el administrador, el entrenador, consejero, patrocinador, director de msica,
coordinador de actividades y el Director, antes que al estudiante se le otorgue el privilegio de
participar. Si en cualquier momento durante el perodo de actividad o de temporada, ocurre una
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infraccin el participante est expuesto a una accin disciplinaria de acuerdo con el Cdigo de
Conducta de Actividades y Atletismos. (Modificado el 3 de febrero del 2011)
RULE 35. REQUISITO DE PROMEDIO DE NOTAS ACUMULATIVO DE
2.0 PARA PARTICIPAR EN ACTIVIDAES INTER-ESCOLARES O
EXTRACURRICULARES: REGLA DE LA JUNTA ESCOLAR-18/96
(Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matrcula Doble)
Las actividades inter-escolares o extracurriculares estn destinadas a suplementar el currculo regular
de las escuelas y para proporcionar oportunidades de enriquecimiento para alumnos. Aunque las
actividades inter-escolares y extracurriculares son de beneficio para los estudiantes, como tambin
para el crecimiento y desarrollo de cada estudiante, esto debe ser un suplemento para el aprendizaje y
las habilidades bsicas en el currculo regular. El aumento de los requisitos para la graduacin, ingreso
a la Universidad y para ser elegibles para becas universitarias indica el nfasis de la sociedad en el
aumento del desempeo o funcionamiento del estudiante, los siguientes requisitos para la elegibilidad,
deben ser aplicadas a la participacin del estudiante en todas las actividades inter-escolares o
extracurriculares incluyendo atletismo, concilio para estudiantes, sociedad honoraria, banda marcial,
coro, orquesta, drama y actividades de asociacin competitiva.
Las siguientes reglas de elegibilidad de la FHSAA como las reglas locales, deben ser requeridas para
la participacin en actividades inter-escolares o extracurriculares.
I. Requisitos para la Elegibilidad Acadmica
a. El estudiante quien haya sido promovido del octavo grado y comienza el grado nuevo ses
elegible el primer semestre.
NOTA: Un semestre significa la mitad del ao escolar (aproximadamente 18 semanas escolares
o 90 das escolares.)
b. Al concluir cada semestre todos los estudiantes deben mantener un promedio de notas
acumulativo (GPA) de 2.0 o ms sobre una escala de 4.0, en todos los cursos requeridos por
el Estatuto s.1003.43(1) de la Florida, para ser elegibles durante el prximo semestre escolar.
Se proporciona un perodo de siete (7) das del calendario ms all del ultimo da de cada
semestre para determinar la elegibilidad acadmica durante el semestre actual.
Un estudiante quien no es elegible durante el segundo semestre de su noveno grado o durante el
primer semestre de su dcimo grado por razn de un promedio de notas acumulativo menor de
2.0 al terminar el semestre previo el cual continua por debajo de 2.0 al concluir el semestre de su
inelegibilidad puede recuperar su elegibilidad suponiendo que:
(1.) el estudiante firme un contrato de realizacin acadmica con su escuela al comienzo del
semestre en el cual es inelegible, el contrato debe mencionar, como mnimo que el estudiante
asistir a la escuela de verano, o algn equivalente en el cual se otorguen calificaciones, Y
(2.) Mantiene un promedio de notas de notas de 2.0 o ms sobre una escala de 4.0, en todos sus
cursos durante el semestre de inelegibilidad.
(3.) Desde el comienzo del grado 11 en adelante, el estudiante debe mantener un promedio de
calificaciones acumulativo de escuela superior de 2.0 o ms sobre una escala de 4.0, en todos
los cursos requeridos por el Estatuto s.1003.43(1) de la Florida, para ser elegible durante el
prximo semestre.
c. Un estudiante de Educacin Especial quien aspira a obtener un diploma de escuela superior
especial debe mantener un promedio de notas de 2.0 en todos los cursos necesarios para
completar los requisitos del diploma especial, como lo establece la Seccin 1003.438 .F.S.
de la Junta Directiva Escolar.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 43
d. Todos los estudiantes deben mantener una conducta satisfactoria y la participacin en
actividades escolares o extracurriculares de cualquier estudiante quien es culpable de
cometer un delito o un acto delincuente el cual es considerado un delito mayor cuando lo
comete un adulto, a pesar de que una sentencia se haya retenida, depende de ciertas
condiciones establecidas y publicadas en la Poltica de la Junta Escolar. Por lo tanto,
depende de la Junta Escolar local determinar, a travs de la Pliza de la Junta Escolar, si tal
conducta inapropiada puede descalificar al estudiante. (Ver la Regla #34 del Cdigo de
Conducta para Actividades y Deportes.)
Un mximo de una unidad complete de crdito obtenido en la escuela de verano (incluyendo cualquier
programa de la Escuela Virtual tales como Beacon High School o la Escuela Virtual de la Florida) ser
calculado para determinar el promedio acadmico del semestre previo y tambin el promedio
acadmico acumulativo. El crdito obtenido durante el ao acadmico del semestre previo y tambin
el promedio acadmico acumulativo. El crdito obtenido durante el ao escolar regular en un
programa de la Escuela Virtual ser incluido en el clculo del semestre anterior para determinar
ambas, la elegibilidad durante el como el promedio acumulado. El programa de la Escuela Virtual
deber ser completado antes de la conclusin del semestre para incluirlo en la calculacin de la
elegibilidad durante el semestre actual.
El programa de ayuda de tutores (maestros particulares) puede hacrsele disponible a peticin, para los
estudiantes que necesitan ayuda acadmica, en cada una de nuestras escuelas superiores. El programa
puede ser ofrecido semanalmente y es denominado el programa de A.A.A. (Ayuda Acadmica para las
Actividades) La asistencia de los estudiantes es voluntaria para aquellos que hayan estado por debajo
del promedio de notas acumulativo (GPA) requerido de 2.00.
Si una escuela (intencionalmente o por error) permite a un estudiante participar en una actividad de
competencia atltica o un concurso de representacin (dentro o fuera del Condado) mientras el
estudiante mantenga menos del 2.00 GPA, la escuela est sujeta a toda penalidad, regla
gubernamental, y prdida de un derecho, etc., bajo la ley de F.H.S. A. A.. Las apelaciones sern
escuchadas por el Primer Oficial de Instruccin.
(Modificado: 11 de diciembre del 2008)
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 44
Matriz de Disciplina
CUAL ES EL PROPOSITO LA MATRIZ DE DISCIPLINA?
La Matriz de Disciplina es una herramienta para los administradores para poder responder de manera
apropiada cuando los estudiantes cometen infracciones graves, en cuanto al Cdigo de Conducta del
Estudiante. Esta herramienta est diseada para proporcionar resultados consistentes en todos los
niveles a travs del Distrito Escolar con el objetivo de disciplinar a los estudiantes imparcialmente
cuando su comportamiento requiere algn castigo ms all del nivel del saln de clases. Existen dos
versiones de la Matriz de Disciplina: Una para asignar consecuencias a los estudiantes de escuela
elemental (grados K a 5) y una para asignar consecuencias a los estudiantes de escuela secundaria
(grados 6 a 12).
La Matriz est diseada para ayudarle a usted y a sus hijos a comprender las consecuencias que se
imponen cuando ocurren infracciones graves a las reglas escolares. Aunque la mayora de los padres
no tendrn ninguna necesidad de familiarizarse con la Matriz de Disciplina, la Junta Directiva Escolar
y el Distrito Escolar desean asegurar que los padres estn conscientes de las acciones administrativas
en cuanto a la mala conducta de los estudiantes. La Matriz de Disciplina les permite a los
administradores escolares asignar consecuencias correctas consistentemente, sin importar la escuela a
la que asistan sus hijos.
COMO SE DEBE LEER LA MATRIZ?
Las infracciones estn dispuestas en la misma forma que en el Cdigo de Conducta del Estudiante el
cual usted ha recibido. Cuando un estudiante comete mltiples infracciones durante un solo incidente,
por ejemplo pelear con un arma, el administrador impondr las consecuencias ms severas.
La letra A en cualquier fila indica la gama de las posibles acciones disciplinarias. Dependiendo de
las previas ofensas del estudiante o de la gravedad de la infraccin, el administrador escolar puede
escoger un castigo dentro de este rango.
EXISTE ALGO MAS QUE DEBA SABER?
S. La Matriz de Disciplina no se relaciona con el sistema de control del aula asignado por el maestro
si no que se aplica como un paso progresivo cuando un estudiante comete una infraccin a la regla la
cual requiere que el director o su designado asigne alguna consecuencia. Aunque la continua
desobediencia de las reglas del saln de clase casi siempre da como resultado un referido a la oficina
del director de la escuela, ciertas infracciones de las reglas, por ejemplo poseer un arma, asalto o acoso
sexual, requieren una primera accin de la administracin escolar. .
Al igual que el Cdigo de Conducta del Estudiante, la Matriz de Disciplina es revisada anualmente por
los partidos interesados en el Distrito Escolar incluyendo los padres, maestros, administradores,
consejeros y otros representantes de la comunidad.
A DONDE PUEDO DIRIGIRME SI DESEO MAS EXPLICACIONES SOBRE ESTE
DOCUMENTO?
Si usted desea ms informacin sobre la Matriz de Disciplina, favor de comunicarse con la
administracin de su escuela.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 45
El uso de evidencia documentada
es mandatorio para infracciones
que requieren accin
administrativa.
EXPLICACION
M =Accin Obligatoria
A = Accin
S = Cdigo de Incidente Reportado al
Estado
Escuelas Pblicas del Condado de Collier
Matriz de Disciplina Administrativa
Matriz de Disciplina para Primaria
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Cdigo
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Incidentes de Asistencia
CC No ir a clase/Dejar clase sin permiso M A A A A
TX Llegadas tardes habituales M M A A A
TT Ausentismo sin permiso autorizado M A A A A A A
Incidentes de Infraccin a las Reglas
DV Infraccin del Cdigo de Vestir M A A A A
CT Fraudulencia/ Plagio M A A A
FF Falta de Cumplimiento con las Reglas M A A A A A
DE No Servir las Horas de Detencin M A A A A A
BP
Infraccin de Tecnologa Personal Ipod, Telfono
Celular/Cmara. Accin comienza con la 2
da
ofensa.
M A A A A A A
LS Abandonar el Terreno Escolar Sin Permiso M A A A
OA Fuera del rea asignada. M A A A
Incidentes de Conflicto
RX Conducta Perturbadora/ Revoltosa M A A A A A A A
ID Desobediencia/ Insubordinacin/ Desafo M A A A A A A A
DA
Desafo a la Autoridad/ Infracciones Habituales (4 o
ms referidos a la oficina)
M M A A A A A A A A
Referidos a la Administracin Cumulativos -ms de 4 M M A A A
PR Lenguaje Vulgar/ Obsceno M A A A A A A A
S GB Juegos de Apuestas M A M A A M M
RF Incitar una Alteracin M A A A A A A M
S FS Producir/Utilizar Dinero/Documento Falso M A M A A M M
FR Falsificacin de Notas/ Identificacin Falsa M A M A A A A A
LY Mentir/Representacin Fraudulenta M A A A A
NI Posesin/Uso de Artculos Prohibidos/ que Distraen M A M A A A A
UD
Venta/ Distribucin Sin Autorizacin de Materiales
(No-Criminales)
M A M A A A
LD Uso Inapropiado de Aparato Lser M A M A A A A A M
S GA Actividad Relacionada con las Gangas (Pandillas) M A A A A A A M
S DC Conducta Perturbadora (Grave) en la Escuela M A A A A A A A M M
S TR Entrada Ilegal M A A A M M
VC Infraccin de Contrato/Acuerdo M A A A A A
S FA Alarma de Fuego /911/Uso de Extintor Falso M A A A A A M M
RV Infraccin de Regla (menor) M A A A A A A A A A A
La disciplina de estudiantes ESE
con discapacidad deben estar en
conformidad con las plizas
federales, estatales y de la Junta
Directiva Escolar.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 46
El uso de evidencia documentada es
mandatorio para infracciones que
requieren accin administrativa.
EXPLICACION
M =Accin Obligatoria
A = Accin
S = Cdigo de Incidente Reportado al
Estado
Escuelas Pblicas del Condado de Collier
Matriz de Disciplina Administrativa
Matriz de Disciplina para Primaria
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Incidente de Abuso de Sustancias Controladas/Drogas
S DP/DU Uso o Posesin de Drogas
1
a
2
Ofensa Suspensin fuera de la escuela por un mximo de diez das, referido a
la polica.
a
Ofensa Diez das de suspensin fuera de la escuela con una recomendacin
para una ubicacin alterna o expulsin, referido a la polica.
S DS
Venta de Droga o Imitacin de Droga, Solicitar o
Conspirar Intentar vender o repartir drogas
M M M A A M M
S DO
Uso/Posesin de Medicamentos/Artculos de Venta
Libre Sin Permiso
M A A M A A A A A A A M M
S DF Posesin de Droga Delito Mayor M M M A A A A M M
S DP/DU Uso/Posesin/Bajo la Influencia de Drogas M M M A A A M M
S TP/TU Uso/Posesin/Venta/Reparto de Tabaco M A M A A A M M
S AP/AU Uso/Posesin/Venta/Reparto de Alcohol M A M A A A M M
S AD Venta/Reparto de Alcohol M A M A A A M M
Actos En Contra de Personas
AZ Conducta Abusiva M A A A A A
FT Pelea/Altercado/Confrontacin Menor M A A A A A A A A
S FX Pelear M M A A A M
S BH Intimidacin/Acoso/Instigacin M M M A A A M
B1 Acoso (Menor) M A M A
HZ Ritos de Iniciacin M M M A A A
LZ Acusacin Falsa Contra un Empleado Escolar M A A A A
S SM Mala Conducta Sexual/Exhibicin Sexual Obscena M M A A A A A A A M M
S SH Acoso Sexual M M A A A A A M M
S YA Asalto/Amenaza M M A M A A A A A A A A M M
S AT Asalto/Amenaza con Agravantes M A M A A A A M M
S YB Contacto Fsico/ Lesiones M A A A A M M
S ZB Lesiones/Amenaza/a Empleados del Distrito Escolar M A A A A A M M
S AG Agresin Fsica con Agravantes M A A A A M M
TE Amenaza de Lesionarse a S Mismo/ u a Otros M A M A A A A A A A
PY Obscenidad Dirigida a un Empleado Escolar M A A A A A
La disciplina de estudiantes
ESE con discapacidad deben
estar en conformidad con las
plizas federales, estatales y de
la Junta Directiva Escolar.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 47
El uso de evidencia documentada es
mandatorio para infracciones que
requieren accin administrativa.
EXPLICACION
M =Accin Obligatoria
A = Accin
S = Cdigo de Incidente Reportado al
Estado
Escuelas Pblicas del Condado de Collier
Matriz de Disciplina Administrativa
Matriz de Disciplina para Primaria
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Incidentes de Propiedad
ST Robo Menor < $300 M A A A A A A A A A A
S SX Hurto Mayor 300 M A M A A A A A A M M
S SC Hurto de Vehculo M M A A A M M
DM Vandalismo/Daos a Propiedad < $1000 M A A A A A A A A M
S VD Vandalismo/Daos a Propiedad M A A A A A A A M M
CD
Uso Inapropiado de Tecnologa (Computadora o
Internet)
M A A A A A A A A
S CE Uso Ilegal de Tecnologa (Computadora o Internet) M A A A A A A M M
S AN Incendio Intencional M A A A A A A M M
S BU Robo (Escalamiento y Entrada Ilegal a las Instalaciones) M A A A A A M M
Otros Incidentes Criminales
OS Otro Incidente Grave/Acto Delincuente M A A A A M M
OI Acto Delincuente Grave Fuera de la Escuela M A A A
S WG Arma de Fuego M A M A M M M
S WK Arma - Cuchillo M A M A A A A M M
S WO Arma Otro M A M A A A A M M
S RB Robo o Robo Tentativo M A M A A A A M M
S YS Agresin Sexual/Violacin (Verdadera o Tentativa) M A A M M M
S KI Secuestro o Rapto M A A M M M
S HO Homicidio M A A M M M
S ET Extorsin M A A M M M
S BT Amenaza de Bomba M A A M M M
La disciplina de estudiantes ESE
con discapacidad deben estar en
conformidad con las plizas
federales, estatales y de la Junta
Directiva Escolar.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 48
El uso de evidencia documentada es
mandatorio para infracciones que
requieren accin administrativa.
EXPLICACION
M =Accin Obligatoria
A = Accin
S = Cdigo de Incidente Reportado al
Estado
Escuelas Pblicas del Condado de Collier
Matriz de Disciplina Administrativa
Matriz de Disciplina para Primaria
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Cdigo
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Incidente
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Incidente de Conducta en el Autobs Escolar
B1
Infracciones Nivel Uno: Comer/beber en el autobs.
Rehusar sentarse en el asiento asignado por el chofer.
M
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Conferencia con los Padres Ofensa
2
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Ofensa
Suspensin de viajar en el autobs escolar de 1-10 das
Ofensas Graves Repetidamente
Prohibido viajar por autobs escolar por el resto del semestre/ao escolar. Posible
ubicacin en escuela alterna
B2
Infracciones Nivel Dos: Conducta perturbadora o
revoltosa, desobediencia del chofer. Negarse a utilizar
el equipo de seguridad mandatorio del autobs.
Salirse de su asiento mientras el autobs est
movindose. Sacando la cabeza, los brazos o las
piernas por la ventana. Hablar muy fuerte o hacer
comentarios inapropiados. Montar o bajarse del
autobs en otra parada que no sea la suya sin permiso.
M
1
ra
Reprimenda verbal o por escrito del director escolar o su designado. Ofensa
2
a
5
a
Ofensa
Suspensin del autobs de transporte escolar por 1-10 das
Repetidas Ofensas Graves
Prohibido viajar por autobs escolar por el resto del semestre/ao escolar. Posible
ubicacin en escuela alterna
B3
Infracciones Nivel Tres: Abrir la puerta de emergencia
mientras el autobs se mueve. Abrir o salir por la puerta
de emergencia cuando el autobs est parado sin haber
recibido instrucciones del chofer. Amenazas en contra
del chofer del autobs, su ayudante o los pasajeros.
Utilizar lenguaje vulgar con el chofer o el asistente del
autobs. Pelear o fumar en el autobs. Tirar objetos por
la ventana o hacia el autobs. Vandalismo de los asientos
el equipo del autobs. Escupirles por la ventanilla del
autobs a estudiantes, peatones o motoristas.
M
1
ra
Suspensin del autobs de transporte escolar por 5-10 das Ofensa
2
a
3
a
Ofensa Suspensin por 10 das del autobs de transporte escolar o de la escuela
Repetidas Ofensas Graves
Prohibido viajar por autobs escolar por el resto del semestre/ao escolar. Posible
ubicacin en escuela alterna
La disciplina de estudiantes ESE
con discapacidad deben estar en
conformidad con las plizas
federales, estatales y de la Junta
Directiva Escolar.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 49
El uso de evidencia documentada es
mandatorio para infracciones que
requieren accin administrativa.
EXPLICACION
M =Accin Obligatoria
A = Accin
S = Cdigo de Incidente Reportado al
Estado
Escuelas Pblicas del Condado de Collier
Matriz de Disciplina Administrativa
Matriz de Disciplina para Secundaria
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Incidente de Asistencia
CC No ir a clase/Dejar clase sin permiso M A A A A A A
TX Llegadas tardes habituales M M A A A A A A
TT Ausentismo sin permiso autorizado M A A A A A A A
Incidentes de Infraccin a las Reglas
DV Infraccin del Cdigo de Vestir M A A A A A A A
CT Fraudulencia/ Plagio M A A
FF Falta de Cumplimiento con las Reglas M A A A A A A A A
DE No Servir las Horas de Detencin M A A A A A
DX No Servir las Horas de Detencin (Mltiples veces) M A A A A
BP
Infraccin de Tecnologa Personal Ipod, Telfono
Celular/Cmara. Accin comienza con la 2
da M
ofensa.
A A A A A A A
LS Abandonar el Terreno Escolar Sin Permiso M A A A A A A A A A A A
OA Fuera del rea asignada. M A A A A A A A A A A A
PV Infraccin de Reglas del Estacionamiento M A A A A A A A A A A
Incidentes de Conflicto
RX Conducta Perturbadora/ Revoltosa M A A A A A A A A A A
ID Desobediencia/ Insubordinacin/ Desafo M A A A A A A A A A A
DA
Desafo a la Autoridad/ Infracciones Habituales (4 o
ms referidos a la oficina)
M M A A A A A A
PR Lenguaje Vulgar/ Obsceno M A A A A A A A A A A A
S GB Juegos de Apuestas M A M A A A A A A M
RF Incitar una Alteracin M A A A A A A A
S FS Producir/Utilizar Dinero/Documento Falso M A M A A A A A M
FR Falsificacin de Notas/ Carnet de Identidad Falsa M A M A A A A A M
LY Decir Mentiras/Representacin Fraudulenta M A A A A A A A A A
NI Posesin/Uso de Artculos Prohibidos/ que Distraen M A M A A A A A A A A A
UD
Venta/ Distribucin Sin Autorizacin de Materiales
(No-Criminales)
M A M A A A A A A A A
LD Uso Inapropiado de Aparato Lser M A M A A A A A A A
S GA Actividad Relacionada con las Gangas (Pandillas) M A
M
A A A A A A A M
S DC Conducta Perturbadora (Grave) en la Escuela M A A A A M M
S TR Entrada Ilegal M A A A A A A M M
VC Infraccin de Contrato/Acuerdo M A A A A A A A A A A A
S FA Alarma de Fuego /911/Uso de Extintor Falso M A A A M M
RV Infraccin de Regla (menor) M A
A
A A
A
A A A A A A
La disciplina de estudiantes ESE
con discapacidad deben estar en
conformidad con las plizas
federales, estatales y de la Junta
Directiva Escolar.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 50
El uso de evidencia documentada es
mandatorio para infracciones que
requieren accin administrativa.
EXPLICACION
M =Accin Obligatoria
A = Accin
S = Cdigo de Incidente Reportado al
Estado
Escuelas Pblicas del Condado de Collier
Matriz de Disciplina Administrativa
Matriz de Disciplina para Secundaria
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Incidente de Abuso de Sustancia Controlada/Droga
S DP/DU Uso o Posesin de Drogas
1
a
2
Ofensa Suspensin fuera de la escuela por un mximo de diez das, referido a
la polica.
a
Ofensa Diez das de suspensin fuera de la escuela con una recomendacin
para una ubicacin alterna o expulsin, referido a la polica.
S DS
Venta de Droga o Imitacin de Droga, Solicitar o
Conspirar Intentar vender o repartir drogas
M M M M M M
S DO
Uso/Posesin de Medicamentos/Artculos de Venta
Libre Sin Permiso
M A M A A A A A A A A A M
S DF Posesin de Droga Delito Mayor M M M A M M M
S DP/DU Uso/Posesin/Bajo la Influencia de Drogas M A M A A A A A A A A M
S TP/TU Uso/Posesin/Venta/Reparto de Tabaco M A M A A A A M
S AP/AU Uso/Posesin/Venta/Reparto de Alcohol M A M A A A A A M
S AD Venta/Reparto de Alcohol M A M A A A A A A A A M
Actos En Contra de Personas
AZ Conducta Abusiva M A A A A A A A A A A A A A A
FT Pelea/Altercado/Confrontacin Menor M A A A A A A A A A A A A A A
S FX Pelear M A A A A A A A A A
S BH Intimidacin/Acoso/Instigacin M M M A A A A A A M
BI Acoso (Menor)
HZ Ritos de Iniciacin M M M A A A A A A A M M
LZ Acusacin Falsa Contra un Empleado Escolar M A A A A A A A A
S SM Mala Conducta Sexual/Exhibicin Sexual Obscena M M A A A A A A M M
S SH Acoso Sexual M M A A A A A A M M
S YA Asalto/Amenaza M M M A A A A A A A M M
S AT Asalto/Amenaza con Agravantes M A M A A A A A A M M
S YB Contacto Fsico/ Lesiones M A A A M M M
S ZB Lesiones/Amenaza/a Empleados del Distrito Escolar M A A A A A A M M
S AG Agresin Fsica con Agravantes M A A A M M M
TE Amenaza de Lesionarse a S Mismo/ u a Otros
PY Obscenidad Dirigida a un Empleado Escolar M A A A A A
La disciplina de estudiantes
ESE con discapacidad deben
estar en conformidad con las
plizas federales, estatales y de
la Junta Directiva Escolar.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 51
El uso de evidencia documentada es
mandatorio para infracciones que
requieren accin administrativa.
EXPLICACION
M =Accin Obligatoria
A = Accin
S = Cdigo de Incidente Reportado al
Estado
Escuelas Pblicas del Condado de Collier
Matriz de Disciplina Administrativa
Matriz de Disciplina para Secundaria
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Incidentes de Propiedad
ST Robo Menor < $300 M A M A A A A A A
S SX Hurto Mayor 300 M A M A A A A A A A M M
S SC Hurto de Vehculo M A M M M
DM Vandalismo/Daos a Propiedad < $1000 M A A A A A A
S VD Vandalismo/Daos a Propiedad M A A A A A A A M M
CD
Uso Inapropiado de Tecnologa (Computadora o
Internet)
M A A A A A A A A A A
S CE Uso Ilegal de Tecnologa (Computadora o Internet) M A A A A A A A A A A M M
S AN Incendio Intencional M A A A A A A A M M M
S BU Robo (Escalamiento y Entrada Ilegal a las Instalaciones) M A A A A A A A M M
Otros Incidentes Criminales
OS Otro Incidente Grave/Acto Delincuente M A A A A M M
OI Acto Delincuente Grave Fuera de la Escuela M A A A A A
S WG Arma de Fuego M A M A M M M
S WK Arma - Cuchillo M A M A A A A M M
S WO Arma Otro M A M A A A A M M
S RB Robo o Robo Tentativo M A M A M M M
S YS Agresin Sexual/Violacin (Verdadera o Tentativa) M A A M M M
S KI Secuestro o Rapto M A A M M M
S HO Homicidio M A A M M M
S ET Extorsin M A M A M M M
S BT Amenaza de Bomba M M A M M M
La disciplina de estudiantes ESE
con discapacidad deben estar en
conformidad con las plizas
federales, estatales y de la Junta
Directiva Escolar.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 52
El uso de evidencia documentada es
mandatorio para infracciones que
requieren accin administrativa.
EXPLICACION
M =Accin Obligatoria
A = Accin
S = Cdigo de Incidente Reportado al
Estado
Escuelas Pblicas del Condado de Collier
Matriz de Disciplina Administrativa
Matriz de Disciplina para Secundaria
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Cdigo
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Incidente de Conducta en el Autobs Escolar
B1
Infracciones Nivel Uno: Comer/beber en el autobs.
Rehusar sentarse en el asiento asignado por el chofer.
M
1
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Conferencia con los Padres Ofensa
2
a
5
a
Ofensa
Suspensin transporte en el autobs escolar de 1-10 das
Repeated/ Serious Offenses
Prohibido viajar por autobs escolar por el resto del semestre/ao escolar. Posible
ubicacin en escuela alterna
B2
Infracciones Nivel Dos: Conducta perturbadora o
revoltosa, desobediencia al chofer. Negarse a utilizar el
equipo de seguridad mandatorio del autobs. Salirse de
su asiento mientras el autobs est movindose. Sacar la
cabeza, los brazos o las piernas por la ventana. Hablar
muy fuerte o hacer comentarios inapropiados. Montar el
autobs o bajarse sin permiso en otra ruta o parada que
no sea la suya.
M
1
ra
Reprimenda verbal o por escrito del director escolar o su designado. Ofensa
2
a
5
a
Ofensa Suspensin del autobs de transporte escolar por 1-10 das
Repetidas Ofensas Graves
Prohibido viajar por autobs escolar por el resto del semestre/ao escolar. Posible
ubicacin en escuela alterna
B3
Infracciones Nivel Tres: Abrir la puerta de emergencia
mientras el autobs se mueve. Abrir o salir por la puerta
de emergencia cuando el autobs est parado sin haber
recibido instrucciones del chofer. Amenazas en contra
del chofer del autobs, su ayudante o los pasajeros.
Utilizar lenguaje vulgar con el chofer o el asistente del
autobs. Pelear o fumar en el autobs. Tirar objetos por
la ventana o hacia el autobs. Vandalismo de los asientos
el equipo del autobs. Escupirles por la ventanilla del
autobs a estudiantes, peatones o motoristas.
M A
1
ra
Suspensin del autobs de transporte escolar por 1-10 das Ofensa
2
a
5
a
Ofensa Suspensin del autobs de transporte escolar o de la escuela por 10 das
Repetidas Ofensas Graves Prohibido viajar por autobs escolar por el resto del semestre/ao escolar. Posible ubicacin en escuela alter
La disciplina de estudiantes
ESE con discapacidad deben
estar en conformidad con las
plizas federales, estatales y de
la Junta Directiva Escolar.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 53
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matrcula Doble)
Lo que se ha expresado en este documento acerca de los derechos y las responsabilidades del
estudiante, ha sido con el propsito de que a dichos estudiantes se les permita obtener la mayor
libertad, bajo la ley proporcionada por la responsabilidad de las escuelas para la salud, seguridad y
el bienestar del estudiante. Los derechos y responsabilidades presentados reflejan la oportunidad
para un dilogo, debate y discusin por nuestros estudiantes para una mayor oportunidad de
ayudar a la sociedad y a ellos mismos. En ningn lugar de este documento est establecido, ni se
insina, que la escuela debe renunciar a su autoridad y responsabilidad. Dentro de cada escuela,
el director inevitablemente tiene la responsabilidad y la autoridad para mantener el proceso
educativo ordenando. Este documento le sugiere o le propone una nueva evaluacin de filosofa,
nfasis y tcnicas por la administracin, el profesorado, los padres y estudiantes.
Estas responsabilidades, no tienen la intencin, y no se debe interpretar como un estatuto o
promulgacin que determina las regulaciones para controlar la conducta de los estudiantes o las
autoridades escolares en circunstancias especficas. Es una declaracin sobre principios amplios
en forma de resumen breve que atestigua al reconocimiento y apoyo del concepto de los derechos
y las responsabilidades del estudiante. La aplicacin puesta en prctica y el procedimiento que se
lleva a cabo, los cuales dirigen a los estudiantes y a los funcionarios responsables de la escuela en
situaciones verdicas especficas, estn ms all del mbito e intencin de esta documentacin.
ASISTENCIA
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matrcula Doble)
BASE FILOSOFICA:
Bajo las leyes del estado, los administradores de las escuelas tienen la obligacin de asegurarse que los
estudiantes cumplan con la Ley de Asistencia Escolar. Los estudiantes tienen la obligacin y la
oportunidad de aprovecharse de una educacin gratuita que debe ayudar al estudiante a desarrollar las
habilidades y los conocimientos necesarios para poder actuar en una sociedad moderna y democrtica.
DERECHOS: RESPONSABILIDADES:
Los estudiantes y los padres tienen el derecho a
que se les informe acerca de las Reglas de La Junta
Escolar y las plizas de las escuelas individuales
que claramente explica las ausencias injustificadas
y las llegadas tarde.
Los estudiantes tienen el derecho de apelar a una
decisin referente a una ausencia (justificada o sin
justificar) y por lo tanto no se les debe castigar o
penalizar por una ausencia justificada. La
participacin en una actividad patrocinada por la
escuela, debe ser considerada una ausencia
justificada.
Los estudiantes tienen el derecho a ponerse al da
en el trabajo o exmenes en el caso de que haya
una ausencia justificada. Al estudiante no se le
debe ser aplicada a este tipo de infraccin o
violacin de la Ley F.S. 1006.09(9).
Los estudiantes tienen la responsabilidad de
aprovechar las oportunidades educativas asistiendo
diariamente y puntualmente a todas las clases.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de
suministrar a la escuela una adecuada explicacin y
una documentacin apropiada donde explique las
razones de una ausencia.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de
solicitar tarea para ponerse al da en sus trabajos o
exmenes e inquirir sobre el plazo o la fecha lmite
sobre su retorno a la escuela.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 54
DISCIPLINA/DEBIDO PROCESO LEGAL/CRITERIO ADMINISTRATIVO PARA EL
REINGRESO A LA ESCUELA DE ESTUDIANTES EXPULSADOS
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matricula Doble)
BASE FILOSOFICA:
La oportunidad que proporciona la educacin no es un privilegio pero un derecho importante. A
los estudiantes que estn en peligro de ser suspendidos o expulsados de la escuela, se les debe
proveer con un procedimiento legal debidamente establecido.
DERECHOS:
Los estudiantes tienen derecho al debido proceso
legal en el caso de tomarse una accin disciplinaria
grave en contra de ellos. A los estudiantes se les
debe notificar verbalmente o por escrito especfico
y oportuno de los cargos en su contra y se les debe
dar una explicacin acerca de las evidencias de
dicha accin y sta debe ser entregada antes de la
suspensin.
Los estudiantes tienen derecho a algunos o a todos
los siguientes elementos del procedimiento legal
debidamente establecido, dependiendo de la etapa
del procesamiento y la accin dirigida en contra de
ellos:
El derecho a dar una explicacin, identificar
cualquier factor atenuante y contar su historia o
argumento.
El derecho a interrogar a cada miembro del
personal escolar, que se cita a servir de testigo
sobre el incidente.
El derecho a presentar pruebas y testigos para
su beneficio.
El derecho a tener una audiencia imparcial.
El derecho a presenta, enfrentar y hacerle
preguntas al testigo contrario.
El derecho a tener un registro o informacin
del proceso.
El derecho de tener un padre/ tutor encargado o
un abogado (bajo responsabilidad de pago del
estudiante) presente durante la audiencia, y a
peticin estar acompaado por otro adulto para
ayudarle a comunicarse con el personal escolar
en cualquier cita.
Los estudiantes tienen el derecho, en
circunstancias apropiadas a participar en una
suspensin interna alterna.
Los estudiantes tienen el derecho a un
programa alterno de servicios educativos
diurno o nocturno si se les suspende como
resultado de los procedimientos relacionados
con un cargo de delito mayor.
Los estudiantes quienes hayan salido de la
escuela voluntariamente tienen el derecho a
volver a integrarse a un programa. El negarle
reingreso a un alumno debe ser precedido por
un debido proceso legal adecuado.
RESPONSABILIDADES:
Los estudiantes tienen la responsabilidad
de actuar con disciplina en el saln de
clases y en los terrenos de la escuela, para
que los derechos de todos sean respetados
y todo el esfuerzo sea dirigido al estmulo
del aprendizaje.
Los estudiantes tienen la responsabilidad
de tomar estas disciplinas y derechos con
seriedad, y tratar de proceder con cautela
obedeciendo las reglas de la Junta de
Educacin y las regulaciones de la escuela
y comportndose con una conducta
aceptable.
Los estudiantes tienen la responsabilidad,
una vez que la designacin a un programa
alterno de suspensin interna sea admitida,
a participar constructivamente en el
programa educativo que se les est
ofreciendo.
Los estudiantes quienes se reintegran a
la escuela tienen la responsabilidad de
traer a sus padres para discursar sobre
los programas educativos apropiados y
para comprometerse a una asistencia
regular y una participacin productiva
dentro del ambiente escolar.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 55
CRITERIO ADMINISTRATIVO PARA EL REINGRESO DE ESTUDIANTES
EXPULSADOS
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matrcula Doble)
1. Un estudiante que haya sido expulsado de las escuelas pblicas del Condado Collier, o
provisto con una alternativa para la expulsin, tal como Phoenix, no tiene el derecho a
readmisin durante el perodo de la exclusin. No obstante dicho estudiante puede solicitar
readmisin condicional probatoria, el perodo de prueba ser tan largo como la exclusin del
periodo original. La solicitud del estudiante para el reingreso debe ser por escrito y debe ser
referida a las oficinas del Director de la escuela anterior del estudiante. El Director puede
hacer una recomendacin o rechazar la solicitud de reingreso. El Director debe presentar la
solicitud con su carta de recomendacin al Superintendente o al Superintendente designado
para revisarla. En el caso de expulsin, el Superintendente puede ejercer con discrecin y
presentar la solicitud a la Junta Escolar para su consideracin como tambin la puede
rechazar. La aprobacin final para la readmisin el estudiante expulsado, depende de la Junta
Escolar. Cuando una alternativa para la expulsin le ha provisto al estudiante, el
Superintendente o su designado puede tomar la decisin con respecto a la readmisin.
2. Cuando se est evaluando la aplicacin para la readmisin del estudiante, lo siguiente ser
considerado: Si el estudiante-
a) ha finalizado una porcin considerable del perodo de exclusin sin incidente,
b) ha solicitado para la readmisin,
c) ha presentado con el formulario de su solicitud, las recomendaciones de los padres, el
empleador, trabajador social, la polica, agencias probatorias o agencias de tratamientos
mdicos, los cuales indican que el estudiante ha reconocido satisfactoriamente y
rectificado el problema o la causa que contribuy a esta exclusin,
d) representa una amenaza o un peligro a si mismo, o de dao a su persona o a la salud o
seguridad de otros en la escuelas,
e) puede compensar crditos acadmicos, requisitos etc. perdidos durante el perodo de
exclusin en el tiempo que le resta (tomando en cuenta su edad cronolgica) para poder
progresar razonablemente hacia el cumplimiento de los requisitos para la graduacin,
f) indica, por escrito, estar de acuerdo en aceptar una readmisin condicional a las clases de
las Escuelas Pblicas del Condado de Collier, en base probatoria mientras oficialmente
retiene su condicin de exclusin. Se comprender claramente que una infraccin de
las condiciones del acuerdo o algn referido disciplinario grave, resultar, a discrecin
del Superintendente o el Superintendente designado, en la cancelacin de su readmisin
condicional y el retorno a una condicin de exclusin completa,
3. El Director tiene el derecho de aadir restricciones suplementarias al estudiante hechas a la
medida en cada caso individual. Ejemplos de tales requisitos sin limitacin siguen a
continuacin:
a) Se har una prueba de drogas peridicamente (con los gastos a cargo del estudiante)
realizado por un Doctor licenciado ejerciendo su profesin o en un laboratorio bajo
receta del mdico. Los resultados sern presentados a la escuela a peticin (este requisito
debe ser dispuesto por la Junta Escolar durante la audiencia de expulsin de estudiantes
involucrados con el abuso de sustancias o la venta de drogas).
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 56
b) Se tomar una evaluacin sicolgica peridicamente, (con gastos a cargo del estudiante)
realizada por doctores licenciados, en ejercicio de su profesin de siquiatra/sicologa con
los resultados presentados a la escuela por peticin (este requisito debe ser dispuesto por
la Junta Escolar durante la audiencia de expulsin para estudiantes involucrados con
armas, violencia, peleas, y problemas crnicos de mala conducta que conducen a la
exclusin).
c) Ninguna detencin o condena por cualquier actividad criminal desde la fecha de la
expulsin hasta la terminacin de los requisitos formales de la educacin del estudiante
en el sistema de las Escuelas Pblicas del Condado de Collier.
4. El caso de un arresto, un resultado positivo en una prueba de drogas, o un evaluacin
sicolgica negativa pueden ser base para que las Escuelas Pblicas del Condado de Collier
cancele la readmisin condicional y del regreso del estudiante a una condicin de exclusin.
5. Al estudiante se le puede prohibir la participacin en las actividades extracurriculares durante
la duracin de la exclusin original.
LIBERTAD DE EXPRESION
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matrcula Doble)
BASE FILOSFICA:
Uno de los objetivos fundamentales de la educacin es el de proveer medios efectivos a travs de
los cuales los estudiantes puedan expresarse responsable y libremente dentro de una sociedad
democrtica. En nuestra democracia, bajo la 1ra y la 14 enmienda a la Constitucin de los
Estados Unidos, a los ciudadanos se les permite expresarse libremente. Se les debe proporcionar a
los estudiantes con amplias oportunidades de indagar, cuestionar, e intercambiar ideas. Se les debe
alentar a participar en discusiones en las cuales una variedad de puntos de vista, inclusive los que
son controversiales, son expresados libremente.
DERECHOS: RESPONSABILIDADES:
El Juramento de Lealtad a la Bandera sirve
como declaracin de los principios americanos
y todo estudiante debe estar amparado en su
derecho de reafirmar su identificacin con estos
principios.
Los estudiantes tienen el derecho de abstenerse
de cualquier actividad las cuales violen o
infrinjan los preceptos de su religin.
Los estudiantes tienen el derecho de solicitar y
hacer una encuesta de las opiniones de los
estudiantes de acuerdo con el procedimiento
que est establecido por el Director.
Los estudiantes tienen el derecho de formar y
expresar su opinin en asuntos controversiales
sin poner en peligro sus relaciones con el
maestro o la escuela.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de actuar
de un modo en el cual se proteja la dignidad del
acontecimiento.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de
respetar las creencias religiosas de otras personas.
Los estudiantes que inicien una peticin o una
encuesta, tienen la responsabilidad no solo por la
naturaleza de la peticin sino por la precisin del
contenido de la peticin.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de hacer
el esfuerzo para estar informados e instruidos
acerca de asuntos polmicos y expresar sus
opiniones de una manera compatible para el foro
en la cual la discusin se lleva acabo.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 57
PUBLICACIONES
(Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matrcula Doble)
BASE FILOSFICA:
Lo primordial en la vida de un estudiante es el proceso de investigacin, el de adquirir y compartir
conocimientos y entre cambiar ideas. Este proceso exige que el estudiante tenga el derecho de
expresar su opinin, este bien situado y apoye causas privadas o pblicamente.
Uno de los papeles importantes de las escuelas es el de proveer medios efectivos a travs de los
cuales los estudiantes puedan expresarse con amplios temas y de un gran alcance. Las
publicaciones oficiales de las escuelas como los peridicos, deben reflejar la pliza y el juicio de
los editores estudiantiles y deben incluir puntos de vista representativos de toda la comunidad
escolar completa.
DERECHOS: RESPONSABILIDADES:
Los estudiantes tienen el derecho de poseer,
exponer y distribuir cualquier tipo de
literatura que no sea perturbador al
programa escolar. El Director puede
prohibir cualquier literatura la cual pueda
poner en peligro el orden en la escuela.
Los estudiantes tienen el derecho de
publicar impresos como peridicos
escolares. El Director puede prohibir o
retirar documentaciones las cuales sean
consideradas originalmente de ndole
comercial, o material el cual pueda poner en
peligro la operacin y el orden de la
escuela.
Los estudiantes tienen la responsabilidad
de utilizar solamente las reas de anuncios
de los tableros o las paredes designadas
para ser utilizadas por los estudiantes y su
organizacin, y debe tambin aceptar
responsabilidad por los efectos que la
exposicin, publicacin y distribucin de
estos impresos pueda producir en las
actividades normales de la escuela.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de
abstenerse de publicar materiales
difamatorios u obscenos, de buscar
informacin completa sobre los temas de los
cuales escriben y cumplir con las reglas del
periodismo responsable.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 58
REMEDIO LEGAL DE QUEJAS
(Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matrcula Doble)
BASE FILOSFICA:
Una queja es una situacin la cual se produce durante el transcurso de operacin de la escuela y
causa que el estudiante se sienta inconforme. La escuela ser responsable por proveer
instrumentos para la expresin y la solucin de quejas y reclamaciones.
REGISTRO Y SECUESTRO
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matrcula Doble)
BASE FILOSFICA:
Los estudiantes tienen el derecho a la privacidad personal, as como tambin a tener una concesin
para un registro excesivo o el secuestro de propiedades lo cual est garantizado por la 4ta
Enmienda de la Constitucin de los Estados Unidos. No obstante, ese derecho individual, debe de
balancearse con la responsabilidad de la escuela para proteger la salud, la seguridad y el bien estar
de todos los estudiantes.
DERECHOS: RESPONSABILIDADES:
Los estudiantes tienen derecho a la
privacidad de sus propiedades personales,
a menos que el Director tenga motivos
suficientes o sospecha para creer que el
estudiante est ocultando material,
sustancias, u objetos, cuya posesin est
prohibida por las reglas escolares.
Los registros corporales removiendo
prendas de vestir por parte de oficiales
escolares no son permitidos.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de no
ocultar o llevar material de ninguna ndole,
sustancias u objetos que estn prohibidos por las
reglas escolares o cualquier otra ley, o que sean
ilegales o puedan disminuir el proceso educativo o
la seguridad de la escuela.
Los estudiantes deben cooperar voluntariamente a
las peticiones administrativas razonables para
demostrar o entregar cualquier material, sustancia
u objeto peligroso o ilegal, cuando sea solicitado.
Los registros superficiales" por oficiales
escolares son permitidos.
DERECHOS: RESPONSABILIDADES:
Los estudiantes tienen el derecho de un
procedimiento establecido de remedio de
quejas.
Los estudiantes tienen el derecho a
participar en la elaboracin del
procedimiento de quejas con la
administracin de la escuela a travs del
cuerpo de gobierno estudiantil.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de
hablar informalmente con la persona involucrada
antes de invocar los procedimientos formales
sobre las quejas.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de
declarar las quejas clara y sucintamente, de
seguir los procedimientos establecidos y de
aceptar la decisin que es el resultado de este
proceso.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 59
GOBIERNO ESTUDIANTIL
(Escuela Elemental, Escuela Intermedia, Escuela Superior, Matrcula Doble)
BASE FILOSFICA:
El respeto que se le proporciona a la organizacin de gobierno estudiantil es resultado de su
participacin activa y constructiva en el funcionamiento diario de la escuela. Esto significa que para
que un gobierno estudiantil (con sus responsabilidades asociadas) pueda ser eficaz, a sus
representantes se les debe dar la oportunidad de participar en esas decisiones que afectan las
condiciones del aprendizaje en la escuela. Un gobierno estudiantil que se hace respetar, ser u foro
para la expresin y la discusin de ideas tambin como de accin en relacin a los asuntos importantes
del da.
DERECHOS:
Los estudiantes tienen el derecho, bajo la
direccin de un consejero de la facultad, a
formar y operar una organizacin estudiantil
dentro de sus respectivas escuelas.
Los estudiantes tienen el derecho de
recomendar a algn miembro de la facultad
para ejercer como patrocinador para las
organizaciones de gobierno estudiantil en sus
escuelas.
Los estudiantes tienen el derecho a tratar de
obtener un cargo dentro del gobierno
estudiantil, sin tener en cuenta la raza, el
sexo, las creencias religiosas u opiniones
polticas.
Los oficiales o representantes del gobierno
estudiantil tienen el derecho de asistir a las
juntas oficiales de gobierno estudiantil.
RESPONSABILIDADES:
Los oficiales y los representantes tienen la
responsabilidad de estar al tanto de las necesidades
de la escuela y los asuntos de inters de los
estudiantes y trabajar con esmero para la
satisfaccin de estas necesidades e intereses.
Los estudiantes tienen la responsabilidad obtener el
consentimiento de cualquier miembro de la facultad
antes de recomendarlos para ser patrocinadores de
la organizacin.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de dirigir
campaas electorales de un modo positivo, de una
forma meditada, con sinceridad y respeto mutuo y
proporcionrselo a sus adversarios.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de
participar regularmente y comportarse de un modo
apropiado, de demostrar un liderato positivo en la
organizacin estudiantil y de funcionar dentro del
lmite de las reglas de la Junta Escolar y las
regulaciones de la escuela. Todos los miembros de
la comunidad escolar comparten la responsabilidad
por el desarrollo del gobierno estudiantil.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 60
PETICION PARA ACESO A ESTUDIANTES
DISTRIBUCION Y EXPOCISION DE ANUNCIOS INFORMATIVOS Y PUBLICITARIOS
I. Material impreso proveniente de fuentes fuera del sistema escolar solo podr ser expuesto
con la aprobacin del Comit para Solicitudes de la Comunidad.
II. Material impreso proveniente de fuentes fuera del sistema escolar que sean consistentes con
las metas y misin de la Junta Escolar podr ser distribuido a los hogares por medio de los
alumnos solamente previa autorizacin del Superintendente/ Comit para Solicitudes de la
Comunidad. Ningn material informativo o publicitario de origen no escolar, podr ser
distribuido a los alumnos o a los hogares de los estudiantes, excepto como se especifica a
continuacin:
A. Materiales educativos los cuales mencionan los nombres de las agencias o socios
comerciantes patrocinadores pueden ser utilizados o distribuidos por las escuelas cuando
stas apoyan las metas de instruccin y la misin del sistema escolar.
B. El material es de un grupo u organizacin sin fines de lucro. El personal escolar no
distribuir ningn material en la escuela que promueva o avance algn punto de vista de
una religin en particular. Esta restriccin no se aplica al desarrollo y uso de la Biblia u
otros textos religiosos en las clases para referencias literarias, histricas, y otros
propsitos no religiosos.
C. Comerciantes en sociedad con las escuelas quienes trabajan directamente con el Distrito
Escolar, pueden tener permiso del Superintendente o del Comit para Solicitudes de la
Comunidad para distribuir literatura sobre eventos que beneficiar directamente a
estudiantes o a la Comunidad con tal de que contenga una mnima cantidad de anuncios
comerciales.
III. Materiales pertenecientes a elecciones o partidos no podrn ser distribuidos a estudiantes.
La participacin del distrito escolar con el sector privado y con organizaciones sin fines de
lucro, no constituye aprobacin con respecto a cualquier tipo de mercancas o servicios.
Nada en esta pliza est proyectado para anular o suplantar los acuerdos de convenio colectivo.
Autoridad: 1001.32(2), 1001.42(6), 1003.31, 1001.41(2)
REVISION DE REGLAMENTOS SOBRE REGISTROS EDUCATIVOS (INFORMACION
ESTUDIANTIL)
Las pautas para la divulgacin de informacin sobre los estudiantes, estn contenidas en los
Reglamentos sobre Registros Educativos. La clausula listada ms abajo ser insertada en la
prxima publicacin sobre las reglas para el expediente acadmico.
XI. Informacin Sobre los Estudiantes
A. La informacin del directorio estudiantil incluir aquella informacin expuesta en la seccin
VII. A.. Adems de las exenciones enumeradas en la seccin VII.A., el Distrito dar a conocer
informacin limitada sobre los estudiantes en grados 11 y 12 a los militares de reclutamiento y a
instituciones post-secundarias o de enseanza superior que solicitaren dicha informacin.
Aunque permitido por ley, publicar informacin sobre los estudiantes a terceros excepto a
reclutadores militares e instituciones post-secundarias de enseanza superior solamente por
exigencia de la Ley Federal; dar informacin a otras personas o instituciones que no sean las
mencionadas sobre nombres, direcciones y nmeros de telfono de estudiantes y de sus padres,
est prohibido dentro de las Escuelas Pblicas del Condado de Collier.
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 61
B. El padre o estudiante elegible, tendr el derecho de informar a la escuela por escrito sobre la
informacin del registro estudiantil la cual no debe ser revelada sin el consentimiento previo por
escrito del estudiante elegible, o de sus padres. El Distrito revelar informacin limitada del
registro estudiantil a reclutadores militares y a instituciones post-secundarias de enseanza
superior, a no ser que el director reciba aviso por escrito que el padre no desea que la informacin
sea revelada.
Dicha notificacin se har por escrito anualmente a la escuela, en los primeros treinta (30) das de
matriculado el estudiante.
Si los padres no proveen aviso por escrito al director dentro de los primeros treinta (30) das de
haber matriculado para el ao escolar, el padre habr consentido a que informacin limitada sobre
el estudiante sea revelada a reclutadores militares y a instituciones post-secundarias de enseanza
superior.
Cualquier objecin escrita por los padres o el estudiante elegible a la publicidad de informacin
sobre el estudiante debe ser archivada en el expediente cumulativo del estudiante y registrada en
el rea designada en la base de datos estudiantiles del Distrito.
El Distrito notificar anualmente a los padres o estudiantes elegibles en el Cdigo de Conducta
Estudiantil de las Escuelas Pblicas del Condado de Collier que ellos pueden solicitar que la
informacin del Distrito sobre el estudiante no sea proporcionada. (Ver el Apndice F)
Autoridad: FS 1013.10
20 U.S.C.A. 7908; 10 U.S.C.A. 503
CODIGO DE CONDUCTA PAGINA 62
APENDICE "A"
I. TEMA: La Autoridad del Maestro para trasladar a estudiantes del saln de clases en
conformidad con la Ley 1003.32, F.S. Vigente a partir del 1ro de julio del 1996.
II. PROPOSITO:El propsito de esta seccin es de proveer mayor clarificacin, definicin,
pautas y criterios para darle mayor autoridad al maestro para remover al
estudiante del aula de clases.
Punto No. 1. Clarificacin Esta seccin se relaciona con los referidos a la oficina de
disciplina normales hechos por nuestros maestros, los cuales ocurren
rutinariamente y estn cubiertas por las pautas, reglas, los procedimientos y las
consecuencias que se describen en el Cdigo de Conducta de los Estudiantes de
las Escuelas Pblicas del Condado de Collier, as como tambin el manual del
estudiante de cada escuela individual relacionado al comportamiento apropiado
que se espera del estudiante.
Punto No. 2. Un empleado tambin puede remover a un estudiante del saln de clases:
a. Definicin - "Documentacin" Para propsitos de esta seccin la
documentacin por parte del maestro del comportamiento perturbador del
estudiante es requerida al remover a un alumno del saln de clases cuando existe
la posibilidad que el maestro no permitir el retorno del estudiante a clase aun
despus de la asignacin de una disciplina apropiada. La documentacin
requerida se llevar acabo utilizando el formulario del apndice (a). Esta
documentacin requiere una descripcin clara del comportamiento; el tiempo
durante el cual se ha mantenido el comportamiento; intervenciones del maestro
antes de referirle a la oficina de disciplina; recomendaciones del maestro para
intervenciones adicionales; las condiciones si alguna existe, para su regreso.
Definicin - "Repetidamente" significa que un estudiante posee un historial de
disturbios en el saln de clases como se ha comprobado por medio de
documentos presentados por el maestro quien lo remiti a la oficina de
disciplina. Este tipo de traslado es destinado para aquellos estudiantes, quienes
manifiesten un historial persistente de comportamiento perturbador mientras que
han estado registrados en la clase del maestro quien los remiti. Ejemplos de
esta clase de comportamiento que interfiere con los estudios del saln de clases,
pueden incluir, pero no se limitan a: lenguaje obsceno, insubordinacin vulgar,
hablar o dormir excesivamente, levantarse de su asiento sin previo aviso,
llegadas tarde a clase, comportamiento insultante, utilizar un lenguaje fuerte
hacia su maestro o hacia los estudiantes (por ejemplo hacer tropezar o dar
empujones a otros, o golpear los pupitres, etc.) vandalismo, robo, tirar objetos,
etc. El comportamiento como: no traer consigo lpices, libros y materiales; no
participar o no hacer el trabajo (a no ser que el estudiante haga interrupciones
mientras no est haciendo su trabajo); etc. no necesariamente interfiere con las
habilidades del maestro para comunicarse ni interfiere con el aprendizaje de los
compaeros.
Consecuencias Por lo general en esta categora las condiciones son, pero no se
limitan a ISS, OSS, escuela en sbado, das extendidos, ubicacin alternativa en
otra clase, las Escuelas Alternativas de New Beginnings, el Programa Phoenix y
la posible expulsin.
CODE OF CONDUCT PAGE 63
b. Clarificacin Por lo general, el comportamiento expuesto o manifestado en
esta seccin, es una documentacin de un incidente grave de una magnitud
descrita en nuestro Cdigo en la seccin de Cero tolerancia. Ejemplos de
revoltoso o desobediente, perturbador o comportamiento abusivo que seriamente
amenace al ambiente del saln de clases, puede incluir, pero no se limita a:
agresin o peleas, amenaza a maestros, o a posesin y uso de armas o sustancias
controladas. El significado en estas categoras por lo general con las ms
extremas y es la ms excepcional permitida por el estatuto de la Florida como
expulsin, arresto y el proceder penalmente.
Punto No. 3. Clarificacin Despus de una disciplina administrativa apropiada, si
el maestro no est de acuerdo en aceptar al estudiante remitido de nuevo en la
clase, el director o el director designado debe someter el caso al Comit
de Anlisis de Ubicacin para hacer la determinacin dentro de cinco (5)
das escolares de completar la disciplina original.
Existen dos condiciones bajos las cuales el estudiante quizs pueda regresar al
saln de clases aun sin la aprobacin del maestro:
1. Si el Comit de Anlisis de Ubicacin determina que ese retorno es lo ms
indicado para el estudiante o,
2. Si el saln de clases es la nica alternativa disponible como ha sido
determinado por el directo of el director designado.
Punto No. 4 Clarificacin El factor de 25% no es una cuenta de referidos a la oficina de
disciplina regulares hechos por el maestro en el Punto No. 1, solamente los
referidos a la oficina de disciplina hechos y documentados de acuerdo con las
condiciones en la nueva legislacin que comienza con el Punto No. 2 deben
contados. A los maestros que se excedan del 25% en el factor de remover
estudiantes bajo el Punto No. 2, se les exigir que completen un plan de
desarrollo profesional para mejorar las habilidades de controlar los estudiantes
en el saln de clases. No obstante, la consideracin de la Administracin para
este requisito debe incluir los niveles y las caractersticas de los estudiantes
asignados al saln de clases y las habilidades del maestro para el control de
estudiantes en el saln de clases, cuando se determine la necesidad para el plan
de desarrollo profesional. El plan debe ser acordado colaborativamente con la
el maestro y el director de la escuela.
Punto No. 5. Pautas El Comit de Anlisis de Ubicacin debe:
1. Ser establecido al comienzo del ao escolar en cada una de las escuelas.
2. Tener como mnimo, dos (2) o ms miembros electos por el profesorado; y
uno (1) o ms miembros del personal de la escuela los cuales sern
seleccionados por el director de la escuela.
3. Establecer procedimientos e instruirse acerca de requisitos relacionados a
un debido proceso legal, requisitos de ESE, el formato de las reuniones y
las cronologas.
4. No debe permitir al maestro quien no est de acuerdo en aceptar al
estudiante remitido de nuevo en el saln de clase a servir como miembro
del Comit de Anlisis de Ubicacin.
CODE OF CONDUCT PAGE 64
5. Cuando se hace una decisin sobre el retorno de un estudiante al saln de
clases, el Comit de Anlisis de Ubicacin debe tener en consideracin la
decisin del maestro, el comportamiento documentado, las consecuencias
o disciplina Administrativa, la disponibilidad de ubicacin alternativa y el
inters del estudiante. El Comit debe solicitar una respuesta por escrito o
verbalmente del maestro remitente o del Director de la escuela quien
tramit el referido para obtener informacin adicional.
Nota: Si el cuerpo legislativo decide cambiar el estatuto 1003.32 de la Florida o eliminarlo en
su totalidad, el Comit de Colaboracin est de acuerdo en negociar sobre los nuevos
procedimientos si cambia la definicin utilizada durante el ao legislativo o de sacar tal
cambio de nuestro contrato de empleo si fuere a ocurrir como resultado de alguna
accin de la legislatura.
CODE OF CONDUCT PAGE 65
ESCUELAS PUBLICAS DEL CONDADO DE COLLIER
REGISTRO DE MAESTROS CON AUTORIDAD PARA REMOVER A ESTUDIANTE DE CLASES Referral Form "TA" 1
F.S. 1003.32; CCEA/CCPS Clusula 3.155 Acuerdo de Negociacin
M
A
E
S
T
R
O
C
O
M
P
L
E
T
E
TEMA INFORMACION SOLICITADA
1. Nombre de la Escuela
2. Clase/Nivel de Grado/Tema
3. Nombre del Maestro/a
4. Nombre del Estudiante
5. Total de la veces que el estudiante
ha sido traslado bajo la Ley
3.155(a) o (b) o Arculo No. 2.
6. Fecha de Traslado
7. Razones por el traslado, como se
especifica en CCEA/CCPS Acuerdo
de Negociacin , Seccin 3.155 o
Artculo 2 del Cdigo. Chequear
la casilla apropiada.
Comportamiento/desobediencia y desorganizador--El
traslado se debi a un comportamiento tan
desorganizado, de desobediencia, o insultante, que
seriamente interfiere con la aptitud o capacidad
del maestro/a para comunicarse eficientemente con
los estudiantes en clase o con la capacidad del los
compaeros de clase para el aprendizaje. (TA2
Registro de Documentacin o Declaracin escrita de
algn incidente grave.)
A
D
M
I
N
C
O
M
P
L
E
T
E
8.
Disciplina impuesta para remitir
al estudiante (para ser
reemplazado por la Administracin)
Circule el nmero apropiado:
1
2
3
4
5
6
7
8
*9
Registro de accin disciplinaria administrativa
distribuida al estudiante para los delitos
Requerimiento para el desempeo de los servicios de
la comunidad escolar
Ubicacin en Escuela los sbados o extensin para el
programa diario Ubicacin en ISS ( Suspensin en la
Escuela)
Ubicacin en el programa de Educacin de Escuela
Alternativa (New Beginnings)
Ubicacin en OSS ( Suspensin fuera de la Escuela) o
ASSIST Center
Recomendacin para una expulsin
Otros -- Favor de especificar____________
Remitido Favor de devolver este documento a la clase
original con mutuo acuerdo del maestro/a despus
de una disciplina o castigo apropiada , no retorne a
la clase original debido a un rechazo de un mutuo
acuerdo del maestro/a ( Si esta accin sucediera, el
caso debe ser a PRC)
P
R
C
C
O
M
P
L
E
T
E
*9. Accin de PRC
(Comit )Placement Review
Committee)
1
2
3
4
5
Accin llevada a cabo por el PRC sobre la revisin
del caso.
El estudiante retorna a su clase original
El estudiante es ubicado con otro maestro/a en otra
clase
El estudiante es recomendado para un programa de
(por ejemplo ESE, LEP, Educacin alterna.
El estudiante se ubica dentro y fuera de los terrenos
escolares alternativa/segundo chance/ Retiro de
clases
Obstculos en la direccin, u otros programas
Otros-- Favor de especificar_________________________
Director:____
_____________
Fecha:
10. Requerimiento de Desarrollo Profesional (Sucede
cuando el maestro/a ha trasladado 25% del total de
las matrculas.)
\HV QR
Este incidente provoca el requisito para el referido
maestro, y para completar la direccin de la clase
de Desarrollo Profesional.
Maestro Asignado:______________________ Fecha:___________ PRC Chairman (Cuando sea applicable):________________ Fecha:
_____
White: Teacher Canary: Administrator Pink: Student File
APENDICE A
CODE OF CONDUCT PAGE 66
CODE OF CONDUCT PAGE 67
APENDICE B
AVISO DE SUSPENSION FUERA DE LA ESCUELA
(Seccin 1006.09 Florida Statutes)
FECHA:
A: ESTUDIANTE:
Padres/Encargado Apellido Nombre
DIRECCIN:
ESCUELA:
Este aviso es para informarles que el alumno que se menciona ms arriba ha sido suspendido de la
escuela y perder los crditos en las clases por el perodo de das. Appropriate credit
for work missed will be issued for make-up work submitted within days after the last day of
suspension.
La suspensin comenzar en hasta y termina
Fecha Hora
en hasta .
Fecha Hora
Los fundamentos para esta suspensin es que l/ella tengan
Una audiencia administrativa se llevar a cabo por la Administracin y el motivo para esta accin fue
discutida con su hijo/a. Si usted decide hablar sobre el tema, debe ponerse en contacto con las oficinas
de la escuela para establecer una reunin. El nmero telefnico de la escuela es .
Nosotros debemos mantenernos firmes en esta accin disciplinaria, es indispensable que el estudiante
no aparezca en nuestra escuela, en otra parte de la propiedad escolar o en ninguna actividad
extracurricular, durante el trmino de la suspensin.
Tambin, durante el perodo de suspensin al estudiante no se le permitir la entrada en ninguno de
los terrenos escolares del Condado de Collier, dentro del edificio o en ninguna de las actividades
escolares. El infractor ser sometido a un arresto y/a un procesamiento.
Firma del Director
white: Parent Canary: Pupil Pink: Principal Gold: Guidance Cumulative Folder Rev. 07/04
CODE OF CONDUCT PAGE 68
APENDICE C
AVISO DE SUSPENSION DENTRO DE LA ESCUELA
FECHA: ________________________
A: ________________________ ESTUDIANTE: __________________________________
Padres/Encargado Apellido Nombre
DIRECCION: ___________________________________________________________________
ESCUELA:_____________________________________ GRADO: _______________________
Esta notificacin es para informarle que su hijo/a ha fracasado en seguir los reglamentos escolares.
El/ella ser asignada para estar sujeto a una Suspensin Dentro de la Escuela por el siguiente perodo
de tiempo:
_____________________________________________________________________________
La base para este Suspensin Dentro de la Escuela es que l/ella ha
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Se produjo una audiencia por la administracin y las razones para estas acciones fueron discutidas con
su hijo/a. si usted desea discutir este asunto, usted puede llamar las oficinas de la escuela para
concertar una entrevista conmigo. El nmero de telfono de la escuela es __________________.
_____________________________________________
Firma del Director
White: Parent Canary: Pupil Pink: Principal Gold: Guidance Cumulative Folder
31530 Rev. 07/04
CODE OF CONDUCT PAGE 69
APENDICE D-1
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APPENDIX D-2
Formulario de Autorizacin para la Administracin
de Medicamentos en las Escuelas Pblicas del Condado de Collier
Estimados Padres/encargado:
Si su hijo/a necesita que se le administre medicamentos durante las horas de clases, los
Reglamentos del Estado, y la Pliza de la Junta Escolar requieren que usted proporcione una
autorizacin escrita para todos los medicamentos que sern administrados. Una autorizacin
para medicamentos por prescripcin, tambin tiene que ser completada y firmada por el Doctor o
cualquier otro proveedor de salud licenciado en el estado de la Florida (como est estipulado en
los Estatutos de la Florida, F.S.464) (Medicamentos no aprobados por la Administracin de
Drogas y Alimentos (FDA), Medicamentos Alternos, incluyendo medicamentos naturales,
remedios de hierbas medicinales, medicamentos Homeopticos y Vitaminas, no sern
administradas en la escuela.)
x Los Padres/Encargado o un adulto autorizado, tiene que traer personalmente el
medicamento a la clnica de la escuela. Al momento de la entrega del medicamento, la
cantidad de administracin del medicamento ser verificado por el personal escolar. No
enve medicamentos a la escuela con su hijo/a.
x Medicamentos que deben ser administrados solamente una vez al da, o que pueden ser
administrados antes o despus de clases, no deben ser administrados en la escuela.
x Medicamentos por prescripcin deben recibirse en la escuela en el envase original, con la
etiqueta con la etiqueta adherida sin alteraciones. La etiqueta tiene que estar escrita en
Ingls. La etiqueta tiene que mostrar toda la informacin legal requerida para que un
farmacutico dispense un medicamento, tal como fecha de emisin y fecha de vencimiento,
nombre del estudiante, nombre del medicamento, dosis, hora que debe ser administradas y
el nombre del Doctor, o del Proveedor de Salud.
x Medicamentos que se venden sin recetas mdicas, y medicamentos sin prescripcin
aprobadas por el FDA, tienen que estar en el envase original emitido por la farmacia. Favor
de ponerle tambin el nombre completo y fecha de nacimiento de su hijo/a al envase.
Medicamentos sin recetas mdicas, incluyendo medicamentos para la tos, slo se
administrarn de acuerdo con las instrucciones en la etiqueta. Si los padres/encargado
solicitan la administracin de una dosis diferente a la recomendada en la etiqueta del
medicamento sin receta mdica, los padres / encargado deben obtener una orden del
mdico o proveedor de salud expresando la razn por la variacin en la administracin del
medicamento, y esto se tomar en consideracin por el enfermero/a de la escuela antes de
la administracin del medicamento.
x Si su hijo/a est autorizado para llevar consigo y utilizar medicamentos de salvamento como est
prescrito por el Mdico/Proveedor de salud de l/ella, entonces un Contrato para Self-Carried
Madication (autorizacin para llevar consigo medicamentos), tiene que ser completado y firmado por
usted.
El Formulario de Autorizacin de Medicamento al dorso de este documento tiene que estar
completado en su totalidad y acompaar cualquier medicamento (ya sea con receta mdica o
sin receta), que ha de ser administrado a su hijo/a en la escuela. El formulario tiene que estar
firmado por los padres/encargado y por el mdico o proveedor de salud, emitiendo la
prescripcin cuando fuere recomendado. Los miembros del personal no podrn
administrar medicamentos a su hijo/a sin su consentimiento y autorizacin por escrito.
Gracias por su ayuda en la administracin aprobada y segura de medicamentos a su hijo/a
durante las horas de clases.
Favor de ver al dorso de este documento la Autorizacin de Medicamentos
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APENDICE E
Cero Tolerancia para Conducta Discriminatoria y Acoso, y Conducta Impropia por el
Personal y los Estudiantes
Procedimientos y Reglas
La pliza de la Junta Escolar GABA/BAA puede identificar el comportamiento discriminatorio y de acoso que
es inadmisible. La discriminacin y el acoso son graves delitos. Es considerada una conducta inaceptable en el
ambiente del trabajo educativo y no ser permitida. De acuerdo a esta pliza, el distrito ha resumido reglas y
procedimientos bsicos para ayudar en la implementacin de la pliza. La intencin de este procedimiento es el
de resolver quejas y reclamaciones de una manera rpida e imparcial.
El procedimiento y las reglas no pueden aplicarse a cada situacin que se presente dentro de un sistema
complejo en el cual los estudiantes y los empleados estn involucrados. Verdaderamente, describir o
especificar " un comportamiento de discriminacin y acoso" puede ser muy difcil en algunos casos. En general
la meta de los siguientes procedimientos es el de proveer un mecanismo para resolver los problemas antes que
se conviertan verdaderamente graves. Los estudiantes al igual que los adultos son estimulados para resolver
problemas al menor nivel de organizacin posible de una manera justa, equitativa e imparcial.
Quejas Estudiantiles
El distrito escolar tiene la responsabilidad de proveerle una educacin libre e independiente. Su educacin no
es ni ser reducida por las acciones de otro, los cuales crean un ambiente de aprendizaje antagnico. Usted
tambin de cualquier modo tiene la responsabilidad de notificar al director de su escuela cuando un compaero
estudiante, un maestro u otras personas lo discriminan o lo acosan. Tenemos la esperanza que la situacin
cambie y se pueda resolver rpida y justamente dejndole saber a la persona que su comportamiento no es de
nuestro agrado.
Los siguientes pasos le proveen a usted algunas reglas para resolver quejas, o reclamaciones de acoso. Es muy
importante que usted reporte cualquier comportamiento inapropiado inmediatamente, ya sea usted la vctima o
que usted presencie a otro estudiante siendo la vctima.
1. Reporte inmediatamente cualquier acoso que se origine a una persona adulta responsable, con
alguien que usted se sienta en confianza (por ejemplo, su maestro, su consejero, el asistente del Director
o al Director). Si su motivo de queja o reclamacin es en contra del Director, pngase en contacto con el
asistente del Superintendente. (Esta informacin est disponible en el tablero de anuncios o llamando al
Centro de Administracin del Distrito: al nmero (239) 377-0001.)
2. Aunque no es un requisito, usted puede hacer una declaracin por escrito dando todos los detalles de la
conducta sobre el acoso. Los modelos estn disponibles para ayudarlo a usted a llenar la declaracin, en
las Oficinas del Orientacin o Consejero, del Director, o en el Departamento de Servicios al Estudiante
del Distrito.) Telfono (239) 377-0001.)
3. Si en su opinin, la queja o reclamacin no ha sido resuelta por la persona a la cual usted entreg el
reporte, usted puede presentar una queja formal llevndola al director. En el caso que la queja involucra a
su Director u otros administradores de la escuela, usted puede llenar una queja por escrito al Asistente del
Superintendente. (Usted puede ponerse en contacto con las oficinas del asistente del superintendente,
llamando al Centro de Administracin al nmero (239) 377-0001. Dgale a la recepcionista a que escuela
usted pertenece y que la comunique con dicha oficina.)
4. A ms tardar en cinco (5) das despus de recibir su queja formal por escrito, el director (o el asistente del
superintendente) se pondr en contacto con usted para programar una reunin y discutir sobre la queja o
reclamacin. Dependiendo del tipo de queja, el Distrito puede designar a un investigador especial.
5. A usted y a su padre/encargado se les informar sobre la decisin del director dentro de ms o
menos cinco das escolares.
6. Si despus de recibir la decisin del director, usted presiente que la queja o reclamacin no ha sido
resuelta satisfactoriamente, o no se puede resolver, usted debe apelar al asistente del Superintendente
(ver el # 3 ms arriba.)
7. El asistente del Superintendente revisar su reclamacin o queja y le comunicar su
decisin dentro de los diez (10) das escolares despus de recibir la solicitud de apelacin.
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APENDICE F
Estimados Padres/Encargados de Estudiantes en los Grados Once y Doce (11 & 12):
DIRECTORIO DE INFORMACION
La Ley Federal y el Reglamento 8330 de la Junta Escolar, estipula que reclutadores militares
instituciones de educacin superior pueden solicitar informacin del Directorio de los
alumnos de los grados Once y Doce. Cuando esta informacin es solicitada, el Distrito
Escolar suplir dicha informacin a no ser que usted marque la casilla NO reflejada ms
abajo, indicando que el directorio de informacin no sea revelado.
Para asuntos de reclutamiento militar o para las instituciones post-secundaria de educacin
secundaria, el directorio de informacin incluye el nombre del estudiante, su direccin,
telfono y fecha de nacimiento.
Si usted no desea que esta informacin del directorio sea dada a conocer, favor de marcar
NO en la casilla que se indica ms abajo y firmarla. Usted debe notificar por escrito al
Director de la escuela dentro de (30) das, despus que su hijo/a haya sido matriculado, si
usted no lo hace, se supone que usted ha consentido en que la informacin del directorio
sea revelada.
No [ ] El Distrito Escolar no dar informacin del Directorio de Informacin" con
respecto a mi hijo a reclutadores militares y/o a institutos de educacin post-
secundaria.
_____________________________ ________________________________
Firma del Padre/Encargado Nombre del Estudiante (letra de molde)
_____________________________ ____________________________
Escuela Fecha
Favor de completar este formulario y enviarlo a la escuela superior de su hijo/a,
solamente si usted ha marcado No.