EL POR

ROMPECABEZAS QU Y COMO SE

DE

LA TRANSFORMA

INGENIERIA. EL MUNDO

El primer captulo del libro, lleva el nombre de preludio: como armar un rompecabezas infinito. Este comienza sugirindonos que veamos a la ingeniera como un rompecabezas infinito, como un juego el cual se compone, arma o integra una figura o imagen a partir de pedazos irregulares de ella. La ingeniera es infinita, esto quiere decir que como es interesante da lugar a infinidad de preguntas, y conforme a estas se contestan el campo de que se tratan y va creciendo indefinidamente en extensin y en profundidad o detalle. Nos habla que la actitud sensata ante cualquier cosa infinita debe de ser ldica con tal de que ello no impida progresar. Proceder ldicamente conduce muy pronto a conducir cosas muy interesantes En este captulo se hace una analoga entre la ingeniera y un rompecabezas infinito, en una parte de este captulo hace referencia a que muchas veces nos parece imposible hacer algo pero siempre llegamos a la solucin por muy difcil que eso resulte, e inclusive a veces comenzamos por el camino equivocado o bien el ms usual. Los conocimientos que se adquieren en la ingeniera son pequeos pedazos de conocimientos o bien como el libro dira son pequeas piezas que en conjunto armaran un rompecabezas infinito, y hacer con cada uno de ellos una imagen coherente aunque de extensin limitada. Poner en juego esta virtud nos brinda el placer de participar continuamente en un proceso llamado aprendizaje, cuya importancia radica en parece ser lo nico que con propiedad podemos considerar nuestro destino. Cada individuo alimenta su expectativa o tiene la necesidad de descubrir una visin personal de las cosas y de hacerlo a su manera, ya sea observando cierto aspecto de un objeto de su inters o al contrario solo dando un vistazo que capte una imagen en general.

(Captulo

VII)

1. Las dos fuentes de conocimiento objetivo: El conocimiento de las leyes que gobiernan los fenmenos con que lidia la ingeniera es uno de los elementos que el ingeniero usa, y la ciencia es hoy la fuente principal de la que ese conocimiento proviene. Lo que se aprende del ejercicio de cualquier actividad prctica se denomina conocimiento emprico y es hermano legtimo del conocimiento cientfico. Entre el conocimiento generado por la ciencia y el derivado de la prctica hay diferencias solamente en el grado de sus confirmacin, y no en la legitimidad de su origen, pues ambos se basan en la observacin y la experimentacin. Al trabajar en el laboratorio como hace la ciencia (y no a plena escala como hace la profesin), reduce los costos y hace viable la suficiencia y aun la redundancia de observaciones; por lo que concluimos as que: el saber derivado de la prctica puede resultar menos general, menos aproximado y a veces ms provisional que el conocimiento cientfico, pero ambos tienen las misma base de validez filosfica (el empirismo). Por lo dems, ni el conocimiento proviene de la ciencia ni el derivado de la prctica son definitivos ni plenamente fieles. Tampoco es ninguno de ellos vlido con certeza absoluta, pues su modo de generalizar es la induccin. El conocimiento derivado de la prctica, suele tener sobre el origen cientfico la virtud de producirse en condiciones mucho ms realistas tanto de escala como de entorno; por lo mismo, la confirmacin de una teora en la prctica, constituye para la ingeniera una validacin mucho ms fuerte que la que pudiera provenir de otras tantas confirmaciones en el entorno artificialmente controlado de un experimento cientfico. Hay que sealar que, cuando no hay conocimiento cientfico disponible, el uso del origen emprico es obligatorio para una profesin como la ingeniera, cuyo imperativo es resolver las problematicas. XIV. La incertidumbre y su manejo La cuestin importante en este captulo trata sobre la incertidumbre con respecto a

sucesos futuros que pueden intervenir en algn proceso y como es imposible predecir con plena certeza los acontecimientos que pueden afectar a alguna construccin, por ejemplo, hay que aprender a vivir con esa incertidumbre, es decir, a tomarla como parte del proceso y hacer las consideraciones necesarias para disminuirla con base en el juicio del propio ingeniero, aunque en ocasiones esto podra resultar contraproducente si se trata de una persona que es negligente o que no est totalmente calificada, que no tiene la experiencia suficiente para afrontar un proyecto. Una herramienta importante en esta etapa es la utilizacin de la teora de probabilidades que nos permite ver los acontecimientos inciertos que se tratan como si fueran experimentos cuyos resultados podemos imaginar pero no sabemos con certeza cul se realizar. El uso de esta teora se basa en gran medida en la capacidad del ingeniero para determinar las probabilidades que cierto evento puede tener con respecto a las caractersticas en la de que desarrolla el proyecto. XV. Las fallas en ingeniera Puesto que el mundo en s en el que vivimos es incierto, resulta que la ingeniera se encuentra sujeta a esta condicin, por lo que las fallas en los diseos son inherentes a estos y al igual que la incertidumbre siempre habr una probabilidad de que ello suceda. Como respuesta a esto, los ingenieros han tratado de limitar estas fallas por medio de algo conocido como factor de seguridad que consiste en disear con parmetros mayores a los que algo (edificacin, automvil, barco, etc.) puede estar sometido en la realidad, con el fin de asegurar, hasta cierto grado, que ese algo resista cuando se encuentre en condiciones anormales de operacin.