INSTITUCIN EDUCATIVA PLAN DE ESTUDIOS CIVICA Y URBANIDAD

I. IDENTIFICACIN Asignatura: Cvica y Urbanidad Educadores (as): Marta Luca Daz Daz: Licenciada en Administracin Educativa. Docente de 3 y 4 de Educacin Bsica Primaria. Orlando Ruiz Prez: Licenciado en Ciencias Sociales, Geografa e Historia y Postgrado en innovaciones pedaggicas. Docente de 6 y 7 de EBS. Bertha Cecilia Hernndez. Historiadora docente de grado 7 y 8 de Educacin Bsica secundaria Ricardo Arturo Ramos Galofre: Licenciado en Filosofa e Historia. Docente de 9 de Educacin Bsica Secundaria. John Alcides Arango Orrego: Licenciado en Filosofa y Letras: Docente de 9 de Educacin Bsica Secundaria. Dalen Jafeth Arriaga Lozano: Licenciado en Ciencias Sociales: Docente de 10 Educacin Media Vocacional. Representante de Asignatura: John Alcides Arango O. Licenciado en Filosofa y letras. Grados: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 y 11 Niveles: Educacin Bsica ciclos Primaria y secundaria. Educacin Media Tcnica y Acadmica. Periodos: Cuatro durante el ao lectivo. Nmero anual de sesiones: Cvica y Urbanidad 1,2 y 3: 40 sesiones de clase. Cvica y urbanidad 4 y 5: 40sesiones de clase. Cvica y Urbanidad 6,7,8 y 9: 40 sesiones de clase. Cvica y Urbanidad 10 y 11: 40 sesiones de clase. Ao Lectivo: 2008 II. GENERALIDADES 1. NOMBRE DEL PLAN DE ASIGNATURA 1,2 y 3 : Aproximacin a las Normas de Convivencia 4,5 : Convivencia en los diferentes ambientes de la ciudad 6,7,8,9 : Conocimiento y apropiacin de las normas de diferentes instituciones 10,11 : Participacin en la vida ciudadana 2. EL PROBLEMA O EJE DEL PLAN DE ASIGNATURA La vida en una gran metrpoli como Medelln implica para el habitante de la ciudad (el ciudadano) establecer mltiples relaciones con otras personas en los diferentes espacios e instituciones. Una buena convivencia entre las personas comienza con la comunicacin y en esta son importantes las palabras y los gestos. Se ha extendido en nuestro tiempo el uso del lenguaje soez, los ademanes groseros y la descortesa y los nios y jvenes son proclives a imitarlo. Educar en la prctica de las buenas maneras es contribuir a la construccin de ciudad y ciudadana. 3. JUSTIFICACION Un comportamiento ciudadano y la prctica de las buenas maneras desde las aulas escolares y desde los hogares posibilitan a los jvenes y nios su integracin en los diferentes e instituciones de la ciudad. No se trata de simple zalamera sino del respeto de la condicin humana del otro. Todos tenemos derechos a exigir respeto y el deber de cada uno a asumir el ejercicio de su civilidad con autonoma y responsabilidad. La institucin educativa cumple un papel importante en la formacin integral del ser humano, pero esto no puede significar negar que la familia sea la clula social en la cual se desarrollan. Queremos que nuestros estudiantes alcancen y mantengan niveles de conocimiento (como lo han hecho) que vayan a la par con su comportamiento. 4. LOGROS. En la Bsica primaria La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. En la Bsica Secundaria La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin.
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En la media Tcnica. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los smbolos patrios. 5. COMPETENCIAS Adquisicin por parte de los nios y nias de las herramientas necesarias para relacionarse con los otros de una manera cada vez ms comprensiva y justa para que sean capaces de resolver problemas cotidianos, participar en responsablemente en los procesos democrticos y practicar el respeto y valoracin por la pluralidad e su entorno cercano y en todo su pas. COMPETENCIA EN LA BASICA PRIMARIA Desarrollo de habilidades necesarias para la identificacin y respuestas constructivas ante las emociones propias y las de los dems, considerando a cada ser humano como una persona sujeto de derechos y deberes que proceden de las normas. Reconocimiento de la dignidad del ser humano cualquiera que sea su condicin social, econmica, cultura, etnia, ideas polticas, creencias religiosas. COMPETENCIAS EN LA BASICA SECUNDARIA Facilitar el desarrollo de habilidades necesarios para establecer un dialogo constructivo con las otras personas, base para la participacin en la construccin de procesos democrticos en la sociedad. Capacidad de comprender la necesidad respetar las normas, las leyes, y la constitucin que rigen la vida en comunidad. COMPETENCIAS EN LA MEDIA ACADEMICA Y TECNICA Conocimiento de los mecanismos constitucionales de participacin que le permiten expresar sus opiniones y participar en la toma de decisiones tanto a nivel local como nacional. 6. METAS DE CALIDAD Generales Desarrollo de las principales competencias ciudadanas (respeto, solidaridad, trabajo en equipo, participacin, tolerancia, concertacin) y comunicativas (escucha, dialogo, y expresin del lenguaje corporal y gestual). En Bsica Primaria Nios con habilidades para socializar y relacionarse con las dems personas en las diferentes Instituciones sociales y mbitos y espacios de la ciudad, manifestando en su comportamiento respeto por la dignidad humana por medio de su vocabulario y modales. En Bsica Secundaria Estudiantes capacitados en la comprensin y observacin de las diferentes normas (leyes, usos, Costumbres) que posibilitan la cohesin del tejido social y la convivencia de los seres humanos en una sociedad civilizada. En Media Acadmica Jvenes educados para el ejercicio de la ciudadana, capaces de participar y de aportar a la construccin de una sociedad ms equitativa y respetuosa de la dignidad humana. 7. INDICADORES DE CALIDAD Generales Conoce y Observa las normas (leyes, usos, costumbres) que posibilitan la cohesin del tejido social. En Bsica Primaria Socializa y se relaciona con las dems personas manifestando respeto y especial consideracin por la dignidad humana de los dems y la propia. En Bsica secundaria Manifiesta aprecio y respeto por las diferentes instituciones sociales y estatales que comprenden la ciudad de Medelln y la nacionalidad colombiana. En Media Acadmica Jvenes educados para el ejercicio de su ciudadana entendida como el vnculo con la sociedad del cual se derivan unos derechos y unas obligaciones. 8. METODOLOGIA GENERAL Dadas las caractersticas de nuestro modelo pedaggico y las propias caractersticas de esta asignatura se aplicar la metodologa activa participativa, que permitir que el estudiante adquiera tanto los diferentes tipos de competencias (cognitivas, comunicativas, emocionales). Mas que la adquisicin de conocimientos en esta asignatura (sin desconocer su importancia), se procurara que el estudiante haga, actu para que adquiera las competencias necesarias que le permitirn actuar en los diferentes contextos sociales como un ser civilizado (en el significado etimolgico de la palabra no peyorativo). Ser necesario entonces recurrir a los dramatizados, talleres, estudios de casos, anlisis e interpretacin de normas, video talleres etc. 9. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Video talleres Anlisis de lecturas Estudios de casos
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Elaboracin de comics Mesas redondas Juego de roles Dramas Anlisis de informacin de medios de comunicacin. 10. RECURSOS FISICOS INSTITUCIONALES A UTILIZAR Saln de clases Sala de proyecciones Biblioteca Cartillas de urbanidad (personera de Medelln) Bibliobanco Canal de televisin 11. ALIANZAS ESTRATEGICAS Personera de Medelln Alcalda de Medelln 12. PROCESO DE EVALUACION Se tendrn en cuenta las pautas definidas por la resolucin 2343 y el decreto 0230 de 2002, los indicadores necesario para dar cuenta de los procesos de estudiantes son formulados a partir de la La propuesta de los estndares de competencias ciudadanas propuestos por el Ministerio de Educacin Nacional. Herramienta fundamental para la evaluacin es la observacin metdica y analtica de comportamiento y actitudes del estudiante en su relacin con los dems por lo menos en la vida escolar. Se valoraran adems las evidencias realizadas por los estudiantes en las pruebas escritas, talleres, video talleres, y dramas. 13. ESTRATEGIAS DE REFUERZOS El refuerzo y recuperacin se realizara en forma constante y permanente dentro y fuera de las sesiones de clase( dentro de la institucin educativa) utilizando como herramienta principal la retroalimentacin y los talleres de refuerzo para enfatizar las competencias ciudadanas de tipo cognitivo; y el dialogo, la reconvencin, el ejemplo, la persuasin, para aquellas que son comunicativas y emocionales.

III. ESPECIFICACIONES Grado 1 PRIMER PERIODO: NCLEO TEMTICO: La dignidad humana LOGRO: Utilizar valores que dignifiquen a las personas en todo momento y lugar, para una mejor convivencia en la sociedad CONTENIDOS: Cvica y urbanidad INDICADORES DE LOGRO: Aprendo los conceptos de cvica y urbanidad Manejo de la norma y el acuerdo Participa en las diferentes actividades. SEGUNDO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Comportamiento en el hogar LOGRO: Interiorizar las normas del hogar para una sana convivencia CONTENIDOS: Comportamientos en la mesa Trabajo en equipo
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INDICADORES DE LOGRO: Reconoce la importancia de la colaboracin en las tareas del hogar Identifica el rol de cada uno de los miembros de la familia. Tiene un adecuado comportamiento en el momento de alimentarse

TERCER PERIODO: NCLEO TEMTICO: Vivamos en sociedad LOGRO: Valorar la compaa del otro para el bienestar de la sociedad a la que pertenecemos CONTENIDOS: Los otros y yo INDICADORES DE LOGRO: Identifica actitudes de respeto y colaboracin hacia los dems Descubre en sus compaeros las cualidades y debilidades. Participa en actividades grupales como el juego en forma positiva CUARTO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Los lugares pblicos LOGRO: Asumir un compromiso de responsabilidad como miembro de una comunidad CONTENIDOS: Comportamientos en sitios pblicos INDICADORES DE LOGRO: Practico algunas normas de urbanidad en actos comunitarios y lugares pblicos. Respeto el turno y al otro como una manera de vivir en armona. Protejo los lugares de la escuela

Grado 2 PRIMER PERIODO: NCLEO TEMTICO: Me relaciono con mis compaeros LOGRO: Comprender la importancia de las buenas obras en mi escuela CONTENIDOS: Mi convivencia en la escuela, compaerismo y honradez Gobierno escolar INDICADORES DE LOGRO: Comprende que es convivencia y la pone en prctica. Reconoce el valor de la honradez Participa en la eleccin de representante estudiantil

SEGUNDO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Mi comunidad LOGRO:

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Conocer aspectos importantes de la comunidad donde vive CONTENIDOS: Contenidos las autoridades de mi comunidad Los servicios pblicos Tradiciones en mi comunidad Mi comunidad es limpia INDICADORES DE LOGRO: Identifica las principales autoridades de la comunidad Investiga las diferentes tradiciones de su comunidad Reconoce la importancia de mantener limpia su comunidad

TERCER PERIODO: NCLEO TEMTICO: Aprendo las medidas de seguridad vial y personal LOGRO: Reconocer y poner en practica las normas de transito. CONTENIDOS: Seales de transito Otras medidas de seguridad INDICADORES DE LOGRO: Reconoce algunas seales de transito Conoce las funciones del semforo Identifica la polica de transito y sus funciones CUARTO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Mi convivencia dentro del grupo LOGRO: Reconozco la importancia del buen trato con los compaeros CONTENIDOS: Respeto a los compaeros y compaeras La tolerancia y la comprensin entre compaeros y compaeras INDICADORES DE LOGRO: Reconocer la importancia de ser tolerantes con compaeros y compaeras. Practica la solidaridad dentro del grupo

Grado 3 PRIMER PERIODO: NCLEO TEMTICO: Regreso a la escuela LOGRO: Propiciar la formacin social, tica, moral y dems valores del desarrollo humano CONTENIDOS: Derecho a la educacin. La escuela. Manual de convivencia. INDICADORES DE LOGRO: Reconoce la importancia de la observacin y cumplimiento de la norma para un buen desempeo acadmico y social. Participa activamente en la eleccin del gobierno escolar.
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Acata las reglas expuestas en el manual de convivencia.

SEGUNDO PERIODO: NCLEO TEMTICO: La identidad LOGRO: Facilitar la formacin de actividades, aplicacin y valoracin de su identidad personal y social en el medio en el que se encuentra. CONTENIDOS: La identidad. El trabajo. Soy ciudadano. INDICADORES DE LOGROS: Conoce y fortalece su identidad valorando la diversidad. Posee capacidad para adaptarse y asumir los cambios de su entorno con optimismo. Se identifica con su grupo escolar y comunitario disfrutando de las buenas relaciones que establece con todos. TERCER PERIODO: NCLEO TEMTICO: La familia LOGRO: Reconocer a la familia como el escenario donde se desarrolla la identidad y el proceso de socializacin del individuo CONTENIDOS: Tareas y responsabilidades familiares. Valores que promueven la unidad y solidaridad familiar. Costumbres familiares. INDICADORES DE LOGROS: Se identifica como miembro de una familia. Reconoce los diferentes tipos de familias existentes en su comunidad. Expresa caractersticas y cualidades de su familia. CUARTO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Educacin en transito y seguridad vial LOGRO: Crear actitudes de vida a partir del comportamiento social respetuoso para el ejercicio confiable del derecho a la movilidad, acatando las normas y polticas de transito y seguridad vial. CONTENIDOS: Respeto por la vida. Movilidad. Espacio publico. Valor de las normas. Seales de transito. INDICADORES DE LOGROS: Reconoce la importancia de la educacin en transito y seguridad vial como aprendizaje continuo, participativo y significativo en su vida. Genera acciones que minimizan riesgos en su desplazamiento y disfrute del espacio publico. Identifica los accidentes de transito como manifestaciones violentas que se pueden evitar mediante la cultura de transito. Grado 4 PRIMER PERIODO:
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NCLEO TEMTICO: Normas de urbanidad en mi grupo escolar y en mi barrio LOGRO: Reconocer el valor de la norma para mejorar la convivencia en mi institucin educativa y en mi barrio. CONTENIDOS: Normas en mi aula de clase y en mi institucin y sitios distintos de la institucin. Me valoro. Hbitos saludables. Caractersticas y cualidades de los diferentes estamentos de mi colegio. INDICADORES DE LOGROS: Se identifica como miembro de la institucin. Conoce y respeta las normas bsicas del dialogo. Identifica y se valora como persona. SEGUNDO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Smbolos patrios de la nacionalidad colombiana LOGRO: CONTENIDOS: Smbolos patrios. Civismo. El hombre y su tierra. Soy ciudadano. INDICADORES DE LOGROS: Participa activamente en el gobierno escolar. Expresa en forma asertiva mis opiniones. Identifica y respeta los smbolos patrios. TERCER PERIODO: NCLEO TEMTICO: la salud LOGRO: Manifestar una actitud positiva, frente a s mismo y frente a los dems. CONTENIDOS: Cuidados de la salud. La nutricin. El aseo. La salud mental. INDICADORES DE LOGROS: Respeta la condicin humana, a las dems personas. Colabora con las actividades individuales y grupales. Manifiesta cumplimiento a los hbitos de higiene. CUARTO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Educacin en transito y seguridad vial LOGRO: Crear actividades de vida a travs del comportamiento social, acatando las normas y seales de transito y seguridad vial. CONTENIDOS: Normas de transito. Seales de transito.
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La convivencia y el dialogo. Respeto por la vida.

INDICADORES DE LOGROS: Reconoce y valora las normas de transito. Practica el dialogo con quienes se ha agraviado. Genera acciones que minimizan riesgo en su vida y en su desplazamiento. Identifica como puede evitar los accidentes de transito. Valora y respeta su vida y la de los dems. Grado 5 PRIMER PERIODO: NCLEO TEMTICO: Normas bsicas de comportamiento en la ciudad LOGRO: Valorar y practicar las normas en los diferentes sitios pblicos de la ciudad. CONTENIDOS: Normas de algunos sitios pblicos. Los vecinos. La persona. INDICADORES DE LOGROS: Se identifica y se valora como persona. Identifica y practica diferentes opciones para resolver conflictos. Expresa normas y las pone en prctica.

SEGUNDO PERIODO: NCLEO TEMTICO: aprendizajes bsicos para una buena convivencia social LOGRO: Practicar normas de cuidado y hbitos que favorezcan mi propio bienestar y mis relaciones con los dems. CONTENIDOS: El conflicto. Las reuniones. La mediacin. El saludo. INDICADORES DE LOGRO: Identifica y practica diferentes opciones para manejar el conflicto. Respeta la condicin humana de las dems personas. Expresa disculpas a quienes ha agraviado. TERCER PERIODO: NCLEO TEMTICO: La amistad LOGRO: Hacer uso de la cortesa que recomienda la urbanidad que determina el xito en las relaciones humanas. CONTENIDOS: Convivir con los dems. Aprendamos a dialogar. La amistad. Las buenas relaciones humanas. INDICADORES DE LOGROS: Utiliza mecanismos de participacin y dialogo con los dems.
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Identifica algunas formas de discriminacin entre sus compaeros y colabora con el dialogo para evitarles. Practica relaciones afectuosas entre sus compaeros. Es solidario con los dems.

CUARTO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Educacin en trnsito y seguridad vial LOGRO: Crear actividades de vida a partir del comportamiento social, acatando las normas y seales de transito y seguridad vial. CONTENIDOS: Respeto por la vida. La convivencia y el dialogo. Normas de transito. Seales de transito. INDICADORES DE LOGROS: Reconoce y valora las normas de transito. Practica el dialogo con quienes se ha agraviado. Genera acciones que minimizan riesgos en su vida y en su desplazamiento. Identifica como puede evitar los accidentes de transito. Valora y respeta su vida y la de los dems.

Grado 6 PRIMER PERIODO: NCLEO TEMTICO: El comportamiento cvico LOGRO: Fortalecer en los estudiantes las diferentes formas de decoro y buen comportamiento en su entorno social. CONTENIDOS: Conceptos sobre cvica y urbanidad. La cvica social (buen comportamiento buenas maneras) Los smbolos patrios (Nacional, Departamental, Municipal, del colegio) La urbanidad y las buenas maneras. Actitudes positivas y decoro en mi entorno. El manual de convivencia como eje central de nuestro actuar diario. INDICADORES DE LOGROS: Observa las normas de decoro y urbanidad en diferentes ambientes. Analiza el manual de convivencia y otras normas institucionales. SEGUNDO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Dilogo y solucin de conflictos LOGRO: Reconocer que los seres humanos somos seres sociales; y utiliza el dialogo, el respeto, el compromiso y la responsabilidad en la solucin de conflictos. CONTENIDOS: Mi auto imagen, la auto estima ( Auto conocimiento, conocimiento de si mismo, quererse uno ) Valoracin del espacio y cuidado del entorno. El dialogo, el compromiso y la responsabilidad social la mejor forma de solucionar los conflictos. La libertad como expresin de respeto a la libre opinin. INDICADORES DE LOGROS: Conoce los procesos y tcnicas de mediacin de conflictos
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Practica la libertad de expresin y el respeto por las opiniones ajenas.

TERCER PERIODO: NCLEO TEMTICO: El espacio pblico y la convivencia ciudadana LOGRO: Asumir que el espacio es patrimonio de todos y reconocer que la autoridad es el elemento primordial para hacer cumplir lo establecido. CONTENIDOS: La familia (comportamiento que c/u debe tener en su entorno, hermanos, primos) Uso del poder y autoridad del entorno. El espacio publico un patrimonio de todos. Mi actitud ante el medio ambiente. Liderazgo, clases de lderes, la autoridad como base de la organizacin social. INDICADORES DE LOGROS: Valorar y cuidar el espacio publico como patrimonio de todos. Reflexionar sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno social. CUARTO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Derechos Humanos y convivencia LOGRO: Valorar los derechos humanos como parte inherente del ser humano y conoce algunas normas para la proteccin de estos. CONTENIDOS: Derechos y deberes. Libertad de expresin. Cdigo de la infancia y del menor. Derechos de la mujer. Derechos humanos. Declaracin de los derechos humanos; de la mujer, cdigo del menor y la ley de infancia. Mecanismos de proteccin de los derechos humanos, tutela, derecho de peticin y habeas corpus. INDICADORES DE LOGROS: conoce y valora los derechos humanos y los derechos fundamentales de las personas. conoce algunos mecanismos constitucionales de proteccin de los derechos humanos. Grado 7 PRIMER PERIODO: NCLEO TEMTICO: Normas de urbanidad que favorecen la responsabilidad LOGRO: Reconoce su pertenencia a diversos grupos e instituciones que forman parte de su identidad observando normas de urbanidad que favorezcan la convivencia ciudadana. CONTENIDOS: Manual de convivencia. El valor de la Responsabilidad. Mecanismos de participacin ciudadana. INDICADORES DE LOGROS: Observa normas de urbanidad en su cotidianidad en los diferentes espacios y ambientes de la ciudad Practica la lealtad y el respeto en sus relaciones interpersonales. SEGUNDO PERIODO: NCLEO TEMTICO: El derecho como facultad y el deber como obligacin
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LOGRO: Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana reconociendo que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos ante las normas. CONTENIDOS: Valores universales ticos y cvicos. Declaracin universal de los derechos humanos. Valores Nacionales. Valores cvicos. INDICADORES DE LOGROS: Reconoce de su pertenencia a diversos grupos e instituciones que forman parte de su identidad (familia, Barrio, IEAM, Ciudad, etc.) Reconoce que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos ante las normas. Analiza la declaracin universal de los derechos humanos. TERCER PERIODO: NCLEO TEMTICO: El Uso de los medios de transporte pblico de la ciudad LOGRO: Promocionar el respeto a la vida frente a la realizacin de conductas riesgosas. CONTENIDOS: Comportamiento en lugares pblicos. Uso de los medios de transporte pblico. Que es el SOAT y para qu sirve. INDICADORES DE LOGROS: Observa normas de urbanidad en su cotidianidad en los diferentes espacios y ambientes de la ciudad. Promociona el respeto a la vida frente a la realizacin de conductas riesgosas. CUARTO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Derechos y deberes del consumidor LOGRO: Conocer, practicar deberes y ejercer la defensa de sus derechos como consumidor. CONTENIDOS: Qu es un consumidor. Cuales son sus derechos, cules sus deberes. INDICADORES DE LOGROS: Analiza y critica acciones y omisiones frente a situaciones de discriminacin. Realiza responsablemente las actividades que se le asignan. Practica la lealtad y el respeto en sus relaciones interpersonales. Grado 8 PRIMER PERIODO: NCLEO TEMTICO: Normas de Urbanidad que favorecen la solucin de los conflictos LOGRO: Comprende la relacin que tiene el conflicto con las interacciones sociales y su importancia como oportunidad de aprendizaje y madurez. CONTENIDOS: Conociendo mis compaeros y docentes. Respeto a la diferencia. (El valor de la diferencia) Actitudes de convivencia. Mecanismos de participacin ciudadana. INDICADORES DE LOGROS:
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Conoce los mecanismos de participacin ciudadana. Reconoce y aplica algunas normas de urbanidad dentro y fuera del aula. Comprende la importancia de vivir en una nacin pluri tnica y pluri cultural.

SEGUNDO PERIODO: NCLEO TEMTICO: El conflicto social, la justicia y la equidad LOGRO: Posibilitar la creacin de alternativas que permitan entender el conflicto en sus diferentes manifestaciones y generar actitudes que contribuyan a la solucin negociada de un conflicto. CONTENIDOS: Qu es un conflicto? Identificacin del conflicto. Causas del conflicto. Formas de resolucin de un conflicto. Reglas a tener en cuenta. La tolerancia que defiende la autonoma personal. INDICADORES DE LOGROS: Identifica y supera emociones como el resentimiento y el odio. Conoce las consecuencias de sus acciones y omisiones a corto y a largo plazo. Respeta los smbolos y valores de la nacionalidad Colombiana. TERCER PERIODO: NCLEO TEMTICO: La jurisdiccin, facultad exclusiva del Estado LOGRO: CONTENIDOS: INDICADORES DE LOGROS:

CUARTO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Los mecanismos alternativos de solucin de conflictos LOGRO: Reconocer el dilogo y el respeto al otro como la nica alternativa que tiene el hombre para vivir en paz con el resto de ciudadanos. CONTENIDOS: La conciliacin. La mediacin. La negociacin inter grupal. INDICADORES DE LOGROS: Comprende de los llamados mecanismos alternativos de solucin de conflictos. Analiza la informacin que presenta los medios de comunicacin de una manera crtica. Comprende las caractersticas del estado de derecho y del estado social de derecho y su importancia para garantizar los derechos ciudadanos. Grado 9 PRIMER PERIODO: NCLEO TEMTICO: Las mujeres en la historia LOGRO:
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Reconocer la importancia de actuar afirmativamente en la valoracin de la mujer en cualquier espacio y situacin. CONTENIDOS: Mujeres indgenas antes de la colonizacin espaola. Orgenes de la discriminacin contra la mujer. Los derechos humanos de la mujer. Convencin sobre todas la formas de discriminacin contra la mujer. Casos de discriminacin contra la mujer. INDICADORES DE LOGRO: Formula preguntas acerca de la situacin y perspectivas de la mujer en la sociedad colombiana. Reconoce situaciones histricas que influyeron en la discriminacin de las mujeres en Colombia. Identifica acciones personales en las que se evidencia discriminacin de gnero. SEGUNDO PERIODO: NCLEO TEMTICO: La familia: clula fundamental de la sociedad LOGRO: Comprender la importancia de la familia como institucin fundamental para la sociedad. CONTENIDOS: Clases de familia y conformacin de la familia. Deberes y Derechos de los hijos. Deberes y Derechos de los padres. INDICADORES DE LOGRO: Valora la familia como clula fundamental de la sociedad. Reconoce los deberes de los hijos para con sus padres. Identifica los deberes de los padres para con sus hijos. TERCER PERIODO: NCLEO TEMTICO: Derechos y deberes de los menores de edad LOGRO: Analizar los derechos y deberes que poseen los menores en su condicin de sujetos de derecho. CONTENIDOS: Convenciones internacionales sobre los derechos del nio. Los deberes de los menores de edad. La ley de infancia y adolescencia. La responsabilidad penal del menor. INDICADORES DE LOGROS: Identifica los deberes y derechos del menor. Reflexiona acerca de la ley 1098. Analiza algunas de las convenciones internacionales de proteccin a la infancia. CUARTO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Normas de urbanidad para convivir en la ciudad LOGRO: Manifestar comportamientos propios del decoro y los buenos modales en las relaciones con los dems. CONTENIDOS: Comportamiento en Espacios pblicos de la ciudad. Normas del decoro y buenos modales en las relaciones de gnero. Relaciones laborales. INDICADORES DE LOGRO: Manifiesta comportamientos propios de las normas del decoro y la urbanidad en las relaciones gnero. Reconoce las normas del decoro y urbanidad que deben observarse en diferentes ambientes de la ciudad. Identifica cules son las responsabilidades en toda relacin laboral.

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Grado 10 PRIMER PERIODO: NCLEO TEMTICO: El contrato de trabajo LOGRO: Conocer y comprender los distintos elementos que hacen parte de un contrato de trabajo. CONTENIDOS: Contrato de trabajo. Clases de contrato de trabajo. Periodo de prueba. Jornada de trabajo. Salarios. Normas de urbanidad en el trabajo. INDICADORES DE LOGRO: Reconoce los elementos que hacen parte de un contrato de trabajo. Desarrolla investigaciones grupales y comunica adecuadamente los resultados obtenidos. SEGUNDO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Los menores trabajadores LOGRO: Analizar la situacin de los menores trabajadores en Colombia y los derechos laborales que les corresponde. CONTENIDOS: Menores trabajadores. Derechos del menor trabajador. El contrato de aprendiz. INDICADORES DE LOGRO: Identifica los derechos laborales de los menores trabajadores en Colombia. Desarrolla investigaciones grupales y comunica adecuadamente los resultados obtenidos. TERCER PERIODO: NCLEO TEMTICO: Derechos y deberes del trabajador LOGRO: Identificar los derechos y los deberes propios del trabajador en Colombia. CONTENIDOS: El reglamento de trabajo. Derechos y deberes del trabajador. Obligaciones del empleador. INDICADORES DE LOGRO: Identifica los derechos y los deberes del trabajador en Colombia. Desarrolla investigaciones grupales y comunica adecuadamente los resultados obtenidos. CUARTO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Las prestaciones sociales de los trabajadores LOGRO: Conocer con propiedad los aspectos ms relevantes acerca de las prestaciones sociales de los trabajadores en Colombia. CONTENIDOS: Vacaciones. Cesantas. Proteccin a los menores.
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INDICADORES DE LOGRO: Conoce los aspectos ms importantes relacionados con las prestaciones sociales de los trabajadores en Colombia. Desarrolla investigaciones grupales y comunica adecuadamente los resultados obtenidos. Grado 11 PRIMER PERIODO: NCLEO TEMTICO: Normas bsicas para el comportamiento ciudadano (Parte I) LOGRO: Formar ciudadanos que se comporten con decoro en los diferentes espacios (deportivos, educativos, empresariales, culturales, hospitalarios, comerciales, museos y disfrutar de sus servicios) para enriquecernos y contribuir con su conservacin. CONTENIDO: Normas bsicas de comportamiento ciudadano en espacios culturales (teatros, museos, galeras, parques, bibliotecas, espectculos) INDICADORES DE LOGRO: Reconoce que los seres humanos compartimos espacios y servicios en la urbe que habitamos. Adopta normas y comportamientos acordes a nuestro desarrollo (ciudad) que nos permite habitar, convivir y ordenar con corresponsabilidad. SEGUNDO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Normas bsicas para el comportamiento ciudadano (Parte II) LOGROS: Interactuar como miembros activos de una comunidad en lo poltico, social y moral, asumiendo una actitud civilista con autonoma y responsabilidad. Reconocer que los seres humanos compartimos espacios y servicios en la urbe que habitamos. CONTENIDO: Espacios servicios (hospitales, restaurantes hoteles, clubes, centros comerciales) INDICADOR DE LOGRO: Asume una posicin crtica en su rol de actor urbano que conlleve a la equidad, al intercambio, la reciprocidad y a la calidad de vida. TERCER PERIODO: NCLEO TEMTICO: Responsabilidad social en la sexualidad(Parte I) LOGRO: Reconocer que el civismo y la urbanidad nos lleva a un comportamiento civilista como formal de vida que haga de nosotros verdaderos ciudadanos del mundo. CONTENIDO: Normas para cuidarse y cuidar al otro. INDICADORES DE LOGROS: Se preocupa por adquirir una educacin sexual para la vida y el amor. Fomenta una mejor relacin hombre mujer que permita el crecimiento en pareja. CUARTO PERIODO: NCLEO TEMTICO: Responsabilidad social en la sexualidad (Parte II) LOGRO: Fomentar la salud sexual (fsica y mental), de una manera consciente y responsable propiciando el amor, el crecimiento y la autodeterminacin en lo personal, entre pares, familiar y social.
Elabora Cargo: Coordinador Vigente desde: 21/01/2008 Formamos para la excelencia, comprometidos con el saber y el saber hacer Revisa: Aprueba Cargo: Coordinador Cargo: Rector Pgina 15 de 16

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CONTENIDO: La sexualidad vivida desde: la persona, la pareja, la familia, y la sociedad. INDICADOR DE LOGRO: Reconoce qu tipos de comportamientos ayudan a una mayor equidad en las relaciones con sus padres, hijos y cnyuge.

Elabora Cargo: Coordinador Vigente desde: 21/01/2008

Formamos para la excelencia, comprometidos con el saber y el saber hacer Revisa: Aprueba Cargo: Coordinador Cargo: Rector Pgina 16 de 16