O ENGENHEIRO AMBIENTAL E SEU CAMPO DE ATUAO PROFISSIONAL EM GOIS

Viviane Vaz Monteiro1 Antnio Pasqualetto2

Universidade Catlica de Gois Departamento de Engenharia

RESUMO As atividades do ser humano, geralmente, provocam impactos negativos sobre os ecossistemas. Como conseqncias das alteraes, podem ocorrer danos flora e a fauna, desequilbrios ecolgicos, prejuzos s atividades sociais, econmicas e culturais modificando o regime hidrolgico, alteraes climticas entre outros. A engenharia ambiental surgiu para mitigar esses impactos negativos. Nesse sentido, objetivou-se apresentar as atribuies do engenheiro ambiental especificando sua rea de atuao em Gois atravs da legislao, resolues de acordo com as diretrizes curriculares do MEC e orientaes do sistema CONFEA/CREA. Os resultados demonstraram que a atuao do engenheiro ambiental em Gois tem comportado 1% do total de profissionais atuantes no CREA-GO. Palavras chave: atribuies, engenheiro ambiental.

ABSTRACT The activities of the human, generally, provoke negative impacts on ecosystems. As consequences of the alterations, ecological damages to the flora and the fauna, imbalances, damages to the social, economic and cultural activities can occur modifying the hydrological regimen, climatic alterations among others. Ambient engineering appeared to mitigate these negative impacts. In this direction, it was objectified to present the attributions of the ambient engineer specifying its area of performance in Goias through the legislation, resolutions in accordance with the curricular lines of direction of the MEC and guindace of system CONFEA/CREA. The results had demonstrated that the performance of the ambient engineer in Goias has held 1% of the total of operating professionals in the CREA-GO.

Key-words: attributions, ambient engineer.

Graduanda em Engenharia Ambiental UCG, vivambiental@hotmail.com Eng. Agr., Prof. Dr. Orientador,Coordenador do curso de Eng. Ambiental. Antnio Pasqualetto, Universidade Catlica de Gois-UCG, pasqualetto@ucg.br.
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1 INTRODUO O desenvolvimento de nossa sociedade urbana e industrial, por no conhecer limites, ocorreu de forma desordenada, sem planejamento, custa de nveis crescentes de poluio e degradao ambiental. Esses nveis de degradao comearam a causar impactos negativos significantes, comprometendo a qualidade do ar e a sade humana (BRAGA et AL., 2002). De acordo com MOTA (2003), a natureza tem uma grande capacidade de renovao. Um recurso ambiental gua, ar, solo, flora, fauna afetado pela ao do homem, pode, sob certas condies, suportar alteraes e recuperar-se. No entanto, essa capacidade no ilimitada e, muitas vezes, as modificaes provocadas pelas atividades humanas conduzem a estados de degradao, tais como graves danos para o prprio homem, para outras formas de vida e para o ambiente como um todo. Para BLANCO e LINK (2001), a proteo do meio ambiente est a exigir cada vez mais das investigaes e das inovaes tecnolgicas. A primeira deve desenvolver os produtos mais eficientes e menos contaminantes, a tcnica requer melhorar os processos de fabricao para reduzir os riscos tanto para o homem como para a natureza. De tal forma se compreende que na investigao tcnica e ecolgica esto estreitamente relacionadas e a demanda por solues, levou a um campo de atuao no diferente no estado de Gois, onde a crescente necessidade por servios e profissionais nessa rea tem despertado interesse e nesse sentido surge a engenharia ambiental. Conforme a Resoluo do CONFEA 447/00 que determina as atribuies do Engenheiro Ambiental na modalidade Civil, o profissional dessa rea compartilha atribuies com outros profissionais da modalidade de Eng. Civil, Agronomia, Geologia e outras profisses. A Resoluo CONFEA n 447/00 no artigo 3 institui:
Art. 3 Nenhum profissional poder desempenhar atividades alm daquelas que lhe competem, pelas caractersticas de seu currculo escolar, consideradas em cada caso, apenas, as disciplinas que contribuem para a graduao profissional, salvo outras que lhe sejam acrescidas em curso de ps-graduao, na mesma modalidade.

O Engenheiro Ambiental um profissional moderno que adquire formao para promover o desenvolvimento em harmonia com o ambiente. Entretanto, o espao a este profissional deve ser conquistado, sem ferir as atribuies conquistadas pelas demais profisses. Neste sentido objetivou-se avaliar as diretrizes do CNE e as orientaes da resoluo CONFEA 1010 na formao do Engenheiro Ambiental e o campo de atuao em Gois. 2

2 METODOLOGIA Este trabalho foi elaborado atravs de levantamento de informaes junto ao banco de dados do Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia de Gois (CREA-GO) referente aos profissionais cadastrados e a respectiva rea de atuao, para o perodo de 01 de janeiro de 2002 a 21 de novembro de 2007. Foram levantadas as seguintes informaes cadastrais: a) Nmero total de profissionais cadastrados no sistema CONFEA/CREA-GO. b) Quantidade de profissionais cadastrados no sistema CONFEA/CREA-GO que atuam na rea de meio ambiente, das seguintes profisses: Engenheiro Agrnomo, Engenheiro Ambiental, Engenheiro Florestal, Engenheiro Civil, Gelogo, Gegrafo, Tcnico em Saneamento e Tecnlogo em Gesto Ambiental. c) Quantidade de ARTs emitidas no perodo avaliado. d) Foram definidas temticas para agrupar as atividades similares a: - controle de eroses: drenagem, drenagem dos solos; - tratamento de resduos: estao de tratamento de lixo, limpeza urbana; - hidrologia: hidro geologia; - parques e jardins: parques, jardins, lagos, parque aqutico; - saneamento: aquaduto ou adutora, estao elevatria, estao de tratamento de efluentes industriais, estao de tratamento de gua, estao de tratamento de esgoto, galeria de gua pluvial, lagoa de estabilizao, ligao domiciliar de gua, ligao domiciliar de esgoto, rede de gua, rede de esgoto, servios correlatos a saneamento; - topografia: cartografia, plotagem de coordenadas geogrficas; - reflorestamento: manejo florestal, utilizao de florestas. Aps tabulados os dados, foram agrupados em tabelas e grficos para as consideraes pertinentes.

3 DIRETRIZES CURRICULARES DO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO A estrutura curricular do curso de Engenharia Ambiental visa a atender aos objetivos propostos e s competncias e habilitaes previstas nas diretrizes curriculares da Resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002, aprovada pela Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, e da habilitao profissional de acordo com a Lei Federal nr. 5194, de 1966, que regulamenta o exerccio da profisso de Engenheiro da resoluo nr. 218 do CONFEA, que discrimina atividades das diferentes modalidades da Engenharia e das atribuies do Engenheiro Ambiental regulamentadas pela resoluo n. 447 de 22 de setembro de 2000. A Resoluo CNE/CES 11/02 institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Engenharia, a serem observadas na organizao curricular das instituies do Sistema de Educao Superior do Pas.
Art. 2 As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de Graduao em engenharia definem os princpios, fundamentos, condies e procedimentos da formao de engenheiros, estabelecidas pela Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, para aplicao em mbito nacional na organizao, desenvolvimento e avaliao dos projetos pedaggicos dos Cursos de Graduao em Engenharia das Instituies do Sistema de Ensino Superior. Art. 3 O Curso de Graduao em Engenharia tem como perfil do formando egresso/profissional o engenheiro, com formao generalista, humanista, crtica e reflexiva, capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuao crtica e criativa na identificao e resoluo de problemas, considerando seus aspectos polticos, econmicos, sociais, ambientais e culturais, com viso tica e humanstica, em atendimento s demandas da sociedade.

O Art. 8 da Resoluo CNE/CES (CNE/2002) designa que a implantao e desenvolvimento das diretrizes curriculares devem orientar e propiciar concepes curriculares ao Curso de Graduao em Engenharia que devero ser acompanhadas e permanentemente avaliadas, a fim de permitir os ajustes que se fizerem necessrios ao seu aperfeioamento. 3.1 - ATRIBUIES DO NCLEO BSICO, PROFISSIONAL E ESPECFICO 3.1.1 Ncleo Bsico De acordo com artigo 6 da Resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002, institui:
Art. 6 Todo o curso de Engenharia, independente de sua modalidade, deve possuir em seu currculo um ncleo de contedos bsicos, um ncleo de contedos profissionalizantes e um ncleo de contedos especficos que caracterizem a modalidade.

 1 O ncleo de contedos bsicos, cerca de 30% da carga horria mnima, versar sobre os tpicos que seguem: I Metodologia Cientfica e Tecnolgica; II - Comunicao e Expresso; III - Informtica; IV - Expresso Grfica; V - Matemtica; VI - Fsica; VII - Fenmenos de Transporte; VIII - Mecnica dos Slidos; IX - Eletricidade Aplicada; X - Qumica; XI - Cincia e Tecnologia dos Materiais; XII - Administrao; XIII - Economia; XIV - Cincias do Ambiente; XV - Humanidades, Cincias e Cidadania

2 Nos contedos de Fsica, Qumica e Informtica, obrigatria a existncia de atividades de laboratrio. Nos demais contedos bsicos, devero ser previstas atividades prticas e de laboratrios, com enfoques e intensividade compatveis com a modalidade pleiteada.

3.1.2 Ncleo Profissional De acordo com o pargrafo 3 da Resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002, institui:
3 O ncleo de contedos profissionalizantes, cerca de 15% de carga horria mnima, versar sobre um subconjunto coerente dos tpicos abaixo discriminados, a ser definido pela IES: I - Algoritmos e Estruturas de Dados; II - Bioqumica; III - Cincia dos Materiais; IV - Circuitos Eltricos; V - Circuitos Lgicos; VI -Compiladores; VII - Construo Civil; VIII - Controle de Sistemas Dinmicos; IX - Converso de Energia; X - Eletromagnetismo; XI - Eletrnica Analgica e Digital; XII - Engenharia do Produto; XIII - Ergonomia e Segurana do Trabalho; XIV - Estratgia e Organizao; XV - Fsico-qumica; XVI - Geoprocessamento XVII - Geotecnia; XVIII - Gerncia de Produo; XIX - Gesto Ambiental; XX - Gesto econmica; XXI - Gesto de Tecnologia; XXII Hidrulica, Hidrologia Aplicada e Saneamento Bsico; XXIII - Instrumentao; XXIV - Mquinas de fluxo; XXV - Matemtica discreta; XXVI - Materiais de Construo Civil; XXVII - Materiais de Construo Mecnica; XXVIII - Materiais Eltricos; XXIX - Mecnica Aplicada; XXX - Mtodos Numricos; XXXI - Microbiologia; XXXII - Mineralogia e Tratamento de Minrios; XXXIII - Modelagem, Anlise e Simulao de Sistemas; XXXIV - Operaes Unitrias; XXXV - Organizao de computadores; XXXVI - Paradigmas de Programao; XXXVII - Pesquisa Operacional; XXXVIII - Processos de Fabricao; XXXIX - Processos Qumicos e Bioqumicos; XL - Qualidade; XLI - Qumica Analtica; XLII - Qumica Orgnica; XLIII - Reatores Qumicos e Bioqumicos; XLIV - Sistemas Estruturais e Teoria das Estruturas; XLV - Sistemas de Informao; XLVI - Sistemas Mecnicos; XLVII - Sistemas operacionais; XLVIII - Sistemas Trmicos; XLIX - Tecnologia Mecnica; L - Telecomunicaes; LI - Termodinmica Aplicada; LII - Topografia e Geodsia; LIII - Transporte e Logstica

3.1.3 Ncleo Especfico O pargrafo 4 da Resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002, institui:
4 O ncleo de contedos especficos se constitui em extenses e aprofundamentos dos contedos do ncleo de contedos profissionalizantes, bem como de outros contedos destinados a caracterizar modalidades. Estes contedos, consubstanciando o restante da carga horria total, sero propostos exclusivamente pela IES. Constituem-se em conhecimentos cientficos, tecnolgicos e instrumentais necessrios para a definio das modalidades de engenharia e devem garantir o desenvolvimento das competncias e habilidades estabelecidas nestas diretrizes.

O artigo 7 da Resoluo CNE/CES 11/2002 faz referncia da obrigatoriedade de estgios curriculares e projetos finais de curso.
Art. 7 A formao do engenheiro incluir, como etapa integrante da graduao, estgios curriculares obrigatrios sob superviso direta da instituio de ensino, atravs de relatrios tcnicos e acompanhamento individualizado durante o perodo de realizao da atividade. A carga horria mnima do estgio curricular dever atingir 160 (cento e sessenta) horas. Pargrafo nico. obrigatrio o trabalho final de curso como atividade de sntese e integrao de conhecimento.

Dessa forma, consegue interagir a matriz curricular para a formao do Engenheiro Ambiental.

4 O SISTEMA CONFEA/CREA O Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia CONFEA e os Conselhos Regionais de Engenharia, Arquitetura e Agronomia CREAs, que em seu conjunto constituem o Sistema CONFEA/CREAs, foram institudos pela Lei nr. 5194, de 24 de dezembro de 1966, para regular, verificar, fiscalizar e aperfeioar o exerccio das profisses de Engenheiro, Arquiteto, Engenheiro-Agrnomo, Gelogo, Gegrafo e Meteorologista e outros, Tecnlogo e Tcnico (CREA-GO, 2007a). O CREA-GO uma autarquia Federal de fiscalizao do exerccio das profisses de Engenheiros, Arquitetos, Engenheiro Agrnomos, Gelogos, Gegrafos, Meteorologistas, Tecnlogos e Tcnicos de 2 grau das Modalidades mencionadas, defendendo a sociedade no que diz respeito qualidade, tica e, principalmente, coibindo a prtica do exerccio ilegal dessas profisses. Em Gois, o Conselho constitudo por Conselheiros, Plenrio, Cmaras Especializadas, Presidncia, Diretoria, Comisses Permanentes (tica Profissional, Contas, Meio Ambiente, Renovao de Tero, Engenharia de Segurana do Trabalho, Licitaes,

Educao e Cultura, Inspetorias), Comisses Especiais (Mrito, Eleitoral Regional, Sindicncia e de Inqurito), Grupos de Trabalhos. No Sistema CONFEA/CREAs tal regulamentao exige uma dupla habilitao para o exerccio de qualquer uma das inmeras profisses a ele vinculadas: primeiro a habitao acadmica, obtida pela diplomao do profissional em estabelecimento de ensino reconhecido pelo sistema educacional e registrado no sistema profissional; segundo a habilitao legal, obtida pelo registro do profissional nos Conselhos Regionais incumbidos da fiscalizao, do controle e do desenvolvimento das profisses regulamentadas (MACEDO,1999). O Objetivo Geral do Curso de Engenharia Ambiental

segundo a Associao Brasileira de Ensino de Engenharia ABENGE, (2007), a formao de Engenheiros deve objetivar a preparao de profissionais para o desempenho da funo tcnica nas reas de planejamento, projeto, superviso e controle, tanto em empresas produtivas, como naquelas de prestao de servios, inclusive do governo. 4.1 ASPECTOS LEGAIS - LEGISLAO - Lei n 5.194, de 24 de dezembro de 1966 A Lei 5.194/66 regula o exerccio das profisses de engenheiro, arquiteto e engenheiro-Agrnomo. O incio das atividades Profissionais refere-se s condies de capacidade e exigncias legais para o exerccio profissional, de acordo com o Art. 2 da Lei 5.194/66:
Art 2 O exerccio, no Pas, da profisso de engenheiro, arquiteto ou engenheiro agrnomo, observadas as condies de capacidade e demais exigncias legais, assegurado: a) aos que possuam, devidamente registrados, diploma de faculdade ou escola superior de engenharia, arquitetura ou agronomia, oficiais ou reconhecidas, existentes no Pas.

Sobre o exerccio ilegal da profisso, consta no Art. 6:

Art 6 - Exerce ilegalmente a profisso de engenheiro, arquiteto e engenheiro agrnomo: a) a pessoa fsica ou jurdica que realizar atos ou prestar servios, pblicos ou privados, reservados aos profissionais de que trata esta Lei e que no possua registro nos Conselhos Regionais; b) o profissional que se incumbir de atividades estranhas s atribuies discriminadas em seu registro; c) o profissional que emprestar seu nome as pessoas, firmas, organizaes ou empresas executoras de obras e servios sem sua real participao nos trabalhos delas; d) o profissional que, suspenso de seu exerccio, continue em atividade; e) a firma, organizao ou sociedade que, na qualidade de pessoa jurdica, exercer atribuies reservadas aos profissionais da engenharia, da arquitetura e da agronomia, com infrigncia do disposto no pargrafo nico do artigo 8desta Lei.

- Lei n 6.496, de 07 de dezembro de 1977 A Lei 6.496/77 institui a Anotao de Responsabilidade Tcnica na prestao de servio de engenharia, de arquitetura e agronomia; Todo contrato, escrito ou verbal, para elaborao de servios tcnicos (projetos, laudos, vistorias, pareceres, etc.) e execuo de obras referentes s profisses fiscalizadas pelos CREAs, devem ser registrados no Conselho sob forma de ANOTAO DE RESPONSABILIDADE TCNICA (A.R.T.). Essa anotao define, para efeitos legais, o responsvel ou responsveis tcnicos pelo empreendimento (CREA-GO,2007b).

- Resoluo n 218, de 29 de junho de 1973 Discrimina atividades das diferentes modalidades profissionais da Engenharia, Arquitetura e Agronomia. Conforme resoluo 447/00, na qual determina as atribuies do Engenheiro Ambiental, conforme artigo 1 consta as atividades que pode atuar.
Art. 1 - Para efeito de fiscalizao do exerccio profissional correspondente s diferentes modalidades da Engenharia, Arquitetura e Agronomia em nvel superior e em nvel mdio, ficam designadas as seguintes atividades: Atividade 01 - Superviso, coordenao e orientao tcnica; Atividade 02 - Estudo, planejamento, projeto e especificao; Atividade 03 - Estudo de viabilidade tcnico-econmica; Atividade 04 - Assistncia, assessoria e consultoria; Atividade 05 - Direo de obra e servio tcnico; Atividade 06 - Vistoria, percia, avaliao, arbitramento, laudo e parecer tcnico; Atividade 07 - Desempenho de cargo e funo tcnica; Atividade 08 - Ensino, pesquisa, anlise, experimentao, ensaio e divulgao tcnica, extenso; Atividade 09 - Elaborao de oramento; Atividade 10 - Padronizao, mensurao e controle de qualidade; Atividade 11 - Execuo de obra e servio tcnico; Atividade 12 - Fiscalizao de obra e servio tcnico; Atividade 13 - Produo tcnica e especializada; Atividade 14 - Conduo de trabalho tcnico; Atividade 18 - Execuo de desenho tcnico.

- Resoluo n 447, 22 de setembro de 2000 A Resoluo 447/2000, determina as atribuies do Engenheiro Ambiental:
Art. 2 Compete ao Engenheiro Ambiental o desempenho das atividades 1 a 14 e 18 do art. 1 da Resoluo n 218, de 29 de junho de 1973, referentes administrao, gesto e ordenamento ambientais e ao monitoramento e mitigao de impactos ambientais, seus servios afins e correlatos. Pargrafo nico. As competncias e as garantias atribudas por esta Resoluo aos Engenheiros Ambientais, so concedidas sem prejuzo dos direitos e prerrogativas conferidas aos Engenheiros, aos Arquitetos, aos Engenheiros Agrnomos, aos Gelogos ou Engenheiros Gelogos, aos Gegrafos e aos Meteorologistas, relativamente s suas atribuies na rea ambiental.

Art. 4 Os Engenheiros Ambientais integraro o grupo ou categoria da Engenharia, Modalidade Civil, prevista no art. 8 da Resoluo 335, de 27 de outubro de 1989.

- Resoluo n 1002, 26 de novembro de 2002 De acordo com PACHECO (2005), as aes praticadas por profissionais podem ferir as normas ticas da profisso, alm de caracterizar, ou no, ilcitos civis e penais. A Resoluo n 1002/2002 do CONFEA, institui o Cdigo de tica Profissional da Engenharia, da Arquitetura, da Agronomia, da Geologia, da Geografia e da Meteorologia. O artigo 8 descreve a prtica da profisso fundada nos princpios ticos aos quais os profissionais devem pautar sua conduta.
I A profisso bem social da humanidade e o profissional o agente capaz de exerc-la, tendo como objetivos maiores a preservao e o desenvolvimento harmnico do ser humano, de seu ambiente e de seus valores. V - A profisso praticada atravs do relacionamento honesto, justo e com esprito progressista dos profissionais para com os gestores, ordenadores, destinatrios, beneficirios e colaboradores de seus servios, com igualdade de tratamento entre os profissionais e com lealdade na competio.

Da interveno profissional sobre o meio

VI a profisso exercida com base nos preceitos do desenvolvimento sustentvel na interveno sobre o ambiente natural e construdo e da incolumidade das pessoas, de seus bens e de seus valores.

O profissional deve observar, em suas relaes com clientes e colegas, os preceitos expressos no Cdigo de tica Profissional da Engenharia, Arquitetura, Agronomia, Geologia, Geografia e Meteorologia, elaboradas pela CONFEA, rgo incumbido pela Lei Federal n 5.194/66 de regulamentar o exerccio destas profisses. A infringncia das normas ticas, estabelecidas no Cdigo de tica (Resoluo n 1002/2002), acarreta a punio do profissional responsvel, atravs da aplicao das sanes previstas na prpria Lei Federal, ou seja, advertncia reservada ou censura pblica (PACHECO, 2005). - Resoluo n 1010, de 22 de agosto de 2005 Dispe sobre a regulamentao da atribuio de ttulos profissionais, atividades, competncia e caracterizao do mbito de atuao dos profissionais inseridos no Sistema CONFEA/CREA, para efeito de fiscalizao do exerccio profissional. Considerando que a Resoluo n 1.010/05, estabeleceu nova sistemtica para a atribuio de ttulos, atividades e competncias profissionais aos portadores de diploma ou de certificado de concluso de cursos regulares oferecidos pelas instituies de ensino no mbito das profisses inseridas no Sistema CONFEA/CREA. 9

Art. 10. A extenso da atribuio inicial de ttulo profissional, atividades e competncias na categoria profissional Engenharia, em qualquer dos respectivos nveis de formao profissional ser concedida pelo CREA em que o profissional requereu a extenso, observadas as seguintes disposies: I - no caso em que a extenso da atribuio inicial se mantiver na mesma modalidade profissional, o procedimento dar-se- como estabelecido no caput deste artigo, e depender de deciso favorvel da respectiva cmara especializada; e II no caso em que a extenso da atribuio inicial no se mantiver na mesma modalidade, o procedimento dar-se- como estabelecido no caput deste artigo, e depender de deciso favorvel das cmaras especializadas das modalidades envolvidas. 1 A extenso da atribuio inicial decorrer da anlise dos perfis da formao profissional adicional obtida formalmente, mediante cursos comprovadamente regulares, cursados aps a diplomao, devendo haver deciso favorvel da(s) cmara(s) especializada(s) envolvida(s).

- Resoluo n 1.016, de 25 de Agosto de 2006 Esta resoluo altera a redao dos Arts. 11, 15 e 19 da Resoluo n 1.007, de 5 de dezembro de 2003, do art. 16 da Resoluo n 1.010, de 22 de agosto de 2005, inclui o anexo III na Resoluo n 1.010, de 2005.
Art. 11 A atribuio inicial de competncias profissionais ou sua extenso ser procedida pelas cmaras especializadas competentes aps anlise do perfil de formao do egresso e deve ser circunscrita ao mbito dos contedos formativos adquiridos em seu curso regular. Art. 15 O plenrio do CREA pode instituir para auxiliar as cmaras especializadas comisso permanente denominada Comisso de Educao e Atribuio Profissional CEAP com a finalidade de instruir os processos de registro profissional e de cadastramento institucional. Art. 19 A Comisso de Educao e Atribuio Profissional manifesta-se sobre assuntos de sua competncia mediante ato administrativo da espcie relatrio fundamentado. Art. 16 A Comisso de Educao e Atribuio Profissional deve ser composta por um conselheiro regional de cada uma das categorias, modalidades ou campos de atuao profissional com representao no CREA.

10

5 ESTUDO DE CASO: CREA/GO A quantidade total de profissionais registrados no CONFEA/CREA que atuam na rea de meio ambiente, constam na figura 1.

16.000

15.259

14.000

12.000
NR. DE PROFISSIONAIS DO SISTEMA CONFEA/CREA-GO

10.000 9.813 8.000 5.860 6.000

4.000

2.000 118 0 194

606

140

203

16

he iro En Ag ge r nh no ei m ro o En Am ge bi nh en ei ta ro l Fl or En es ge ta nh l er io C iv il G e T lo go Te cn ic cn G o e l em og gr o af Sa em o ne G am es en t to o Am bi en ta l

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PROFISSES

Figura 1: Nmeros de Profissionais do Sistema CONFEA/CREA-GO X Profisses Fonte: CREA-GO, 2007

Considerando o total de profissionais cadastrados no CREA-GO, e as profisses em destaque neste estudo, percebe-se que as profisses de Engenheiros Civis e Engenheiros Agrnomos destacam-se com maior presena, correspondentes a 41% em relao ao total de profissionais do Conselho. Obviamente isto decorre pela histria mais antiga destas duas profisses e o maior nmero de profissionais formados. O nmero de Engenheiros Ambientais cadastrados no CREA-GO baixo, isso se d em virtude da recente criao dos cursos de Engenharia Ambiental no pas. O curso de Engenharia Ambiental da Universidade Catlica de Gois, sendo o primeiro do Estado de Gois, iniciando em 1999 e sua primeira turma de formandos em 2003. Conseqentemente, a contribuio na execuo de atividades na rea ambiental, ainda tmida. 11

ro s

No quadro 1, seguem os profissionais cadastrados no CREA-GO atuantes nas atividades de Meio Ambiente.
Atividades Eng Agrnomo 01 03 07 04 01 19 38 04 07 16 07 01 02 02 01 21 01 14 60 13 07 23 268 02 05 18 03 03 01 182 05 13 393 10 14 Eng Ambiental 01 01 10 02 02 03 01 01 54 01 02 02 07 03 15 Eng Civil 112 18 09 01 01 07 162 01 122 74 151 70 81 318 13 42 06 15 01 21 05 64 74 47 294 22 02 72 01 357 344 01 132 584 441 142 Eng Florestal 01 02 02 01 01 01 03 06 07 30 02 03 33 21 05 Gegrafo Gelogo Tcnico Saneamento 02 01 01 02 03 03 Tecnlogo em Gesto Ambiental -

Aquaduto ou Adutora Atividades Perigosas (produtos qumicos, gs) Avaliao Econmica de Projeto Cartografia Climatologia Controle de Eroses Controle de Poluio de Recursos Naturais Drenagem Drenagem do Solo Ecologia Estao de Trat. de Efluentes Industriais Estao de Tratamento de gua Estao de Tratamento de Esgoto Estao de Tratamento de Lixo Estao Elevatria Galeria Pluvial Geotecnia Hidrologia Hidro geologia Irrigao Jardins Lagoa de Estabilizao Lagos Ligaes Domiciliares de gua Ligaes Domiciliares de Esgoto Limpeza Urbana Manejo Florestal Meio Ambiente- Laudos Tcnicos Parque Aqutico Parques Parques e Jardins Plotagem de Coord. Geogrficas Rede de gua Rede de Esgoto Reflorestamento Saneamento Servios Correlatos a Saneamento Topografia Tratamento de Resduos (lq.,sol. e gasoso.) Utilizao de Florestas Fonte: CREA-GO, 2007.

04 01 01 02 01 01 34 01 02 06 -

03 02 01 01 01 08 12 50 01 02 91 01 04 02 01 04 11 16 -

12

Os profissionais da Engenharia Ambiental registrados no Sistema CREA-GO encontram-se atuando mais em atividades cadastradas no CREA-GO como meio ambiente (laudos, percias tcnicas, EIA-RIMA, PGA, PCA, RCA), estao de tratamento de efluentes industriais e tratamento de resduos, correlatos a saneamento, deixando vago outros campos de atuao. Em contrapartida o Engenheiro Civil encontra-se em forte atuao na rea de saneamento, meio ambiente, topografia levando em considerao, claro, a quantidade dos mesmos registrados no CREA-GO. Embora os Tecnlogos em Gesto Ambiental e Tcnicos em Saneamento so quase inexistentes na atuao de Meio Ambiente

No quadro 2, encontram-se descritas as quantidades de ARTs emitidas pelos profissionais cadastrados no sistema CONFEA/CREA-GO atuantes na rea de Meio Ambiente com suas respectivas classificaes por atividades. CLASSIFICAO DA ATIVIDADE Atividades Perigosas Avaliao Econmica de Projeto Climatologia Controle de Eroses Controle de Poluio de Recursos Naturais Ecologia Geotecnia Hidrologia Irrigao Meio Ambiente (Laudos, Percias, Averb.) Parques e Jardins Reflorestamento Servios Correlatos a Saneamento Topografia Tratamento de Resduos Total
Fonte: CREA-GO, 2007.

QUANTIDADE DE ARTs 174 29 01 224 185 62 39 1.515 93 11.671 449 1.075 6.702 49.103 534 71.817

Em relao quantidade total de ARTs executadas pelos profissionais atuantes na rea de meio ambiente, nota-se que a atividade de topografia, meio ambiente (laudos, percias tcnicas, averbao de reserva legal, desmatamento, EIA-RIMA, PGA, PCA, RCA) e os servios correlatos a saneamento foram os mais executados entre os profissionais em questo. Percebe-se que o cadastro das atividades no Sistema CREA-GO, muitas so similares, o que nos levou a agrup-las no espao metodolgico deste artigo. Entende-se que o CREAGO deva fazer a reorganizao das temticas de atividades, isto permitir melhor clareza e 13

discernimento do foco de atuao dos profissionais. Entretanto ainda assim, h atividades similares e que podem caracterizar-se redundantes (quadro 1).

Quadro 3 Atividades Analisadas Conforme Grade Curricular

ATIVIDADES Aquaduto ou Adutora Atividades Perigosas (produtos qumicos, gs) GRADE CURRICULAR Barragens, Gesto de Recursos Hdricos, Hidrulica, Saneamento Bsico, Hidrologia Aplicada. Avaliao de Riscos e Impactos Ambientais, Organizao Industrial, Tratamento de Resduos Perigosos e Gasosos, Engenharia de Segurana do Trabalho, Qumica Ambiental, Gesto do Recurso Ar. Administrao e Finanas para Engenharia, Organizao Industrial, Economia e Contabilidade Ambiental, Produo mais Limpa, Gerenciamento de Projetos Ambientais, Planejamento e Desenvolvimento Regional, Sistema de Gesto Ambiental. Botnica, Biodiversidade, Topografia Aplicada, Avaliao de Riscos e Impactos Ambientais, Conservao e Rec. de reas Degradadas, Cartografia e Geoprocessamento, Desenho Tcnico I e II. Cartografia e Geoprocessamento, Topografia Aplicada, Geologia, Desenho Aplicado p/ Engenharia Ambiental, Desenho Tcnico I e II. Climatologia, Ecologia. Conservao e Rec. de reas Degradadas, Poluio, Biodiversidade, Qumica Ambiental, Botnica, Cincias do Meio Ambiente, Geotecnia Ambiental, Geologia, Biologia Geral, Avaliao de Riscos e Impactos Ambientais. Conservao de reas Degradadas, Poluio, Qumica Ambiental, Cincias do Meio Ambiente, Biodiversidade, Trat. de Res. Slidos, Trat. de Res. Lquidos I e II, Trat. de Res. Perigosos e Gasosos, Biodiversidade, Botnica, Gesto de Rec. Hdricos, Hidrologia Aplicada, Saneamento Bsico, Aval. de Riscos e Impactos Ambientais. Modelagem Mat. em Sistemas Ambientais, Hidrologia Aplicada, Fenmenos de Transportes, Saneamento Bsico, Hidrulica, Geologia. Botnica, Biodiversidade, Topografia Aplicada, Avaliao de Riscos e Impactos Ambientais, Conservao e Rec. de reas Degradadas, Desenho Tcnico I e II, Cartografia e Geoprocessamento. Modelagem Matemtica em Sistemas Ambientais, hidrologia aplicada, Fenmenos de Transporte, Saneamento Bsico, Hidrulica, Geotecnia Ambiental, Geologia. Modelagem Matemtica em Sistemas Ambientais, Hidrologia Aplicada, Geologia, Geotecnia Ambiental, Trat. de Resduos Slidos, Botnica, Biodiversidade, Conservao e Rec. de reas Degradadas. Ecologia, Cincias do Ambiente, Biodiversidade. Trat. de Res. Slidos, Trat. de Res. Lquidos I e II, Qumica Ambiental, Hidrologia, Saneamento Bsico, Geologia, Geotecnia Ambiental. Fenmenos de Transportes, Saneamento Bsico, Hidrologia Aplicada, Hidrulica, Barragens, Qumica Ambiental, Qumica Geral, Desenho Tcnico I e II, Desenho Aplicado para Eng. Ambiental. Fenmenos de Transportes, Saneamento Bsico, Qumica Geral, Qumica Ambiental, Trat. de Res. Slidos, Trat. de Resduos Lquidos, Desenho Tcnico I e II, Desenho Aplicado p/ Eng. Ambiental. Tratamento de Res. Slidos, Geotecnia Ambiental, Geologia, Saneamento Bsico. Hidrulica, Hidrologia Aplicada, Saneamento Bsico. Hidrulica, Hidrologia Aplicada, Saneamento Bsico, Qumica Ambiental. Geotecnia Ambiental, Geologia. Hidrologia Aplicada, Fenmenos de Transportes, Hidrulica, Saneamento Bsico, Climatologia, Gesto de Recursos Hdricos. Geotecnia Ambiental, Hidrologia Aplicada, Saneamento Bsico, Trat. de Resduos Lquidos, Cincias do Meio Ambiente. Saneamento Bsico, Sist. de Gesto Ambiental, Desenho Tcnico I e II, Desenho Aplicado p/ Eng. Ambiental, Gerenciamento de Projetos Ambientais, Organizao Industrial, Modelo Mat. em Sist. Ambientais. Hidrologia Aplicada, Saneamento Bsico, Trat. de Res. Lquidos. Botnica, Conservao e Recuperao de reas Degradadas, Desenho Aplicado p/ Eng. Ambiental, Biodiversidade, Topografia, Barragens. Modelagem Matemtica em Sistemas Ambientais, Hidrologia Aplicada, Geologia, Geotecnia Ambiental, Trat. de Resduos Slidos, Botnica, Biodiversidade, Conservao e Rec. de reas Degradadas.

Avaliao Econmica de Projeto

Averbao de Reserva Legal

Cartografia Climatologia Controle de Eroses

Controle de Poluio de Recursos Naturais

Descidas d`gua Desmatamento

Drenagem

Drenagem do Solo

Ecologia Estao de Trat. de Efluentes Industriais Estao de Tratamento de gua

Estao de Tratamento de Esgoto

Estao de Tratamento de Lixo Estao Elevatria Galeria Pluvial Geotecnia Ambiental Hidrologia Hidro geologia Implantao

Irrigao Jardins Lagoa de Estabilizao

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Lagos

Ligaes Domiciliares de gua

Ligaes Domiciliares de Esgoto Limpeza Urbana Manejo Florestal Meio Ambiente- Laudos Tcnicos

Botnica, Biodiversidade, Saneamento Bsico, Desenho Tcnico I e II, Desenho Aplicado para Eng. Ambiental, Ecologia, Hidrologia, Geologia, Geotecnia Ambiental, Qumica Ambiental, Ecologia. Modelagem Matemtica em Sistemas Ambientais, Hidrologia Aplicada, Fenmenos de Transportes, Saneamento Bsico, Hidrulica, Geotecnia Ambiental, Geologia. Modelagem Matemtica em Sistemas Ambientais, Hidrologia Aplicada, Fenmenos de Transportes, Saneamento bsicos, Hidrulica. Poluio, Trat. de Resduos Slidos, Saneamento Bsico, Sade Pblica. Botnica, Biodiversidade, Conservao e Recuperao de reas Degradadas, Topografia Aplicada, Cartografia e Geoprocessamento. Botnica, Biodiversidade, Conservao e Rec. de reas Degradadas, Topografia Aplicada, Cartografia e Geoprocessamento, Sistema de Gesto Ambiental. Saneamento, Hidrologia Aplicada, Hidrulica. Conservao e Recuperao de reas Degradadas, Biodiversidade, Saneamento Bsico, Topografia Aplicada, Cartografia e Geoprocessamento, Barragens, Gerenciamento de Proj. Ambientais, Avaliao de Riscos e Impactos Ambientais. Botnica, Biodiversidade, Saneamento Bsico, Desenho Tcnico I e II, Desenho Aplicado p/ Engenharia Ambiental, Ecologia, hidrologia, Geologia, Geotecnia Ambiental, Qumica Ambiental. Botnica, Biodiversidade, Topografia, Cartografia e Geoprocessamento, Conservao e Recuperao de reas Degradadas, Desenho Tcnico I e II, Planejamento e Des. Regional e Urbano. Botnica, Biodiversidade, Topografia, Cartografia e Geoprocessamento, Conservao e Rec. de reas Degradadas, Desenho Tcnico I e II, Planejamento e Desenvolvimento Regional e Urbano, Ecologia, Qumica Geral, Qumica Ambiental. Modelagem Matemtica em Sistemas Ambientais, Hidrologia Aplicada, Fenmenos de Transportes, Saneamento Bsico, Hidrulica. Cartografia e Geoprocessamento, Topografia. Modelagem Matemtica em Sistemas Ambientais, Hidrologia Aplicada, Fenmenos de Transportes, Saneamento Bsico, Hidrulica, Geotecnia Ambiental, Geologia. Saneamento Bsico, Fenmenos de Transportes, Hidrulica, Hidrologia Aplicada, Modelagem Matemtica em Sistemas Ambientais. Modelagem Matemtica em Sistema Ambiental, Hidrologia Aplicada, Fenmenos de Transportes, Saneamento Bsico, Hidrulica. Botnica, Biodiversidade, Conservao e Recuperao de reas Degradadas, Topografia Aplicada, Cartografia e Geoprocessamento. Hidrologia Aplicada, Fenmenos de Transportes, Hidrulica, Saneamento Bsico, Climatologia, Gesto de Rec. Hdricos, Poluio. Hidrologia Aplicada, Fenmenos de Transportes, Hidrulica, Saneamento Bsico, Climatologia, Gesto de Rec. Hdricos, Poluio. Topografia Aplicada (teoria e prtica), Geologia, Cartografia e Geoprocessamento, Geotecnia Ambiental. Fenmenos de Transportes, Saneamento Bsico, Qumica Geral, Qumica Ambiental, Trat. de Res. Slidos, Trat. de Res. Lquidos, Desenho Tcnico I e II, Des. Aplicado p/ Eng. Ambiental. Botnica, Biodiversidade, Conservao e Recuperao de reas Degradadas, Topografia Aplicada, Cartografia e Geoprocessamento.

Medio de Vazo Obra de Proteo de Encostas

Parque Aqutico

Parques

Parques e Jardins

Poos de Visita Plotagem de Coord. Geogrficas Rede de gua

Rede de gua Pluvial Rede de Esgoto Reflorestamento Saneamento Servios Correlatos a Saneamento Topografia Tratamento de Resduos (lq.,sol. e gasoso.)

Utilizao de Florestas

No quadro 3 so destacadas as atividades que o Engenheiro Ambiental pode contribuir tendo em vista as disciplinas cursadas na Universidade Catlica de Gois. Aps anlises sistemticas da Grade Curricular do Curso de Engenharia Ambiental e confrontando com as atribuies constantes na Legislao atual dos Engenheiros (Resoluo 218/73 e Resoluo 447/2000) e fundamentado nas recentes Diretrizes da Resoluo do CNE/2002 e da Resoluo do CONFEA 1010/2005, ampliam-se as possibilidades do campo de atuao, haja vista, que esto amparadas legalmente nas novas legislaes federais. Conforme as exposies de motivos, por fora de direito, so pertinentes tambm ao Engenheiro Ambiental as atribuies listadas no quadro acima. 15

CONSIDERAES FINAIS Contudo no existe ainda uma idia clara das atribuies profissionais de cada egresso nas diversas denominaes de cursos oferecidos pelas instituies de ensino, pois o surgimento de novas profisses gera interfaces com as existentes, aflorando conflitos de atribuies e concorrncia. Deve-se levar em considerao que de acordo com a resoluo 1010/05, o profissional, conforme a modalidade de categoria poder complementar/incluir cadeiras na formao acadmica, com cursos complementares, a exemplo de lato-sensu e stricto sensu. Acredita-se que as atividades onde no h atuao de Engenheiro Ambiental, seja um campo promissor e justifica-se momentaneamente por desconhecimento das atribuies e definies claras do campo em que se possa atuar, bem como, o menor nmero de profissionais em relao s demais profisses. Ao CREA-GO, compreendido como rgo fiscalizador do exerccio profissional, compete louvvel misso de promover a integrao de seus filiados, bem como fiscalizar sua atuao profissional em prol da sociedade. Assim, a relao rgo de classe/Universidade deixa esfera de conflito de competncias para adentrar esfera da cooperao mtua, do crescimento e aperfeioamento profissional, e da construo de uma sociedade competente e comprometida com a qualidade de vida. Deseja-se que prevaleam as competncias individuais e considerando as disciplinas cursadas, acredita-se que o potencial de atuao do Engenheiro Ambiental possa contribuir no campo ambiental s demais profisses.

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REFERNCIAS ASSOCIAO BRASILEIRA DE ENSINO DE ENGENHARIA ABENGE, disponvel <http://www.abenge.org.br/>, site visitado em 15 de outubro de 2007 s 1.35 hs; BLANCO & LINK, Soila Arminda Mazzini Monte Blanco e Dionsio Link. Uma anlise comparativa das Legislaes Fitossanitrias dos Pases do Mercosul, Porto Alegre/ RS: CREA/RS, 2001. BRAGA B., et al. Introduo a Engenharia Ambiental So Paulo: Prentice Hall, 2002. CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA, ARQUITETURA E AGRONOMIA CONFEA. Lei n. 5.194, Lei n. . Braslia, 24 de dezembro de 1966. Disponvel em: < http://normativos.confea.org.br > Acesso em: 07 de setembro de 2007 s 19.29hs; CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA, ARQUITETURA E AGRONOMIA CONFEA. Lei n. 6.496. Braslia, 07 de dezembro de 1977. Disponvel em: < http://normativos.confea.org.br > Acesso em: 07 de setembro de 2007 s 17 hs; CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA, ARQUITETURA E AGRONOMIA CONFEA. Resoluo n. 218. Braslia, 29 de junho de 1973. Disponvel em: < http://normativos.confea.org.br > Acesso em: 07 de setembro de 2007 s 17.30 hs; CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA, ARQUITETURA E AGRONOMIA CONFEA. Resoluo n. 447. Braslia, 22 de setembro de 2000. Disponvel em: < http://normativos.confea.org.br >Acesso em: 07 de setembro de 2007 s 17 hs; CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA, ARQUITETURA E AGRONOMIA CONFEA. Resoluo n 1002. Braslia, 26 de novembro de 2002. Disponvel em: <http://normativos.confea.org.br > Acesso em: 07 de setembro de 2007 s 15 hs; CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA, ARQUITETURA E AGRONOMIA CONFEA. Resoluo 1010. Braslia,22 de agosto de 2005, Disponvel em: < http://normativos.confea.org.br > Acesso em 07 de setembro de 2007, s 19hs. CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA, ARQUITETURA E AGRONOMIA CONFEA. Resoluo n 1.016. Braslia, 25 de Agosto de 2006. Disponvel em: <http://normativos.confea.org.br > Acesso em 25 de setembro de 2007, s 19.20 hs; CONSELHO REGIONAL DE ENGENHARIA, ARQUITETURA E AGRONOMIA (CREA-GO, 2007a). Disponvel em: <www.crea-go.org.br> Acesso em: 02 de novembro de 2007 as 8:00hs; CONSELHO REGIONAL DE ENGENHARIA, ARQUITETURA E AGRONOMIA (CREA-GO, 2007b). Anotao de Responsabilidade Tcnica. Disponvel em: <www.creago.org.br > Acesso em: 02 de novembro de 2007 as 8:00 hs; CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO - CNE. Resoluo CNE/CES 11/2002. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 9 de abril de 2002. Seo 1, p. 32; disponvel em:

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<http://www.unifra.br/cursos/apresentacao.asp?curs=23&grad=Engenharia%20Ambiental&e ndereco=engenharia_ambiental>, visitado em 15/10/07 as 2.50 hs. MACEDO, E. F. Manual do Profissional: introduo teoria e a prtica das profisses do Sistema CONFEA/CREAs. Florianpolis : Recorde, 1999. MACEDO & PUSCH, Cdigo de tica Profissional Comentado II, 2002. MINISTRIO DA EDUCAO MEC. Diretrizes Curriculares da Educao, disponvel em:<http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES112002.pdf>, visitada em 13 de outubro de 2007 s 1.35 hs MOTA, S. - Introduo a Engenharia Ambiental; 3 ed. Rio de Janeiro: ABES, 2003. REIS, F.A.G.V. et al./ Artigo - Contextualizao dos cursos superiores de meio ambiente no Brasil: Eng. ambient. - Esprito Santo do Pinhal, v. 2, n. 1, p. 005-034, jan/dez 2005; PACHECO F.S. Responsabilidades no Exerccio Profissional. Porto Alegre: Mtua Caixa de Assistncia aos Profissionais do CREA , 2005.

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