OPERAES ELEMENTARES, FRAES, PORCENTAGEM, REGRA DE TRS E TEORIA DOS CONJUNTOS

PROFESSORA: MARLEIDE COAN CARDOSO

Apostila 1

As operaes bsicas na engenharia Civil

1 - Adio em R 2 - Subtrao em R 3 - Multiplicao em R 4 - Diviso em R 5 - Potenciao e radiciao em R 6 - Porcentagem 7 - Regra de trs. As operaes bsicas e seus algoritmos so importantes para o desenvolvimento de clculos mais complexos. Vamos retomar alguns pontos relacionados s operaes elementares. Atividade adaptada do site http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27230 Durante a construo de uma casa, constantemente os profissionais envolvidos precisam fazer clculos de reas, volumes, quantidade de materiais para orar materiais. Primeira atividade: Um exemplo simples o clculo da alvenaria. Quantos tijolos precisarei para concluir a minha obra externamente? Considere que a mesma tem as seguintes dimenses:

Dados:

Dimenses da porta: 2,20 x 0,80 m, duas portas no total; Dimenses da janela: 2,00 x 1,50 m, quatro janelas no total. Dimenses dos tijolos:

Finalizado a parte referente aos clculos do nmero de tijolos, voc deve: a) Acrescentar 10% do total de tijolos calculado; b) Se cada milheiro de tijolo escolhido para a construo custa R$ 500,00 qual o custo externo da obra em tijolos. c) Os indicativos de venda para este tijolo informam que so necessrios em mdia 15 tijolos por m, este clculo est prximo do nmero encontrado em seus clculos? Segunda atividade: Considere o desenho abaixo e calcule:

a) A rea do piso de cermica (acrescentar 10% do total); b) A rea de grama (acrescentar 10% do total); c) O custo de materiais (grama e cermica), considerando R$ 7,00 o m da grama e R$ 25,00 o m2 da cermica. Terceira atividade Vamos abordar um problema relacionado com as operaes bsicas e a construo de escadas.Consideremos A como o afastamento horizontal e H como a altura. Para um degrau teremos:

Um carpinteiro construir uma escada de madeira. Considere uma altura a vencer de 3 m, e degraus de 15 cm de altura e 28 cm de afastamento. 1. Quantos degraus sero necessrios? 2. Qual ser o afastamento horizontal total? 3. Qual ser o ngulo de inclinao (em relao ao solo) da escada? (esta resposta veremos no final do semestre quando abordaremos a trigonometria, mas podem pensar como descobrir este ngulo). Quarta atividade A resistncia e durabilidade do concreto dependem da proporo e da qualidade dos materiais utilizados. A mistura desses materiais chamada dosagem ou trao. Como voc pretende se formar em engenharia civil, tambm necessita do conhecimento dos materiais que vai utilizar em seu dia a dia. A tabela abaixo mostra uma tabela de dosagem de materiais para construo em suas respectivas propores e valores.

A partir da tabela apresentada a seguir faa os clculos e responda:

a) Cada sapata da fundao de uma residncia tem a forma de um paraleleppedo retngulo com as seguintes dimenses 2,5m x 1,0m x 1,0m, determine a quantidade de material utilizada na sua fabricao. b) Sabendo-se que esta residncia ter 4 sapatas iguais a da letra a, calcule a quantidade de material gasto nesta fundao. c) Uma empresa que produz concretos recebeu uma encomenda de 12m de concreto para pisos. Utilize o conhecimento de proporcionalidade e determine a quantidade de cada ingrediente para a sua produo. d) A tabela a seguir apresenta a proporcionalidade para o clculo de uma quantidade de concreto. Calcule a quantidade de material necessrio para produzir 1m de cada tipo de concreto. e) A tabela a seguir mostra o preo mdio do produtos utilizados na produo do concreto. A partir destes dados calcule o valor gasto na produo de cada item acima desconsiderando o custo da gua gasta na mistura. f) Considerando que 1m de areia equivale a 48 latas de 18 litros quantos m de areia sero necessrios para construo das sapatas. MATERIAL BSICO Areia mdia lavada Cimento CP II 32 (saco 50 kg) Pedra britada 1 m un m R$ 52,23 13,03 48,07

Aplicaes

Trao 1 saco de cimento 8 latas e meia de areia 11 latas e meia de pedra 2 latas de gua 1 saco de cimento 5 latas de areia 6 latas e meia de pedra 1 lata e meia de gua 1 saco de cimento 4 latas de areia 6 latas de pedra 1 lata e meia de gua 1 saco de cimento 4 latas de areia 5 latas e meia de pedra 1 lata e um quatro de gua

Rendimento por saco de cimento

Para base de fundaes e para contra pisos (concreto magro)

14 latas ou 0,25 metros cbicos

Concreto para fundaes

9 latas ou 0,16 metros cbicos

Concreto para pisos

8 latas ou 0,14 metros cbicos

Concreto para pilares, vigas, vergas, lajes e produo de pr-moldados em geral Ateno:

8 latas ou 0,14 metros cbicos

1) A lata de medida deve ser de 18 litros. 2) As pedras devem ser brita 1 ou 2.

Quinta atividade
O Custo Unitrio Bsico de Santa Catarina calculado pelo Sindicato da Indstria da Construo Civil da Grande Florianpolis (Sinduscon-Florianpolis). Os valores publicados so vlidos para todo o Estado de Santa Catarina, conforme a Lei n 4.591/64 e o disposto na NBR 12.791/92 da ABNT. A tabela indica os valores do CUB dos ltimos 13 meses em SC.
ndices Mdios Mensais Determine a Taxa de variao percentual de acrscimos ou Valor (R$) decrscimos nos valores de um ano para o outro. Taxa % 2011 2010 2010 2010 2010 010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 Janeiro Dezembro Novembro Outubro Setembro Agosto Julho Junho Maio Abril Maro Fevereiro Janeiro 1038.16 1038.72 1037.67 1036 1034.48 1032.1 1028.15 1018.26 990.13 987.87 985.95 985.37 983.42 Diferena entre meses

Ano

Ms

Outras atividades: a) Preencha a tabela com as taxas percentuais de aumento ou decrscimo de cada ms. b) Determine a variao percentual comparativo entre os meses de janeiro de 2010 e janeiro de 2011. c) Observando a tabela identifique a maior variao ocorrida entre cada dois meses subseqentes. d) Observando a tabela identifique a menor variao ocorrida entre cada dois meses subseqentes.

FRAO Frao uma palavra que vem do latim "fractus" e significa "partido", "quebrado", assim podemos dizer que frao a representao das partes iguais de um todo. Veja o exemplo abaixo e perceba como identificar e utilizar uma frao. Em uma lanchonete vendido pedaos de pizza. A pizza inteira tem 6 pedaos iguais e custa R$ 9,00. Para que o dono dessa lanchonete descubra qual o valor que ser arrecadado com cada pedao vendido preciso que conhea um pouco sobre frao, veja porque: Se a pizza inteira foi dividida em 6 partes iguais e no foi vendido nenhum 6 pedao, podemos fazer a representao dessa diviso em forma de frao: . 6 Isso significa que dos seis pedaos que a pizza foi dividida ainda h os 6. A partir do momento que for vendida qualquer quantidade, por exemplo 2 pedaos, a representao ir mudar, ento a frao que ir representar a parte que foi 2 vendida , ou seja, dos 6 pedaos foram vendidos 2, e a representao das partes que 6 4 sobraram da pizza ser 4, ou seja de 6 pedaos que a pizza possua ainda no foram 6 vendidos. 2 representa o nmero de pedaos vendidos, Conforme o que foi dito acima, 6 para descobrir por quanto sai cada pedao vendido o dono da lanchonete deve dividir o valor total da pizza pela quantidade de pedaos que ela foi repartida: Ou seja 9 6 = 1,5 , agora multiplicamos o valor de cada pedao (R$1,50) pela quantidade de pedaos vendidos. 2 Portanto, como foi vendido apenas da pizza dizemos que foi arrecadado 6 apenas R$3,00.
Assim Chama-se de razo entre dois nmeros racionais a e b, com b 0, ao a quociente entre eles. Indica-se a razo de a para b por ou a : b. b Exemplos: 1) Na sala do primeiro semestre temos .... alunos destes h .... rapazes e .......moas. Encontre a razo entre: a) o nmero de rapazes e o nmero de moas. (lembrando que razo diviso) b) O nmero de rapazes e o total de alunos

2) Observando a tabela relacionada na quarta atividade escreva 5 exemplos de fraes entre os componentes de cada trao e faa sua leitura.

GRANDEZAS ESPECIAIS ESCALA

Escala, a razo entre a medida no desenho e o correspondente na medida real.

As medidas devem estar na mesma unidade. Vejamos os exemplos de carrinho em miniatura. a) Um automvel em miniatura tem 19 cm e foi construdo numa escala de 1cm : 24cm qual o tamanho real do automvel.

b) Um automvel em miniatura tem 24 cm e foi construdo numa escala de 1cm : 18 cm qual o tamanho real do automvel.

Podemos definir escala como a razo entre a medida linear do desenho e a medida linear correspondente na realidade. As distncias expressas nos mapas, plantas e maquetes so consideradas representativas, isto , indicam uma constante de proporcionalidade usada na transformao para a distncia real. Os dados expressos nos mapas so diretamente proporcionais s distncias na realidade. Os mapas representam pases, estados, municpios, faixas de terras, continentes, entre outras extenses de terras. Essa representao acontece de forma reduzida, mantendo as relaes de tamanho, prevalecendo proporcionalidade. Todo mapa, maquete, planta possui uma legenda que informa o coeficiente de proporcionalidade. Vamos supor que em um mapa a informao da legenda seja a seguinte 1 cm : 500 km (L-se: um centmetro est para quinhentos quilmetros), ela indica que para cada centmetro de distncia no mapa, corresponder a quinhentos quilmetros na realidade. Ento, se utilizarmos uma rgua e medirmos a distncia entre duas cidades no mapa, obtendo 2,5cm, teremos na realidade a seguinte distncia: 2,5 X 500 = 1250 km. As escalas esto diretamente ligadas aos estudos da Geografia (na construo de mapas), na Engenharia e na Arquitetura (maquetes e plantas), Navegao Martima e Area, entre outras situaes referentes localizao de coordenadas e clculo de distncias atravs de mapas referenciais.

Outras situaes que utilizam os conceitos de razo :

A Velocidade mdia, a razo entre a distncia a ser percorrida e o tempo gasto. (observe que neste caso as unidades so diferentes)

Exemplo: 1) Um carro percorre 480km em 6h. determine a velocidade mdia deste carro. Velocidade = 480/6 = 80

Densidade demogrfica
a razo entre o nmero de habitantes e a rea.

Exemplos: a) A populao de Santa Catarina (senso 2000) de 6.249.682 e sua extenso territorial de 95.985 km, determine a densidade demogrfica de Santa Catarina. Pesquise e determine a densidade demogrfica do municpio de Orleans.

b)

PORCENTAGEM:

As fraes (ou razes) que possuem denominadores (o nmero de baixo da frao) iguais a 100, so conhecidas por razes centesimais e podem ser representadas pelo smbolo "%". O smbolo "%" lido como "por cento". "5%" l-se "5 por cento". "25%" l-se "25 por cento".

O smbolo "%" significa centsimos, assim "5%" uma outra forma de se escrever 5 ou 0,05, , por exemplo. 100 Representaes da porcentagem: Veja as seguintes razes:

Podemos represent-las na sua forma decimal por:

E tambm na sua forma de porcentagens por:

Exemplos:
1) Quanto 15% de 80? 2) Ao comprar um produto

que custava R$ 1.500,00 obtive um desconto de 12%. Por quanto acabei pagando o produto? Qual o valor do desconto obtido? 3) O aumento salarial de uma certa categoria de trabalhadores seria de apenas 6%, mas devido interveno do seu sindicato, esta mesma categoria conseguiu mais 120% de aumento sobre o percentual original de 6%. Qual foi o percentual de reajuste conseguido? Exercitando seus conhecimentos em geral 1) Uma roda de 30 dentes engrena com outra de 25 dentes. Quantas voltas dar esta ltima quando a primeira der 175 voltas. 2) Para forrar as paredes de uma sala so necessrias 20 peas de papel com 80 cm de largura cada. Quantas peas seriam necessrias se as peas tivessem 1m de largura? 3) Numa cidade, 12% da populao so estrangeiros . Sabendo-se que 11.968.000 so brasileiros , qual a populao total ? 4) A diferena dos volumes de dois slidos 9cm e a sua razo 2/3. Achar os volumes. 5) No mesmo instante em que um prdio de 4,5m de altura projeta uma sombra de 13,5 m, qual a sombra projetada por uma torre de 130 m de altura? 6) Uma pessoa recebe R$ 2.000,00 por 25 dias de trabalho. Quanto receberia se tivesse trabalhando 8 dias a mais? 7) Um certo homem percorre uma via de determinada distncia com uma bicicleta. Sabendo-se que com a velocidade de 05 Km/h, ele demora 06 horas, quanto tempo este homem gastar com sua bicicleta para percorrer esta mesma distncia com uma velocidade 03 Km/h. 8) Bianca comprou 3 camisetas e pagou R$120,00. Quanto ela pagaria se comprasse 5 camisetas do mesmo tipo e preo?

CONJUNTOS E SUAS APLICAES

Problematizando: Em uma pesquisa realizada sobre a preferncia de dois produtos as respostas foram: 50 preferem o produto A, 35 preferem o produto B, 20 preferem os produtos A e B. Pergunta-se: a) Quantas pessoas responderam a pesquisa? b) Quantas pessoas preferem apenas o produto A? A noo de conjunto conhecida desde o incio dos tempos. Em vez de usar smbolos para representar os nmeros, utilizava-se a comparao de conjuntos. A noo matemtica de conjunto praticamente a mesma que se usa na linguagem informal: o mesmo que agrupamento, classe ou coleo. Voc pode formar muitos conjuntos. Se voc for colecionador de alguma coisa, a sua coleo far parte de um conjunto. Exemplos de conjuntos: O conjunto formado pelos estados brasileiros localizados na regio Sul: A = {Paran, Santa Catarina, Rio Grande do Sul}. Ou ainda, o conjunto dos nmeros pares positivos: B = {2, 4, 6, 8, 10, ...}.

Representao dos conjuntos

Dependendo da natureza dos elementos um conjunto pode ser representado da seguinte forma: a) Extenso: nomeando seus elementos Ex.: A = { , ,, } b) Compreenso: Por meio de uma propriedade que caracterize os elementos Ex.: B = { x/ x so naipes do jogo do baralho} c) Diagramas: representado os elementos dentro de uma figura fechada. . . . .

Outros exemplos: Veja a representao do conjunto das letras da palavra matemtica a) por extenso: I = { m,a,t,e,i,c} b) Compreenso I = { x/x letra da palavra matemtica}

c) Por diagramas

Vamos pensar em situaes que envolvem conjuntos no contexto da engenharia civil.

A teoria dos conjuntos foi desenvolvida por Cantor como um ramo novo e fundamental da matemtica por seu direito. A formalizao da teoria dos conjuntos em um contexto logicamente rigoroso foi obra dos matemticos, Cantor, Dedekind, Hilbert, Gdel Cohen, Weierstrass e outros.

Figura mostrando: Cantor, Dedekind e Weierstrass

Na atualidade a teoria dos conjuntos apresenta aplicaes no contexto alm de servir de base para o estudo de objetos matemticos como funes, intervalos, sequncias, entre outras.

RELAO ENTRE ELEMENTO E CONJUNTO

A relao bsica entre um elemento e um conjunto a relao de pertinncia. Quando um objeto x um dos elementos que compem o conjunto A, dizemos que x pertence a A e escrevemos x A , se porm, x no um elemento do conjunto A, dizemos que x no pertence a A e escrevemos x A .

Um conjunto A fica definido ou determinado, quando se d uma regra que permite decidir se um objeto arbitrrio x pertence ou no a A. Assim o conjunto { 1,2,3,4} = { x : x um nmero inteiro positivo e x < 5}.

RELAO ENTRE CONJUNTOS

As relaes entre conjuntos chamam-se relao de incluso, , , , . Dados os conjuntos A e B, dizemos que A subconjunto de B quando todo elemento de A tambm elemento de B. para indicar este fato, usa-se a notao A B, onde lse A est contido em B, tem o mesmo significado afirmar que B contm A ou em smbolos B A. Exemplos: Seja X o conjunto dos quadrados e Y o conjunto dos retngulos. Todo quadrado um retngulo, mas nem todo retngulo um quadrado, logo X est contido em Y. Quando se escreve X est contido em Y no est excluda a possibilidade de X = Y pois todo conjunto subconjunto dele mesmo. O conjunto vazio subconjunto de qualquer conjunto X, com efeito se no fosse X, existiria algum x e que no pertence a X, assim, somos obrigados a admitir que X, seja qual for o conjunto X. Exemplos: A= { x/x letra do alfabeto} B = { x/ x vogal} neste caso pode-se dizer que B A ou A B. Pois todo elemento de B tambm elemento de A. Obs. Importante: No se pode confundir a relao de pertinncia incluso pois ambas atendem situaes diferentes dentro da matemtica. Exemplos: Dado os conjuntos relacione adequadamente. A= {-1,0,1,2,3,4} B = {1,2,3} C = {-1,3} a) {-1, 0}....A b) 3....B c) 4.....C d) B....C e) C....A f) {2,3}........B g) C.....{1} h) ....A

Operaes entre conjuntos:

Um problema: Uma escola ofereceu aos alunos da primeira srie cursos de informtica, xadrez, e fotografia. As inscries constam da tabela abaixo: cursos I X F IeX IeF X e F I e F e nenhum X inscries 24 10 22 3 5 4 2 4 Pergunta-se: a) Quantos alunos cursavam a 1 srie? b) Quantos optam apenas por fotografia? c) Quantos no se inscreveram no curso de xadrez? d) Quantos se inscreveram em informtica ou fotografia?

1- UNIO ( U)
Dados dois conjuntos A e B, chamamos de reunio de A e B ou unio de A com B o conjunto formado pelos elementos que pertencem a A ou a B. Em smbolos AUB = {x/x A ou x B}

Exemplo:

2- INTERSECO ()
Dados dois conjuntos A e B, chamamos de interseco de A com B o conjunto formado pelos elementos que pertencem a A e a B. A B = {x/x A e x B }. Exemplo

3- DIFERENA (-)
Dados dois conjuntos a e B denomina-se diferena entre A e B os elementos que so exclusivos de A e diferena entre B e A os elementos que so exclusivos de B. A B = { x/x A e x B} Exemplo

Na disciplina de Matemtica fundamental o que ir nos interessar so os conjuntos formados por nmeros ou os conjuntos numricos. Em especial, o conjunto dos nmeros reais ir fundamentar o estudo dos diferentes tipos de funes que posteriormente sero abordadas nesta disciplina e nas demais disciplinas do curso.

OS CONJUNTOS NUMRICOS E SUAS REPRESENTAES

1) Conjunto dos nmeros Naturais = { 1, 2, 3, 4, ..., n, ... } 2) Conjunto dos nmeros inteiros = {...,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,...} 3) Conjunto dos nmeros Racionais = {a/b: a pertence a Z, b pertence a Z, b 0} 4) Conjunto dos nmeros irracionais

= R

5) Conjunto dos nmeros reais

R=I U
6) Conjunto dos nmeros complexos

C = { z / z = ( a,b) a, b R }
Obs.: sempre que um conjunto apresentar o * significa a excluso do zero. N* = {1, 2, 3, 4, 5,...}. NA REPRESENTAO GEOMTRICA

I
R C

Obs.: O nico conjunto contnuo o conjunto dos nmeros reais, nele podemos referenciar que na reta real todo ponto representa um nmero real todo nmero real representas um ponto.

Os intervalos numricos.
Qual a importncia de se estudar os intervalos numrico? Onde so encontrados os intervalos em nosso contexto? Voc observa algum intervalo no grfico abaixo? Se sim identifique-os.

Os intervalos so subconjuntos dos nmeros reais Considere a reta dos nmeros Reais A distncia entre dois pontos quaisquer sobre a reta real representa um intervalo numrico. Quantos nmeros h entre dois nmeros reais quaisquer? a b Embora num intervalo limitado impossvel determinar a quantidade de nmeros reais que existem entre dois nmeros reais distintos quaisquer, criando a necessidade de representar na forma de um intervalo.

Representaes dos Intervalos Numricos

a) Por compreenso ou descrio: { x / -2 x 1} b) Por notao de colchetes : [ -2, 1] c) Na reta real: -2 1 No final da reta usa-se ponto fechado ou aberto, de acordo com o tipo de intervalo. Observao: as notaes podem ser [a, b] para intervalo fechado e (a, b) ou ]a,b[ para intervalo aberto. Tambm os intervalos podem ser semi-abertos ou a direita ou a esquerda. ]a,b] semi-aberto a esquerda. [a,b[ semi-aberto a direita.

H tambm os intervalos no limitados, por exemplo, A=[-1,+ [

B = { x / x 5}

Operaes com intervalos 1) Unio de Intervalos: Dados os intervalos A = [4, 9] B = [6, 12] encontre: a) A U B = [4, 12] Geometricamente tem-se:

Por compreenso ou descrio tem-se: {x / 4 x 12}

2) Interseco de intervalos: a) A I B = [6,9] Geometricamente tem-se:

Por compreenso ou descrio tem-se: {x / 6 x 9} 3) Diferena de intervalos: a) A B = [4,6[

Geometricamente tem-se:

Por compreenso ou descrio tem-se: {x / 4 x < 6} Atividades: Dados os intervalos A = ]2,+ [ B = { x / 0 < x 3}, C = [-2, 3] encontre as operaes indicadas e represente de todas as formas estudadas a) AUB b) A I C

c) A B

d) C A

e) B I C