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EL NIO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA YIRE RIOS RIOS 14 de septiembre de 2011

LA LOGICA EN DIMENCIONES CONCEPTUALES DE LA IDEA DE CONCEPCION PERSONAL EL PROPOSITO ES?: La concepcin del conocimiento y/o la experiencia personal obtenida. LA PREGUNTA CLAVE DEL AUTOR ES?: Dnde se encuentra la concepcin? LA INFORMACION MAS IMPORTANTE ES?: Hay 3 ideas del concepto de concepcin: una concepcin se corresponde con una estructura subyacente una concepcin es un modelo explicativo las concepciones tienen una gnesis al tiempo individual y social.

LAS CONCLUSIONES SON?: Lo importante de la concepcin no es lo que se expresa directamente, sino, lo que podemos inferir sobre el funcionamiento mental del que aprende y moviliza ciertas funciones o esquemas, en el transcurso de la actividad representativa, a partir de los cuales podemos inferir una concepcin y podemos expresar mediante contraposiciones.

LOS CONCEPTOS CLAVES A ENTENDER SON?: representacin concepcin constructo

LO QUE EL AUTOR QUIERE DECIR ES?: Que la concepcin personal tiene diferentes significados y que de todos ellos solo los de concepcin y constructo se apegan al significado real.

EL NIO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA YIRE RIOS RIOS 14 de septiembre de 2011

LOS SUPUESTOS DE LOS QUE PARTE EL AUTOR SON?: LAS CONSECUENCIAS PROBABLES QUE SE DESPRENDERAN SI SE CONSIDERA EL PLANTEAMIENTO DEL AUTOR SON?: el maestro seria capaz de imaginar y realizar acciones, explicaciones, comentarios o aclaraciones que tengan cierto efecto en la mente del nio

LAS CONSECUENCIAS PROBABLES QUE SE DESPRENDERAN SI SE IGNORA EL PLANTEAMIENTO DEL AUTOR SON?: El maestro no sabra como interpretar los conocimientos de los alumnos y tendra vagas ideas de cmo reaccionar ante cada alumno. LOS PUNTOS DE VISTA PRINCIPALES SON?:

EL NIO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA YIRE RIOS RIOS 14 de septiembre de 2011

LA LOGICA EN CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO ESCOLAR: LA INVESTIGACIN DE ALUMNOS Y ALUMNAS EN INTERACCIN CON EL MEDIO EL PROPOSITO ES?: Saber las caractersticas del conocimiento personal en/o los alumnos en el ciclo escolar. LA PREGUNTA CLAVE DEL AUTOR ES?: Cul es el conocimiento personal de los alumnos y cuantas caractersticas bsicas hay de estos conocimientos? LA INFORMACION MAS IMPORTANTE ES?: hay 5 caracteristicas bsicas del conocimiento personal la evolucin del conocimiento personal se da en forma individual (plano individual) y social (conjunto) hay 4 tipos de situaciones constructivas entre la informacin preexistente y la nueva informacin. Hay 4 tipos de hiptesis sobre el que ensear y el que aprender Hay 3 grupos de hiptesis del conocimiento escolar deseable El maestro debe realizar 3 tareas relacionadas con la investigacin de los alumnos.

LAS CONCLUSIONES SON?: Ensear es favorecer que los alumnos individual y grupal mente tomen el control y la responsabilidad de su propio conocimiento, de la evolucin del mismo y de su relacin con la toma de decisiones practicas en el aula. Cualquier inters moviliza una forma de conocimiento y que todo conocimiento lleva consigo algn tipo de inters. LOS CONCEPTOS CLAVES A ENTENDER SON?: Conocimiento escolar

EL NIO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA YIRE RIOS RIOS 14 de septiembre de 2011

Conocimiento personal LO QUE EL AUTOR QUIERE DECIR ES?: Que el conocimiento escolar es el que se trabaja desde un punto de vista educativo, desde y para el conocimiento que tienen, generan y construyen los alumnos. Que el conocimiento personal no es mas que un sistema abierto y evolutivo de significados experienciales. LOS SUPUESTOS DE LOS QUE PARTE EL AUTOR SON?: Que al escuchar la palabra o frase conocimiento todos pensamos en el conjunto de saberes organizados diciplinariamente. Que la mayora de los seres humanos no!!! Saben todo lo que saben!. Que una parte de las actividades educativas funcionan ignorando el conocimiento personal. LAS CONSECUENCIAS PROBABLES QUE SE DESPRENDERAN SI SE CONSIDERA EL PLANTEAMIENTO DEL AUTOR SON?: Que con la ayuda de estos conocimientos recordaremos aquellos aprendizajes que han sido muy significativos en nuestra vida. Y los alumnos con la gua del maestro lograran manejar a la perfeccion sus decisiones y actitudes. LAS CONSECUENCIAS PROBABLES QUE SE DESPRENDERAN SI SE IGNORA EL PLANTEAMIENTO DEL AUTOR SON?: Que al momento de sucitarse anomalas y conflictos de carcter general entre los alumnos el maestro o profesor no sabra como actuar ante el cumulo de concepciones personales o escolares. LOS PUNTOS DE VISTA PRINCIPALES SON?: