DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO ALGARVE

DEPARTAMENTO DO ENSINO BÁSICO

Escola Básica Integrada de Alcoutim

FICHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA DO DOCENTE DO 1º, 2º e 3º CICLOS e SECUNDÁRIO

(AVALIAÇÃO EFECTUADA PELO COORDENADOR DE DEPARTAMENTO)

Nome do Avaliado______________________________________________________
Categoria_________________ Grupo de recrutamento______________
Departamento Curricular______________________________________

Área Curricular Disciplinar/ Área Curricular Não Disciplinar _____________________________

Ano e Turma_________
Unidade Didáctica______________________________________________________________

A coluna N tem os valores a atribuir. Na coluna AV inscrever-se a apreciação do avaliador. N Av

A - Preparação e organização das actividades lectivas
A1 Correcção Científico-pedagógica e didáctica da planificação das actividades lectivas
Procedeu à planificação com correcção cientifica, pedagógica e didáctica e revela um bom domínio 10
dos conteúdos e promove experiências de aprendizagem diversificadas.
Procedeu à planificação com correcção cientifica, pedagógica e didáctica e revela segurança no 8
domínio dos conteúdos .
Procedeu à planificação sem incorrecções cientificas, pedagógicas e didácticas, mas revela alguma 7
insegurança no domínio dos conteúdos.
Procedeu à planificação com muitas incorrecções a nível cientifico, pedagógico e didáctico e revela 6
pouco domínio dos conteúdos.
Não procedeu à planificação da aula. 3
A.2 Adequação das estratégias de ensino e aprendizagem aos conteúdos programáticos,
ao nível etário e às aprendizagens anteriores dos alunos
Definiu estratégias diversificadas e adequadas aos conteúdos, ao nível etário e às aprendizagens 10
anteriores, tendo em conta a dimensão transversal do currículo.
Definiu estratégias diversificadas e adequadas aos conteúdos, ao nível etário e às aprendizagens 8
anteriores.
Definiu estratégias diversificadas, mas pouco adequadas ao nível etário dos alunos e às 7
aprendizagens.
Definiu estratégias pouco diversificadas e pouco adequadas ao nível etário dos alunos, às 6
aprendizagens e aos conteúdos.
Não definiu estratégias diversificadas ou adequadas ao nível etário, às aprendizagens e aos 3
conteúdos.
A.3 Adaptação da planificação e das estratégias de ensino e aprendizagem ao
desenvolvimento das actividades lectivas.
O docente demonstrou capacidade de adaptação da planificação e das estratégias de ensino e de 10
aprendizagem definidas, desenvolvimento das actividades lectivas tendo em conta diversidade de
alunos e de ritmos de aprendizagem.
O docente demonstrou capacidade de adaptação da planificação e das estratégias de ensino e 8
aprendizagem.
O docente demonstrou capacidade de adaptação da planificação e das estratégias de ensino e 7
aprendizagem, adequando o desenvolvimento das actividades lectivas mas pouco adequadas à
situação da turma.
O docente demonstrou algumas capacidades de adaptação da planificação e das estratégias de 6
ensino e aprendizagem do desenvolvimento das capacidades lectivas, mas pouco adequadas à
situação da turma.
O docente não demonstrou capacidade de adaptação da planificação e das estratégias de ensino e 3
aprendizagem ao desenvolvimento das actividades lectivas.
A.4 Diversidade, adequação e correcção científico-pedagógica das metodologias e
recursos utilizados.
O docente preparou com diversidade, adequação e correcção cientifica e pedagógica das 10
metodologias e recursos utilizados na aula.
O docente preparou com correcção científica e pedagógica algumas metodologias e os recursos 8
diversificados.
O docente preparou com correcção científica e pedagógica as metodologias e os recursos, utilizando- 7
os de forma adequada mas não diversificada.
O docente preparou com correcção científica e pedagógica as metodologias e os recursos, mas não 6
diversificou nem adequados.
O docente não seleccionou metodologias e recursos diversificados na aula. 3

1
O Avaliado_____________________ O Avaliador __________________ ____/____/______
A coluna N tem os valores a atribuir. Na coluna AV inscrever-se a apreciação do avaliador. N AV

B – Realização das actividades lectivas

B.1 Cumprimento dos objectivos, orientações e programas das disciplinas

ou áreas curriculares
O docente cumpriu, na totalidade (100%), os objectivos propostos no seu plano de aula. 10

O docente cumpriu (>=75%), os objectivos propostos no seu plano de aula. 8

O docente cumpriu (50%), os objectivos propostos no seu plano de aula. 7

O docente cumpriu, <50% e >30%, os objectivos propostos no seu plano de aula. 6

O docente cumpriu <30% dos objectivos propostos no seu plano de aula. 3

B.2 Capacidade de comunicação e estímulo do interesse dos alunos pela

aprendizagem
O docente mostrou boa capacidade de comunicação, adequou de forma eficaz e oportuna a 10
linguagem e estratégias à situação de sala de aula.
O docente mostrou capacidade de comunicação, adequou de forma eficaz a linguagem e 8
estratégias à situação de sala de aula.
O docente mostrou capacidade de comunicação, adequou a linguagem e estratégias à 7
situação de sala de aula.
O docente mostrou pouca capacidade de comunicação, não adequou de forma eficaz a 6
linguagem e estratégias à situação de sala de aula.
O docente não mostrou capacidade de comunicação, não adequou a linguagem e 3
estratégias à situação de sala de aula.
B.3 Utilização de recursos inovadores incluindo as tecnologias de
informação e comunicação
O docente utiliza sistematicamente e de forma adequada recursos educativos inovadores 10
fazendo uso correcto das TIC.
O docente utiliza de forma regular e adequada recursos educativos inovadores fazendo uso 8
correcto das TIC.
O docente utilizou de forma não sistemática mas adequada, recursos educativos 7
inovadores fazendo uso das TIC.
O docente raramente utiliza recursos educativos inovadores fazendo uso das TIC. 6

O docente não utilizou estratégias/materiais diversos. 3

B.4 Promoção do trabalho autónomo dos alunos e da aquisição de métodos

de estudo
O docente desenvolve estratégias bastante adequadas ao grupo/turma, para promover o 10
trabalho autónomo e aquisição de métodos de estudo
O docente desenvolve pontualmente estratégias bastante adequadas ao grupo/turma, para 8
promover o trabalho autónomo e aquisição de métodos de estudo.
O docente desenvolve estratégias para promover o trabalho autónomo e aquisição de 7
métodos de estudo que nem sempre são adequadas ao grupo turma.
O docente desenvolve estratégias pouco adequadas ao grupo/turma para promover o 6
trabalho autónomo e aquisição de métodos de estudo.
O docente não desenvolve estratégias para promover o trabalho autónomo e aquisição de 3
métodos de estudo.

2
O Avaliado_____________________ O Avaliador __________________ ____/____/______
A coluna N tem os valores a atribuir. Na coluna AV inscrever-se a apreciação do avaliador. N AV

C – Relação pedagógica com os alunos

C.1 Promoção de um clima favorável à aprendizagem, ao bem-estar e ao
desenvolvimento afectivo, emocional e social dos alunos
O docente promoveu sempre situações eficázes na sala de aula que proporcionaram um clima 10
favorável à aprendizagem, ao bem-estar e ao desenvolvimento afectivo, emocional e social dos
alunos.
O docente promoveu regularmente situações eficázes na sala de aula que proporcionaram um clima 8
favorável à aprendizagem, ao bem-estar e ao desenvolvimento afectivo, emocional e social dos
alunos.
O docente promoveu pontualmente situações eficázes na sala de aula que proporcionaram um clima 7
favorável à aprendizagem, ao bem-estar e ao desenvolvimento afectivo, emocional e social dos
alunos.
O docente promoveu situações na sala de aula, pouco eficázes para proporcionar um clima favorável 6
à aprendizagem, ao bem-estar e ao desenvolvimento afectivo, emocional e social dos alunos.
O docente não promoveu situações na sala de aula que proporcionaram um clima favorável à 3
aprendizagem, ao bem-estar e ao desenvolvimento afectivo, emocional e social dos alunos.
C.2 Concessão de iguais oportunidades de participação, promoção da integração dos
alunos e da adopção de regras de convivência, colaboração e respeito
As acções/estratégias do docente proporcionaram sempre iguais oportunidades de participação, 10
promovendo de forma eficaz a integração dos alunos e adopção de regras de convivência,
colaboração e respeito.
As acções/estratégias do docente proporcionaram sempre iguais oportunidades de participação, 8
promovendo regularmente a integração dos alunos e adopção de regras de convivência, colaboração
e respeito.
As acções/estratégias do docente proporcionaram sempre iguais oportunidades de participação, 7
promovendo pontualmente a integração dos alunos e adopção de regras de convivência, colaboração
e respeito.
As acções/estratégias do docente não proporcionaram sempre iguais oportunidades de participação, 6
promovendo de forma pouco eficaz a integração dos alunos e adopção de regras de convivência,
colaboração e respeito.
As acções/estratégias do docente não proporcionaram iguais oportunidades de participação, não 3
promovendo a integração dos alunos e adopção de regras de convivência, colaboração e respeito.
C.3 Disponibilidade para o atendimento e apoio aos alunos
O docente mostrou-se sempre disponível para atender e apoiar os alunos recorrendo a estratégias 10
bastante adequadas para a superação de dificuldades.
O docente mostrou-se quase sempre disponível para atender e apoiar os alunos recorrendo a 8
estratégias adequadas para a superação de dificuldades.
O docente mostrou-se quase sempre disponível para atender e apoiar os alunos recorrendo a poucas 7
estratégias para a superação de dificuldades.
O docente mostrou-se pouco disponível para atender e apoiar os alunos para a superação de 6
dificuldades.
O docente não se mostrou disponível para atender e apoiar os alunos para a superação de 3
dificuldades.
C.4 Equilíbrio no exercício da autoridade e adequação das acções desenvolvidas para a
manutenção da disciplina na sala de aula
O docente exerceu sempre com equilíbrio a autoridade e adequou sempre as acções desenvolvidas 10
e/ou estratégias para a manutenção da disciplina na sala de aula.
O docente exerceu sempre com equilíbrio a autoridade mas revelou alguma dificuldade em adequar 8
as acções desenvolvidas e/ou estratégias para a manutenção da disciplina na sala de aula.
O docente exerceu com algum equilíbrio a autoridade e revelou algumas dificuldades na adequação 7
das acções e/ou estratégias para a manutenção da disciplina na sala de aula.
O docente demonstrou algumas dificuldades no exercício da autoridade e na adequação das acções 6
e/ou estratégias para a manutenção da disciplina na sala de aula.
O docente não demonstrou equilíbrio no exercício da autoridade nem adequou as acções e/ou 3
estratégias desenvolvidas para a manutenção da disciplina na sala de aula.

Observações

3
O Avaliado_____________________ O Avaliador __________________ ____/____/______