UENSAYO DE GERENCIA EDUCATIVA

Para los educadores es de gran importancia de conocer los principios y normas jurdicas sobre los cuales se sustenta la Gerencia educativa, ya que con estas podemos gerenciar organizadamente cada una de nuestras instituciones educativas y as la enseanza predominara evolutivamente en el alumnado, de esta manera cada docente ejercer su funcin de planificacin educativa para un mejor desarrollo y fin social. El Gerente educativo se enfrenta a una conectividad mayor entre educacin y los cambios en el patrn de desarrollo econmico y social, pues la educacin ser la clave para la innovacin, el progreso tecnolgico, la competitividad econmica, la proteccin de la biodiversidad y los ecosistemas, la equidad social, la paz, la convivencia democrtica y la justicia social; as como la formacin de los valores de una nueva ciudadana. El director educativo debe aceptar investigacin educativa como una formula para garantizar la continuidad y la innovacin que conllevara al mejoramiento continuo del proceso, adems de la existencia de coherencia entre todos los componentes del sistema, a saber: los principios que sustenta las fuentes filosficas, los contenidos, los procesos cognoscitivos y los valores, plasmados en los planes y programas, asi como los dems recursos didcticos. Tomando en consideracin el principio de Estabilidad en el ejerc+icio de los cargos docentes tanto pblicos como privados, a que establece en nuestra constitucin de la Repblica de Venezuela, especficamente en el Art. 104; puedo decir que este tiene como consecuencia que los docentes bien sea pblicos o privados debern regirse a las normas de trabajo establecidas en las ley, aunado a ello, debe aceptar el ingreso econmico impuesto por el gobierno as como cualquier cambio institucional de forma imprevista. Y en cuanto a la enseanza y el aprendizaje que ellos implantan deben ir basado el subsistema educativo bolivariano. Los aspectos legales que fundamentan este ensayo son Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), Ley Orgnica de Educacin (1980), y Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente (1992). La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), seala algunos principios generales relacionados con la educacin, que apoya en cuanto al deber ser de la educacin, al plantear que: La Educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciada con los valores de la identidad nacional y con una visin latinoamericana y universal. (Art.102). As mismo en la Ley Orgnica de Educacin (1980, p.23) se establecen algunos principios especficos en cuanto al deber ser de la educacin, al plantear que la educacin tiene como finalidad:

Formar ciudadanos para una sociedad democrtica, participativa, protagnica, multitnica y pluricultural en un estado de justicia federal y descentralizado en el cual se consoliden los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el trabajo digno, el bien comn, favorecer el desarrollo integral del individuo para que ejerza plenamente sus capacidades humanas, generar condiciones que garanticen la participacin activa del estudiante, estudiando su iniciativa en los aprendizajes y su sentido de responsabilidad ciudadana, contribuyendo al desarrollo de las facultades para adquirir y construir conocimientos, potenciar sus capacidades de anlisis y reflexin crtica; prestar las actitudes positivas para la investigacin, la innovacin cientficas y tecnolgicas. (Art. 3). Por otra parte en el artculo 6 del Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente (1992), se establecen los deberes del personal docente, entre los que se sealan el literal 8 y 9 que establecen que son deberes del personal docente: Orientar y asesorar a la comunidad educativa en la cual ejerce sus actividades docentes; Contribuir a la elevacin del nivel tico, cientfico, humanstico, tcnico y cultural de los miembros de la institucin en la cual trabaja. (Art. 6). Estos artculos sirven para establecer una comparacin entre el deber ser un gerente de educacin y lo que es, lo que permitir establecer los parmetros para la evaluacin de la eficiencia y la eficacia de la gestin gerencial a nivel de aula.

Pirmide de Kelsen

En el Art. 102 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela dice que la Educacin es un derecho humano y un deber social fundamental que es democrtica, gratuita y obligatoria. En el Art. 49 Este artculo prev las acciones juridiciales y administrativas en los sujetos:

-Todo individuo tiene defensa y asistencia jurdica del proceso. - Nosotros como persona tenemos derecho a ser certificado de los cargos que se le impute a travs de la investigacin, en lo cual esa persona tiene derecho a responder a su defensa de acuerdo a la ley. En el Art. 31 de la Ley de educacin por medio de este artculo nos permite el buen funcionamiento de un subsistema educativo, desde el primer nivel de educacin hasta la educacin media, permitindonos a establecer sus modalidades y mecanismo de coordinacin necesario hasta la universidad.