skip to main skip to sidebar [100repetentes]-Pintando o 7 WebNeste site * * * * * * Inicio Contato Caderno do Aluno Sobre Parceria Boletim Escolar

Portugus 2 ano Volume 1 Pag 3 . ''Questo 1'' : C ''Questo 2'' : (a) - Econmica , porque fala que caviar coisa de rico . .(b) - ''Caviar comida de rico, Curioso fico, S sei que se come, Na mesa de pouco s, Fartura adoidado'' ,'' questo 3'' - (a) , atravs de filmes , rdios , internet ... etc. Pag. 3 1- C 2-a. Desigualdade b. caviar comida de rico . Pg. 4 - (PESSOAL) 3- * Poesias, televiso e manifestao via web. * A sociedade em geral, no sei explicar, mas boa parte que sofre com a desigualda de, encara essa letra como uma manifestao e um meio de incluir eles nas criticas socia is. * No meu conceito, "rir" , seria um modo de passar por cima, desses tais "costum es" , que seria essa excluso social. Pagina 4 Exerccio 4 Voc completa os espaos na seqncia que eu vou fala contexto inteno lugar publico programa sentido realidade cultura critico sociedade

Pg. 4 Lio 3 Contexto inteno lugar pblico Meio sentido realidade cultura Crtico sociedade Pg. 4 4. (1) contexto, (2) inteno, (3) lugar, (4) pblico, (5) meio, (6) sentido, (7) realida de, (8) cultura, (9) critico, (10) sociedade. Pg. 5 1 a) V b)V c)V d)F e)F 2) Em Em Em Em Em Em baixo baixo do baixo de baixo de baixo de baixo de de Portugal voc coloca (TROVADORISMO) Humanismo voc coloca (RENASCIMENTO) renascimento voc coloca (BARROCO) arcadismo ou neoclassicismo voc coloca (ROMANTISMO) realismo-naturalismo do lado direto voc coloca (PARNASIONISMO) simbolismo voc coloca (MODERNISMO)

Os quadros q eu no falei deixa em BRANCO Pg. 06 Exerccio 2. - Assassinato, crime, briga e etc... - Seriedade, que ele seja justo. Exerccio 3. - Trata dos problemas dos animais - Trata dos problemas da humanidade. Pgina 6

EXERCCIO 3 R: a diferena que o da roa eles so mais humildes, mas acho que mais fcil de julgar, pois eles aceitariam o acordo com o juiz por no conhecerem seus direitos.. Pg. 6 Exerccio 3

O juiz de Paz da Roa-interior; simplicidade; campo! O juiz de Paz da Cidade - cidade grande; metrpoles; urbano. . A roa simplicidade e a cidade urbana. Pg. 08 Exerccio 1. a) Autoritrio justo e etc... b) Exemplo: Pequira - Pesquisando na internet. Pgina 8 1. Porque a ambigidade causa duplo sentido na frase. Pgina 8 1. a) ele injusto, pois nem quis ouvir direito o que eles tinham para falar. b) Anistia, embarcio e pequira, no resolveram minha dificuldade ainda. 3. Que iria servir o quartel. ESTUDANDO A AMBIGUIDADE 1. Pela inteno que est chamando a mulher dele de gua, e estar xingando algum. Pg.8 Exerccio 1 a) Autoritrio e abusa do poder b) "resposta varivel" Exerccio 2 O juiz teve que julgar um caso em que Francisco Antonio reinvidicava a posse do potro que supostamente resultado da cruza da gua de sua mulher com o cavalo de Jo s da Silva, este reclama o potro por ser malhado como o seu cavalo, porem o juiz deu ganho de causa para Francisco Antonio e ameaou prender Jos da Silva se no entre gasse o potro ao seu dono. Exerccio 3 Ele quis dizer que mandaria Jos da silva servir ao exercito Pgina 8 1)a- ele era mito mando e no estava interessado em resolver os problemas das pesso as b- agarra para soldado : alistar-se para o exercito 2)-o juiz teve de julgar a quem o ertencia a gua da mulher do sr Francisco Antonio a discusso a quem merecia o potro quase fez Jose parar no exercito

Discusso Oral Muitos se valem do poder para subjugar os outros estudando ambigidade. 1)20Porque tanto pode ser o animal quanto a mulher tratada de forma pejorativa Pagina 8 Discusso Oral Que semelhanas encontra entre juiz de paz da roa e a letra da musica caviar? Resposta: ambos apresentam um ponto em comum a critica social Pgina 9 Exerccio 2 No meu tribunal, aconteceu o seguinte caso: Francisco Antnio, natural de Portugal, porm brasileiro, sendo ele casado com Rosa d e Jesus, trouxeram o caso de uma gua . Ora, acontecendo ter a gua de minha mulher um filho, o meu vizinho Joz da Silva diz que dele, s porque o dito filho da gua de minha mulher saiu malhado como seu cava lo . Ora, como os filhos pertencem a me, a prova disso que minha escrava Maria tem um filho que meu, peo a V.s mande o dito meu vizinho entregar-me o filho da gua que de minha mulher" . Juiz: O senhor tem um filhote preso, est ciente que pode ser preso por isso? Jos: Sim, mais tenho certeza que no serei. Pois meu filhote malhado como meu cavalo, e no temos prova que o filhote no filho do meu cavalo. Juiz: Aceitaria uma negociao senhores? Jos, Francisco: Sim V.s! Juiz: Proponho fazermos um leilo, e o dinheiro arrecadado ir para a reforma do tr ibunal?! Jos: Eu concordo e mais pra frente nossos cavalos poderam ter outra cria. Francisco: Fechado, pode fazer o leilo V.s.. Juiz: Pois bem, o leilo ser marcado. Est encerrada a sesso! Pgina 9 Exerccio 2 No meu tribunal, aconteceu o seguinte caso: Francisco Antnio, natural de Portugal, porm brasileiro, sendo ele casado com Rosa d e Jesus, trouxeram o caso de uma gua . Ora, acontecendo ter a gua de minha mulher um filho, o meu vizinho Joz da Silva diz que dele, s porque o dito filho da gua de minha mulher saiu malhado como seu cava lo . Ora, como os filhos pertencem a me, a prova disso que minha escrava Maria tem um filho que meu, peo a V.s mande o dito meu vizinho entregar-me o filho da gua que de minha mulher" . Juiz: O senhor tem um filhote preso, est ciente que pode ser preso por isso? Jos: Sim, mais tenho certeza que no serei. Pois meu filhote malhado como meu cavalo, e no temos prova que o filhote no filho do meu cavalo. Juiz: Aceitaria uma negociao senhores?

Jos, Francisco: Sim V.s! Juiz: Proponho fazermos um leilo, e o dinheiro arrecadado ir para a reforma do tr ibunal?! Jos: Eu concordo e mais pra frente nossos cavalos poderam ter outra cria. Francisco: Fechado, pode fazer o leilo V.s.. Juiz: Pois bem, o leilo ser marcado. Est encerrada a sesso! Pg.10 ESTUDANDO O PERODO SEMPLES E O COMPOSTO 01. Frase todo enunciado lingstico capaz de transmitir uma idia. a frase uma palavr a ou consumo de palavras que constitui um enunciado de sentindo completo A frase no vem necessariamente acompanhada por um sujeito, verbo ou predicado. po r exemplo: <> uma frase, pois transmite uma idia - A idia de ter cuidado ou ficar atento - mas no h verbo, sujeito ou predicado

Orao todo enunciado lingstico que tem o ncleo como o verbo, apresentando, desta mane ra. e na maioria das vezes "termos essenciais da orao sujeito ou predicado." Ex: o menino sujou seu uniforme Perodo uma frase que possui uma ou mais oraes, podendo ser: simples: quando construdo de uma s orao ex: Joo ofereceu um livro a Joana composto: quando constitudo de duas ou mais ex: o povo anseia que haja uma eleio justa, pois a ltima obviamente no foi. Os perodos composto so formados por coordenao, por subordinao ou por ambas as formas coordenao - subordinao) 02. Filomena na rea! voc de fora, ir me seguir! sou costureira, informaes aqui. Pg 10 1) um gnero mais caracterstico do teatro brasileiro. Caracteriza-se pela criao de ti pos de situaes de poca, com uma stil stira social. Pagina 11 4) *obs:onde tiver / q eu dividi os perodos em oraes e,as palavras q estiverem com let ra maisculas so os verbos. a)A menina APRENDEU a lio/e a EXPLICOU a seus colegas. b)O carro ESTAVA com algum problema/ento o MANDARAM para a oficina. c)FUI a uma festa/mas no me DIVERTI muito. d)SAMOS muito atrasados/portanto CHEGAMOS tarde ao destino. e)Paulo FALTOU prova/porque no ESTUDOU a lio. 5) a)se - condio

b)quando - tempo c)onde - lugar d)mas - adversidade e)porque - explicao Lio de Casa! Pg.11 1. um gnero mais caracterstico do teatro brasileiro. Caracteriza-se pela criao de ti pos e situaes de poca; considerado o criador da comdia de costumes. 2. Pessoal Pagina 12, 13 Noticia ou opinio? I.opinio II.noticia III.noticia 2. Porque noticia um fato e opinio o q pensamos sobre determinado fato 3.Trecho I. esta falando de produo de trangenicos a posio da autora e contra a produo de trangenicos Pg 12 e13 Noticia ou opinio? 1) I- Artigo de opnio II- Noticia III- Noticia 2) No texto I o autor da a sua opinio. J nos textos II e III no expressa opinies. 3) Identifica-se a opinio do autor nos trechos: "... O Brasil precisa de agricultura livre de trangenicos..." e "... Eles pagam at 10% a mais para se ver livres do milho 'Frankenstein ..." Pag 14 2) a- Sobre redaes nos vestibulares. b- resposta : II 5.I= A questo controversa que a preveno da AIDS acaba ficando para segundo plano em relao a cura. Pg. 14 a) Redao do vestibular. b) II Pg. 15

3. a medicina esta mais preocupada com a cura da AIDS , do que com a preveno. que tambm importante para diminuir o numero da doena. Pagina 15 5.II= Os Jovens tem poucas fontes de conhecimento sobre sexualidade. 5.III= O cadastramento s favorece o crescimento de poder da elite. 6.A = A redao do vestibular. 6.B = O perfil que as consideradas grandes universidade procuram o do aluno que tenha algo a dizer. 6.C = O tempo, que se o aluno coloca s que "o tempo relativo " ou " o passado exp lica o presente" ele estaria desclassificado, pois ele teria que se aprofundar m elhor no tema, que o que eles procuram. Pag 15 e 16 3) I- "... A preveno da AIDS acaba ocupando um posio secundaria dentro das polticas de s ade..." II - O fato de o jovem se queixar que no tem fonte de conhecimento sobre a sexual idade. III- "... Estado est organizado para no deixar que a elite perca poder econmico e p oltico..." Pgina 16 a)passagem pela adolescncia b)folha de s. Paulo 21 fev. 2008 caderno equilbrio p.12 c)sim porque ele se trata de pais e adolescentes d)passagem pela adolescncia e)os pais devem participar os assuntos junto com os adolescentes Pg. 16 a) ligao, argumentos e concluir o texto. b) sobre o perfil do aluno. c) o tema da fuvest. Pgina 17 2. Porque para ver liberdade no precisa consumir lcool Pg. 17 1. assinale.. b)(x)- considerado criana, at os 16 d)(x) PAGINAS 17,18 E 19 1-) A( ) ; B(X) ; C(X) ; D (X) ; E (X) 2-) Porque no h quem seje contra essas afirmaes, B,C,D,E sendo questes controversas e

a afirmao A, bem argumentada e agrada bastante o leitor. 3-) A) Passagem pela adolescncia B) Caderno Equilbrio , p. 12 Folha de S.Paulo C) Sim D) Como a adolescncia, e como os pais devem agir obre esse assunto. E) Sim, mais a vai de cada leitor, na minha opinio sim. Pgina 18/19/20 1. Completando a tabela INTRODUZ ARGUMENTO ? pois, uma vez que, posto que ACRESCE ARGUMENTO ? Alm disso, tambm INTRODUZ CONCLUSO ? Em suma, Portanto INTRODUZ UMA IDEIA NA DIREO CONTRRIA DO QUE AFIRMADO ANTES ? Entretanto, porm Pgina 18 2-) A) A viso sobre a adolescncia. B) ele argumenta que os adolescentes precisam da companhia dos pais, nessa fase a cabea deles esto areas e acham que j podem lhe dar com os problemas, dificuldades da vida...mais no, eles precisam sim da proteo de seus pais C) Sim. Ele orienta os pais como lhe dar com esse assunto "a passagem da adolescn cia", ajudando at mesmo os prprios adolescentes, e sempre preservando e respeitand o os valores humanos. Pg. 19 A= o texto afirma que muitos adolescentes na passagem da adolescncia para a vida adulta. B= no primeiro pargrafo do texto e no quarto pargrafo. c= sim vai ser de estabelecer buscar dialogo com os pais ou responsveis Pg. 20 (Quadro) Introduz argumento: Pois, uma vez que. Acresce argumentos: Alm disso, tambm. Introduz concluso: Em suma, portanto, posto que. Introduz uma ideia na direo contrria do que afirmando antes: Entretanto, porm. Pagina 20 "Quadro" INTRODUZ ARGUMENTO - Posto que - Pois - Uma vez que ACRESCE ARGUMENTO

- Alm disso - Tambm INTRODUZ CONCLUSO - Em suma - Portanto INTRODUZ UMA IDIA NA DIREO CONTRRIA DO QUE AFIRMADO ANTES - Entretanto - Porm Pgs. 20, 21 Do lado dos pontinhos", Coloque 1,2,3 Que fica Mais fcil de completar o quadro Introduz Argumento: 9,1,7 Acresce Argumento: 3,6 Introduz Concluso: 2,4 Introduz uma ideia NA...: 5,8 Pgina 23 Exercicio n 2 - Porque ela terminou a lio mais cedo,porem mesmo assim ela no saiu mais cedo. Pgina 24 1. A-O amor e a luz. B-Que seja romntica, que fale de paixo, da grandeza do amor simbolizado pela luz. 2- uma declarao de amor para a sua amada atravs da lua, falando e seus medos e seus desejos. Pg. 24 1- a) Noite estrelada, Romance, e Amor. b) Lobisomem, Romance. 2- Essa Musica fala sobre um casal de apaixonados, esta relatando um amor que os dois vivenciaram. Pg. 25 3- A Primeira combina mais com a letra da musica. Na segunda a letra mais detalhada talvez no combine muito com a melodia da musica . 4- No h nenhuma diferena no sentido, mas sim na facilidade da pronuncia. Pg. 26 Literatura: arte ou diviso ? 1. Arte//momento da histria//realidade social//

valores//histria//tradio//literatura//viverso . PAGINA 26 6. (Sublinha l no texto) *lavor *candeia *esguio *chin *S'espraia *efluviosa *favnios Pg. 27 7- O uso da palavra trovador mais potico. E o uso da palavra humano mais comum us o do dia-a-dia. 8a) V b)V c)F d)F e)V Pg.28 2a(x) c(x) d(x) e(x) Pgina 28 Lio de casa 1 - o conjunto de procedimentos lingsticos de cada poca. 2 - (a) , (c) 3 - O realismo. pg. 28 9. a lua que o autor se trata de uma historia de amor uma pessoa se declarando p ara a outra 2 no se trata dos amantes e sim dos namorados ou casados PAGINA 28 Voc Aprendeu? 1. arte / momento da histria / realidade social / valores / histrica / tradio / lite ratura / diverso. Pg. 28 2. Kleberson diz :

Todaa obra di arte teem uma preocupaoo histriica: trata oa longoo do tempo, de temas humanoos. Literatura ; pra mtas pessoas, acostumadas apenas a textos de distraoo a literatura tem de ser aceiita imediatamentee . OBS: tem que se escrever igual escrevi ai ? Pgina 29 2-A Pgina 30 Quadro Ah, simples! Arte e literatura so algo que ns humanos usamos para nos expressar, m ostrar nossos sentimentos. Literatura a arte escrita, j a arte, sempre arte, tant o escrita, quanto falada ou pintada! Pgina 30 Kleberson diz: A literatura e a arte de complementam: a literatura a arte de fal ar, que expressa os sentimentos nas palavras escritas, j a arte expressa seus sen timentos atravs de formas, desenhos, obras etc. Pg. 31 38 Resumo do texto a cartomante A Cartomante A cartomante a historia de Vilela, Camilo e Rita envolvidos em um tringulo amoros o. A historia comea numa Sexta-feira de novembro de 1869 com um dialogo entre Cam ilo e Rita. Camilo nega-se veementemente a acreditar na cartomante e sempre desa conselha Rita de maneira jocosa. A cartomante est caracterizada neste conto como uma charlat, destas que falam tudo o que serve para todo mundo. um personagem sinistro, que apesar no ter nem o seu nome revelado (caracterstica machadiana), destaca-se como um personagem que ludi bria os personagens principais. Rita cr que a cartomante pode resolver todos os seus problemas e angstias. Camilo j no fim do conto, quando est prestes a ter desmascarado seu caso com Rita, no pice de seu desespero, recorre a esta mesma cartomante, que por sua vez o ilude da m esma forma como ilude todos os seus clientes, inclusive Rita. A mulher usa de frases de efeito e metforas a fim de parecer sbia e dona do destin o de Camilo, este que sai de l confiante em suas palavras e ao chegar no apartame nto de Vilela encontra Rita morta e morto a queima roupa pelo amigo de infncia, q ue j est sabendo da traio da esposa e o esperava de arma em punho. Pgina 40 1) Romance um gnero literrio narrativo. 2) quando o leitor no conhece o destino definitivo dos personagens. PAG 41

TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO

A: B: C: D:

SCULO SCULO SCULO SCULO

XX BRASILEIRO XIX BRASILEIRO XIX BRASILEIRO XIX PORTUGAL

Pgina. 42 2) Perodo simples: apenas um verbo. Perodo composto: com mais de um verbo. 3) Curtas mensagens usadas como identificao de fcil memorizao agregando a um produto ou servio. 4) Tem finalidade de manter-se na mente do consumidor ratificando certas caracte rsticas. Pgina. 43 5a) A arte o caminho da vida. b) Solitria a vida. Companheiro a arte. pg. 44 6a)intelectual/classificatoria b)emotiva/modo pessoal de interpretar a realidade. c)intelectual/descrio objetiva d)intelectual/objetiva e)intelectual/definio f)emotiva/juizo do valor g)emotiva/modo de interpretar a realidade Pg. 45 1) A)intelectual B)emotivo C)intelectual D)emotivo E)intelectual F)intelectual G)emotivo 2)simples pois possui apenas um verbo 3) uma propaganda de alguma empresa. Jornal,Tv e etc. Pgina 46

2-Perodo simples h um verbo s, o composto tem dois ou mais verbos. 3-Slogan uma curta mensagem usada como uma identificao de fcil memorizao agregando a

um produto ou servio. Pgina 47 4-Chamar a ateno do consumidor ou telespectador. pg. 48 a) A arte o caminho da vida b) Duas Oraes Solitria da vida Companheira a morte 2) A vida solitria A arte companheira

3)Elas so formada por justa posio, a semelhana que as duas so justas postas e a dife ena que a primeira formada por verbo e a outra formada por predicado verbal 4) A vida a felicidade, e o amor o companheiro. Pgina. 51 (vou colocar na ordem, s completar o texto.) 1) Coleo, poesia, tema. Categoria, agrupadas. Pg. 55 Vou Colocar Na Ordem Coleo, Verso, Tema, Categoria, agrupado.

Pg. 59 Exerccio 2 a) Mostra muitas coisas diferentes, palavras estranhas. b)O poema fala de um sonho. c)32 estrofes e verso 8 versos um conjunto,e a estrofe cada linha. 3)c 4)d

Volume 2 Pgina 3 4. _(2) _(1) _(2) _(1) Pg. 3

Discusso Oral No, as vezes parece que passa rpido, as vezes parece que passa devagar, depende do momento que estamos vivendo, se for um periodo bem legal ele parece passar rapi do, se for um ruim parece passar devagar, mas o tempo sempre est passando do mesm o jeito. Sim, pois as escolhas do passado que formam o nosso presente. As vezes elas refletem sobre coisas que elas fizeram, que se arrependeram ou que sentem orgulho do que fizeram. Que as escolhas do passado formam o futuro, pois se fazer uma escolha ruim no pa ssado todo o seu futuro pode ser danificado, mas se fizer boas escolhas ter um fu turo brilhante. A brevidade da vida e a identidade do escritor 1) Sim, pois complicado de compreender as palavras e o sentido de alguns textos. 2) Pesquisando o significado das palavras. Pg. 4 Discusso Oral Depende A velhice s mais uma fase da vida assim como a adolescncia. No penso nada a respeit o da morte, pois no sei como ela .

Sim, pois velhice e morte esto muito prximos, pois quando se est velho j est bem mai prximo da morte. Pg. 5 2) B Discusso oral Pagina 5 2. b-metfora Pgina 6 3- A) Vida breve B) A espuma dura pouco C) Ela some, desaparece 4- No amanhecer surge uma vida que muda de cor a cada anoitecer. 5A)Chegar ao fim da vida B) *Cabelo grisalho, careca, rugas, olhos pardos. * Poeta libertino, vagabundo * Que todos chegaremos velhice. Acentua o negativismo da frase.

Lio de casa 2- Gonalves Dias, Gonalves Magalhes- indianismo lvares de Azevedo, Casemiro de Abreu - Mergulho pelo "EU" Catro Alves, Tobias Barreto Social Pg. 6 Lio de casa Questo 1 1836 Suspiros Poticos Gonalves Dias 1881 Machado de Assis Pag 7 principais poetas: principais temas: Gonalves dias Exaltao ptria Alavares de Azevedo Temas mrbidos Castro Alves Abolicionismo 1-I, III, II, I, II PAG 7 Estudo da Literatura ( I ) ( III ) ( I ) ( II ) ( II ) Pagina 7 O romantismo brasileiro proclama a liberdade de criao e de expresso 1- Gonalves Dias/ Cano do Exlio 2- lvares de Azevedo/ Lembrana de morrer 3- Castro Alves/ A cano do africano Estudo de literatura I II III I II PGINA 8 2- Sublinhe: "Isso tem a ver com a proposta pedaggica que o romantismo defendeu ", "Um novo pblico leitor: a burguesia",

"Era necessrio como que ensinar a ler, ensinar a imaginar o que o escritor estava narrando. Da se valorizarem muito as descries detalhadas.", "Textos literrios dessa poca se concentravam tanto em desenvolver uma idia como em ajudar o leitor a interessar-se por ela" Pgina 9 1-a) beleza 1-b) dinheiro, riqueza; Pagina 9 Lio de casa a- Bonita,morena,cabelo,corpinho da hora e beija super bem! b- Ser bem vestido,ter moto,morar no bairro dos ricos e divertido! Pg .10 C) Essas conversas revelam que eles no se importam realmente com o amor, mas sim com a aparncia e com o dinheiro. Eles so interesseiros e materialistas. Pgina. 10 1- Uma pessoa que diz s vivida. que hoje, rodutos para a idade. ter a idade que tem, ter 40 anos muito mais velha do que uma pessoa de 30 e mai a indstria cosmtica est cada vez se destinando a velhice, com p Muda, pois atualmente, muitas pessoas de idade nem parecem com boa disposio fsica e sade.

2- No text, ser poeta uma pessoa normal, que v e sente, como toda pessoa que tem sentimentos. 3- O poeta viveu com tanta inspirao, mas no final restou apenas a morte. Pgina 11 Discusso oral * Gticos * Leitura de poemas da II gerao romntica do romantismo, teatros e etc * Roupas, linguagem. Pg 12 1POVO - Pastores, Rude, Respeita algumas manifestaes de arte como a religiosa, limit es mesquinhos, Aprecia bisbilhotar POETA - Bondoso para os angustiados, inteligente, aprecia o isolamento, religios o, horizontes amplos, carter respeitvel PG 13 2O 2 texto mais fcil de entender, est em ordem direta. O 1 mais potico, pois tem ritmo e diversas pausas. Lio de casa

1- A fronte se me descalvara, e as longas e fundas rugas a sulcavam: Eram as ond as que o vento da velhice me cavaram no mar da vida... Sob espessas sobrancelhas grisalhas lampejavam-me olhos pardos e um espesso bigode me cobria parte dos lbi os. Trazia um gibo negro e roto e um manto desbotado, da mesma cor, me caa dos omb ros. 2 A) uma figura de estilo que consiste na comparao de dois termos sem o uso de um co nectivo. B) As flores bebiam a gua que o jardineiro jogava. C) Ele era belo, bonito, lindo. 3 - Ser poeta passar em palavras tudo o que se sente. 4 - Bilhete, de Mrio Quintana, Soneto de fidelidade de Vincius de Morais, Soneto d e lvares de Azevedo. So poemas Romnticos, que marcaram a minha vida de alguma forma . Pg 14 5- O adjetivo d caractersticas aos substantivos. sem ele, o leitor no compreende o que o autor quis dizer. SITUAO DE APRENDIZAGEM 2 Discusso oral * * * * Tempo passado Com o poema Latim Sim

PG 15 2- Significado 3, por que a mgoa o deixava triste. Pg 17 Lio de casa A letra da msica epitfio, dos Tits. Lio de casa 2 1- Sublinhe: "A magia desempenha um papel fundamental" "O heri sofre o antagonismo de seres mais fortes que ele, carecendo do auxlio de u ma figura que usufrui de algum poder, de natureza extraordinria." "Magia" "Auxiliar" "Personagem principal" "Desprovida de qualquer poder" "O leitor pode se identificar com ela"

"A magia nos contos fantsticos: a forma assumida pela fantasia, de que somos dota dos, e que nos ajuda a resolver problemas" "A fantasia no apenas ajuda a solucionar problemas, ela superior ao contexto cinz ento da rotina e da experincia domstica" "No conto fantstico, a imaginao o limite nunca ultrapassado."

2- Para um conto ser fantstico, necessrio dar asas imaginao,Ter liberdade de pensam ntos e idias, usar a magia da criao nos personagens. Isso certamente levar o leitor a conhecer novos horizontes fantsticos. Pgina. 15 1)a) abrevidade da vida. b)pensativo, triste, magoado. 2) Provocar, pensar, acarretar, sensao de mal-estar, tristeza. Pgina. 16 3) * brevidade da vida * devido a brevidade a vida no oferece motivos para alegria. 4)a) questiona o fato de no durar muito, ento porque existir? b)instabilidade da vida e do ser humano c) Fernando - Gregrio #versos livres - soneto# contedo - contedo brevidade da vida - brevidade da vida melancolia - melancolia inconstncia inconstncia

4- O pai ir ficar assustado, e falar que poeta no uma profisso necessria para susten ar uma famlia Pg 20 Voc aprendeu? 1- Sim, gosto de poesia e literatura com personagens mgicos 2 - No 3 - Sim 4- No Pagina 20 discusso oral ah escravido de antigamente. que todas as pessoas esto vestidas da mesma forma. era pior pois os escravos sofriam mais quando teve uma rebelio de escravos a dana

Pagina 21 a - educao,sade,salrio. b-racismo Pagina 21/22 Lio de casa a-explicao de algo b-escolha entre duas coisas c-uniao de uma ideia a outa d-contradio ao qq se diz e-uniao de uma ideia a outra f-contradio ao qq se diz g-concluso de uma ideia h-escolha entre duas coisas i-explicao de algo j-concluso de uma ideia LEITURA E ANALISE DE TEXTO ORDEM: 1 ( JA TAVA ) 3 5 6 2 8 4 7 PG 24 1- Fala sobre o trabalho escravo e a poesia histrica do sculo 19 2- Est na 8 Parte do texto Pagina 24 3- C 4-D uma idia de concluso ah algo dito Pg 25 5A)Participaram de diversas organizaes trabalhistas B)nem todos pensem assim C)sua poesia atual D)merece ser estudada nos dias atuais E)possibilita que nos emocionemos a ponto de viajar. Lio de casa A)A professora e o aluno atrasaram B)O gato calmo, mas o leo feroz C)Paula engordou pois estava grvida D)Voc vai para a Bahia ou Acre. E)A mulher sbia, porm no sabe usar a inteligncia F)Depois de 5 anos peguei o diploma, visto que repeti de ano muitas vezes

G)Voc e Paulo nem se deram o trabalho de irem ao mdico! H)Os exames estavam sob a anlise do mdico, portanto vamos aguardar o resultado. 1A) Castro Alves B) Antes; ano que a princesa Isabel assinou a lei urea abolindo a escravido. A par te do texto que comprova "Parecia estar longe de chegar ao fim e nosso pas um dos ltimos a aboli-la" Pg 27 1- Condena o tratamento desumano que os escravos sofriam no trajeto entre frica e Brasil. 2-Denuncia dos problemas sociais, cumprindo a importante funo pedaggica de melhora da sociedade. 3- A 4- C 6- coloque na frente do fim de cada verso as seguintes letras na ordem: 1 estrofe: a b c b d d 2 Estrofe: e f f e 7 - Eu concordo com o poeta, e acho desumano o tratamento que os escravos recebe ram. O poeta pede que Deus apague o rastro de crueldade dos navios com tempestad es e tufes. Pg 29 3- B 4- C Pg 31 * Menarca * Comeo dos cuidados ntimos, prevenir a gravidez e etc. Complete o texto com essas palavras: Fera, Fogo, Zebra, Ferida, Solido, Textura, Pedra, Paixo, alegria e festa. Pg 32 Lio de casa 1- Roubo

2- Preservar a qualidade do show 3A)possa ter filhos B)vai para a Disney C)Possa viajar D)Repetiu a segunda vez o 1 ano E)Tire mais notas vermelhas Pg 33 2A) Perguntas e respostas breves B)Opinies e idias do entrevistado C)Africanos 3I- C II- E III- A IV- G V- D VI- F VII- B 4- A Pg 35 5- A)Eles preferem outros gneros lterrios, deixando a poesia de lado B)Ela diz que ocorre como se fosse uma classificao em um concurso, onde a pessoa s e forma partir do momento que escrve um romance C)As editoras publicam mais romances D)Todos os escritores escrevem pensando no leitor, os leitores so como uma inspir ao. 6- Castro Alves, por que assim como ele, a poetisa nacionalista, e defende a poe sia feita pelas mulheres angolanas Lio de casa 1A)Concordo, os leitores inspiram os escritores B)Concordo, o ponto alto da carreira de um escritor a publicao de uma obra C)Concordo, muitas pessoas tem preconceitos com a poesia, por que acham mrbida, d epressiva ou muito gay. Pg 38 Discusso oral *Mulheres que buscam o mesmo direito que os homens tm, e homens que se acham o ce ntro do universo. *Mulher uma empregada domstica *Atravs dos sculos a mulher evolui, mas mesmo assim ainda sofre preconceitos. Letra da msica "Ai que saudades da Amlia": http://vagalume.uol.com.br/mario-lago/a i-que-saudades-da-amelia.html Pg 38

2- Uma mulher submissa ao marido 3- No os conceitos mudaram, e uma msica EXTREMAMENTE machista. Muitas mulheres iri am se revoltar. Pgina 40 1- As duas amam um homem, s que Amlia submissa, se doa pelo amor e Aurlia no. 2- Copie esse trecho: "- um moo muito distinto, respondeu Aurlia sorrindo; vale bem como noivo cem conto s de ris; mas eu tenho dinheiro para pagar um marido de maior preo, Lsia; No me cont ento com esse." 3 - A 4 - Complete com essas palavras: Gnero, Literatura, narrativo, anlise, relaes, popul ar, sociedade. Pg 41 Lio de casa 1- Tem essas duas msicas: Ela vai voltar - Charlie Brown Jr. http://vagalume.uol.com.br/charlie-brown-jr/6-ela-vai-voltar-todos-os-defeitos-d e-uma-mulher-perfeita.html Sonhando - D' Black http://letras.terra.com.br/dlack/1216426/ 2- Tem esses dois aqui: Adelaide Amaral - Castro Alves http://www.revista.agulha.nom.br/calves15.html#adelaide Plida a luz (ou Soneto) - Alvares de Azevedo http://www.revista.agulha.nom.br/avz6.html#palidaaluz O efeito de sentido da palavra nunca 1- C 2- Jamais 3- B Pg 42 4- A Uma palavra por outra 1- Uma mulher modelo, cobiada, perfeita 2- A tia submissa 3A)Autor pela obra B)continente pelo contedo C)parte por todo D)autor pela obra E)Efeito pela causa 4- Ela compara os homens com mercadorias, d a eles um valor em dinheiro. Ela subs titui parte pelo todo, pegando apenas as caractersticas do rapaz, como por exempl

o, se o homem socivel, se intelectual, etc. Pg 46 1- D Pg 47 2- C Voc aprendeu? Complete com: - Sociedade - literatura - Em cada poca a personalidade da mulher descrita de uma maneira diferente. Pode ver, se voc pegar dois textos de datas diferentes, uma descrio diferente da outra!

Volume 3

Pg. 3 1) b) A poltica, a sociedade, enfim o mundo est fora de ordem. Pgina 03 a-)Segundo o Titulo ''Fora de ordem''o mundo b-)Praticamente o mundo inteiro esta fora de eiro da populao enquanto muita gente passa c-)Sim , pois atravs de musicas a populao esta fora do ideal. ordem,Politicos aproveitando o dinh fome. tem mais conhecimentos.

Pgina 3 A) O ttulo da msica sugere que, apesar de no Brasil se falar mto em "ordem e progr esso", ele est se tornando a cada dia um pas de "desordem e regresso". B) Tudo. A educao, poltica etc. C) Pq o autor quer mostrar um pouco mais da realidade do Brasil. Pg. 4 A) Um poema deve ser um desabafo do autor, ele pode falar de coisas belas sim, m ais deve tambm mostrar a realidade da sociedade. B) No Brasil sempre se falou mto em crescimento... crescimento na educao, moradia, segurana... sempre falamos mto em construir um pas melhor, apesar de tanto se fala r nisso podemos observar a cada dia ki o nosso pas est em runas ou seja, vivemos em um pas destrudo, que apesar de tanto se falar em progresso, estamos vivendo em run as. C) "A Nova Ordem Mundial" quando o outor cita estas palavras ele afirma que o mu ndo est seguindo uma nova ordem (pases crescendo, progredindo...) o Brasil porm, es

ta fora desse novo padro e no consegue acompanhar esse crescimento mundial. D) Sim. Atrevz delas, podemos no expresar mto bem, a poesia e a msica so uma tima fo rma de protexto, por isso contribuem mto para a soluo - ou pelo menos para denunci a- de problemas polticos e socais.

Pag. 5 a) b) c) d) e) fora de ordem rimas sim, os que falam de amor sim , tem palavras com ar de ternura e outras com ar mais pessado. amor, paixo e felicidade

Pg. 6 Roteiro de estudo do Poema. 1) s, 2) 3) 4) 5) 6) A impresso que o poema tr como se ela tivesse cuspindo no prato em que comeu. Formidvel:Digno de admirao Quimera: Fantasia, iluso. Escarro, cigarro, miservel, apadreja, inevitavel. Linguagem e soneto. Ilustra em seu poema seus problemas, a misria. Raiva, tristeza, descaso do ser humano em relao sociedade

Pagina 06 1- Em que as coisas parecem esta certa , mais na verdade elas esto totalmente for a de ordem. 2- afaga-> fazer caricias/alentar,alimentar. formidavel->terrivel,pavoroso. 3- enterro, quimeira, escarro,opedreja,afago. 4- rimas e versos. Pgina 7 1 A 2 C Pg.8 Cronologicamente, durou de "1870 a 1992" ...... A primeira obra foi "Soneto em R oma" ... Principais autores: Olavo Bilac, Raimundo Corra, Alberto de Oliveira, Ca milo pessanha, Vicente carvalho, Francisca Julha. Caractersticas: Objetividade, i mpassibilidade, impessoalidade, racionalismo. Portugal: No se verifica autores, no se verifica caractersticas. 'Simbolismo' Brasil / Incio - trmino: De "1893", com a publicao de "Dois livros", de Cruz d Souza, a "1922", com a ... Principais autores: Cruz e Souza, Floriano Pe ixoto. aractersticas: Manifestaes, Metafsicas espirituais, Realidade subjetiva e Sub limao. 'Simbolismo' Portugal: Da duplicao de "Oaristos"(1890), de "Eugnio de Castro" .... Principais autores: Eugnio de Castro, Antnio nobre, Fernando pessoa. Pg.9

LIO DE CASA Foi escolhido o poema "Ismlia" de Alphonsus de Guimares. 1) De alguma forma nos surpreende pela reao de Ismlia, e ao mesmo tempo nos passa u ma sensao de tristeza pelo fato dela se matar. 2) Desvrio e Ruflaram. 3) No texto usado palavras bem simples, somente as palavras desvrio e ruflaram qu e so um pouco desconhecidas . 4) O poema conta que Ismlia enlouquece, e numa torre ela canta e sonha, assim ven do de cima a lua no mar, ou pelo menos o reflexo dela. E delirando, Ismlia pende seu corpo de encontro com a lua n mar, causando a sensao de tristeza no leitor, po rque a impresso que nos passa que Ismlia estava em agonia, por fim se jogando da t orre para morrer. Pagiina 14 e 15: 2) I : A II : D 3) C , E, F , G, I, J, K Pg. 16, 17, 18 1- a) 3.condio de um indivduo numa sociedade, numa hierarquia; status b) A poesia ainda apreciada atualmente, mas no por todos, por isso,o poeta no pode esperar o reconhecimento imediato. 3- a) usar elementos descritivos para orientar e valorisar a viso do leitor. b) fazer citao, declaraes, a fim de valorizar a audio do leitor c) apresentar comparaes e mateforas para valorisar a imaginao do leitor Pagina 19: assim como , em que , pois , porque , e , assim. Pagiinaa 20 1- conectivo : palavra que une uma orao a outra, paragrafo com outro paragrafo sem pre exprimindo ideias de forma coesa. Fazendo o texto ser interligado adequadame nte. Pagina 20 Ex: 02 e 03 a)Enquanto - TEMPO b)Por isso - CONCLUSO c)Mas - OPOSIO d)se - CONDIO e)Mais PROPORO pg 20 1- O conectivo serve para ligar frases 2- a) enquanto b) por isso c)mas d) se e)mais 3- e a

b c d 4- o conectivo mais lio de casa Paragrafo1- Inicialmente devemos ....... uma frase. Paragrafo2- Para esee fim ....... Oposio? Tempo? Paragrafo3- A coeso ....... entre as oraes pg 23 1- a) O amor, pois ele se encaixa em todos esses conceitos c) sim, porque o amor tudo o que indica nesta letra de msica 3- Ambos descrevem o amor como algo inexplicavel pg. 24, 25 12345a b a indica movimento

6- a;d;b;c 7- a) II b) I 8- "que andam suspirando pelas alcovas" lugar " que andam suspirando nas alcovas" espao pagina 25 aprendendo a aprender 3(b) 4(b) 5- que ele est susirando por alcovas, que ele suspira pela alcova pagina 26 6(a) (d) (b) (c) 7a- (2) b-(1) 8- ele anda suspirando em cada canto das alcovas,ele anda suspirando em uma alco va pg. 27, 28 1sewntido de movimento sentido de causa 2- de, 3- 3.propriedade 4- c 5- d pagina-27

9- que andam conbinando dentro das tocas,e que andam conbinando fora das tocas mas um pouco de preposio .sentido de movimento .sentido de causa 2de 3-propriedade 4- (c) 5-(d) Pag 38 1) Brasil : [nas lacunas] Aluisio Azevedo Memrias Postulas de Brs Cubas. Caracteristicas : critica direta,objetividade,cosmopolita,textos s vezes sem cens yra,etc. Portugal : Caracteristicas : critica a hipocrisia burguesa, vida urbana e a socie dade .

Volume 4 SITUAO DE APRENDIZAGEM 1 A PROSA RENOVADA Pginas 3 - 4 1. Professor, observe que esta pergunta pe a descoberto no apenas o conhecimento d o aluno sobre a cidade de So Paulo, mas tambm sua relao afetiva com ela. 2. Professor, observe atentamente as orientaes no Caderno do Professor. 4. Reveja os estilo literrio do sc. XIX com seus alunos para ajud-los nesta questo.

Dentro do contexto, significa dirigamos muito rapidamente ; estvamos em alta velocidade .

Ficar com o jeito de bandeira nacional. Nesse caso, como se fala de Brasil, verde-e-amarelo.

6. No texto, a ausncia de vrgulas d a ideia de velocidade do automvel. Pgina 4 Professor, observe se os dados biogrficos pesquisados esto corretos e se os alunos relacionaram Oswald de Andrade ao Movimento Modernista e ruptura com a tradio literria europeia. Ao redor de nossa amiga Pginas 5 - 9 1. (a) e (b). Professor, consulte atentamente as orientaes fornecidas no Caderno d o Professor, pgina 11. GABARITO Caderno do Aluno Lngua Portuguesa 2a srie Volume 4

2. Considere a importncia das expectativas de leitura a partir do conhecimento ap enas do ttulo. Alm disso, no perca a oportunidade de rever o conceito de conto tradicional. 3. Oswald de Andrade revela maior ousadia lingustica pelas inovaes que apresenta em seu texto (uso de neologismos, linguagem reduzida, justaposies), contudo h muitos modos de romper com a tradio. 4. Trata-se aqui mais uma vez de trabalhar as expectativas de leitura, mais do q ue efetivamente de tratar o assunto ou o estilo do texto. 5. Professor, verifique as orientaes contidas no Caderno do Professor. 6. Resposta pessoal do aluno. 7. O conto descreve Luci de um modo doce, apresentando-a tal forma meiga, que incentiva o leitor a tambm desejar a amizade da menina, assim como o narrador a deseja. 8. Alternativa a. 9. Esta questo serve para apenas discutir as opinies divergentes dos alunos, com ateno argumentao. Pginas 9

Professor, verifique na correo dos dados da biografia de Carlos Drummond de Andrade se os alunos indicam como caractersticas do estilo do autor a ironia, o sarcasmo, o humor, a repetio de palavras, o uso de expresses da linguagem coloquial etc. Reinventando a linguagem literria Pginas 9 - 10 1. No uso cotidiano, no Brasil, o verbo ir regido pela preposio construmos frases como em . Desse modo,

Vou na festa , o que aproxima o texto do leitor.

2. Alternativas (a) e (e). GABARITO Caderno do Aluno Lngua Portuguesa Pginas 10 - 11 a) Alternativa correta. b) Orao Subordinada Adverbial Final: Para uma pessoa pagar entrada de estudante. c) Alternativa correta. d) Orao Subordinada Adverbial Proporcional: Quanto mais eu rezo. a) Quando Paulo chegar, avisem-me. b) Avisem-me quando Paulo chegar. c) Visto que voc no ir comigo, penso voltar mais cedo. d) Penso voltar mais cedo visto que voc no ir comigo. Neologismo e invenes sintticas Pginas 11 - 12 1. Considere o contexto em que a palavra est inserida ao corrigir a resposta dos alunos. 2. Alternativa (b). 3. Alternativa (c). 4. Observe a tentativa de aproximar o ritmo de escrita do ritmo do percurso do automvel presente em ambos os escritores. E, para isso, ambos desconsideram 2a srie Volume 4

regras sintticas prprias da gramtica normativa. Pgina 12 Verifique, pelos exemplos dados, se os alunos compreenderam e souberam utilizar os conceitos de neologismo e invenes sintticas trabalhados. Se houver necessidade, retome-os antes de prosseguir. GABARITO Caderno do Aluno Lngua Portuguesa Tradio e ruptura Pgina 13 1. Observe a transgresso de Saramago pontuao, em especial ao no respeitar o uso mais comum dos dois pontos e das aspas. Ao fazer assim, o escritor segue o estil o prprio da fala. Tenha em ateno, no entanto, que o termo c entre os e e o director , grafado com o 2a srie Volume 4

t , segue a grafia prpria de Portugal, no se tratando, portanto,

de um neologismo. 2. No que diz respeito narrativa, alguns escritores investiram mais em explorar o universo subjetivo da personagem do que o enredo, como era prprio do gnero. Ao fazer assim, aproximaram o gnero narrativo do lrico, construindo narrativas que ganham mais pela viagem ao interior ao ser humano que propem do que pela

sequncia de aes apresentada. o que se chama de valorizao do fluxo de conscincia. No que diz respeito ao conto, esse estilo intimista modifica o gnero, aproximando-o, muitas vezes, da poesia em prosa, outro gnero muito difundido no sculo XX e que surge da aproximao entre o poema lrico e a prosa. Alguns nomes que merecem ser lembrados so os de Clarice Lispector, Osman Lins, Lcio Cardoso e a portuguesa Agustina Bessa Lus. Pgina 14 Trata-se de um quadro para orientar as produes que os alunos iro realizar. Escrevendo um conto Pginas 14 - 15

Faa antes uma reviso dos autores do sculo XX estudados. O fato de publicar o texto dos alunos em um blog importante para no apenas mas, sim, transform-lo em discurso. GABARITO Caderno do Aluno Lngua Portuguesa Pgina 16 Esse um momento para refletir sobre a aprendizagem de seus alunos e orient-los para futuras atividades de recuperao contnua. GABARITO Caderno do Aluno Lngua Portuguesa 2a srie Volume 4 2a srie Volume 4 fazer o texto pelo texto ,

SITUAO DE APRENDIZAGEM 2 A ENTREVISTA E A CONSTRUO DA IDENTIDADE SOCIAL A entrevista televisiva Pginas 18 1. A resposta permite que o professor conhea melhor os seus alunos. 2. Alternativas (a), (c), (d), (f) e (h). 3. Professor, d ateno especial aos motivos bem argumentados. 4. Professor, diagnostique o conhecimento de seus alunos: o que j conhecem sobre o tema? Pginas 18 - 20 A parte 1 a apresentao do entrevistado pelo entrevistador. A parte 2 a principal pergunta que mostra a razo pela qual o entrevistado est l. A parte 3 a complementao da primeira pergunta, com mais esclarecimentos. A parte 4 marca a mudana de assunto. A parte 5 marca o final da entrevista com os agradecimentos. 6. A interao organizada em turnos de perguntas e respostas. 7. Qualquer um em que o entrevistador passe para a prxima pergunta. Professor,

destaque, no entanto, a fora expressiva da expresso Com certeza...! parte 2.

ao terminar a

8. Parte 3. O entrevistador fez uma nova pergunta, antes mesmo que ela terminass e a sua fala. GABARITO Caderno do Aluno Lngua Portuguesa Pgina 21 1. o entrevistador quem controla firmemente a organizao bsica da entrevista, abrindo cada parte, por meio da pergunta feita e fechando essa mesma parte, aceitando a resposta. 2. Resposta pessoal. A atriz Lia Cattamero Pgina 21 Resposta fechada: Muito nervosa com a indicao? Muito feliz? papel difcil? Resposta aberta: Qualquer outra do texto. 2. Alternativa b. 3. Qualquer trecho da parte 3 da entrevista. 4. Apesar de Lia considerar que o importante de sua indicao o bom nome que o cinema brasileiro vai ganhar Pgina 22 1. Duas oraes. 2. A palavra porque . l fora , ao mesmo tempo ela espera brilhar . ou Mas... foi um 2a srie Volume 4

3. Alternativa c. 4. Professor, a resposta do aluno vai refletir a sua compreenso do que superficia l ou no no processo argumentativo. Observe que a relao de causa e consequncia dbil, uma vez que o fato de algum refletir bem a realidade do Brasil (argumento que em si mesmo nada explica) no faz desse algum maravilhoso (tese que tambm

apresenta quase nenhum contedo). GABARITO Caderno do Aluno Lngua Portuguesa 2a srie Volume 4

As relaes entre elaborao e realce dentro das frases Pginas 22 - 23 a) e b) c) contudo ou

a) no o encontrou. b) com seus primos. c) voluntrio em duas ONGs. a) Relao temporal (enquanto). b) Elaborao (mais especificamente). c) Relao alternativa (ou). d) Relao condicional (Caso). e) Relao adversativa (mas). Pgina 24 Professor, selecione as pginas do livro de antemo para orientar as atividades que realmente devem ser respondidas. A palavra, o preconceito e as incoerncias Pginas 24 - 25 1. Resposta pessoal. Verifique as orientaes do Caderno do Professor para a correo coerente dessas questes. Avalie as respostas no sentido de como a palavra pode manipular as pessoas. a) Que as pessoas devem ser autnticas e completas em suas aes. GABARITO Caderno do Aluno Lngua Portuguesa 2a srie Volume 4

b) Sugesto de resposta: pode fazer com que as pessoas vivam com frieza e nunca

conquistem a sensao de felicidade. 3. Professor, avalie a coerncia das respostas. Pgina 26 1. Professor, verifique se os alunos relacionam carter e caractersticas. Questione : ter carter uma caracterstica? Esta pergunta permite variadas respostas. 2. Professor, verifique a compreenso que o aluno teve da pergunta por meio da coerncia da resposta. 3. Analise a relao entre o texto e a produo do aluno. Pgina 26 Esse um momento para refletir sobre a aprendizagem de seus alunos e orient-los para futuras atividades de recuperao contnua. GABARITO Caderno do Aluno Lngua Portuguesa 2a srie Volume 4

SITUAO DE APRENDIZAGEM 3 O AUTOR NA MDIA Pensando na revista cultural Pginas 26 - 28 Professor, para orientar a realizao e os resultados dessas atividades, observe que cada uma das etapas sugeridas deve ser compreendida e executada pelos alunos. Pgina 29 Pargrafo 1. O estilo individual surge no apenas de nossa essncia pessoal, mas do conjunto de relaes de que participa todo escritor. Todos ns somos quem somos em relao aos outros. Ou seja, um professor precisa dos alunos para ser professor e um aluno precisa de um professor para poder ser aluno. Do mesmo modo, uma pessoa s poder dizer que ela amada se, de fato, houver quem a ame. Quem somos depende muito de com quem nos relacionamos. Em outras palavras, o indivduo est sempre se constituindo como identidade em relao a outro(s). Pargrafo 2. O tempo passa, envelhecemos, mas algo de ns sempre permanece: a nossa essncia. Porm, essa essncia de quem somos est sempre em dilogo com as

inmeras experincias humanas que temos no correr de nossa vida. Pargrafo 3. A realidade no nunca algo fechado, mas um constante ir e vir de tempos, aes e lugares. Todos ns somos influenciados pelo que ocorre ao nosso redor, mas a nossa essncia transforma essa experincia de contato com o outro em uma experincia nica. Pargrafo 4. Essa a diferena entre ser influenciado e, simplesmente, plagiar ou colar aquilo que os outros fizeram. Na influncia literria no deixamos de ser quem ns realmente somos, ao contrrio, essa essncia de nossa identidade enriquece e GABARITO Caderno do Aluno Lngua Portuguesa 2a srie Volume 4

torna o resultado final algo ainda mais original. Assim, a influncia literria no te m por que tornar os autores menos originais. Ao contrrio, com frequncia, ao passo que estabelecem bons dilogos com suas influncias, tornam-se melhores ainda. No se pode, assim, reduzir as profundezas da influncia literria a um estado de fonte. A influncia necessariamente um estudo vital do estilo do autor literrio como artista criador. 2. O estilo individual surge de nossa essncia pessoal e do conjunto de relaes de qu e participa todo escritor. Todos ns somos quem somos em relao aos outros. A essncia de quem somos est sempre em dilogo com as inmeras experincias humanas que temos no correr de nossa vida. Nossa essncia transforma essa experincia de contato com o outro em uma experincia nica. Na influncia literria no deixamos de ser quem ns realmente somos, ao contrrio, essa essncia de nossa identidade enriquece e torna o resultado final algo ainda mais original. Oba! Chegou o dia da entrevista! Pginas 29 - 30 Explique aos alunos a diferena entre entrevista e reportagem, fale do trabalho em grupo, que deve ter a participao de todos.

Pgina 31 Professor, para orientar a realizao e os resultados dessas atividades, observe que todas as etapas do processo devem ser devidamente realizadas. Elaborando a revista Pgina 31 Incentive os alunos a produzir um blog para esta atividade. GABARITO Caderno do Aluno Lngua Portuguesa 2a srie Volume 4

SITUAO DE APRENDIZAGEM 4 A LINGUAGEM CONSTRUINDO-NOS Pgina 33 Esta atividade apenas um exerccio para que os alunos percebam como acontece a comunicao por meio de links e flderes. Pginas 34 - 35 Ttulo do poema: Autor Tema do poema Importncia social do poema Importncia pessoal do poema A guerra Augusto dos Anjos A guerra Aqui, o aluno vai escrever sobre o valor social do poema; para isso, poder consultar o livro didtico adotado Aqui, o aluno vai escrever sobre o valor sentimental que atribui ao poema; para isso, dever fazer uma reflexo pessoal 3. Incentive, conforme o perfil da turma, que as atividades 3 e 4 sejam feitas

integradamente. a) Da ansiedade com que o Esprito procura. (b), (c) e (d) Em vontade estimulante/inflamadora... a tropa/fora armada. e) a Natureza que, no seu segredo/mistrio. GABARITO Caderno do Aluno Lngua Portuguesa 2a srie Volume 4

5. Sugesto de resposta: a guerra um incmodo e um derramamento de sangue com o qual o ser humano procura mostrar-se perfeito e forte. tambm a vontade que inflama e transforma a mente. o soldado de diversas raas que se entrega morte para salvar seu povo. o instinto obsessivo do homem que chega irracionalidade. a Natureza misteriosa que destri os homens para mostrar-se viva. Pgina 35 Socialize os dados coletados de biografias de Augusto dos Anjos para alimentar a prxima atividade. Discusso oral Pginas 35 - 36 1. Todas as respostas dadas devem ser baseadas no prprio poema e nos dados biogrficos pesquisados, e no em achismos ou em opinio meramente pessoal.

Certifique-se de que eles consigam mobilizar relaes entre forma e contedo do texto potico. 2. Recorra s orientaes no Caderno do Professor. Focalize sua correo na funo social entre os dois gneros discursivos. 3. e 4. Oriente os alunos no sentido de que, ao construir um perfil, deve-se lev ar em conta no apenas aspectos fsicos, mas tambm, psicolgicos e comportamentais. Pgina 36 Professor, verifique se o aluno compreendeu a diferena entre a importncia social do poema (ou seja, aquela atribuda pela sociedade) e a importncia pessoal (ou seja , o que o aluno pensa e sente em relao ao poema).

GABARITO Caderno do Aluno Lngua Portuguesa Avaliando-se Pgina 36 Professor, destaque a importncia do processo de autoavaliao na construo da autonomia e do senso crtico dos alunos. Pginas 37 - 38 Professor, diversas respostas so possveis. A ideia central gira em torno do fato d e que o tempo passa sem que nada significativo ocorra humanidade. Pgina 38 Esse um momento para refletir sobre a aprendizagem de seus alunos e orientlos para futuras atividades de recuperao contnua. Postado por Vev 4 Comentrios Enviar por e-mail BlogThis! Compartilhar no Twitter Compartilhar no Facebook Com partilhar no Orkut Compartilhar no Google Buzz Marcadores: Caderno do Aluno O que achou? DISQUS... Postagem mais recente Postagem mais antiga Incio Assina nosso Feed Receba as noticias por email: Delivered by FeedBurner Receba nossas notcias e matrias por email. FazMeRir!!! Parceiros e Tentativas Blog do Caipira Banner Ceariba oloxa naopoderir Est no seu momento de descanso n? Entao clique aqui! Colmeia: O melhor dos blogs pandadumal Corvo Assassino Ah Nego! Procurando o que fazer na internet? Acesse o Minilua! Navegando sem parar! Blogs que eu Leio diariamente e recomendo [Bobagento - Besteira pouca bobagem...] [Cogumelo louco] http://www.naosalvo.com.br http://www.cortocabeloepinto.com/ Da um Joinha ai Manolo(a) Enquanto isso no Twitter profile 100repetentes 100repetentes 100repetentes profile 100repetentes RT @c3technology Ganhe uma Flex Tablet da C3 Tech! Siga, d RT e con corra!! Sorteio dia 18/04. http://bit.ly/gh9eJR #TwitPromo 12 minutes ago reply retweet favorite 100repetentes profile 2a srie Volume 4

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