PRCTICA SOBRE EL CYBERBULLING EN UNA CLASSE DE PRIMARIA

Se llevar a cabo a travs de dos prcticas. Pero, primeramente, se intentar explicar qu es el Cyberbulling, para dar a entender el significado del concepto. CONCEPTO: "Cyberbullying" es cuando un nio, preadolescente o adolescente es atormentado, amenazado, acosado, humillado, avergonzado o dirigido de otra manera por otro nio, preadolescente o adolescente a travs de Internet, tecnologas interactivas y digitales o telfonos mviles. Tiene que ser menor de edad en ambos lados, o al menos haber sido instigado por un menor contra otro menor. Una vez que los adultos se involucren, es simple y llanamente los ciber-acoso o ciberacoso. Adultos ciber-acoso o ciber NUNCA es llamado cyberbullying. Y a partir de esta definicin sobre el tmrino cyberbulluing, vamos a pasar a explicar las actividades que, desde el grupo 9, planteamos para intentar combatir con este fenmeno, cada vez ms habitual entre las nuevas generaciones y las nuevas tecnologas. ACTIIVIDAD 1: Una de las actividades que proponemos desde este grupo es complementar la asignatura de Conocimiento del Medio con intentar concienciar a los nios sobre el buen uso de las redes sociales. Se empezar por explicar el temario que se va a dar en la clase del da. Ese da toca explicar el cuerpo humano, y la evolucin de la historia del humano con la teora de Darwin. Les haramos hacer, por ejemplo, grupos de 5 (segn el nmero de alumnos con los que tengas que trabajar). Y, por lgica, los nios se agruparan los mismos de siempre, los amigos entre ellos. Pero se encontraran con la sorpresa que de aqu, el profesor separar a ste grupo en 5 otra vez, dicindoles a cada uno un nmero del 1 al 5, correspondiente a cada grupo. As se va a conseguir que, finalmente, los que siempre se juntan acaben separndose. Y a partir de la seleccin de grupos, darles una pequea introduccin sobre la actividad que se va a realizar. Se les repartir a todos unas fichas con un esqueleto. El profesor ir enseando con su cuerpo los huesos que desea que aprendan. Y los nios, tendrn que saber encontrarse los huesos unos a otros, es decir, se irn tocando las partes del cuerpo para que encuentren los huesos. As empezaran a familiarizarse tanto con los huesos como con ellos mismos. As entonces, al acabar la actividad del cuerpo humano, se seguir con la teora de Darwin. Se les explicar la evolucin del hombre, y esto se relacionar con el hecho de que todos somos iguales. Que todos los nios vienen del mismo origen, y por tanto, no se puede discriminar a nadie. Por lo tanto, con esta actividad se ha relacionado el tema del cyberbulling con la asignatura de Conocimiento del Medio, para as aprovechar el temario que se ha de dar durante el curso. Y la siguiente actividad que se propone es la siguiente. ACTIVIDAD 2:

Y la segunda actividad que desde el grupo 9 de TAEP proponemos, es hacer un ejercicio de positivismo entre todos los compaeros. Se trata de darles a cada uno, individualmente, una hoja totalmente en blanco en donde, ellos mismos, han de dibujar un rbol con tan solo cinco ramas. En estas cinco ramas han de seleccionar cinco adjetivos tan slo POSITIVOS de cada uno, haciendo as una reflexin personal del mismo nio. Al terminar cada nio de escribir lo que l cree, se pondr en comn. Saldrn los nios de uno en uno y expondrn los adjetivos que creen que les describen bien. Entonces, cuando un nio termina de explicar sus adjetivos, los dems compaeros han de intentar reafirmar y sacar an ms adjetivos positivos sobre el alumno que haya salido a exponer. Y a partir de esta actividad, se intentar concienciar an ms que todos los nios tenemos muchas cosas buenas, sin destacar las cosas malas que est claro que tienen cualquier persona. Y al terminar de hacer las dos actividades, se les explicar a los alumnos el por qu de hacer estas actividades. Se mencionar que se ha detectado algn caso de discriminacin de algn nio a travs de las redes sociales. Y por eso, se cree conveniente concienciar del buen uso de las Redes Sociales, explicarles las ventajas e inconvenientes, y sobre todo, la seguridad que se debe tener en cuenta a la hora de utilizarlas. Y como conclusin de lo que sera la prctica educativa que nosotros presentamos con nuestro trabajo, decir que es importante, sobretodo, hacer actividades alternativas para que los nios sean conscientes del buen uso que se debe hacer de las Redes Sociales, ya que estas no estn diseadas para ser slo desventajas, sino que su buen uso puede hacer muy productivo el funcionamiento incluso dentro de una clase de primaria. Pero para eso, antes se debe conocer las caractersticas de las Redes Sociales y de su seguridad.