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TEST DE LA FIGURA COMPLEJA DE REYOSTERRIETH

OLGA LUCIA RIAO FABIO MENDIVELSO FACULTAD DE PSICOLOGA FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGIA

LOGO FICHA PSICOTCNICA Nombre: Figura compleja de Rey Osterrieth Autor: Andr Rey y Paul-Alejandro Osterrieth Materiales: Lmina, hojas blancas, colores, lpices Aplicacin: Individual. Tiempo: Variable, en torno a 10 minutos. Edad: De 4 a 15 aos y adultos con deficiencias. Objetivo: investigar la organizacin perceptual y la memoria visual en individuos con lesin cerebral.

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ANTECEDENTES
1940: Dificultad para obtener los dficits especficos exhibidos por los individuos (adultos y nios) que haban experimentado lesin de cerebro traumtica. 1941: Andr Rey, Universit de Geneve en Ginebra. (Suiza), Reconoci los efectos primarios, (trauma por lesin) y los efectos secundarios, (reacciones subjetivas). 1941: Diseo de figura compleja (Diversas formas, segmentos de lneas y otros elementos. (evaluacin). 1944, Paul-Alejandro Osterrieth, (Asistente) Utiliz la figura para evaluar nios y jvenes. Propuso subcategorizar la figura en 18 elementos y anotarlos basndose en: su presencia, que tan completa estaba y la colocacin correcta. (uso actual). Osterrieth, a partir de la ejecucin del dibujo, pretenda explicar la concepcin holstica o Gestalt de los nios, segn su edad. De acuerdo con su experimento, Osterrieth not que el principio de Gestalt parece estabilizarse alrededor de los nueve aos.

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FUNCIONES QUE EVALA

Evala la organizacin perceptual y la memoria visual en individuos con lesin cerebral, mediante la reproduccin de la figura de memoria tras un perodo de interferencia. Se valora la capacidad de organizacin y planificacin de estrategias para la resolucin de problemas as como su capacidad visoconstructiva.

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APLICACIN
Consiste en solicitar al sujeto examinado que copie una figura compleja a mano y sin lmite de tiempo. Posteriormente, sin previo aviso y sin la ayuda del modelo, el examinado debe reproducir inmediatamente y a los 30 minutos de nuevo la misma figura, con el fin de evaluar su capacidad de recuerdo material no verbal.

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Calificacin
Cada unidad puede hacer que el sujeto gane hasta dos puntos. Se dan 2 puntos cuando el dibujo est correcto en la forma y la ubicacin. Se da 1 punto cuando se falla la ubicacin o forma de la unidad. Se dan 0 puntos cuando no logra colocar la ubicacin ni la forma de la unidad. Cada aplicacin se puntan sobre una escala oscila entre 0 a 36 puntos. Puntuacin de un adulto =32 puntos. La sesin de memoria es puntuada de la misma manera Las unidades de puntuacin en las reas o detalles concretos de la figura han sido numeradas para facilitar su puntuacin. Una comparacin de las puntuaciones correspondientes a cada sesin ayudar al clnico a determinar la presencia de dficits viso-grficos o visomemorsticos, al igual que su relativa gravedad. Las alteraciones en labores viso-espaciales constituye uno de los dficit cognitivos ms frecuentemente demostrados en pacientes con enfermedad de Parkinson.

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Ejemplo # 1

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Ejemplo # 1

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Ejemplo # 1

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Ejemplo # 2

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Ejemplo # 2

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Ejemplo # 2

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NEUROPSI (EVALUACION NEUROPSICOLOGICA BREVE)

OLGA LUCIA RIAO FABIO MENDIVELSO FACULTAD DE PSICOLOGA FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGIA

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FICHA PSICOTCNICA Nombre: Evaluacin Neuropsicolgica breve Autor: Feggy Ostrovsky, Alfredo Ardila y Monica Roselli Ao: 1994 Materiales: Manual, libro de resortes con laminas, protocolos de escolaridad nula, protocolos de escolaridad baja y media alta. Aplicacin: Individual (Con y sin proceso de alfabetizacin Tiempo: 30 minutos Edad: Desde los 16 a los 85 aos Objetivo: Valoracin de funciones cognitivas

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DEFINICION
La NEUROPSI es una batera neuropsicolgica breve que consta de diversas tareas y que ha sido validada. Permite establecer el funcionamiento neuropsicolgico en todos los pacientes, incluyendo aqullos muy deteriorados neuropsicolgicamente y aquellos pacientes analfabetos o con un nivel nulo de escolaridad (Alcaraz, 2001).

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FUNCIONES QUE EVALA

Abarca las reas de orientacin, atencin y concentracin, memoria (verbal y visoespacial, semntica y episdica), lenguaje, procesos visomotores, funciones ejecutivas, lectura, escritura y calculo.

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TAREAS
Funciones Motoras
Movimiento alterno de manos Reacciones opuestas

Atencin y concentracin
Dgitos hacia atrs Resta 3

Lenguaje
Comprensin Fluidez verbal

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TAREAS
Codificacin
Memoria verbal Copia de una figura semicompleja

Recuerdo
Recuerdo libre de informacin verbal Reconocimiento de la informacin verbal

Funciones conceptuales
Semejanzas

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TAREAS
Lectura:
Leer en voz alta una lectura.

Escritura:
Hacer un dictado.

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CALIFICACION
La aplicacin completa permite un puntaje mximo de 130 puntos. Puntajes agrupados segn criterios: Edad y escolaridad. Puntajes considerados de acuerdo a cuatro rangos: De 16 a 30 aos, de 31 a 50, de 51 a 65 y de 66 a 85. Para cada rango de edad se han considerado cuatro niveles de escolaridad: Iletrados o analfabetos (0 aos de escolaridad), de 1 a 4 aos de escolaridad, de 5 a 9 aos de escolaridad y de 10 aos a ms de escolaridad. El desempeo alcanzado se clasifica en categoras: Normal, leve, moderada o severa para dicha funcin.

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