Una y otra vez Tema: El perdn de Dios y nuestro perdn a otros - Propio Objeto: Una cantidad de lpices sin

gomas de borrar Escritura: Pedro se acerc a Jess y le pregunt: Seor, cuntas veces tengo que perdonar a mi hermano que peca contra m? Hasta siete veces? No te digo que hasta siete veces, sino hasta setenta y siete veces, le contest Jess (Mateo 18:21-22 - NVI). Miren todos estos lpices! Hay lpices cortos, lpices largos, lpices flaquitos (delgados) y lpices gorditos. Hay lpices amarillos, rojos, negros y blancos. Los lpices tienen diferentes formas, tamaos y colores pero hay una cosa que tienen en comn. La goma de borrar se les ha acabado. Saben lo que me dice eso? Me dice que cometo muchos errores. Cuando hago un error, lo borro y comienzo de nuevo, una y otra vez hasta que me queda bien. No s porqu guardo estos lpices porque un lpiz sin goma no es de mucha utilidad. Estos lpices me recuerdan a las personas. Las personas tambin venimos en diferentes tamaos, formas y colores, pero tenemos algo en comn, cometemos errores! Cometemos muchos errores. Por eso es que Dios envi a Jess a morir por nosotros en la cruz, para borrar nuestros errores. Cuando hacemos algo malo, podemos pedirle a Dios que nos perdone y por Jess borrar nuestros errores y podremos comenzar nuevamente. A diferencia de estos lpices, la goma de borrar de Dios nunca se acaba. Al igual que Dios nos perdona una y otra vez, Jess nos ense que tenemos que perdonar tambin a otras personas una y otra vez. Un da, Pedro le pregunt a Jess: Seor, cuntas veces tengo que perdonar a mi hermano que peca contra m? Hasta siete veces? Jess le contest: No te digo que hasta siete veces, sino hasta setenta y siete veces. Creo que Jess saba que si deca que debamos perdonar setenta veces siete, nunca trataramos de contar las veces que perdonamos a los dems una y otra vez, tal como l nos perdona. No importa si somos altos o bajos, delgados o gorditos, rojos, blancos, amarillos o negros, todos necesitamos el perdn de Dios. Tambin necesitamos recordar que Jess nos ense que tenemos que perdonar a otros como Dios nos perdona. Querido Jess, todos cometemos errores. Gracias por venir a borrar esos errores. Aydanos a perdonar a otros de la misma manera en que nos perdonas una y otra vez y otra vez y otra vez. Amn.

Actividades Grupales Interactivas por Carol Williams y Charles Kirkpatrick Traduccin de Zulma M. Corchado de Gavald Ttulo del Sermn: "Una y otra vez" Escritura: Mateo 18:21-25 DIBUJO "DEL PERDN"GARABATEADO: Utilizando marcadores de nen, los nios escribirn o trazarn la palabra "perdn" en un papel de construccin o cartn blanco para que luzcan bien los colores. Luego harn unas lneas o garabatos sobre la palabra y el resto del papel con un lpiz o marcador. Entonces colorearn todos los espacios, que no estn dentro de la palabra perdn, con crayolas de diferentes colores mientras ellos cuentan hasta 7 (los nios ms pequeos), 70 los nios ms grandecitos y hasta 490 los mayores. El dibujo terminar siendo muy llamativo y les recordar la leccin de hoy. MASTICANDO 70 X 7 PALOMITAS DE MAZ: Cada nio tendr un tazn y echar en l 70 palomitas de maz mientras hablan de la leccin de hoy y de las 70 veces 7 que hay que perdonar. Puede dar 7 M&M's si as lo desea. EL JUEGO DE LA TARJETA ROJA/TARJETA AMARILLA: La maestra o lder puede ponerse en pie delante de los nios los cuales estarn en recostados en la pared al otro lado del saln o de pie uno al lado del otro detrs de una lnea. Cuando el lder ensee una TARJETA AMARILLA, los nios podran saltar, brincar, gatear, etc. hacia el lder, pero tan pronto el lder ensee una TARJETA ROJA, los jugadores deben detenerse y esperar a que enseen la TARJETA AMARILLA nuevamente. La maestra o lder puede indicarle a los nios la accin que van a llevar a cabo en cada ocasin, hasta que se ensee la TARJETA ROJA. Los nios necesitarn estar pendientes del lder y de las tarjetas. Si ellos no ven ni se detienen al presentarse la tarjeta roja, tendrn que salirse del juego. El lder puede aumentar la velocidad en la presentacin de las tarjetas hasta que mucho ms nios no puedan participar del juego. Hablen acerca del perdn y deje que TODOS los nios regresen al lugar de origen para hacer otra ronda del juego si el tiempo lo permite. ACRSTICO DEL PERDN: Escriba la palabra PERDN en la pizarra (de arriba a abajo) y permita que los nios escriban una palabra que describa nuestra leccin acerca del perdn. Deje que los nios discutan la palabra y hablen acerca de cmo pueden perdonar a otros. FLORES PERDONADORAS: Se le dar papel y marcadores y botones de color llamativo para pegar en el centro de la flor que harn. Anime a los nios a dibujar una o dos flores grandes. Escriban las letras P-E-RD--N en los ptalos con un marcador. Cada flor, naturalmente, deber tener 6 ptalos para que cada letra quepa en un ptalo. Entonces coloreen la flor. Luego peguen un botn en el centro de cada flor. Puede darles alambritos de chenille o de limpiar pipas para hacer el tallo de la flor, y si desean, pegarlos alrededor de cada ptalo. BSQUEDA DEL VERSCULO BBLICO DEL PERDN: Dibuje en una cartulina un tallo para que los nios hagan una flor grande y sus hojas. Buscarn, en el saln o rea designada, hojas y ptalos para la flor. Cada ptalo que encuentren tendr una palabra o palabras del versculo de hoy. Los nios pegarn los ptalos a la flor en la cartulina y tratarn de leer o memorizar el versculo de hoy. A cada nio puede drsele una flor artificial para ver si pueden decir el versculo bblico o algunas palabras del versculo acerca de perdonar a otros 70 veces 7. UNA Y OTRA VEZ: Deje que los nios formen una fila o se dividan en equipos. Cada nio tendr un turno para hacer 3 cosas una y otra vez hasta que lleguen al otro lado del rea de juego como por ejemplo CORRER, BRINCAR CON LAS DOS PIERNAS Y SALTAR CON UNA PIERNA PRIMERO Y LUEGO LA OTRA, cada una de ellas tres veces una y otra vez. La maestra puede darle ideas de qu hacer.

SILLAS MUSICALES: Los nios pueden situarse dentro de un crculo de sillas, cuyo nmero ser igual al nmero de nios menos uno. Mientras los nios escuchan msica, se movern lentamente alrededor de las sillas, una y otra vez, hasta que la msica se detenga. Entonces todos tratarn de sentarse en una silla, pero uno se quedar sin silla. Ese nio dir: "LES PERDONO" y se sentar fuera del crculo. Se quitar una silla del crculo y se continuar el juego. Siga jugando mientras tenga tiempo. BSQUEDA DE 70 X 7 = 490: Ponga una cartulona en la pared. Deje que la clase (o equipos) busquen todos esos nmeros alrededor del saln. Los nios pondrn los nmero en orden 70 X 7 = 490. Deje que la clase use marcadores en colores y, por turno, escriban el versculo bblico en la cartulina donde han pegado los nmeros. Pueden poner el grupo de nmeros varias veces en la cartulina. PERSONAS DE LPICES: Dele a los nios los materiales necesarios para hacer personas de lpices. Necesitarn una bola de poliestireno para la cabeza, lana para el pelo, tela para ponerla sobre la goma del lpiz, haciendo la ropa de la persona para luego poner la cabeza sobre la goma y tela. Necesitan marcadores para hacer una cara alegre en la bola de poliestireno. BORRANDO EL VERSCULO BBLICO: La maestra puede escribir el versculo bblico en la pizarra con tizas de colores y en diversos tipos de escritura. Permita que un nio a la vez borre una palabra del versculo mientras la clase dice el versculo bblico cada vez que se borra una palabra. Al final todos los nios deben poder recitar el versculo sin tener palabra alguna en la pizarra. REGALO DE GOMA DE BORRAR: Si la maestra puede encontrar alguna tienda de objetos baratos, consiga gomas de borrar de tamao grande. La maestra puede comprar una para cada nio de la clase, envolverlas en papel llamativo y drsela al terminar la clase. MERIENDA: CRUCES cortadas por los nios para hacer un emparedado con pan, carne y queso cortados como cruces; o una manzana acaramelada enganchada en un lpiz.