En base a consultas a niñas, niños y adolescentes en México, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panamá, Colombia, Brasil, Paraguay, Uruguay, Argentina, Ecuador, Bolivia, Chile, Perú y República Dominicana.
En base a consultas a niñas, niños y adolescentes en México, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panamá, Colombia, Brasil, Paraguay, Uruguay, Argentina, Ecuador, Bolivia, Chile, Perú y República Dominicana.
En base a consultas a niñas, niños y adolescentes en México, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panamá, Colombia, Brasil, Paraguay, Uruguay, Argentina, Ecuador, Bolivia, Chile, Perú y República Dominicana.
y adolescentes sobre la violencia Consulta de Amrica Latina en el marco del Estudio del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la violencia contra los Nios, 2006 En base a consultas a nias, nios y adolescentes en Mxico, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panam, Colombia, Brasil, Paraguay, Uruguay, Argentina, Ecuador, Bolivia, Chile, Per y Repblica Dominicana. 2 3 Contenido Resumen Ejecutivo 1. Introduccin 2. Secretara Regional 3. Metodologa 3.1 Los instrumentos 3.2 La muestra 3.3 Procesamiento y anlisis de la informacin 4. Marco de referencia 5. Anlisis de los resultados 5.1 Percepciones sobre la violencia 5.2 Percepciones sobre la violencia por mbito En la familia o el hogar En la escuela En la calle y la comunidad En las instituciones 5.3 Diferencias de gnero 5.4 Personas que ejercen violencia 5.5 Sentimientos acerca de la violencia 5.6 Causas de la violencia 5.7 Consecuencias de la violencia 5.8 Factores o fguras de proteccin 5.9 Propuestas o medidas para detener la violencia 6. Conclusiones 7. Recomendaciones 5 7 9 11 13 14 16 17 21 22 26 26 30 33 36 41 45 48 50 56 60 64 73 77 4 S E n diciembre del 2001, por recomendacin del Comit de los Derechos del Nio, la Asamblea General, solicit al Secretario General que realizara un estudio en profundidad sobre la violencia contra los nios, nias y adolescentes y presentara recomendaciones para su consideracin por parte de los Estados Miembros con el fn de emprender las acciones apropiadas. En el ao 2003, Paulo Sergio Pinheiro fue nombrado en calidad de Experto Independiente para dirigir el estudio, con el apoyo de tres agencias de Naciones Unidas, principalmente UNICEF, la OMS y la Ofcina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos (ACNUDH). La Secretara Regional en Amrica Latina para el Estudio mundial de las Naciones Unidas sobre la violencia contra los nios, nias y adolescentes se constituy en diciembre del 2004 por dos organismos de las Naciones Unidas: UNICEF y OIT-IPEC y por cinco ONG: Defensa de Nias y Nios - Internacional (DNI), Visin Mundial Internacional, Plan Internacional, Reforma Penal Internacional y Save the Children. La Secretara tuvo como objetivos principales: Dirigir el estudio sobre la violencia contra los nios, nias y adolescentes en Amrica Latina; Promover e impulsar la organizacin de procesos nacionales de participacin de nias, nios y adolescentes; Participar en la organizacin de las consultas regionales para Amrica Latina; Publicar los documentos regionales del estudio en Amrica Latina y de las voces de nias, nios y adolescentes sobre la violencia ejercida contra ellas y ellos. Este documento presenta los resultados de las consultas a nias, nios y adolescentes realizadas en 17 pases: Mxico, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panam, Colombia, Bolivia, Ecuador, Per, Chile, Uruguay, Paraguay, Brasil, Argentina y Repblica Dominicana. Cada consulta nacional aport las concepciones acerca de las formas y tipos de violencia que viven; sus opiniones acerca de las causas, las consecuencias, las formas de protegerse de la violencia y sus propuestas para detenerla y eliminarla. Resumen ejecutivo 6 La metodologa para la participacin de nias, nios y adolescentes, propuesta por Save the Children, es de tipo cualitativo y utiliza el grupo focal como fuente efectiva de informacin para comprender las actitudes, las creencias, el saber cultural y las percepciones acerca del fenmeno de la violencia ejercida contra nias y nios. Por tratarse de una investigacin de tipo cualitativo, no representa una muestra estadstica de la poblacin sujeta de consulta. La diversidad de organizaciones nacionales involucradas, la cantidad y diversidad de los grupos focales y el carcter cualitativo de la metodologa determinaron la heterogeneidad del material recopilado y del procesamiento de la informacin, en consecuencia, el registro textual de las opiniones de los participantes de todos los pases es igualmente heterogneo. Sin embargo, la riqueza de los testimonios supera con creces las difcultades tcnicas que se enfrentaron durante el procesamiento de los datos. Este documento presenta los objetivos y los contenidos de las consultas, explica la metodologa que se emple durante los procesos de las consultas nacionales, brinda un breve marco jurdico y conceptual acerca del tema y fnalmente presenta las opiniones de los nios, nias y adolescentes en los diferentes temas abordados. El informe cierra con algunas conclusiones y recomendaciones emanadas del anlisis de las consultas.Las nias, nios y adolescentes identifcaron claramente la violencia ejercida en su contra, sus causas y consecuencias, y sobre todo, sus propuestas para eliminarla. Los Estados, como principales garantes de los derechos de la niez, tienen en sus manos este documento que les demanda cumplir sus obligaciones de brindar proteccin a nias y nios contra todo tipo de violencia. Exhorta a padres y madres, maestros y maestras, policas, lderes de iglesias, lderes comunitarios, empresarios, medios de comunicacin a escuchar la opinin y las demandas de nias y nios que nos exigen eliminar todo tipo de violencia, rechazar la tolerancia y la indiferencia y hacer realidad el derecho que tienen nuestros nios y nias de Amrica Latina a una vida sin violencia. 7 E l Estudio del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la violencia contra los Nios, propuesto por el Comit de los Derechos del Nio, fue aprobado en diciembre del 2001 por la Asamblea General de las Naciones Unidas. En el ao 2003, Paulo Sergio Pinheiro fue nombrado en calidad de Experto Independiente para dirigir el estudio, con el apoyo de tres agencias de las Naciones Unidas (NNUU): El Fondo de las NNUU para la Infancia (UNICEF), La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) La Ofcina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos (ACNUDH) Para contribuir al proceso y apoyar al Experto Independiente, se establece un Panel Asesor de Organizaciones no Gubernamentales (ONGs) y de personas expertas en el tema; as como un Panel Asesor de Nias y Nios de diversas partes del mundo. De acuerdo con el Profesor Pinheiro, el Estudio est basado en los derechos humanos de los nios a recibir proteccin contra todas las formas de violencia, est dirigido a promover acciones para prevenir y eliminar la violencia ejercida contra los nios a nivel internacional, regional, nacional y local. La participacin tica, segura y signifcativa de nias, nios y adolescentes ha sido una de las vas fundamentales planteadas por el experto independiente para la realizacin del Estudio, enfatizando que deben ser visibilizadas las estrategias propuestas por los mismos nios y nias para enfrentar la violencia. Para lograr los planteamientos del Estudio se realizaron en todo el mundo consultas nacionales y regionales con nias, nios y adolescentes para conocer sus percepciones y opiniones sobre la violencia ejercida hacia ellas y ellos. En el caso de Amrica Latina se constituy la Secretara Regional para el Estudio Mundial sobre Violencia contra Nias y Nios, conformada por agencias de Naciones Unidas y Organismos Internacionales, quienes tuvieron a su cargo preparar los insumos de la regin para el Estudio Mundial. Uno de los principales objetivos de la Secretara Regional fue la conduccin de un proceso de consultas nacionales, cuyos resultados estn expresados en este documento: Las voces de nias, nios y adolescentes sobre la violencia, que representa un ejercicio del derecho a la participacin de aproximadamente 1,800 nias, nios y adolescentes de 17 pases de Amrica Latina. 1. Introduccin 8 9 A fn de colaborar con el Estudio del Secretario General de Naciones Unidas sobre la Violencia contra los Nios, Nias y Adolescentes, algunas agencias de Naciones Unidas y ONG internacionales presentes en la regin de Amrica Latina se unieron para constituir una Secretara Regional, integrada por las siguientes entidades: Defensa de Nias y Nios - Internacional, Plan Internacional, Reforma Penal Internacional, Visin Mundial Internacional, UNICEF, IPEC/OIT y Save The Children. Desde sus orgenes, la Secretara Regional se propuso los siguientes objetivos: 1. Dirigir el estudio sobre la violencia contra los nios, nias y adolescentes en Amrica Latina y el Caribe. 2. Promover e impulsar la organizacin de procesos nacionales mediante el aporte de instrumentos, metodologas e informacin disponible, contando para ello con la colaboracin de ONG nacionales e internacionales, agencias de Naciones Unidas, los gobiernos respectivos y los nios, nias y adolescentes. 3. Colaborar en la organizacin de las consultas regionales para Amrica Latina convocadas por UNICEF brindando aportes metodolgicos y realizando gestiones para garantizar que la voz y los aportes de las organizaciones sociales y de los nios, nias y adolescentes se refejen en las consultas y en el estudio. 2. La Secretara Regional en Amrica Latina para el Estudio mundial de Naciones Unidas sobre la violencia contra los nios, nias y adolescentes J0 4. Coordinar la publicacin de un documento conjunto sobre la violencia contra los nios, nias y adolescentes en Amrica Latina; previa consulta con las instancias que integran la Secretara. Los objetivos pudieron lograrse gracias a la colaboracin conjunta y a la articulacin permanente de sus integrantes. El reto es mantener los niveles de coordinacin alcanzados para dar seguimiento a las recomendaciones del Estudio Mundial, en particular a las propuestas y demandas de nias, nios y adolescentes de nuestra regin. El objetivo general de las consultas con nios, nias y adolescentes en los 17 pases de la regin de Amrica latina y Repblica Dominicana fue conocer la opinin de nias, nios y adolescentes sobre las situaciones de violencia que viven, experimentan o enfrentan las personas menores de dieciocho aos. JJ L a metodologa diseada por Save the Children fue de carcter cualitativo, mediante entrevistas a grupos focales 1 de nias, nios, y adolescentes de uno y otro sexo, orientadas a indagar cules son sus percepciones acerca de la violencia que viven. Para esta consulta se consider el grupo focal como fuente efectiva de informacin para comprender las actitudes, las creencias, el saber cultural y las percepciones en lo que concierne al fenmeno de la violencia contra ellas y ellos. Por tratarse de una investigacin de tipo cualitativo, no representa una muestra estadstica de la poblacin sujeta de consulta. El diseo metodolgico utiliz los temas del Estudio Mundial como variables e indicadores de la consulta: Percepciones sobre violencia; Formas de violencia ms comunes y sus expresiones en distintos mbitos (hogar, familia, escuela, calle, trabajo, otros espacios institucionales); Identifcacin de las personas que ejercen violencia contra nias, nios y adolescentes; Sentimientos que provoca la violencia; Causas y consecuencias de la violencia; Factores y fguras de proteccin contra la violencia (factores propios del contexto, acciones de prevencin y estrategias propias de nias, nios y adolescentes); Propuestas (medidas para detener la violencia). En la eleccin de los grupos focales se tomaron en consideracin las siguientes condiciones: gnero grupo etario grupo geogrfco: (urbano, rural) grupo tnico Cada pas trabaj con un mnimo de ocho grupos focales y un mximo de veinte. El trabajo en cada grupo focal requiri de procesos de interaccin, discusin y elaboracin de acuerdos dentro del grupo acerca de las temticas que fueron propuestas por quienes disearon la metodologa. Nias, nios y adolescentes participaron de manera dirigida y consciente en la resolucin de cada una de las preguntas que les fueron formuladas. 3. Metodologa 1 Son grupos de discusin organizados alrededor de una temtica. Korman defne un grupo focal como: una reunin de un grupo de individuos seleccionados por los investigadores para discutir y elaborar, desde la experiencia personal, una temtica o hecho social que es objeto de investigacin. J2 Al leer y analizar las transcripciones de los grupos focales, se puede apreciar un abanico de realidades y experiencias, cada una con su propio matiz cultural y social. Como modalidad metodolgica, la entrevista grupal fue abierta y estructurada. El abordaje del tema transcurri generalmente en forma de conversacin grupal. La persona facilitadora planteaba algunas preguntas sobre el tema, y los tpicos no se daban por agotados hasta que se captara en profundidad la diversidad de opiniones y puntos de vista. La conduccin de los grupos focales en cada pas estuvo a cargo de un hombre y una mujer, de modo que los grupos conformados por nias y adolescentes mujeres tuvieron como facilitadora a una mujer, y los nios y adolescentes varones tuvieron como facilitador a un hombre. En los grupos mixtos los facilitadores fueron asimismo un hombre y una mujer. La metodologa contempla la tica como factor clave, a fn de resguardar la identidad de las personas durante el proceso de consulta, respetar su derecho a decidir sobre su participacin, y garantizar la confdencialidad de la informacin aportada y de las opiniones emitidas. Al fnal de cada sesin se les brind informacin sobre los sitios y las personas a las que podran recurrir en caso de que quisieran o necesitaran ayuda. J3 P ara proceder a la consulta se elaboraron instrumentos tales como guas sencillas de trabajo a partir de las categoras defnidas, que sirvieron para orientar el proceso en los grupos de nios y nias, as como en los grupos de adolescentes mujeres y varones. Estos instrumentos fueron sometidos a validacin mediante entrevistas con dos grupos focales: uno de nios y nias y otro de adolescentes mujeres y varones en Nicaragua. En la etapa de elaboracin de los instrumentos se conform un grupo de adolescentes mujeres y varones que fungieron como asesores para validar el diseo metodolgico, la confguracin de los instrumentos y la posterior discusin de los resultados de la consulta. Al elaborar las guas de las entrevistas se incorporaron recomendaciones sobre las funciones del facilitador o facilitadora. Tambin se formularon recomendaciones dirigidas a las organizaciones respecto a la convocatoria de los participantes, los elementos a tomar en cuenta para un buen desarrollo de las sesiones de trabajo y las medidas para garantizar tanto la confdencialidad de la informacin de los y las participantes como el resguardo de su seguridad emocional. 3.1. Los instrumentos 2
2 La metodologa, instrucciones y recomendaciones pueden consultarse en www.savechildrennoruega.org.ni J4 L a consulta se realiz en diecisiete pases con 208 grupos focales para un total estimado de 1790 nias, nios y adolescentes, adems de 99 personas adultas, es decir, un total general de 1889 personas fueron consultadas sobre el tema. La afuencia de participantes fue resultado de una convocatoria dirigida a las organizaciones contrapartes que integran la Secretara Regional. Respondieron a la invitacin las siguientes: DNI, Save the Children, Visin Mundial y ONG nacionales en los diversos pases. La poblacin meta seleccionada para la consulta fueron nias y nios de 9 a 11 aos y adolescentes de 15 a 17 aos. Cabe hacer notar que en algunos pases, como por ejemplo, Costa Rica, se incluyeron nias y nios de 12 a 14 aos. La inclusin de estos rangos de edad obedece a criterios prcticos, como es la necesidad de diferenciar las caractersticas etarias entre nias y nios, y entre adolescentes varones y mujeres, as como tambin para concluir el estudio en el tiempo establecido. Los criterios para seleccionar a la poblacin meta y para organizar los grupos fueron los siguientes: Que la persona no estuviera integrada a ningn proyecto u organizacin, a fn de dar relevancia a la voz de nios, nias y adolescentes que tienen pocas oportunidades de participar y de ser escuchados. Etarios: nios y nias de 9 a 11 aos cumplidos; y adolescentes de 12 a 17 aos cumplidos. Sexo: poblacin femenina y poblacin masculina. Geogrfcos: poblacin urbana y rural. tnicos: incorporacin de por lo menos un grupo tnico por cada pas. Socioeconmicos: un 90% de personas en situacin de vulnerabilidad socioeconmica, y un 10% en situacin de solvencia socioeconmica. Condicin de discapacidad: incorporacin de un grupo de personas con capacidades diferentes por cada pas. 3.2. La muestra JS Los 208 grupos focales que participaron en la Consulta se caracterizaron por ser de dimensiones reducidas: entre 7 y 12 participantes, lo que en general permiti profundizar en los temas. Los grupos geogrfcos se organizaron territorialmente: zonas urbanas, rurales y de poblaciones tnicas provenientes de clases sociales en situacin de vulnerabilidad econmica y social. Se mantuvieron los criterios de localidad geogrfca, edad y sexo. Algunos pases incluyeron dos grupos sectoriales: nias, nios y adolescentes trabajadores y en situacin migrante. Los grupos sectoriales fueron mixtos en cuanto a composicin por sexo, pero homogneos en cuanto a los rangos de edades. J6 L a informacin obtenida en los grupos focales se proces a partir de las transcripciones textuales de las entrevistas, sin embargo, no todos los pases enviaron las transcripciones textuales, sino que muchos de ellos seleccionaron e interpretaron las respuestas obtenidas. La diversidad de metodologas y de procedimientos interpretativos ocasion un esfuerzo extra en el procesamiento de los datos. Por tal motivo, si bien se logr visibilizar la opinin de algunos grupos especfcos como son las personas con discapacidad o del sector econmico medio (identifcados como licestas) no fue posible identifcar tendencias de opinin que permitieran hacer comparaciones entre las diversas variables analizadas. El procesamiento de la informacin se llev a cabo en dos etapas. En la primera se procesaron los resultados de la consulta en cinco pases de la subregin de Centroamrica y Mxico, y en la segunda se incorporaron los resultados de los dems pases. Para efectos de este anlisis se tomaron en cuenta las siguientes diez variables: Concepciones generales sobre la violencia Las manifestaciones y tipos de violencia en diferentes mbitos: La familia o el hogar La escuela La calle y la comunidad Los espacios laborales Otras instituciones: polica, sistemas de salud, iglesias y otros. Discriminacin por gnero Personas o mbitos responsables de las mayores manifestaciones de violencia. Factores que generan violencia Sentimientos que experimentan ante la violencia Personas en quienes confan o a las que acuden en casos de violencia Consecuencias de la violencia Mecanismos de proteccin contra la violencia Propuestas para prevenir o eliminar la violencia 3.3. Procesamiento y anlisis de la informacin J7 L a Convencin sobre los Derechos del Nio (CDN) de las Naciones Unidas establece que nias, nios y adolescentes son sujetos de derechos y actores de su propio desarrollo. Los principios de esa Convencin establecen, adems de los derechos humanos en general, derechos especfcos que derivan de su condicin etrea. As, el Principio de la No Discriminacin; del Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo; el Inters Superior del Nio y el Derecho a la participacin deben ser de plena aplicacin, para que nias, nios y adolescentes desarrollen su potencial y puedan vivir una vida digna. El artculo 12 de la Convencin declara que Los Estados Partes garantizarn al nio que est en condiciones de formarse un juicio propio, el derecho de expresar su opinin libremente en todos los asuntos que afectan la vida del nio, tenindose debidamente en cuenta las opiniones del nio, en funcin de su edad y madurez. As pues, todos los nios y nias que puedan expresar sus opiniones deben contar con la oportunidad de participar en decisiones que les afectan e interesan. En cuanto al tema que nos ocupa, la CDN establece el derecho de nias y nios a ser protegidos contra la violencia. En su artculo 19, estipula que: Los Estados Partes adoptarn todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al nio contra toda forma de perjuicio o abuso fsico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin, incluido el abuso sexual, mientras el nio se encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo. Esas medidas de proteccin deberan comprender, segn corresponda, procedimientos efcaces para el establecimiento de programas sociales, a fn de proporcionar la asistencia necesaria al nio y a quienes cuidan de l, as como para otras formas de prevencin, y para la identifcacin, notifcacin, remisin a una institucin, investigacin, tratamientos y observacin ulterior de los casos antes descritos de malos tratos al nio y, segn corresponda, la intervencin judicial. Para efectos de la consulta en cuestin, se adopta el concepto de violencia defnido por la CDN en su artculo 19 como toda forma de perjuicio o abuso fsico o mental, descuido a trato negligente, malos tratos o explotacin, incluido el abuso sexual. Asimismo adopta la defnicin utilizada por la OMS en su Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud la cual establece que violencia es el uso intencional de la fuerza fsica o el poder, 4. Marco de referencia J8 por amenaza o de hecho, en contra de s mismo, de otra persona, o en contra de un grupo o comunidad, el cual resulta o tiene alta probabilidad de resultar en lesiones, muerte, dao psicolgico, mal desarrollo o privacin. 3 La violencia se expresa en mltiples formas y entornos. En la presente consulta consideramos como formas de violencia: La violencia fsica y emocional: Se destacan dos formas: 1. El castigo fsico y humillante que es una forma de violencia que las personas adultas ejercen con la intencin de corregir una conducta no deseable y ensear nuevas conductas que se consideran importantes para el desarrollo de la niez y la adolescencia. Es un uso de la fuerza que causa dolor o dao fsico o emocional a la persona agredida. 2. El maltrato infantil: son las acciones u omisiones que llevan la intencin de hacer un dao inmediato a la persona agredida. La persona agresora concibe el dao como el fn principal de su agresin. Crea un sndrome en la vctima que sobrevive, conocido como sndrome del maltrato infantil. Se conocen tres formas principales de maltrato infantil: 1) fsico, 2) emocional o psicolgico, y 3) por negligencia o abandono. Esas formas de maltrato producen lesiones fsicas y emocionales indelebles, dao severo o muerte. Violencia sexual: son conductas sexuales, coercitivas o no, impuestas a una persona menor de edad por un individuo mayor, que puede ser fsicamente superior, con ms experiencia y recursos, y que utiliza indebidamente su poder, sus recursos o su autoridad. En la violencia sexual podemos sealar dos formas: a) El abuso sexual. Los abusos sexuales pueden llevarse a cabo sin necesidad de tener contacto fsico con la vctima, o bien teniendo ese tipo de contacto. El abusador busca su propia gratifcacin sexual. b) Explotacin sexual comercial: Es una violacin agravada de los de- rechos; un hecho de violencia fsica y emocional, y una nueva forma de esclavitud, en tanto que las perso- nas sometidas a explotacin sexual comercial estn sujetas a servidum- bre, se encuentran subyugadas bajo coaccin. Supone una compra-venta de perso- nas, las cuales se convierten en pro- piedad del explotador, quien decide sobre la vida y la actividad de las per- sonas menores de edad. Este crimen provoca en la vctima una severa li- mitacin del desarrollo psico-bio- social. 3 E. G. Kurg (Eds.) Informe Mundial sobre Violencia y Salud (Ginebra, OMS 2002) J9 La explotacin sexual comercial puede adoptar diversas formas como las actividades sexuales o erticas remuneradas, la pornografa infantil y adolescente y los espectculos sexuales. Esas formas de explotacin se complementan con otra actividad criminal conocida como trata de personas para la explotacin sexual. Entornos en que se ejerce la violencia: Violencia en el hogar y en la familia: incluye violencia fsica, psicolgica y sexual. Castigo fsico, maltrato, abuso sexual, negligencia y abandono Violencia en la escuela y en otros entornos educacionales: incluye castigo fsico y psicolgico (disciplina violenta y humillante), violencia fsica, emocional, sexual (acoso, abuso) e intimidacin en escuelas especiales y escuelas de educacin general. Incluye la violencia que ocurre entre los mismos nios y nias y entre los adolescentes de uno y otro sexo. Violencia en la comunidad y en las calles: incluye violencia fsica, psicolgica y sexual; violencia entre grupos organizados de nios-nias y entre adolescentes en pandillas o maras; violencia policial o militar; prcticas tradicionales perjudiciales. Violencia en espacios institucionales: incluye la violencia fsica, verbal, psicolgica, violencia sexual cometida en instituciones policiales, en otros espacios institucionales y en instituciones religiosas. Violencia en situaciones laborales: se comete contra nios, nias y adolescentes que realizan trabajo domstico, trabajo forzado y trabajo en condiciones peligrosas. 20 2J L os informes y transcripciones de los grupos focales de cada uno de los pases participantes se sometieron a un anlisis cualitativo del contenido. Debido a la diversidad del registro de la informacin de los grupos focales y de la presentacin de los informes de pas no fue posible establecer comparaciones o establecer tendencias. Las citas textuales son por tanto refejo de esta diversidad. A continuacin se describen las percepciones de nias, nios y adolescentes sobre la violencia, causas, consecuencias, factores y fguras protectoras y formas de prevenirla y detenerla. 5. Resultados de las consultas 22 Al analizar las respuestas a la pregunta Qu es lo primero que te viene a la mente con la palabra violencia? queda claro que se trata de un tema cercano, vivenciado y doloroso. Las percepciones sobre violencia estn directamente vinculadas a las condiciones de vida que tienen las nias, nios y adolescentes, es decir, a lo que cotidianamente viven en todos los contextos en los que se mueven. Todos los nios, nias y adolescentes perciben la violencia en todas sus manifestaciones, en especial las agresiones verbales, el maltrato fsico, la violacin y el acoso sexual. En el caso de la violencia sexual, son las adolescentes mujeres quienes la sealan con mayor frecuencia; los adolescentes varones se referen a la que viven las nias y adolescentes mujeres, aunque no dejan de reconocer que ellos tambin son vctimas de violencia sexual. Nos maltratan fsicamente, dndonos golpes y dicindonos palabras que no nos deben decir Nias de Blufelds - Nicaragua se les viola a las mujeresa los hombres tambin se les viola Nios urbanos - Paraguay Hubo muchos testimonios sealando la violencia familiar como una forma de violencia hacia ellas y ellos, violencia es lo que un papa hace cuando le pega a su mujer y cuando dos personas mayores se pelean y los nios quedan traumados al ver eso dicen nias en Guatemala- ; los nios sufren porque no quieren que peleen los padres, algunas veces les va mal en el colegio y bajan las notas porque siempre estn pensando en las peleas -sealan nias en Chile-. Tambin perciben como violencia el hecho de que se les obligue a trabajar, que no se les permita asistir a la escuela, que se les deje en encierro y que se les prive de alimento. violencia es cuando se les hace trabajar como burros Area urbana les hacen trabajar mucho y no les mandan a la escuela, no comen bien Area rural Paraguay. los mandan a manguear 6 y vienen a las 12 de la noche y si no traen plata, les pegan Adolescente masculino - Uruguay 5.1 Percepciones sobre la violencia Adultos incapaces de brindar amor, tal vez porque a ellos nunca les dieron amor ni respeto Adolescente urbano - Colombia 4 vender 23 Hicieron mencin de la pornografa infantil y la trata con fnes de explotacin sexual. ...a veces tambin hay personas que les toman fotos a los nios, desnudos y despus los compran. Creo que eso es algo muy injusto. O cuando los llevan a prostituirse, se los llevan a otros pases, como a esos que los venden Nias, Nicaragua. Hay cantidad de testimonios reconociendo la discriminacin como una forma de violencia. Que lo que los blancos consiguen es con trabajo, y los negros consiguen las cosas robando Adolescentes urbanas - Colombia la discriminacin que hay entre pobres y ricos, por el color, la raza, por lo que tienes Bolivia Los secuestros fueron frecuentemente mencionados, especialmente por aquellas nias, nios y adolescentes que viven en pases con un alto ndice de pandillas y de confictos armados, ya sean actuales o recientes. Tambin los robos fueron sealados con frecuencia, especialmente por aquellas personas que viven en zonas urbanas en donde el alto grado de densidad poblacional, la mala distribucin de la riqueza, la falta de empleo y de acceso a los servicios crea las condiciones para fenmenos sociales como estos, aunque no dej de aparecer en los grupos rurales. ...es que le pegan, le maltratan, le pegan por la cara, le violan, le secuestran Nios urbanos - Paraguay ...en los autos hombres jvenes les roban a las mujeres Adolescentes urbanos varones y mujeres - Ecuador Y aqu, ya han secuestrado muchos nios, pero tambin han matado muchas personas Nios de Quetzaltenango, Guatemala Robar, secuestro de menores Nias rurales - Mxico 24 Las nias, nios y adolescentes que trabajan subrayan la violencia que reciben por ser trabajadores en las relaciones con sus clientes, los horarios y las condiciones laborales. Sin embargo, tambin quienes no trabajan perciben la explotacin econmica como una forma de violencia. mucho me abusan, mucho me pegan y a veces no nos pagan Nias, nios y adolescentes trabajadores - Bolivia la explotacin que hay de los nios () por ejemplo, los paps no tienen trabajo y obligan a sus hijos a ir a trabajar a las calles Adolescentes urbanos - El Salvador Cuando los consultados fueron nias y nios pertenecientes a etnias y con capacidades diferentes sealaron en particular la violencia relacionada a su condicin. mi pap tiene otra porque yo no puedo caminar, y ahora mi mam me pega y no s a quin creerle. Nias, nios y adolescentes con capacidades diferentes - Bolivia ...que lo abandonen a uno. Mi mam me regal a una seora, pero esa seora me pegaba, me amarraba, me encerraba Adolescentes varones con capacidades diferentes - Colombia Cabe hacer notar que grupos de nias y nios de algunos pases sealaron que la televisin y la radio son fuentes de informacin en lo concerniente a la violencia en general y en particular de la violencia sexual. Nias en Nicaragua sealaron: Ha salido por la televisin que a veces los profesores hacen la violencia contra las nias. Si quers pasar5 and a mi casa, yo te voy a pasar cuando ya hayamos hecho el sexo. Eso lo pasaron por la televisin, tambin por la radio. Una vez escuch por la radio que un nio de 11 haba violado a una nia pequea de 8 aos. Adolescentes en Ecuador identifcan que en la televisin pasan todo lo que es violencia, en los diarios tambin salen unas fotos de violencia en su mxima expresin y los nios lo ven y les queda una mala imagen 5 Pasar en este caso signifca salir aprobada en los exmenes. 2S En Brasil nias del rea urbana afrman que ..hay violencia porque las personas son malas porque las personas ven cosas malas en la televisin y copian y adolescentes urbanas lo confrman la gente quiere imitar lo que ven en la tele.. Se hizo manifesto que las nias y los nios ya se han apropiado del concepto de derecho cuando hablan de violencia: violencia es no ser respetados, en general cuando nos quitan nuestros derechos somos violentados Bolivia Es algo malo, porque no ponen en prueba los derechos de los jvenes y de los nios Nias urbanas - El Salvador "la violencia siempre pasa porque los padres no nos dejan tener nuestros derechos"... Adolescentes mujeres y varones - Costa Rica 26 En la familia Uno necesita que le digan te quiero y eso muchas veces no se lo dicen a uno Adolescentes urbanas - Colombia Es en la familia donde se construye la identidad personal y social de las personas, el yo y el nosotros. Es a partir de la relacin con la madre y con otras personas signifcativas que se desarrollan sentimientos de seguridad, afectividad, bienestar, as como las habilidades para relacionarse con otras personas. Sin embargo, nias, nios y adolescentes identifcaron a la familia como un espacio de aprendizaje y socializacin de la violencia. Las formas de violencia ms comunes son el maltrato fsico y el verbal, que generalmente van juntos. "...Muchas peleas, golpes, gritos y abusos en la familia..." Nias y nios - Costa Rica las madres son groseras y les mantienen pegando diario, les dan con una varilla y les empiezan a pegar hasta que la quiebran Nias rurales - Nicaragua amarran las manos, pegan e insultan, mam y pap hacen cargar cosas pesadas Nios rurales - Mxico cuando llevan malas notas, cogen a los nios los golpean en la espalda con ltigos de pegarle a los caballos Nios urbanos - Colombia Sobre la violencia fsica, la diversidad de formas que se emplean van desde golpes con las manos, con correas, ltigos, alambres, mangueras, cables elctricos, leos, armas blancas, ortigas, palos de escoba, hasta quemaduras y asesinatos. En algunos casos la violencia fsica deja lesiones corporales, y siempre deja lesiones emocionales. Mi mam me tir con algo y me abri la cabeza Nias - Argentina 5.2 Percepciones de la violencia por mbito 27 un da se me cay un plato de la mesa, estaba comiendo y mi mam me cogi y me quem las manos y aqu me dej la cicatriz Nias y nios rurales - Colombia al lado de mi casa hay una familia, como los nios salen les pegan con mecates, con rajas de lea, con alambres de pa y con fajas Nias urbanas - Nicaragua La violencia sexual y la explotacin sexual, la negligencia en su cuido y el que no se les escuche y se les tome en cuenta fueron mencionados en ese orden de aparicin. mi madre sale y nos deja a m y a mi hermana solitas, y de vez en cuando peleamos a puetazos y una vez peleamos con cuchillo, ella consigui atinarme y me perfor el pie Nias rurales - Brasil Los padres slo quieren dinero, pero no dan amor. Los nios sufren por culpa de sus padres, para vender lo que venden es su cuerpo somos utilizados como pantallas para obtener dinero del exterior Nias y nios - Honduras En cuanto a la violencia sexual, la mencionan como un hecho que ocurre en el seno familiar. Por lo general identifcan como agresores a los padrastros y paps en primer lugar, a los hermanos y tos en menor medida. Los nios y adolescentes varones no mencionan ser violentados sexualmente en sus hogares, sin embargo, no descartan que a ellos les pueda suceder en las calles. En este mundo que estamos, ni los varones se escapan, porque hasta a los varones violan; si no se dejan violar, los amenazan de que van a matar a algn familiar de ellos Nios urbanos - El Salvador En algunos casos los padrastros violan a sus hijastras y tambin les pegan mucho o las maltratan. Hay padres que abusan de sus hijas en la familia, las violan. Los padres pueden embarazar a sus hijastras Nias Cobn - Guatemala 28 La discriminacin por discapacidad es relevada como causa de violencia en la familia. Los hermanos oyentes van al colegio y la mam les dice s vayan, el hijo sordo se queda relegado de la educacin o se le presta menos atencin porque tiene sordera, se le hace menos caso Nios y nias con discapacidad, Ecuador. Tambin identifcaron como forma de violencia la explotacin econmica y el trabajo que deben realizar para sostener a la familia y estudiar. los padres mandan a los nios a trabajar obligadamente para que los mantengan, pudiendo trabajar los padres Nios - Nicaragua en la mina entramos y salimos maltratados desde nios, y adolescentes que sufrimos ms nosotros tenemos necesidades para estudiar y ellos no entienden, ellos deberan trabajar afuera, pero no hay mucho trabajo por que los almacenes ya estn todos cubiertos Bolivia Los mandan a la calle y los explotan, vendiendo en la calle cosas. Los ponen mucho tiempo en el sol. Es un trabajo pesado. A las nias las prostituyen Nios de Comayagua - Honduras Cuando las personas mandan a sus hijos al basurero, a buscar cosas al basurero, a pedir dinero en la calle Nias - Guatemala Dentro del hogar perciben como una forma de violencia el hecho de que existan preferencias o favoritismos hacia un hermano por sobre otro, lo que a su vez genera violencia entre los hermanos. los paps cuando tienen tres o cuatro hijos, tienen un hijo preferido, lo que le dan a uno se lo niegan a otro. Eso genera inconformismo y discordia entre hermanos Adolescentes - Colombia la preferencia hacia uno de los hijos, a uno siempre le estn hablando, le tratan mal y puede llegar hasta a suicidarse Adolescentes mujeres - Ecuador 29 s hay preferencias, que si uno es blanco y el otro moreno, hay preferencias, porque l es blanco lo voy a querer ms y al que es ms moreno no lo voy a querer Nias urbanas - Guatemala Que no se les permita jugar lo perciben como una forma de violencia. El juego es una actividad rectora en el desarrollo y estimula la imaginacin, la inventiva, la alegra y el aprendizaje. Mi pap me regaa cuando salgo a jugar dice una nia Poop, del rea rural de Mxico- no nos dejan salir, jugar ni ver televisin sealan nios de Honduras-, prohiben cosas como ver televisin o jugar a la pelota, esto es una forma de violencia psicolgica afrma una nia de Chile-. Para las nias, nios y adolescentes en situacin de calle, la violencia es la causa de que partan de sus hogares. Ante condiciones de extrema violencia y abuso, irse a la calle es la nica opcin, y la consideran una forma de rebelarse y de huir de la violencia. Este vivir en la calle les hace an ms vulnerables y les expone a ms violencia. cuando mi pap me maltrata me dan ganas de irme de la casa, y siento que para ellos yo no existo, porque a veces preferen ms a mis hermanos y a m me dejan a un lado porque dice que a veces yo no entiendo, o sea, yo s le entiendo, pero como l tiene muchos problemas se viene a desquitar conmigo. Me encierro en mi cuarto y me siento triste, me siento sola, me siento muy mal y a veces siento que odio a mi pap porque me maltrata. Adolescentes urbanas - El Salvador yo me fui de mi casa porque mi hermano me sacaba a las dos o tres de la maana para hacer cosas que no me gustaba hacer, pero el da en que mi pap intent abusar de m fue cuando me fui Adolescentes - Bolivia Las respuestas de las nias, nios y adolescentes consultados identifcan las diferentes formas de violencia que viven en el hogar; siendo la violencia fsica y la psicolgica las que aparecen con mayor frecuencia, aunque la sexual tambin se menciona reiteradas veces. Hacen referencia a la explotacin econmica y la discriminacin por discapacidad como formas de violencia en la familia. La preferencia por uno u otro hermano o hermana, es vivida como una agresin que les genera resentimientos, tristezas y discordia. Por otro lado, son diversos los medios utilizados para agredirles fsicamente, muchos de ellos son objetos que causan heridas y dejan cicatrices en la piel y en el alma. 30 En la escuela aqu en la escuela . ms que todo hay violencia de palabra, hay violencia que le dicen a uno mira sos un gran pasmado.. Adolescente del rea urbana, El Salvador Tambin en la escuela perciben y padecen diversas formas de violencia. La violencia fsica y verbal como medida disciplinaria se menciona abundantemente; al igual que el acoso sexual utilizado por maestros y estudiantes varones hacia las nias y adolescentes mujeres. La violencia entre pares y la discriminacin por su condicin econmica o color de su piel son elementos que sobresalen en ste mbito. Las agresiones del personal docente suelen ser verbales, pero tambin fsicas: reglazos, tirones de las patillas y de las orejas, pellizcos, bofetadas, coscorrones, ponerles tiza en la boca. La forma de ensean de algunos docentes es violenta. Muchas veces me sent discriminado, pero ya me acostumbr Adolescentes, Argentina. Los maestros castigan a los alumnos hacindoles hincar en sillas invisibles y dndoles una piedra a sostener con las manos durante dos horas. Tambin dejan sin recreo a los alumnos si no aprenden su tarea Adolescentes mujeres rurales X-thobil - Mxico A veces preferen a los que tienen mejores condiciones econmica y hacen a un lado al de menores condiciones de vida y esa es una manera de violar los derechos Adolescentes varones - Nicaragua Segn la opinin de las y los consultados, la escuela reproduce estereotipos y modelos que responden a un sistema autoritario, excluyente y discriminatorio, sobre todo para quienes tienen capacidades diferentes, as como para las personas indgenas y afro-descendientes. la discriminan a esa persona, hay algunos que te dicen vos sos pobre y yo tengo plata mi prima entr a la Escuela Santa Luca y todos los vecinos la discriminan por ser ciega yo tengo un amigo que le falta un ojo y le dicen de todo, le dicen tuerto, le dicen pirata Paraguay - Uruguay 3J todava existe mucho prejuicio en las escuelas todava hay mucha gente que tiene vergenza de decir que es indio en las escuelas Adolescentes indgenas - Brasil algunos profesores, si el alumno es moreno comienzan a exigirle ms en el colegio y deben estudiar ms para pasar, que porque son una raza inferior. Todava tienen ese pensamiento, como si no tuviera las mismas capacidades Nias, nios y adolescentes afro-descendientes - Colombia Esta forma autoritaria y excluyente del sistema escolar identifcado por las nias, nios y adolescentes, se aplica principalmente a los que no se ajustan al ritmo de aprendizaje del grupo de clases. les pegan porque se enojan cuando uno no entiende algo... nos hincan..." Nio del rea rural - Honduras "... cuando no hacemos los deberes nos sacan fuera..." Nias y nios, Ecuador "...tambin dejan sin recreo a los alumnos si no aprenden su tarea..." Adolescentes mujeres rurales X-thobil, Mxico. El acoso sexual hacia las nias y las adolescentes de parte de estudiantes varones y de maestros, aparece en reiteradas ocasiones. ...hay algunas maestras y maestros que se aprovechan que uno va mal en el colegio para proponerle a uno cosas que no deben ser as. Yo conozco un profesor que daba clases de educacin fsica y se llevaba a las peladas en las interclases en el carro y les haca cosas que las pona mal a las peladas. Nosotros nos dbamos cuenta de que eran esas cosas, pero nos quedbamos callados para no tener problemas Grupo de adolescentes - Colombia Se subraya un alto ndice de violencia entre pares que va ms all de los golpes, pues aparecen agresiones con estiletes, cuchillos o piedras. 32 ...mi maestro tuvo que sujetar a una nia con fuerza porque ella quera agarrar a otra y perforarla con un cuchillo en la escuela hay muchas peleas entre los propios alumnos y hay muchas peleas con cuchillos Nias rurales - Brasil Los alumnos mayores les pegan a los ms chicos, les quitan la merienda y los amenazan con golpearlos si no lo hacen un estudiante de ltimo ao pate a un nio por que no le quera dar la plata, y lo dej vomitando... Nios indgenas - Panam La escuela es uno de los medios de que se vale la cultura para transmitir los valores de una generacin a otra; es un espacio de aprendizaje y socializacin. Las nias, nios y adolescentes dejan muy claro que la violencia se reproduce a travs de relaciones de poder, en donde no solamente las maestras y maestros ejeren violencia hacia sus estudiantes, sino tambin las nias y nios mayores agreden a los ms pequeos. 33 En la calle y en la comunidad Lo ms corriente en la comunidad son las violaciones y los insultos para las nias" Nias - Costa Rica La comunidad es el mbito donde personas y grupos establecen relaciones y se regulan las acciones sobre la base de normas y valores comunitarios. La calle es considerada por las nias, nios y adolescentes como altamente peligrosa y violenta para todas las personas en general.
en las calles si hay violencia, peleas, son malos, se dan de golpes y nos maltratan Nias y nios de Hait que viven en repblica Dominicana La violencia hacia ellas y ellos la referen desde la inseguridad ciudadana, que se manifesta en robos, agresiones de las pandillas, tiroteos en la calle, consumo de drogas, atropellamientos por vehculos, pleitos vecinales y peleas entre pares en espacios que se suponen de juego y recreacin (plazas, parques, festas pblicas y partidos de ftbol). ...los marihuaneros que infuencian mal a los chiquitos o los obligan a comprarles drogas para que no los coja a ellos la polica Adolescentes urbanos - Colombia ...vos pass por un lugar, hay peleas y todo eso () te dicen algo y vos mirs y ya te miran mal, y si contests, ya van y te pegan. Hay veces que hasta para amenazarte sacan revlver, sacan navajas Adolescentes urbanas - Uruguay en el cuadro de ftbol los juegos terminan empatados y en vez de jugar bien algunos van a buscar peleas. Se tiran cuchillos, botellas, etc. Los muchachos salen con un pie o una mano quebrada Adolescentes urbanos - Panam las escuelas de Samba, que antes era todo mil maravillas, hoy si le dices a los dems a cul le vas, te pueden golpear en la calle. Adolescentes urbanos- Brasil 34 ...remises 6 que no llevan a los chicos que se trasladan en sillas de ruedas... discriminacin por ser gordos, por ser facos, morochos, por todo. Adolescentes Mujeres y Hombres, Argentina La violencia sexual aparece recurrentemente. Fueron muchas las nias, nios y adolescentes que conocan de personas cercanas que haban vivido una experiencia de violencia sexual. Siempre cuando yo miro hablan de que violan a una mujer, ya no salgo a la calle ni vengo a la escuela Nios - Guatemala Una amiga que me cuenta lo ms secreto de ella. Me cont que un da un seor vino y le dijo que le iba a dar 10 mil si le haca un mandado y despus la enga, le tap el oxgeno, o sea la desmay, y cuando ella se despert estaba tirada en el piso y en cueros, la viol... Adolescentes - Colombia Una amiga ma venda tortillas, y un hombre que andaba en una camioneta le quit toditas las tortillas y despus se metieron en un monte y all la viol a la chavala... Nias Siuna - Nicaragua a m una vuelta me persigui un viejo hasta mi casa, mi prima iba a hacer mandados y le sali un viejo y se fue corriendo, a m me sali un viejo y me tiraba besos, Nias - Uruguay violencia que podemos sufrir en la calle es la violencia sexual. y a una compaera ma la violaron, y de ella tiene 17 aos, pero no la violaron solamente la violencia fsica que le hicieron, tambin la daaron moralmente (entre sollozos) Adolescente mujer El Salvador La discriminacin es en s misma una forma de violencia que se puede manifestar tanto en lo verbal como en lo fsico. Los grupos ms vulnerables a este tipo de violencia son las personas menores de edad que pertenecen a etnias (indgenas o afro-descendientes), en condiciones de pobreza, las mujeres y las personas con discapacidad. 6 Servicio de taxi que se solicita telefnicamente 3S ...los racistas en la calle te dicen negra, o a veces cuando vas caminando te dicen: Mir, ah viene la negra sucia ...eso es lo ms feo que hay, porque vos te subs en mnibus y te estn mirando y parece que nunca te vieron. Se ve que nunca vieron un negro, si te sents a un lado de una seora ya se levanta y se cambia de lado Adolescentes mujeres afro-descendientes - Uruguay ...la persona oyente invita a la persona sorda a comer, van tomando confanza, se van haciendo amigos y ya viene la noche, se va a la casa, entonces la persona oyente se aprovecha de la persona con discapacidad, cierra la puerta y abusa de ella, se aprovecha de que no puede comunicarse Adolescentes mujeres y hombres urbanos con capacidades diferentes - Ecuador Sabs vestir? le digo. Y a vos que te importa?, es mi forma de vestir l dice. Y de uno comienzan toditos a pelear, y a puro golpes, puetas, palos, armas blancas, revlver por ejemplo, hace dos das han matado a uno a puros golpes hay personas que nos confunden y luego nos dicen, Este ratero est trabajando Y qu est haciendo? Las personas ven mal, si tiene papada, si el cabello est mal peinado tambin pelean por el que viste mejor, porque saben bailar, por la msica Bolivia La comunidad, otro espacio con mltiples oportunidades de convivencia, recreacin y socializacin para personas, familias y grupos, es percibida como un mbito inseguro y violento. En muchas de las respuestas mencionan haber vivido alguna situacin violenta en la calle, o conocer a alguien que la ha sufrido. 36 En las instituciones El poder pblico todava le debe mucho a los indios. Nosotros no tenemos nuestros derechos garantizados, muchas costumbres y mucho de nuestra cultura ha quedado olvidada porque el Estado no le daba valor ni fomento Adolescentes mujeres y hombres indgenas - Brasil Las instituciones del Estado deben estar al servicio de la ciudadana. El Estado debe proveer a su poblacin de educacin, salud y seguridad ciudadana promoviendo la responsabilidad, la equidad social y reconociendo a los seres humanos como sujetos de derechos, y por lo tanto, como ciudadanas y ciudadanos. Una constante en todos los pases consultados fue la falta de acceso a la salud, la negligencia en la atencin, la discriminacin y la represin ejercida por las fuerzas armadas. el estado est por encima de todo y es el primero que no nos cuida Adolescentes del rea urbana, Argentina 37 La represin de la Polica es mencionada como una forma de violencia en la calle; la hostilidad con que los trata la polica es un eje comn en sus relatos. La falta de seguridad ciudadana ya mencionada en prrafos anteriores tiene como factor medular la negligencia de las instituciones responsables de garantizarla. Segn los testimonios de las nias y los nios, las instituciones no responden a las necesidades y particularidades de la poblacin en general, y menos an a las de nias y nios.
Los grupos armados, anteriormente mataban a los jvenes y los dejaban tirados en la calle, ahora los desaparecen, no aparece el cuerpo por ningn lado. Tambin esa persecucin que tienen contra los jvenes es la que tiene la fuerza pblica contra los jvenes, salen a la calle a hacerles cacera, hacen retenes y joven que va pasando lo van llamando y lo van suscribiendo obligatoriamente Adolescentes - Colombia los policas son unos descarados, andan recogiendo guilas por todo lado pero no hacen nada con los que venden droga Adolescentes varones y mujeres, Costa Rica yo conozco a un polica que mat a una mujer embarazada y cuando te van a parar para pedirte los documentos te hablan mal y te dicen que te subs al camin y te agarran y te dan contra lo que te dan Unidad Materno Infantil - Uruguay .le tenemos ms miedo a los policas que a los ladrones, porque los policas se supone que tienen sufciente inteligencia para no maltratarnos a nosotros porque tambin estamos protegidos por las leyes. Aqu se violan mucho las leyes () los policas se aprovechan de eso por ser policas, para muchas veces maltratarnos a nosotros Adolescentes urbanos - El Salvador En la polica bastante, porque son policas y ellos dicen Nosotros podemos hacer lo que queramos y como hay muchas personas que no conocen sus derechos, como ellos son policas, les tienen miedo Adolescente mujer - Nicaragua 38 La violencia que referen vivir en las Unidades de salud es de ndole verbal esencialmente, aunque sealan adems la negligencia y el desinters en la atencin. En sus intervenciones dejan traslucir desconfanza ante el hecho de que las nias y las muchachas sean atendidas por mdicos varones, porque lo consideran como un riesgo de abuso sexual. En los hospitales no la han aceptado a una nia que se estaba ahogando, asfxiando; a otros, cuando ya se estn muriendo. Los doctores son malos, les hacen ahogar, no ms ya faltaba poquito para que se mueran, en las farmacias, a veces, cuando les decimos que nos vendan para calmar cualquier cosa, venden otras cosas, venden medicamentos que ya no sirven, pasados, sin fecha de vencimiento, los doctores engaan, venden las cosas como nuevas Bolivia Las doctoras son muy regaonas. El doctor regaa a los pacientesLa enfermera regaa y grita Nias Poop rurales - Mxico En los hospitales por ejemplo, cuando les ponen medicamentos que no son, o que les causan efectos secundarios Nias - Costa Rica tambin se dan esos casos en las unidades de salud, ya van las seoritas o las nias a pasar consulta, en eso puede haber un doctor que le est dando la consulta, y ya se fja en las nias y les puede hacer algo Nios de Ilobasco - El Salvador Una vez una nia estaba con febre y la otra era asmtica, y como andaba haciendo mandados les dio fuerte, y como no las miraban baadas [en el centro de salud] les dicen a sus mams que las baen porque andan hediondas a berrinche 7 y delante de la gente les dicen Nias Siuna - Nicaragua 7 Orines 39 La gran mayora de las nias y los nios sealaron que si son pobres, no les atienden. El hecho de que se les discrimine lo viven como lo que es: un acto de violencia. En el centro de salud, si no tengo plata no me atienden parece que lo atendieran de caridad a unolo hacen de muy mala gana Nias y adolescentes urbanos Colombia A veces uno se va al hospital, si no tienes plata los mdicos no te atienden, a veces mueren as las nias y los nios Nias rurales - Paraguay en los centros de salud, si son jvenes de familias adineradas se les trata bien, pero si son pobres no se les atiende o se les atiende mal Bolivia Para las nias, nios y adolescentes trabajadores o en situacin de calle, el abuso de poder por parte de estas instituciones es an ms sentido, pues precisamente por sus condiciones no suelen estar amparados por ningn sistema de seguridad social. Hay discriminacin en los centros de salud. Fcil te dicen: Si tiene dinero lo voy a atender ese es un maltrato, cuando no tiene dinero se tarda en ser atendidas Si no tienes dinero es muy tarde, se muere, no tienes alternativa de curarte Adolescentes trabajadoras y trabajadores - Bolivia cuando nos enfermamos no tenemos nada, ni los hospitales, porque lo primero que piden aqu es la caja de seguridad. Bolivia Mi mam fue al Ebais con un beb enfermo. No pudo sacar cita, no la queran atender porque no tena cita Adolescente mujer - Costa Rica Son pocas las nias, nios y adolescentes que identifcan a las Iglesias como espacios donde sufren violencia. En general las menciones se referen a los mensajes que los sacerdotes o pastores emiten en sus homilas, las cuales las nias, nios y adolescentes consideran discriminatorias. Slo en algunos casos mencionan violencia sexual. 40 La otra forma de violencia que identifcan es la que sus madres o padres ejercen cuando los acompaan a los servicios religiosos o cuando los obligan a asistir con ellos. Lo obligan a uno a ir a la iglesia, as uno no est de acuerdo Adolescentes urbanas - Colombia En la iglesia no regaan, no pegan, slo los catequistas regaan si hablamos y gritamos dentro de la iglesia Nias Mahas - Mxico Hay algunos padres que violan a las nias y despus la gente dice que el padre no las ha violado porque l es religioso Nios de Ilobasco - El Salvador Es preciso sealar que el Sistema Judicial a excepcin de la Polica, no aparece mencionado en ninguna de las situaciones, ni aparecen como transgresores de sus derechos, aunque tampoco como garantes de los mismos. Esto hace suponer que la procuracin de justicia no es algo que est en el imaginario colectivo de las nias, nios y adolescentes. Para las nias, nios y adolescentes la polica y el personal de salud abusan de su poder. En todos los pases consultados se evidenciaron las diferentes formas de violencia que ejercen estas instituciones, y que abarcan desde la negligencia hasta el abuso sexual en algunos casos. 4J 5.3 Diferencias de gnero Porque supuestamente nosotras somos indefensas, somos el sexo dbil por decirlo as, sin embargo, nosotras sabemos que podemos en contra de la violencia Adolescentes mujeres - Nicaragua Los prejuicios y estereotipos concernientes al gnero abundan en las respuestas. Los testimonios manifestan las presiones que ejercen madres y padres para que asuman los roles impuestos socialmente al gnero, e incluso se les ha agredido cuando no se apegan a los estereotipos. La distribucin de tareas y trabajos sigue obedeciendo a los roles impuestos socialmente a cada sexo. Tambin identifcan los mandatos sociales y las conductas que se imponen para cada sexo, y que de no obedecer a esos mandatos, sern objeto de violencia fsica o verbal. Algunos testimonios dejan ver su inconformidad al respecto. ...nosotras somos las que tenemos que hacer ms cosas en la casa, y los hombres ven la tele y escuchan radio Uruguay los varones trabajan en las minas. Las nias entran, pero como empleadas, nieras o hasta de chutos (trabajadores que laboran en las minas), entran desde los 12 aitos y ellas no dejan que las ayudemos, dicen: Yo sola Bolivia ...mi mam a los chavalos no los pone a hacer nada, slo mi hermana y yo somos las que hacemos ofcios de la casa Nias- Nicaragua Mi hermano pasa todo el da soltando papalotes y yo trabajo en la casa Nias urbanas - Brasil Para m que es igual entre varones y mujeres. Los varones tienen que tener fuerza, se les explota en el trabajo porque algunos se tienen que levantar en la madrugada, pero las mujeres sufren abusos, malas palabras, mamita, me excitas y eso. Pero nosotras tambin trabajamos en la casa y a veces no tenemos hora, trabajamos todo el da, en cambio los varones tienen una hora de trabajo y cuando vienen a la casa ya descansan Nia - Paraguay 42 Mam golpea a las nias por no lavar trastes, ropa o barrer, el pap cuando est borracho o cuando no hacen tortillas Nios X-thobil rurales - Mxico Hay quienes logran identifcar qu tipo de violencia sufren ms las mujeres, y las consecuencias que les acarrea a ellas: ...hay ms violencia contra las nias porque hacemos todas las cosas de la casa, no nos mandan a la escuela y no nos quieren dar reales ni comprar nada Nias Siuna - Nicaragua ...porque los paps quieren ms a los varones que a las nias Adolescentes mujeres, Intibuc - Honduras si una consigue un novio que a su pap o mam no le gusta es ya motivo para rias en su casa Adolescentes urbanas - Brasil el dolor es ms en las mujeres que en nosotros, porque nosotros en las calles pasamos muchas cosas, pero ser mujer es algo ms grave. Es a lo que estamos sometidos. A veces a las chicas les decimos que no pueden jugar, claro que todos podemos... estamos en un pas machista y siempre la mam nos dice que el hombre no puede barrer el hombre puede hacer ms cosas, puede salir porque es hombre, y la mujer no, queremos hacer algo y no podemos, nos tenemos que quedar ms en las casas y el hombre tiene que salir ms Bolivia El pap nos regaa, pero la mam nos quiere a pesar de que somos nias. Cuando terminamos el sexto grado no quiere que sigamos estudiando. Cuando nos ven estudiando nos regaan y se molesta y pega. A las muchachas no nos dejan salir a la calle. Adolescentes Ekpedz - Mxico "...todos los adutos son ms agresivos con las nias... los abuelos tambin... los paps les pegan a las mams... los paps les pegan a las nias..." Nias y nios indgenas, rea urbana - Panam 43 En algunos casos hay expresiones en las que se minimiza la violencia que sufren las nias y las adolescentes, en contraste de la que sufren los nios y adolescentes masculinos: yo creo que los adolescentes sufren ms el tema de la violencia para hacer que lo respeten, es una cuestin de fuerza, como si los hombres son ms fuertes y si te pegan no sos macho... a veces discriminan ms a un hombre adolescente que a una mujer, porque como que se piensa que los hombres son peores, porque claro, la mujer como que al ser mujer todo el mundo la pone como el sexo dbil Uruguay A nosotros los varones nos castigan y a las nias no les hacen nada. No las castigan a ellas porque las creen ms que a nosotros los varones, dicen que somos muy pesados. Las nias son ms consentidas Nios - Honduras La presin de los padres para que los hijos varones inicien su vida sexual o asuman roles estereotipados de gnero fue mencionada solamente por algunos adolescentes de un pas. A los nios como que los maltratan ms porque les dicen Vos tens... que slo porque no cuida a la hermana, le dicen Vos tens que cuidar a la hermana porque vos sos el hombre de la casa cuando no estoy yo el padre o la madre. Los castigan cuando no cuidan a las hermanas bien Nias urbanas - El Salvador Hay paps que son bien machistas que quieren que el hijo se acueste con las bichitas y que tenga ya esposa y apenas los bichitos tienen 17 aos .se pasan golpeando a cada rato, o tambin muchas veces hacen el verbal tambin porque si hacen algo que dicen que no es de un hombre () que no llore, () porque los hombres no tienen que llorar y yo creo que no es as Adolescentes urbanas - El Salvador Las presiones que viven las adolescentes mujeres de parte de sus novios para tener relaciones sexuales tambin fueron descritas. Algunos novios les dicen, que sino se van con l esa noche, entonces terminamos y ella por miedo de perderlo a l, entonces se va. [] Si a alguien le toca como alguien que solamente quiere hacerlo y ya estuvo y si no lo haces, l te dice ya terminamos. Adolescentes mujeres El Tular, Honduras. 44 En algunos casos sealaron que la violencia hacia las mujeres, e incluso hacia los mismos hombres, tiene su raz en la forma en que el patriarcado en una lgica de abuso del poder dispone de las personas segn su sexo, su edad, su condicin socioeconmica, etc. los hombres estamos pagando un derecho de piso por algn da ser como ellos (los hombres adultos), sos menos y por lo general tens que respetarlos por que son hombres, digo, ms all de que tens que respetarlos, pero no porque sea el hombre Adolescentes varones - Uruguay Para m es igual entre mujeres y varones, pero en diferentes formas noms Nias urbanas - Paraguay pienso que el maltrato a la mujer se da por el machismo hay hombres que realmente son machistas: la mujer tiene que hacer limpieza, tiene que tenerme la comida a tal hora, y todo eso para m es una locura, porque el hombre tambin tiene que hacer algo Adolescentes urbanos - El Salvador Hay contradiccin entre las mismas religiones, y se emplea machismo, y es una causa de la violencia que se comete en la familia. Porque si a un pap lo cran con la mentalidad de que la mujer limpia la casa, cocina y l no, porque es hombre, y si la mujer le dice: Cocin tal cosa porque estoy ocupada, y l empieza a golpearla, el derecho a la igualdad no es respetado. Adolescentes hombres Bluefelds - Nicaragua La violencia de gnero impregna la vida de las nias, nios y adolescentes. Ellas y ellos logran identifcar situaciones concretas en que sufren agresin por su gnero. Sin embargo, son pocos los que precisan que la violencia obedece a la inequidad que se promueve, y ms bien la atribuyen a una diferencia biolgica. En el acpite de las Causas de la violencia, en algunos casos queda de manifesto que se sigue considerando a las nias y a las adolescentes como las responsables de la violencia. 4S 5.4 Personas que ejercen violencia ...sentimiento de decepcin de que alguien a quien t ves como gran persona como tu pap te est pegando Adolescentes de Liceos - El Salvador Las nias, nios y adolescentes sealaron con claridad a las personas que ejercen violencia contra ellas y ellos, identifcndolos segn el espacio de socializacin donde la viven. En la familia los ms mencionados por ejercer violencia fsica son los paps y las mams, enseguida mencionan al padrastro y a los hermanos y hermanas mayores. Los hombres adultos, jvenes, desconocidos, los tos, los hermanos mayores, los hombres que se drogan y se emborrachan, los seores grandes de edad, nuestro pap, mam, maestros, compaeros Adolescentes mujeres rurales - Mxico "...en la familia, las personas ms violentas son los padres, tos y parejas de las madres." Nias, nios y adolescentes - Chile En la escuela sealaron con ms frecuencia a los profesores y profesoras, pero tambin a las nias, nios y adolescentes pertenecientes a grados superiores a los suyos propios. Consideran que, en la calle, quienes suelen violentar a las mujeres son los hombres adultos y jvenes, y que los miembros de pandillas atacan a ambos sexos. En cuanto a las instituciones, referen que, en el caso de las fuerzas armadas, quienes ejercen violencia son los policas, guardas de seguridad, y todo aquel que porta armas. 46 En las Unidades de Salud sealan a las enfermeras y los doctores varones. Para las nias y adolescentes mujeres, los mdicos hombres son identifcados como potenciales agresores. ...la Polica maltrata a los nios y adolescentes tanto haitianos como dominicanos que no hacen lo que les mandan Repblica Dominicana Los doctores pueden decir que las van revisar, pero a la vez, tocndoles su cuerpo en partes ntimas Nias urbanas - El Salvador Hay doctores corruptos que a veces manosean a sus propios clientes manosean a las adolescentes y tambin a nias, que van con tipos de enfermedades y para revisarlas empiezan a manosearlas, y como los padres quedan afuera, slo queda el doctor y el cliente.- Ellos hacen lo que quieren porque no estn los padres de familia con ellos adentro. Despus quizs amenazan a la nia, que si habla se las va a ver con l. Entonces la nia quiz por miedo no habla, no se comunica con sus padres. Adolescentes mujeres Bilwi - Nicaragua Cuando se trata de la familia, algunas de las respuestas sealan a las personas que ejercen violencia como las mismas a las que recurriran o desearan recurrir en caso de peligro o agresin. Otras respuestas, sobre todo de adolescentes, niegan que estos familiares sean fuente de apoyo y seguridad. La madre sigue siendo sealada como la persona que en la cotidianidad les maltrata, incluso algunos testimonios la culpabilizan por la violencia que viven. Sin embargo, las demandas de proteccin y cuido van dirigidas esencialmente a la madre. Siempre es mi madre quien nos pega, pero es mejor porque ella nos pega menos fuerte que mi padre Nias rurales - Brasil las madres, cuando van a dejar a sus nios en otro lado y preferen irse con hombres Nias - Guatemala ...una madre manda a su hija de seis aos a vender drogas y [la nia] tiene que aguantar todo lo que le hacen los hombres Nios - Nicaragua 47 padrastros que tocan a las hijas cuando estn tomados, sin que se entere la madre o sin que esta haga algo para detenerlo Adolescentes mujeres y varones urbanos - Panam No obstante, cuando se trata de identifcar quines son las personas que cometen violencia sexual, mencionan a los hombres en general, ya sean miembros de la familia (padrastros, padres, hermanos) o personas de confanza (maestros, mdicos, curas o pastores). 48 5.5 Sentimientos acerca de la violencia ...mucho dolor, como que algo por dentro te duele mucho ms que los mismos golpes Nias urbanas - Colombia ...l senta que cada da se haca ms pequeo y que le costaba crecer Nias rurales - El Salvador Llama la atencin el hecho de que al describir las emociones y sentimientos que la violencia les suscita, por lo general emplean frases cortas, palabras aisladas, monoslabos. Cabe conjeturar si es que la violencia misma les impide dar cabal expresin a sus sentimientos, o si sencillamente no tienen costumbre de expresar o describir sus emociones, aunque ambas razones pueden ir a la par. Los sentimientos y emociones que se mencionan con mayor frecuencia son tristeza, sensacin de soledad, desamor, dolor emocional y fsico, miedo, rabia, odio y rencor. ...Que el alma se les despedaza.. Ya no quieren vivir Miedo. Nias urbanas - Nicaragua Atemorizadoimpotente.baja autoestima..prdida del sentido de la vida Adolescentes varones - Repblica Dominicana MalLastimada y angustiadaOfendida y tristepiensa que no la quieren Hambre, sed y miedo, se le suben los nervios Nias rurales - Mxico Temor, que nos amenacen, miedo que nos amenacen, que nos pase algo. Nios - Honduras Puesto que les acometen sentimientos de tristeza, desamor, soledad y dolor, sus posibilidades de hacer algo para protegerse se ven disminuidas. En muchos testimonios se seala el suicidio como resultado de la violencia recibida. Te conocen tan bien que te dan donde ms te duele creo que suceden los suicidios por esas palabras si no sirvo para nada mejor no estoy, no vale la pena vivir. Adolescentes rea urbana, Bolivia 49 Miedo, miedo, inseguridad tambin, se sienten sucias ponga si es una violacin, ya les da como miedo, si alguien le propone matrimonio ya les da miedo tener relaciones con su pareja, ellas se sienten sucias. Solas, solas. Tienen miedo de relacionarse con las dems personas debido a lo que ya sufrieron. Adolescentes mujeres - Guatemala Se siente avergonzada consigo...desarrolla el miedo.inseguridad y culpabilidad en su persona porque considera que se ha fallado a s misma y a sus familiares Nias rurales - Repblica Dominicana Triste y apenadoCon ojos llorosos.Nio lastimado con miedo SoloQue nadie lo quiere.ganas de golpear.irse de su casa porque le pegan mucho. no quiere que le hablen.Miedo..Se enferma y no come. A veces sufre febre, tristeza y lgrimas Nios rurales - Mxico La sensacin de desvalimiento emocional que se percibe a travs de sus expresiones acerca del desamor, el dolor, la soledad no suele generar una actitud de buscar ayuda, sino que ms bien les asla, les paraliza. Denigrado, si te golpea tu padre... Adolescentes varones - Argentina Es como un dolor para toda la vida que nunca lo puede dejar.. ... Quedan marcas para toda su vida Adolescentes mujeres - Guatemala una se deprime, no quiere hacer nada, no le gusta el estudio, slo se quedan en la casa Adolescente mujer con discapacidad, rea urbana, El Salvador Este tipo de sentimientos ocurren por igual en mujeres y en varones de toda edad. No se observan diferencias entre uno y otro gnero en cuanto al tipo de emociones que experimentan ante la violencia. S0 5.6 Causas de la violencia ...yo creo que el problema es que nadie est feliz, por eso se ponen violentos Nios rurales - Brasil En general muestran una tendencia a explicar la violencia como efecto del alcohol, las drogas y los problemas econmicos. Se percibe adems que la nocin de la obediencia sigue estando muy arraigada, pues una y otra vez manifestan que deben portarse bien y ser buenos para no ser castigados. Esto revela que se culpabilizan por la violencia que padecen, y que el autoritarismo del sistema educacional y de los patrones de crianza est frmemente arraigado. Tambin se percibe que muchos de ellos y ellas reconocen la violencia como un comportamiento aprendido que se trasmite de una generacin a otra, y que por tanto, violencia genera violencia. ...porque nuestros padres se educaron en un ambiente de violencia Paraguay la violencia genera violencia, entonces cuando la gente recurre a abusar de otra persona como que le corrompe la mente el poder, y entonces lo utiliza y abusa, dado a que pueden, pues segn ellos creen que al tener el poder tienen derecho de hacer de menos a las dems personas o a tratar de cierta manera a las otras personas que no son algo igual que ellos, como que tiene que ponerse a pensar que luego esta persona lo va tomar mal y va abusar de otros, entonces es como una cadena, un crculo vicioso Adolescentes de liceos - El Salvador por culpa de nosotros mismosrepiten la misma historia, los padres de pequeitos fueron maltratados Nios urbanos - Colombia SJ capaz que a esas personas les hacan eso desde chiquitos, los golpeaban o los maltrataban y entonces quedaron as, enfermos Uruguay Yo tambin creo que los paps y las mams le pegan a los hijos porque tal vez cuando ellos eran nios como nosotros, a ellos les pegaban, entonces ellos se acuerdan de cmo a ellos les pegaban, y por eso ellos ahora nos pegan a nosotros como venganza Nias urbanas - Nicaragua El alcohol y las drogas fueron constantemente mencionados como un factor generador de violencia. Hubo quienes ubicaran tambin como causantes la pobreza, los problemas econmicos y la baja escolaridad. Tambin hay veces que tienen el licor y despus abusan de nosotras. Porque a veces andan bolos 8 , se drogan, no piensan lo que hacen, estn fuera de sentido Nias rurales - Nicaragua cuando los padres estn drogados se vuelven locos, le pegan a los nios, a las esposas Nios rurales - Panam Cuando los padres mandan a los nios a vender drogas o a que trabajen. Tratan de sirvientas a las hijas y los padres no hacen nada, y hay veces que los nios tienen que ir a trabajar en vez que los padreshay nios que no tienen mam y los paps mandan a los nios a robar para llevarles licor a los paps y si no van les pegan Nios Cobn - Guatemala Slo personas que consumen eso son capaces de hacer ese tipo de violencia, ya que una persona normal no tendra valor de violar a las personas de una sola vez, violar a sus propias hijos e hijas, hay algunos padres que tanto a sus hijas como a sus hijos los violan Adolescentes mujeres, Bilwi - Nicaragua ...las condiciones precarias de algunos sectores en las que se encuentran algunas poblaciones. Es una consecuencia de la falta de educacin, trabajo, viviendaun montn de cosas Adolescentes indgenas mujeres y varones - Brasil 8 ebrios S2 ...a veces uno piensa que los paps no lo quieren, pero no, no es eso, lo que pasa es que se da por eso, porque a veces los paps tienen preocupaciones y a veces nosotros nos portamos mal y lgico el pap le comienza a decir un montn de cosas, por eso hay que prevenir eso Adolescentes mujeres - El Salvador
...los padres no piensan lo que hacen, no saben lo que estn haciendoquizs tienen algn problema Uruguay Es evidente que tienden a asumir la responsabilidad y la culpa por la violencia que sufren, y que buscan la manera de justifcar las conductas violentas de que son vctimas, pues las atribuyen a su mal comportamiento. Yo creo que cuando desobedezco merezco que me peguen Nias rurales - Brasil Los paps son violentos porque los chicos no aprenden Nios - Argentina ...A que los hijos no obedezcan. A nosotros mismos que cometemos errores. Nias - Guatemala ...el pap y la mam regaan por no obedecer. Nias Poop rurales - Mxico Estas expresiones ponen de manifesto las representaciones sociales que tienen del rol paterno o materno, y de su propio papel como hijas o hijos. La siguiente frase de adolescentes de Argentina lo revela con toda claridad Tienen derecho a pegarte porque son tus padres. Los problemas sociales, ocasionados por la desigual distribucin de la riqueza, la falta de empleo, de acceso a la educacin, a una alimentacin sana, el alza de los precios, son identifcados por las nias y nios como factores estresantes para los padres y madres, y como detonantes de episodios de violencia. S3 de pronto porque los paps no tienen trabajo entonces se estresan y no tienen cmo desahogarse, entonces se desquitan con uno ...por la misma sociedad y formacin del pas, por aspectos econmicos, el no tener cmo comer genera ms violencia y falta de tolerancia Adolescentes mujeres y varones urbanos - Colombia ...la verdad de las verdades es que trabajamos porque somos harta familia, porque no nos alcanza, a veces no se gana, a veces se pierde, que desde los abarrotes estn caros, por esa razn desde los seis aos estamos vendiendo helados para poder aportar a la familia Adolescentes - Bolivia por el ambiente as que se vive en los barrios. No es lo mismo Piedras Blancas que Pocitos, porque en Piedras Blancas tienen muchas cosas, aprenden cosas Adolescentes mujeres y varones afro-descendientes - Uruguay Las nias, nios y adolescentes con capacidades diferentes y aquellos pertenecientes a grupos tnicos (indgenas y afro- descendientes) vinculan las causas de la violencia al hecho de que no se acepta ni se respeta la diversidad. las diferencias entre las personas causan violencias, porque viste que el pas no les ensea pues, no les ensea que hay personas as, diferentes Nias y nios con capacidades diferentes - Paraguay ...yo creo que mucha de la violencia es por el prejuicio, la persona no acepta ser discriminada y se pelea o entonces no quiere al otro porque l es distinto Adolescentes indgenas mujeres y varones - Brasil S4 No asignan la responsabilidad de la violencia nicamente a quien la ejerce, tambin la atribuyen a quienes la sufren, encontrando justifcacin para la violencia. Nosotros queremos que el otro nos respete, pero a veces nosotros no lo respetamos tampoco Adolescentes mujeres y hombres - Argentina Hay quienes les gusta que les estn pegando a cada ratito, o sea, son masoquistas Adolescentes urbanas - El Salvador Si uno es buen hijo, no da derecho a que le peguen Adolescentes urbanos - Colombia los padres tienen el derecho de castigar, pero nadie tiene derecho de juzgarnos, slo Dios tiene ese derecho Adolescentes hombres urbanos - Bolivia Cuando se aborda la violencia sexual hacia las mujeres, resulta evidente que reproducen los argumentos de la sociedad patriarcal en la que viven. As vemos que hay quienes culpan a las nias y adolescentes es decir, a las vctimas de haberla provocado. Vemos tambin que los mitos y estereotipos de gnero estn profundamente arraigados en su visin sociomoral, y que se sigue invisibilizando a los agresores. No es que nosotros seamos santos o no nos guste, pero a ellas les encanta provocar a los hombres. S, porque si yo miro a una chavala que anda decente, es guapa y anda con su ropa larga, la respeto Adolescentes varones, Siuna - Nicaragua Mi padrastro le peg mucho a mi hermana por ser revoltosa, le peg mucho, le viol, le jug todo Adolescentes urbanos - Paraguay pero a veces los varones se sobrepasan y no debera ser as, nosotras deberamos de ser un poco ms serias con los varones para no tener esas cosas, lo verbal, el sexualismo, todo eso nosotras tenemos que cuidarnos ms, porque en cambio en esta poca los varones son unos mal pensados, y quienes les dan la pauta somos nosotras, porque si nosotros furamos un poquito ms distanciadas con los varones, as ellos en sus locuras deberan tener un poco ms de respeto hacia nosotros Adolescentes urbanas - El Salvador SS Sealaron algunos elementos de desigualdad en las relaciones como causal de violencia, tanto en la casa los hermanos mayores les pegan a los ms pequeos, dicen nias de Nicaragua como en el mbito escolar: en la escuela nos jalan del pelo slo porque somos nios, y los nios mayores hacen lo que quieran y no les pegan, ni los regaan dicen nios de Honduras. Adolescentes varones y mujeres del rea urbana de Argentina lo afrman claramente la violencia viene de los que tienen el poder sobre el menor viene desde siempre. Se pueden identifcar algunas tendencias en las explicaciones sobre las causas de la violencia. La primera es que est originada en ellas y ellos mismos, por su desobediencia y malacrianza, por hacer mal las cosas o por provocarla. Otra tendencia es explicar el uso de la violencia como un recurso educativo aprendido por sus propios padres y madres en la niez. Y una tercera tendencia se refere a la pobreza, el desempleo, la falta de educacin, y con notable frecuencia, al uso del alcohol y las drogas. Unos pocos destacan la inequidad en las relaciones y el abuso del poder. S6 5.7 Consecuencias de la violencia Crecemos convencidos de que no servimos para nada Adolescentes del rea urbana - Colombia Al identifcar las consecuencias de la violencia en sus vidas, describieron una amplia gama de trastornos psicolgicos, fsicos y sociales. Entre los daos a la salud mental, mencionan traumas emocionales, tendencia a la soledad y el aislamiento, depresin, baja autoestima, timidez, inseguridad. los nios entran en depresin y no quieren comer estn sufriendo el deseo de suicidarse o de pedirle a alguien que les mate Nias urbanas - El Salvador ...pierden confanza en los dems. Adolescentes varones - Argentina en el caso de las violaciones se mueren, se enferman, quedan con mucho miedo, no tienen ganas de vivir, se quieren morir, se sienten terribles Nias y nios indgenas - Paraguay se sienten separados de la sociedad, hay muchas personas en sillas de ruedas que no salen Nias y nios con capacidades diferentes - Paraguay Otras consecuencias que manifestan son, por ejemplo, asumir, e incluso promover, conductas pasivas y no asertivas. No olvidemos, sin embargo, que tales conductas son estrategias intuitivas que les han permitido sobrevivir en ambientes hostiles. ...Que hagan caso a lo que sus padres les digan. Obedecer. Nias - Guatemala ...Portarse bien. Hacer todo lo que los padres nos mandan; jalar agua. Nios urbanos - Nicaragua Cuando es violencia verbal, por ejemplo, yo en mi hogar lo que hago para no faltarle el respeto a mis padres yo me voy a mi cuarto y me encierro ah Adolescentes urbanas - El Salvador S7 Yo en mi casa evito a toda la gente. Llego, paso y no hablo con nadie Adolescentes urbanas - Brasil Acatar lo que digan, es decir, reprimirse a s mismo Adolescentes hombres - Argentina ...aguantarnos todo lo que nos digan Adolescentes rurales - Colombia Entre las conductas autodestructivas encontramos el consumo de alcohol y drogas, que ellos y ellas ubican como causa y a la vez consecuencia de la violencia. Apareci con frecuencia el suicidio, mencionado sobre todo por las y los adolescentes. Muchas veces se van metiendo en las drogas, porque los hace olvidar todo Colombia La prostitucin y la callejizacin tambin quedan identifcadas como consecuencias de la violencia que sufren las nias, nios y adolescentes. Muchos adolescentes se van de su casa, otros se vuelven delincuentes y muchos se quitan la vida Adolescentes urbanas - Colombia Cae en la prostitucin, toma alcohol, se va de la casa, se embaraza, se suicida Adolescentes rurales - Paraguay he visto ah algunas vecinas, ah si la maltrata mucho a una joven, ella dice que quiere trabajar en la prostitucin y se quiere meter en pandillas Adolescentes mujeres y varones de las etnias El Salvador S8 Vemos tambin que mencionan conductas delictivas que son consecuencia de la violencia o tal vez reaccin defensiva o vengativa como por ejemplo, ingresar a pandillas o maras, cometer robos, asesinatos, deseos de venganza. se va de la casa, se vuelve violento, mata y va a la crcel Adolescentes rurales - Paraguay si los maltratan de chicos, as a los nios ya despus le toman bronca y despus se la cobran, se va acumulando la bronca y despus se las cobran Nias y nios con capacidades diferentes - Uruguay Entre los daos a su integridad fsica, mencionaron: fracturas, cicatrices, enfermedades, quemaduras, embarazos, muerte. pueden tener una fracturatener una enfermedad en un rgano puede tener el embarazo y cuando tenga hijo, la nia pueda morir junto con el hijo cuando va a nacer Nias urbanas - El Salvador Bueno, a mi prima cuando la viol mi primo, ella se enferm. Le nacieron unas ronchas, la llevaron al hospital porque agarr infeccin y despus ella estaba bien grave. Nias Siuna - Nicaragua La muerte fue mencionada cuando son ellos quienes mueren por enfermarse o por efecto directo de la violencia; o por ejemplo, en el caso de las nias, nios y adolescentes trabajadores, la catalogan como una consecuencia de la violencia econmica de que son vctimas. siempre mueren, ayer noms han muerto con gas, han muerto, se haban querido escapar y se entr al agua, el gas le quem todo derrumbes todo el tiempo, mueren sin pensar porque hay mucho cable Nias y nios trabajadores - Bolivia Particularmente las nias, nios y adolescentes en situacin de calle sealaron que su proceso de callejizacin es una consecuencia de la violencia que vivieron en sus hogares. me sal de casa por mi familia por mi hermano y por los abusos Nias y nios en situacin de calle - Bolivia S9 el acoso provoca que las adolescentes se aslen, se arrinconen, se vuelvan ms introvertidos por la calle buscan cualquier cosa por hacer, no llegan porque les da miedo, o algo as Bolivia-Paraguay Hay veces que se vuelven mareros. Otros que se meten en las drogas. Hay unos que viven en la calle Adolescentes varones - Guatemala escaparse de las casas, ir a las casas de algunos amigos, para que el padre o la madre no le peguen y no lo manden a trabajar ni nadaescaparse para irse a la calle porque capaz que si estn en la calle no pueden comer ni nada, pero capaz que se sientan ms seguros porque si los encuentra el padre les pega Uruguay Otra consecuencia, aunque muy poco sealada, es el abandono de los estudios la nia se fue de la escuela sealan nias del rea urbana de El Salvador. Las consecuencias que identifcan con ms claridad son las que corresponden a su realidad inmediata y a su entorno, por ejemplo, las y los trabajadores mencionan consecuencias vinculadas a su condicin laboral. Las nias y adolescentes mujeres nombran concretamente aquellas que se derivan de su condicin de mujeres (como es el embarazo). Las personas con capacidades diferentes referen las que conciernen a su condicin de discapacidad. 60 5.8 Factores o figuras de proteccin ...Si te sents as, que no sabs para dnde correr, se lo conts a cualquier persona, te desahogs, tal vez no te pueda dar una ayuda, pero te desahogs Adolescentes femeninas, Unidad Materno Infantil - Uruguay Los factores de proteccin son aquellos recursos que la persona considera tener a su alcance para enfrentar la violencia. Estos pueden ser de carcter interno, personal como son el buen humor, la fe, la capacidad de aprendizaje, la facilidad para hacer amistades, o bien de carcter externo, pertenecientes a los contextos en los que viven como son los familiares, las amistades, recursos fnancieros, bienes materiales, instituciones, sistemas de proteccin, etc; en otras palabras, las redes de apoyo social. Otro tema es la capacidad de utilizar esos recursos para enfrentar la violencia, pero estas estrategias sern analizadas en el captulo siguiente. Las redes de apoyo consisten primeramente en sus amistades, enseguida las madres, luego las hermanas y hermanos, y con menor frecuencia, los padres. Poco se menciona a otros miembros de la familia, como pudieran ser abuelos y abuelas, tos y tas, primas y primos. Yo creo que la mayora elige a los amigos, porque la mayora vive en la misma situacin Adolescentes mujeres y varones - Argentina Si el problema es con la mam o el pap y tal vez la mam no le cree, la persona lo que hace es contarle a las amigas, a los amigos para desahogarse Nias rurales - El Salvador Ay,... a sus padres? Y si son ellos los que le hicieron eso? Nios de Cobn - Guatemala ...amigos, porque si uno acude a los padres tal vez no le crean y lo castiguen ms Adolescentes urbanas - Colombia La mayora ubica a sus padres y madres como fguras protectoras, aun cuando son esas mismas personas a las que identifcan como sus agresores. Que le cuenten a la madre o al padre que estn siendo objeto de maltrato o agresin depender de quin sea la persona que les ataca y del tipo de agresin que padecen. 6J ...A mi mam, porque a mi mam le tengo ms confanza, porque hay veces que los paps no entienden, ms bien se ponen a maltratarnos Nias rurales - Nicaragua ...A mi mam, porque ella lo aconseja y es la que lo cri a uno Si viene mi padrastro y me manosea, yo a la ltima persona que se lo contara sera a mi madre Adolescentes mujeres - Uruguay en la mam, si se tienen buenas relaciones con ella en las amigas Adolescentes mujeres del rea rural, Costa Rica Si la violencia es en la familia, conversa con amigos Adolescentes varones rurales - Paraguay El padre u otras fguras familiares masculinas fueron escasamente mencionadas como fgura de proteccin y en su mayora provenan de los adolescentes varones. ...Al pap, porque es del mismo gnero Adolescentes urbanos - Colombia 62 Primero acudo a mi pap, despus a mi amiga del colegio y a mi hermano Adolescentes hombres - Bolivia en mi pap, no es lo mismo hablar con un hombre que sepa que ha vivido ms o menos las mismas experiencias, que yo hablar con una mujer que quizs no sabe nada de lo que a uno le esta pasando Adolescentes urbanos - El Salvador Algunos mencionaron a Dios como fgura protectora: Yo confo nicamente en Dios sealan adolescentes urbanas en Nicaragua- o a profesionales de la psicologa ...en algn psiclogo... especifcan adolescentes de El Salvador-. En comparacin con otras fguras cercanas, las maestras, maestros o lderes de Iglesias aparecen identifcadas en menor frecuencia como personas a las que recurriran en busca de apoyo o proteccin. Sin embargo, como dicen adolescentes urbanos del sector medio alto de Brasil si la violencia ocurre en casa, vamos adonde la maestra o en alguien de la iglesia. Una parte de las respuestas que no constituyen mayora referen que no se lo contaran a nadie. ...yo con ningn cura me siento cmodo, yo prefero a un amigo, a mi mam, porque tengo ms confanza Adolescentes - Argentina ...Yo no le cuento nadie, yo me lo dejo pa m no ma Adolescentes mujeres - Chile 63 ...A nadie, por el temor de ser rechazado Adolescentes varones - Colombia ...Yo no digo nadapor miedo a que cuenten todo mal, porque cuentan todo mal. Hacen ms lo del que est, y despus se enteran tus padres y te rezongan, te pegan, te dejan sin tele, te dejan sin todo lo que a vos te gusta, te dejan sin salir Adolescentes mujeres afro-descendientes - Uruguay Las instituciones, tanto las gubernamentales como las no gubernamentales, escasamente fguran como lugares donde acudiran en una situacin de violencia. Hay otras instituciones que cobran y no se puede llegar a stas Adolescentes urbanas - Bolivia ...la Iglesia te dice s, y particips, te habla, pero no hace nada Adolescentes urbanas - Paraguay son indiferentes ante la problemtica que vive el joven, si l se presenta es como si no existiera, es como si estuviera pintado en la pared, pasan por el lado y listo, te escuchan pero no te atienden Adolescentes mujeres y varones - Colombia Entre las instituciones gubernamentales a las cuales se podran acudir fguran en orden de aparicin la Polica, las Defensoras, el Ministerio de Educacin, las Secretaras o Institutos de la Mujer, de la Familia o de la Niez, las Alcaldas, los Bomberos y las Unidades de Salud. Las Organizaciones no Gubernamentales son muy poco mencionadas. Se puede concluir que las nias, nios y adolescentes no tienden a identifcar como factores o fguras de proteccin a aquellos agentes externos o institucionales, sino principalmente a personas vinculadas a su entorno inmediato, entornos que han sealado a lo largo de las consultas como inseguros y violentos, y personas con las cuales han establecido vnculos afectivos, a veces negativos, a veces ambivalentes. Este planteamiento resalta la situacin de indefensin, vulnerabilidad e inseguridad ontolgica en que viven las nias, nios y adolescentes consultados. Al no contar o no percibir a las instituciones y organismos de derechos humanos como referentes de seguridad y confanza, la posibilidad de que denuncien se ve disminuida. Asimismo, esto nos indica algunas reas de trabajo que se deben potenciar, tanto en su calidad de referentes personales de confanza, de afecto y de respeto, como en su calidad de instituciones de apoyo social. 64 5.9 Propuestas o medidas para detener la violencia ...Actuar como una verdadera gestora de paz, para as acabar con la violencia y conseguir la paz en todo el mundo, no tan slo en nuestra ciudad o nuestro pas Adolescentes urbanas - Colombia ...Reconocer que los nios y las nias son personas. Respetar los derechos de la niez Nios urbanos - Colombia En general, las propuestas que hacen las nias, nios y adolescentes para solucionar o enfrentar sus problemas estn mediatizadas por su situacin de dependencia hacia los adultos y por su grado de madurez. Sin embargo, la mayora de las respuestas implica hacer algo, ya sea a nivel personal o por parte del Estado. Las propuestas que hacen estn referidas a: A s mismos y sus pares
las personas signifcativas en su vida las instituciones estatales la mejora de sus condiciones de vida la regulacin del alcohol y las drogas 6S Las nias, nios y adolescentes se ven a s mismos como parte de las soluciones para eliminar la violencia proponiendo diversas acciones que van desde: acudir a una persona con experiencia (adolescentes de Santa Luca), formar una organizacin (adolescentes de Honduras), hacer deportes " (adolescente mapuche, Chile), no estar cerca de la marihuana.. (nias y nios institucionalizados, Costa Rica); hasta denunciar y que los metan en la crcel ( nias indgenas de Nicaragua). Otras propuestas que dependen de sus acciones son: Sacar mejores notas () Estudiar ms ()Tiene que haber respeto. Hablar con los padres y madres. Ser amigos. Tener buena educacin. Ser buenas personas. Intentar sacarles el mal humor a los agresores Nias y nios rurales Bolivia y Uruguay ...tener respeto a los mayores, para que as ellos nos miren que somos educados y nos traten bien Nias y nios con capacidades diferentes - El Salvador ...Dilogo. Cuando dos personas quieren pelear, yo trato de tranquilizar, hablar con ellos y no pelear Adolescentes varones - Argentina
...Conocer sobre el tema de violencia y saber dnde recurrir cuando somos violentadas, por ejemplo, hacer la denuncia Adolescentes urbanas - Paraguay Pero tambin hay que notar las propuestas encaminadas a reforzar los estereotipos de sumisin y obediencia ser buen hijo, buena hija como estrategias para evitar la violencia. Estas respuestas indican un enfrentamiento pasivo ante la violencia: se encierran, se aslan para no sufrir nuevamente estas situaciones sealan adolescentes de Argentina- , quedarse en las casas afrman nias indgenas en Panam- uno debe de quedarse quieto proponen adolescentes indgenas en Nicaragua. Hubo tambin propuestas de evasin, como por ejemplo, irse de la casa, utilizar drogas e incluso, recurrir al suicidio. En el segundo nivel de propuestas referidas a las personas signifcativas se dirigen a sus padres y madres y a sus docentes, para que cambien de actitud, y proponen que se apoye a stos con capacitaciones, charlas y rehabilitacin. 66 ...Hay que ayudar a las madres y padres para que cambien de actitud Ayudarles para que dejen de consumir alcohol Hablar con ellos y ellas (los agresores) Pedirles que nos comprendan y nos respeten Que nos escuchen Nias y nios rurales - Bolivia, Uruguay, Paraguay ...ayuda psicolgica y recibiendo amor tambin y llevarlos a donde un doctor que les ayude a salir del problema Adolescentes mujeres - El Salvador ...Darle una charla a los padres para que no golpeen a las nias Nias indgenas - Panam ...Necesitan una capacitacin sobre el maltrato infantil, porque no tienen que maltratar tanto a los nios Nios urbanos - Honduras ...Dar charlas a las personas, concientizarlas, visitarle en sus casas, mostrarles folletos Adolescentes urbanas - Paraguay ...Orientacin a los padres sobre temas de violencia ...Que les den plticas, que les digan que no es bueno, que les den consejos ...Explicarles que no tienen derecho a maltratar ...Explicarles a los hombres que no es bueno pegarles a los nios.. ...Orientacin general como en la religin y alcohlicos annimos ...Hablar con los maestros para llegar a un acuerdo con madres de familia ...Orientacin a paps. Escuchar temas de derechos Asesora de derechos Nios y nias - Mxico Disear programas de orientacin desde la escuela sobre el tema de la violencia tanto para padres, madres, hijos e hijas Habilitar espacios de encuentro, refexin y dilogo con madres, padres, profesores Crear mecanismos de ayuda y apoyo desde la familia Nias y nios - Repblica Dominicana 67 El tercer grupo de propuestas est dirigido a las Instituciones estatales, la Polica y las Fuerzas Militares, para las cuales plantean demandas y exigen justicia. la Procuradura para los derechos humanos, que haga cumplir con sus derechos el Instituto para el desarrollo de la mujer tambin Adolescentes de grupos tnicos - El Salvador Las autoridades, que acten. La fscala del gobierno, la municipalidad Nios - Mxico ...castigar a los que golpean que los encierren en la crcel acusarlos. Poner castigo. Que los policas los encierren en el calabozo.. Nias - Honduras una ley para castigar al que sea violento Adolescentes mujeres urbanas - El Salvador Que el gobierno realmente aplique fuertes castigos a las personas que violenten a los nios Nias urbanas - Colombia ...Que el gobierno tome medidas contra las personas violentas. Mucha gente practica la violencia contra los nios o adolescentes porque saben que nada les va a pasar Adolescentes urbanos - Brasil ...Sera que ese delito no quedara sin castigo, porque siempre va a estar pasando as. Nias Bluefelds - Nicaragua Aunque pocas, algunas respuestas demandan acciones de la sociedad civil: ...Que las escuelas, que otras instituciones, organismos de derechos de los nios () las Naciones Unidas y otras tengan la voluntad de parar la violencia Adolescentes varones y mujeres urbanos - Argentina Aunque la denuncia es planteada como una forma de detener la violencia, pocos testimonios la plantean como una solucin efectiva. decirles sin miedo pero que tiene que hablar, para que la persona pague por lo que ha hecho, y as el nio pueda vivir sano ...denunciar a la persona, que el padre sea tan enojado no importa es obligacin del nio que tiene que denunciar Nios urbanos - El Salvador Acusarlos con la polica. Llamar a la polica para que se los lleven a la crcel ...quejarse con los derechos humanos, pues Nios Cobn - Guatemala tuve que ir a declarar y a m me dio cosa declarar cosas de l, pero yo tena que pensar en mi hijo, pero fue peor, porque lo tuvieron un da y al da lo largaron, qued ms agresivo, por eso yo no lo haba denunciado antes Adolescentes mujeres, Unidad Materno Infantil - Uruguay por ejemplo, van a la polica para que hagan algo, a la comisara, muchas veces no hacen nada... Adolescentes - Argentina ahora vos denuncis y no te hacen caso, porque si no tens plata no te hacen caso, slo si tens plata te hacen caso Adolescentes varones - Paraguay 69 Hubo tambin quienes hicieron propuestas para mejorar las condiciones de vida de sus madres y padres, como puede verse en el acpite Causas de la violencia, donde identifcan la pobreza y el desempleo como factores que inciden en la violencia. Buenos empleos, con sueldos justos Adolescentes urbanos - Brasil el gobierno, aumentar fuentes de empleo para que esas violencias entre esas pandillas, ellos puedan tener un empleo, para que no sigan malos caminos Adolescentes mujeres y varones de grupos tnicos El Salvador Que le den trabajo a las personas que realmente lo necesitan Adolescentes mujeres, Unidad Materno Infantil - Uruguay ...que el Estado d ms trabajo, para tener plata, porque sufrimos porque no hay dinero, y los paps estn pirevai (de mal humor) Nias urbanas - Paraguay para parar la violencia tiene que haber ms amparo para la mujer, por que la mujer es la ms castigada, mismo por la sociedad, no slo con el tema de la familia, si no tambin con el trabajo, yo digo, siempre como que el hombre tiene ms prioridades que la mujer y no es as, somos los dos iguales Adolescentes mujeres, Unidad Materno Infantil - Uruguay Otras medidas que proponen son las que ataen al consumo de alcohol, es decir, la prohibicin o regulacin de las bebidas alcohlicas y de otras drogas, y la conformacin de grupos de alcohlicos annimos, habida cuenta de que reiteradamente identifcaron el consumo de alcohol y de drogas como causantes de violencia. Pedirle a los dueos que no vendan bebidas alcohlicas. Pedirle a las autoridades de la Alcalda que paren de dar permisos. Que se respeten los horarios establecidos. Ofrecer trabajo. Nios y nias - Honduras 70 debera tratar de convencer a los padres de que asistan a los grupos de alcohlico annimos para una rehabilitacin Adolescentes mujeres urbanas - El Salvador Cuando se les pregunt por aquellas instituciones que en su opinin deben actuar para prevenir y sancionar la violencia, mencionaron a la Polica, al Presidente de la Repblica, las unidades de salud, el Ministerio de Educacin, los Institutos o Secretaras de la Mujer, de la Familia y de la Niez, la Iglesia, la comunidad, la familia y los medios de comunicacin. Advierten la importancia de que se involucren algunos actores sociales para detener la violencia, sin embargo, no identifcan plenamente al Estado como garante de sus derechos. ...El gobierno y todos aquellos que queremos cambiar a nuestro pas Adolescentes urbanos - Colombia fomentar la educacin ...darle un apoyo completo al sistema educativo porque siento que eso es lo que esta fallando aqu ...que el nio vaya a la escuela penalizar muy fuerte las cosas, o sea, los actos de violencia fomentar un buen ambiente familiar por consiguiente los valores Adolescentes mujeres y varones de Liceos - El Salvador Hacer campaas de educacin para que desde pequeos los nios no sufran el maltrato y preparar a los padres para que en vez de pegar a los nios, los eduquen. Es importante la educacin para evitar la violencia Adolescentes mujeres - Ecuador Algunos pocos mencionaron la organizacin de la comunidad y las manifestaciones pblicas como recursos para enfrentar la violencia. Hacer marchas contra el maltrato, contra la violencia, por ejemplo hacer una organizacin contra la violencia Cuando la gente est organizada, conocen ms las leyes y se puede exigir que se cumpla Adolescentes varones urbanos y rurales - Paraguay Hacer campaas contra la violencia domstica. Hacer campaas de prevencin y de informacin contra la violencia a nios y adolescentes. Hacer campaas para dar a conocer las causas y los daos que este problema hace. Hacer campaa porque en la mayora en las reas rurales principalmente aguantan por ignorancia. Nias y nios - Honduras ...Hay veces que forman una organizacin que trata de dar charlas y apoyo tambin entre ellos mismos, para que no vuelva a suceder. Adolescentes - Guatemala Cuidarse entre los miembros de la comunidad Nias de rea urbana Costa Rica Organizarse para protestar contra las autoridades que no hacen justicia para parar la violencia Mxico Las propuestas que formularon van dirigidas a sus pares, a las personas de su entorno y a las instituciones responsables de garantizar su proteccin y el cumplimiento de sus derechos. Identifcan adems acciones diversas, que incluyen cambios personales, capacitacin, divulgacin y organizacin, en suma, educacin en el ms amplio sentido. Aunque en su vida diaria quiz no hayan puesto en prctica lo que proponen porque no est en sus manos llevarlo a efecto, s es importante hacer notar que tienen nociones muy sensatas de lo que se puede y se debera hacer para frenar la violencia. 72 73 A continuacin se presenta un resumen de las principales conclusiones de la Consulta: Las nias, nios y adolescentes que participaron en la consulta, independiente de su edad, sexo, condicin econmica, origen tnico, color de piel, capacidad intelectual, creencia religiosa, ubicacin geogrfca conviven cotidianamente con la violencia en todos los mbitos en los que viven. Perciben principalmente cuatro formas de violencia: la fsica la psicolgica la sexual la discriminacin Identifcan que existe discriminacin principalmente por: origen racial o tnico (contra afro-descendientes o indgenas) origen socioeconmico (contra nios y nias trabajadores, o en situacin de calle) sexo o gnero (contra nias y mujeres) capacidades diferentes rango etario (por su condicin de menores de edad). Sealan como las personas que ejercen violencia en contra suya: en la familia: padres, madres, padrastros, y hermanas o hermanos mayores. en la calle: los hombres en general, en particular aquellos que estn integrados a las pandillas, as como tambin sus propios pares. en las instituciones: policas, enfermeras, doctores. en la escuela: maestros y maestras, as como tambin sus propios pares. Todas aquellas personas que les maltratan tienen una relacin de poder con ellas y ellos, y en la mayora de los casos identifcan como sus principales agresores a las personas que deberan proveerles cuido y afecto. No todos lo explicitan claramente, sin embargo de sus testimonios emerge una imagen de inequidad en las relaciones que confguran el sistema patriarcal, mismo que adjudica a nias, nios y adolescentes roles de sumisin ante las personas que tienen ms edad o ms poder. Cuando se trata de nias y de adolescentes del sexo femenino, esa inequidad y esa violencia se manifestan principalmente en el mbito domstico y en la conducta sexual. 6. Conclusiones 74 La inequidad de gnero suscita formas de violencia que afectan principalmente a las nias y a las adolescentes. A ellas se les maltrata por no cumplir con las tareas asignadas por su condicin de gnero (por ejemplo, las labores domsticas). A los nios y a los adolescentes se les exige un comportamiento agresivo (violencia fsica en la relacin con sus pares, y agresiones sexuales que se manifestan en manoseos, actitudes y expresiones verbales sexistas contra las nias y las mujeres). Este es un mecanismo reproductor de la violencia. En cuanto a la violencia sexual, tanto las nias y nios como los adolescentes reconocen que puede suceder en todos lo mbitos de la vida, que los agresores son principalmente personas cercanas y de confanza y aunque eventualmente puede sucederle a los varones, son las mujeres quienes la sufren. Tanto mujeres como hombres reproducen el prejuicio de la provocacin de las mujeres ante la violencia sexual, invisibilizando al agresor como nico responsable. Sus maneras de reaccionar ante la violencia independientemente de gnero y edad responden a estilos que les han permitido sobrevivir en entornos y dinmicas hostiles. Actan segn las posibilidades que tienen y lo que se les ha inculcado por diversas vas dentro del sistema de relaciones de inequidad en el que se encuentran. Reconocen la necesidad de promover cambios de actitud y de conducta entre las personas adultas y en todos los mbitos. En cuanto a las causas de la violencia, subrayan aquellas que resultan de la inequidad social, como son la pobreza, la falta de acceso a la educacin, el desempleo y el incumplimiento de los derechos bsicos (como la alimentacin o la salud). Consideran que estas situaciones, a su vez, llevan a las personas a consumir diversos tipos de drogas que alteran su comportamiento y que desatan conductas violentas, en especial contra nias, nios y adolescentes. Particularmente destacan el aprendizaje de la violencia de parte de sus padres , al ser disciplinados con violencia cuando eran nias y nios; y por lo tanto la reproducen con sus propios hijas e hijos. Y si bien reconocen este proceso con indudable sensatez, no dejan de sentirse en alguna medida responsables de la violencia que padecen. 7S Las consecuencias de la violencia las perciben sobre todo en sus sentimientos y en el dao a la imagen que tienen de s mismos. Sealan tambin perjuicios a su salud fsica (enfermedades y muerte) y en algunos casos se percibe de forma implcita que se afectan negativamente sus relaciones con el entorno y con las personas que les rodean, porque optan por aislarse para evitar agresiones. Reconocen adems que la violencia genera ms violencia. Los factores o fguras de proteccin los ubican en dos dimensiones: las redes personales (que incluyen familiares y amistades), y las redes institucionales (donde estn instituciones, profesionales de la salud fsica y mental y trabajadores sociales). Las personas que ms fguran como referentes de confanza son sus amistades. Esto quiere decir que la informacin y las posibilidades de actuar estn sujetas a lo que sus pares y ellos mismos puedan discurrir, y por tratarse de nias, nios y adolescentes igual que ellos, no estn exentos de vivir una situacin parecida; de hecho, mencionan reiteradamente que acuden a sus pares precisamente porque han vivido la misma situacin, y por lo tanto, consideran que de ellos y ellas pueden recibir ayuda y comprensin, y no censura ni culpabilidad Madres, padres y familiares aparecen como las personas a las que idealmente les gustara acudir, pero por ser quienes ms les violentan, en la prctica acuden muy poco a ellas. Lo mismo puede decirse de las instituciones, en cuyo caso, es evidente la poca denuncia que hacen las nias, nios y adolescentes ante las autoridades, porque consideran que no son beligerantes ni tienen voluntad poltica para darles respuesta y ayudarles a resolver su situacin. Esto supone que sus redes de apoyo son frgiles, especialmente aquellas que ataen a las autoridades y a las personas adultas. Las propuestas que hacen corresponden a cuatro niveles: para s mismos y sus pares para las personas adultas que les rodean para las instituciones y representantes de los gobiernos polticas pblicas Para s mismos y sus pares proponen promover el respeto, el dilogo, los conocimientos e incluso tener una actitud optimista o buen humor. Se visualizan en el plano ideal como agentes de cambio. 76 Para las personas adultas proponen medidas de rehabilitacin (en los casos de adiccin a drogas o alcohol), informacin, capacitacin, asesora y sensibilizacin, en suma, educacin en el sentido ms amplio, que se traduzca en actitudes de respeto hacia ellas y ellos. Para las instituciones y los representantes de los gobiernos, su principal demanda es que hagan efectivos sus derechos y asuman sus funciones y responsabilidades de brindar seguridad, respeto y proteccin. En cuanto a polticas pblicas, demandan medidas para regular la distribucin y el consumo de alcohol y de otras drogas. Y creacin de empleos para disminuir la pobreza. 77 L os testimonios de las nias, nios y adolescentes consultados, lo que perciben o no sobre la violencia, sus causas y consecuencias; sus estrategias para enfrentar por s mismos la violencia y sus propuestas para eliminarla brindan algunas pistas en relacin al trabajo futuro con el fn de eliminar la violencia. Estas pistas se presentan como recomendaciones: 1. Desarrollar estrategias educacionales y mediticas que promuevan formas de disciplinar sin violencia, eliminando el castigo fsico y humillante en todos los mbitos de la vida de las nias, nios y adolescentes. 2. Promover procesos educativos para que las nias, nios y adolescentes desarrollen y potencien sus recursos internos y externos de proteccin ante la violencia. Dar prioridad al fortalecimiento de redes de apoyo a las familias como fuente de seguridad, calidez y desarrollo. 3. Promover entre amplios sectores y entre la niez y la adolescencia en particular el respeto y la valoracin de la diversidad de razas, etnias, capacidades humanas, creencias y origen socioeconmico. 4. Establecer estrategias educacionales y mediticas para que la violencia se identifque como responsabilidad exclusiva de quien la ejerce y para que la violencia sexual se reconozca como algo que les sucede tanto a las nias y a las adolescentes, como a los nios y adolescentes varones. 5. La educacin debe estar exenta de prejuicios de gnero, y debe reconocer y valorar positivamente el trabajo que hacen las nias y las adolescentes en igual medida que el que hacen los nios y los adolescentes varones. 6. Incidir en el sistema educativo formal para que se incorporen propuestas pedaggicas inclusivas, capaces de elevar la retencin escolar de las nias en especial, y de los nios y adolescentes trabajadores, de las nias, nios y adolescentes afro-descendientes e indgenas, de quienes tienen capacidades diferentes y de quienes disponen de escasos recursos econmicos. Esto implica sensibilizacin y cambios en las representaciones sociales del personal docente acerca de la niez y adolescencia, as como en la relacin pedaggica. Tambin requiere establecer la educacin en Derechos 7. Recomendaciones 78 Humanos como parte del currculum acadmico tanto de primaria, como de secundaria y universitaria; formando a maestras y maestros como referentes sociales para nias y nios y sus familias. 7. Disear metodologas de trabajo entre pares para prevenir la violencia, en dos sentidos: uno para eliminar las relaciones de abuso entre pares; y otro para fortalecer las redes de apoyo que establecen entre ellas y ellos. 8. Demandar a los medios de comunicacin que cumplan con su misin de informar objetivamente y de educar sin reproducir estereotipos discriminatorios, elevando as su nivel tico profesional. En su enfoque noticioso deben promover, como una prioridad, el respeto a los derechos humanos de nias, nios y adolescentes 9. Los gobiernos deben asumir sus responsabilidades como protectores y garantes de los derechos y las necesidades de las ciudadanas y ciudadanos, y que cumplan con los compromisos adquiridos en conferencias, cumbres, convenios, acuerdos y tratados internacionales en pro de los derechos humanos. 10. Incidir en las instituciones estatales para se responsabilicen de la proteccin y restitucin de los derechos de las nias, nios y adolescentes, sin exclusin alguna, y para que sean beligerantes en la resolucin de situaciones que atentan contra los derechos de la niez y la adolescencia. 11. Desarrollar procesos educativos con los cuerpos castrenses, especialmente con la Polica, para que en el cumplimiento de su rol de proteccin y seguridad ciudadana; asegure para las nias, nios y adolescentes un tratamiento basado en los Derechos Humanos. 12. Fortalecer los sistemas de defensoras tanto a nivel local como nacional que permita a las nias, nios y adolescentes que sufren violencia y abuso sexual, tengan acceso a la proteccin, la atencin y el acompaamiento necesario para acceder a la justicia y romper la impunidad. 13. Promover en las organizaciones no gubernamentales el diseo y aplicacin de programas de incidencia poltica, poniendo especial atencin a la participacin ciudadana, la organizacin comunitaria y la autogestin, reconociendo las capacidades de las personas como gestoras de sus propios procesos y asumiendo un papel de facilitadoras que obligue al Estado a asumir sus funciones. Desarrollar estrategias que permitan trabajar ms all del radio de accin de los proyectos, incluyendo a la mayor cantidad posible de nias, nios y 79 adolescentes en procesos de formacin, participacin y desarrollo humano. 14 Garantizar la participacin de nias, nios y adolescentes en todos los mbitos de sus vidas, cumpliendo los requisitos ticos, de seguridad y no discriminacin. La magnitud y el impacto de la violencia hacia las nias, nios y adolescentes en Amrica Latina ha sido expresada con sus propias voces: es real, cotidiana, dolorosa, humillante. Se manifesta en todos los mbitos de la vida no importa el pas, la raza o el nivel social. Tambin han expresado sus propuestas de cmo detener y transformar las condiciones que generan y perpetan la violencia. Sus voces demandan educacin, recreacin, seguridad en las calles, en las escuelas y en sus casas; amor y afecto de sus padres y respeto de parte de sus maestros y adultos de la comunidad. La mayor responsabilidad la tienen los Estados como principales garantes de la promocin y cumplimiento de los derechos de nias, nios y adolescentes. Sin embargo, el poder de transformar esta realidad de violencia inicia en cada una de las personas que vivimos en este continente, que conformamos los gobiernos y dirigimos las instituciones, que formamos una familia y educamos a las hijas y los hijos. La responsabilidad por lo tanto es de cada una de nosotras y nosotros. Detener la violencia es un imperativo tico. Empecemos hoy. 80 8J 82 83 84