Coordenadoria de Educao

II CADERNO DE APOIO PEDAGGICO Matemtica aluno 6 ANO

Atividade 3 Coordenadoria de Educao

Caderno 2

Eduardo Paes Prefeito da Cidade do Rio de Janeiro Prof Claudia Costin Secretria Municipal de Educao Prof Regina Helena Diniz Bomeny Subsecretria de Ensino Prof Maria de Nazareth Machado de Barros Vasconcellos Coordenadora de Educao Apoio Pedaggico Prof Maria Socorro Ramos de Souza Prof Maria de Ftima Cunha Coordenao Matemtica Prof Dr Lilian Nasser(UFRJ) Consultora Prof Silvia Couto Prof Vania Maia Equipe Reviso Prof Leila Cunha de Oliveira Prof Leticia Carvalho Monteiro Prof. Maurcio Mendes Pinto Prof Simone Cardozo Vital da Silva Equipe

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4- Jorge comeu

6 ANO
Caderno 2 Ficha 1 Coordenadoria de Educao

1- Mara levou um bolo para sua escola. Na turma h 24 alunos, sendo que a tera parte dos alunos so meninos. O bolo foi divido em fatias do mesmo tamanho, e foi suficiente para que todos os alunos e a professora comessem apenas um pedao cada um. No sobrou nenhum pedao de bolo. Apenas 4 dos alunos no gostaram do bolo. a) Qual a frao do total do bolo que cada pessoa comeu? b) Qual o nmero de meninos da sala de Mara? c) Qual a razo entre o nmero de alunos que no gostaram dobolo e o dos alunos que gostaram? 2- O livro que Rita est lendo tem 120 pginas e ela leu 40 pginas. O que Alexandre est lendo tem 228 pginas, e ele j leu 57. a) Qual a frao do livro lida por Rita? b) Qual a frao do livro lida por Alexandre? c) Qual delas a maior frao? 6- Observe as situaes descritas abaixo. A - Cada parte de uma pizza foi dividida em 10 partes iguais. B - Trs das dez pessoas que esto aqui gostam de assistir a desenhos animados. C - O preo de uma bala considerando que 30 balas custam R$ 6,00. D - Nessa classe, 8 em cada 16 alunos so meninas. Encontre no quadro abaixo a frao e o nmero decimal que representam cada situao e registre-os na tabela:

de uma barra de chocolate, e Clara comeu

outra barra do mesmo tamanho. As duas barras esto representadas abaixo. Pinte em cada uma a parte correspondente frao que cada um comeu do chocolate. Jorge Clara a) Qual dos dois comeu mais? b) O que se pode concluir dessas fraes? Podemos dizer que equivalente a _____

5- Observe e complete: A figura toda foi dividida em ____ partes iguais e foram pintadas ____ dessas partes.A regio pintada desta figura pode ser representada pela frao ____ ou pelo nmero decimal _______ . Agora, observe duas regies pintadas na figura abaixo e coloque o nmero decimal que cada uma representa ao lado de sua letra.

3- Responda pergunta do quadrinho

Metade da minha idade corresponde a 2/3 da idade de Paulo. Quantos anos tenho?

Tenho 18 anos.

Entre esses nmeros decimais, o maior ____ e o menor ___.

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6 ANO
Caderno 2 Ficha 2 Coordenadoria de Educao

1)Observe as figuras abaixo e determine o nmero de quadradinhos que forma cada uma, registrando os produtos correspondentes.

5) Observe a conversa abaixo e complete.

Todos os produtos tiveram resultado ___. Podemos dizer que ___ mltiplo de 2, 3, 4 e 6. O produto de 2 nmeros sempre mltiplo desses nmeros. Verifique se 1 mltiplo de 12. E 12, mltiplo dele mesmo?___ Por qu?_____________________ 2) No quadro abaixo, circule os mltiplos de 2 e faa um X nos mltiplos de 3.
Observe que: a) os mltiplos de 2 so nmeros _____ b) se 18 mltiplo de 3 e de 2, ento 2 e 3 so divisores de ____. Se a diviso de 18 por 3 exata, 3 divisor de ______ .

6) O nmero 11 divisvel apenas por ___ e por ___. Por isso dizemos que ele um nmero primo. 7) Substituindo a letra A pelo algarismo __, a sentena abaixo fica verdadeira. O nmero 58A divisvel por 3 e por 5. 8) No quadro abaixo podemos ver o nmero 60 decomposto em fatores primos. 60 2 30 2 15 3 5 5 1 60 = 2 x 3 x 5

3) Na atividade anterior voc assinalou os nmeros: ___, ____, ____, ____, ___, ____ e _____ como mltiplos de 3. Some os algarismos de cada nmero.O que descobriu? ___________ 4) Nas atividades anteriores vimos como fcil descobrir os nmeros divisveis por 2 e por 3. a) Observe no quadro da atividade 2 os nmeros que foram assinalados com crculo e com X. Foram eles: ____, ____ e ____. b) Verifique se esses nmeros so divisveis por 6. O que descobriu? ________ c) Escreva outro nmero divisvel por 6: ____ d) Esse nmero pode ser escrito como um produto de 6 por um nmero natural? ___ Como? ___ = 6 x __ Qual o fator que est faltando no produto 2 x 3 x _ para que o resultado seja esse nmero? _.

9) Lucia fez 36 litros de refresco de uva e 42 litros de refresco de caju. Ela ter de coloc-los em garrafes do mesmo tamanho, sem sobrar refresco algum e sem misturar os refrescos. Ela quer comprar os maiores garrafes possveis..De quantos litros deve ser a capacidade desses garrafes? 10) Complete a frase de acordo com o que concluiu na atividade anterior.O maior divisor comum (m.d.c.) entre dois ou mais nmeros o produto dos fatores _____ a esses nmeros, com o ______expoente.

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6 ANO
Caderno 2 Ficha 3 Coordenadoria de Educao

1) Um cinema est em construo. Ele ter trs setores para acomodar o pblico: Setor A, de frente para a tela, com 135 lugares. Setor B, na lateral direita de tela, com 105 lugares. Setor C, na lateral esquerda da tela, com 90 lugares. O nmero de poltronas por fileiras ser o mesmo nos trs setores eesse nmero deve ser o maior possvel. Quantas fileiras de quantas poltronas haver em cada setor?

4) Pedro e Jos so mecnicos. Pedro folga a cada 6 dias e Jos tira folga a cada 8 dias.. Quando vamos sair para bater um papo? No prximo dia que folgarmos juntos.

2) No final de semana, os funcionrios de uma empresa viajaram para Curitiba: 16 foram de carro particular e 12 com carro da empresa. Cada carro transportou o maior nmero possvel de pessoas, de modo que todos os carros transportaram a mesma quantidade de pessoas. Quantas pessoas foram em cada carro?

Se hoje folgaram juntos, daqui a quantos dias folgaro juntos novamente?____ 5) Determine o m.m.c. entre os nmeros: a) 45 e 80; b) 90 e 100; c) 125 e 150. Complete a frase de acordo com o que voc fez nos clculos anteriores. O menor mltiplo comum (m.m.c) entre dois ou mais nmeros o produto de todos os _______desses nmeros, com o ______expoente. 6) Talita observou que o semforo de uma via fica verde de 30 em 30 segundos e que outro semforo de outra via fica verde de 35 em 35 segundos. Se os dois semforos ficarem verdes juntos, depois de quantos segundos ficaro verdes juntos novamente?

3) Veja o que est pensando Ana.Os mltiplos de 12 so: 0, 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108...

Os mltiplos de 12 so: 0, 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108...

Determine os dez primeiros mltiplos de 16. Quais so os primeiros mltiplos comuns a 12 e 16?__________. Qual o menor mltiplo comum (m.m.c) entre 12 e 16, sem ser o zero?_____.

7) Dois rolos de corda, um de 200 metros e outro de 240 metros de comprimento, precisam ser cortados em pedaos iguais e no maior comprimento possvel. Responda: a) Quanto medir cada pedao? b) Quantos pedaos sero obtidos de cada rolo?

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6 ANO
Caderno 2 Ficha 4 Coordenadoria de Educao

1) Num encontro de jovens havia duas pizzas, uma de mussarela e outra de presunto, do mesmo tamanho. A de mussarela foi fatiada em 12 pedaos iguais e a de presunto em 8 fatias de mesmo tamanho. Veja o que o Paulo falou. Que pizza Paulo comeu? Eu quero Qual a maior frao, a maior Explique a sua resposta. fatia!

5) Analise o que os meninos esto dizendo.

2) Uma empresa de nibus responsvel por 3 trajetos. Para o 1 trajeto destinado de sua frota. Para o 2 trajeto so destinados de seus nibus e os restantes para o 3 trajeto. a) Qual a frao que representa o total de nibus usados nos dois primeiros trajetos? b) Qual a frao que representa o total de nibus da empresa? c) Qual a frao que representa o n de nibus destinados ao 3trajeto? d) Se a empresa possui 210 nibus, quantos so destinados para: 1 trajeto? ___ 2 trajeto? ___ 3 trajeto?___ 3) Observe a reta e os pontos indicados pelas letras A, B, C, D e E. Em seguida, coloque cada letra ao lado da frao e do nmero decimal que indicam sua posio.

a) Qual das afirmaes est correta? b) Qual foi o erro cometido?

6) Responda: Se 0,7 da superfcie da Terra so cobertos por gua, quantos dcimos dessa superfcie no so cobertos por gua?

7) Ao voltar de uma viagem a Nova Iorque, Rafaela trocou por reais os 900 dlares que haviam sobrado. Nesse dia, o dlar estava valendo R$2,10. Na semana seguinte Rafaela teve de realizar outra viagem para Nova Iorque; ento trocou por dlares todos os reais que obteve na primeira transao. Porm por uma srie de fatores econmicos, o dlar sofreu uma pequena desvalorizao e passou a valer R$2,06.

4) Arrume os nmeros do crculo na escada em, ordem crescente

a) Quantos reais ela obteve na troca dos 900 dlares ao regressar da primeira viagem? b) Quantos dlares ela conseguiu comprar com esse dinheiro s vsperas da segunda viagem? c) Ela teve lucro ou prejuzo? d) De quantos reais?

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6 ANO
Caderno 2 Ficha 5 Coordenadoria de Educao

1) Douglas tem dinheiro de outros pases guardado em casa. Ele tem 27 euros, 140 ienes, 100 dlares e 20 libras. Quanto ele ter em Reais, ao trocar essas notas, se: 1) 1 dlar vale aproximadamente R$ 2,40; 2) 1 euro vale R$ 3,02; 3) 1 iene vale R$ 0,02 e 4) 1 libra vale R$ 4,38? 2) Gustavo trabalha com jardinagem e ganha R$ 30,00 por dia. Ele gasta, em cada dia de trabalho, R$ 4,00 com transporte e R$ 8,00 com despesas diversas, e guarda todo o restante. a) Escreva a expresso numrica que representa quanto ele juntar aps 20 dias de trabalho. b) Calcule o valor que Gustavo juntar aps os 20 dias de trabalho.

4) Em Geometria, qualquer figura que pode estar toda contida em um plano uma figura plana. As que no podem estar contidas em um plano so slidos. Os slidos geomtricos mais conhecidos compem dois grupos: os poliedros e os corpos redondos. A - Analise as figuras geomtricas representadas abaixo e responda:

3) Em uma manh de agosto, cinco amigos se encontraram no

aeroporto, voltando de cinco pases diferentes. Cada um trazia algumas cdulas dos pases que tinham visitado, mas, logo que chegaram ao Brasil, trocaram por reais o dinheiro que restou de suas viagens. Nesse dia, as moedas tiveram a seguinte cotao em relao ao real

a) Quais delas so figuras planas? b) Quais so os corpos redondos?. c) Quais so os poliedros?. B- Observe o desenho dos slidos a seguir e complete a tabela abaixo:

Consulte a tabela e complete os itens a seguir: a) Lucas trocou 2 cdulas unitrias da moeda dos Estados Unidos Ele recebeu R$_______ b) Alberto, que foi Argentina, trocou 10 unidades da moeda desse pas e recebeu R$ __________ c) Ana Rosa trocou 5 libras e recebeu _____ .Ela foi _____________ d) Patrcia recebeu s R$ 0,40 ao trocar 20 unidades da moeda que trouxe do pas que visitou. Ela esteve _______ .

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6 ANO
Caderno 2 Ficha 6 Coordenadoria de Educao

1) Temos, na figura, uma mesa de tnis com dimenses oficiais. Pergunta-se: qual o comprimento da linha branca que contorna a mesa?

4) Analise o grfico e responda: Adilson e Solange participam de um concurso de dana. Como eles no podem ensaiar juntos, combinaram que cada um devia ensaiar a mesma quantidade de horas por semana. Assim, anotaram o nmero de horas que ensaiaram cada dia da semana, e com as informaes construram o grfico abaixo

A medida do contorno da mesa de tnis corresponde ao permetro da mesa. 2) Resolva o problema do terreno de Rafaela. Rafaela precisa cercar com duas voltas de arame um terreno quadrado. Aps os clculos, ela descobriu que so necessrios 210,80 metros de arame para no haver sobras. Qual a medida de cada lado desse terreno?

a) Com base no grfico, em qual dia da semana Solange ensaiou mais horas? E Adilson? b) Segundo o grfico, o acordo de ensaiar a mesma quantidade de horas foi cumprido? Explique a resposta. 5) Observe o grfico e responda de acordo com as informaes nele contidas:

3) Ao medir a rea de uma superfcie plana, temos a idia do quanto do plano essa superfcie ocupa Calcule o permetro (em lados de quadradinhos) e a rea (em quadradinhos) de cada figura:

a) Quantas toneladas de embalagens do tipo PET foram consumidas nesse perodo?________ a) Quais dessas figuras tm mesma rea e permetros diferentes? ____ b) Quais delas tm o mesmo permetro e as reas diferentes? ___
b) Quantas toneladas foram recicladas?_________ c) O que aconteceu com o consumo e a reciclagem de embalagens do tipo PET, entre 2000 e 2003? ________