18 CAPÍTULO 1.

NÚMEROS REALES

Práctica # 11
Encuentre el valor numérico de cada una de las siguientes expresiones. Sean
a ∧ b ∈ R.
√ √
1. |2 − 5| 10. |5 − 3|
√ √
2. |3 − 7| 11. |6 − 12|
√
3. |9 − 15| √
12. |2 − 125|
√
4. |1 − 2|
√ 13. |a − b|, si a < 0 y b > 0.*
5. | 5 − 4|
√ 14. |5 − a|, si a < 0.*
6. |7 − 19|
√
√ 15. |b − 7|, si b > 0.*
7. | 2 − π|
√
8. |5e − 6| 16. |4 + (ab)|, si a > 0 y b < 0.*

9. |2 − e| 17. |5a − 2b|, si a < 0 y b < 0.*

1.10. Intervalos Reales

Objetivo. Representar intervalos de R en sus distintas notaciones.

Definimos los intervalos como el subconjunto, la sección o parte mas pequeña

de un conjunto mayor. Por ejemplo, cuando se habla de tiempo, se dice que un
intervalo es el segmento o periodo definido, con un inicio y un final.

Por otro lado, estos puntos – donde se inicia y termina el intervalo – se conocen
como extremos. El extremo que inicia el intervalo comúnmente recibe el nombre
de EXTREMO INFERIOR y el que finaliza el intervalo se conoce como EXTREMO
SUPERIOR .

1.10.1. Notaciones de los intervalos.

Estudiaremos tres notaciones para los intervalos reales. Las notaciones son: POR
C ORCHETES, POR C OMPRENSI ÓN y G R ÁFICA.

Notación por Corchetes.

Debemos recordar que los sı́mbolos “[” y “]” se conocen como corchetes.
1.10. INTERVALOS REALES 19

La notación entonces podrı́a presentarse de la siguiente forma:

[−3, 2]

]0, 12]

[5, 15[

] − ∞, −9[

Notación por Comprensión.

Esta notación presenta una complejidad mayor a las otras dos. No obstante,
existe una parte constante (nunca cambia) y la otra parte cambia de acuerdo a
los extremos del intervalo. La notación se presenta de la siguiente forma:

{x/x ∈ R, −3 ≤ x ≤ 2}

{x/x ∈ R, 0 < x ≤ 12}

{x/x ∈ R, 5 ≤ x < 15}

{x/x ∈ R, x < −9}

Notación Gráfica.

Esta notación es la mas sencilla de las tres. Dibujamos la recta numérica, se

representa el cero para tener un punto de referencia y luego los extremos del
intervalo.

La notación se presenta de la siguiente forma:

 
20 CAPÍTULO 1. NÚMEROS REALES





1.10. INTERVALOS REALES 21



1.10.2. Tipos de intervalos.

Intervalos abiertos

Un I NTERVALO que no incluye sus extremos, denotado ]a, b[. En ocasiones se

utiliza también la notación (a, b).

Veamos un ejemplo:

] − 4, 8[

en notación de corchetes,

{x/x ∈ R, −4 < x < 8}

en notación por comprensión,

22 CAPÍTULO 1. NÚMEROS REALES



en notación gráfica.

Intervalos cerrados

Un I NTERVALO que incluye sus extremos. Si los extremos del intervalo son los
números finitos a y b, entonces el I NTERVALO se denota [a, b].

Veamos un ejemplo:

[−1, 7]

en notación de corchetes,

{x/x ∈ R, −1 ≤ x ≤ 7}

en notación por comprensión,



en notación gráfica.
1.10. INTERVALOS REALES 23

Intervalos semiabiertos

Un I NTERVALO en el cual un extremo se incluye y el otro no. Un intervalo se-

miabierto se denota [a, b[ ó ]a, b]. La notación [a, b) ó (a, b] se usa en algunas
ocasiones.

Veamos un ejemplo:

[2, 6[

en notación de corchetes,

{x/x ∈ R, 2 ≤ x < 6}

en notación por comprensión,



en notación gráfica.

Ahora un segundo de ejemplo:

] − 4, 11]

en notación de corchetes,

{x/x ∈ R, −4 < x ≤ 11}

en notación por comprensión,

24 CAPÍTULO 1. NÚMEROS REALES



en notación gráfica.

Intervalos al infinito

Un I NTERVALO en el cual uno de sus extremos es ∞ ó −∞. Como el infinito es

la representación de un concepto y no un número en sı́, el extremo ∞ y −∞ no
se incluirá, es decir se establece abierto.

Veamos un ejemplo:

[−1, ∞[

en notación de corchetes,

{x/x ∈ R, −1 ≤ x}

en notación por comprensión,



en notación gráfica.
1.10. INTERVALOS REALES 25

Ahora un segundo de ejemplo:

] − ∞, 5[

en notación de corchetes,

{x/x ∈ R, x < 5}

en notación por comprensión,

en notación gráfica.
26 CAPÍTULO 1. NÚMEROS REALES

Práctica # 12
1. Escriba los siguientes conjuntos en las tres formas de representación y
notación para intervalos.
a) El conjunto de todos los números reales mayores o iguales que menos
uno y menores o iguales que cinco.
b) El conjunto de todos los números reales mayores que uno y menores
o iguales que seis.
c) El conjunto de todos los números reales mayores que menos siete y
menores que tres.
d) El conjunto de todos los números reales mayores que menos cinco.
e) El conjunto de todos los números reales menores o iguales que uno.
f ) El conjunto de todos los números reales menores que menos cuatro.
2. Represente en notación gráfica y notación por comprensión los siguientes
intervalos reales.
a) [5, 6[
b) ] − 8, −6[
c) ]1, 4]
d) [1, 2]
e) ] − ∞, 4[
f ) ] − ∞, 5]
g) [3, ∞[
h) ]5, ∞[
i) {x/x ∈ R, −2 < x < 8}
j) {x/x ∈ R, −6 < x ≤ −2}
k) {x/x ∈ R, 5 < x}
l) {x/x ∈ R, −7 ≤ x}
m) {x/x ∈ R, 4 ≤ x ≤ 7}
n) {x/x ∈ R, x ≤ 2}


 

ñ) o)
1.10. INTERVALOS REALES 27



 

p) q)




r) s)