Departamento Griego y Latn. IES Guadalerzas.

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DESDE EL NACIMIENTO HASTA LA JUVENTUD LA EDUCACIN I. INTRODUCCIN II. NACIMIENTO. BAUTIZO III.LA INFANCIA a. Primera infancia (0-7 aos) b. Segunda infancia (7-12 aos) IV. LA ADOLESCENCIA (12-16 aos) V. LA TOGA VIRIL VI. LA EDUCACIN ESCOLAR a. Padres b. Profesores c. La enseanza i. La primera enseanza ii. Enseanza secundaria iii. Enseanza superior

I.

INTRODUCCIN

En la Roma austera de los primeros tiempos, durante la Monarqua y los primeros tiempos de la Repblica, eran los padres los encargados de la educacin de sus hijos. La familia era el ncleo de la sociedad romana, y por tanto no desatenda la educacin de sus hijos. Vigilaban los padres el desarrollo fsico e intelectual de sus hijos: observaban sus juegos, elegan a sus maestros y preceptores, escuchaban sus leccionesetc. La madre les enseaba a leer, a hacer cuentas y las leyendas de los dioses y hroes. El padre guiaba sus primeros pasos, orientaba su despertar a la vida, los educaba en los deberes cvicos, vigilaba sus palabras y acciones y evitaba el trato con esclavos. De este modo aseguraban la continuidad espiritual de la raza romana. 1

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En el orden de los valores morales se pretenda conformar la personalidad de los muchachos en los principios bsicos del talante romano: respeto a las costumbres de los antepasados (mores antiqui, mos maiorum) y seriedad responsable (gravitas). A los diecisiete aos el nio dejaba de serlo y se daba por concluida su formacin. El engrandecimiento de Roma y el contacto cultural con Grecia hizo que la educacin fuese cada vez ms compleja. Cuando Roma conquista la Magna Grecia y Sicilia, la cultura griega ha alcanzado su cima ms alta. Los griegos cultos son esclavizados y se les emplea como preceptores de los muchachos, eran los profesores particulares de los nios ricos de Roma. Paralelamente se van creando las primeras escuelas y gestan los primeros planes de estudio, ms reducidos que en la actualidad, ya que las ciencias aplicadas no haban alcanzado el grado de desarrollo actual. Se pretende formar a un hombre de letras. No existe la escuela pblica. El estado romano no se dedicaba a impartir la educacin. sta era una cuestin privada de las familias, obligacin de los padres desde la aceptacin del hijo. Poco a poco las autoridades intervienen en la educacin. Trajano cre unos comedores universitarios a los que acudan los hijos de los campesinos. El proceso educativo se consideraba finalizado cuando el hijo varn, tras abandonar la toga praetexta, propia de la infancia, vesta la toga virilis. Las hijas llegaban a la edad adulta cuando contraan matrimonio.

II. EL NACIMIENTO. EL BAUTIZO (Dies lustricus) Cuando en el hogar romano naca un nio (infans, -ntis), ste era depositado en tierra y su padre lo tomaba en sus brazos (suscipere) en seal de que lo reconoca (agnoscere) como hijo legtimo. Nueve das despus el recin nacido (los nios), ochos das (las nias) era purificado (lustrare) ante el altar domstico, se colgaba de su cuello la bulla, una especie de pequeo estuche o colgante con amuletos para protegerle de los maleficios. Se celebraba una pequea fiesta en honor del recin nacido. Acudan todos los parientes. Imposicin del nombre. Posteriormente el beb reciba el nombre, el signo distintivo de la familia. Se le impona los tria nomina, praemonen, nomen y cognomen. Mandaba la tradicin familiar. (Ver esquema de los Nomina personae)

Departamento Griego y Latn. IES Guadalerzas.Los Ybenes III. LA INFANCIA A) Primera infancia (0-7 aos)

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En esta primera etapa era la madre la que se dedicaba a la educacin del hijo. La madre se dedicaba a amamantarlo, pero a veces, las madres patricias recurran a esclavas nodrizas (normalmente griegas, as aprendan la lengua griega desde el principio). Tambin se recurra a las nieras, sobre todo las parientes venerables, de edad madura, afectuosas con los nios y a la vez severas. Lavaban a los nios, les cantaban nanas, les enseaban las primeras palabras (mamma, tata), ayudarles en sus primeros pasos, contarles cuentos, vigilar sus juegos. Los juegos. Los nios tenan variadas e ingeniosas distracciones. Segn el poeta Horacio, construir casitas, uncir ratones a un carrito, jugar a pares y nones y cabalgar en una larga caa eran los primeros juegos infantiles. Imitaban a los mayores y jugaban a los soldados, a romanos y cartagineses, a los gladiadores, a los magistrados,a los jueces, etc. Otras veces jugaban a los caballos (Humeris vectare), al aro (clavis, -is; trochus, -i), al baln (follis, -is), a la pelota (pila, -ae), a los dados (tali, - orum; tessera, -ae), a cara o cruz (llamado capita et navis porque las monedas ms usadas tenan por un lado una cabeza y por el otro una nave), a la peonza (turbo, -inis). Juego muy corriente era el de las nueces (nux, -cis): se hacan montoncitos con tres nueces debajo y una encima y eran del que acertaba a derribarlas. Los juegos de ingenio, habilidad o fuerza eran infinitos. Las nias jugaban con sus muecas (puppa, -ae), al columpio, las tabas, los carritos, las marionetas, etc. Vestimenta. Los nios vestan, generalmente, una tnica corta, de lana o de lino, con cinturn, y sobre ella, la toga praetexta, toga bordada de prpura, que se cambiaba por la toga de los ciudadanos al llegar a los diecisiete aos.

B) Segunda infancia (7-12 aos) Sobre los siete aos el hijo pasa a los cuidados del padre, a quien tomara como modelo de conducta. Aprender a comportarse como un buen ciudadano romano. Las hijas continan bajo la tutela de la madre, que las adiestraba en las tareas domsticas y la organizacin de los trabajos de los esclavos, para iniciarlas en la formacin de futuras matronas romanas.

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Educacin tradicionalista. La educacin dentro de la familia (tanto para los nios y las nias) era tradicionalista, segn el carcter romano. Se educan en la seriedad responsable (gravitas), el cumplimiento de los deberes para con los dioses, la patria y la familia y el respeto a las costumbres de los antepasados (mores antiqui, mos maiorum). Educacin primaria. Apartado de Educacin. IV. LA ADOLESCENCIA (12-16 aos) En esta etapa los estudios son ms especializados y prcticamente quedaban reservados a las clases privilegiadas. Los hijos de los plebeyos se conformaban con los estudios primarios. El nmero de alumnos de estudios ms especializados decrece; en especial el de las chicas, que se quedaba en casa donde atendan la casa y la familia. Educacin media o secundaria. Ver apartado de educacin V. LA TOGA VIRIL El muchacho al cumplir los diecisiete aos realizaba las siguientes acciones: - consagraba la bulla a los dioses Lares. - Dejaba la toga praetexta y tomaba la toga viril, totalmente blanca. A partir de ahora se le consideraba civis Romanus. - El nuevo ciudadano recorra el Foro, acompaado de su padre y numerosos amigos adems de clientes de la familia. - Despus en el templo de la diosa Iuventas, ofreca un sacrificio al dios Jpiter ptimo Mximo. Ahora haba que formar al joven en el arte de la poltica y retrica para el desempeo de las magistraturas o ejercer la jurisprudencia. Las familias hacan un gran esfuerzo econmico incluso las familias con menos posibilidades econmicas. Estudios superiores. Apartado de educacin. Aprendizaje en el foro. Tras los estudios con el rhetor, durante un ao aprendan el foro (tirocinium fori). Se converta en aprendiz de un familiar con experiencia poltica y profundo conocimiento del Derecho romano. Adquira una enseanza prctica en la abogaca y jurisprudencia. Servicio militar (tirocinium militiae). Los hijos de los la aristocracia o nobilitas eran ascendidos directamente a oficiales (tribuni militum), para planificar las operaciones militares y recibir altos honores en su incipiente carrera poltica.

Departamento Griego y Latn. IES Guadalerzas.Los Ybenes VI. LA EDUCACIN ESCOLAR LOS PROFESORES

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La mayora confiaba sus hijos a un maestro (magister), generalmente griego, o los enviaba a una escuela (schola, ludus, ludus litterarius, schola) acompaados por un esclavo de confianza (paedagogus) que les llevaba el material escolar, que era escaso. El maestro no tena titulacin alguna. Eran normalmente de condicin humilde, incluso esclavos. No gozaban de mucha consideracin en la sociedad. Su salario era muy bajo y se regateaba con los padres. No se les pagaba las vacaciones o los das en que los nios no venan a clase por causa justificada. Hasta Quintiliano en el s. I d. C. , no se aboga por un sueldo fijo para los maestros por la labor tan importante que realizaban. LA ENSEANZA La enseanza comprenda varios grados. a) Primera etapa o Enseanza primaria Profesor. En el primero, bajo la direccin del magister ludi, litterator, calculator, y dems maestros elementales. Enseanza. El nio aprenda a leer, escribir y hacer operaciones aritmticas correctamente. Retenan de memoria largos fragmentos de la Odisea (traducida al latn del griego por Livio Andrnico), mximas morales, tiles para la vida. Edificio. La leccin se daba en una habitacin alquilada (taberna, pergula) y a veces al aire libre o bajo un prtico de columnas, en medio de un jardn. El maestro se sentaba en una silla con respaldo (cathedra) o sin l (sella), los discpulos, en banquetas (subsellium). Material escolar. El material escolar es sencillo y escaso: se escriba sobre tablillas recubiertas de cera (tabellae, tabulae, cerae) con un punzn (stilum), que tena en el extremo opuesto una esptula para borrar lo escrito y allanar de nuevo la cera (stilum vertere = corregir). Se juntaban varias tabletas mediante un cordn pasado por orificios practicados en el borde (cerae duplices, 5

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triplices, etc.). El conjunto de varias tabletas se llamaba codex. Cuando escriban en ellas cartas (epistula, litterae), las ataban con un cordn (linum) y les ponan un sello (signum) con el anillo (anulus). Utilizaban papiro o pergamino, donde escriban con una pluma (calamus) mojada en tinta (atramentum). Usaban el baco (abacus) para contar. Mtodo. El sistema educativo se basaba en el lema la letra con sangre entra, el nio no saldr enseado, pero saldr apaleado. El maestro usaba con frecuencia la palmeta (ferula) o vara (verga) y era ejecutor de los castigos corporales, incluso por faltas cometidas fuera de la escuela. El estudio se basaba en el aprendizaje memorstico por medio de la repeticin continua. Horario y vacaciones. Las clases empezaban muy temprano hasta el medioda. Volvan por la tarde. Las vacaciones se concedan en diciembre, por las Saturnales; tambin en verano y cada nueve das tenan un da de fiesta.

b) Enseanza media Terminados los estudios elementales, comenzaba la enseanza que pudiera llamarse media, en casa, con un profesor griego o en una escuela pblica. Profesor. Con el grammaticus . Cobraba cuatro veces ms que el magister, pues sus conocimientos eran ms especializados. Enseanza. El objetivo es el dominio del arte del bien hablar y la interpretacin de los poetas clsicos (comentario de la forma y del contenido). Aprendan la lengua (gramtica) y literatura de Grecia y Roma y nociones de Historia, Geografa, Msica, Fsica, Matemticas, etc. La explicacin del maestro en cuanto a los textos literarios constaba de cuatro partes: - Lectio (lectura comprensiva y expresiva), seguida de la recitatio y aprendizaje de memoria del fragmento. - Enarratio o explicacin del texto. Incluye un exhaustivo comentario de la forma (ritmo del verso, palabras raras (apax), figuras retricasetc.) y del contenido (alusiones histricas, geogrficas, mitolgicasetc.). 6

Departamento Griego y Latn. IES Guadalerzas.Los Ybenes Emendatio o correccin del texto. Se analiza la pureza del estilo. Iudicium o valoracin personal.

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Horario y vacaciones. La misma que en la etapa anterior. Edificio. Algn establecimiento en el foro, con representaciones del ciclo troyano o del Imperio Romano. Esferas, cubos geomtricos. Metodologa. La misma de siempre, explicacin del maestro ex cathedra de los textos. Los alumnos se ejercitaban en la interpretacin de los textos y en la composicin literaria a partir de los escritores clsicos.

c) Enseanza superior Profesor. El maestro se le llama rhetor con el que aprendan elocuencia y se preparaban para la vida pblica. Tenan gran consideracin social. Cobraba cuatro veces ms que los maestros de secundaria. Edificio. Se impartan en los prticos del foro. Cuando el Estado regul la educacin se habilitaron para estos profesores las salas en xedra (como una especie de teatro pequeo) Planes de estudios. El arte oratorio. Conocimiento de retrica, experiencia poltica, profundo conocimiento de leyes, historia, filosofa y psicologa. Como los estudios eran avanzados, se podan valer de las llamadas notae Tironianae, especie de notas taquigrficas inventadas por Tirn, esclavo liberto de orador Cicern. Metodologa. Sus ejercitaciones eran las suasoriae, o monlogos, en los que personajes famosos de la Historia o de la Mitologa sopesaban el pro y el contra antes de tomar una decisin, y las controversiae, discusiones entre dos escolares que defendan puntos de vista opuestos sobre los temas ms variados. Estas lecciones podan ser vistas por los familiares de los estudiantes. Ejercitaban la voz, la expresin literaria, el recitado, los gestos, la expresin del rostroetc. Iban al foro para ver hablar en pblico, pues deban acostumbrarse a hacerlo ellos tambin. Finalmente si una persona quera destacar en conocimientos y tener buena cultura deba ampliar sus estudios en el extranjero. Preferan completar sus estudios en las escuelas de filosofa en Atenas o Rodas, patria de la elocuencia, de las artes y del pensamiento. Aprendizaje prctico en el Foro. Ver apartado Toga viril.