CEFET-PE

EXAME DE SELEO / VESTIBULAR 2008

CURSOS TECNOLGICOS

RADIOLOGIA ANLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

DIA 24/02/2008 (DOMINGO)
PROVAS/QUESTES:
REDAO PORTUGUS 01 a 15 MATEMTICA 16 a 30 LNGUA ESTRANGEIRA -31 a 40 FSICA 41 a 54

ATENO
1. 2. 3. 4.

5.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Leia todas as instrues antes de iniciar a prova. Preencha seus dados pessoais. Autorizado o incio da prova, verifique se este caderno contm 54 (cinqenta e quatro) questes acima discriminadas e a folha de rascunho de Redao. Se no estiver completo, exija, imediatamente, do fiscal da sala outro exemplar. Responda apenas s questes da Lngua Estrangeira que voc optou no ato de inscrio. No texto da prova de redao, devero ser observados os seguintes critrios: adequao ao tema proposto. adequao s normas gramaticais. coerncia, coeso e clareza na exposio das idias. atendimento ao nmero de linhas, mnimo de 20 e mximo de 25. Ser atribuda nota 0 (zero) na prova de redao, se: a folha-resposta estiver identificada por assinatura, rubrica ou qualquer outro identificador, bem como se for entregue em branco. houver fuga total a um dos temas propostos. o candidato destacar o canhoto da parte superior da folha de redao. Ao receber a folha-resposta, confira o seu nome e o nmero de inscrio. Qualquer irregularidade comunique imediatamente ao fiscal da sala. Para marcar a folha-resposta, utilize caneta esferogrfica com tinta na cor preta ou azul, e faa as marcas de acordo com o modelo: Preencher a quadrcula assim Marque apenas uma resposta para cada questo, pois s h uma nica resposta correta. A questo que for marcada com mais de uma resposta, ou rasurada, ser anulada. Se a Comisso Organizadora do Exame de Seleo / Vestibular 2008 verificar que a resposta de uma questo dbia ou inexistente, a questo ser posteriormente anulada e os pontos, a ela correspondentes, distribudos entre as demais. No risque, no amasse, no dobre e no suje a folha-resposta, pois isso poder prejudic-lo. Os fiscais no esto autorizados a emitir opinio, nem prestar esclarecimentos sobre o contedo das provas. O caderno de provas e a folha-resposta devero ser devolvidos ao fiscal da sala. A prova ter incio s 8h e dever ser concluda at as 12:30h. Por razes de segurana do concurso, o candidato s poder deixar o local de realizao da aplicao das provas, 1 (uma) hora aps o seu incio. Todos os materiais impressos, entregues aos candidatos no dia da prova, devero ser devolvidos na ntegra, pois pertencem ao CEFET-PE.

15. O gabarito oficial ser divulgado 2 (duas horas) depois do encerramento das provas, no Stio www.cefetpe.br.
16. Ser facultado ao candidato apresentar recurso, devidamente fundamentado, relativo ao gabarito e/ou ao contedo das questes. O recurso dever ser interposto at as 18 (dezoito) horas do dia subseqente ao da divulgao do gabarito oficial, dirigido Comisso do Exame de Seleo / Vestibular 2008 do CEFET-PE, e entregue no Protocolo Geral do CEFET-PE - Unidade-Recife. No ser aceito recurso via postal, via fax ou correio eletrnico ou interposto por procurador.

17. Divulgao dos aprovados at 05/03/2008 (www.cefetpe.br) 18. Fique atento ao cronograma de matrcula.
Impresso Digital

NOME DO CANDIDATO: ________________________________________________________ R.G. N ________________ RGO: ___________ INSCRIO N __________________

ASSINATURA: _________________________________________________________________

PROPOSTAS PARA REDAO

Escolha uma das propostas abaixo para desenvolver a sua redao. 1 Proposta : Leia o fragmento que segue, para dele extrair o tema de sua Redao. Escreva um texto dissertativoargumentativo e lhe d um ttulo.

A barbrie anunciada
O sistema penal brasileiro se assemelha a uma ilha no Pacfico Norte onde, volta e meia, um vulco entra em erupo. Nos perodos de calmaria, ningum se lembra de que ela existe. assim nos presdios. Eles chamam a ateno quando ocorre uma rebelio, como a que culminou na morte de pelo menos trinta detentos, numa cadeia de Benfica, bairro da Zona Norte do Rio de Janeiro. O caso ganhou notoriedade no s por exibir a forma brutal como os presos foram assassinados pelos seus colegas de cela, mas tambm por revelar a frieza com que os rebelados formavam um tribunal em que decidiam quem devia viver ou morrer. As mortes em priso carioca expem, de modo selvagem, o caos do sistema prisional no Brasil. (FRANA, Ronaldo. Veja, 9 de junho, 2004.)

2 Proposta: Leia o Texto 1 da prova de Portugus, para extrair o tema de sua da Redao. Escreva um texto dissertativo argumentativo e lhe d um ttulo.

RASCUNHO PARA REDAO

(No tem valor para correo)

TEMA:

OBS: Responda no rascunho o qual dever ser transcrito para a folha-resposta definitiva.

PROVA DE PORTUGUS Texto 1

01

AS QUESTES DE 01 A 12 SE BASEIAM NOS TEXTOS 1 E 2. 01. Os dois textos discutem caractersticas da sociedade contempornea, ao mesmo tempo em que visam mostrar a) b) c) d) e) a simetria entre o desejo de comprar e a natureza gregria. o embate entre a ideologia capitalista e as idias humanistas. a construo da conscincia coletiva e do individualismo. o justo equilbrio entre a situao do ter e a situao do ser. a verdade dos epicuristas na defesa dos interesses pessoais.

05

10

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20

A sociedade ocidental experimenta uma fase de neurose coletiva, dividida entre a situao de ter e a situao de ser afirma Erich Fromm, o mais clebre dos pensadores psicanalticos, em seu livro intitulado To have or to be? Segundo Fromm, a sociedade ocidental empurrada para a situao de ter pelo que se chama de mentalidade (ou filosofia neo-epicurista) de consumo. A felicidade e o bem-estar se realizariam atravs da posse ou obteno de desejos e apelos materiais. H ocasies em que o desejo de posse se torna obsessivo e poder-se-ia extrapolar da para o plano mstico da possesso em que as coisas tm o homem e no este as coisas. J a situao de ser no se baseia na posse material, mas na experincia humana, pessoal e coletiva. A sua essncia reside no pleno uso de nossas potencialidades e na satisfao de uma vida ativa e independente. Enquanto a situao de ter conduz frustrao, avareza e ao egosmo, a situao de ser generosa, aberta e disposta comunicao e comunho.
(Hermano Alves, O Estado de So Paulo, 07 / 05 / 78. Adaptado)

02. A sntese da mensagem, nos dois textos, a) b) c) d) discutir o carter filosfico do consumo na sociedade contempornea. mostrar o lado positivo da acumulao de bens materiais de consumo. propagar a ideologia capitalista que se fundamenta em valores existenciais. denunciar a inverso de valores pela transformao do homem em coisa. criticar aqueles que confundem poder de compra com poder de mando.

Texto 2 e) Eu, etiqueta

Carlos Drummond de Andrade
01

05

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25

Em minha cala est grudado um nome Que no meu de batismo ou de cartrio Um nome .... estranho. Meu bluso traz lembrete de bebida Que jamais pus na boca, nessa vida, Em minha camiseta, a marca de cigarro Que no fumo, at hoje no fumei. Minhas meias falam de produtos Que nunca experimentei (...) Minha toalha de banho e sabonete, Meu isso, meu aquilo. Desde a cabea ao bico dos sapatos, So mensagens, Letras falantes, Gritos visuais, Ordens de uso, abuso, reincidncias. E fazem de mim homem-anncio itinerante, Escravo da matria anunciada (...) Onde terei jogado fora Meu gosto e capacidade de escolher Minhas idiossincrasias to pessoais, To minhas que no rosto se espelhavam (...) Por me ostentar assim, to orgulhoso De ser no eu, mas artigo industrial, Peo que meu nome retifiquem. J no me convm o ttulo de homem. Meu nome novo Coisa. Eu sou a Coisa, coisamente.
Carlos Drummond de Andrade
Disponvel em: http://www.lec.ufrgs.br/~silvia/textoteca/texto.php?texto=245.

03. Os dois textos pertencem a gneros diferentes: a) b) c) d) e) O primeiro faz uma recriao da mensagem, enquanto o segundo faz um julgamento de valor. O primeiro marcado pelo estilo formal, cientfico, enquanto o segundo adota estilo coloquial. O segundo tem funo potica, um texto literrio, enquanto o primeiro prosa argumentativa. A linguagem do primeiro denuncia o gnero narrativo, enquanto o segundo tem carter ldico. Os dois apelam para a recriao, mas s o primeiro consegue se enquadrar no gnero literrio.

04. No Texto 1, o significado para a expresso neurose coletiva (linha 2), no contexto a) b) c) d) e) doena provocada pelas mudanas na identidade cultural. mal que atinge pequena parcela da sociedade de consumo. obsesso individual no que se refere situao de ter. compulso generalizada para acumular bens materiais. conscientizao dos indivduos quanto situao de ser.

05. No Texto 2, o verso que expressa a indignao do poeta, quanto coisificao do homem, : a) b) c) d) e) Minhas meias falam de produtos. Meu bluso traz lembrete de bebida. J no me convm o ttulo de homem. Minhas idiossincrasias to pessoais. Em minha camiseta, a marca de cigarro.

Acesso em: 17/12/2007.

06. Minhas idiossincrasias to pessoais, / To minhas que no rosto se espelhavam / Por me ostentar assim, to orgulhoso (...) neste fragmento do Texto 2, constatase o emprego de a) b) c) d) e) um elemento anafrico. uma construo indireta. um verbo metonmico. um eufemismo nominal. uma personificao.

IV. Em posse material versus experincia humana temos um par antittico que refora os dois eixos temticos de construo do texto. V. O segmento as coisas tm o homem e no este as coisas (linhas 12 e 13) contm elementos anafricos e catafricos, por isso levam o leitor disperso. Esto corretas, apenas: a) b) c) d) e) I, III e IV I, II e IV II, IV e V III, IV e V II, III e V

07. Leia as informaes referentes s Funes da Linguagem. I. No Texto 1, a inteno do autor apenas informar, portanto predomina a funo referencial. II. O predomnio da funo conativa, no Texto 2, advm do desejo do autor em seduzir o leitor. III. Quando se prioriza o prazer esttico, predomina a funo potica, como ocorre no Texto 2. IV. Predomina, no Texto 1, a funo emotiva, como se pode ver nas marcas de subjetividade. V. No Texto 1, o uso recorrente de termos explicativos flagra o predomnio da metalinguagem. Esto corretas, apenas: a) b) c) d) e) I e IV II e III III e IV II e V III e V

10. Leia o Texto 2 e marque a alternativa em que a funo morfossinttico-semntica NO corresponde ao segmento destacado. a) b) c) d) e) Peo que meu nome retifiquem (verso 25) ao verbal acompanhada de um segmento explicativo. at hoje no fumei. (verso 7) nfase ao segmento restritivo anterior. Meu isso, meu aquilo (verso 11) ncleos nominais que retomam e reforam a temtica. Onde terei jogado fora (verso 19) segmento relacional que aponta e invoca a idia de lugar. Que no meu de batismo ou de cartrio (verso 2) restrio ao ncleo nominal anterior.

08. Observe as informaes sobre o emprego da vrgula no Texto 2. I. Desde a cabea ao bico dos sapatos, separa o adjunto adverbial. II. Eu sou a Coisa, coisamente. isola, de forma equivocada, o adjunto. III. Em minha camiseta, a marca de cigarro registra a elipse verbal. IV. De ser no eu, mas artigo idustrial separa a idia de oposio. V. Ordens de uso, abuso, reincidncias. uso facultativo das vrgulas. Esto corretas, apenas: a) b) c) d) e) I, II e III I, III e IV II, III e IV II, III e V III, IV e V

11. J a situao de ser no se baseia na posse material, mas na experincia humana, pessoal e coletiva. A sua essncia reside no pleno uso de nossas potencialidades e na satisfao de uma vida ativa e independente. Enquanto a situao de ter conduz frustrao, avareza e ao egosmo, a situao de ser generosa, aberta e disposta comunicao e comunho. Nesse contexto, as relaes expressas pelos termos grifados so, respectivamente, a) b) c) d) e) tempo simultneo / oposio / causa. contraste / tempo simultneo / soma. conseqncia / finalidade / oposio. concesso / concomitncia / causa. oposio / soma / tempo simultneo.

12. Em: a situao de ter conduz frustrao, avareza e ao egosmo..., o acento indicador de crase assim justificado: a) a fuso da preposio a com o artigo a, antecedente do nome feminino, gera a crase. o a preposio, exigido pelo verbo, une-se ao artigo o, antes de um nome masculino. o verbo exige a preposio a, entretanto o nome no est determinado pelo artigo a. a preposio de, que introduz o complemento verbal, contrai-se com o artigo feminino. o a, neste caso, est solteirinho, porque o complemento verbal no pede preposio.

09. Com relao ao Texto 1, observe as informaes abaixo sobre a cadeia coesiva. I. O vocbulo da (linha 12) um termo-sntese que apresenta teor anafrico, porque remete o leitor ao que j foi dito. II. A seleo de um lxico, como apelos materiais (linha 10) e desejo de posse (linha 11), alm de apontar para uma direo argumentativa, unifica a temtica. III. A expresso mentalidade de consumo (linha 8) se insere no ncleo temtico para gerar uma contradio e, assim, quebrar a unidade.

b) c) d) e)

Texto 3
01

PROVA DE MATEMTICA

05

10

Ns somos poliglotas na nossa lngua. Falamos uma lngua com a cozinheira de poucas letras, uma lngua com a criana de 3 anos, uma lngua com o amado, uma lngua com o chefe carrancudo. Em todas as circunstncias, um valor se impe: a adequao. Precisamos escolher a forma certa para sermos entendidos. Se o outro no captar a mensagem, culpa nossa. Ineficaz, nosso texto servir de exemplo da brincadeirinha de Mrio Quintana: A gente pensa que diz uma coisa, o leitor entende outra, e a coisa propriamente dita desconfia que no foi dita.
(Dicas de Portugus, Dad Squarisi, Dirio de Pernambuco, 22 de abril de 2007. Adaptado.)

16. Os possveis valores para k, de modo que a reta y = kx+2 intercepte o grfico da funo x se x 0 em dois pontos distintos, so: f (x ) = x se x < 0 a) b) c) d) e) k0 k2 k -1 ou k1 k0 ou k2 k1 ou k2

O TEXTO 3 SERVE DE BASE PARA AS QUESTES DE 13 A 15. 13. Assinale a alternativa em que o comentrio NO est coerente com o Texto. a) b) c) d) e) Depreende-se da leitura que a jornalista no acredita na homogeneidade da lngua, ao contrrio, acata a tese de variaes lingsticas. O texto mostra que so necessrias adaptaes, para atender s caractersticas de cada situao interlocutiva. Ao empregar o termo poliglota, a autora se vale do recurso da ironia, da conclui-se que h no texto um certo preconceito lingstico. Pode-se inferir da leitura que, para atender s variantes diafsicas, precisa-se escolher bem as palavras e as construes. Dad Squarisi se vale do testemunho de autoridade para mostrar que o importante na comunicao o entendimento da coisa dita. 17. Sendo A = {x N tal que 30 x 900} , verdadeiro afirmar que a) b) c) d) e)

o nmero de elementos de A que so mltiplos de 4 221. o nmero de elementos de A que so mltiplos de 7 128. o nmero de elementos de A que so mltiplos de 7 ou de 4 311. o nmero de elementos de A que so mltiplos de 7 e de 4 41. o nmero de elementos de A que no so mltiplos de 7 nem de 4 570.

14. Se o outro no captar a mensagem, culpa nossa. Sobre o perodo acima, correto afirmar que: a) b) c) d) e) composto por coordenao, porque apresenta idias justapostas. A simetria de funes denota idias coordenadas entre si. O paralelismo de funes caracteriza o processo da coordenao. A desigualdade de funes gera a subordinao entre idias. As idias esto ligadas pela relao de soma e de justaposio.

18. Sabendo-se que pelo ponto P, pertencente ao eixo das abscissas, passam duas retas tangentes s circunferncias 2 1 : x 2 + y 2 + 2 x = 0 e 2 : (x 2) + y 2 4 = 0 , verdadeiro afirmar que o par ordenado correspondente a P : a) b) c) d) e)

15. Em relao aos sintagmas verbal e nominal, correto dizer que: a) b) c) d) e) O segmento Ns somos poliglotas na nossa lngua (linha 1) formado por um sintagma nominal e um sintagma verbal. Em todas as circunstncias, um valor se impe: a adequao (linhas 5 e 6) neste segmento, s o ncleo nominal est modificado. Em Falamos uma lngua com a cozinheira (linhas 1 e 2), temos um sintagma verbal com um ncleo, um complemento e um modificador. O sintagma verbal em Precisamos escolher a forma certa (linha 6) apresenta um ncleo com dois adjuntos adverbiais. O sintagma nominal em Ineficaz, nosso texto servir de exemplo (...) (linha 8) formado por um ncleo e apenas um determinante.

( 6,0 ) ( 5,0 ) ( 4,0) ( 3,0) ( 2,0)

19. Seja f (t ) = t 2 + t cos + sen . Os valores do parmetro complexo

, para os quais o nmero

t=

f (t ) + 1 = 0 , so:
a) b) c) d) e)

1 + 3.i seja raiz da equao 2

23. Considere as somas S1 = 4 + 0,9 + 0,09 + 0,009 + ... e S2 = 1 + 2 3 + 4 5 + ... + 20. verdadeiro afirmar que S1 + S2 : a) b) c) d) e) 12 17 95 111 210

| = + k , k Z 2 { | = + 2k , k Z } | = + 2k , k Z
2

| = + k , k Z 6 | = + 2k , k Z 6

24. O tringulo indicado na figura abaixo, quando girado em torno do eixo das abscissas ou em torno do eixo das ordenadas, nessa ordem gera os slidos geomtricos de revoluo S1 e S2. A razo entre os volumes de S1 e S2 :
Y

20. Dentre as funes abaixo, a nica que satisfaz a propriedade f ( x + y ) = f ( x ). f ( y ) , para todos x e y do domnio de f, a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

f ( x ) = log x . f ( x ) = sen x .

f (x ) = a x , 0 < a 1 . f (x ) = tg x .

f ( x ) = ax + b, a 0 .

m k k 1 m k m

21. Um reservatrio tem a forma de uma esfera. Se o crculo mximo, definido nesse slido, pela interseo de um plano, tem rea de 36 dm, ento, a quantidade de gs, em litros, que comporta o reservatrio de: a) b) c) d) e) 54 72 108 144 288

25. Sendo X = log 5 5 2 + 3log 3 4 log 10 , o valor de X : a) b) c) d) e)

3 4 5/4 11/2 15/2

22. O menor grau possvel de uma equao polinomial de coeficientes reais, que possui os nmeros 8 e 25i como razes, : a) b) c) d) e) 1 2 3 4 5

26. O valor de compra de dois microcomputadores de mesmo preo, adicionado ao de um celular, R$ 4.540,00. O valor de compra de dois celulares iguais ao primeiro, somado ao de um microcomputador de mesmo valor que os primeiros, R$ 3.080,00. A diferena entre o preo do microcomputador e do celular : a) b) c) d) e) R$ 840,00 R$ 1.080,00 R$ 1.150,00 R$ 1.460,00 R$ 1.520,00

27. O retngulo de rea mxima, inscrito num tringulo issceles de base 6 cm e altura 10 cm, tem as dimenses, em cm, iguais a: a) b) c) d) e) 1e4 1e6 3e5 3e6 4e6

PROVA DE LNGUA INGLESA

O texto I fundamenta as questes de 31 a 34.

TEXTO I: RESEARCHERS WORRY AS TEENS GROW UP ONLINE

Teens dont understand the big fuss. As the first generation to grow up in a wired world, they hardly know a time when computers werent around, and they leap at the chance to spend hours online, chatting with friends. So what? But researchers nationwide are increasingly concerned that, as cyberspace replaces the pizza parlor as the local hangout, adolescents are becoming more isolated, less adept at interpersonal relationships, and perhaps numb to the small and big deceptions that are so much a part of the e-mail world. Researchers are asking just how the futures of teenagers are changed when so many of them are spending an hour or two on the Internet each day, replacing face-to-face contact with computer contact. Teens say they appreciate the ability to edit what they say online, or take the time to think about a response. As cowardly as it may seem, some teens admit that asking someone for a date, or breaking up, can be easier in message form. But they insist theres no harm intended, and cyberspace has become just another medium like the telephone in the world of adolescence.

28. Todos os valores do parmetro k, de modo que a igualdade cos = a) b) c) d) e)

5k 1 tenha significado, so: 4

0,6 k 1 0,2 k 1 0,3 k 0,4 0,2 k 1 0,5 k 0,8

(Adapted from the Boston Globe)

29. Considere a funo y=bln cotg x com base b entre 0 e 1. verdadeiro afirmar que ln y 0 quando a) b) c) d) e) 31. De acordo com o texto, correto afirmar que: a) b) c) Os pesquisadores se preocupam com o fato de os adolescentes irem a pizzarias e l procurarem pelo cyperspace. Os adolescentes no entendem a preocupao dos pesquisadores com o tempo excessivo que os adolescentes gastam diante do computador. At o namoro passou a ser virtual, depois do computador, pois os adolescentes alegam que so tmidos e precisam se esconder diante de uma nova paquera. Na hora de terminar um relacionamento, os adolescentes preferem ficar cara a cara com a pessoa amada. O contato via computador mais fcil para os adolescentes, pois assim eles no tm que admitir que gostam ou no de algum, de verdade.

0 x< 0< x<

2 2

ou ou <
5 4 4 ou 3 4 ou 3 ou

x<
x< x

3 3

2 2

3 x< 2 3 x< 2 3 x< 2 3 x< 2 3 x 2

d) e)

32. De acordo com o contexto, a expresso leap at the chance, no primeiro pargrafo, significa 30. No natal de 2007, Joo recebeu de presente n selos distintos. Curioso, observou que, ao agrup-los 3 a 3, de modo que cada grupo se diferenciasse do outro por possuir pelo menos um selo diferente, obteria o mesmo nmero de grupos, se os juntasse 5 a 5, do mesmo modo. Assim, verdadeiro afirmar que o coeficiente binomial de n sobre 5 : a) b) c) d) e) 8 15 45 56 60 a) b) c) d) e) no perder a oportunidade. no deixar escapar o tempo em frente ao computador. pular para a chance. pensar no tempo. no deixar passar o tempo.

33. A expresso: take the time to think about a response pode ser substituda, sem alternar o sentido original, por: a) b) c) d) e) Take the time to just answer a question. Think about something quickly. Have time to imagine what to reply. Respond to something after meeting someone. Have courage to say something.

34. No final do texto, aparece a expresso: like the telephone. Ela est entre travesses porque a) b) c) d) e) mostra como os adolescentes se comunicam. cita os tipos de mensagens enviadas pelos adolescentes. foi dita por um dos pais dos adolescentes. apenas exemplifica um tipo de meio de comunicao. serve de causa para uma justificativa dada por um adolescente. O texto II fundamenta as questes de 35 a 37. TEXTO II: THE ART OF DELEGATING

36. Sobre esse texto, NO se pode afirmar: a) b) c) d) e) When managers dont give the most important tasks to the most successful employees, they feel like being punished. Delegating helps managers to share things to do. Sometimes managers dont like to delegate because they are worried that the job wont be done correctly. Managers should not give the most important tasks to the most successful employees. The more managers delegate, the more efficient everyone becomes.

37. No ltimo pargrafo, as expresses: praise in public, criticize in private significam, respectivamente: a) b) c) d) e) Managers should say good things aloud and all the criticisms in a low voice. Managers should say good things in front of everyone and the bad words in private. Managers should not praise their employees and just criticize them. Managers should praise the employees in public and criticize them in private. Only the instructive feedback should be said in private and the destructive feedback should never be said. O texto III fundamenta as questes de 38 a 40.

Delegating means giving some of your tasks and responsibilities to the people who work for you. Delegating gives employees more responsibility, which motivates them to work harder. It also helps employees to learn faster and develop more quickly into possible managers. Delegating helps managers because they dont have to do everything themselves, and they have more time to concentrate on the big picture and check how things are going. It can take longer to tell others what to do than to do something yourself. And managers sometimes worry that the job wont get done, or at least not the way that they would like. But the more managers delegate, the more efficient everyone becomes! Choose tasks for people according to their abilities and how much time they have. You could let people choose if they are interested in a particular task, they should be motivated to do it well. Dont always give the most important tasks to the most successful employees; this is like punishing them with more work. Separate work logically, so that each person has reasonable and complete tasks. Clearly explain what needs to be done, and why. Explain how to do the task. Give deadlines, and set up systems where employees can check their own progress, so that you dont have to check work in too much detail. Give instructive feedback praise in public, criticize in private.

TEXT III:

INTERACTIVE TELEVISION

(Business Goals 3, Cambridge University Press)

Interactive television represents a continuum from low interactivity (TV on/off, volume, changing channels) to moderate interactivity (simple movies on demand without player controls) and high interactivity in which, for example, an audience member affects the program being watched. The most obvious example of this would be any kind of real-time voting on the screen, in which audience votes create decisions that are reflected in how the show continues. A return path to the program provider is not necessary to have an interactive program experience. Once a movie is downloaded for example, controls may all be local. The link was needed to download the program, but texts and software which can be executed locally at the set-top box or IRD (intra-room decoder) may occur automatically, once the viewer enters the channel.

(Wikipedia, the free encyclopedia)

35. A idia central desse texto est expressa na alternativa: a) b) c) d) e) Its a good idea to delegate tasks to people because by doing this, managers can work without any responsibilities. Delegating means giving all your tasks to the people who work for you. You can choose tasks for people according to their responsibilities. The more managers delegate, the more essential their employees feel themselves. When you delegate some of your tasks and responsibilities to your employees, you should do this according to their abilities. 38. De acordo com o texto, a TV interativa permitiria: a) b) c) d) e) A real time conversation on the screen. An audience affects the program by calling to the TV station. The download of TV shows, only. The audience vote on the screen, deciding how the shows should go on. The TV presents all the programs and movies.

39. Assinale a alternativa em que todas as palavras expressam gradao: a) b) c) d) e) Moderate, obvious, occur. Low, moderate, high. Low, once, may, May, moderate, occur. High, most, once.

40. A expresso: once the viewer enters the channel pode ser substituda, sem alterar o sentido original, por: a) b) c) d) e) if the viewer enters the channel. because the viewer enters the channel. so, the viewer enters the channel. that the viewer enters the channel. where the viewer enters the channel.
PROVA DE LNGUA ESPANHOLA

34. Seale la nica proposicin que no tiene nada que ver con el sentido general del texto. a) b) c) d) e) Lo picaresco, no cabe dubas, no est presente en la trama textual. A lo largo del relato, podemos vislumbrar rasgos de familiaridad, cuidado y emocin. Segn el relato, tiempo y ocasin oportunos son factores relevantes cuando se invita al superior a cenar en casa. Al recibir al jefe en casa lo que cuenta es tener elegancia y matrera. Gran provecho personal tiene uno que sabe ser buen anfitrin.

TEXTO INCOMPLETO Una invitacin interesada

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Invitar al jefe en casa en vez de en un restaurante es el consejo que dan todos los ejecutivos acostumbrados a semejantes tcticas. Lo importante es tocar la fibra sentimental del superior. En Estados Unidos lo practican muy bien, porque le invitan a l y a su mujer, les ensean la casa, algunas fotos de los nios y en las bandejas est servida la especialidad culinaria de la mujer de la casa. Con todo ello se consigue que los invitados se (1) con los anfitriones. Adems, de esta forma, se evitar la siempre complicada eleccin de un restaurante, ya que si es caro el jefe pensar que al empleado le sobra el dinero, y se es barato estar incmodo. Siguiendo estos consejos, la velada haba sido preparada con esmero y dedicacin, que es lo que ms aprecian los superiores. Empezando por el da, un jueves por la noche, para evitar el cansancio del lunes, el ftbol del mircoles y romper los (2) del fin de semana, y siguiendo con la excusa para el festejo, que no era otra que la buena cocina de la que se presuma en la casa, todo estaba previsto. Y como lo importante es captar al jefe, una vez sentado a la mesa, dispuesta con buen gusto sin grandes lujos, el tema de conversacin ms adecuado para romper el hielo es la gastronoma. Platos y ms platos culinarios desfilan por la mesa abriendo el apetito de los (3), preparados ya a degustar la cocina casera. Una comida que no tiene que ser fuerte, seala Pilar Snchez-Cano Ojeda, directora de la escuela de imagen y protocolo empresarial Sussombras. Con los tenedores en las manos, habr que centrar la charla en las aficiones del director, sin olvidar que su mujer tambin existe, porque para los empleados es importante contar con su confianza en todo momento. In: Espaol lengua extranjera, DSE. Pg.79 Edelsa-Grupo Didascalia SA. Madrid, Espaa En las cuestiones de 31 a 33, complete el siguiente texto eligiendo para cada uno de los huecos, numerados en negrita, una de las cinco proposiciones que se le ofrecen. 31. a) b) c) d) e) 32. a) b) c) d) e) 33. a) b) c) d) e) hayan sensibilizado sensibilicen sensibilizan sensibilizen hubieran sensibilizado planos esbozos planes designios propsitos comestibles contendientes contertulios consumistas vveres

35. En los fragmentos del texto: Invitar al jefe (lnea 1) y Lo importante es tocar la fibra sentimental del superior (lneas 3, 4), las palabras al y del son morfolgicamente ejemplos de: a) b) c) d) e) locuciones prepositivas en cuya formacin hay preposiciones y artculos conjunciones copulativas locuciones conjuntivas contracciones formadas por preposiciones + artculo determinante contracciones formadas por preposiciones + artculo indeterminante

36. El vocablo velada (lnea 12) puede ser reemplazado sin cambiar el sentido del texto por: a) b) c) d) e) velacin fiesta literaria nocturna espectculo musical nocturno sarao reunin festiva nocturna

37. En la frase: lo importante es tocar la fibra sentimental del superior (lneas 3, 4), el trmino en negrita est morfolgicamente empleado como a) b) c) d) e) pronombre neutro. artculo determinante. pronombre relativo adverbial. pronombre tono complemento directo. artculo neutro.

38. En la oracin: Lo de ayer es mejor que lo olvides, la expresin lo de corresponde en portugus a a) b) c) d) e) o assunto de. por causa de. a razo pela qual. em face do. conforme o.

39. El empleo de los pronombres lo y le (lneas 4, 5) se justifican por ser respectivamente: a) b) c) d) e) complemento directo / complemento indirecto complemento indirecto / complemento directo predicativo / complemento adjetivo un caso de losmo / un caso de lesmo un pronombre / un caso de lasmo.

40. Marque el tem totalmente correcto. Las formas verbales: dan (lnea 2), est, consigue (lneas 6, 8) y tiene (lnea 24) estn todas conjugadas en presente de indicativo. Dichas formas en el pretrito imperfecto del subjuntivo seran respectivamente: a) b) c) d) e) dieron, estuvo, consigui y tuvo dieran, estuviera, consiguiera y tuviera daban, estaba, consegua y tena diesen, estuviese, conseguiese y tuviese den, est, consiga y tenga
PROVA DE FSICA

43. Um bloco de massa 10 kg lanado com velocidade de 2,0 m/s para baixo sobre um plano inclinado de 30, sem atrito, conforme a figura abaixo. Esse bloco, ao atingir a base do plano inclinado, comprime de 5 cm uma mola de constante elstica 2,0 x 104 N/m e pra. Assinale a alternativa que representa a distncia que o bloco percorre ao longo do plano, desde o ponto de lanamento at parar. Adote g = 10 m/s.

41. Um motorista dirige em direo a um semforo no momento em que este muda para o alerta (amarelo). Supondo que a velocidade do veculo seja 54 km/h, seu tempo de reao para frear 0,50 s, a distncia da dianteira do veculo at o incio da faixa de pedestres abaixo do semforo seja 35 m e a maior desacelerao que ele pode imprimir 4,5 m/s, correto afirmar que: a) b) c) d) e) O veculo ultrapassa o incio da faixa em 3,5 m. O veculo ultrapassa o incio da faixa em 5,0 m. O veculo pra a 2,5 m do incio da faixa. O veculo pra a 5,0 m do incio da faixa. O veculo pra com sua dianteira no incio da faixa.

a) b) c) d) e)

10 cm 20 cm 30 cm 40 cm 50 cm

42. Um bloco de massa 10 kg, sob ao de uma fora horizontal de intensidade 25 N, desloca-se ao longo de uma calada horizontal. A figura abaixo mostra o grfico de sua velocidade em funo do tempo. Qual o coeficiente de atrito cintico entre o bloco e a calada ? (Considere g = 10 m/s)
1,2 1,0 V(m/s) 0,8 0,6 0,4 0,2 0,0 0,0 0,5 1,0 t(s) 1,5 2,0

44. A figura abaixo mostra uma barra homognea de massa 10 kg, comprimento 2,0 m e articulada, em uma de suas extremidades, por meio de uma dobradia. Para que essa barra se mantenha na horizontal, sua outra extremidade est presa por uma mola ideal, de constante elstica 400 N/m e deformada de: (Considere g = 10 m/s)

a) b) c) d) e)

0,1 0,2 0,3 0,4 0,5

a) b) c) d) e)

5,0 cm 8,0 cm 10,5 cm 12,5 cm 25,0 cm

45. Um carro cai de uma ponte dentro de um rio, descendo a 45 m de profundidade. Para resgatar o motorista, a equipe do corpo de bombeiros abriu a porta do veculo, cujas dimenses so 1,0 m por 0,80 m. Sendo a densidade da gua do rio 1000 kg/m, a fora mdia exercida pela gua sobre a porta, na profundidade indicada, : (Considere a acelerao da gravidade 10 m/s e a presso atmosfrica local 1,0 x 105 N/m) a) b) c) d) e) 4,4 x 105 N 4,0 x 105 N 3,6 x 105 N 3,2 x 105 N 2,8 x 105 N

48. Em uma mquina trmica ideal, chamada mquina de Carnot, o reservatrio frio est a uma temperatura de 27 C, apresentando uma eficincia de 20%. Se o objetivo for obter uma eficincia de 40%, a fonte quente deve ter sua temperatura elevada de a) b) c) d) e) 125 C. 142 C. 133 C. 121 C. 100 C.

49. Em relao formao de imagens por espelhos cncavos, CORRETO afirmar que: a) 46. Durante o movimento de um carro, os pneus sofrem uma grande variao de temperatura. Suponha que, ao sair de casa pela manh, o ar nos pneus de seu carro esteja a 17 C e com uma presso manomtrica (presso acima da atmosfrica) de 26 libra/(polegada) = 179 kPa. A presso manomtrica do ar nos pneus, quando a temperatura subir para 47 C, ser, aproximadamente, a) b) c) d) e) 185,5 kPa. 192,5 kPa. 197,5 kPa. 203,3 kPa. 205,2 kPa. b) c) d) e) Estando o objeto no eixo principal do espelho e antes do centro de curvatura, a imagem virtual e maior do que o objeto. Estando o objeto no eixo principal do espelho e no centro de curvatura, a imagem virtual e menor do que o objeto. Estando o objeto no eixo principal do espelho e no foco, a imagem real e menor do que o objeto. Estando o objeto no eixo principal do espelho e entre o foco e o vrtice, a imagem real e menor do que o objeto. Estando o objeto no eixo principal do espelho e entre o centro de curvatura e o foco, a imagem real e maior do que o objeto.

47. Carlos tem uma garrafa trmica com 600 cm de caf a 90 C. Para obter um delicioso caf com leite a 40 C, deve adicionar 300 cm de leite a: (Considere o caf e o leite com a mesma densidade de 1 g/cm e com o mesmo calor especfico de 1 cal/g.C) a) b) c) d) e) 40 C 45 C 50 C 55 C 60 C

50. O arco-ris um fenmeno resultante da incidncia dos raios solares nas gotas de gua da chuva. Os fenmenos que ocorrem com a luz solar e contribuem, de forma fundamental, para a formao do arco-ris so a) b) c) d) e) interferncia e reflexo. interferncia e refrao. difrao e reflexo. interferncia e difrao. refrao e reflexo.

51. O vetor campo eltrico, em determinado ponto, nas proximidades da superfcie da Terra, vertical para cima e tem intensidade 200 N/C. Uma partcula de massa 12,8 g fica em equilbrio esttico ao ser colocada nesse ponto. Pode-se afirmar que a partcula positiva e apresenta um excesso de: (considere a carga eltrica elementar e = 1,6 x 10-19 C e a acelerao da gravidade local g = 10 m/s.) a) b) c) d) e) 2,0 x 1015 prtons 3,0 x 1015 prtons 4,0 x 1015 prtons 5,0 x 1015 prtons 6,0 x 1015 prtons

53. No circuito representado na figura a seguir, a intensidade da corrente eltrica que atravessa o resistor de 5 :

a) b) c) d) e) 52. Assinale a alternativa que representa o grfico da tenso em funo da intensidade de corrente eltrica num condutor hmico. a)

1A 2A 3A 4A 5A

b)

54. Entre os plos de um m colocado um fio condutor retilneo percorrido por uma corrente I, conforme mostra a figura abaixo, no plano do papel. A fora magntica que atua sobre esse fio ter

c)

d) a) b) e) c) d) e) direo das linhas de induo magntica, mas sentido contrrio a elas. direo das linhas de induo magntica e o mesmo sentido delas. direo e sentido da corrente no fio. direo perpendicular pgina e sentido voltado para dentro da pgina. direo perpendicular pgina e sentido voltado para fora da pgina.