Contextos y mbitos de accin socioeducativa

18/10/2011

PELCULA El Bola (Achero Maas, 2000)

1. Cules son las agencias de socializacin principales que se reflejan en la historia? Valoracin de su influencia en la socializacin de Pablo. En primer lugar, la familia es la principal agencia de socializacin en la vida de Pablo. sta tiene una influencia considerable, se hace notar en el perfil psicolgico y en la conducta del personaje. Podemos observar que es un nio que se relaciona tmida y vergonzosamente con los dems y midiendo siempre sus palabras y actos para que no tengan consecuencias. No obstante, se percibe una cierta bsqueda de cario en los dems, como podra ser en la familia de Alfredo. Esta familia tambin tiene un papel fundamental ya que ayuda al nio a relacionarse ms abiertamente a travs de las excursiones como por ejemplo al monte, y las visitas al estudio de tatuaje. Por otra parte, la escuela y su crculo de amigos tambin tienen una cierta influencia. La escuela, le ayuda a establecer relaciones con los amigos, que a su vez le hacen tener, indirectamente, actitudes negativas como ir a las vas del tren a jugar.

2. Papel de la familia y de las relaciones familiares (tanto en sentido positivo como negativo). Modelos familiares diferentes y contrapuestos, valorar posibles impactos en el desarrollo de los nios. El papel de la familia es muy importante. Como he mencionado anteriormente, considero que es el principal agente de sociabilizacin ya que des de nacemos es el primer espacio para nuestro desarrollo, espacio que nos ayudar en la integracin en el mundo social. Aprendemos a sociabilizarnos gracias a la educacin, a la formacin, y a las relaciones que establecemos con nuestro ncleo y entorno familiar. Es en ste, donde empezamos a establecer nuestros primeros vnculos, adquirimos una serie de valores, normas y conocimientos que formarn nuestra identidad y nos ayudarn a afrontar las diferentes situaciones de la vida. Estas relaciones pueden influirnos tanto positiva como negativamente, es decir, dependiendo del tipo de familia en la que crezcamos seremos de una manera u de otra. Por ejemplo, si un nio vive ridiculizado, aprende a ser tmido. Si un nio vive criticado, aprende a condenar. Si un nio vive culpado, aprende a sentirse culpado, etc. Por el contrario, si un nio vive alabado, aprende a apreciar. Si un nio vive con tolerancia, aprende a ser paciente. Si un nio vive con aprobacin, aprende a amarse a s mismo, etc. Por todo ello, los padres juegan un rol importante en nuestro crecimiento. Existen diferentes tipos de familias, como la nuclear (padre, madre e hijos), extensa (vnculos de sangre biolgicos), mono parental (uno de los dos padres e hijos), homo parental (padres del mismo sexo), madre soltera (la madre asume sola toda responsabilidad), y reconstituidas (cuando uno de los padres tiene hijos de alguna relacin anterior). A su vez tambin 1

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encontramos distintos modelos familiares; sobreprotector (preocupacin por sobreproteger a

los hijos/as), centrada en los hijos/as (los padres viven para y por sus hijos/as), permisiva (padres incapaces de poner lmites), inestable (la familia no alcanza a estar unida), y estables (la familia est unida).
3. Reflexin personal sobre las historia oculta de cada familia (la muerte) Familia de Pablo: Esta familia vive la muerte de una manera muy traumtica, incapacitndolos para seguir adelante con sus vidas. Parece como si se hubiesen estancado en el tiempo y viviesen porque hay que vivir. No encuentran sentido a sus vidas des de que muri su hijo y el nico consuelo es el de culpabilizar a Pablo por la muerte de su hermano, hacindolo sentir como un don nadie y descargando toda la rabia contenida hacia l. Quiz lo tuviesen para subsanar el dolor del duelo pero al ver que la prdida segua, el padre abatido por el sufrimiento y la impotencia, maltrata fsica y psicolgicamente a su hijo. La conciben como un trauma, lo podemos observar en el hecho de que cada ao se visten bien y van al cementerio en el aniversario de la muerte del hijo, hermano de Pablo. Familia de Alfredo: Son una familia completamente distinta a la de Pablo. Aceptan la muerte y la viven de manera normal, sintiendo el dolor y hablando abiertamente de ello sin dejar que influya tanto como para no seguir con sus vidas de la misma manera. Por ejemplo, cuando el padre le anuncia a Alfredo que su padrino ha muerto, lo coge, lo abraza y se lo anuncia cariosamente sin ser demasiado fro, ni demasiado dramtico, o cuando al acabar el entierro se van todos al bar a tomar un refresco. 4. Cmo es Pablo el bola? Relacin con el padre, la madre, la abuela, los amigos Pablo es un nio de barrio que vive en un entorno familiar que odia lleno de violencia y del que se siente profundamente avergonzado. El chico lleva a todas partes una bola de tamao mediana que dice darle buena suerte, de ah su mote El Bola. Su padre, Mariano, lo maltrata fsica y psicolgicamente y quiere aislarlo de sus amigos robndole su juventud. Tienen una relacin basada en el miedo y culpabilidad, debido a la muerte del hermano mayor de Pablo. Su madre, es una mujer sumisa que oculta toda la situacin familiar que el nio est viviendo y no hace nada por impedir los golpes que el padre le da. Con su abuela, seguramente paterna por la forma en que tiene la madre de tratarla, ya que si fuese su madre la tratara con ms cario y delicadeza; tiene una relacin muy fra, aunque siempre ayuda a baarla. sta es la vida familiar que conoce el Bola hasta que conoce y se

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hace amigo de un nuevo compaero de escuela, Alfredo, con el que vive nuevas experiencias y descubre el significado de la amistad.

5. Papel de la familia de Alfredo. La familia de Alfredo es una familia con un toque moderno por su forma de vestir, y de mente abierta, siempre hablan de sus problemas. Tienen un concepto de la vida y de tolerancia ptimos y siempre intentan pasar el mayor tiempo posible juntos. Son cariosos y comprensivos con sus hijos aunque la figura del padre, Jos, sea autoritaria. El padre es tatuador y da una imagen equivocada a los dems vecinos. Son personas comunicativas que se relacionan con la gente de manera muy normal. En esta pelcula tienen un papel fundamental ya que hacen ver a Pablo una realidad muy distinta a la que est viviendo, haciendo que no se sienta solo y sienta que tiene alguien a quien recurrir. A el Bola le es muy difcil pedirles ayuda, se siente avergonzado y por ello no la pide hasta que la situacin se hace evidente con una de las palizas que le proporciona el padre.

6. Tema de los maltratos, valoracin de su tratamiento en la pelcula. El papel de la escuela y el hospital es correcto? En mi opinin, los maltratos se tratan en la pelcula de una manera muy realista, aunque dura. Seguramente es para hacer ver y sentir al espectador la situacin social que vivimos hoy en da con este tema. No considero que el hospital haya actuado bien, en cambio, con respecto a la escuela, no puedo decir que se haya comportado ni bien, ni mal. En la pelcula se intuye que sta ltima desconoca el problema; aunque Pablo faltase a clase, si llamaban a su casa el padre le deca que estaba enfermo para que no sospechasen. Por otra parte, el hospital acta muy mal; asiste al nio cuando el padre, de la paliza que le da le abre la ceja, sin preguntarle ni a l ni al padre de Alfredo que le ha ocurrido. Tendran que haberle hecho una valoracin, ya que se trata de un menor, y hacerle un diagnstico diferencial plantendose si existe o no posibilidad de maltrato.

7. Figura del maltratador. Hipocresa y su representacin social. El padre, Mariano, es un hombre enfermo con ciertos trastornos mentales por la gran prdida de su hijo mayor. Trabaja en una ferretera y obliga a que su hijo le ayude por las tardes al salir de la escuela. Es una persona estricta, agresiva y sin compasin, siendo siempre muy autoritario con Pablo y exigindole a que haga y se comporte como l quiere. Fuera del entorno familiar no le gusta relacionarse, su nico objetivo es que las personas del vecindario lo vean como un hombre amable y agradable para que no sospechen que maltrata a su hijo, o lo critiquen por su manera de hacer las cosas delante de los dems. Supongo que se siente slo, dbil e incapaz de controlar y canalizar sus impulsos, por ello se enmascara en el 3

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papel de buen hombre para no ser rechazado socialmente. Todo esto se debe a la incapacidad por aceptar la prdida de su hijo mayor y seguir con su vida, necesita una va de escape para aliviar su gran dolor.

8. Visibilidad e invisibilidad de los malos tratos. En la vida real como se detectan? Dificultades en su deteccin. Para detectar si un nio recibe un mal trato, hay que observar su comportamiento, sus reacciones, el aspecto fsico y sus emociones. Aunque no sepa bien disimular sus sentimientos, en el momento en que tiene un problema no siempre sabe como comunicarlo. Si algo no funciona lo demostrar con determinados signos que habr que analizar e interpretar. Por ejemplo, si un profesor/a regaa a un nio y ste se encoge y se muestra muy asustado puede ser una clara reaccin ante malos tratos. En trminos generales podran ser signos de alerta un estado de ansiedad o depresin en el nio, sentimientos de vergenza, miedo, agresividad, falta de concentracin, alteraciones del sueo y la alimentacin, baja autoestima, desconfianza en los dems, seales y golpes en el cuerpo, higiene y vestimenta descuidada o sucia, cambio significativo en la evolucin escolar, cansancio, faltas injustificadas a la escuela, dificultades para relacionarse adecuadamente con los dems, etc. No obstante es difcil detectar un mal trato y hay que tener mucho cuidado porque a veces podemos observar estos sntomas y no tratarse de una situacin de malos tratos, es importante saberlos interpretar y tener en cuenta otras variables como la frecuencia con la que tiene lugar, en qu situaciones se dan y frente a qu individuos.

9. Un profesional no conoce la historia del todo, tiene que actuar con prudencia, valorando hiptesis y posibilidades. Por dnde empieza? Qu aspectos debe conocer para valorar la situacin real? Para empezar, un profesional tendra que valorar al menor, y en funcin de eso actuar de una manera u otra. Si observara marcas de maltrato fsico en el nio/a, lo llevara al mdico para que le pudiera hacer un diagnstico y confirmar la existencia de cualquier dao, para poder as intervenir. Si no detectamos maltrato fsico, comunicaramos la situacin a los servicios sociales para que pudiesen hacer un seguimiento, trabajo psicolgico, etc. e intervenir de la manera ms apropiada y beneficiosa para el menor.

10. Cmo actuar ante hechos parecidos? Alternativas legales y tcnicas. Medidas administrativas. Derechos de los nios y de las familias. La legislacin reconoce que la familia es el ncleo bsico de nuestra sociedad y que los padres tienen el derecho y obligacin de atender y educar a sus propios hijos. As mismo, la 4

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Administracin tiene que velar por el respeto de los derechos de los nios y ayudar a los padres a que puedan atender a sus hijos/as menores de edad. Tiene la obligacin de responder de manera subsidiaria, substituyendo a los padres si no estn, cuando no atienden a los hijos/as de manera adecuada o los estn maltratando. Ante la deteccin de un caso de malos tratos, y la posterior denuncia por parte de las diferentes instituciones como podran ser, la polica, sanidad, familiares, enseanza o a travs del telfono de la infancia, se derivar al menor a los Equipos Bsicos de Atencin Social Primaria (EBASP), formados como mnimo por un trabajador social y un educador social. stos estudiaran el caso, lo avaluarn y propondrn medidas que favorecern el retorno del menor a su familia si no existe riesgo. En caso contrario, menores con alto riesgo social, derivaremos el caso a los equipos de atencin especializada; la EAIA (Equipos de Atencin a la Infancia i Adolescencia). stos, formados por un psiclogo/a social, un pedagogo/a social (en la mayora de los casos es un educador/a social/), y un trabajador/a social, recogern toda la informacin necesaria referente al caso, la ampliarn, la analizarn, y la valorarn para proponer una intervencin, elaborando un plan de trabajo individualizado, coherente con sta. Si la DGAIA (Direccin General de Atencin a la Infancia y Adolescencia) considera oportuno, dar el consentimiento a la propuesta realizada por la EAIA y declarar el desamparo, la suspensin de las funciones de los progenitores y asumir la tutela. (Provisional o no). La DGAIA har efectivo los recursos alternativos a la familia biolgica cuando el menor no pueda vivir con ella y la Administracin tenga que aplicar medidas protectoras. Derivar al menor a centros de atencin a la infancia (CRAE, pisos asistidos, centros socioeducativos de da, etc.), enviar atencin en la propia familia, o se realizar un acogimiento en familia extensa. En este ltimo caso, el Instituto Cataln de Acogimiento y Adopcin (ICAA), facilitar el acogimiento en una familia ajena (si la extensa se considera que no es aconsejable), o en una familia pre adoptiva que podr derivar en una adopcin posterior.

11. Recursos socioeducativos que emplearais como futuro educador/a social. Como futura educadora social, lo que propondra, sera la aplicacin de una ayuda global para la familia de Pablo, mediante un plan de trabajo integral e individualizado. - Primeramente ingresara a su abuela en un centro socio sanitario de da para sacar tensiones familiares y dar ms independencia a su madre. - Proporcionara ayuda psicolgica e individualizada, para todos los miembros de la familia (quizs a la abuela no le hara falta) - A su padre, a parte de la atencin psicolgica, le informara sobre diferentes reuniones referentes a los malos tratos. - Ayuda econmica.

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- Ingreso de Pablo en un centro de tarde, como podran ser un casal o una ludoteca para tener una actividad constructiva de tarde y evitar que se vaya con sus amigos a jugar en las vas del tren. - Con su madre, podramos proponer la realizacin de algn curso que se realizase en su barrio, para ayudar en la interaccin con las dems personas. - Seguimiento de la familia y Pablo, mediante reuniones individuales y conjuntas y contacto directo, telefnico o reuniones, con el centro escolar, ludoteca, etc.

12. Volviendo a la pelcula, en tu opinin la actuacin correcta durante la noche de la huida del menor de la familia sera Primeramente tranquilizar al nio y llevarlo a un hospital para que le curaran las heridas. Una vez ms tranquilo el nio y con las heridas curadas, hablara con el mdico para explicarle la situacin y que ste hiciese un diagnstico diferencial para ver si se trata de un caso puntual o de malos tratos repetidos. Con el informe del mdico, llamara a los padres para informarles que el nio est bien y posteriormente acudira a la polica para denunciar la situacin y as poder intervenir. Ya denunciado, la polica tendra que seguir el protocolo de actuacin en estos casos y ponerse en contacto con las respectivas instituciones.

13. Crtica las posibles incorrecciones de la pelcula sobre los mecanismos de proteccin a la infancia. Esta pregunta est relacionada con la nmero 6. En la pelcula, existen varias incorrecciones sobre la proteccin a la infancia, como podran ser la escuela, el hospital, o los vecinos de la familia de Pablo. Haciendo referencia al hospital, considero que acta de una forma errnea, no protegiendo al menor, en este caso a Pablo. Cuando ste acude al hospital despus de la paliza que le provoca su padre, el mdico se dedica slo a curarlo sin hacerle ningn tipo de pregunta sobre el motivo de su visita. En este caso, tendra que haberlo examinado para hacerle un diagnstico y descartar, o no, los posibles malos tratos. Referente a la escuela, he mencionado en la pregunta 6 que se intuye que sta desconoca el problema; aunque Pablo faltase a clase, si llamaban a su casa el padre le deca que estaba enfermo para que no sospechasen. Por ello, no puedo decir que haya actuado del todo mal pues desconoca el problema. Me gustara mencionar el papel que tienen los vecinos en la pelcula. La ley catalana de proteccin al menor obliga a la sociedad a intervenir ante situaciones de desproteccin de un menor. Por ello, stos ltimos ante el conocimiento de los problemas en casa de la familia de

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Pablo, tendran que haber intervenido antes comunicndolo por ejemplo a la polica, y no omitir la situacin de malos tratos.

14. Posibles alternativas a la situacin planteada de la pelcula futuro del menor? Podramos aplicar tres alternativas a la situacin y futuro de Pablo: En primer lugar, si se determina que la familia del nio puede recuperarse y ste puede permanecer con ellos porque no existe ningn riesgo de nuevos mal tratos, se le proporcionar a su familia ayuda material (por ejemplo econmica), o ayuda de tipo profesional (soporte psicolgico, por ejemplo). Los profesionales harn un seguimiento o se utilizarn recursos a nivel educativo, como aulas taller, centros abiertos, etc. En segundo lugar, (creo que ste no sera el caso de la familia de Pablo),si se determina que el nio no puede estar con sus padres porque no pueden garantizar su seguridad, provisionalmente, se delegar la guardia y custodia de Pablo a quien pueda atenderlo en mejores condiciones. Primero se intentar que vaya a una familia extensa de acogida (con relacin biolgica, como abuelos, tos, etc.), si no es posible, se buscar una familia de acogida ajena, y si ninguno de los dos casos anteriores es apropiado, se resolver la acogida del nio en una institucin. (Por ejemplo, un CRAE). Finalmente, si no existen garantas de la recuperacin de los padres o stos renuncian a su hijo, podremos resolver el caso con un acogimiento pre adoptivo por parte de una familia que tenga la intencin de adoptarlo.

Lorena Salvad Valverde