Cmo han influido las tecnologas de la informacin en mi vida?

Uno de los fenmenos caractersticos de nuestra poca es el desarrollo vertiginoso de la tecnologa y a su lado, las contradicciones que para su incorporacin cultural generan. Lo que inicialmente se denomin nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (NTIC), actualmente tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), prescindiendo del "nuevas" (por su alta incorporacin incluso en los espacios ms insospechados de la cotidianeidad), al preguntarnos cmo estn usando, no es en todos los casos la respuesta resulta alentadora. Ante esta situacin, por dems comprensible, atendiendo a los cambios que supone la incorporacin de las TIC al cotidiano desempeo del hombre, han aparecido dos posturas bsicas. De una parte se encuentra la postura crtica radical a ellas, que las considera esencialmente deshumanizantes, e incluso "estresante", y que abogan por desecharlas, o al menos utilizarlas lo menos posible. De otra parte se encuentra la postura de defensa, no menos radical que la anterior, y que refiere que es el hombre quien las convierte en algo negativo, pues las TIC son esencialmente "buenas". Introduccin (Breve definicin de las TICS) Al mencionar las TIC, se hace referencia a aquellos medios que surgen a raz del desarrollo de la microelectrnica, destacndose fundamentalmente: los sistemas de vdeos, la informtica y las telecomunicaciones, capaces de crear, almacenar, recuperar, seleccionar, transformar y transmitir informacin a gran velocidad. Ejemplos claros de lo anterior son el Internet, las diversas Intranets que crean instituciones de diverso tipo y todas las acciones que stas suponen; la telefona mvil, la mensajera electrnica y un conjunto de posibilidades que aparecen con vertiginosa rapidez Las TIC en la educacin Es necesario tener en cuenta que actualmente las personas se relacionan con ellas en la mayora de sus reas de actividad: por ejemplo, en el rea de la salud encontramos que estn ampliamente incorporadas como medios para el diagnstico y la intervencin; en el rea de las comunicaciones, en los espacios recreativos, etc. Pudiera decirse que resulta ms trabajoso pensar en qu tipo de actividades no se utilizan las TIC, que ejemplificar su uso cotidiano. Todo ello supone que el sujeto (aunque no siempre de manera consciente) cree y sistematice sus propias valoraciones, sus propios modos de entender las TIC,

unas veces de manera ms cercana a la realidad, otras maximizando su verdadero alcance. En la educacin se ha incorporado ampliamente el uso de las TIC; esta es una de las reas de actividad del sujeto que resultan de mayor impacto para la formacin de su personalidad, por cuanto es ese el objeto mismo de la educacin. Por tanto, de la forma como se usen las TIC en esta rea depender, en buena medida, no slo las habilidades que las personas adquieran para la interaccin con estos medios, sino la idea que se formen de qu son, cul es su alcance, y cmo deben utilizarse, as como la influencia en el desarrollo armnico o no de la personalidad.