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Universidade do Sul de Santa Catarina

Palhoa
UnisulVirtual
2007
Trigonometria e
Nmeros Complexos
Disciplina na modalidade a distncia
Crditos
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Karla Leonora Dahse Nunes
Leandro Kingeski Pacheco
Ligia Maria Soufen Tumolo
Mrcia Loch
Viviane Bastos
Viviani Poyer
Ncleo de Avaliao da
Aprendizagem
Mrcia Loch (Coordenadora)
Cristina Klipp de Oliveira
Silvana Denise Guimares
Pesquisa e Desenvolvimento
Dnia Falco de Bittencourt
(Coordenadora)
Ncleo de Acessibilidade
Vanessa de Andrade Manuel
Apresentao
Este livro didtico corresponde disciplina Trigonometria e
Nmeros Complexos.
O material foi elaborado visando a uma aprendizagem autnoma,
abordando contedos especialmente selecionados e adotando uma
linguagem que facilite seu estudo a distncia.
Por falar em distncia, isso no signica que voc estar
sozinho. No esquea que sua caminhada nesta disciplina
tambm ser acompanhada constantemente pelo Sistema
Tutorial da UnisulVirtual. Entre em contato sempre que sentir
necessidade, seja por correio postal, fax, telefone, e-mail ou
Espao UnisulVirtual de Aprendizagem - EVA. Nossa equipe
ter o maior prazer em atend-lo, pois sua aprendizagem nosso
principal objetivo.
Bom estudo e sucesso!
Equipe UnisulVirtual.
Rosana Camilo da Rosa
Eliane Darela
Paulo Henrique Runo
Palhoa
UnisulVirtual
2007
Design Instrucional
Karla Leonora Dahse Nunes
2 edio revista e atualizada
Trigonometria e
Nmeros Complexos
Livro didtico
Copyright UnisulVirtual 2007
Nenhuma parte desta publicao pode ser reproduzida por qualquer meio sem a prvia autorizao desta instituio.





Edio --- Livro Didtico

Professores Conteudistas
Rosana Camilo da Rosa
Eliane Darela
Paulo Henrique Ru.no

Design Instrucional
Karla Leonora Dahse Nunes

ISBN 978-85-60694-32-7

Projeto Grfico e Capa
Equipe UnisulVirtual

Diagramao
Fernando Roberto Dias Zimmermann

Reviso Ortogrfica
B2B




516.24
R69 Rosa, Rosana Camilo da
Trigonometria e nmeros complexos : livro didtico / Rosana Camilo
da Rosa, Eliane Darela, Paulo Henrique Rufino ; design instrucional Karla
Leonora Dahse Nunes. 2. ed. rev. e atual. Palhoa : UnisulVirtual, 2007.
326 p. : il. ; 28 cm.

Inclui bibliografia.
ISBN 978-85-60694-32-7

1. Trigonometria. 2. Nmeros complexos. I. Darela, Eliane. II. Rufino,
Paulo Henrique. III. Nunes, Karla Leonora Dahse. IV. Ttulo.

Ficha catalogrfica elaborada pela Biblioteca Universitria da Unisul


Apresentao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Palavras dos professores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Plano de estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
UNIDADE 1 Estudando a Trigonometria nos Tringulos . . . . . . . . . . . . . 17
UNIDADE 2 Conceitos Bsicos da Trigonometria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
UNIDADE 3 Estudando as Funes Trigonomtricas . . . . . . . . . . . . . . . . 95
UNIDADE 4 Estudando as Relaes, Equaes e Inequaes
Trigonomtricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
UNIDADE 5 Nmeros Complexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Para concluir o estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Sobre os professores conteudistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Respostas e comentrios das atividades de auto-avaliao . . . . . . . . . . . . 251
Referncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
Anexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
Sumrio
Palavras dos professores
Estamos apresentando os contedos relativos disciplina
Trigonometria e Nmeros Complexos. Os assuntos
apresentados so de fundamental importncia para sua
formao prossional e so abordados de forma clara
e objetiva, sempre salientando aspectos da Histria da
Matemtica, conforme preconiza o Projeto Pedaggico
do Curso de Matemtica Licenciatura.
indiscutvel que o uso das tecnologias deve estar
presente na sala de aula, logo a formao de um
prossional com competncia para desenvolver atividades
didticas num contexto informatizado torna-se
necessria. No decorrer desta disciplina, vamos incentiv-
lo e orient-lo para o uso de diferentes softwares
matemticos.
Utilizamos uma linguagem acessvel, pois estamos
inseridos num contexto de Educao a Distncia, e uma
linguagem mais tcnica poderia prejudicar o andamento
das atividades.
Voc ter a oportunidade de desenvolver atividades e
leituras num ambiente virtual, e poder reetir sobre
aspectos didticos na abordagem dos tpicos estudados
com a utilizao de recursos tecnolgicos.
Finalizando, gostaramos de desejar um timo trabalho,
e dizer que nossa relao didtica ser no ambiente
virtual, mas estaremos sempre em contato para sanar
suas dvidas. Procure manter suas atividades em dia e
conte conosco.
Prof. Eliane Darela, Msc.
Prof . Paulo Henrique Runo.
Prof. Rosana Camilo da Rosa, Msc.
Plano de estudo
O plano de estudos visa a orient-lo/a no desenvolvimento
da disciplina. Nele, voc encontrar elementos que
esclarecero o contexto da disciplina e sugeriro formas de
organizar o seu tempo de estudos.
O processo de ensino e aprendizagem na UnisulVirtual
leva em conta instrumentos que se articulam e se
complementam. Assim, a construo de competncias se d
sobre a articulao de metodologias e por meio das diversas
formas de ao/mediao.
So elementos deste processo:
o livro didtico;
o Espao UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA);
as atividades de avaliao (auto-avaliao, a
distncia e presenciais).
Carga Horria
60 horas 4 crditos.
Ementa
Arcos e ngulos. Funes trigonomtricas. Relaes
trigonomtricas. Equaes e inequaes trigonomtricas.
Nmeros Complexos. Operaes e representaes dos
nmeros complexos. Trigonometria e os nmeros complexos.

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Universidade do Sul de Santa Catarina
Objetivo(s)
Geral
A disciplina objetiva a reexo e construo de conhecimentos
no contexto da Trigonometria e dos Nmeros Complexos,
propiciando ao universitrio a oportunidade de: investigar,
observar, analisar e delinear concluses testando-as na resoluo
de problemas, formando uma viso ampla e cientca da
realidade.
Especcos
Desenvolver o conceito de razes trigonomtricas no tringulo
retngulo.
Resolver problemas aplicando as relaes fundamentais entre as
razes trigonomtricas.
Reconhecer e aplicar a lei dos cossenos e a lei dos senos na
resoluo de tringulos.
Expressar e converter a medida de um ngulo de graus para
radianos e vice-versa.
Introduzir o conceito das funes circulares.
Reduzir arco ao 1 quadrante.
Construir, ler e interpretar grcos das funes
trigonomtricas utilizando, corretamente, procedimentos e
ferramentas tecnolgicas.
Resolver equaes e inequaes trigonomtricas.
Resolver e simplicar expresses trigonomtricas, aplicando as
relaes trigonomtricas.
Aplicar as frmulas da adio, subtrao e arco duplo.
Compreender o conceito de nmeros complexos.
Identicar um nmero complexo na sua forma algbrica e
represent-lo no plano de Argand-Gauss.

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Trigonometria e Nmeros Complexos
Compreender os conceitos de mdulo e argumento de um
nmero complexo z. Apresentar a forma trigonomtrica de z.
Operar com nmeros complexos na forma algbrica e
trigonomtrica.
Contedo programtico/objetivos
Os objetivos de cada unidade denem o conjunto de
conhecimentos que voc dever deter para o desenvolvimento de
habilidades e competncias necessrias a sua formao. Neste
sentido, veja a seguir as unidades que compem o Livro Didtico
desta disciplina, bem como os seus respectivos objetivos.
Unidades de estudo: 5
Unidade 1 - Estudando a Trigonometria nos Tringulos
Nesta unidade, apresentam-se as razes trigonomtricas nos
tringulos retngulos, bem como as leis dos senos e cossenos
em tringulos quaisquer. O estudo desta unidade nos permite a
resoluo de problemas que envolvem situaes reais.
Unidade 2 - Conceitos Bsicos da Trigonometria
Nesta unidade, so apresentados conceitos relativos
trigonometria na circunferncia. Estes conceitos so
fundamentais para denir o seno e o cosseno na circunferncia
trigonomtrica, o que tambm ser abordado nesta unidade.
Unidade 3 - Estudando as Funes Trigonomtricas
As funes trigonomtricas, tambm conhecidas como funes
circulares, sero discutidas nesta unidade, possibilitando a
leitura grca e a modelagem de problemas prticos. Os recursos
tecnolgicos sero indispensveis, pois facilitam as representaes
grcas.

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Universidade do Sul de Santa Catarina
Unidade 4 - Estudando as Relaes, Equaes e Inequaes Trigonomtricas
O estudo das relaes e transformaes trigonomtricas
ser abordado nesta unidade, salientando-se que as relaes
trigonomtricas so decorrentes do seno e cosseno de um arco,
estudados na unidade 2. Amplia-se o estudo, nesta unidade,
abordando equaes e inequaes trigonomtricas.
Unidade 5 - Nmeros Complexos
Nesta unidade, apresenta-se um novo conjunto, chamado
conjunto dos nmeros complexos. Sero abordadas as operaes
na forma algbrica e trigonomtrica, bem como a representao
grca desse nmero.
Agenda de atividades/ Cronograma
Verique com ateno o EVA. Organize-se para acessar
periodicamente o espao da Disciplina. O sucesso nos
seus estudos depende da priorizao do tempo para a
leitura; da realizao de anlises e snteses do contedo; e
da interao com os seus colegas e tutor.
No perca os prazos das atividades. Registre as datas no
espao a seguir, com base no cronograma da disciplina
disponibilizado no EVA.
Use o quadro para agendar e programar as atividades
relativas ao desenvolvimento da Disciplina.

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Trigonometria e Nmeros Complexos
Atividades
Avaliao a Distncia
Avaliao Presencial
Avaliao Final (caso necessrio)
Demais atividades (registro pessoal)
UNIDADE 1
Estudando a Trigonometria nos
Tringulos
Objetivos de aprendizagem

Desenvolver o conceito de razes trigonomtricas no


tringulo retngulo.

Resolver problemas aplicando as relaes fundamentais


entre as razes trigonomtricas.

Reconhecer e aplicar a lei dos cossenos e a lei dos senos


na resoluo de tringulos.
Sees de estudo
Seo 1 Introduo Trigonometria
Seo 2 Denindo as razes trigonomtricas no
tringulo retngulo
Seo 3 Relaes trigonomtricas em um tringulo
qualquer: lei dos senos e lei dos cossenos
1
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Universidade do Sul de Santa Catarina
Para incio de conversa
Sabe-se que algumas medidas podem ser obtidas diretamente,
outras so obtidas de modo indireto. A largura de uma sala,
por exemplo, pode ser medida com uma trena, o comprimento
de uma estrada pode ser medido, por meio de um hodmetro
instalado em um automvel que percorra a estrada do incio
ao m. Em ambos os casos essa medida encontrada de modo
direto. J a distncia da Terra at a Lua s pode ser obtida de
modo indireto.
A Trigonometria uma ferramenta importante para a resoluo
de problemas que envolvem grandes distncias como os de
engenharia, navegao e astronomia.
Nesta unidade, voc estudar a trigonometria no tringulo
retngulo, bem como as leis dos senos e cossenos em tringulos
quaisquer. A contextualizao da trigonometria, por ser de suma
importncia, ser abordada no desenvolvimento das atividades.
SEO 1 Introduo trigonometria
O que trigonometria?
Tri = trs
gonos = ngulos
metria = medio
Logo, trigonometria signica medio de trs ngulos.
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Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
Voc sabia...
Tringulo retngulo um tringulo que possui um ngulo
reto (90).
O estudo da trigonometria foi impulsionado pela necessidade
de evoluo da Agrimensura, Navegao e Astronomia, j que
as dimenses do universo sempre fascinaram os cientistas. O
astrnomo grego Aristarco de Samos (310 a.C. - 230 a.C.) foi
um dos primeiros a calcular as distncias que separam a Terra,
a Lua e o Sol. Para isso, ele usou relaes entre as medidas dos
lados dos tringulos retngulos com seus ngulos internos.
Acredita-se que, como cincia, a trigonometria nasceu com
o astrnomo grego Hiparco de Nicia (190 a.C. - 125 a.C.),
tambm conhecido como o Pai da Trigonometria por ter
estudado e sistematizado algumas relaes entre os elementos
de um tringulo.
A relao entre as medidas dos lados de um tringulo com as
medidas de seus ngulos de grande utilidade na medio de
distncias inacessveis ao homem, como a altura de montanhas,
torres e rvores, ou a largura de rios e lagos.
Tambm encontra-se aplicaes da trigonometria na Engenharia,
na Mecnica, na Eletricidade, na Acstica, na Medicina e at na
Msica.
Para compreender, acesse
o site sugerido na seo
saiba mais ao nal desta
unidade.
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Universidade do Sul de Santa Catarina
SEO 2 - Denindo as razes trigonomtricas no
tringulo retngulo
Do ponto de vista matemtico, o desenvolvimento da
trigonometria est associado descoberta de constantes nas
relaes entre os lados de um tringulo retngulo.
Suponha que a Figura 1.1 represente uma rampa, em uma pista
de skate, que forma um ngulo de graus com o solo:
Quando o skatista percorre 50m sobre a rampa, o mesmo
ca a uma altura de 30 metros e o seu deslocamento na
horizontal de 40 metros;
Quando o skatista percorre 75m sobre a rampa, o mesmo
ca a uma altura de 45 metros e o seu deslocamento na
horizontal de 60 metros;
Quando o skatista percorre 100m sobre a rampa,
o mesmo ca a uma altura de 60 metros e o seu
deslocamento na horizontal de 80 metros.
Figura 1.1: Representao da situao problema
Na gura 1.2, tem-se os tringulos retngulos ABS, ACT e
ADU semelhantes entre si. Escreva a razo entre a altura que o
skatista atinge e a distncia percorrida sobre a rampa, para os trs
momentos considerados.

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Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
Figura 1.2: Representao da distncia percorrida e da altura
Temos: ABS ~ ACT ~ ADU
Logo:
BS
AS
CT
AT
DU
AU
= = = = =
30
50
45
75
60
100
0 6 ,
(valor
constante).
Voc pode observar que, em qualquer um dos tringulos
retngulos considerados, a razo entre a medida dos lados BS,
CT e DU, opostos ao ngulo , e a medida dos lados AS, AT e
AU, opostos ao ngulo reto igual a 0,6, independentemente das
medidas dos lados considerados.
Esse valor constante chamado seno do ngulo e simbolizamos
por sen .
Agora, vamos escrever a razo entre o deslocamento na
horizontal e a distncia percorrida sobre a rampa pelo skatista,
para os trs momentos considerados.
Figura 1.3: Representao da distncia percorrida e do deslocamento na horizontal


Temos:
AB
AS
AC
AT
AD
AU
= = = = =
40
50
60
75
80
100
0 8 ,
(valor
constante).
22
Universidade do Sul de Santa Catarina
Voc pode observar que, em qualquer um dos tringulos
retngulos da gura 1.3, a razo entre a medida dos lados AB,
AC e AD, adjacentes ao ngulo , e a medida dos lados AS, AT e
AU, opostos ao ngulo reto igual a 0,8, independentemente das
medidas dos lados considerados.
Esse valor constante chamado cosseno do ngulo e
simbolizamos por cos .
Ainda h uma terceira igualdade que podemos estabelecer: a
razo entre a medida da altura que o Skatista atinge e o seu
deslocamento na horizontal.

Figura 1.4: Representao da altura e do deslocamento na horizontal

Temos:
BS
AB
CT
AC
DU
AD
= = = = =
30
40
45
60
60
80
0 75 ,
(valor
constante).
Voc pode observar, na gura 1.4, que em qualquer um
dos tringulos retngulos, a razo entre a medida dos
lados BS, CT e DU, opostos ao ngulo , e a medida dos
lados AB, AC e AD, adjacentes ao ngulo igual a 0,75,
independentemente das medidas dos lados considerados.
Esse valor constante chamado tangente do ngulo e
simbolizamos por tg .
Os nmeros que expressam o seno, cosseno e tangente do ngulo
agudo , so denominados razes trigonomtricas do tringulo
retngulo.
23
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
Generalizando, tem-se:

Figura 1.5: Tringulo retngulo
Na gura, 1.5 tem-se:
O tringulo ABC retngulo em A;
O lado oposto ao ngulo reto denomina-se
hipotenusa (a);
Os lados b e c denominam-se catetos;
O cateto b oposto ao ngulo e adjacente ao ngulo ;
O cateto c oposto ao ngulo e adjacente ao ngulo .
Voc lembra do Teorema de Pitgoras?
O quadrado da hipotenusa igual soma dos
quadrados dos catetos:
a
2
=b
2
+c
2

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Universidade do Sul de Santa Catarina
Desta forma, tem-se:
sen
b
a

= =
=
cateto oposto
hipotenusa
cateto adjacente
hipote
cos
nnusa
cateto oposto
cateto adjacente
=
= =
c
a
tg
b
c

De modo anlogo, pode-se estabelecer as razes para o ngulo .


Que tal voc rever agora alguns aspectos que
caracterizaram a vida de Pitgoras e a histria da
matemtica?
Retrospectiva histrica
Pitgoras viveu h 2.500 anos e no deixou obras
escritas. O que se sabe de sua biograa e de suas
idias uma mistura de lenda e histria real.
Acerca de 50 Km de Mileto, na ilha Jnia de Samos,
por volta de 589 aC. nasceu Pitgoras, que tambm
esteve no Egito e, por desavenas com o tirano
Polcrates, de Samos, mudou-se para Crotona ao
sul da Pennsula Itlica onde fundou uma sociedade
voltada ao estudo da Filosoa, das Cincias Naturais
e da Matemtica, chamada Escola Pitagrica.
Rapidamente, os membros desta sociedade passaram
a ver nmeros por toda a parte concluindo que o
Universo era regido por uma inteligncia superior
essencialmente matemtica.
25
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
Figura 1.6 Pitgoras
Fonte: http://centros5.pntic.mec.es/ies.sierra.minera/dematesna/demates45/op-
ciones/sabias/escuela%20pitagorica/escuela%20pitagorica.htm.
Capturado em 09/04/2006
Atualmente no h documentos que justiquem a armao
de que o Teorema de Pitgoras foi demonstrado pela primeira
vez pelos Pitagricos. Conjetura-se que os membros da mais
antiga escola pitagrica conheciam muito bem a geometria dos
babilnios, portanto, as idias bsicas do teorema poderiam ter
suas origens em outras pocas bem mais remotas.
O maior feito terico dos pitagricos foi a descoberta dos
irracionais, mas seu mrito mximo consiste em haverem
provocado uma verdadeira epidemia de interesse pela matemtica,
que contagiou a maioria das cidades-estado da Grcia.
Saiba mais
Voc poder enriquecer mais esta leitura, lendo:
Boyer, Carl Benjamin, 1906- Histria da Matemtica.
ngulos notveis
Os ngulos de 30, 45 e 60 so considerados notveis uma
vez que aparecem freqentemente nos problemas de geometria.
Apresentamos a deduo dos valores do seno, do cosseno e da
tangente do ngulo de 45. Os outros dois ngulos voc mesmo
far resolvendo o exerccio 1 das atividades de auto-avaliao ao
nal da unidade.
26
Universidade do Sul de Santa Catarina
Podemos resumir as razes trigonomtricas dos ngulos notveis
em uma nica tabela:
27
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
Considerando as denies das razes trigonomtricas e
utilizando processos mais sosticados de medidas de ngulos
e segmentos, podemos construir uma tabela de valores
trigonomtricos para consultar quando encontrarmos situaes
que no envolvam ngulos notveis. Em anexo encontra-se uma
tabela que fornece as razes trigonomtricas dos ngulos de 1 a
89.
Voc pode, tambm, obter diretamente valores trigonomtricos
utilizando as funes de uma calculadora cientca ou softwares
matemticos.
Voc sabia...
Nas calculadoras cientcas, o seno que abreviamos por sen
identicado por sin e a tangente, tg, identicada por tan.
28
Universidade do Sul de Santa Catarina
Nos exemplos a seguir voc ir utilizar as razes trigonomtricas
para descobrir as medidas desconhecidas indicadas por x. Ser
um bom exerccio para vericar a sua compreenso do assunto at
o presente momento.
1) Calcule o valor de x:
Figura 1.7: Tringulo retngulo
Na gura 1.7, voc pode observar que a medida desconhecida x
o cateto oposto ao ngulo de 55 e que 3 cm corresponde ao
cateto adjacente. Logo, a razo trigonomtrica que iremos utilizar
ser a tangente.
tg
tg
55
55
3
1 428
3
4

,
,
=
=
=
=
cateto oposto
cateto adjacente
x
x
x 2284cm
2) Determine o valor de x:
Figura 1.8: Tringulo retngulo
29
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
Agora voc observa na gura 1.8, que a medida desconhecida o
cateto oposto ao ngulo de 30 e a hipotenusa vale
16 cm. Portanto, utilizaremos a razo trigonomtrica seno para
encontrar a medida x.
sen
cateto oposto
hipotenusa
sen


30
30
16
1
2 16
2 16
8

=
=
=
=
=
x
x
x
x cmm
3) Encontre o valor de x:
Figura 1.9: Tringulo retngulo
Na gura 1.9 voc pode observar que o cateto adjacente mede 10
cm e a medida desconhecida x a hipotenusa. Assim, usaremos a
razo cosseno para descobrir o valor de x.
cos
cateto adjacente
hipotenusa
cos
60
60
10
1
2
10
20

=
=
=
=
x
x
x cm
30
Universidade do Sul de Santa Catarina
E ento?
Voc sentiu diculdade para compreender os
exemplos?
Se sim, retorne leitura buscando sanar suas dvidas.
Caso no compreenda, entre em contato com o(a)
professor(a) tutor(a), via EVA (Espao UnisulVirtual de
Aprendizagem).
Se no sentiu diculdades quanto compreenso dos exemplos,
observe os problemas abaixo:
P1) Um eletricista deseja conhecer a altura de um poste, sabendo
que quando o ngulo de elevao do sol de 68, a sombra do
mesmo projetada no solo, mede 2,4 m.
Modelo real Modelo matemtico

Figura 1.10: Modelo real e matemtico do problema P1
Soluo:
A partir da gura 1.10, voc pode observar a situao apresentada
no problema P1 e perceber que a soluo ser encontrada por
meio da razo trigonomtrica tangente. Observe que a altura do
poste, representada por x, o cateto oposto ao ngulo de 68 e
a medida do cateto adjacente ao mesmo ngulo de 2,4 m, que
corresponde a sombra do poste.
31
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
tg
cateto oposto
cateto adjacente
tg
68
68
=
=
x
2 4
2 475
,
, ==
=
x
x
2 4
5 94
,
, m
Lembre-se:
A tg 68= 2,475 obtida pela calculadora ou pela tabela
trigonomtrica.
Resposta: A altura do poste de 5,94 m.
P2) Uma famlia desejando realizar um passeio de m de
semana, parte da sua cidade situada no nvel do mar seguindo por
uma estrada em aclive de 36. Aps percorrer 80 m a que altitude
esta famlia estar?
Modelo real Modelo matemtico
Figura 1.11: Modelo real e matemtico do problema P2
Soluo:
Observando a gura 1.11, voc observa a situao apresentada
no problema P2 e percebe que a soluo ser encontrada por
meio da razo trigonomtrica seno. A altitude em que a famlia
se encontra, est representada por x, sendo denotada por
cateto oposto ao ngulo de 36. A medida da hipotenusa, que
corresponde a distncia percorrida pelo carro de 80 metros.
32
Universidade do Sul de Santa Catarina
sen
cateto oposto
hipotenusa
sen
36
36
80
=
=
=
=
x
x
x
0 588
80
,
447 04 , m
Resposta: A famlia estar a uma altitude 47,04 metros.
P3) Desejando saber qual a altura de uma torre, uma empresa
de telefonia utilizou um teodolito, aparelho ptico de preciso
utilizado para medir ngulos. O teodolito foi colocado a uma
distncia de 50 m da base da torre, num nvel de observao de
1,50 m e o ngulo marcado foi de 20.
Modelo real Modelo matemtico
Figura 1.12: Modelo real e matemtico do problema P3
Soluo:
A situao apresentada no problema P3 est representada na
gura 1.12 e voc pode perceber que a soluo ser encontrada
por meio da razo trigonomtrica tangente. A altura da torre est
representada por x, denotada por cateto oposto ao ngulo de
20. A medida do cateto adjacente, que corresponde a distncia
entre o teodolito e a base da torre de 50 metros.
tg 20
cateto oposto
cateto adjacente
tg
50
=
=
=
20
0 364

,
x
xx
x
50
18 20 = , m
33
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
Note que o nvel de observao do teodolito de 1,50 metros,
logo devemos acrescent-lo ao resultado encontrado: h= 18,20 +
1,50 = 19,70 metros.
Resposta: A altura da torre de 19,70 metros.
Voc sabia...
Teodolito um instrumento ptico de preciso para medir
ngulos horizontais e verticais.
Em reas de grande extenso, o topgrafo precisa, muitas
vezes imaginar tringulos em pontos inacessveis. Medindo
trs elementos desses tringulos, sendo que pelo menos um
deles um lado, ele pode encontrar as demais dimenses
necessrias para uma aplicao prtica.
Veja a seguir, alguns aspectos histricos sobre Hiparco...
Retrospectiva Histrica
Acredita-se que, como cincia, a Trigonometria nasceu com o
astrnomo grego Hiparco de Nicia (190 a.C. - 125 a.C.). Este
grande astrnomo criou uma matemtica aplicada para prever os
eclipses e os movimentos dos astros, permitindo a elaborao de
calendrios mais precisos e maior segurana na navegao.
Hiparco estudou e sistematizou algumas relaes entre os
elementos de um tringulo, foi ele o primeiro a construir a tabela
trigonomtrica.
34
Universidade do Sul de Santa Catarina
Da vida de Hiparco sabe-se apenas que nasceu em Nicia, em
data desconhecida, e que trabalhou em Alexandria e Rodes.
No tempo de Hiparco a losoa pitagrica havia estabelecido
um preconceito meramente especulativo: o de que os astros
descrevem movimentos circulares perfeitos. E havia tambm o
preconceito aristotlico, segundo o qual a natureza dos corpos
celestes imutvel. Meteoritos e cometas no eram tidos como
fenmenos astronmicos, mas atmosfricos, coisas deste mundo
imperfeito e no da eterna impassividade celeste.
Foram idias como essa que Hiparco refutou, com base nas
observaes efetuadas ao longo de uma carreira cientca de
mais de trinta anos, provavelmente entre os anos 161 e 127 a.C.
No curso desses trabalhos, Hiparco viria a desvendar um novo
campo da matemtica, a trigonometria.
Infelizmente, impossvel avaliar hoje toda a extenso e o
valor da obra deixada por Hiparco. Admite-se que tenha
sido importante, pela inuncia que exerceu sobre cientistas
posteriores.
SEO 3 - Relaes trigonomtricas em um tringulo
qualquer: lei dos senos e lei dos cossenos
As razes trigonomtricas estudadas at agora foram utilizadas
em tringulos retngulos. Esta seo tem por nalidade mostrar
outras relaes que valem para quaisquer tringulos, assim, voc
estudar a seguir, valores de senos e cossenos de ngulos obtusos.
Como esse assunto ainda no foi abordado, voc aprender neste
momento apenas como lidar com eles na prtica e deixaremos a
parte terica, desses ngulos, para a prxima unidade.
Voc sabia...
ngulo obtuso um ngulo cuja medida maior que 90.
35
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
Lei dos senos
Um fazendeiro deseja instalar energia eltrica em uma parte de
sua fazenda que cortada por um rio. Para tanto, precisa colocar
dois postes em lados opostos deste rio para permitir a passagem
do o.
Para fazer este projeto necessrio saber a distncia entre
os postes, e a presena do rio impede a sua medio direta.
Utilizando um aparelho apropriado, o teodolito, o fazendeiro
posicionou-se em um local em que era possvel visualizar os dois
postes e medir a distncia entre eles, o ngulo obtido entre a
linha de viso dele e os postes foi de 120. Seu ajudante mediu a
distncia entre o poste mais afastado e o fazendeiro obteve 100
metros. Mediu tambm o ngulo entre a linha do poste mais
prximo do fazendeiro e a linha entre os postes, obtendo 45.
Modelo real Modelo matemtico
Figura 1.13: Modelo real e matemtico do problema enunciado
Note que no modelo matemtico da gura 1.13, temos o
tringulo AB obtusngulo e descobrir a medida do lado AB
a resoluo do problema. Para encontrarmos esta medida vamos
estudar a lei dos senos cujo teorema enunciado abaixo.
Teorema
Em todo o tringulo, as medidas dos lados so
proporcionais aos senos dos ngulos opostos:
a b c
sen A sen B sen C
^ ^ ^
= =
36
Universidade do Sul de Santa Catarina
Considere o tringulo ABC representado na gura 1.14:

Figura 1.14: Lei dos senos
Agora observe a resoluo do problema!
100
45 120
100
2
2
3
2
2
2
100 3
2
100 3
2
100 3
2
2
2
100
sen
d
sen
d
d
d
d
d

.
=
=
=
=
=
=
66
4
100 6
2
50 6
122 47
d
d
d m
=
=
= ,
Resposta: A distncia entre os postes de aproximadamente
122,47 metros.
Na seqncia, acompanhe a demonstrao dessa lei.
37
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
Existem trs casos a considerar:
O tringulo ABC retngulo;
O tringulo ABC obtusngulo;
O tringulo ABC acutngulo.
Faremos a demonstrao quando o tringulo for acutngulo. Os
outros dois casos voc ir demonstrar na resoluo do exerccio 19
das atividades de auto-avaliao ao nal desta unidade.
Considere o tringulo ABC acutngulo, representado na gura
1.15:

Figura 1.15: Representao do tringulo para demonstrao
Sejam AH
1
e BH
2
as alturas relativas aos lados BC e AC
respectivamente.
No tringulo retngulo AH
1
C, temos que
sen C sen C
^
1
^
= =
h
b
h b
1
.
. [1]
No tringulo retngulo AH
1
B, temos que
sen B sen B
^
1
^
= =
h
c
h c
1
.
. [2]
Comparando [1] e [2], temos:
b.sen C
^
=
c.sen B
^

=
sen B sen C
^ ^
b c
[A]

38
Universidade do Sul de Santa Catarina
No tringulo retngulo BH
2
C, temos que
sen C sen C
^
2
^
= =
h
a
h a
2
.
. [3]
No tringulo retngulo AH
2
B, temos que
sen A sen A
^
2
^
= =
h
c
h c
2
. . [4]
Comparando [3] e [4], temos:
a.sen C
^
= c.sen A
^
=
sen A sen C
^ ^
a c
[B]
De [A] e [B] podemos concluir que:
a b c
sen A sen B sen C
^ ^ ^
= =
Lei dos cossenos
Na duplicao da BR-101, em um dos pontos do trecho sul,
necessrio a construo de uma ponte que una os pontos A e
B conforme a gura a seguir. O engenheiro responsvel pela
obra s conseguiu as seguintes medidas: AC=30m, BC=50m e a
medida do ngulo entre esses lados 120. Ele necessita descobrir
qual a extenso da ponte.
Modelo real Modelo matemtico
Figura 1.16: Modelo real e matemtico do problema enunciado no exemplo.
39
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
Perceba agora que, no modelo matemtico temos o tringulo
ABC obtusngulo representado na gura 1.16, e descobrir a
medida do lado AB a resoluo do problema. A aplicao da
lei dos cossenos a soluo deste problema. Observe o que diz o
teorema:
Em todo tringulo, o quadrado da medida de um lado
igual soma dos quadrados das medidas dos outros
dois lados, menos duas vezes o produto das medidas
desses dois lados pelo cosseno do ngulo oposto
quele lado, ou seja:
a b c b c A
b a c a c B
c a b a b
2 2 2
2 2 2
2 2 2
2
2
2
= +
= +
= +
. . .cos
. . .cos
. . .cos
^
^
CC
^
Figura 1.17: lei do cossenos
Voltando ao problema inicial, de acordo com o tringulo na
gura 1.17, para encontrar o comprimento da ponte, precisamos
encontrar a medida d. Para isso, utilizaremos a lei dos cossenos:
AB AC BC AC BC
d
d
2 2 2
2 2 2
2
2 120
30 50 2 30 50 0 5
900
= +
= +
=
. . .cos
. . .( , )
++ +
=
=
=
2500 1500
4900
4900
70
2
d
d
d m
Resposta: A extenso da ponte deve ser de 70 metros.
Na seqncia, acompanhe a demonstrao dessa lei.
40
Universidade do Sul de Santa Catarina
Existem trs casos a considerar:
O tringulo ABC retngulo;
O tringulo ABC obtusngulo;
O tringulo ABC acutngulo.
Faremos a demonstrao quando o tringulo for acutngulo.
Na seleo das atividades de auto-avaliao, voc resolver a
atividade 18 que contempla o segundo e o terceito caso onde,
reto e obtuso respectivamente.
Considere o tringulo ABC acutngulo, representado na gura
1.18:
Figura 1.18: Representao do tringulo para demonstrao
Demonstrao:
O segmento CH representa a altura relativa ao lado AB do
tringulo ABC, logo CH perpendicular a AB.
Perceba que a altura CH divide o tringulo ABC em dois
tringulos retngulos de acordo com a gura
1.19.

41
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
Figura 1.19: Representao dos tringulos para demonstrao.
Aplicando o Teorema de Pitgoras em ambos os tringulos,
temos:
b
2
= m
2
+ h
2
a
2
= h
2
+(c-m)
2

h
2
= b
2
- m
2
[1] a
2
= h
2
+ c
2
-2.c.m + m
2
[2]
Substituindo [1] em [2], temos:
a
2
= b
2
- m
2
+ c
2
-2.c.m + m
2

a
2
= b
2
+ c
2
-2.c.m [3]
Note no tringulo AHC
^
que temos: cos A
m
b
^
=
Logo m = b.cos [4]
Substituindo [4] em [3], temos:
a
2
= b
2
+ c
2
-2.b.c. cos
De forma anloga, voc demonstra que:
b
2
= a
2
+ c
2
-2.a.c. cos B
^
.
c
2
= a
2
+ b
2
-2.a.b. cos
C
^
.
42
Universidade do Sul de Santa Catarina
Retrospectiva Histrica
Considerado o mais eminente matemtico do sculo
XVI, Franois Vite (1540-1603) contribuiu bastante
para o avano do estudo da trigonometria. A forma
atual da expresso do teorema dos cossenos foi
estabelecida por ele.
Figura 1.20 - Fonte: http://www.sulinet.hu/ematek/html/images/arckepek/viete.jpg.
Capturado em 16/04/06.
Utilizando recursos tecnolgicos na trigonometria
O uso de softwares no ensino importante. No ensino da
trigonometria pode ser muito interessante no que diz respeito
visualizao de vrios conceitos explorados no tringulo
retngulo e em tringulos quaisquer. Como sugesto, indicamos
o software Tales.
Sntese
Nesta unidade voc estudou as razes trigonomtricas, as leis
do seno e cosseno, bem como suas aplicaes. Voc deve ter
observado que os contedos abordados so muito teis para
calcular distncias inacessveis. Voc dever ter resolvido os
Voc poder encontrar o software
acessando o site:
http://www.unifra.br/cursos/
downloads.asp?curs=25&grad=M
atem%C3%A1tica&endereco=ma
tematica
43
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
exerccios da auto-avaliao e esclarecido todas as suas dvidas
com o professor-tutor para prosseguir seus estudos. Na prxima
unidade, trabalharemos com a trigonometria na circunferncia.
Atividades de auto-avaliao
1) Considerando o tringulo eqiltero ABC de lado a, deduza os valores
do seno, do cosseno e da tangente de 30 e 60.
2) Qual o valor de a e c no tringulo ABC?
3) Calcule as medidas desconhecidas indicadas nos tringulos abaixo:
a)

44
Universidade do Sul de Santa Catarina
b)
4) Considere o trapzio retngulo ABCD da gura e determine as medidas
x e y indicadas:

5) Observando a seguinte gura, determine:
a) O valor de a;
45
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
b) O valor de b;
c) A medida do segmento AD.
6) Calcule o valor de x e y indicados na gura abaixo:
7) Observe o tringulo a seguir, sabendo que a medida do lado AD
40 cm, encontre a medida do lado BC.
46
Universidade do Sul de Santa Catarina
8) Duas pessoas A e B esto situadas na mesma margem de um rio,
distante 60 3 m uma da outra. Uma terceira pessoa C, na outra
margem, est situada de tal modo que AB seja perpendicular a AC e a
medida do ngulo seja 60. Determine a largura do rio.
9) Uma rvore projeta uma sombra de 30 m quando o sol se encontra a
64 acima da linha do horizonte. Qual a altura da rvore?
10) (VUNESP/99) Duas rodovias retilneas A e B se cruzam formando
um ngulo de 45. Um posto de gasolina se encontra na rodovia A,
a 4 Km do cruzamento. Pelo posto passa uma rodovia retilnea C,
perpendicular a rodovia B. Qual a distncia, em Km, do posto de
gasolina a rodovia B, indo atravs de C?
11) Um estudante de matemtica v um prdio, do Campus da UNISUL
de Tubaro SC, construdo em um terreno plano, sob um ngulo de
30. Aproximando-se do prdio por mais 20 metros, passa a v-lo sob
um ngulo de 60. Considerando que a base do prdio est no mesmo
nvel do olho do estudante, determine a altura do prdio e a que
distncia est o estudante do mesmo.
12) Determine na gura a seguir, a medida do lado AB, sabendo-se a
medida do lado AC 3 3cm.
47
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
13) No tringulo RPM determine o valor de x sabendo que: MP= 10 2 cm;
med( )=60 e med( )=75.

14) Determine o valor de x na gura abaixo:
15) Qual o permetro do quadriltero ABCD?
16) Dois ngulos de um tringulo medem 60 e 75. Se o lado oposto ao
menor ngulo mede 18 2 cm, qual o comprimento do lado oposto
ao ngulo de 60 do tringulo?
48
Universidade do Sul de Santa Catarina
17) Os lados de um paralelogramo medem cada um 8 cm, e o menor
ngulo que eles formam mede 60. Calcule a medida em cm da menor
das diagonais deste paralelogramo.
18) Prove a lei dos cossenos quando:
a) o ngulo for reto.
b) o ngulo for obtuso.
19) Prove a lei dos senos quando:
a) o ngulo for reto.
b) o ngulo for obtuso.
Desaos na Trigonometria
1)(ITA-SP) Os lados de um tringulo medem a, b e c centmetros. Qual o
valor do ngulo interno deste tringulo, oposto ao lado que mede a
cm, se forem satisfeitos as relaes 3a=7c e 3b=8c?
49
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 1
2) (Unicamp-SP) A gua utilizada na casa de um stio captada e
bombeada do rio para uma caixa dgua a 50 m de distncia. A
distncia da caixa dgua e o ngulo formado pelas direes caixa
dgua/bomba e caixa dgua/casa de 60. Se pretendemos bombear
gua do mesmo ponto de captao at a casa, quantos metros de
encanamento so necessrios?
Saiba mais
Como voc estudou, o uso da trigonometria no se limita apenas
a estudar tringulos. Sua aplicao bastante difundida em
vrios setores tais como Engenharia, Astronomia, Topograa,
Mecnica, etc.
Para saber mais sobre estas aplicaes, consulte o site:
http://www.mat.ufpr.br/~licenciar/links/f-trig.htm onde voc
ver o clculo de distncias entre a Terra e o Sol, a Terra e a Lua
e tambm a aplicao da trigonometria na construo de um
tnel.
UNIDADE 2
Conceitos Bsicos da
Trigonometria
Objetivos de aprendizagem

Expressar e converter a medida de um ngulo de graus


para radianos e vice-versa.

Calcular a primeira determinao positiva de arcos


maiores que 360.

Introduzir o conceito de seno e cosseno para ngulo de


0 a 360.

Reduzir arco ao 1 quadrante.


Sees de estudo
Seo 1 Arcos e ngulos
Seo 2 Conhecendo a Circunferncia Trigonomtrica
Seo 3 Seno e Cosseno na Circunferncia
Trigonomtrica
Seo 4 Simetrias
Seo 5 Reduo ao primeiro Quadrante
2
52
Universidade do Sul de Santa Catarina
Para incio de conversa
Nesta unidade, voc ampliar os estudos de seno e cosseno. A
Trigonometria estudada na unidade 1 passar a ocupar toda
uma circunferncia, ou seja, o objeto de estudo desta unidade
denir as razes seno e cosseno, estudadas anteriormente,
na circunferncia trigonomtrica, tambm conhecida como
circunferncia unitria.
Na unidade anterior, voc estudou a Trigonometria com
o objetivo de resolver problemas utilizando os tringulos
retngulos, isto , utilizou a Trigonometria na forma com a
qual ela apareceu h milhares de anos. Nas sees a seguir,
sero abordados o seno e o cosseno de forma mais acentuada,
trabalhando a Trigonometria como uma necessidade atual da
Matemtica.
SEO 1 - Arcos e ngulos
Considere a circunferncia na gura 2.1.
Figura 2.1: Arco de circunferncia
Observe que os pontos A e B dividem a circunferncia
em duas partes. Estas partes so denominadas arcos de
circunferncia.
53
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Temos:
O arco , em que o ponto A a origem e B a
extremidade do arco;
o arco , em que o ponto B a origem e A a
extremidade do arco.
Voc sabia...
Arco nulo o ponto;
Arco de uma volta a
circunferncia.

ngulo Central
ngulo central o ngulo cujo vrtice o centro da
circunferncia.
Observe a gura 2.2:
Figura 2.2: ngulo Central
A medida de AB e denotamos por med(AB)= .
A medida do arco AB e denotamos por med( )= .

54
Universidade do Sul de Santa Catarina
Note que a medida de um arco no representa a medida do
comprimento desse arco.
Observe a gura 2.3:
Figura 2.3: Arcos de circunferncia
Os arcos e possuem a mesma medida , porm, possuem
comprimentos diferentes, m e n respectivamente.
Unidades de medida de arcos e ngulos
Conhea agora as unidades mais utilizadas para medir arcos e
ngulos de circunferncia. So elas: o grau e o radiano.
Grau
Voc j sabe que uma circunferncia dividida em 360 partes
iguais. O grau uma dessas 360 partes:
1
1
360
= da circunferncia.

55
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Voc sabia...
Existe uma terceira unidade de medida de arco que o
grado. Grado a medida de um arco igual a 1/400 do arco
completo da circunferncia na qual estamos medindo o arco.
Os submltiplos do grau so o minuto e o segundo.
1
1`
60
=

do grau.
1
1``
60
= do minuto.
Radiano
Radiano um arco cujo comprimento igual ao raio da
circunferncia que o contm, cuja notao rad. Observe a gura
2.4:
Figura 2.4: Radiano
Note que, esticando o arco , a medida do segmento obtido
ser igual do raio.
56
Universidade do Sul de Santa Catarina
Relao entre grau e radiano
Lembre-se que o comprimento de uma circunferncia
calculado pela frmula 2 C r = , onde r o raio da
circunferncia.
Como cada raio r equivale a 1 rad, ca claro que o arco de uma
volta de circunferncia corresponde a 2 rad. Ento, tem-se a
seguinte relao:
360 2 rad ou 180 rad
possvel estabelecer os seguintes resultados entre as trs
unidades:
Desenho
Grau 90 180 270 360
Grado 100 200 300 400
Radiano
/2 3/2 2
Observao:
0 graus = 0 grado = 0 radianos
Veja alguns exemplos de como feita a converso entre o grau e o
radiano:
1) Vamos converter 300 em radianos.
180
300
180
300
18
30
3
5
3 5
5
3
rad
x
rad
x
rad
x
rad
x
x rad
x rad

=
=
=
=
=

57
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Note que voc dever usar a simplicao at transformar a
frao na forma irredutvel, pois o resultado expresso na forma
de frao e no em forma decimal.
2) Transforme
3
4
rad

em graus.
Como j se viu que rad 180, tem-se:
3 3.180 540
135
4 4 4
rad

= = =

3) Vamos transformar 15 30 em radianos.


Primeiro, transforma-se 15 30 em minutos:
1 = 60
15 30 = 15.60 + 30 = 900 + 30 = 930
Agora, transforma-se 180 tambm em minutos:
180 = 180.60 = 10800
Ento, tem-se:
10800
930
10800
930
1080
93
360
31
360 31
31
360
'
'
'
rad
x
rad
' x
rad
x
rad
x
x rad
x rad

=
=
=
=
=
58
Universidade do Sul de Santa Catarina
Tudo com voc!
V at a pgina de auto-avaliao e resolva as
atividades referentes a este assunto.
Comprimento de arco de circunferncia
Como voc estudou anteriormente, a medida de um arco no
representa o seu comprimento, pois este depende do raio da
circunferncia em que esteja contido.
Por exemplo, um arco 1 de 60 tomado sobre uma
circunferncia de raio 15 cm, tem comprimento maior que um
arco 2 tambm de 60, tomado sobre uma circunferncia de
7cm de raio.
Ento, tem-se:
Sendo AB um ngulo central de medida rad e o arco de
comprimento , pode-se estabelecer:
Comprimento do arco Medida do arco
r _________________________ 1 rad

_________________________ rad
que fornece a relao = . r
Essa relao permite calcular o comprimento de um arco
de circunferncia em funo do raio e do ngulo central
correspondente, medido em radianos.
59
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Acompanhe alguns exemplos que envolvem o comprimento de
arco de circunferncia.
1) Considere a circunferncia representada na gura 2.5:
Figura 2.5: Comprimento de arco de circunferncia
Determine, em cm, o comprimento do arco , sabendo que
=3 rad.
Resoluo:

=.r

=3.6

=18 cm
2) Qual o valor, em rad, do arco de uma circunferncia de 3m de
raio, sabendo-se que o comprimento desse arco de 4,5 metros?
3
4 5
3
1 5
.r
4,5 .
,
, rad

=
=
=
=

3) O pndulo de um relgio, cujo comprimento de 25 cm,


executa o movimento de A para B, conforme mostra a gura 2.6.
Determine o comprimento do arco descrito pela extremidade
do pndulo. Use =3,14.
60
Universidade do Sul de Santa Catarina
Figura 2.6: Pndulo
Resoluo:
O raio r representado pelo pndulo, ento, r = 25 cm.
O ngulo =2.35 = 70.
Agora, veja a converso de grau para radianos, pois, como voc
sabe, para o clculo do comprimento de um arco, no possvel
utilizar a medida em graus.
180
70
180
70
18
7
18 7
7
18
rad
x
rad
x
rad
x
x rad
x rad

=
=
=
=
Na seqncia, calcula-se o comprimento do arco .

=.r
7
25
18
175
18
175 3 14
18
30 53
.
. ,
, cm

=
=
=
=

61
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Verique se voc realmente compreendeu esta seo,
resolvendo os exerccios propostos na auto-avaliao.
Em caso armativo, passe para a seo 2, onde ser
abordado o ciclo trigonomtrico. Se voc percebeu
diculdade em resolver os exerccios, procure
sanar suas dvidas com o tutor, ou retome a seo
novamente.
SEO 2 - Conhecendo a circunferncia trigonomtrica
Quando se fala em ciclo trigonomtrico, fala-se da mesma
circunferncia que conhecemos, s que com caractersticas
especcas. O ciclo trigonomtrico uma circunferncia de raio
unitrio (r = 1), cujo centro a origem do sistema cartesiano. Ele
orientado positivamente no sentido anti-horrio. Observe a
gura 2.7:
Figura 2.7: Ciclo Trigonomtrico
O centro da circunferncia O(0,0).
O raio da circunferncia unitrio, r = 1.
O ponto A(1,0) a origem dos arcos, isto , os arcos so
medidos a partir de A.
O sistema de coordenadas cartesianas divide a
circunferncia em quatro regies, chamadas quadrantes.
Dizemos que um arco pertence ao quadrante no qual se
encontra sua extremidade.

62
Universidade do Sul de Santa Catarina
Veja alguns exemplos:
1) Identique a que quadrantes pertencem os arcos cujas medidas
so:
a) 130
Como voc pode observar, o arco de 130, partiu do ponto A no
sentido positivo e sua extremidade est no 2

quadrante, logo, ele


pertence a este quadrante.
b) -120
Agora, observe que o arco de -120 partiu do ponto A, no
sentido negativo e sua extremidade est no 3

quadrante, logo, ele


pertence a este quadrante.
63
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
c)
5
)
3
c rad

Neste exemplo, voc observa que o arco de


5
3
rad

partiu
do ponto A no sentido positivo, e sua extremidade est no 4


quadrante, logo, ele pertence a este quadrante.
Arcos Cngruos
Observe as circunferncias representadas na gura 2.8:
Figura 2.8: Arcos Cngruos
Voc pode observar que o arco permanece com a mesma
extremidade, independentemente do nmero de voltas completas
na circunferncia.
Assim sendo, possvel denir arcos cngruos como:
Arcos que possuem a mesma extremidade e diferem,
apenas, pelo nmero de voltas completas na
circunferncia.
64
Universidade do Sul de Santa Catarina
Na gura 2.9, marcamos um arco de 60.
Figura 2.9: Arcos cngruos a 60
fcil observar que os arcos de 60, 420 e 780 tm a mesma
extremidade e, ainda, que poderamos encontrar innitos outros
arcos com origem em A e a mesma extremidade. Para isso, basta
descrevermos voltas completas na circunferncia.
Dessa forma, podemos escrever:
60 = 60 + 0.360
420 = 60 + 1.360
780 = 60 + 2.360

Assim:
Se um arco mede graus, a expresso geral dos arcos cngruos a
ele :
+ k. 360, k Z
Se um arco mede radianos, a expresso geral dos arcos
cngruos a ele :
+2k, k Z
importante que voc saiba que, se o arco for negativo, basta
fazer o percurso das voltas no sentido negativo e tambm ter-se-
innitos arcos cngruos com medidas negativas.

65
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Faa a mesma representao grca 2.9 para
este caso. uma boa forma de vericar se voc
compreendeu o assunto. No esquea que o sentido
negativo, no ciclo trigonomtrico, o sentido horrio.
Como visto, a cada ponto da circunferncia, podem estar
associados innitos arcos cngruos. Chamamos, ento, de
primeira determinao positiva de um arco, a medida do arco
cngruo a ele, tal que 0 < 360 ou 0 < 2 rad.
Acompanhe alguns exemplos:
1) Calcule a primeira determinao positiva e escreva a expresso
geral dos arcos cngruos a 1240.
Soluo:
Os arcos cngruos diferem apenas pelo nmero de voltas
completas. Logo, deve-se fazer a diviso do arco de 1240 por
360. Dessa forma, obtm-se o nmero de voltas completas e a
sua primeira determinao positiva.
Logo, 160 a primeira determinao positiva e 3 representa o
nmero de voltas completas.
A expresso geral dos arcos cngruos a 1240 ser:
= 160+ k. 360, k Z
2) Calcule a primeira determinao positiva e escreva a expresso
geral dos arcos cngruos a -1352.
Soluo:
Da, -272 + 360 = 88.
66
Universidade do Sul de Santa Catarina
Logo, 88 a primeira determinao positiva de -1352.
A expresso geral dos arcos cngruos a -1352 ser:
= 88+ k. 360, k Z
3) Calcule a primeira determinao positiva e escreva a expresso
geral dos arcos cngruos a
11
3
rad

.
Soluo:
Para resolver este exerccio, deve-se escrever o arco considerado
desmembrando-o de forma conveniente:
Observe que, para desmembrar a frao de forma conveniente,
necessrio pensar em um nmero que seja imediatamente menor
que o numerador, tal que, dividido pelo denominador, resulte em
um nmero par.
Logo,
5
3
rad

a primeira determinao positiva de


11
3
rad

.
A expresso geral dos arcos cngruos a
11
3
rad

ser:
=
5
3

+ 2 , k, k Z.
67
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
4) Determine, na circunferncia trigonomtrica, o quadrante
onde est a extremidade dos seguintes arcos:
a) 1720
Soluo:
Para solucionar esta questo, primeiramente, divida o nmero
apresentado no problema por 360. Assim, voc encontrar o arco
de 280, que cngruo ao arco de 1720.
Logo, eles possuem a mesma extremidade e esto, dessa
forma, no mesmo quadrante que, neste caso, o quarto, pois
270 < 280 < 360.
b)
19
4

Soluo:
Veja que, novamente, encontramos a primeira determinao
positiva do arco, que
3
4
rad

.
Como voc percebe, este arco cngruo a
19
4

rad e, portanto,
ambos possuem a mesma extremidade.
Logo, o arco de
19
4

rad est no 2

quadrante.
Para entender melhor, note que
3
4
rad

equivalente a 135.
68
Universidade do Sul de Santa Catarina
Voc sabia...
Normalmente, as pessoas justicam que o raio da
circunferncia r=1, porque nas denies dadas para
tangente e secante, bem como nas denies de seno e
cosseno, gura sempre o raio r do crculo no denominador.
Se supusermos r=1, as frmulas se simplicaro bastante.
Tal explicao deve ser complementada com a observao
de que tomar r=1 corresponde a escolher o comprimento
do raio como unidade de medida. Como todas as linhas
trigonomtricas so quocientes entre duas medidas, o
valor de cada uma delas se mantm inalterado quando elas
passam de uma unidade para outra. Por isso, interessante
convencionar r=1.
(Fonte adaptada do livro Matemtica Ensino Mdio 2

Luiz Roberto Dante, So Paulo,


tica, 2004)
SEO 3 - Seno e Cosseno na Circunferncia
Trigonomtrica
Na unidade anterior, os valores do sen e cos foram denidos
apenas para ngulos agudos, ou seja, para 0
2

< < .
Agora, nesta seo, voc estudar o seno e cosseno de arcos ou
ngulos maiores que
2

rad, algo impensvel quando se trabalhava


com tringulos retngulos. Voc tambm poder trabalhar com
senos e cossenos de ngulos negativos. Veja s que interessante!!!
Denindo Seno e Cosseno na Circunferncia Trigonomtrica
Considere a gura 2.10:
69
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Figura 2.10: Seno e Cosseno na Circunferncia
Ento:
Seno do arco cuja medida x a ordenada do ponto M,
ou seja: senx=OM;
Cosseno do arco cuja medida x a abscissa do ponto
M, ou seja: cosx=OM.
Veja por que:
Figura 2.11: Seno e Cosseno

70
Universidade do Sul de Santa Catarina
Observe o tringulo retngulo OMM da gura 2.11. Neste
tringulo podem-se aplicar as razes trigonomtricas, estudadas
na unidade 1.
Para isso, retira-se o tringulo do ciclo trigonomtrico para
melhor visualizao. Observe a gura 2.12:
Figura 2.12: Tringulo Retngulo
Aplicando-se as razes trigonomtricas nesse tringulo, tem-se:
'
'
1
'
''
cateto oposto
sen x
hipotenusa
MM
sen x
OM
MM
sen x
sen x MM
sen x OM
=
=
=
=
=

cos
'
cos
'
cos
1
cos '
cateto adjacente
x
hipotenusa
OM
x
OM
OM
x
x OM
=
=
=
=
Observe, no ciclo trigonomtrico, que MM=OM.
Dessa forma, mostramos que o seno de um arco a
ordenada do ponto que representa a extremidade
deste arco e o cosseno a abscissa desse ponto.
Podemos nos referir aos valores dos arcos em graus ou radianos.
Tambm podemos pensar em seno e cosseno de arcos maiores
que 90, algo impensvel quando trabalhvamos com tringulos
retngulos. possvel, ainda, pensar em senos e cossenos de
ngulos negativos.
71
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Na unidade 1, voc viu que alguns ngulos so considerados
notveis por serem mais utilizados na resoluo de problemas,
so eles: 30 ou
6

rad, 45 ou
4

rad e 60 ou
3

rad. Observe a
representao geomtrica do seno e do cosseno de cada um deles:
1
sen
6 2
3
6 2
cos

=
=
2
sen
4 2
2
cos
4 2

=
=
3
sen
3 2
1
cos
3 2

=
=
Agora, sero acrescentados outros arcos que tambm podem ser
considerados notveis: 0 ou 0 rad, 90 ou
2

rad, 180 ou rad,


270 ou
3
2

rad e 360 ou 2 rad. Geometricamente, cada um


deles, representa o seno e o cosseno. Observe:
72
Universidade do Sul de Santa Catarina
73
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Veja a tabela 2.1, onde esto reunidos os valores do seno e
cosseno representados geometricamente.
Tabela 2.1: Valores Notveis
x 0 (30)
6

(45)
4

(60)
3

(90)
2

(180)
3
(270)
2

2 (360)
senx 0
1
2
2
2
3
2
1 0 -1 0
cosx 1
3
2
2
2
1
2
0 -1 0 1
Voc sabia...
Criada por Edmund Gunter, a palavra cosseno surgiu no
sculo XVII como sendo o seno do complemento de um
ngulo. Gunter sugeriu combinar os termos complemento
e seno em co-sinus, que logo foi modicado para cosinus
e, em portugus co-seno. Os conceitos de seno e cosseno
tiveram origem nos problemas relativos Astronomia.
Acompanhe alguns exemplos, onde sero calculados os senos e
cossenos de arcos maiores que 360.
74
Universidade do Sul de Santa Catarina
1) Calcule o valor de sen1845.
Soluo:
Primeiramente, calcula-se a 1

determinao positiva:
Ento, sen1845 = sen45 =
2
2
.
Logo,
2
1845
2
sen = .
2) Calcule o valor de cos(-900).
Soluo:
Deve-se calcular a primeira determinao positiva de (-900).
Perceba que -180 a primeira determinao negativa, e precisa-
se da primeira determinao positiva.
Assim: -180 + 360 = 180.
Logo, a primeira determinao positiva 180.
Tem-se, ento, que:
cos(-900)=cos180=-1
Logo, cos(-900)=-1
3) Calcule o valor de
19
sen .
3

.
Soluo: Vamos calcular a primeira determinao positiva.
19 18
6
3 3 3 3

= + = +
Assim, temos que
3

a primeira determinao positiva de


19
3

.
75
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Dessa forma,
19 3
sen sen
3 3 2

= = .
Logo,
19 3
sen
3 2

=
.
Que tal conhecer mais sobre a histria do seno?
Retrospectiva histrica
Enquanto na obra de Ptolomeu, intitulada Almagesto, a
Trigonometria era fundamentada no estudo da relao entre
um arco arbitrrio e sua corda, os hindus apresentaram uma
trigonometria que relacionava a metade da corda e a metade do
ngulo central correspondente a esta corda. Uma vez conhecido o
valor do comprimento de uma corda, pode-se calcular o seno da
metade do arco correspondente, pois a metade do comprimento
da corda dividido pelo comprimento do raio do crculo ,
justamente, esse valor, ou seja, para um crculo de raio unitrio, o
comprimento da corda subtendida por um ngulo x
x
2sen
2
| |
|
\ .
.
Observe a gura 2.13:
Figura 2.13: Meia corda
76
Universidade do Sul de Santa Catarina
^
2
2
2 2
OB r
AOB x
AB
x
sen
r
x AB
sen
r
=
=
=
=
Os hindus chamaram esta meia corda de jiva.
O matemtico indiano Aryabhata, por volta do ano 500,
elaborou tabelas envolvendo metades de cordas que, atualmente,
so reconhecidas como tabelas de senos. Ele usou jiva no lugar de
seno. No incrvel?
Figura 2.14: Aryabhata. Extrado do site: www.freeindia.org/dynamic_includes/images/aryabhata.jpg
Acesso em 28/06/06.
Durante algum tempo, os matemticos rabes oscilaram entre o
Almagesto e a Trigonometria de jiva. O conito chegou ao nal
quando, entre 850 e 929, o matemtico rabe Al-Battani, adotou
a Trigonometria hindu, introduzindo uma preciosa inovao - o
crculo de raio unitrio. Surgiu ento, o nome da funo seno.
77
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Figura 2.15: Al-Battani www.islamonline.com/cgi-bin/news_service/prof... (acesso em 28/06/06)
A palavra hindu jiva (meia corda), dada ao seno, foi traduzida
para o rabe que o chamou de jiba. Tal palavra tem o mesmo som
que jiva. Da, jiba se tornou jaib nos escritos rabes. A palavra
rabe adequada que deveria ter sido traduzida seria jiba, que
signica a corda de um arco, em vez de jaib, pois foi o estudo das
cordas de arcos numa circunferncia que originou o seno.
O nome seno vem do latim sinus que signica seio, volta, curva,
cavidade. Muitas pessoas acreditam que este nome se deve ao fato
de o grco da funo correspondente ser bastante sinuoso. Mas,
na verdade, sinus a traduo latina da palavra rabe jaib, que
signica dobra, bolso ou prega de uma vestimenta que no tem
nada a ver com o conceito matemtico de seno. Trata-se de uma
traduo defeituosa que dura at hoje.
SEO 4 - Simetrias
Considere a circunferncia trigonomtrica representada na gura
2.16:
Figura 2.16: Simetria
78
Universidade do Sul de Santa Catarina
Os pontos M
1
,

M
2
, M
3
e M
4
, vrtices do retngulo
M
1
M
2
M
3
M
4
, esto associados a arcos com origem no ponto A.
Os pontos M
2
, M
3
e M
4
, so ditos simtricos de M
1
, no 2

, 3

e
4

quadrantes, respectivamente.
Os arcos AM
1
, AM
2
, AM
3
e AM
4
so congruentes de medida
, em grau ou radiano.
Conhecendo-se a medida de um deles, possvel, pela simetria
existente, calcular a medida dos outros. Observe as guras 2.17 e
2.18.
Em Grau:
Figura 2.17: Simetria em graus
Em Radiano:
Figura 2.18: Simetria em radianos
79
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Utilizando as unidades indicadas em cada
circunferncia trigonomtrica, determine as medidas
dos arcos trigonomtricos simtricos na primeira volta
positiva:
a)

Soluo:
Veja que o arco mede 60, e que os pontos C, D
e E so simtricos a B. Portanto, os arcos , , e
so congruentes de medida 60.
Logo, os arcos , e , sero determinados
do seguinte modo:
=180 - 60
=120.

= 180 + 60
= 240.

= 360 - 60
= 300.
80
Universidade do Sul de Santa Catarina
b)
Soluo:
Veja que o arco
17
12

rad, e que os pontos B, C


e E so simtricos a D. Portanto, os arcos , e
so congruentes de medida
17
12

rad.

Logo, os arcos , e sero determinados do
seguinte modo:
81
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
SEO 5 - Reduo ao primeiro quadrante
Nesta seo, voc vai constatar que, utilizando a simetria
estudada, poder determinar os valores do seno e cosseno
de arcos, de qualquer quadrante, com os valores do primeiro
quadrante.
Para isso, use a reduo ao primeiro quadrante, que trabalha com
os sinais das funes seno e cosseno indicadas nas guras 2.19 e
2.20:
Figura 2.19: Sinal do cosseno Figura 2.20: Sinal do seno
Observe a tabela 2.2:
Tabela 2.2: Sinal do seno e cosseno
Quadrante cos sen
1

+ +
2

- +
3

- -
4

+ -
Note que os sinais do seno e do cosseno de um arco x dependem
do quadrante a que pertence a extremidade do arco.
Quando reduzimos um arco dado ao primeiro quadrante,
estamos determinando um arco do primeiro quadrante cujo seno
e o cosseno so iguais em valor absoluto aos do seno e cosseno do
arco dado.
82
Universidade do Sul de Santa Catarina
Observe como se faz esta reduo:
Reduo do segundo quadrante para o primeiro
quadrante:
Figura 2.21: 2

Quadrante
Perceba que, na gura 2.21, falta x para 180. Logo, podemos
armar que x e (180-x) tm senos iguais e cossenos simtricos.
Reduo do terceiro quadrante para o primeiro
quadrante:
Figura 2.22: 3

Quadrante
Agora, perceba que, na gura 2.22, x e (180+x) tm senos e
cossenos simtricos.

83
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Reduo do quarto quadrante para o primeiro quadrante:
Figura 2.23: 4

Quadrante
Veja que, na gura 2.23, os arcos x e (360-x) tm senos
simtricos e cossenos iguais.
De modo anlogo, estas redues valem para arcos em radianos.
Acompanhe os exemplos a seguir:
1) Calcule sen150 e cos150.
Soluo:
O arco de 150 pertence ao 2

quadrante. Logo, usa-se o primeiro


caso da reduo:
x = 180 - 150
x = 30
Lembre-se que x o arco do primeiro quadrante que auxilia a
obter o seno e cosseno procurado.
Como 150 um arco do segundo quadrante, usa-se o sinal do
seno e do cosseno desse quadrante, conforme a tabela 2.2.
Assim, tem-se:
1
150 30
2
sen sen = =
3
cos150 cos30
2
= =

84
Universidade do Sul de Santa Catarina
Logo,
1
150
2
sen = e
3
cos150
2
=
2) Obtenha sen 240 e cos 240.
Soluo:
O arco de 240 pertence ao 3

quadrante. Logo, usa-se o segundo


caso da reduo:
x = 240 - 180
x = 60
Lembre-se que x o arco do primeiro quadrante que auxilia a
obter o seno e cosseno procurado.
Como 240 um arco do terceiro quadrante, usa-se o sinal do
seno e do cosseno desse quadrante, conforme a tabela 2.2.
Assim, tem-se:
3
240 60
2
sen sen = =
1
cos 240 cos 60
2
= =
Logo,
3
240
2
sen = e
1
cos 240 .
2
= .

3) Determine sen 315 e cos 315.
Soluo:
O arco de 315 pertence ao 4

quadrante. Logo, usa-se o terceiro


caso da reduo:
x = 360 - 315
x = 45.
Lembre-se que x o arco do primeiro quadrante que auxilia a
obter o seno e cosseno procurado.
85
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Como 315 um arco do quarto quadrante, usa-se o sinal do
seno e do cosseno desse quadrante, conforme a tabela 2.2.
Assim, tem-se:
2
315 45
2
sen sen = =
2
cos315 cos 45
2
= =
Logo,
2
315
2
sen = e
2
cos315 .
2
= .
4) Determine
7 7
sen e cos
6 6

.
Soluo:
O arco de
7
6

pertence ao 3

quadrante. Logo, usa-se o segundo


caso da reduo:
7

6
x

=
7 6
6
x

=
.
6
x

=
.
Lembre-se que x o arco do primeiro quadrante que vai nos
auxiliar na obteno do seno e cosseno procurados.
Como
7
6

um arco do terceiro quadrante, usa-se o sinal do


seno e do cosseno desse quadrante, conforme a tabela 2.2.
Assim, temos:
7 1
6 6 2
sen sen

= =
7 3
cos cos
6 6 2

= =
Logo:
7 1 7 3
cos
6 2 6 2
sen e

= = .
86
Universidade do Sul de Santa Catarina
5) Determine 2460 sen e cos 2460 . .
Soluo:
necessrio conhecer a primeira determinao positiva de 2460.
O arco de 300, primeira determinao positiva, pertence ao 4


quadrante. Logo, usa-se o terceiro caso da reduo:
x = 360 - 300
x = 60
Lembre-se que x o arco do primeiro quadrante que nos auxilia
a obter o seno e cosseno procurado.
Como 300 um arco do quarto quadrante, usa-se o sinal do
seno e do cosseno desse quadrante, conforme a tabela 2.2.
Assim, temos:
3
2460 300 60
2
sen sen sen = = =
1
cos 2460 cos300 cos 60
2
= = =
Logo,
3
2460
2
sen = e
1
cos 2460
2
= .
87
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
6) Calcule o valor de
45 90 135
270 2. 315
sen sen sen
M
sen sen
+ +
=
+
.
Soluo:
Calcula-se, separadamente, cada um dos senos.
2
45
2
90 1
2
135 45
2
270 1
2
315 45
2
sen
sen
sen sen
sen
sen sen
=
=
= =
=
= =
.
Substituindo os valores encontrados na expresso M, tem-se:
2 2 2 2
1 1
2 1
2 2 2
1 2 1 2
2
1 2.
2
M
+ + +
+
= = =
| |
+
|
\ .
.
Racionalizando o denominador, tem-se:
2 1 1 2 2 2 1 2 1
. 1
1 2 1
1 2 1 2
M
+ + + +
= = = =

+
.
88
Universidade do Sul de Santa Catarina
Atividades de auto-avaliao
1) Expresse em graus ():
a)
5
3

rad

b)
4
3

rad
c)
7
6

rad

d)
9

rad
2) Expresse em radianos (rad):
a) 20
89
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
b) 315
c) 120
d) 6730

3) Encontre o comprimento de uma circunferncia de raio 10 cm. Adote
= 3,14.
4) A roda de uma bicicleta tem 100 cm de dimetro. Determine o nmero
de voltas efetuadas pelas rodas quando a bicicleta tiver percorrido
14,13 km.
90
Universidade do Sul de Santa Catarina
5) O comprimento do arco , na circunferncia abaixo, :
6) Determine em que quadrante est a extremidade de cada arco:
a) 1550
b)
95
6

rad
c)
65
6

rad
7) Ache a 1 determinao positiva e escreva a expresso geral dos arcos
cngruos a:
a) -760
91
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
b) 3120
c)
15
2

rad
d)
25
4

rad
8) Dada a expresso geral EG = 30 + 360k, calcule a 2 determinao
positiva e a 3 determinao negativa.
9) D a expresso geral dos arcos cngruos a
15
2

rad.
10) Identique quais pares de arcos so cngruos:
a)
3

rad e
30
3

rad
b) 30 e 330
92
Universidade do Sul de Santa Catarina
c) 2 e 1082
11) Determine:
) 390
) cos 1845
5
)
3
) 600
) cos 480
a sen
b
c sen
d sen
e

=
=
=
=
=
12) Determine o valor da expresso:
a) A= sen330-2.cos0+sen60
b) B= sen 3x + cos 8x - cos 2x para x=
2

.
c) C =
7
sen cos 3
3
13
sen
6

93
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 2
Desao na Trigonometria
Um aro circular de arame tem 2 cm de raio. Esse aro cortado e o
arame estendido ao longo de uma polia circular de 9 cm de raio.
Qual o ngulo central, em graus, que o arco formado pelo arame
determina na polia?
Sntese
Nesta unidade, voc estudou o seno e o cosseno de arcos maiores
que 90. Estes conceitos foram ampliados, pois a trigonometria
foi abordada em toda a circunferncia e no apenas no tringulo
retngulo.
Tambm conheceu uma nova medida de ngulo - o radiano,
que ser muito importante nas prximas unidades. Nelas, voc
estudar as funes trigonomtricas onde os arcos trabalhados
tero que estar inseridos no radiano.
Saiba mais
Sugerimos que voc utilize o software Tales para visualizar,
com maior preciso, as projees do seno e cosseno na
circunferncia trigonomtrica conforme a variao dos arcos.
Voc poder encontrar
o software Thales
acessando o site:
http://www.unifra.
br/cursos/downloads.
asp?curs=25&grad=Mat
em%C3%A1tica&endere
co=matematica
UNIDADE 3
Estudando as Funes
Trigonomtricas
Objetivos de aprendizagem

Denir as funes trigonomtricas seno, cosseno,


tangente, cotangente, secante e cossecante.

Aplicar as funes seno e cosseno em diferentes


situaes problemas.

Construir o grco das funes trigonomtricas.

Ler e interpretar grcos das funes trigonomtricas.

Utilizar procedimentos e ferramentas tecnolgicas para


a construo dos grcos das funes trigonomtricas.

Desenvolver leituras grcas envolvendo funes


trigonomtricas inversas.
Sees de estudo
Seo 1 Estudando as Funes Seno e Cosseno
Seo 2 Estudando as Funes Tangente, Cotangente,
Secante e Cossecante
Seo 3 Estudando as funes trigonomtricas inversas
3
96
Universidade do Sul de Santa Catarina
Para incio de conversa
Durante o desenvolvimento desta unidade, voc observar que
as funes circulares so peridicas e que elas podem representar
fenmenos naturais peridicos, como as variaes da temperatura
terrestre, o comportamento ondulatrio do som, a presso
sangnea no corao, os nveis de gua dos oceanos, etc.
Esses fenmenos peridicos podem ser descritos por grcos
denominados senides e cossenides, que sero abordados na
seo 1, onde voc aprender a esbo-los e interpret-los.
Voc construir e far as interpretaes dos grcos das demais
funes trigonomtricas, denidas em termos de seno e cosseno,
bem como das funes trigonomtricas inversas.
O uso de ferramentas computacionais ser de grande utilidade
na construo e anlise de grcos desenvolvidos nesta unidade.
importante que voc reconhea a tecnologia, to presente
no nosso cotidiano, como uma ferramenta que nos auxilia no
desenvolvimento de atividades, tais como construes de grcos
e clculos sistemticos.
SEO 1 - Estudando as Funes Seno e Cosseno
Nesta seo, voc estudar as funes seno e cosseno na
circunferncia trigonomtrica. Estas funes so peridicas
de variveis reais, por isso, so adequadas para descreverem
fenmenos de natureza peridica oscilatria ou vibratria.
As aplicaes destas funes no se restringem apenas aos
estudos da matemtica. Na Cinemtica e na Dinmica, ramos
da Fsica que analisam os movimentos, so utilizadas na
decomposio de vetores com o objetivo de descrever e explicar
movimentos como: movimento oblquo de projteis, movimento
do corpo num plano inclinado, entre outros.
97
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Voc sabia...
Na natureza encontra-se uma srie de fenmenos ditos
peridicos, ou seja, que se repetem sem alterao cada vez
que transcorre um intervalo de tempo determinado.
Como exemplo de fenmenos peridicos, possvel citar as
ondas do mar, sonoras, ou mesmo ondas eletromagnticas.
Funo Seno
Observe a gura 3.1:
Figura 3.1: Funo Seno
A funo seno uma funo f: IR IR que, a todo arco de
medida xIR, associa a ordenada y do ponto P.
f(x) = senx
O domnio da funo seno D(f)=IR
A imagem da funo seno, Im (f), o intervalo [-1,1].
98
Universidade do Sul de Santa Catarina
Funo Cosseno
Observe a gura 3.2:
Figura 3.2: Funo Cosseno
A funo cosseno uma funo f: IR IR que a todo arco
de medida xIR associa a abscissa x do ponto P.
f(x) = cos x
O domnio da funo cosseno D(f)=IR.
A imagem da funo cosseno, Im (f), o intervalo [-1,1].
Grco da Funo Seno: Senide
Seja f(x) = sen x
Inicialmente, constri-se a tabela com x variando [-2, 2].
Tabela 3.1: Valores do seno
x -2
3
2

-
2

0
2

3
2

2
sen x 0 1 0 -1 0 1 0 -1 0
99
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Observe o grco na gura 3.3:
Figura 3.3: f(x) = senx
Observando o grco da funo f(x)=sen x, no intervalo
[-2 ,2 ], tem-se que:
A funo peridica de perodo 2 , pois a funo repete
os seus valores nos intervalos [-2 ,0] e [0,2 ], ou seja,
toda vez que somamos 2 a um determinado valor de x,
a funo seno assume o mesmo valor.
O estudo da variao nos mostra que f(x)=sen x tem um
valor mnimo -1, um valor mximo 1 e assume todos os
valores reais entre -1 e 1, logo, a imagem da funo o
intervalo Im=[-1,1].
O domnio da funo f(x)=sen x D= [-2 ,2 ].
Nos intervalos
| |
2 , e
| |
0; , a funo f(x)=sen x
assume valores positivos.

100
Universidade do Sul de Santa Catarina
Nos intervalos
| |
, 0 e
| |
; 2 , a funo f(x)=sen x
assume valores negativos.
A funo f(x)=sen x crescente nos intervalos

3
2 ;
2



, ,
2 2

(

(

e
3
; 2
2

( (
( (

.
A funo f(x)=sen x decrescente nos intervalos

3
;
2 2




e
3
;
2 2

( (
( (

.

A funo f(x)=sen x mpar pois f(x) = -f(-x).
A funo f(x)=sen x possui valor mximo quando

3
2
x

=
rad e
2
x

= rad.
A funo f(x)=sen x possui valor mnimo quando
2
x

=

rad e
3
2
x

= rad.
Generalizando algumas caractersticas da funo f(x)= sen x
tem-se:
O domnio da funo D(f)=IR, pois possvel
estender a senide ao longo do eixo x.
O conjunto imagem da funo Im(f)=[-1,1].
A funo f(x)= sen x possui valor mximo para
| 2 ,
2
x IR x k k Z


= +
`
)
.
A funo f(x)= sen x possui valor mnimo para
3
| 2 ,
2
x IR x k k Z


= +
`
)
.

101
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Voc lembra?
Voc j estudou na disciplina Tpicos da Matemtica
Elementar I cada uma das caractersticas das funes
y=sen x e y=cos x, citadas. Assim, voc deve lembrar das
denies formais de funo peridica, funo par e mpar.
Ento:
Funo Peridica: Dizemos que uma funo peridica se
existe um nmero real T diferente de zero, tal que f(x+T)=f(x)
para todo
x D(f).
Funo Par e mpar: Uma funo f(x) par, se para todo x no
seu domnio temos f(x)=f(-x).
Uma funo mpar se, para todo x no seu domnio temos
f(x)=-f(-x).
Grco da Funo Cosseno: Cossenide
Seja f(x) = cos x
Inicialmente, constri-se a tabela com x variando [-2, 2].
Tabela 3.2: Valores do cosseno
x -2
3
2

-
2

0
2

3
2

2
cos x 1 0 -1 0 1 0 -1 0 1
102
Universidade do Sul de Santa Catarina
Agora observe o grco na gura 3.4:
Figura 3.4: f(x) = cos x
Observando o grco da funo f(x)=cos x, no intervalo
[-2 ,2 ], tem-se que:
A funo peridica de perodo 2 , pois a funo repete
os seus valores nos intervalos [-2 ,0] e [0,2 ], ou seja,
toda vez que somamos 2 a um determinado valor de x,
a funo cosseno assume o mesmo valor.
O estudo da variao nos mostra que f (x)=cos x tem um
valor mnimo -1, um valor mximo 1 e assume todos os
valores reais entre -1 e 1, logo, a imagem da funo o
intervalo Im=[-1,1].
O domnio da funo f(x)=cos x D= [-2 ,2 ].
Nos intervalos
3
2 ,
2





, ,
2 2
(

(

e
3
; 2
2

( (
( (

a

funo f (x)=cos x assume valores positivos.
Nos intervalos
3
2 2
,
(

(

e
3
;
2 2
(
(

, a funo

f (x)=cosx assume valores negativos.

103
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
A funo f (x)=cos x crescente nos intervalos
| |
; 0 e
| |
, 2
.
A funo f (x)=cos x decrescente nos intervalos
| |
2 ; e
| |
0;
.
A funo f (x)=cos x par, pois, f (x) = f (-x).
A funo f (x)=cos x possui valor mximo quando
0 x = rad .
A funo f (x)=cos x possui valor mnimo quando x =
rad e x = rad.
Generalizando algumas caractersticas da funo f(x)= cos x
tem-se:
O domnio da funo D(f)=IR, pois possvel estender
a cossenide ao longo do eixo x.
O conjunto imagem da funo Im(f)=[-1,1].
A funo f(x)= cos x possui valor mximo para
{ } | 2 , x IR x k k Z = .
A funo f(x)= cos x possui valor mnimo para
{ } | 2 , x IR x k k Z = + .
1) Construa e analise os grcos das funes a seguir,
determinando o domnio, a imagem e o perodo.
) ( ) 2
) ( ) 1
a f x sen x
b f x sen x
= +
=
a) Soluo:
Inicialmente, constri-se a tabela 3.3 para a elaborao do
grco:

104
Universidade do Sul de Santa Catarina
Tabela 3.3: Valores de f(x)=2+sen x
x sen x y=2+sen x y
0 sen0=0 y=2+0 2
2

sen
2

=1
y=2+1 3

sen

=0
y=2+0 2
3
2

sen
3
2

=-1
y=2+(-1) 1
2
sen 2 =0
y=2+0 2
Na seqncia, traa-se o grco no plano cartesiano representado
na gura 3.5.
Figura 3.5: f(x) = 2 + sen x
D=IR;
Im=[1,3];
P=2 .
b) Soluo:
Constri-se a tabela 3.4 para a elaborao do grco:

105
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Tabela 3.4: Valores de f(x)=sen x -1
x senx y=senx - 1 y
0 sen0=0 y=0-1 -1
2

sen
2

=1
y=1-1 0

sen

=0
y=0-1 -1
3
2

sen
3
2

=-1
y=-1-1 -2
2
sen 2 =0
y=0-1 -1
Na seqncia, traa-se o grco no plano cartesiano representado
na gura 3.6.
Figura 3.6: f(x) = sen x -1
D=IR;
Im=[-2,0];
P=2 .

106
Universidade do Sul de Santa Catarina
Comparando os grcos dos itens a e b com o grco da gura
3.3 no intervalo [0, 2 ], voc poder observar que
f(x)=2+sen x pode ser obtida transladando-se o grco de y=sen x
em duas unidades no sentido positivo de Oy.
Quando se compara o grco de f(x) = sen x-1, observa-se que ele
pode ser obtido fazendo a translao de uma unidade do grco
f(x)=sen x, no sentido negativo de Oy.
2) Construa o grco da funo f(x)=sen
2
x
, d o domnio, a
imagem e o perodo.
Voc sabia...
Multiplicando o valor de x da funo y=senx por um nmero
real, vamos observar que o perodo da funo ca 2
dividido por este nmero. Por exemplo, y=sen(kx) o perodo

P= .
Soluo:
Inicialmente, constri-se a tabela 3.5 para a elaborao do
grco. Para isso, calcula-se o perodo desta funo, pois se nota
que o mesmo ser diferente de 2 .
Observe: P=
Como k =
1
2
, temos:
P=

Como o seno uma funo peridica de perodo 2 , basta variar

o argumento
x
2
num intervalo de amplitude 2 . Atribuindo

a
x
2
valores adequados e pertencentes ao intervalo
| |
0, 2 e

calculando x e y, temos:
107
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Tabela 3.5: Valores de
( )
2
x
f x sen =
2
x
x
y=sen
2
x
y
0 0 y=sen0 0
2

y=sen
2

2
y=sen
0
3
2

3
y=sen
3
2

-1
2 4
y=sen 2
0
Note como calculado o valor de x:
0
2
2.0
0
x
x
x
=
=
=

2 2
2 2.
x
x
x

=
=
=

2
2.
2
x
x
x

=
=
=

3
2 2
2 2.3
3
x
x
x

=
=
=

2
2
2.2
4
x
x
x

=
=
=
Na seqncia, traa-se o grco representado na gura 3.7.
Figura 3.7: ( )
2
x
f x sen =
108
Universidade do Sul de Santa Catarina
3) Construa e analise os grcos das funes a seguir,
determinando o domnio, a imagem e o perodo.
) cos 2
) cos 4
a y x
b y x
=
=
a) Soluo:
Inicialmente, constri-se a tabela 3.6 para a elaborao do
grco.
De forma anloga funo seno, calcula-se o perodo da funo
y= cos 2x.
Nesta funo k=2, logo:
2 2
2
P
k

= = =
Tabela 3.6: Valores de f(x)= cos 2x
2x x y=cos 2x y
0 0 y=cos 0 1
2

y=cos
2

y=cos
-1
3
2
3
4

y=cos
3
2

0
2

y=cos 2
1
109
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Na seqncia, traa-se o grco no plano cartesiano,
representado na gura 3.8.
Figura 3.8: f(x) = cos 2x
D = IR;
Im = [-1,1];
P = .
b) Soluo:
Inicialmente, constri-se a tabela 3.7 para a elaborao do
grco.
Calculando o perodo da funo y= cos4x, tem-se:
Nesta funo k=4, logo:
2 2
4 4 2
P

= = =
.

110
Universidade do Sul de Santa Catarina
Tabela 3.7: Valores de f(x) = cos 4x
4x x y=cos4x y
0 0 y=cos0 1
2

y=cos
2

y=cos -1
3
2
3
8

y=cos
3
2

0
2
2

y=cos 2
1
Na seqncia, traa-se o grco no plano cartesiano representado
na gura 3.9.
Figura 3.9: f(x) = cos 4x
D = IR;
Im = [-1,1];
P =
2

111
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Comparando os grcos dos itens a e b com o grco da gura
3.4, observa-se que as funes cam mais ou menos expandidas
sobre o eixo x. Isto ocorre porque possuem perodos diferentes.
Pode-se concluir tambm que, quanto maior o valor de k, o
coeciente de x, menor o perodo da funo.
4) Determine apenas o sinal de cos
34
5

.
Soluo:
cos
34
5

= cos
4
5

pois,
4
5

a primeira determinao positiva de



34
5

, que um arco do segundo quadrante.


Logo, o sinal de cos
34
5

ser negativo.
5) Sendo sen x=5k+1, quais os valores reais de k para que esta
igualdade seja verdadeira?
Soluo:
Note que, de acordo com a imagem da funo y=sen x, deve-se ter
1 1 sen x .
Substituindo senx por 5k+1, tem-se a seguinte inequao
simultnea:
-1 5 +1 1
-1-1 5 1-1
-2 5 0
2 0
-
5 5
2
- 0
5
k
k
k
k
k





Logo, a soluo desse problema ser
2
| 0
5
S k IR k

=
`
)
.
Fique de olho nas aplicaes
As funes trigonomtricas, em especial as senides, so ideais
para descrever fenmenos peridicos e, normalmente, utilizam o
tempo como varivel independente.
112
Universidade do Sul de Santa Catarina
As ondas, de maneira geral, so fenmenos peridicos descritos
por senides.
O movimento harmnico simples um tipo de movimento
peridico muito comum, que se caracteriza pelo movimento de
um corpo em trajetria retilnea, com oscilao em torno de um
ponto de equilbrio.
Os exemplos a seguir mostram a aplicao das funes
trigonomtricas nestes fenmenos.
1) Em um determinado dia e local, a altitude do mar descrita

pela funo ( ) 0, 9 0, 7
6 6
h t sen t
| |
= + +
|
\ .
, cuja representao

grca mostrada na gura 3.10:
Figura 3.10: Altitude do mar
Pergunta-se:
a) Quais os horrios das mars mais altas e mais baixas?
b) Na mar alta, qual a altitude do mar?
c) Na mar baixa, qual a altitude do mar?
Alguns exemplos foram extrados
e adaptados do livro Quanta
Matemtica em fascculos para o
ensino mdio. Fascculo 4. Autores:
Scipione di Pierro Netto e Srgio Orsi
Filho. Editora Saraiva. Ano 2000.
113
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
d) Qual a amplitude da onda?
e) Qual o perodo dessa senide?
Soluo:
Analisando o grco, pode-se concluir que:
a) As mars altas ocorreram s 2:00 horas e s 14:00 horas e as mars
baixas ocorreram s 8:00 horas e s 20:00 horas.
b) A altitude do mar, quando ocorreram as mars altas, foi de 1,6
metros.
c) Foi de 0,2 metros a altitude do mar quando ocorreram as mars
baixas.
d) A amplitude, isto , o tamanho da onda de 0,7 metros.
A amplitude foi calculada da seguinte forma:
1, 6 0, 2 1, 4
0, 7
2 2

= = .
Uma outra maneira de encontrar a amplitude de uma senide
identicar o coeciente do seno na funo ( ) 0, 9 0, 7
6 6
h t sen t
| |
= + +
|
\ .
.
e) O perodo a distncia entre as duas cristas da onda (as maiores
altitudes da onda). Assim sendo, o perodo dessa senide :
P = 14 - 2
P = 12 horas
2) Imagine uma corda presa a uma parede e, na outra extremidade, um
garoto, a fonte harmnica, vibrando essa corda. Uma possvel equao
para descrever o movimento da corda provocado pelo garoto dada por:
( ) 80 20.cos .
2
y t t

| |
= +
|
\ .
em que y o deslocamento vertical da onda
em cm e t o tempo em segundos.
114
Universidade do Sul de Santa Catarina
De posse desses dados, responda:
a) Qual o grco da funo?
b) Qual o perodo da funo?
c) Quais so os pontos de mximo e de mnimo da funo?
d) Qual a amplitude do movimento?
Soluo:
a)
Figura 3.11: Movimento da corda
115
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
b) O perodo a distncia entre as duas cristas da onda. Assim
sendo, o perodo dessa cossenide :
P = 2,5 - 0,5
P = 2 horas
c) O ponto de mximo P(0,5;100) e o ponto de mnimo
P(1,5;60).
d) A amplitude de 20 centmetros.
A amplitude foi calculada da seguinte forma:
100 60 40
20
2 2

= =
.
Uma outra maneira de encontrar a amplitude de uma cossenide
identicar o coeciente do cosseno na funo
( ) 80 20.cos .
2
y t t

| |
= +
|
\ .
.
3) O processo rtmico da respirao pulmonar, isto , a inspirao
e a expirao apresentam ciclos peridicos em funo do tempo,
tal que o volume total de ar, em litros, contidos nos dois pulmes
de um adulto, em condies fsicas normais e em repouso, pode
ser descrito por:
y(t) 2,5 0,5.cos t.
3
2
| |
= +
|
\ .
em que y o volume em litros para um
ciclo expirao e inspirao e t o tempo em segundos.
A partir dos dados, determine:
a) A representao grca desta situao;
b) O volume mdio do pulmo desse adulto;
c) O volume do ar inspirado, isto , a amplitude;
d) O perodo de um ciclo inspirao/expirao.
116
Universidade do Sul de Santa Catarina
Soluo:
a) A representao grca pode ser visualizada na gura 3.12:
Figura 3.12: Respirao pulmonar
b) O volume mdio do pulmo de 2,5 litros, pois, observando o
grco, o volume mnimo de 2 litros e, o mximo, de 3 litros.
Fazendo a mdia, tem-se 2,5 litros.
c) O volume de cada inspirao, que a amplitude, de 0,5 litros
ou 500 ml, pois,
3 2 1
0 5 500 l
2 2
, litros m

= = =
.
d) O perodo para um ciclo 3s. Este resultado foi encontrado
fazendo a diferena entre as duas cristas.
SEO 4 - Estudando as funes tangente, cotangente,
secante e cossecante
Nesta seo, voc estudar as funes trigonomtricas
decorrentes do seno e cosseno. So elas:
117
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Tangente;
Cotangente;
Secante e cossecante.
Concentre-se e acompanhe cada uma das funes a seguir.
Funo Tangente
Observe a gura 3.13:
Figura 3.13: Funo tangente
Geometricamente, denimos tangente do arco a
ordenada do ponto T, ou seja:
tgx=AT.
Conforme o que voc estudou em semelhana de tringulos, na
disciplina Geometria I, temos que o OAT semelhante ao
OMM.

118
Universidade do Sul de Santa Catarina
Dessa forma, existe a proporcionalidade entre os lados
correspondentes, o que permite escrever:
1 cos
cos
cos 0
cos
AT OM"
OA OM'
tgx senx
x
tgx. x senx
senx
tgx ; ( x )
x
=
=
=
=
Na seqncia, voc ver os valores da tangente dos ngulos
notveis.
Apresenta-se, primeiramente, a representao grca de cada um
desses valores.
Observe as guras 3.14 e 3.15:
Figura 3.14: Tangente dos arcos de , .
6 4 3
rad rad e rad

Figura 3.15: Tangente de
3
0 , , , 2
2 2
rad rad rad rad e rad

.
119
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Observando as representaes geomtricas, constri-se a tabela
3.8 com os valores notveis da tangente.
Tabela 3.8 Valores Notveis da Tangente
x 0
6


3

2

2
tgx 0
3
3
1 3
No
existe
0
No
existe
0
Grco da Funo Tangente: Tangentide
Seja f(x) = tg x
Inicialmente, constri-se a tabela 3.9 com x variando [-2, 2].
Tabela 3.9: Valores da tangente
x -2
3
2

-
2

0
2

3
2

2
tg x 0
No
existe
0
No
existe
0
No
existe
0
No
existe
0
Figura 3.16: f(x)=tg x
120
Universidade do Sul de Santa Catarina
Observando o grco da funo f(x)=tg x, no intervalo
[-2 ,2 ], representada na gura 3.16, tem-se que:
A funo peridica de perodo , pois a funo repete os seus
valores nos intervalos [0, ] e [ ,2 ], ou seja, toda vez que
somarmos a um determinado valor de x, a funo tangente
assume o mesmo valor.
Quando x tende aos valores em que a tg x no existe, o grco
da tangente tende ao innito positivo ou negativo.
O estudo da variao nos mostra que, no intervalo
[-2 ,2 ], f(x)=tg x sempre crescente.
O domnio da funo f(x)=tg x :
3 3 3 3
( ) 2 , , , , , 2
2 2 2 2 2 2 2 2
D f


( ( ( ( (
=
( ( ( ( (


A imagem da funo f(x)=tg x Im(f)=IR.
Nos intervalos
3 3
2 , , , , 0, ,
2 2 2 2
e


( ( ( (

( ( ( (

, a

funo f(x)=tg x assume valores positivos.
No intervalo
3 3
, , , 0 , , , 2
2 2 2 2
e


( ( ( (

( ( ( (

, a

funo f(x)=tg x assume valores negativos.
A funo f(x)=tg x mpar, pois tg x=-tg (-x.)
Generalizando, tem-se:
O domnio da funo f(x)=tgx


D( f ) x IR|x k , k Z
2


= +
`
)
.
A imagem da funo f(x)=tg x Im(f)=IR.

121
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Veja alguns exemplos:
1) Determine o valor de
11
.
3
tg

Soluo:
Primeiramente, calcula-se a 1

determinao positiva de
11
.
3

Ento,
11 5
3.
3 3 3
tg tg tg

= = =

Lembre-se que
5
3
rad

um arco do 4

quadrante. Tem-se,

ento, que fazer a reduo ao primeiro quadrante.
Logo,
11
3.
3
tg

=
2) Determine o valor de
13
.
4
tg

Soluo:
Primeiramente, calcula-se a 1

determinao positiva de
13
.
4

Ento,
13 5
1.
4 4 4
tg tg tg

= = =
Note que, novamente, foi necessrio fazer reduo ao primeiro
quadrante.
Logo,
13
1.
4
tg

=
3) Encontre o valor de
11 . tg
Soluo:
Primeiramente, calcula-se a 1

determinao positiva de 11.


Ento, 11 0. tg tg = =
Logo,
11 0. tg =
122
Universidade do Sul de Santa Catarina
4) Calcule o valor de
25
3
tg

.
Soluo:
Primeiramente, calcula-se a 1

determinao positiva de
25
3

rad.
25 24
3 3 3

= + .
Assim, a primeira determinao positiva
3

rad.
Temos, ento, que tg
25
3

=tg
3

= 3 .

Logo, tg
25
3

= 3 .
5) Qual o domnio da funo 2 ?
3
y tg x
| |
=
|
\ .
Como o domnio da funo y=tgx
D( f ) x IR|x k , k Z
2


= +
`
)
, tem-se:
2
2
2 3
5
2
6
5
12 2
x k
2
2x- k
3
x k
x k
k
x


+
+
+ +
+
+
Logo, o domnio da funo 2
3
y tg x
| |
=
|
\ .

5 k
D( f ) x IR|x , k Z
12 2


= +
`
)
.
123
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Funo Cotangente
Observe a gura 3.17:
Figura 3.17: Funo Cotangente
Geometricamente, denimos cotangente do arco a
abscissa do ponto C, ou seja:
cotg x=BC.
Da semelhana de tringulos, tem-se que o OMM
semelhante ao OBC.
Assim, pode-se escrever:
' '
' "
cos
1
cos
, 0
OM MM
BC OB
OM OM
BC OB
x sen x
BC
x
BC sen x
sen x
=
=
=
=
Logo, tem-se
cos
cot , ( 0)
x
g x sen x
sen x
= .
Uma outra relao que representa a cotangente :
1
cot 0 gx , (tgx )
tgx
= .
124
Universidade do Sul de Santa Catarina
Grco da Funo Cotangente
Seja f(x) = cotg x
Inicialmente, constri-se a tabela 3.10, usando a relao
cos
cot , ( 0)
x
g x sen x
sen x
= , com x variando [-2, 2].
Tabela 3.10: Valores da cotangente
x -2
3
2

-
2

0
2

3
2

2
cotgx
No
existe
0
No
existe
0
No
existe
0
No
existe
0
No
existe
Figura 3.18: f(x)=cotg x
Observando o grco da funo f(x)=cotgx, no intervalo
[-2 ,2 ], representada na gura 3.18, tem-se que:
125
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
A funo peridica de perodo .
Quando x tende aos valores em que a cotg x no existe,
o grco da cotangente tende ao innito positivo ou
negativo.
O estudo da variao nos mostra que no intervalo
[-2 ,2 ], f(x)=cotg x sempre decrescente.
O domnio da funo f(x)=cotg x
| | | | | | | |
( ) 2 , , 0 0, , 2 D f = .
A imagem da funo f(x)=cotg x Im(f)=IR.
Nos intervalos
3
2 , , , ,
2 2


( (

( (

0;
2
(
(

e
3
;
2

(
(

,
a funo f(x)=cotg x assume valores positivos.
No intervalo
3
, , 0 ,
2 2

( (

( (

;
2

(
(

e
3
; 2
2

(
(

a

funo f(x)=cotg x assume valores negativos.
A funo f(x)=cotg x mpar pois cotg x=-cotg (-x).
Generalizando, tem-se:
O domnio da funo f(x)=cotg x
{ } ( ) | , k Z D f x IR x k = .
A imagem da funo f(x)=cotg x Im(f)=IR .
Acompanhe, a seguir, alguns exemplos envolvendo a cotangente.
1) Determine o valor de
37
cot
6
g

.
Soluo:
Primeiramente, calcula-se a 1

determinao positiva de
37
6

:
37 36
6 6 6

= +

Temos que
6
rad

a primeira determinao positiva de


37
.
6

Ento:
3
cos
37 3 2
6 2
cot cot 3
1
6 6 2 1
6 2
g g .
sen

= = = = =

126
Universidade do Sul de Santa Catarina
Logo,
37
cot 3
6
g

= .
2) Calcule o valor de
13
cot
4
g

.
Soluo:
Primeiramente, calcula-se a 1

determinao positiva de
13
4

rad.
13 8 5
4 4 4

= +
.
Assim, a primeira determinao positiva
5
4

rad.
Tem-se, ento, que
2
cos
13 5
4 2
cot cot cot 1
4 4 4
2
4
2
g g g
sen

= = = = = .
Observe que:
Fizemos a reduo ao primeiro quadrante.
O arco
5
4

rad pertence ao terceiro quadrante e, neste, a



cotangente positiva.
Logo,
13
cot 1
4
g

= .
3) Determine o valor de
7
cot .
4
g

Soluo:
Lembre-se que
7
4

um arco do 4

quadrante e, neste, a

cotangente negativa. Reduzindo ao primeiro quadrante, tem-se:
7
2
4 4

=
2
cos
7
4 2
cot cot 1
4 4
2
4
2
g g
sen

= = = =

127
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Logo,
7
cot 1.
4
g

=
4) Qual o domnio da funo cot 2
4
y g x
| |
= +
|
\ .
?
Como o domnio da funo cot y gx =
{ } D( f ) x IR|x k , k Z = , tem-se:
Nesta funo, o arco 2 ,logo:
4
2 .
4
2 .
4
.
4
2
8 2
x k
x
x k
x k
k
x
k
x

| |
+
|
\ .
+
+
+

+
k
D x IR|x - , k Z
8 2

= +
`
)
Conhea a origem da tangente e da cotangente.
128
Universidade do Sul de Santa Catarina
Retrospectiva histrica
A funo tangente era a antiga funo sombra, que
tinha idias associadas a sombras projetadas por uma
vara colocada na horizontal. A variao na elevao do
Sol causava uma variao no ngulo que os raios solares
formavam com a vara e, portanto, modicava o tamanho da
sombra.
Assim, a tangente e a cotangente vieram por um caminho
diferente daquele das cordas que geraram o seno. Foram
conceitos desenvolvidos juntos e no foram, inicialmente,
associados a ngulos, sendo importantes para calcular o
comprimento da sombra que produzida por um objeto. O
comprimento das sombras foi tambm de importncia no
relgio de sol. Tales usou os comprimentos das sombras para
calcular as alturas das pirmides por meio da semelhana de
tringulos.
As primeiras tabelas de sombras conhecidas foram
produzidas pelos rabes, por volta do ano de 860. O nome
tangente foi primeiro usado por Thomas Fincke, em 1583.
O termo cotangente foi, primeiramente, usado por Edmund
Gunter, em 1620, que estabeleceu o equivalente latino
cotangente de A, que signica tangente do complementar
de A. Em 1674, Jonas Moore criou a abreviao cot para
cotangente.
129
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Funo Secante e Funo Cossecante
Observe a gura 3.19:
Figura 3.19: Secante e Cossecante
Note que, pelo ponto M passa uma reta tangente circunferncia,
interceptando o eixo das abscissas no ponto S e o eixo das
ordenadas no ponto D.
Geometricamente, dene-se:
secante do arco o segmento OS, ou seja, sec x=OS;
cossecante do arco o segmento OD, ou seja,
cosec x=OD.
Utilizando semelhana de tringulos, tem-se que o OMS
semelhante ao OMM.
Dessa forma:
cos 1
1
. cos 1
1
cos
'
OM OM
OM OS
x
OS
OS x
OS
x
=
=
=
=

130
Universidade do Sul de Santa Catarina
Logo:
1
sec , (cos 0)
cos
x x
x
=
Utilizando semelhana de tringulos, novamente temos que, o
OMM semelhante ao OMD.
1
1
1
1
OD OM
OM MM'
OD
sen x
OD . sen x
OD
sen x
=
=
=
=
Logo:
1
cos , ( 0) ec x sen x
sen x
=
Grco da Funo Secante
Seja f(x) = sec x
Inicialmente, constri-se a tabela 3.11, usando a relao

1
sec
cos
x
x
= , com x variando
| |
2 , 2 .
Tabela 3.11: Valores da secante
x -2
3
2

-
2

0
2

3
2

2
secx 1
No
existe
-1
No
existe
1
No
existe
-1
No
existe
1
131
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Figura 3.20: f(x)=sec x
Observando o grco da funo f(x)=sec x, representada na gura
3.20, no intervalo
| |
2 , 2 , tem-se que:
A funo peridica de perodo 2 .
O domnio da funo f(x)=secx :
3 3 3 3
( ) 2 , , , , , 2
2 2 2 2 2 2 2 2
D f


( ( ( ( (
=
( ( ( ( (


A imagem da funo f(x)=sec x Im(f)=| | | |
; 1 1; +
.
A funo f(x)=sec x crescente nos intervalos

3 3
2 , , , , 0, , .
2 2 2 2
e


( ( ( (

( ( ( (

A funo f(x)=sec x decrescente nos intervalos

3 3
, , , 0 , , , 2
2 2 2 2
e


( ( ( (

( ( ( (

.
Nos intervalos
3
2 , , ,
2 2 2
e

(

(

3
; 2
2

( (
( (

, temos
sec x 1.
Nos intervalos
3
,
2 2
(

(

e
3
;
2 2
(
(

, sec x -1.
A funo f(x)=sec x par, pois, sec x = sec (-x).

132
Universidade do Sul de Santa Catarina
Generalizando, tem-se:
O domnio da funo f(x)=sec x

D( f ) x IR| x k , k Z
2


= +
`
)
.
A imagem da funo f(x)=sec x Im(f)=
| | | |
; 1 1; + .
Grco da Funo Cossecante
Seja f(x) = cosec x
Inicialmente, constri-se a tabela 3.12, usando a relao
1
cos ecx
senx
=
, com x variando [-2, 2].
Tabela 3.12: Valores da cossecante
x -2
3
2

-
2

0
2

3
2

2
cosecx
No
existe
1
No
existe
-1
No
existe
1
No
existe
-1
No
existe

133
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Figura 3.21: f(x)=cosec x
Observando o grco da funo f(x)=cosec x, no intervalo
[-2 ,2 ], representada na gura 3.21, temos que:
A funo peridica de perodo 2 .
O domnio da funo f(x)=cosec x :
| | | | | | | |
( ) 2 , , 0 0, , 2 D f = .
A imagem da funo f(x)=cosec x
Im (f)=
| | | |
; 1 1; + .
A funo f(x)=cosec x crescente nos intervalos

3 3
2 2 2 2
, , , , , e , .


( ( ( (

( ( ( (

A funo f(x)=cosec x decrescente nos intervalos

3 3
2 , , , 0 , 0, , 2
2 2 2 2
e


( ( ( (

( ( ( (

.
Nos intervalos | | | |
2 , 0, e
, temos cosecx 1.
Nos intervalos | |
; 0 e
| |
, 2 , cosecx -1.
A funo f(x)=cosecx mpar, pois, cosec (-x) = -cosec x.

134
Universidade do Sul de Santa Catarina
Generalizando, tem-se:
O domnio da funo f(x)=cosec x
{ } D(f) x IR| x k , k Z =
.
A imagem da funo f(x)=cosec x
Im(f)=
| | | |
; 1 1; + .
Acompanhe alguns exemplos envolvendo as funes secante e
cossecante.
1) Determine o valor de
9
sec .
2

Soluo:
Primeiramente, calcula-se a 1

determinao positiva de
9
2
rad

.
9 8
2 2 2

= +
A primeira determinao positiva de
9
2
rad


2
rad

.
Ento:
9
sec sec
2 2
no existe

=
Logo,
9
sec
2
no existe

.
2) Determine o valor de
59
cos .
4
ec

Soluo:
Primeiramente, calcula-se a 1

determinao positiva de
59
.
4

Tem-se que
3
4
rad

a primeira determinao positiva de


59
.
4
rad

Assim,
59 3
cos cos cos 2
4 4 4
ec ec ec

= = = .

Logo:
59
cos 2
4
ec

= .

135
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
3) Qual o domnio da funo
sec
2
y x
| |
=
|
\ .
?
Como o domnio da funo sec y x =
( ) x |x , k Z
2
D f IR k


= +
`
)
, tem-se:
2
Nesta funo, o arco x ,logo:
2
.
2 2
.
2 2
2
2
x k
x k
x k
x k
x k


+
| |

|
\ .
+
+ +
+
+
{ } ( ) | , D f x IR k k Z = + .
4) Qual o domnio da funo cos 3
2
y ec x
| |
=
|
\ .
?

Nesta funo, o arco 3
2
x
| |

|
\ .
, logo:
3
2
3
2
6 3
x k
x k
x k



+
+
Logo, ( ) | ,
6 3
D f x IR x k k Z

= +
`
)
.
136
Universidade do Sul de Santa Catarina
Retrospectiva Histrica
Acredita-se que, por volta do nal do sculo IX, as
seis funes trigonomtricas comuns j estavam bem
estabelecidas e as identidades que as relacionavam estavam
em plena aplicao.
O astrnomo persa Abu al-Wafa (al-Buzajani) (940-998),
gura 3.22, trabalhou no Observatrio de Bagd, dedicando-
se teoria lunar. Ao elaborar novas tabelas astronmicas,
usou as funes trigonomtricas: tangente e cotangente,
bem como as funes secante e cossecante, estas ltimas
inventadas por ele prprio.
Figura 3.22 : Abu al-Wafa http://astronomieantique.ifrance.com/astronomiean-
tique/arabe.htm (acesso em 28/06/06).
SEO 5 - Estudando as funes trigonomtricas
inversas
Inicialmente, podemos dizer que impossvel determinar a
funo inversa para as funes trigonomtricas, pois, como
so funes peridicas, no so bijetoras e, portanto, no so
inversveis. Contudo, se restringirmos o domnio, podemos gerar
uma nova funo que possua uma inversa.
Vamos limitar o domnio a m de tornar as funes
trigonomtricas bijetoras e, assim, poder denir a funo inversa
para cada caso.
137
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Funo Arco Seno
Redene-se a funo f(x) = sen x para o domnio ,
2 2
(

(

e,
tem-se a funo inversa da funo seno como y = arc sen x, se, e
somente se, sen y = x, onde se tem que para cada x
| |
1, 1
corresponde ,
2 2
y
(

(

.
Observe o grco da funo y = arc sen x, representado na gura
3.23:
Figura 3.23 : Funo y = arc sen x
A partir do grco, na gura 3.23, tem-se as seguintes
caractersticas da funo
y = arc sen x:
o domnio da funo D = [-1,1];
a imagem da funo
, ;
2 2
(

(

crescente em todo seu domnio.

138
Universidade do Sul de Santa Catarina
Funo Arco Cosseno
Da mesma forma, vamos redenir a funo f(x) = cos x para o
domnio [0,].
A funo inversa da funo cosseno denida como y = arc cos x,
se, e somente se, cos y = x, onde se tem que para cada x
| |
1, 1
corresponde
| |
0, y .
Observe o grco da funo y = arc cos x, representado na gura
3.24:
Figura 3.24: Funo y = arc cos x
A partir do grco, na gura 3.24, tem-se as seguintes
caractersticas da funo
y = arc cos x:
o domnio da funo D = [-1,1];
a imagem da funo
| |
0, ;
decrescente em todo seu domnio.

139
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Funo Arco Tangente
A funo inversa da funo tangente denida como y = arc tg x,
se, e somente se, tg y = x, onde, para cada x real, corresponde
,
2 2
y
(

(

.
Observe o grco da funo y = arc tg x, representado na gura
3.25:
Figura 3.25: Funo y = arc tg x
A partir do grco, na gura 3.25, tem-se as seguintes
caractersticas da funo y = arc tg x:
o domnio da funo D = IR;
a imagem da funo ;
2 2
(

(

;
crescente em todo seu domnio.

140
Universidade do Sul de Santa Catarina
Funo Arco Cotangente
A funo inversa da funo cotangente denida como
y = arc cotg x =
2
arc tgx

, onde, para cada x real, corresponde


| |
0, y
.
Observe o grco da funo y = arc cotg x, representado na gura
3.26:
Figura 3.26: Funo y = arc cotg x
A partir do grco, na gura 3.26, tem-se as seguintes
caractersticas da funo y = arc cotg x:
o domnio da funo D = IR;
a imagem da funo
| |
0, y
;
decrescente em todo seu domnio.
Funo Arco Secante
A funo inversa da funo secante denida como
1
sec cos y arc x ar
x
| |
= =
|
\ .
, onde, para cada x real, tal que 1 x ,
corresponde
| |
0, y = com y
2

141
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Observe o grco da funo y = arc sec x, representado na gura
3.27:
Figura 3.27: Funo y = arc sec x
A partir do grco, na gura 3.27, tem-se as seguintes
caractersticas da funo y = arc sec x:
o domnio da funo { } | | | 1 ; D x IR x =
a imagem da funo
| |
0, ;
2
e y


crescente em todo o seu domnio,
| | | |
, 1 1, + .
Funo Arco Cosecante
A funo inversa da funo cossecante denida como
1
arccos y x arsen
x
| |
= =
|
\ .
, onde, para cada x real, tal que, 1 x ,

corresponde ,
2 2
y
(
=
(

com y 0.
Observe o grco da funo y = arc cosec x, representado na gura
3.28:

142
Universidade do Sul de Santa Catarina
Figura 3.28: Funo y = arc cosec x
A partir do grco, na gura 3.28, tem-se as seguintes
caractersticas da funo y = arc cosec x:
o domnio da funo
{ } | | | 1 ; D x IR x =
a imagem da funo
, 0;
2 2
e y
(

(

decrescente em todo o seu domnio,
| | | |
, 1 1, +
.
Que tal alguns exemplos?
Exemplos:
1) Qual o valor de
1
sec 2
2
y arcsen
| |
=
|
\ .
?
Soluo:
1
sec 2
2
y arcsen
| |
=
|
\ .
.
Fazendo
1
2
x arcsen = , deve-se procurar um arco cujo seno igual

143
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
a
1
2
.
Ento, o arco procurado deve ser
6
x rad

= , pois, de acordo com


a denio, o arco deve pertencer ao intervalo ,
2 2
(

(

.
Dessa forma, substituindo x em
1
sec 2
2
y arcsen
| |
=
|
\ .
, pode-se
escrever:
1 1 1
sec 2 sec 2 sec 2.
1
2 6 3
cos
3 2
arcsen

| | | | | |
= = = = =
| | |
\ . \ . \ .
Logo, o valor de
1
sec 2
2
y arcsen
| |
=
|
\ .
2.
2) Qual o valor de
2
10. arccos
2
E sen
(
| |

=
( |
|
(
\ .

?
Soluo:
2
10. arccos
2
E sen
(
| |

=
( |
|
(
\ .

Fazendo
2
cos
2
x ar

= , deve-se procurar um arco cujo cosseno
igual a
2
2

.
Ento, o arco procurado deve ser
3
4
x rad

= , pois, de acordo com


a denio, o arco deve pertencer ao intervalo
| |
0, .
Dessa forma, substituindo x em
2
10. arccos
2
E sen
(
| |

=
( |
|
(
\ .

, pode-
se escrever:
2
10. arccos
2
3
10.
4
2
10.
2
5 2.
E sen
E sen
E
E

(
| |

=
( |
|
(
\ .

(
| |
=
| (
\ .

=
=
144
Universidade do Sul de Santa Catarina
Lembre-se que
3
4
rad

um arco do 2

quadrante e foi necessrio


fazer reduo ao primeiro quadrante.
Logo, o valor de
2
10. arccos
2
E sen
(
| |

=
( |
|
(
\ .

5 2 .
3) Sabendo que 0,125 tg = , determine o valor de .
Soluo:
Para resolver este problema, pode-se usar a calculadora cientca.
Veja:
Tem-se que:
0,125 tg = .
Pode-se escrever:
0,125 arctg = .
Deve-se encontrar qual o arco cuja tangente 0,125.
Voc dever programar sua calculadora no modo rad.
Agora tecle 0,125 e, usando a segunda funo na sua calculadora,
tecle tan
-1
.
Voc obtm: 0,124 =
Logo, o ngulo procurado 0,124 = rad.
145
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Pesquise
Utilizando Recursos Tecnolgicos na Trigonometria
No ensino da Trigonometria, o uso de softwares
matemticos pode ser muito interessante para auxiliar
na construo dos grcos das funes circulares.
Nesta unidade, os grcos foram construdos no
software GRAPH 4.1, que est disponvel para
download em http://www.padowan.dk/graph/.
Voc conheceu e aprendeu a utilizar esse software
na disciplina Informtica Aplicada Educao
Matemtica.
Como sugesto, indicamos novamente o software
Thales, que possui um ambiente de trabalho bastante
interessante, no estudo das funes trigonomtricas.
Com ele, possvel visualizar simultaneamente o
comportamento das funes no ciclo trigonomtrico
e no plano cartesiano.
Atividades de auto-avaliao
1) Determine:
37
)
6
a tg

=
7
) cot
2
b g

=
5
) sec
4
c
| |
=
|
\ .
31
) cos
6
d ec

=
5
)
3
e tg

=
146
Universidade do Sul de Santa Catarina
2) Qual o sinal da expresso:
3
. 0
3 4
5
.
3 6
tg tg tg
y
tg tg

=
| | | |

| |
\ . \ .
.
3) Determine o valor da expresso:
a) A = sen3x + cos8x - tg2x para x=
2

.
b)
7
sen cos 3
3
13
tg
6
B

= .
4) Que nmero maior:
3 5
?
4 6
tg ou tg

147
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
5) Construa o grco e faa a anlise das caractersticas e propriedades
das funes:
) 2
) 2.cos
4
) 3 2
a y sen x
x
b y
c y sen x
= +
| |
=
|
\ .
=
6) Analisando os grcos:
) 2 a y sen x =
148
Universidade do Sul de Santa Catarina
) 2 cos b y x = +
)
2
x
c y tg
| |
=
|
\ .
149
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
Responda os itens a seguir:
a) Qual o domnio de cada uma das funes representadas?
b) Qual o conjunto imagem de cada uma das funes representadas?
c) Em que intervalo a funo y=sen 2x negativa?
d) Em que intervalo a funo y=2+cos x positiva?
e) Qual o perodo da funo y= tg(x/2)?
7) Determine o valor de k, sabendo-se que sen x = 3k - 7.
150
Universidade do Sul de Santa Catarina
8) Qual a imagem da funo f(x) = 5 + cos x?
9) Um corpo faz seu Movimento Harmnico Simples segundo a equao
horria y(t) 4 3.cos t
4

| |
= + +
|
\ .
, em que t o tempo transcorrido,
em segundos, e y a distncia, em cm, da extremidade A do corpo
parede, conforme ilustrao a seguir:
a) Represente esta situao gracamente, utilizando o software GRAPH;
b) Qual o ponto de partida do corpo?
c) Qual o seu perodo de oscilao?
d) Qual a amplitude do movimento?
151
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
10) Determine o domnio de cada uma das funes:
( )
) 5
4
) cot
2
) sec 3
) cos 2
3
a y tg x
b y g x
c y x
d y ec x

| |
=
|
\ .
| |
= +
|
\ .
=
| |
= +
|
\ .
11) Qual o valor de
1
2. arccos
2
y tg
| |
=
|
\ .
?
12) Encontre o valor de
3
2. arcsen
2
y tg
(
=
(

.
152
Universidade do Sul de Santa Catarina
13) Determine o valor de
3
3 .
3
y arctg arctg = +
Desaos na Trigonometria
1) (Vunesp - adaptado) Uma equipe de agrnomos coletou dados da
temperatura (em
o
C) do solo em uma determinada regio, durante trs
dias, a intervalos de 1 hora. A medio da temperatura comeou a ser
feita s trs horas da manh no primeiro dia (t=0) e terminou 72 horas
depois (t=72). Os dados puderam ser aproximados pela funo

3
15 5
12 2
y(t) sen t
| |
= + +
|
\ .
, onde t indica o tempo (em horas)
decorrido aps o incio da observao de y(t), temperatura (em
o
C) no
instante t. Determine:
a) o grco que representa esta situao (use o software GRAPH);
b) a temperatura mxima atingida e o horrio em que essa temperatura
ocorreu, no primeiro dia de observao.
153
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 3
2) (Mack-SP) O valor de
3 1 3
5
3 4 2
tg arctg arcsen
| |

|
|
\ .
pode ser dado
por:
a) 0
b) 1
c)
1
2
d) -1
e)
1
2

3) O valor de
1 1
2 3 arcsen arccos
2 2
arctg + + :
a)
5
6

b)
2

c)
6

d)
7
6

e)
154
Universidade do Sul de Santa Catarina
Sntese
Nesta unidade, voc estudou as funes trigonomtricas e pde
conhecer suas caractersticas, bem como perceber suas vrias
aplicaes nos diversos campos da cincia, principalmente nos
fenmenos que envolvem periodicidade.
Voc constatou que as funes trigonomtricas podem ter
seus domnios restringidos, de modo que gerem uma funo
inversvel. Dessa forma, os domnios e as imagens das funes
resultantes tornam-se parte de suas denies.
Lembre-se que fundamental conhecer as funes e conseguir
modelar situaes prticas que as envolvem.
Na prxima unidade, voc vai estudar as relaes e identidades
trigonomtricas e, dessa forma, resolver equaes e inequaes
trigonomtricas, que so conhecimentos importantes para um
futuro professor de matemtica.
Saiba mais
Para que voc aprofunde seu conhecimento na histria da
trigonometria, sugerimos a leitura do livro Tpicos de Histria
da Matemtica para uso em sala de aula: Trigonometria. O autor
Edward Kennedy.
Com relao periodicidade das funes, caracterstica bastante
importante das funes circulares, uma boa idia acessar
um site de busca e analisar textos referentes a esse assunto na
Internet.
UNIDADE 4
Estudando as Relaes,
Equaes e Inequaes
Trigonomtricas
Objetivos de aprendizagem

Reconhecer as relaes trigonomtricas.

Resolver e simplicar expresses trigonomtricas,


aplicando as relaes trigonomtricas.

Aplicar as frmulas da adio, subtrao e arco duplo.

Resolver equaes e inequaes trigonomtricas.


Sees de estudo
Seo 1 Relaes Trigonomtricas
Seo 2 Adio e Subtrao de Arcos
Seo 3 Arco Duplo
Seo 4 Equaes Trigonomtricas
Seo 5 Inequaes Trigonomtricas
4
156
Universidade do Sul de Santa Catarina
Para incio de conversa
Nesta unidade, voc vai ter oportunidade de conhecer e trabalhar
com as relaes entre os valores das funes trigonomtricas,
denominadas relaes trigonomtricas.
As transformaes trigonomtricas sero abordadas e voc
tambm ir resolver, ainda nesta unidade, as equaes e
inequaes trigonomtricas e perceber que, muitas vezes, torna-
se necessrio o uso das relaes e transformaes trigonomtricas
na resoluo dessas equaes.
So assuntos que enriquecero bastante seus conhecimentos
dentro da Trigonometria.
SEO 1 - Relaes Trigonomtricas
Entre as seis funes trigonomtricas estabelecidas para o
1 quadrante, existem algumas relaes que so vlidas para
qualquer arco e que so chamadas relaes trigonomtricas
fundamentais.
Nesta seo, voc vai conhecer as relaes trigonomtricas
fundamentais. Seu estudo ser realizado a partir das funes
trigonomtricas de um mesmo arco, que j foram vistas na seo
anterior.
importante saber que as relaes trigonomtricas
fundamentais recebem este nome por serem distintas
e completamente independentes umas das outras.
Elas tambm permitem que, dado o valor de uma das funes
circulares de um arco qualquer, encontremos, se existirem,
os valores das demais funes circulares do mesmo arco.
Vale ressaltar que so extremamente teis na simplicao de
expresses.
As cinco relaes trigonomtricas fundamentais mais
importantes so:
157
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
1

Relao
Figura 4.1: 1

Relao Trigonomtrica Fundamental


Observando a gura 4.1, tem-se:
1 OM =
cos OM' x =
MM' OM" senx = =
Pelo teorema de Pitgoras, no tringulo retngulo OMM,
tem-se:
( ) ( ) ( )
2 2 2
OM OM' OM" = +
( ) ( ) ( )
2 2 2
1 cos x senx = +
2 2
cos 1 sen x x + =
2

Relao
cos
senx
tgx
x
=
Esta relao s ser vlida para todo x
2
k

+ e k um nmero
inteiro.

158
Universidade do Sul de Santa Catarina
3

Relao
cos
cot
x
gx
senx
=
Esta relao s ser vlida para todo x k e k um nmero
inteiro.
4

Relao
1
sec
cos
x
x
=
Esta relao s ser vlida para todo x
2
k

+ e k um nmero
inteiro.
5

Relao
1
cossec x
senx
=
Esta relao s ser vlida para todo x k e k um nmero
inteiro.
Existem outras relaes trigonomtricas derivadas das relaes
fundamentais, importantes para simplicar a resoluo de alguns
problemas. Acompanhe:
1

relao
Como
sen
cos
x
tgx
x
= e
cos
cot
sen
x
gx
x
= , pode-se obter a seguinte
relao
1
cot gx
tgx
= , vlida para todo x k .
2

relao
Voc j viu que sen
2
x + cos
2
x = 1.
Assim, se dividir a equao por cos
2
x, tem-se:
2 2
2 2 2
sen cos 1
cos cos cos
x x
x x x
+ =
, como
sen
cos
x
tgx
x
= e
1
sec
cos
x
x
= .
159
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
Logo,
2 2
sec 1 x tg x = + , vlida para todo x
2
k

+ .
3

relao
Sabe-se que sen
2
x + cos
2
x = 1.
Assim, dividindo a equao por sen
2
x, tem-se:
2 2
2 2 2
sen cos 1
sen sen sen
x x
x x x
+ =
.
Como
cos
cot
x
gx
senx
= e
1
cossec
sen
x
x
= .
Logo,
2 2
1 cot cos g x ec x + = , vlida para todo x k .
Veja a aplicao destas relaes em alguns exemplos, a seguir.
1) Sabendo que
1
3
senx = e que
3
2
2
x

< < , determine o valor do


cosx.
Soluo:
Aplicando-se a relao sen
2
x+cos
2
x=1, tem-se:
2 2
2
2
2
2
2
2
cos 1
1
cos 1
3
1
cos 1
9
1
cos 1
9
9 1
cos
9
8
cos
9
8
cos
9
2 2
cos .
3
sen x x
x
x
x
x
x
x
x
+ =
| |
+ =
|
\ .
+ =
=

=
=
=
=
160
Universidade do Sul de Santa Catarina
Como est sendo trabalhado um arco x do quarto quadrante,
tem-se que o cosseno positivo.
Logo,
2 2
cos
3
x = .
2) Se secx= 4, com 0
2
x

, qual o valor da tgx?
Soluo:
Sabendo que
1
sec
cos
x
x
= , ento:
sec 4
1
4
cos
4cos 1
1
cos
4
x
x
x
x
=
=
=
=
Substituindo
1
cos
4
x = na relao
2 2
cos 1 sen x x + = , tem-se:
2 2
2
2
2
2
2
2
cos 1
1
1
4
1
1
16
1
1
16
16 1
16
15
16
15
16
15
4
sen x x
sen x
sen x
sen x
sen x
sen x
senx
senx
+ =
| |
+ =
|
\ .
+ =
=

=
=
=
=
161
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
Como o arco x do primeiro quadrante, tem-se que o seno
positivo.
Logo,
15
4
sen x = .
Seguindo ao valor da tangente:
cos
15
4
1
4
15 4
.
4 1
15.
senx
tgx
x
tgx
tgx
tgx
=
=
=
=
3) Se k um nmero real positivo que satisfaz simultaneamente
as equaes
1
3
k
senx
+
= e cosx=-k, determine o valor de k.
Soluo:
Utilizando a relao trigonomtrica fundamental sen
2
x+cos
2
x=1
tem-se:
( )
2 2
3
2
2
2
2 2
2 2
2
cos 1
1
1
3
2 1
1
9
2 1 9 9
9 9
2 1 9 9
10 2 8 0
sen x x
k
k
k k
k
k k k
k k k
k k
+ =
+ | |
+ =
|
\ .
+ +
+ =
+ + +
=
+ + + =
+ =
Resolvendo a equao do 2

grau, tem-se:
k = -1 e k =
4
5
162
Universidade do Sul de Santa Catarina
Como k um nmero real positivo, a soluo do problema ser:
k =
4
5
.
4) Simplique a expresso
2
2
2
cot
1 cot
g x
sen x
g x
+
+
.
Soluo:
Fazem-se as seguintes substituies na expresso:

2
1 cot g x + por
2
cos ec x.

2
cot g x por
2
2
cos x
sen x
.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2 2
cot
1 cot
cot
cos
cos
1
cos
1
cos 1.
g x
sen x
g x
g x
sen x
ec x
x
sen x
sen x
sen x
x sen x
. sen x
sen x
x sen x
+
+
+
+
+
+ =
A forma simplicada da expresso
2
2
2
cot
1 cot
g x
sen x
g x
+
+
1.
SEO 2 - Adio e subtrao de arcos
Inicialmente, verica-se se sen (60+30) o mesmo que
sen 60+sen 30.

163
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
Tem-se que:
(60 30 ) 90 1 sen sen + = = e
3 1 3 1
60 30
2 2 2
sen sen
+
+ = + =
.
V-se ento que esses valores so diferentes.
Para calcularmos o seno, o cosseno e a tangente da soma e da
diferena entre os arcos, utilizam-se as transformaes a seguir:
( ) .cos .cos
( ) .cos .cos
cos( ) cos .cos .
cos( ) cos .cos .
( )
1 .
( )
1 .
sen a b sena b senb a
sen a b sena b senb a
a b a b senb sena
a b a b senb sena
tga tgb
tg a b
tga tgb
tga tgb
tg a b
tga tgb
+ = +
=
+ =
= +
+
+ =

=
+

Deduz-se a frmula que calcula o cosseno da diferena, ou seja:
cos( ) cos .cos . a b a b senb sena = + .
Demonstrao:
Para a demonstrao, deve-se lembrar que a distncia entre dois
pontos A(x
A
, y
A
) e B(x
B
, y
B
), do plano, dada por:
Figura 4.2: Distncia entre dois pontos no plano
164
Universidade do Sul de Santa Catarina
2 2 2
( , ) ( ) ( )
B A B A
d A B x x y y = +
2 2
( , )
B A B A
d A B (x x ) (y y ) = +
.
Seja a gura 4.3:
Figura 4.3: Cosseno da diferena de arcos
Na circunferncia trigonomtrica tem-se:
os arcos a e b;
o arco a-b;
M representa a extremidade do arco a;
N representa a extremidade do arco b;
P representa a extremidade do arco a-b;
A representa a extremidade do arco nulo.
Observando a gura, conclui-se que as distncias entre os pontos
P e A, M e N so iguais.
Escreve-se ento:
2 2
( , ) ( , ) d P A d M N =
( ) ( ) ( ) ( )
2 2 2 2
P A P A M N M N
X X Y Y X X Y Y + = +
[1]

165
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
Note que:
as coordenadas do ponto P so: P(cos(a-b), sen(a-b));
as coordenadas do ponto M so: M(cosa,sena);
as coordenadas do ponto N so: N(cosb,senb);
as coordenadas do ponto A so: A(1,0).
Assim substituindo em [1] tem-se:
| | | | | | | |
2 2 2 2
cos( ) 1 ( ) 0 cos cos a b sen a b a b sena senb + = +
Desenvolvendo a equao e sabendo que:
2 2
( ) cos ( ) 1 sen a b a b + =
;
2 2
cos 1 sen a a + = ;
2 2
cos 1 sen b b + = .
Para facilitar o desenvolvimento da equao, vamos nomear seus membros
A e B, ento:
( ) ( ) | | | |
2 2
2 2
cos 1 0 cos cos A a b sen a b e B a b sena senb ( ( = + = +

.
Desenvolvendo A, tem-se:
( ) ( )
( ) ( ) ( )
( )
2 2
2 2
cos 1 0
cos 2cos 1
2 2cos
A a b sen a b
A a b a b sen a b
A a b
( ( = +

= + +
=
Desenvolvendo B, tem-se:
| | | |
( )
2 2
2 2 2 2
cos cos
cos 2.cos .cos cos 2. .
2 2 cos .cos .
B a b sena senb
B a a b b sen a sena senb sen b
B a b sena senb
= +
= + + +
= +
Como A=B, tem-se:
( ) 2 2cos( ) 2 2 cos .cos . a b a b sena senb = +

166
Universidade do Sul de Santa Catarina
Para simplicar a equao, divide-se por (-2):
1 1cos( ) 1 (cos .cos . )
:
cos( ) cos .cos .
a b a b sena senb
Logo
a b a b sena senb
+ = + +
= +

As outras trs frmulas decorrem facilmente da que foi obtida.
cos( ) cos .cos . a b a b sena senb + =
Demonstrao:
Substituindo b por b tem-se:
( ) cos ( ) cos .cos( ) . ( ) a b a b sena sen b = + [2]
Voc deve lembrar que seno uma funo mpar e cosseno par.
Logo, tem-se:
( ) sen b senb =
.
cos( ) cos b b = .
Substituindo em [2] tem-se:
cos( ) cos .cos . a b a b sena senb + = .
Na seqncia, acompanhe a frmula do seno da diferena e do
seno da soma:
Seno da diferena: ( ) .cos cos . sen a b sena b a senb = .
Demonstrao:
Para esta demonstrao, utiliza-se um teorema auxiliar:
Para todo x real, tem-se:
cos
2
cos .
2
x senx
sen x x

| |
=
|
\ .
| |
=
|
\ .

167
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
Dessa forma:
( ) ( )
( )
( )
( )
( ) .cos cos .
cos
2
cos
2
cos .cos .
2 2
.cos cos . .
sen a b sena b a senb
sen a b a b
sen a b a b
sen a b a b sen a senb
sen a b sena b a senb


=
(
=
(

(
| |
= +
| (
\ .

| | | |
=
| |
\ . \ .
=
Seno da soma: ( ) .cos cos . sen a b sena b a senb + = + .
Demonstrao:
Substituindo b por b, tem-se:
( ) ( ) ( ) .cos ( ) cos . ( ) sen a b sen a b sena b a sen b + = = [3]
Lembre-se que seno uma funo mpar e cosseno par.
Logo:
( ) sen b senb = .
cos( ) cos b b =
.
Substituindo em [3], tem-se:
( ) .cos cos . sen a b sena b a senb + = + .
Finalmente, acompanhe as frmulas da tangente da soma e da
diferena de dois arcos.
( )
1 .
tga tgb
tg a b
tga tgb

=
+
.
Demonstrao:
Voc j conhece a relao fundamental
cos
senx
tgx
x
= .
Na demonstrao a seguir, ela ser utilizada.

168
Universidade do Sul de Santa Catarina
Ento, tem-se que:
( )
( ) .cos cos .
cos( ) cos .cos .
sen a b sena b a senb
tg a b
a b a b sena senb

= =
+
.
Dividindo o numerador e o denominador por cos a . cos b, supondo
diferente de zero, encontra-se:
( )
( )
cos( )
.cos cos .
cos .cos
( )
cos .cos .
cos .cos
cos cos
( )
.
1
cos .cos
( ) .
1 .
sen a b
tg a b
a b
sena b a senb
a b
tg a b
a b sena senb
a b
sena senb
a b
tg a b
sena senb
a b
tga tgb
tg a b
tga tgb

=
+

=
+

=
+
De forma anloga, demonstra-se que:
1
tga tgb
tg(a b)
tga.tgb
+
+ =

.
Retrospectiva Histrica
Figura 4.4 : Ptolomeu http://educacaomatematica.vilabol.uol.com.br/histmat/precursores.htm
(acesso em 28/06/06).
169
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
Ptolomeu, gura 4.4, embora no zesse uso dos termos seno e
cosseno, mas sim de cordas, utilizou o que pode ser considerado
o prenncio da conhecida relao fundamental
2 2
cos 1 sen x x + = .
Semelhantemente, em termos de cordas, Ptolomeu conhecia as
propriedades que, em linguagem atual, so:
( ) .cos .cos
( ) .cos .cos
cos( ) cos .cos .
cos( ) cos .cos .
sen x y sen x y sen y x
sen x y sen x y sen y x
x y x y sen y sen x
x y x y sen y sen x
+ = +
=
+ =
= +
Veja alguns exemplos envolvendo a adio e subtrao de arcos.
1) Calcule cos75.
Soluo:
Para calcular cos 75 pode-se escrever 75 30 45 = + .
cos 75 cos(30 45 )
cos 75 cos30 .cos 45 30 . 45
3 2 1 2
cos 75 . .
2 2 2 2
sen sen
= +
=
=
6 2
cos 75
4 4
=
6 2
cos 75 .
4

=
2) Determine 15 sen .
Soluo:
Faz-se 15 = 45 - 30.
15 (45 30 )
15 45 .cos30 30 .cos 45
2 3 1 2
15 . .
2 2 2 2
sen sen
sen sen sen
sen
=
=
=
6 2
15
4 4
sen =
170
Universidade do Sul de Santa Catarina
6 2
15 .
4
sen

=
Observe que cos75 e sen15 resultaram em um mesmo valor. Isso
se deve ao fato de serem arcos complementares.
3) Escreva na forma simplicada a expresso
( ) cos
2
A sen x x

| |
= + +
|
\ .
, para todo xIR.
Soluo:
( ) cos
2
cos cos cos cos
2 2
0 cos 1 0 cos 1
0.
A sen x x
A sen . x senx. . x sen .senx
A . x senx.( ) . x .senx
A senx senx
A



| |
= + +
|
\ .
= + + +
= + + +
= +
=
4) Qual o valor da tg15?
Soluo:
Pode-se fazer 15=60-45.
171
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
t
1
60 45
60 45
1 60 45
3 1
15
1 3 1
3 1 1 3
15
1 3 1 3
3 9 1 3
15
1 9
2 3 4
15
1 3
4 2 3
15
2
15 2 3.
tga tgb
g(a b)
tga.tgb
tg tg
tg( )
tg .tg
tg
.
tg .
tg
tg
tg
tg

=
+

=
+

=
+

=
+
+
=

+
=

=
SEO 3 - Arco duplo
Nesta seo, voc conhecer as frmulas que calculam as funes
trigonomtricas de um arco que o dobro do arco cujas funes
j so conhecidas.
Para calcular o seno, cosseno e tangente do arco de 2x, devem ser
utilizadas as seguintes identidades:
2 2 .cos sen x sen x x =
2 2
cos 2 cos x x sen x =
2
2
2
1
tgx
tg x
tg x
=

Acompanhe a demonstrao destas identidades, aplicando as


frmulas de adio de arcos para cada uma das funes estudadas
na seo anterior.
2 2 .cos sen x sen x x =

172
Universidade do Sul de Santa Catarina
Demonstrao:
2 ( )
2 .cos .cos
2 2. .cos .
sen x sen x x
sen x sen x x sen x x
sen x sen x x
= +
= +
=
2 2
cos 2 cos x x sen x =
Demonstrao:
2 2
cos 2 cos( )
cos 2 cos .cos .
cos 2 cos .
x x x
x x x sen x sen x
x x sen x
= +
=
=
2
2
2
1
tgx
tg x
tg x
=

Demonstrao:
2
2
2
2
1
2
2
1
2
2 .
1
tgx
tg x
tg x
tg x tg(x x)
tgx tgx
tg x
tgx.tgx
tgx
tg x
tg x
=

= +
+
=

Retrospectiva Histrica
Os rabes trabalharam com senos e cossenos e, em 980,
Abu l Wafa, sabia que: 2 2 cos sen x sen x . x = , embora isso
pudesse facilmente ter sido deduzido pela frmula de Ptolomeu
cos cos sen(x y) sen x . y sen y . x + = + , fazendo x = y.
Acompanhe os exemplos!!!

173
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
1) Sendo senx=
1
3
e 0
2
x

< < , calcule:
a) sen 2x
b) cos 2x
Soluo:
Inicia-se calculando o valor do cos x, utiliza-se a relao
trigonomtrica fundamental sen
2
x+cos
2
x=1.
2 2
2
2
2
2
2
2
cos 1
1
cos 1
3
1
cos 1
9
1
cos 1
9
9 1
cos
9
8
cos
9
8
cos
9
2 2
cos
3
2 2
cos .
3
sen x x
x
x
x
x
x
x
x
x
+ =
| |
+ =
|
\ .
+ =
=

=
=
=
=
=
J sabendo o valor do cosx, resolve-se o problema proposto:
2 2 cos
1 2 2
2 2
3 3
4 2
2 .
9
a) sen x sen x. x
sen x . .
sen x
=
=
=
174
Universidade do Sul de Santa Catarina
2 2
2
2
cos 2 cos
2 2 1
cos 2
3 3
4 2 1
cos 2
9 9
7
cos 2 .
9
b) x x sen x
x
.
x
x
=
| |
| |
=
|
|
|
\ .
\ .
=
=
2) Dado
3
2
senx = , com
2
x

< < , determine a tg 2x.


Soluo:
Primeiramente, preciso encontrar o valor do cos x para
descobrir o valor da tg x.
Utiliza-se a relao trigonomtrica fundamental sen
2
x+cos
2
x=1,
tendo ento:
2 2
2
2
2
2
2
2
cos 1
3
cos 1
2
3
cos 1
4
3
cos 1
4
4 3
cos
4
1
cos
4
1
cos
4
1
cos
2
1
cos .
2
sen x x
x
x
x
x
x
x
x
x
+ =
| |
+ =
|
|
\ .
+ =
=

=
=
=
=
=
175
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
Voc deve ter observado que o valor do cos x cou negativo, pois
se est trabalhando com um arco do 2

quadrante.
Calculando o valor da tg x, tem-se:
cos
3
2
1
2
3 2
.
2 1
3
senx
tgx
x
tgx
tgx
tgx
=
=

| |
=
|
\ .
=
J conhecendo a tg x, resolve-se o problema proposto
utilizando-se a identidade tg2x.
( )
( )
2
2. 3
2
1 3
2 3
2
1 3
2 3
2
2
2 3
tg x
tg x
tg x
tg x

=
Na seo a seguir voc resolver equaes trigonomtricas e,
para isso, ser necessria a utilizao de todas as transformaes
trigonomtricas estudadas nesta unidade.
SEO 4 - Equaes Trigonomtricas
Voc j conhece os diversos tipos de equaes, bem como sua
importncia na resoluo de vrios problemas.
176
Universidade do Sul de Santa Catarina
As diferentes equaes possuem nomes especcos em funo
de suas caractersticas especcas. Por exemplo: 2 4 9 x =
denominada equao irracional, pois contm a incgnita x sob
o radical.
Nesta seo, sero trabalhadas as equaes trigonomtricas que
recebem este nome porque so equaes em que guram as
funes trigonomtricas com um arco desconhecido.
Para resolvermos as equaes trigonomtricas, devemos utilizar
artifcios e transformaes que nos permitam chegar a equaes
bsicas do tipo senx=a, cosx=a e tgx=a, com a IR. Dessa forma,
podemos obter a varivel x conhecendo o valor de a.
Veja agora alguns exemplos de equaes trigonomtricas:
2
) 0
) 1 cos 0
) 2 2.cos
a sen x
b x sen x
c sen x x
=
+ =
=
Vale ressaltar que a soluo de uma equao trigonomtrica o
conjunto dos valores da varivel x que, caso existam, satisfazem a
equao dada.
Observe como encontrar o conjunto soluo de algumas equaes
trigonomtricas:
1) Resolver a equao
1
2
sen x =
no intervalo
| |
0,2 .
Soluo:
Voc j sabe que o seno positivo no primeiro e segundo
quadrante.
O arco cujo seno corresponde a
1
2

6

no primeiro quadrante e,
utilizando a simetria, pode-se encontrar o outro arco do segundo
quadrante:
5
6 6

=
.
Observe a representao da soluo na gura 4.5.
177
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
Figura 4.5:
1
2
sen x = ;
| |
0; 2
Logo, a soluo desta equao
5
,
6 6
S

=
`
)
.
2) Resolver a equao
1
2
sen x = , com x
0,
2
(
(

.
Observe que est sendo resolvida a mesma equao, porm com
intervalo de soluo diferenciado. A gura 4.6 representa a
situao do problema.
Figura 4.6:
1
2
sen x = ;x 0,
2
(
(

Logo, como
1
6 2
sen

= , ento a soluo S =
6

`
)
.
178
Universidade do Sul de Santa Catarina
3) Resolver a equao
1
2
senx = .
Soluo:
Note que, novamente, a mesma equao que est sendo
trabalhada, porm sem denir o intervalo de soluo. Observe a
gura 4.7:
Figura 4.7:
1
2
sen x =
Veja que, como no h o intervalo denido, devem-se considerar
todas as possibilidades de soluo, utilizando, para isso, a
congruncia de arcos.
Logo, a soluo geral ser:
5
S x IR|x 2k ou x 2k , k Z
6 6



= = + = +
`
)
.
Se voc sentir diculdades, volte unidade 2 onde estudou a
expresso geral dos arcos cngruos ou comunique-se com o seu
tutor.
179
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
4) Resolver a equao 2 sen
2
x 5 senx + 2 = 0, com x
0,
2
(
(

.
Soluo:
Como voc pode observar, esta equao lembra uma equao do
2

grau e, para resolv-la, utiliza-se sua frmula resolutiva.


Os coecientes da equao so:
a = 2
b = - 5
c = 2
O discriminante da equao :
2
2
4
( 5) 4.2.2
9
Assim:
2
( 5) 9
2.2
5 3
4
Obtemos, portanto, que:
2
1
.
2
b ac
b
senx
a
senx
senx
senx
senx
=
=
=

=

=

=
=
=


Como 1 sen x 1, ento se deve desconsiderar sen x=2.
Logo, busca-se a soluo para
1
2
sen x = .
Note que esta equao j foi resolvida no exemplo 2.
Portanto, x =
6

e se escreve a soluo S =
6

`
)
.
180
Universidade do Sul de Santa Catarina
5) D a soluo da equao sen 2x=2cos x no intervalo
| |
0; 2 .
Soluo:
Utilizando a identidade do seno do arco duplo, tem-se:
2 2cos
2. .cos 2cos
sen x x
sen x x x
=
=
Resolvendo a equao:
2. .cos 2.cos 0
2.cos .( 1) 0.
sen x x x
x sen x
=
=
Voc j sabe que o produto entre dois fatores s nulo quando
um dos fatores for zero. Dessa forma:
2.cos 0 1 0. x ou sen x = =
Assim, tem-se duas equaes para resolver:
2.cos 0
cos 0
x
x
=
=
ou
1 0
1
sen x
sen x
=
=
Encontrando a soluo para cos x = 0, no intervalo dado tem-se:
2
x

= ou
3
2
x

= .
Encontrando a soluo para sen x = 1, no intervalo dado tem-se:
2
x

= .
Logo, a soluo da equao 2 2cos sen x x = no intervalo
| |
0, 2
S =
3
,
2 2

`
)
.
181
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
SEO 5 - Inequaes trigonomtricas
Como ocorrem com as equaes, as diferentes inequaes
tambm possuem nomes especcos em funo de suas
caractersticas.
Nesta seo, voc estudar as inequaes trigonomtricas que
recebem este nome por serem desigualdades nas quais guram
funes trigonomtricas com arcos desconhecidos.
Para resolver as inequaes trigonomtricas, da mesma forma
que nas equaes, deve-se utilizar artifcios e transformaes que
permitam chegar a inequaes bsicas do tipo
sen x<a e sen x>a, cos x<a e cos x>a, tg x<a e tg x>a, com a IR.
importante observar que as desigualdades > e < podem ser
e , no interferindo no mtodo de resoluo.
Por exemplo, so inequaes trigonomtricas:
1
1)
2
3
2) cos
2
3) 1
sen x
x
tg x
>

>
Na resoluo de inequaes trigonomtricas fundamental a
construo da circunferncia trigonomtrica representando a
situao do problema.
Acompanhe alguns exemplos envolvendo inequaes
trigonomtricas:
1) Resolver a inequao
1
2
sen x , com 0 < x < 2.
Soluo:
Inicialmente, marca-se sobre o eixo y (eixo dos senos), o ponto
cuja distncia do centro
1
2
.
Faz-se a anlise para valores acima de
1
2
tendo em vista que
1
2
sen x .
182
Universidade do Sul de Santa Catarina
Traa-se uma reta paralela ao eixo x por
1
2
.
Na gura 4.8, voc pode observar que os valores de x que
compem a soluo desta inequao esto entre
5
e
6 6

(parte
destacada na circunferncia).
Figura 4.8:
1
2
sen x
Logo, a soluo ser:
5
|
6 6
S x IR x

=
`
)
.
2) Resolver a inequao cos x < -
2
2
, com 0 < x < 2.
Soluo:
Inicialmente, marca-se sobre o eixo x (eixo dos cossenos), o ponto
cuja distncia do centro -
2
2
.
Faz-se a anlise para valores menores que -
2
2
tendo em vista
que cos x < -
2
2
.
Traa-se uma reta vertical, paralela ao eixo y por -
2
2
.
Na gura 4.9, voc pode observar que os valores de x que
compem a soluo desta inequao esto entre
3 5
e
4 4


(parte destacada na circunferncia).
183
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
Figura 4.9:
2
cos
2
x <
Logo, a soluo ser:
3 5
|
4 4
S x IR x

= < <
`
)
.
3) Qual a soluo da inequao 3 tg x > no intervalo
| |
0, 2 ?
Soluo:
Figura 4.10: tgx 3 >
184
Universidade do Sul de Santa Catarina
Inicialmente, consideram-se os valores de x onde a tg x existe:
Para os valores reais de x tais que
2
x

e
3
2
x

a tg x existe.
Traa-se o eixo das tangentes e marca-se 3 que corresponde a
tg
3

.
Observando a gura 4.10 e utilizando a simetria, encontra-se o
arco
4
3

para o qual a tangente tambm 3 .


Tem-se que: 3 tg x > .
Logo, a soluo ser:
4 3
3 2 3 2
S x IR| x ou x

= < < < <
`
)
.
Sntese
Nesta unidade voc aprendeu a trabalhar com as relaes e
identidades trigonomtricas e, dessa forma, resolver equaes
trigonomtricas que so conhecimentos importantes para um
futuro professor de matemtica.
Voc pde observar que no existe um modo nico de resolver
equaes trigonomtricas, mas que devemos reduzi-las a equaes
do tipo sen x = a , cos x = b ou tg x.
Com o estudo desta unidade, voc pde perceber que, para
encontrar a soluo de inequaes trigonomtricas, precisa-se
das equaes trigonomtricas, bem como selecionar os arcos que
satisfazem a desigualdade do problema.
Na prxima unidade, voc vai estudar os Nmeros Complexos,
mas s siga em frente aps conferir todas as suas atividades de
auto-avaliao, esclarecendo suas dvidas com o professor tutor.
185
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
Atividades de auto-avaliao
1) Sabendo que
1
2
sen x = e que
3
x
2

< < , determine o valor de


cos x.
2) Sabe-se que
3
5
sen x = e
3
2
2
x

< < . Qual o valor da cotg x?


3) Sabendo que
3
2
sen x = e
2
x

< < , determine o valor da expresso


2 2
sec cos . x x +
4) Quais os valores de sen x e cos x sabendo que 2cos sen x x = e que

2
x

< < ?
186
Universidade do Sul de Santa Catarina
5) Se
5
sec
3
x = , x 1

quadrante, calcule o valor da expresso



( )
2 2
16 cot cos A g x ec x = +
.
6) Se
1
3
sen x = , com 0 x
2

, calcule o valor da expresso



cot
sec cos
tgx gx
y
x x
+
=

.
7) Calcule o valor de
2
cos cossec .sec
1
ec x x x
y
tgx

, dado
1
4
sen x = .
8) Se
5
sec
3
x = , com x 1

quadrante, calcule o valor da expresso



2 2
25.cos 16.cot . A x g x =
187
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
9) Determine:

) 105
) 75
) cos15
a sen
b tg
c
=
=
=
10) Sabendo que
3
5
sen x = e que
2
x

< < , calcule o valor de



cos
3
x
| |
+
|
\ .
.
11) Calcule o valor numrico da expresso

cos( 30 ) cos( 30 )
cos( 30 ) (30 )
x x
y
x sen x
+ +
=
+ +
.
12) Simplique a expresso:
cos(120 ) cos(120 ) y x x = + +
.
188
Universidade do Sul de Santa Catarina
13) Sendo 5 tg x = , calcular 2 . tg x
14) Sabendo que
1
cos
3
x = , calcular cos 2 . x
15) Se
1
cos
2
sen x x = , calcule o valor de 2 . sen x
16) Sendo
1
cot
2
g x = , calcule 2 . tg x
17) Sendo
2
1 cos 2 2.cos E x x = + , calcular
2 3
E E E + + .
189
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
18) Qual o valor de ( ) 10 cot 10 . 20 tg g sen + ?
19) Se cot 4 tg x g x + = , quanto vale 2 sen x ?
20) Sendo 45 a b + = e
2
3
tg a = , calcule tg b .
21) Resolver a equao
2
2 0 sen x sen x + = para 0 2 x .
22) No intervalo
| |
0, , qual a soluo da equao 1 0 tg x = .
190
Universidade do Sul de Santa Catarina
23) Determine o conjunto soluo da equao 2 0 sen x sen x = sendo
0 x .
24) Resolva em IR a equao:

2
3 3 2
sen x sen x
| | | |
+ + =
| |
\ . \ .
.
25) Sendo x
| |
0, 2 encontre o conjunto soluo das seguintes
inequaes:

1
2
2
cos
2
1
3
cos
2
a) sen x
b) x
c) tg x
d) x
<

<
191
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 4
Desaos na Trigonometria
1) (MACK - SP/2000) O nmero de valores de x, 0 2 x , tais que
( )
2
cos 1 sen x x + = :
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) maior que 5
2) No intervalo 0 2 x < , a equao
2
cos
1
x
sen x
sen x
=
+
, apresenta
exatamente:
a) Uma nica soluo.
b) Duas solues.
c) Trs solues.
d) Quatro solues.
e) Cinco solues.
192
Universidade do Sul de Santa Catarina
Saiba mais
Se voc cou interessado em conhecer outras equaes
trigonomtricas, recomenda-se que faa uma busca na Internet.
Como sugesto, acesse o site:
http://www.algosobre.com.br/ler.asp?conteudo=401&Ti
tulo=Trigonometria%20%5BEqua%C3%A7%C3%B5es
%20Trigonom%C3%A9tricas%5D

UNIDADE 5
Nmeros complexos
Objetivos de aprendizagem

Compreender o conceito de nmeros complexos.

Identicar um nmero complexo na sua forma algbrica


e represent-lo no plano de Argand-Gauss.

Compreender os conceitos de mdulo e argumento de


um nmero complexo z, bem como a sua representao
geomtrica.

Apresentar a forma trigonomtrica de z.

Operar com nmeros complexos na forma algbrica e


trigonomtrica.
Sees de estudo
Seo 1 Introduo
Seo 2 A lgebra dos nmeros complexos
Seo 3 A forma trigonomtrica dos nmeros
complexos
5
194
Universidade do Sul de Santa Catarina
Para incio de conversa
Nesta unidade voc conhecer o conjunto dos nmeros
complexos, um novo conjunto numrico que ampliar os seus
conhecimentos com relao aos conjuntos numricos j estudados
por voc.
Os elementos desse conjunto podem ser somados e multiplicados
e tambm possibilitam a extrao da raiz quadrada de um
nmero negativo.
Com esta caracterstica (extrao da raiz quadrada de nmero
negativo) possvel resolver equaes que no possuem soluo
dentro do conjunto dos reais.
Os nmeros complexos so da forma a+bi, sendo a e b reais e i a
chamada unidade imaginria, para qual i
2
=-1.
O papel desses nmeros de fundamental importncia nos
diversos ramos da matemtica alm de ser instrumentos
necessrios em campos da cincia e da tecnologia.
SEO 1 - Introduo
Os nmeros complexos se originaram no sculo XVII, quando
Descartes chamou de imaginrios as razes de radicando negativo
que o matemtico italiano Cardano utilizava na resoluo de
equaes de 3

grau.
Rafael Bombelli passou a reetir a respeito da natureza desses
novos conceitos matemticos e, com seu trabalho, percebeu que
equaes do tipo x
2
+ a = 0, s poderiam ser resolvidas com essas
razes.
Dessa forma, surgiu, aos poucos, uma teoria mais slida com uma
notao prpria, originando um novo conjunto, o Conjunto dos
Nmeros Complexos representado por .
A lgebra dos nmeros complexos, alm de ter uma grande
histria na rea de matemtica, tem inmeras aplicaes
na engenharia e na fsica. Como exemplo, pode-se citar a
195
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
descrio de circuitos eltricos, os projetos de asas de avies, a
representao de ondas eletromagnticas. Sua aplicao tambm
se estende em reas prprias da matemtica, da computao
grca e da topologia.
SEO 2 - A lgebra dos nmeros complexos
Nesta seo voc estudar a lgebra dos nmeros complexos
e, para isso, deve conhecer de que forma so expressos esses
nmeros.
Conhecendo o i
Inicia-se este estudo com a resoluo da equao x
2
+1=0 tendo
como universo o conjunto dos reais:
2
2
1 0
1
1
x
x
x
+ =
=
=
Logo, o conjunto soluo S =.
Voc sabia...
Quem utilizou o smbolo i para
1
pela primeira vez foi
Leonhard Euler em 1777. Foi impresso pela primeira vez em
1794 e se tornou absolutamente aceito aps seu uso por
Gauss em 1801.
Agora veja, se tomar como universo um conjunto no qual se
admita a existncia da
1
, que ser substituda por i, a equao
passar a ter soluo no vazia.
Veja que a soluo da equao ser:
2
2
1 0
1
1
x
x
x
x i
+ =
=
=
=
196
Universidade do Sul de Santa Catarina
Logo, x = -i e x = i so as razes da equao.
Dessa forma, o conjunto soluo ser:
{ } , S i i = .
Vejamos, agora, outro exemplo: x
2
- 6x +13=0.
Inicialmente, calcula-se o discriminante da equao:
x
2
- 6x +13=0
( )
2
2
4. .
6 4.1.13
16
b a c =
=
=
Observe que se o conjunto universo for os reais, a soluo ser
vazia novamente.
Ento vamos considerar como universo um conjunto no qual se
admita a existncia
1
, que ser substituda por i .
( )
2.
6 16
2
6 16. 1
2
6 4 1
2
6 4
2
' 3 2
" 3 2
b
x
a
x
x
x
i
x
x i
x i

=

=

=

=

=
=
= +
Logo, x = 3 - 2i e x = 3 + 2i so as razes da equao.
Dessa forma, o conjunto soluo ser:
{ } 3 2 ;3 2 S i i = + .
Os nmeros i, -i, 3-2i e 3+2i so chamados nmeros
complexos.
197
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Voc sabia...
A expresso nmero complexo foi introduzida por Carl
Friderich Gauss em 1832.
Figura 5.1: Gauss
www.corrosion-doctors.org/.../GaussBio.htm
Capturado em 23/07/06
Denindo o nmero complexo
Nmero complexo todo par ordenado (a,b) que pode ser escrito
na forma z = a + bi, onde a e b so nmeros reais e i a unidade
imaginria, isto , i
2
= -1 ou i = 1 .
Veja alguns exemplos:
a) z = 2+3i, temos: a = 2 e b = 3
b) z = -3 +i, temos: a =-3 e b = 1
c) z = -2i, temos: a = 0 e b =-2
Denindo o conjunto dos nmeros complexos
O Conjunto dos Nmeros Complexos todo conjunto cujos
elementos so da forma z = a + bi, onde a e b so nmeros reais e
i a unidade imaginria, isto , i
2
= -1 ou i = 1 :
= {z = a+bi | a IR, b IR, i = 1 }.
198
Universidade do Sul de Santa Catarina
Dessa forma, tem-se que z = a + bi chamada forma algbrica
de um nmero complexo, onde a a parte real e b a parte
imaginria.
Chama-se unidade imaginria ao nmero i tal que i
2
=-1 ou
i= 1 .
Observe o diagrama representado na gura 5.2:
Figura 5.2: Diagrama dos conjuntos numricos
Como todo nmero natural inteiro, todo inteiro
racional, todo racional real e, nalmente, todo
nmero real um nmero complexo em que b=0 na
forma a+bi.
Note que, como um nmero complexo dividido em parte real e
parte imaginria, ento, tomando um nmero complexo z=a+bi,
podemos considerar as seguintes situaes:
z um imaginrio puro quando z = bi, onde a = 0 e
b 0;
z real quando z = a, onde b=0.
Voc sabia...
Os termos real e imaginrio foram empregados pela
primeira vez por Ren Descartes em 1637.

199
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Exemplos:
a) z= -5+7i
Note que:
-5 a parte real de z, que se denota por Re(z)=-5;
7 a parte imaginria de z, que se denota por Im(z)= 7;
b)
3
4
i
z =
Re(z) = 0
Im(z)=
3
4
Pode-se concluir que z um imaginrio puro.
c) z = -4,6
Re(z) = -4,6
Im(z)= 0
Pode-se concluir que z um nmero real.
d) Qual deve ser o valor de k para que z = -1 + (k+4)i seja um
nmero real?
Soluo:
Note que para que z seja um nmero real necessrio que sua
parte imaginria seja igual a zero, assim tem-se:
Im(z) = 0
k+4 = 0
k = - 4
Logo, para que z seja real k deve ser igual a - 4.
e) Determine o valor de x de modo que z = (x
2
- 25) + (2y - 8)i seja
imaginrio puro.

200
Universidade do Sul de Santa Catarina
Soluo:
Voc j sabe que para que z seja imaginrio puro deve ter:
Re(z) = 0 Im(z) 0, assim tem-se:
Re(z) = 0
x
2
- 25 = 0
x
2
= 25
x = 5
Im(z) 0
2y - 8 0
2y 8
y 4
Igualdade de nmeros complexos
A igualdade entre dois nmeros complexos se estabelece quando
apresentam, simultaneamente, partes reais iguais e partes
imaginrias iguais.
Dessa forma:
Sendo z
1
= a + bi e z
2
= c + di, z
1
= z
2
quando a = c e b = d.
Exemplos:
1) Sejam os nmeros complexos z
1
= -3 + xi e z
2
= 6y- 8i,
determine os valores reais de x e y de modo que z
1
= z
2.
Soluo:
Como z
1
= z
2
tem-se que:
201
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Re(z
1
) = Re(z
2
) e Im(z
1
) = Im(z
2
)
-3 = 6y x = -8
y =
3
6

y =
1
2

Logo, os valores de x e y, so respectivamente, -8 e


1
2

.
2) Dados os nmeros complexos z
1
= (3x + y) + 5i e
z
2
= 8 + (x - 2y)i, encontre os valores reais de x e y para que z
1
seja
igual a z
2
.
Soluo:
Como z
1
= z
2
tem-se que:
Re(z
1
) = Re(z
2
) e Im(z
2
)= Im(z
1
)
3x + y = 8 e x - 2y = 5
Note que h um sistema de duas equaes para resolver:
Multiplica-se por 2 a primeira equao e resolve-se o sistema
pelo mtodo da adio.
O sistema equivalente ser:
6 2 16
2 5
x y
x y
+ =

Somando as equaes tem-se:


7 21
3
x
x
=
=
Substituindo x = 3 em qualquer uma das equaes ter-se- y = -1.
Logo, os valores de x e y, sero respectivamente, 3 e -1.
Voc sabia...
No conjunto dos nmeros complexos no existe relao de
ordem, isto , um nmero complexo no maior nem menor
que outro.
202
Universidade do Sul de Santa Catarina
Operaes entre nmeros complexos
Adio
A adio entre dois nmeros complexos z
1
= a + bi e z
2
= c + di
estabelecida da seguinte forma:
Sendo z
1
= a + bi e z
2
= c + di, z
1
+z
2
= (a+c) + (b+d)i
Exemplo:
Sendo z
1
=3+5i e z
2
=-4+10i, determine z
1
+z
2
.
Soluo:
Sendo z
1
= a + bi e z
2
= c + di, z
1
+z
2
= (a+c) + (b+d)i
z
1
+z
2
=(3+5i)+(-4+10i)
z
1
+z
2
= 3+5i-4+10i
z
1
+z
2
= (3-4)+(5+10)i
z
1
+z
2
= -1+15i
Logo, z
1
+z
2
= -1+15i.
Subtrao
A diferena entre dois nmeros complexos z
1
= a + bi e z
2
= c + di
estabelecida da seguinte forma:
Sendo z
1
= a + bi e z
2
= c + di, z
1
-z
2
= (a-b) + (b-d)i
Exemplo:
Considere
1
1
z 7i
2
= e
2
2 1
z i
3 4
= + e calcule z
1
- z
2
.
203
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Soluo:
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2 1
7
2 3 4
1 2 1
7
2 3 4
1 2 1
7
2 3 4
3 4 28 1
6 4
1 29
6 4
z z i i
z z i i
z z i
z z i
i
z z
| | | |
= +
| |
\ . \ .
=
| | | |
= +
| |
\ . \ .
| | | |
= +
| |
\ . \ .
=
Logo,
1 2
1 29
6 4
i
z z = .
Multiplicao
O produto entre dois nmeros complexos z
1
= a + bi e z
2
= c + di
estabelecida da seguinte forma:
Sendo z
1
= a + bi e z
2
= c + di, z
1
.z
2
= (ac-bd) + (ad+bc)i
Note que essa relao ocorre utilizando a regra de multiplicao
de binmios no conjunto dos reais e considerando que i
2
= -1.
z
1
.z
2
= (a+bi).(c+di)
z
1
.z
2
= ac+adi+bci+bdi
2
z
1
.z
2
= ac+adi+bci+bd(-1)
z
1
.z
2
= ac+adi+bci-bd
z
1
.z
2
= ac-bd+adi+bci
z
1
.z
2
= (ac-bd)+(ad+bc)i
204
Universidade do Sul de Santa Catarina
Exemplo:
Sendo z
1
= 1+5i e z
2
= 6-3i, determine z
1
.z
2
.
Soluo:
z
1
.z
2
=(1+5i).(6-3i)
z
1
.z
2
= 6-3i+30i-15i
2
z
1
.z
2
= 6+27i-15.(-1)
z
1
.z
2
= 21+27i
Logo, z
1
.z
2
= 21+27i.
Voc sabia...
O produto de um nmero complexo pelo seu conjugado
um nmero real no negativo.
Conjugado
Sendo z = a+bi , o nmero z = a - bi representa o conjugado de z.
Note que houve alterao no sinal, apenas, na parte imaginria de z.
Exemplo:
D o conjugado dos seguintes nmeros complexos:
205
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Vale ressaltar que, sendo {z, z
1
, z
2
} , tem-se as seguintes
propriedades:
1) z IR
z
= z
2)
1 2 1 2
z z z z + = +
3)
1 2 1 2
z z z z =
4)
1 2 1 2
z . z z . z =
5)
1 1
2
2 2
z
, z 0
z
z
z
| |
=
|
\ .

6)
( ) ( )
n
n
z z ,n Z =
Diviso
A diviso entre dois nmeros complexos z
1
= a + bi e z
2
= c + di
estabelecida multiplicando o divisor e o dividendo pelo conjugado
do divisor desde que o divisor seja diferente de zero.
Pode-se escrever da seguinte forma:
2
1 1
2
2
2 2
. , 0
z z z
z
z z z
=
Exemplo:
Sendo z
1
= 1+i e z
2
= 4-3i, calcule:
1
2
)
z
a
z
Soluo:
1
2
2
1
2
2
1
2
1
2
1
2
(1 ) (4 3 )
.
(4 3 ) (4 3 )
4 3 4 3
16 12 12 9
4 7 3.( 1)
16 9.( 1)
4 7 3
16 9
1 7
25
z i i
z i i
z i i i
z i i i
z i
z
z i
z
z i
z
+ +
=
+
+ + +
=
+
+ +
=

+
=
+
+
=
206
Universidade do Sul de Santa Catarina
2
1
)
z
b
z
Soluo:
2
1
2
2
2
1
2
1
2
1
2
1
(4 3 ) (1 )
.
(1 ) (1 )
4 4 3 3
1
4 7 3.( 1)
1 ( 1)
4 7 3
1 1
1 7
2
z i i
z i i
z i i i
z i
z i
z
z i
z
z i
z

=
+
+
=

+
=


=
+

=
Potncias de i
Para calcular as potncias de i, com expoente natural, pode-se
obter um critrio.
Observe a tabela 5.1:
Tabela 5.1: Potncias de i
Expoente (n) Potncias de i (i
n
)
0 i
0
= 1
1 i
1
= i
2 i
2
= -1
3 i
3
= i
2
.i=(-1).i=-i
4 i
4
= i
3
.i=(-i).i=-i
2
=-(-1)=1
5 i
5
= i
4
.i=1.i=i
6 i
6
= i
5
.i=i.i=i
2
=-1
7 i
7
= i
6
.i=(-1).i=-i
8 i
8
= i
7
.i=(-i).i=-i
2
=-(-1)=1
9 i
9
= i
8
.i=1.i=i
Voc deve ter percebido que a partir de n=4 os valores das
potncias comeam a se repetir, dessa forma, seja n um nmero
natural n 4, dividindo n por 4 temos:
207
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Logo, pode-se escrever n = 4.q + r, com r {0,1,2,3}.
Dessa forma, i
n
= i
4q+r
=(i
4
)
q
.i
r
=1
q
.i
r
=i
r .
Veja que para calcular as potncias de i (i
n
) cujo
o expoente maior ou igual a 4, basta dividir o
expoente n por 4 e elevar i ao valor que corresponde
ao resto da diviso, ou seja, o valor de r.
Exemplo:
Calcular o valor de:
a) i
27
Soluo:
Agora se escreve: i
27
= i
3
=-i
b) i
529
Soluo:
Logo: i
529
= i
1
=i
Que tal resolver alguns exerccios para reforar
a aprendizagem das operaes estudadas at o
momento?
208
Universidade do Sul de Santa Catarina
1) Considere os nmeros complexos z
1
= 2-2i e z
2
= 1+3i e efetue
as seguintes operaes:
a) (z
1
+z
2
)
2

Soluo:
(z
1
+z
2
)
2
= [(2-2i)+(1+3i)]
2
(z
1
+z
2
)
2
= (3+i)
2
(z
1
+z
2
)
2
= 3
2
+2.3.i+i
2
(z
1
+z
2
)
2
= 9+6i+(-1)
(z
1
+z
2
)
2
= 8+6i
b) ( )
2
2 1
. z z
Soluo:
( ) ( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( ) ( )
( )
( )
( )
2
2 2
2 1
2
2
2 1
2
2 1
2
2 1
2
2 1
2
2 1
2
2 1
. 1 3 . 2 2
. (1 6i 9 ). 2 2
. (1 6i-9) . 2 2
. 8 6 . 2 2
. 16 16 12 12
. 16 4 12.( 1)
. 28 4
z z i i
z z i i
z z i
z z i i
z z i i i
z z i
z z i
= + +
= + + +
= + +
= + +
= + +
= +
=
2) Determine o nmero complexo z, tal que i.z (z z) 1 2i + + = + .
Soluo:
Sabe-se que z=a+bi e , logo, substituindo na igualdade
i.z (z z) 1 2i + + = + temos:
209
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
i.(a+bi)+[(a-bi)+(a+bi)]=1+2i
ai+bi
2
+2a = 1+2i
2a - b +ai = 1+2i
Utilizando-se a igualdade entre dois nmeros complexos
obtm-se:
2a b 1
a 2
=


Substituindo, tem-se:
Logo, o nmero complexo z procurado z = 2 + 3i.
3) Encontre o valor de x de modo que z = (2x+3i)
2
seja um
imaginrio puro.
Soluo:
Desenvolvendo o produto notvel na expresso (2x+3i)
2
tem-se:
(2x+3i)
2
= 4x
2
+ 12xi +9i
2

(2x+3i)
2
= 4x
2
+ 12xi - 9
(2x+3i)
2
= (4x
2
-9) + 12xi
Voc j sabe que para que um nmero complexo seja imaginrio
puro deve ter Re(z)=0 e Im(z) 0.
210
Universidade do Sul de Santa Catarina
Logo:
Re(z)=0 Im(z) 0
4x
2
-9 = 0 12x 0
4x
2
= 9 x 0
x
2
=
9
4

x =
3
2

Portanto, para que o nmero complexo z = (2x+3i)


2
seja
imaginrio puro deve ter
3
2
x = .
4) Determine o valor de
92 45
311
i i
i
+
.
Soluo:
92 45 0 1
311 3
i i i i 1 i
i i i
+ + +
= =

.
Note que foi feita a diviso de cada expoente de i na expresso.
Agora ser feita a diviso de
1 i
i
+

, multiplicando a expresso pelo


conjugado do denominador. Observe:
2
2
1 i i i i 1 i
. 1 i
i i i 1
+ + +
= = = +

Portanto, a expresso
92 45
311
i i
i
+
corresponde a 1 i + .
5) Determine o conjugado do complexo
1
1 i
.
1 i

| |
|
+
\ .
Soluo:
Lembre que, uma potncia de expoente negativo
equivale ao inverso da base com o expoente positivo,
desde que o denominador seja diferente de zero.
211
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Assim, o nmero complexo
1
1 i
1 i

| |
|
+
\ .
pode ser escrito da seguinte
forma
1 i
1 i
+ | |
|

\ .
.
Efetuando a diviso do nmero complexo temos:
2
2
1 i 1 i 1 i 1 i i i 1 2i 1 2i
. i
1 i 1 i 1 i 1 i 1 1 2
+ + + + + + + | |
= = = = =
|
+ +
\ .
Logo, z i e z i = = .
SEO 3 - A forma trigonomtrica dos nmeros
complexos
O Plano de Argand-Gauss
Voc j estudou que qualquer nmero real est associado a um
ponto numa reta e que cada ponto de uma reta corresponde
um nmero real. Est, agora, conhecendo um novo conjunto
numrico que tambm tem sua representao geomtrica.
Voc deve lembrar que cada nmero complexo z=a+bi est
associado a um par de nmeros reais (a,b).
Sabe-se que cada par (a,b) est associado a um nico ponto do
plano, ento pode-se associar a cada nmero complexo z=a+bi
um ponto P de coordenadas a e b, isto , P(a,b).
212
Universidade do Sul de Santa Catarina
Observe a gura 5.3:
Figura 5.3: Representao geomtrica de z=a+bi
Como voc pode notar, utiliza-se um sistema cartesiano
ortogonal para representar o conjunto dos nmeros complexos.
O plano em que so representados os elementos de chamado
plano de Argand-Gauss.
Que tal conhecer um pouco da histria do plano de Argand-
Gauss?
213
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Retrospectiva Histrica
Na virada do sculo XVIII para o XIX, os matemticos
Caspar Wessel, Carl Friederich Gauss e Jean Robert Argand,
descobriram que os nmeros complexos admitiam
uma representao geomtrica. Gauss imaginava essa
representao por meio dos pontos de um plano enquanto
que Wessel e Argand usavam segmentos de reta ou vetores
coplanares.
Como Wessel e Argand tinham pouca representatividade
seus trabalhos no alcanaram a notoriedade merecida na
poca.
Em 1831, Gauss apresentou uma detalhada explicao de
como os nmeros complexos poderiam ser desenvolvidos
segundo uma teoria exata, apoiada na representao
desses nmeros no plano cartesiano.
Finalmente, em 1837, Sir Willian Rowan Hamilton chegou
ao nal dessas descobertas reconhecendo os nmeros
complexos como um par ordenado de nmeros reais (a,b)
e reescreveu as denies geomtricas de Gauss na forma
algbrica.
Figura 5.4: Hamilton
www.at-mix.de/hamilton.htm
Capturado em 23/07/06
214
Universidade do Sul de Santa Catarina
Mdulo e Argumento
Agora que voc j sabe que um nmero complexo pode ser
representado no plano, estudar a seguir o signicado desta
representao.
Observe a gura 5.5:
Figura 5.5: Mdulo e argumento
A distncia entre o ponto P(a,b), tambm chamado axo de z,
e a origem do plano, representada pelo ponto O, chamada de
mdulo do nmero complexo z=a+bi, que se denota por |z|=.
Essa distncia calculada utilizando-se a seguinte frmula:
2 2
a b = +
.
Demonstrao:
No tringulo OAP possvel aplicar o teorema de Pitgoras,
pois, trata-se de um tringulo retngulo:
( ) ( ) ( )
2 2 2
2 2 2
2 2
OP OA AP
a b
a b

= +
= +
= +
Note que do mesmo tringulo OAP, conclui-se outras relaes:
a
cos

= e
b
sen

= .
215
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
A medida do ngulo , indicado na gura 5.5, denomina-se
argumento do complexo z=a+bi que indicado por arg(z).
O argumento pertence ao intervalo de
| |
0 2 ;
.
Como exemplo, acompanhe a seguir a resoluo de alguns
exerccios envolvendo mdulo e argumento.
1) Calcule o mdulo e o argumento dos seguintes complexos e
represente-os geometricamente.
a) z=1+i
Soluo:
Inicialmente, identica-se o valor de a e b:
Re(z)=a=1 e Im(z)=b=1.
Aplicando a frmula para calcular o mdulo tem-se:
2 2
2 2
1 1
1 1
2
a b

= +
= +
= +
=
Agora, calcula-se o argumento :
1 2
2 2
2
2
a
cos
cos .
cos

=
=
=

1 2
2 2
2
2
b
sen
sen .
sen

=
=
=
Conforme voc j estudou, o ngulo cujo cosseno e o seno valem
2
2

45
4
rad ou

o
.
Logo, =
45
4
rad ou

=
o
.
216
Universidade do Sul de Santa Catarina
Figura 5.6: Representao geomtrica de z=1+i
Portanto, sendo z=1+i seu mdulo = 2 , o argumento
=
4
rad

e a gura 5.6 mostra sua representao geomtrica.


b) z=3i
Soluo:
Identica-se o valor de a e b:
Re(z)=a=0 e Im(z)=b=3
Aplicando-se a frmula para calcular o mdulo tem-se:
2 2
2 2
0 3
0 9
9
3
a b

= +
= +
= +
=
=
Calcula-se o argumento :
0
3
0
a
cos
cos
cos

=
=
=

3
3
1
b
sen
sen
sen

=
=
=
217
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Conforme voc j estudou, o ngulo cujo cosseno 0 e o seno 1
90
2
rad ou

o
.
Logo, 90
2
rad ou

= =
o
.
Figura 5.7: Representao geomtrica de z=3i
Portanto, sendo z=3i, seu mdulo = 3, o argumento
=
2
rad

e a gura 5.7 mostra sua representao geomtrica.


c) z=-3
Soluo:
Inicialmente, identica-se o valor de a e b:
Re(z)=a=-3 e Im(z)=b=0
Aplicando-se a frmula para calcular o mdulo tem-se:
( )
2 2
2
2
3 0
9 0
9
3
a b

= +
= +
= +
=
=
218
Universidade do Sul de Santa Catarina
Agora, calcula-se o argumento :
3
3
1
a
cos
-
cos
cos

=
=
=
0
3
0
b
sen
sen
sen

=
=
=
Conforme voc j estudou, o ngulo cujo cosseno -1 e o seno 0
180 rad ou
o
.
Logo, 180 rad ou = =
o
.
Figura 5.8: Representao geomtrica de z=-3
Portanto, sendo z=-3, seu mdulo = 3, o argumento
= rad e a gura 5.8 mostra sua representao geomtrica.
d) z=
3 i +
Soluo:
Identica-se o valor de a e b:
Re(z)=a=- 3 e Im(z)=b=1.
219
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Aplicando-se a frmula para calcular o mdulo tem-se:
( )
2 2
2
2
3 1
3 1
4
2
a b

= +
= +
= +
=
=
Agora, calcula-se o argumento :
3
2
a
cos
-
cos

=
=

1
2
b
sen
sen

=
=
O ngulo cujo cosseno
3
2
e o seno
1
2
pertence ao 2
o

quadrante, cujo arco simtrico no 1

quadrante x=
6
rad

, logo,
deve-se fazer uma reduo ao primeiro quadrante.
Fazendo a reduo tem-se:
6
5
6
x
-
rad

=
=
=
Desta forma
5
6
rad

=
.
Figura 5.9: Representao geomtrica de z=
3 i +
Voc deve lembrar que j
estudou esta reduo na
Unidade 2.
220
Universidade do Sul de Santa Catarina
Portanto, sendo z= 3 i + , seu mdulo = 2, o argumento
5
6
rad

= e a gura 5.9 mostra sua representao geomtrica.


2) Dados o mdulo = 3 e o argumento
5
3
rad

= determine
o nmero complexo na forma a+bi.
Soluo:
Inicia-se a resoluo deste problema calculando os valores do
seno e cosseno do argumento:
5 3
3 2
5 1
3 2
sen sen
cos cos

= =
= =
Observe que estes valores foram encontrados reduzindo o arco
5
3
rad

=
ao primeiro quadrante.
Com estas informaes e o mdulo, possvel encontrar os
valores de a e b do nmero complexo, da seguinte forma:
1
2
3
2 3
3
2
a
cos
a
a
a

=
=
=
=

3
2
3
2 3
3
2
b
sen
b
b
b

=
=
=
=
Logo:
3 3
2 2
z i = .
Forma trigonomtrica ou polar de um nmero complexo
Agora que voc j conhece o mdulo e o argumento de um
nmero complexo, poder represent-lo numa forma denominada
trigonomtrica ou polar.
Considere o nmero complexo z=a+bi, representado pelo ponto
P(a,b).
221
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Voc j sabe que
a
cos

= e
b
sen

= .
Isolando a e b nas respectivas relaes tem-se:
a cos e b .sen = =
Substituindo em z=a+bi:
( )
z cos sen .i
z . cos isen


= +
= +
Portanto, ( ) z . cos isen = + a forma trigonomtrica ou polar
do complexo z.
Exemplos:
1) Escreva na forma trigonomtrica o nmero complexo z=2+2i.
Soluo:
Para escrever z na forma trigonomtrica deve-se calcular o
mdulo e o argumento do complexo.
Clculo do mdulo:
2 2
2 2
2 2
4 4
8
2 2
a b

= +
= +
= +
=
=
Clculo do argumento:
2
2 2
1
2
2
2
a
cos
cos
cos
cos

=
=
=
=

2
2 2
1
2
2
2
b
sen
sen
sen
sen

=
=
=
=

222
Universidade do Sul de Santa Catarina
Logo,
45
4
rad ou

= =
o
.
Portanto, a forma trigonomtrica de z=2+2i :
( )
2 2
4 4
z . cos isen
z . cos isen


= +
| |
= +
|
\ .
2) Escreva na forma algbrica o nmero complexo
z=5.(cos270 + i sen270).
Soluo:
Inicialmente calcula-se o valor do cos270 e sen270.
cos270 = 0 e sen270 = -1
Agora se substitui esses valores no complexo
5.(cos 270 . 270 )
5.[0 .( 1)]
5.(0 )
5
z i sen
z i
z i
z i
= +
= +
=
=
Portanto, a forma algbrica de 5.(cos 270 270 ) z isen = + z=-5i.
Operaes na forma trigonomtrica ou polar
Multiplicao
Sejam os nmeros complexos
z
1
=
1
(cos
1
+ isen
1
) e
z
2
=
2
(cos
2
+ isen
2
)
Efetuando a multiplicao entre z
1
e z
2
, tem-se:
z
1
. z
2
=
1
(cos
1
+ isen
1
) .
2
(cos
2
+ isen
2
)
z
1
. z
2
=
1
.
2
(cos
1
. cos
2
+ icos
1
. sen
2
+ isen
1
. cos
2
+ i
2
sen
1
.sen
2
)
z
1
. z
2
=
1
.
2
[(cos
1
.cos
2
-sen
1
.sen
2
) + i(cos
1
.sen
2
+ sen
1
.cos
2
)]
223
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Utilizando as transformaes trigonomtricas, estudadas na unidade
4, tem-se:
z
1
. z
2
=
1
.
2
[cos(
1
+
2
)+isen(
1
+
2
)]
Note que para efetuar a multiplicao basta multiplicar os mdulos e
somar os argumentos dos complexos.
Exemplo:
Efetue z
1
. z
2
, sendo
1
3 z . cos i.sen
3 3
| |
= +
|
\ .
e
2
2 2
2.(cos . )
3 3
z i sen

= +
.
Soluo:
Dos complexos retira-se os seguintes dados:
1 1
2 2
3
3
2
2
3
e
e

= =

= =

Substituindo-se esses dados em z


1
. z
2
=
1
.
2
[cos(
1
+
2
)+isen(
1
+
2
)]
tem-se:
( )
1 2
1 2
1 2
2 2
3 2
3 3 3 3
3 3
6
3 3
6
z .z . . cos isen
z .z . cos isen
z .z . cos isen



(
| | | |
= + + +
| | (
\ . \ .

(
| | | |
= +
| | (
\ . \ .

= +
Diviso
Sejam os nmeros complexos
z
1
=
1
(cos
1
+ isen
1
) e z
2
=
2
(cos
2
+ isen
2
) com z
2
0
224
Universidade do Sul de Santa Catarina
Efetuando a diviso entre z
1
e z
2
, tem-se:
( )
( )
( )
( )
( )
( )
1 1 1 2 2 2
1 1 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
1
2 2 2
2
2 2 2 2
1 1 2 1 2 1 2
1
2
. cos isen cos isen
z z z
. .
z z cos isen cos isen z
. . cos .cos cos .isen isen cos i sen sen
z
z
. . cos i .sen
. cos .cos sen sen i sen cos co
z
z





+
= =
+
+
=

+ +
=
( )
( ) ( )
1 2
2
1 1
1 2 1 2
2 2
s .sen
z
. cos i.sen
z

(

( = +

Como voc observa, novamente utilizam-se as transformaes
trigonomtricas estudadas na unidade 4 e, dessa forma, tem-se que:
( ) ( )
1 1
1 2 1 2
2 2
z
. cos i.sen
z

( = +

Note que para efetuar a diviso basta dividir os mdulos e subtrair
os argumentos dos complexos.
Exemplo:
Sendo z
1
= 12(cos40+isen40) e z
2
= 2(cos10+isen10), calcule
1
2
z
z
.
Soluo:
Dos complexos retira-se os seguintes dados:
1 1
2 2
12 40
2 10
e
e


= =

= =

Substituindo esses dados em


( ) ( )
1 1
1 2 1 2
2 2
z
. cos i.sen
z

( = +

,
tem-se:
( ) ( )
( )
1
2
1
2
12
cos 40 10 40 10
2
6 cos30 30
z
. i.sen
z
z
isen
z
( = +

= +
225
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Potenciao
Considere o nmero complexo z = .(cos + i.sen).
Tem-se que:
z
2
= z.z
z
2
= .(cos + i.sen)..(cos + i.sen)
Lembre-se que na multiplicao de nmeros
complexos, na forma trigonomtrica, basta multiplicar
os mdulos e somar os argumentos.
Ento, se escreve:
z
2
=
2
.(cos2 + i.sen2)
Para z
3
pode-se escrever:
z
3
= z
2
. z =
2
.(cos2 + i.sen2) ..(cos + i.sen)
z
3
=
3
.(cos3 + i.sen3)
Note que cada resultado apresenta o mdulo () elevado ao
expoente de z e o argumento () multiplicado por esse expoente.
possvel generalizar estes resultados por meio do teorema
demonstrado pelo matemtico francs Abraham de Moivre:
Teorema:
Se z = .(cos + i.sen) a forma trigonomtrica do nmero
complexo z e n um inteiro, ento: z
n
=
n
.(cos n + i.sen n).
226
Universidade do Sul de Santa Catarina
Retrospectiva Histrica
Figura 5.10: Moivre
www.swlearning.com/.../bio8.2.html
Acesso em 25/07/06.
Abraham de Moivre nasceu em 26 de maio de 1667
em Vitry-le-Franois, em Champagne na Frana. Era
um matemtico famoso pela frmula de Moivre, que
relaciona os nmeros complexos com a trigonometria e
pelo seu trabalho na distribuio normal e na teoria das
probabilidades. Foi eleito membro da Royal Society em
1697 e era amigo de Isaac Newton e Edmund Halley. Morreu
em 27 de novembro de 1754 em Londres.
Retirado de http://pt.wikipedia.org/wiki/Abraham_de_Moivre
Acesso em 25/07/06.
Exemplos:
1) Determine (1+i)
8
.
Soluo:
Inicialmente devemos escrever o complexo na forma
trigonomtrica, para isso vamos calcular o mdulo e o
argumento.
227
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Clculo do mdulo:
2 2
2 2
1 1
1 1
2
a b

= +
= +
= +
=
Clculo do argumento:
1
2
2
2
a
cos
cos
cos

=
=
=

1
2
2
2
b
sen
sen
sen

=
=
=

Logo, = 45 ou =
4
rad

.
Agora, escreve-se o complexo na forma trigonomtrica:
( )
2 cos 45 45 z . i sen = +

Logo:
( )
( )
( )
( )
8
8
8 4
8
8
2 cos 8 45 8 45
2 cos 360 360
16 1 0
16
z . . i sen .
z . i sen
z . i.
z
= +
= +
= +
=
Dessa forma, (1+i)
8
= 16.
2) Qual o valor de
( )
10
3 i
?
Soluo:
Para escrever o complexo na forma trigonomtrica, calcula-se o
mdulo e o argumento.
228
Universidade do Sul de Santa Catarina
Clculo do mdulo:
( )
( )
2 2
2
2
3 1
3 1
4
2
a b

= +
= +
= +
=
=
Clculo do argumento:
3
2
a
cos
cos

=
=

1
2
b
sen
-
sen

=
=
Logo, = 330 ou =
11
6
rad

pois, como voc observa, fez-se a


reduo ao primeiro quadrante.
Agora, pode-se escrever o complexo na forma trigonomtrica:
( )
2 cos 330 330 z . i sen = +

.
Logo:
( )
( )
( )
10 10
10
10
10
10
2 cos10 330 10 330
1024 cos 3300 3300
1024 cos 60 60
1 3
1024
2 2
512 512 3
z . . i sen .
z . i sen
z . i sen
z i
z i
= +
= +
= +
| |
= +
|
|
\ .
= +
Dessa forma,
( )
10
3 i =512 512 3 i + .
229
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Radiciao
Sejam z e z
k
nmeros complexos e n um nmero inteiro positivo,
tal que: (z
k
)
n
= z.
Nessas condies o nmero z
k
uma raiz n-sima de z.
Veja alguns exemplos:
1) Mostrar que o nmero z
k
= 1+i uma raiz quarta de z=-4.
Soluo:
Deve-se mostrar que (z
k
)
4
= z.
Tem-se que:
(z
k
)
4
= (1+i)
4
Utiliza-se a frmula de Moivre para calcular essa potncia.
Para isso, calcula-se o mdulo e o argumento.
Clculo do mdulo:
2 2
2 2
1 1
1 1
2
a b

= +
= +
= +
=
Clculo do argumento:
1
2
2
2
a
cos
cos
cos

=
=
=

1
2
2
2
b
sen
sen
sen

=
=
=
Logo, = 45 ou =
4
rad

.
230
Universidade do Sul de Santa Catarina
Agora, pode-se escrever o complexo z
k
na forma trigonomtrica:
( )
2 cos 45 45
k
z . i sen = +

Logo:
( )
( )
( )
( ) ( )
( ) ( )
( )
4
4
4
2
4
4
2 cos 4 45 4 45
2 cos180 180
4 1 0
4
k
k
k
k
z . . i sen .
z . i sen
z . - i.
z -
= +
= +
= +
=
Ento, 1+i a raiz quarta de -4.
2) Encontre as razes quadradas de z 4 4 3 i = + .
Soluo:
Inicialmente, escreve-se z na forma trigonomtrica.
Para isso, calcula-se o mdulo e o argumento.
Clculo do mdulo:
( )
2 2
2
2
4 4 3
16 16 3
64
8
a b
.

= +
= +
= +
=
=
Clculo do argumento:
4
8
1
2
a
cos
cos
cos

=
=
=

4 3
8
3
2
b
sen
sen
sen

=
=
=
231
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Logo, = 60 ou =
3
rad

.
Agora, pode-se escrever o complexo z na forma trigonomtrica:
8
3 3
z . cos i sen
| |
= +
|
\ .
Note que o problema encontrar z
k
tal que (z
k
)
2
= z.
Escrevendo-se z
k
=.(cos + i sen).
Logo:
(z
k
)
2
= z
( )
2
8
3 3
. cos i sen . cos i sen


| |
( + = +
|

\ .
Utilizando a frmula de Moivre para calcular a potncia, vem:
( )
2
2 2 8
3 3
. cos i sen . cos i sen


| |
+ = +
|
\ .
Essa igualdade se estabelece quando:
2
8
2 2

=
=
e
2 2
3
6
k. , k Z
k. , k Z


= +
= +
Para obter z
k
= .(cos + i sen) deve-se atribuir valores inteiros
para k:
Se k=0,
6

= , pois temos 0
6 6
.

= + = .
Logo:
0
0
0
2 2
6 6
3 1
2 2
2 2
6 2
z cos isen
z i.
z i
| |
= +
|
\ .
| |
= +
|
|
\ .
= +
Se k=1,
7
6

= , pois
7
1
6 6 6
.

= + = + = .
232
Universidade do Sul de Santa Catarina
Logo:
1
1
1
7 7
z 2 2 cos isen
6 6
3 1
z 2 2 i.
2 2
z 6 2 i
| |
= +
|
\ .
| |

=
|
|
\ .
=
Lembre-se que para chegar aos valores do cosseno e do seno fez-
se reduo ao primeiro quadrante.
Se k=2, temos que
13
2
6 6
.

= + = .
Perceba que
13
6

um arco cngruo a
6

e, dessa forma, o
nmero complexo que seria encontrado coincidiria com o
complexo z
0
, a primeira raiz calculada. Isso torna desnecessrio
atribuir outros valores para k.
Finalizando, as duas razes quadradas de 4 4 3 z i = + so
0
6 2 z i = + e
1
6 2 z i = .
Para facilitar este clculo voc poder utilizar a frmula:
.2 .2
cos .
n
k
k k
z i sen
n n

+ + | |
= +
|
\ .
, onde n o ndice da raiz
procurada.
Essa frmula chamada de 2
a
frmula de Moivre.
Note que se obtm razes distintas quando k=0,1,2,3,...,(n-1), ou
seja, n razes, pois aps esses valores de k, as razes se repetiro.
Note o exemplo a seguir:
3) Determinar as razes cbicas de z=8.
Soluo:
Tem-se que a 2 frmula de Moivre :
.2 .2
cos .
n
k
k k
z i sen
n n

+ + | |
= +
|
\ .
233
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Clculo do mdulo:
2 2
2 2
8 0
64
8
a b

= +
= +
=
=
Clculo do argumento:
8
8
1
a
cos
cos
cos

=
=
=

0
8
0
b
sen
sen
sen

=
=
=
Logo 0 = .
Portanto a forma trigonomtrica do complexo
8(cos 0 0) z isen = +
.
Encontram-se as razes cbicas de 8 da seguinte forma:
3
.2 .2
cos .
0 2 0 2
8 cos .
3 3
2 2
2. cos .
3 3
n
k
k
k
k k
z i sen
n n
k k
z i sen
k k
z i sen



+ + | |
= +
|
\ .
+ + | |
= +
|
\ .
| |
= +
|
\ .
O valor de k pode ser 0, 1 e 2, observe:
( ) ( )
0
1
2
0 2. cos 0 0 2. 1 .0 2
2 2 1 3
1 2. cos 2. 1 3
3 3 2 2
4 4 1 3
2 2. cos 2. 1 3
3 3 2 2
k z isen i
k z isen i i
k z isen i i


= = + = + =
| |
| |
= = + = + = +
|
|
|
\ .
\ .
| |
| |
= = + = =
|
|
|
\ .
\ .
234
Universidade do Sul de Santa Catarina
Representao geomtrica:
Figura 5.11: Razes cbicas de 8
Observe na gura 5.11 que as trs razes esto sobre uma
circunferncia, pois temos que as imagens das n razes de um
nmero complexo, para 3, n so vrtices de um polgono
regular de n lados, inscritos numa circunferncia de centro na
origem e raio
n

. Dessa forma temos, neste problema, que
3
8 2 r = = .
A Fsica com os Nmeros Complexos
Os nmeros complexos so muito teis para realizar operaes
geomtricas com vetores. Na Fsica, quando se trabalha com
grandezas vetoriais como fora, velocidade e acelerao, a
correspondncia entre as operaes com os nmeros complexos e
as transformaes geomtricas so muito teis.
Representao Vetorial
Na gura 5.12, observa-se o ponto P, que representa o axo do
nmero complexo z=a+bi. Este ponto individualiza um vetor com
origem em z = 0.
235
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Figura 5.12: Representao vetorial de z=a+bi
O nmero complexo z pode ser concebido como o segmento
orientado, vetor, com origem em (0,0) e extremidade em P(a,b).
Tambm, pode ser representado como qualquer vetor obtido pela
translao no plano desse vetor. Por exemplo, na gura 5.13 o
vetor que vai de A(2,1) a B(5,4) representa o nmero complexo
z = 3 + 3i.
Figura 5.13: Representao do complexo z = 3+3i
236
Universidade do Sul de Santa Catarina
As operaes, nessa representao seguem as regras vetoriais.
Observe a gura 5.14 que mostra a adio (2,4)+(-1,3) = (1,7).









Figura 5.14: Adio de nmeros complexos
Multiplicar um nmero complexo por i, corresponde a girar
90, no sentido positivo ao redor da origem, a imagem desse
complexo.
Acompanhe o exemplo:
(5+2i).i = 5i + 2i
2
= -2 +5i
Observe a representao vetorial desta operao na gura 5.15:
Figura 5.15: Representao do complexo z = -2+5i
237
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
Conhea agora como surgiram os nmeros
complexos.
Retrospectiva Histrica
Os nmeros complexos surgiram em meados do sculo XVI
com o matemtico italiano Rafael Bombelli, utilizando a
frmula de Gernimo Cardano para resolver equaes do
tipo
3
0 x ax b + + = .
A equao resolvida foi
3
15 4 0 x x = , que aplicando a
frmula de
Cardano
3 2 3 2
3 3
2 27 4 2 27 4
b a b b a b
x = + + + + ele
obteve o seguinte resultado:
3 3
2 121 2 121 x = + + .
A existncia de um radicando negativo era um sinal de
que o problema que gerou essa equao no teria soluo.
Porm, Bombelli sabia, por substituio direta na equao
3
15 4 0 x x = , que x=4 era uma soluo.
Embora considerando impossvel a existncia de 121 ,
Bombelli teve que admitir a utilidade desse nmero como
ferramenta de clculo, e observou que era possvel escrever
121 de outra forma:
( ) 121 121. 1 11. 1 = = .
Logo, Bombelli tentou encontrar regras para as razes
quadradas de nmeros negativos; fazendo
( )
2
1
=-1. Com suas regras, a frmula de Cardano
funcionava perfeitamente em qualquer caso, o que o
deixava seguro de seus resultados.
Assim, passou a desenvolver regras para operar com esses
novos entes matemticos, chamando-os de nmeros
ctcios, nmeros impossveis, nmeros msticos ou
nmeros imaginrios.
Foi Euler, mais tarde, que substituiu 1 pela letra i,
dando assim a idia para a unidade de um novo conjunto
numrico: O conjunto dos nmeros complexos.
238
Universidade do Sul de Santa Catarina
Sntese
Ao trmino desta unidade voc j pode dizer que conhece um
novo conjunto numrico: o conjunto dos nmeros complexos.
importante que voc tenha percebido que, no conjunto
estudado, os nmeros apresentam duas representaes: algbrica
e trigonomtrica.
Na forma algbrica as operaes que podem ser desenvolvidas
so adio, subtrao, multiplicao, diviso e potenciao,
enquanto que, na forma trigonomtrica, no se desenvolve adio
e subtrao, mas trabalha-se com a radiciao.
Com a concluso desta unidade, voc encerra esta disciplina.
Todo o estudo desenvolvido ao longo das unidades, com
certeza, trouxe-lhe conhecimentos que contribuiro para
o desenvolvimento de suas atividades como prossional da
educao.
importante que voc verique, no EVA, se suas atividades
esto todas prontas e revisadas.
Atividades de auto-avaliao
1) Resolva as equaes no universo dos nmeros complexos:
a) x
2
+ 4 = 0
b) x
2
4 x + 5 = 0
239
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
2) Resolva a equao z
2
3iz = 0 com z .
3) Determine x e y, para que o nmero complexo
z = (4 x 2) + (y
2
4) i seja:
a) um nmero real.
b) Um nmero imaginrio puro.
4) Calcule:
a) (2 + 3i) + (2 i)
b) (6 i) + (5 2i) (4 + 2i)
c)
( )
2 1
4 2
3 2
i i i
| | | |
+ +
| |
\ . \ .
240
Universidade do Sul de Santa Catarina
5) Efetue:
a) (2 i).(1 + 3i)
b)
1 1
.
2 2
i i
| | | |
+
| |
\ . \ .
c) (1 + i).(2 i).(1 + 2i)
6) Expresse os seguintes nmeros complexos na forma a+bi:
( )
2
2
)
2
4 2
)
2 2
1
)
2
i
a
i
i
b
i
i
c
i
+
+

7) Qual o conjugado do nmero complexo


3
1 2
z
i
=
+
?
241
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
8) Determine o valor real de x para que o produto
(12 2i).[18 + (x 2).i] seja tambm um nmero real.
9) Dado o complexo z = a + bi. A soma de z com seu conjugado 18 e o
produto de ambos 145. Determine o mdulo de ab.
10) Calcule a e b reais de modo que
250 104 37
2 i i i a bi + + = + .
11) Calcule a potncia de i para i
8 n + 3
, tal que n N*.
12) Simplicando
101 50
100 49
(2 ) .(2 )
( 2 ) .( 2)
i i
i i
+

, obtm-se:
242
Universidade do Sul de Santa Catarina
13) Se
38 3
2
(10 ).
(1 )
i i i
z
i
+
=

, determine
2
.
14) Se k um nmero real e o argumento de
k 2i
z
3 2i
+
=

45, ento
calcule |z|.
15) Seja o nmero complexo z = (x 2i)
2
, no qual x um nmero real. Se
o argumento de z 270, ento calcule
1
z
.
16) Determine o valor de f(z) = 2 z
2
+ 4 z + 5, sendo z = i 1.
243
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
17) Sendo z
1=
4.(cos10 + i.sen10) e z
2
= 2.(cos20 + i.sen20)
determine z
1
.z
2
.
18) Sendo z
1
= 2(cos30 + i sen30) e z
2
= 4(cos60 + i sen60), qual o
valor de
2
1
z
z
?
19) Calcule:
a) (1 i)
6
b)
100
1 3
2 2
i
| |
+
|
|
\ .
244
Universidade do Sul de Santa Catarina
20) Calcule:
a) As razes quadradas de 2 3 z i = + .
b) As razes quartas de z=-4.
Desaos em nmeros complexos
1) (ITA) O nmero natural n tal que (2i)
n
+ (1 + i)
2n
= - 16i, onde i a
unidade imaginria do conjunto dos nmeros complexos, vale:
2) Seja i a unidade imaginria de um nmero complexo e sabendo que
i
2
= - 1, ento o valor da expresso (-i)
200
+ (2 + i).(2 i) + i
3
, :
245
Trigonometria e Nmeros Complexos
Unidade 5
3) (ITA-SP) Considere no plano complexo, um polgono regular cujos
vrtices so as solues da equao z
6
=1. Qual a rea deste polgono?
Saiba mais
Uma sugesto para voc enriquecer seus conhecimentos sobre os
contedos trabalhados nesta unidade, fazer uma pesquisa na
Internet, buscando a aplicabilidade dos nmeros complexos. Para
isso, use um site de busca, utilizando a expresso Aplicaes de
Nmeros Complexos. Voc encontrar interessantes aplicaes.
Compartilhe com seus colegas essas aplicaes no EVA por meio
da ferramenta Exposio.
Para concluir o estudo
Ao trmino desta disciplina gostaramos de deixar uma
mensagem para voc, futuro professor de Matemtica,
realando a importncia dos contedos aqui trabalhados,
no desenvolvimento de suas atividades na sala de aula.
O exerccio de sua futura prosso requer o
conhecimento de todos os contedos de Matemtica
estudados no seu curso, porm, voc deve ir alm dos
contedos, objetivando um ensino que instigue e oferea
ao aluno oportunidades para uma educao de qualidade.
Esperamos que tenha aproveitado bem as estratgias
metodolgicas, relacionadas com o uso de diferentes
mdias e tecnologias, utilizadas no desenvolvimento dessa
disciplina, pois, lembre-se, professores de Matemtica
precisam saber usar, na sua prtica, tecnologias de modo
geral, em especial softwares educacionais. O uso de
softwares refora a linguagem grca e, dessa forma,
inova o ensino da Matemtica.
Por m, esperamos que esta disciplina contribua para sua
formao.
Sucesso!!!
Sobre os professores conteudistas
Eliane Darela
Mestre em Engenharia de Produo pela Universidade
Federal de Santa Catarina (UFSC) e licenciada em
Matemtica pela UFSC. professora horista na
UNISUL desde 1998, onde tem desenvolvido suas
atividades com alunos das Engenharias, Administrao
e Matemtica. , tambm, professora de Matemtica do
Ensino Mdio na Rede Pblica Estadual, desde 1989.
Paulo Henrique Runo
Especialista em Matemtica Superior pela Fundao
Educacional Severino Sombra, Vassouras - Rio de
Janeiro. licenciado em Matemtica pela Universidade
Federal de Santa Catarina - UFSC. professor horista
na UNISUL desde 1992, onde tem desenvolvido suas
atividades com alunos da Matemtica, Licenciatura em
Qumica, Administrao, Tecnologia em Gesto de
Agronegcios e Gesto Estratgica das Organizaes.
professor Tutor da Unisul Virtual, na disciplina
Matemtica Financeira. Atua, tambm, como professor
de Ensino Mdio no Colgio Energia e na Rede Pblica
Estadual, desde 1991.
Rosana Camilo da Rosa
Mestre em Engenharia de Produo pela Universidade
Federal de Santa Catarina (UFSC) e licenciada em
Matemtica pela UFSC. professora horista na
UNISUL desde 1993, onde tem desenvolvido suas
atividades com alunos das Engenharias, Qumica
Industrial, Arquitetura e Urbanismo, Cincia da
Computao e Matemtica. professora do Ensino
Mdio no Colgio Dehon, colgio vinculado a UNISUL
e, tambm, atua como professora de Matemtica no
Ensino Mdio da Rede Pblica Estadual, desde 1989.
Respostas e comentrios das
atividades de auto-avaliao
Unidade 1
1) Considerando o tringulo eqiltero ABC de lado a, deduza os
valores do seno, do cosseno e da tangente de 30 e 60.

Soluo:
Vamos considerar o AHC, onde voc pode observar que
retngulo, tem-se 30
o
= , , AC a = ,
2
a
HC = e AH h = .
No primeiro momento vamos usar o teorema de Pitgoras para
obtermos h em funo de a, e, dessa forma, calculamos as razes
trigonomtricas seno, cosseno e tangente de 30 e 60.

2
2 2
2
2 2
2
2
2
4
3
4
3
2
a
a h
a
a h
a
h
a
h
| |
= +
|
\ .
=
=
=
252
Universidade do Sul de Santa Catarina


. 1
2
sen30
2
3
. 3
2
cos30
2
. 1 1 3 3
2
30 .
. 3
3 3 3 3
2
a
cat oposto
hipotenusa a
a
cat adj
hipotenusa a
a
cat oposto
tg
cat adj
a
= = =
= = =
= = = = =

3
. 3
2
sen 60
2
. 1
2
cos 60
2
3
.
2
60 3
.
2
a
cat oposto
hipotenusa a
a
cat adj
hipotenusa a
a
cat oposto
tg
a
cat adj
= = =
= = =
= = =
2) Qual o valor de a e c no tringulo ABC?


Observe que o tringulo ABC retngulo em A e, dessa forma, tem-se:
30
o
B

= , . 18 cat oposto = , . . cat adj c = e hipotenusa a = .


253
Trigonometria e Nmeros Complexos
Utilizando as razes trigonomtricas, pode-se encontrar as medidas
solicitadas no problema.

18 1 18
sen30 36
2
3
cos30 2 36 3 18 3
36 2 36
a
a a
c c
c c
= = =
= = = =
3) Calcule as medidas desconhecidas indicadas nos tringulos abaixo:
a)

Utilizam-se as razes trigonomtricas para calcularmos as medidas
solicitadas x e y, tem-se:

9
cos 60
1 9
2
18
x
x
x
=
=
=
sen 60
3
2 18
9 3
y
x
y
y
=
=
=


b)

254
Universidade do Sul de Santa Catarina
Utilizam-se as razes trigonomtricas para calcular as medidas
solicitadas x e y, dessa forma, tem-se:

2 3
sen 60
3 2 3
2
4
y
y
y
=
=
=

2 3
60
2 3
3
2
tg
x
x
x
=
=
=
4) Considere o trapzio retngulo ABCD da gura e determine as medidas
x e y indicadas:
Reescrevendo o trapzio, tem-se:

Para encontrar o valor de x utiliza-se a razo cosseno, observe:

13
45
2 13
2
26 2
.
2 2
13 2
cos
x
x
x
x
=
=
=
=
255
Trigonometria e Nmeros Complexos
Agora, para encontrar o valor de y tem-se:

45
13
1
13
13
y
tg
y
y
=
=
=
5) Observando a seguinte gura, determine:
a) O valor de a;
b) O valor de b;
c) A medida do segmento AD.
a) O valor de a pode ser encontrado utilizando a razo tangente, veja:

25
100
0, 466
100
46, 6
a
tg
a
a
=
=
=
b) Para encontrar o valor de b utiliza-se, novamente, a razo tangente:

46, 6
70
46, 6
2, 75
46, 6
2, 75
17
tg
b
b
b
b
=
=
=
=
256
Universidade do Sul de Santa Catarina
c) A medida desconhecida AD calcula-se da seguinte forma:
AD = AB DB
AD = 100 - b
AD = 100 17
AD = 83
6) Calcule o valor de x e y indicados na gura abaixo:
Inicialmente, calcula-se o valor do segmento DB utilizando a razo
cosseno no ADB:

4
cos 45
2 4
2
2 8
8 2
.
2 2
4 2
DB
DB
DB
DB
DB
=
=
=
=
=
Agora, calcula-se os valores de x e y no DBC.

2 2
30
3 2 2
3
3 6 2
6 2 3
.
3 3
2 6
tg
y
y
y
y
y
=
=
=
=
=

30
4 2
1
2
4 2
2 4 2
2 2
x
sen
x
x
x
=
=
=
=
257
Trigonometria e Nmeros Complexos
7) Observe o tringulo a seguir, sabendo que a medida do lado AD
40 cm, encontre a medida do lado BC.
Observando a gura, tem-se que:

ADC 120 , logo C 30
dessa forma o ADC issceles.

= =

Assim, pode-se escrever que 40cm AD DC = = .


Logo, o retngulo BDC retngulo.
Portanto,

sen 60
40
3
2 40
20 3
x
x
x
=
=
=
8) Duas pessoas A e B esto situadas na mesma margem de um rio,
distante 60 3 m uma da outra. Uma terceira pessoa C, na outra
margem, est situada de tal modo que AB seja perpendicular a AC e a
medida do ngulo seja 60. Determine a largura do rio.
De acordo com enunciado, temos a seguinte gura, onde d representa
a largura do rio:
258
Universidade do Sul de Santa Catarina
O ABC retngulo em A. Usando a razo tangente, temos:

60 3
60
60 3
3
60
tg
d
d
d m
=
=
=
Logo, a largura do rio de 60 metros.

9) Uma rvore projeta uma sombra de 30m quando o sol se encontra a
64 acima da linha do horizonte. Qual a altura da rvore?
Note que, de acordo com a gura para resolver este problema,
usaremos a razo tangente:

64
30
2, 05
30
30.2, 05
61, 50
h
tg
h
h
h m
=
=
=
=
Logo, a altura da rvore de 61,50 metros.
10) (VUNESP/99) - Duas rodovias retilneas A e B se cruzam formando
um ngulo de 45. Um posto de gasolina se encontra na rodovia
A, a 4Km do cruzamento. Pelo posto passa uma rodovia retilnea
C, perpendicular a rodovia B. Qual a distncia, em Km, do posto de
gasolina a rodovia B, indo atravs de C?
259
Trigonometria e Nmeros Complexos
De acordo com o problema, temos a seguinte gura, onde x representa
a distncia procurada:
Dessa forma, podemos aplicar razo trigonomtrica seno para a
resoluo do problema:

sen 45
4
2
2 4
2 4 2
2 2
x
x
x
x km
=
=
=
=
A distncia procurada de 2 2 km.
11) Um estudante de Matemtica v um prdio, do Campus da UNISUL
de Tubaro SC, construdo em um terreno plano, sob um ngulo de
30. Aproximando-se do prdio por mais 20 metros, passa a v-lo sob
um ngulo de 60. Considerando que a base do prdio est no mesmo
nvel do olho do estudante, determine a altura do prdio e a que
distncia est o estudante do mesmo.
A seguinte gura faz a representao do problema, onde h a altura do
prdio e x a distncia do estudante ao prdio:
Note que o tringulo BCD issceles, pois tem-se:

^
120 log
30
B DC o
B

=
=
260
Universidade do Sul de Santa Catarina
Dessa forma, 20 CD DB m = = .
O ADB retngulo em A, portanto, podemos utilizar a razo seno para
o clculo da medida h e a razo cosseno para o clculo da medida x:

60
20
3
2 20
2 20 3
10 3
h
sen
h
h
h
=
=
=
=

cos 60
20
1
2 20
10
x
x
x
=
=
=
Logo, a altura do prdio de 10 3m e o estudante est a 10m de
distncia do prdio.
12) Determine, na gura abaixo, a medida do lado AB, sabendo-se a
medida do lado AC 3 3cm.
Para resolver este problema vamos usar a Lei dos Senos, pois o ABC
um tringulo qualquer onde se conhece a medida de dois ngulos e a
medida de um de seus lados.

3 3
sen 45 sen 60
.sen 60 3 3.sen 45
3 3 3. 2
.
2 2
3 2
x
x
x
x
=
=
=
=
13) No tringulo RPM, determine o valor de x sabendo que:
MP=
10 2
cm; med(
^
M
)=60 e med(
^
P
)=75.

261
Trigonometria e Nmeros Complexos
Usando o teorema angular de Tales, temos:

^ ^ ^ ^ ^
180 60 75 180 45 R M P R R + + = + + = =
Aplicando a Lei dos Senos, temos:

10 2
sen 45 sen 60
.sen 45 10 2.sen 60
2 3
. 10 2.
2 2
10 3
x
x
x
x
=
=
=
=
14) Determine o valor de x na gura abaixo:
Usando o teorema angular de Tales, temos:

^ ^ ^
^
^
^
180
105 30 180
180 135
45
A B C
B
B
B
+ + =
+ + =
=
=
Aplicando a Lei dos Senos, temos:

5 2
sen 45 sen30
.sen30 5 2.sen 45
1 2
. 5 2.
2 2
10
x
x
x
x
=
=
=
=
262
Universidade do Sul de Santa Catarina
15) Qual o permetro do quadriltero ABCD?

No ABD, vamos usar a Lei dos cossenos por ser um tringulo qualquer,
onde se conhece a medida de dois lados e um ngulo.

2 2 2
2
2
2
1 2 2.1.2.cos 60
1
1 4 4.
2
5 2
3
3
x
x
x
x
x
= +
= +
=
=
=
No segundo momento, vamos usar as razes trigonomtricas no DBC,
para podermos calcular o permetro.

30
3
3
3
3
3 9
1
3
cos30
3 3
2
2
1 2 1 2
6
a
tg
a
a
a
b
b
b
P AD DC CB BA
P
P
=
=
=
=
=
=
=
= + + +
= + + +
=

263
Trigonometria e Nmeros Complexos
16) Dois ngulos de um tringulo medem 60 e 75. Se o lado oposto ao
menor ngulo mede 18 2 cm, qual o comprimento do lado oposto
ao ngulo de 60 do tringulo?
Usando o teorema angular de Tales, temos:

180
60 75 180
45
A B C
C
C

+ + =
+ + =
=
Aplicando a Lei dos senos, temos:

18 2
60 45
. 45 18 2. 60
2 3
. 18 2.
2 2
18 3
x
sen sen
x sen sen
x
x
=
=
=
=
17) Os lados de um paralelogramo medem cada um 8cm, e o menor
ngulo que eles formam, mede 60. Calcule a medida em cm da menor
das diagonais deste paralelogramo.
264
Universidade do Sul de Santa Catarina
Aplicando a Lei dos cossenos, para o ABC, temos:

2 2 2
2
2
2
8 8 2.8.8.cos 60
1
64 64 128.
2
64 64 64
64
8
x
x
x
x
x cm
= +
= +
= +
=
=
18) Prove a lei dos cossenos quando:
a) o ngulo for reto
Demonstrao
b) o ngulo for obtuso
Demonstrao
19) Prove a lei dos senos quando:
a) o ngulo for reto
Demonstrao
b) o ngulo for obtuso
Demonstrao
Desaos na Trigonometria
1) (ITA-SP) Os lados de um tringulo medem a, b e c centmetros. Qual o
valor do ngulo interno deste tringulo, oposto ao lado que mede a
cm, se forem satisfeitos as relaes 3a=7c e 3b=8c?

7
3 7
3
8
3 8
3
c
a c a
c
b c b

= =

= =

265
Trigonometria e Nmeros Complexos
Aplicando a Lei dos cossenos para resolver este problema tem-se:

^
2 2 2
2 2
2
2 2 2
2
2 2 2 2
2 2 2
2 2
2. . .cos
7 8 8
2. . .cos
3 3 3
49 64 16 .cos
9 9 3
49 64 9 48 .cos
49 73 48 .cos
24 48 .cos
24
cos
48
1
cos
2
60
a b c b c A
c c c
c c A
c c c A
c
c c c c A
c c c A
c c A
A
A
A

= +
| | | |
= +
| |
\ . \ .
= +
= +
=
=
=
=
=
2) (Unicamp-SP) A gua utilizada na casa de um stio captada e
bombeada do rio para uma caixa dgua a 50m de distncia. A distncia
da caixa dgua e o ngulo formado pelas direes caixa dgua/bomba
e caixa dgua/casa de 60. Se pretendemos bombear gua do
mesmo ponto de captao at a casa, quantos metros de encanamento
so necessrios?
De acordo com o enunciado do problema, temos:
266
Universidade do Sul de Santa Catarina
Aplicando a Lei dos cossenos, temos:

2 2 2
2
2
2
50 80 2.50.80.cos 60
1
2500 6400 8000.
2
8900 4000
4900
70
x
x
x
x
x m
= +
= +
=
=
=
Unidade 2
1) Expresse em graus ():
a)
5
3

rad
b)
4
3

rad
c)
7
6

rad
d)
9

rad
Soluo:
Para transformar de radiano para graus, basta substituir rad por
180 .
1.a) 5
3
5.180
5.60 300
3
rad

= =
1.b)
4 4.180
4.60 240
3 3
rad

= = =
1.c) 7 7.180
7.30 210
6 6
rad

= = =
1.d) 180
20
9 9
rad

= =
267
Trigonometria e Nmeros Complexos
2) Expresse em radianos(rad):
a) 20
b) 315
c) 120
d) 6730
Soluo:
Para transformar de graus para radiano, basta multiplicar por
180
rad

.
2.a) 20

20 .
180 9
rad rad

=
2.b)
315

35 7
315 .
180 20 4
rad rad rad

= =
2.c) 120

2
120 .
180 3
rad rad

=
2.d)
67 30

1 60
67 x

67 .60
4020
1
x

= =
Logo, 67 30 4020 30 4050 = + = .

1 60
180 y


180 .60
10800
1
y

= =
268
Universidade do Sul de Santa Catarina
Portanto,

10800
4050
rad
z



4050 .
10800
81
216
9
24
3
8
z rad
z rad
z rad
z rad

=
=
=
3) Encontre o comprimento de uma circunferncia de raio 10 cm. Adote
= 3,14.

10
3,14
2
2.3,14.10
62, 8
r cm
C r
C
C cm

=
=
=
=
=
4) A roda de uma bicicleta tem 100 cm de dimetro. Determine o nmero
de voltas efetuadas pelas rodas quando a bicicleta percorre 14,13 km.
Como o dimetro vale:
d= 100cm
Tem-se que o raio r = 50cm.= 0,5m
A distncia a ser percorrida de 14,13 14130 km m = e o comprimento
de uma roda de bicicleta igual a
2. . 2.3,14.0, 5 3,14 C r C C m = = = .
Logo, o nmero de voltas efetuadas ser a razo entre a distncia e o
comprimento da roda.
Nmero de voltas =
14130
4500
3,14
= .
269
Trigonometria e Nmeros Complexos
5) O comprimento do arco AB na circunferncia abaixo :
Dados do problema:

3
60
?
Aplicando a frmula, temos :
2. . .
360
. .
180
3,14.60 .3
180
3,14
r cm
l
r
l
r
l
l
l cm



=
=
=
=
=
=
=
6) Determine em que quadrante est a extremidade de cada arco:
a) 1550
Para encontrar a extremidade do arco tem-se que encontrar a primeira
determinao positiva do mesmo:

Dessa forma, nota-se que a primeira determinao positiva de 1550
110, que um arco do 2
o
quadrante, logo, pode-se concluir que a
extremidade do arco de 1550 est no 2
o
quadrante.
b)
95
6

rad
Para encontrar a extremidade do arco tem-se que encontrar a primeira
determinao positiva do mesmo:

95
6
84 11 11
14
6 6 6

= + = +
270
Universidade do Sul de Santa Catarina
Dessa forma, nota-se que a primeira determinao positiva de

95
6
rad


11
6
rad

que um arco do 4
o
quadrante, logo, pode-se
concluir que a extremidade do arco de
95
6
rad

est no 4
o
quadrante.
c) -
65
6

rad
Para encontrar a extremidade do arco tem-se que encontrar a primeira
determinao positiva do mesmo:
-
65
6
60 5 4
10
6 6 6

= =
Tem-se que
2
3
rad

a primeira determinao negativa do arco e


devemos achar a primeira determinao positiva:

2 4
2
3 3
rad

=
Dessa forma, nota-se que a primeira determinao positiva de

65
6
rad


4
3
rad

que um arco do 3
o
quadrante, logo pode-
se concluir que a extremidade do arco de
65
6
rad

est no 3
o

quadrante.
7) Ache a 1 determinao positiva e escreva a expresso geral dos arcos
cngruos a:
a) -760
Vamos dividir 760 por 360para encontrar a1 determinaopositiva
Tem-se que -40 a primeira determinao negativa de -760. Assim a
primeira determinao positiva 360-40=320.
Logo, a expresso geral ser:
EG=320+k.360, kZ
b) 3120

Vamos dividir 3120 por 360para encontrar a1 determinaopositiva

271
Trigonometria e Nmeros Complexos
Assim, a primeira determinao positiva de 3120 240.
Logo, a expresso geral ser:
EG=240+k.360, kZ
c)
15
2

rad

15 15 3
Vamos representar onmero rad por 6
2 2 2
3
1determinao positiva
2
3
2 , .
2
EG k k Z

= +
= +
d) -
25
4

rad

25 25
Vamos representar onmero por 6
4 4 4
Como - rad a primeira determinao negativa, vamos encontar a1 determinaopositiva:
4
8 7
2 .
4 4 4
7 25
rad 1determinao positiva de rad
4 4
Assim, a e
Logo

= =

xpresso geral ser:


7
EG 2k , k Z.
4

= +
8) Dada a expresso geral EG = 30 + 360k, calcule a 2 determinao
positiva e a 3 determinao negativa.
Se k=1, tem-se a 2
a
determinao positiva.
Logo, a 2 determinao positiva 30 + 360.1=390
Se k=-3, tem-se a 3
a
determinao negativa.
Logo, a 3 determinao negativa 30 + 360.(-3) = -1050.
272
Universidade do Sul de Santa Catarina
9) D a expresso geral dos arcos cngruos a
15
2

rad.

Vamos representar onmero por
a primeira determinao positiva
Logo a expresso geral
3
2
2
15 15 3
6
2 2 2
3
rad .
2
:
EG k ,k Z.

= +
= +
10) Identique quais pares de arcos so cngruos?
a)
3

rad e
30
3

rad
Inicialmente calcula-se a primeira determinao positiva de
30
3

rad
que 0 rad, pois .

30
10 0
3
rad

= + .
Logo, esse par de arcos no cngruo.
b) 30 e 330
Inicialmente calcula-se a primeira determinao positiva de-30, que
360-30=330.
Logo, esse par de arcos cngruo.
c) 2 e 1082
Inicialmente, calcula-se a primeira determinao positiva de 1082, que
2, pois,

Logo, esse par de arcos cngruo.
11) Determine:
1
) sen 390 sen(360 30 ) sen30
2
2
) cos 1845 cos(1800 45 ) cos 45
2
5 5 3
) 2
3 3 3 2
3
) sen 600 sen(360 240 ) sen 240 sen(240 180 ) sen 60
2
) cos 480 cos(360 120 ) cos120 cos(180
a
b
c sen sen sen
d
e

= + = =
= + = =
| |
= = =
|
\ .
= + = = = =
= + = =
1
120 ) cos 60
2
= =
273
Trigonometria e Nmeros Complexos
Obs: Para determinar os valores acima, foram usadas noes de arcos
cngruos e a reduo ao 1 quadrante.
12) Determine o valor da expresso:
a) A= sen330-2.cos0+sen60

( )
330 2.cos 0 60
360 330 2.cos 0 60
30 2.cos 0 60
1 3
2.1
2 2
5 3
.
2
A sen sen
A sen sen
A sen sen
A
A
= +
= +
= +
= +
+
=
b) B= sen 3x + cos 8x - cos 2x para x=
2

.
Substituindo x por
2

, tem-se:

3 cos8 cos 2
2
3. cos8. cos 2.
2 2 2
3
cos 4 cos
2
3
cos 2 cos
2
1 1 ( 1)
1
B sen x x x para x
B sen
B sen
B sen
B
B


= + =
= +
= +
= +
= +
=
c) C =
7
sen cos 3
3
13
sen
6

274
Universidade do Sul de Santa Catarina
Para encontrarmos o valor de C, vamos usar a denio de arcos
cngruos.

( )
6
sen cos 2
3 3
12
sen
6 6
sen cos
3
sen
6
3 3 2
( 1)
2 2
3 2.
1 1
2 2
C
C
C


| |
+ +
|
\ .
=
| |
+
|
\ .

=
+

= = = +
Desaos na Trigonometria
Um aro circular de arame tem 2 cm de raio. Esse aro cortado, e o
arame estendido ao longo de uma polia circular de raio 9 cm. Qual o
ngulo central, em graus, que o arco formado pelo arame determina na
polia?

Dados do problema:
r
1
=9cm
r
2
=2cm
Calcula-se o comprimento da circunferncia C
2
:

2
2
2. . r
2. .2 4
C
C cm


=
= =
Observe a gura:
275
Trigonometria e Nmeros Complexos


1
1
2. .
2. .9 18
Agora encontra-se o valor do arco x:
18 360
4
360 .4 20 .4
80
18 1
C r
C
x
x

=
= =

= = =
Logo, o valor do ngulo central 80.
Unidade 3
1) Determine:
37 36 3
)
6 6 6 6 3
a tg tg tg
| |
= + = =
|
\ .
7 4 3 3
) cot cot cot 0
2 2 2 2
b g g g
| |
= + = =
|
\ .
5 5 3 3 1
2 2
4 4 4 4 4
2
2
c ) sec sec sec sec sec


| | | | | |
= = = = = =
| | |
\ . \ . \ .
31 24 7 7 7 1
2
1
6 6 6 6 6 6
2
d ) cos ec cos ec cos ec cos ec cos ec

| | | |
= + = = = = =
| |
\ . \ .
5 5
2 3
3 3 3
e ) tg tg tg

| |
= = =
|
\ .
276
Universidade do Sul de Santa Catarina
2) Qual o sinal da expresso:
3
. 0
3 4
5
.
3 6
tg tg tg
y
tg tg

=
| | | |

| |
\ . \ .
.

( )
3
. 0
3 4
5
.
3 6
. 0
3 4
5 7
.
3 6
3
. 1 0
1
.
3 6
3
3
3.
3
3
tg tg tg
y
tg tg
tg tg tg
y
tg tg
y
tg tg
y
y




=
| | | |

| |
\ . \ .
| |

|
\ .
=

=

=

3) Determine o valor da expresso:
a) A = sen3x + cos8x - tg2x para x=
2

.
Substituindo x por
2

, temos:

3 8 2
sen cos
2 2 2
3
sen cos 4
2
1 1 0 0
A tg
A tg
A


= +
= +
= + =
b)
7
sen cos 3
3
B
13
tg
6

=
277
Trigonometria e Nmeros Complexos

( ) ( )
6
sen cos(2 )
3 3
12
6 6
sen cos
3
6
3 3 2
( 1)
3 2 3 2
3 3 3 3 2 3
2 2
. . .
2 2 2
3 3 3 3 3
3 3
B
tg
B
tg
B


| |
+ +
|
\ .
=
| |
+
|
\ .

=
+

+ +
+
= = = = =

4) Que nmero maior:
3 5
?
4 6
tg ou tg


3
1
4 4
5 3
6 6 3
tg tg
tg tg


= =
= =
Esses valores foram obtidos utilizando reduo ao primeiro quadrante.
Logo,
5 3
.
6 4
tg tg

>
5) Construa o grco e faa a anlise das caractersticas e propriedades
das funes:
) 2 sen
) 2.cos
4
) 3 sen 2
a y x
x
b y
c y x
= +
| |
=
|
\ .
=
Neste exerccio sugere-se a utilizao do software GRAPH 4.1. Observe
as anlises feitas no exerccio 6.
278
Universidade do Sul de Santa Catarina
6) Analisando os grcos:

2 y sen x =

279
Trigonometria e Nmeros Complexos
2 cos y x = +

280
Universidade do Sul de Santa Catarina

2
x
y tg
| |
=
|
\ .

Responda os itens a seguir:
a) Qual o domnio de cada uma das funes representadas?
b) Qual o conjunto imagem de cada uma das funes representadas?
c) Em que intervalo a funo
2 y sen x =
negativa?
d) Em que intervalo a funo 2 cos y x = + positiva?
e) Qual o perodo da funo
2
x
y tg
| |
=
|
\ .
?
281
Trigonometria e Nmeros Complexos
| |
2
2
2
2
2 11
2 1 3
2
3
2
2 2
0 2
2
a ) y sen x D R
y cos x D R
x
y tg D { x R / x k }
b ) y sen x Im [ , ]
y cos x Im [ , ]
x
y tg Im ] , [
c ) ; e ,
d ) ;
e ) P


= =
= + =
| |
= = +
|
\ .
= =
= + =
| |
= =
|
\ .
( (
( (

=
7) Determine o valor de k sabendo que sen x = 3k - 7.
Sabe-se que 1 sen 1 x , tem-se:

( )
1 1
1 3 7 1
7 1 3 7 7 1 7
6 3 8 3
6 3 8
3 3 3
8
2
3
senx
k
k
k
k
k


+ +



Logo:
8
| 2
3
k R k


`
)
8) Qual a imagem da funo f(x) = 5 + cos x?

( ) 5 cos
5
1
5 1 4
5 1 6
Im [4, 6]
f x x
a
b
a b
a b
= +
=
=
= =
+ = + =
=
282
Universidade do Sul de Santa Catarina
9) Um corpo faz seu Movimento Harmnico Simples segundo a equao
horria y(t) 4 3.cos t
4

| |
= + +
|
\ .
, em que t o tempo transcorrido,
em segundos e y a distncia, em cm, da extremidade A do corpo
parede, conforme ilustrao a seguir:

a) represente esta situao gracamente, utilizando o software GRAPH;

b) qual o ponto de partida do corpo?
O ponto de partida corresponde ao instante inicial, ou seja, t=0:

(0) 4 3.cos .0
4
(0) 4 3.cos
(0) 1
y
y
y

| |
= + +
|
\ .
= +
=
A extremidade a estava a 1cm da parede.
283
Trigonometria e Nmeros Complexos
c) qual o seu perodo de oscilao?

2 2
8 segundos
4
P
m

= = =
d) Qual a amplitude do movimento?
Calcula-se a amplitude subtraindo o valor mximo atingido pela funo
do valor mnimo:
7-1 = 6cm.
10) Determine o domnio de cada uma das funes:
( )
) 5
4
5
4 2
20 2 4
4 4
20 3 4
3 4
20 20
3
20 5
3
{ / }
20 5
) cot
2
2
2
{ / }
2
) sec 3
3
2
6 2 2
2 2
6 3 2
{
2 3
a y tg x
x k
x k
x k
k
x
x k
D x IR x k
b y g x
x k
x k
D x IR x k
c y x
x k
x k
x k
x k D x I





| |
=
|
\ .
+
+

+
+
+
= +
| |
= +
|
\ .
+
+
= +
=
+
+

+
+ = / }
2 3
) cos 2
3
2
3
6 3
3 3
6 3
{ / }
6 2 6 2
R x k
d y ec x
x k
x k
x k
x k D x IR x k




+
| |
= +
|
\ .
+
+

+
+ = +
284
Universidade do Sul de Santa Catarina
11) Qual o valor de
1
2. arccos
2
y tg
| |
=
|
\ .
?
Para encontrarmos o valor de y, vamos considerar
1
arccos e usar a definio.
2
x =
Logo, o arco cujo cosseno vale
1
2

3
x rad

= .
Portanto,
2
2 3
3 3
y tg tg
| |
= = =
|
\ .
.
12) Encontre o valor de
3
2. arcsen
2
y tg
(
=
(

.
Para encontrarmos o valor de y, vamos considerar
3
e usar a definio.
2
arcsen x =
Logo, o arco cujo seno vale
3
2

3
x rad

= .
Portanto,
2 2
2 3
3 3 3 3
y tg tg tg tg

| | | |
= = = = =
| |
\ . \ .
.
13) Determine o valor de
3
3 .
3
y arctg arctg = +
Para calcular o valor de y, vamos considerar:

3
3
3
3
3 .
3
, .
3 6
arctg a e arctg b
tg a e tg b
Logo a eb

= =
= =
= =
285
Trigonometria e Nmeros Complexos
Portanto,
3 6 2
y

= + = .
Desaos na Trigonometria
1) (Vunesp - adaptado) Uma equipe de agrnomos coletou dados da
temperatura (em
o
C) do solo em uma determinada regio, durante trs
dias, a intervalos de 1 hora. A medio da temperatura comeou a ser
feita s trs horas da manh no primeiro dia (t=0) e terminou 72 horas
depois (t=72). Os dados puderam ser aproximados pela funo

3
15 5
12 2
y(t) sen t
| |
= + +
|
\ .
onde t indica o tempo (em horas)
decorrido aps o incio da observao de y(t) temperatura (em
o
C) no
instante t. Detemine:
a) O grco que representa esta situao (use o software GRAPH);

286
Universidade do Sul de Santa Catarina
b) a temperatura mxima atingida e o horrio em que esta temperatura
ocorreu no primeiro dia de observao.
A temperatura mxima atingida foi de 20 C, pois, para t=12 tem-se:

3
15 5
12 2
3
12 15 5 12
12 2
5
12 15 5
2
12 15 5 1
12 20
y(t) sen t
y( ) sen .
y( ) .sen
y( ) .
y( )

| |
= + +
|
\ .
| |
= + +
|
\ .
= +
= +
=
A temperatura mxima ocorreu s 15 horas, pois a medio iniciou-se
s 3 horas da manh. Logo, 12+3=15.
2) (Mack-SP) O valor de
3 1 3
5 arcsen
3 4 2
tg arctg
| |

|
|
\ .
pode ser dado
por:
a) 0
b) 1
c)
1
2
d) -1
e)
1
2

3 3
Vamos considerar arctg a e arcsen b e aplicando a definio das funes circulares
3 2
3 3
inversas teremos tga e senb .
3 2
Logo, a e b .
6 3
1 5 3 3
Portanto, tg 5. . tg tg tg - tg 1.
6 4 3 6 12 4 4 4

= =
= =
= =
| | | | | |
= = = = =
| | |
\ . \ . \ .
3) O valor de
1 1
2 3 arcsen arccos
2 2
arctg + + :
a)
5
6


287
Trigonometria e Nmeros Complexos
b)
2


c)
6


d)
7
6


e)


Vamos considerar e e aplicando a definio das funes
circulares inversas, tem- se : e
Logo,
3 6 3
Portanto,
6 3
1 1
arctg 3 a,arcsen b arccos c
2 2
1 1
tg a 3,senb cosc .
2 2
a , b e c .
7
2. rad
3 6


= = =
= = =
= = =
+ + =
Unidade 4
1) Sabendo que
1
sen
2
x = e que
3
2
x

< < , ento determine o valor
de cos x.
Para determinarmos o valor do cos x, vamos usar a 1 relao
fundamental da trigonometria.

2
2 2 2 2 2 2
2
1 3
cos ?
2 2
1 1
cos 1 cos 1 cos 1 cos 1
2 4
3 3
cos cos
4 4
Como x um arco do 3 quadrante, onde o cosseno negativo, temos:
3
cos .
2
senx com x x
sen x x x sen x x x
x x
x

= < < =
| |
+ = = = =
|
\ .
= =
=

288
Universidade do Sul de Santa Catarina
2) Sabe-se que
3
5
sen x = e
3
x 2
2

< < . Qual o valor da cotg x?


Inicialmente calcularemos o valor do cos x, utilizando a 1 relao
fundamental da trigonometria:
2 2
2
2
2
3 3
2
5 2
1
3
1
5
9
1
25
16
25
16
25
4
5
4
4 5
5
3
5 3
5
x
senx com x cot gx ?
cos x sen x
cos x
cos x
cos x
cos x
cos x
cos x
Usaremos, agora, a relao cot gx para encontrar o valor da cotg x :
senx
cos x
cot gx .
senx

= < < =
=
| |
=
|
\ .
=
=
=
=
=
= = =

4
3
.
| |
=
|
\ .
3) Sabendo que
3
2
sen x = e x
2

< < , determine o valor da expresso



2 2
sec cos . x x +
289
Trigonometria e Nmeros Complexos

2 2
2 2
2 2
2
2
2
2
3
sec cos ?
2 2
Calcularemos, primeiramente, o cos :
cos 1
cos 1
3
cos 1
2
3
cos 1
4
1
cos
4
1
cos
4
Como x um arco do 2 quadrante tem-se que:
1
cos
2
Na seqnci
senx com x x x
x
x sen x
x sen x
x
x
x
x
x

= < < + =
+ =
=
| |
=
|
|
\ .
=
=
=
=
2
2 2 2
1
a, utilizando sec , tem se:
cos
1
sec
cos
1
sec
1
2
sec 2
Substituindo os valores encontrados na expresso:
1 1 16 1 17
sec cos ( 2) 4 .
2 4 4 4
x
x
x
x
x
x
x x
=
=
=

=
+
| |
+ = + = + = =
|
\ .
290
Universidade do Sul de Santa Catarina
4) Quais os valores de sen x e cos x sabendo que 2cos sen x x = e que

2
x

< <
?

( )
2 2
2
2
2 2
2
2
?
cos ?
2cos
2
Substituindo -2cos na relao trigonomtrica fundamental tem-se:
cos 1
2cos cos 1
4cos cos 1
5cos 1
1
cos
5
1
cos
5
Observando o quadrante do arco tem
senx
x
senx x com x
x
sen x x
x x
x x
x
x
x
x

=
=
= < <
+ =
+ =
+ =
=
=
=
-se:
5
cos
5
5
2.cos 2.
5
2 5
.
5
x
senx x senx
senx
=
| |
= =
|
|
\ .
=
5) Se
5
sec
3
x = , x 1

quadrante, calcule o valor da expresso



( )
2 2
16 cot cos A g x ec x = + .

2 2
2 2
2 2
5
sec 1 16.(cot cos ) ?
3
1
Inicilamente calcula-se o valor do cos utilizando a relao sec :
cos
5
sec
3
1 5
cos 3
5cos 3
3
cos
5
Agora, calcularemos o sen :
sen cos 1
sen 1 cos
x x quadrante A g x ec x
x x
x
x
x
x
x
x
x x
x x
sen
= = + =
=
=
=
=
=
+ =
=
2
2
2
2
3
1
5
9
1
25
16
25
16
25
4
5
Conhecendo-se o valor do sen e cos , pode-se calcular a cotg e a cossec :
cos
cot
3
3 5 3
5
cot .
4
5 4 4
5
1
cos
1 5
cos
4
4
5
Substituindo os
x
sen x
sen x
senx
senx
x x x x
x
gx
senx
gx
ecx
senx
ecx
| |
=
|
\ .
=
=
=
=
=
= = =
=
= =
valores encontrados na expresso tem-se:
291
Trigonometria e Nmeros Complexos

2 2
2 2
2 2
5
sec 1 16.(cot cos ) ?
3
1
Inicilamente calcula-se o valor do cos utilizando a relao sec :
cos
5
sec
3
1 5
cos 3
5cos 3
3
cos
5
Agora, calcularemos o sen :
sen cos 1
sen 1 cos
x x quadrante A g x ec x
x x
x
x
x
x
x
x
x x
x x
sen
= = + =
=
=
=
=
=
+ =
=
2
2
2
2
3
1
5
9
1
25
16
25
16
25
4
5
Conhecendo-se o valor do sen e cos , pode-se calcular a cotg e a cossec :
cos
cot
3
3 5 3
5
cot .
4
5 4 4
5
1
cos
1 5
cos
4
4
5
Substituindo os
x
sen x
sen x
senx
senx
x x x x
x
gx
senx
gx
ecx
senx
ecx
| |
=
|
\ .
=
=
=
=
=
= = =
=
= =
valores encontrados na expresso tem-se:

2 2
2 2
16.(cot cos )
3 5
16.
4 4
9 25
16.
16 16
41
16.
16
41.
A g x ec x
A
A
A
A
= +
(
| | | |
= +
(
| |
\ . \ .
(

(
= +
(

=
=
292
Universidade do Sul de Santa Catarina
6) Se
1
3
sen x = , com 0 x
2

, calcule o valor da expresso




cot
sec cos
tgx gx
y
x x
+
=

.
Inicialmente, simplica-se a expresso
cot
sec cos
tgx gx
y
x x
+
=

utilizando as
relaes trigonomtricas estudadas:

2 2
2
sen cos
cos sen
1
cos
cos
sen cos
sen .cos
1 cos
cos
x x
x x
y
x
x
x x
x x
y
x
x
+
=

+
=

Como
2 2
sen cos 1 x x + = e
2 2
1 cos sen x x = , tem-se:

2
2
3
3
1
.cos
cos
1 cos
.
.cos
1
Substituindo o valor do sen , tem-se:
1 1
27.
1
1
27
3
senx x
y
sen x
x
x
y
senx x sen x
y
sen x
x
y
=
=
=
= = =
| |
|
\ .
7) Calcule o valor de
2
cos cossec .sec
1
ec x x x
y
tgx

, dado
1
4
sen x = .
Inicialmente, simplica-se a expresso
2
cos cos .sec
1
ec x ecx x
y
tgx


utilizando as relaes trigonomtricas estudadas:
293
Trigonometria e Nmeros Complexos

2
2
2
2
2 2
1
1 1 1
1
1 1 1
1
1
16
4
cos ec x cos ecx.sec x
y
tgx
.
sen x senx cos x
y
senx
cos x
cos x senx
sen x.cos x
y
cos x senx
cos x
cos x senx cos x
y .
sen x.cos x cos x senx
Substituindo o valor do sen x, tem-se:
y
sen x

=

| | | |
=
| |

\ . \ .
= = = =
| |
|
\ .
16.
8) Se
5
sec
3
x = , com x 1

quadrante, calcule o valor da expresso



2 2
25.cos 16.cot . A x g x =

2 2
2 2
2 2
5
sec 1 25.cos 16.cot
3
1
Utilizando a relao secx calcula-se o cosx:
cosx
5
sec
3
1 5
cos 3
5cos 3
3
cos
5
Agora pode-se calcular o senx utilizando a relao sen cos 1:
sen cos 1
x x quadrante A x g x
x
x
x
x
x x
x x
= =
=
=
=
=
=
+ =
+ =
2
2
2
2 2
2 2
3
sen 1
5
16
25
16
25
4
5
Obtm-se o valor da cotgx:
cos
cot
3
3 5 3
5
cot .
4
5 4 4
5
Substituindo os valores na expresso tem-se:
25.cos 16.cot
3 3
25. 16.
5 4
25.
x
sen x
senx
senx
x
gx
senx
gx
A x g x
A
A
| |
+ =
|
\ .
=
=
=
=
= = =
=
| | | |
=
| |
\ . \ .
=
9 9
16.
25 16
9 9
0.
A
A

=
=
294
Universidade do Sul de Santa Catarina

9) Determine:
) 105
3 2 2 1 6 2
105 (60 45 ) 60 .cos 45 45 .cos 60 . . .
2 2 2 2 4
) 75
3 3 3
1
45 30 3 3 3 3 12 6 3
3 3
75 (45 30 ) . 2 3.
1 45 . 30 6
3 3 3 3 3 3 3
1 1.
3 3
) cos15
cos15 cos (45 30 ) co
a sen
sen sen sen sen
b tg
tg tg
tg tg
tg tg
c
+
= + = + = + =
+
+
+ + + +
= + = = = = = = +

= =
2 3 2 1 6 2
s 45 .cos30 45 . 30 . . .
2 2 2 2 4
sen sen
+
+ = + =
295
Trigonometria e Nmeros Complexos
10) Sabendo que
3
5
sen x = e que
2
x

< <
, calcule o valor de

3
cos x
| |
+
|
\ .
.
2 2
2 2
2
2
2
2
3
cos ?
5 2 3
Inicialmente calcula-se o valor do cosx:
sen cos 1
cos 1
3
cos 1
5
9
cos 1
25
16
cos
25
16
cos
25
4
cos
5
Utilizando a frmula da adio cos cos co
senx com x x
x x
x sen x
x
x
x
x
x
(a b) a.

| |
= < < + =
|
\ .
+ =
=
| |
=
|
\ .
=
=
=
=
+ = s :
cos cos .cos .
3 3 3
1 4 3 3
cos . .
3 2 5 2 5
4 3 3
cos .
3 10
b - sena.senb
x x sen senx
x
x

| |
+ =
|
\ .
| | | |
+ =
| |
\ . \ .
| |
+ =
|
\ .
296
Universidade do Sul de Santa Catarina
11) Calcule o valor numrico da expresso

cos( 30 ) cos( 30 )
cos( 60 ) sen(30 )
x x
y
x x
+ +
=
+
.

cos( 30 ) cos( 30 )
cos( 60 ) (30 )
cos .cos30 . 30 cos .cos30 . 30
cos .cos 60 . 60 30 .cos .cos30
2cos .cos30
cos . 30 cos . 30
2cos .cos30
2cos .
x x
y
x sen x
x senx sen x senx sen
y
x senx sen sen x senx
x
y
x sen x sen
x
y
x sen
+ +
=
+
+ +
=
+ +
=
+
=
30
3
2
1
2
3.
y
y
=
=
12) Simplique a expresso: cos(120 ) cos(120 ) y x x = + + .

Utilizando as trnasformaes da soma e subtrao dos cossenos dos arcos,tem-se:
cos(120 ) cos(120 )
cos120 .cos 120 cos120 .cos 120 .
2cos120 .cos
Reduzindo 120 ao primeiro qu
y x x
y x sen senx x sen senx
y x
= + +
= + +
=
( )
adrante tem-se:
2. cos 60 .cos
1
2. .cos
2
cos
y x
y x
y x
=
=
=
13) Sendo 5 tg x = , calcular 2 . tg x

2
2
5 2 ?
2
2
1
2.5 10 10
2
1 5 1 25 24
5
2
12
tgx tg x
tgx
tg x
tg x
tg x
tg x
= =
=

= = =

=
297
Trigonometria e Nmeros Complexos
14) Sabendo que
1
cos
3
x = , calcular cos 2 . x

2
2 2
2
2
2
2
2 2
Calcula - se o valor do utilizando relao trigonomtrica :
1
1
1
1
3
1
1
9
8
9
8
9
8
3
Utilizando a frmula do arco duplo tem- se :
2
2
2
sen x
sen x cos x
sen x cos x
sen x
sen x
sen x
senx
senx
cos x cos x sen x
cos
+ =
=
| |
=
|
\ .
=
=
=
=
=
2
2
1 8
3 3
1 8
2
9 9
7
2
9
x
cos x
cos x .
| |
| |
=
|
|
|
\ .
\ .
=
=
298
Universidade do Sul de Santa Catarina
15) Se
1
cos
2
sen x x = , calcule o valor de 2 . sen x

( )
2
2
2 2
2 2
1
2
2
Pode - se resolver este exerccio elevando ambos os lados ao quadrado, observe :
1
2
1
2
4
1
2
4
Pela relao fundamental tem- se :
senx cos x sen x ?
senx cos x
sen x senx.cos x cos x
sen x cos x senx.cos x
s
= =
| |
=
|
\ .
+ =
+ =
2 2
1 e
pela transformao do arco duplo tem- se logo pode - se escrever :
1
1 2
4
1
1 2
4
3
2
4
en x cos x
2senx.cosx sen2x,
sen x
sen x
sen x
+ =
=
=
=
=

16) Sendo
1
cot
2
g x = , calcule 2 . tg x

2
2
1
cot 2 ?
2
1
cot
2
1 1
2
2
2
2
1
2.2
2
1 2
4
2
1 4
4
2
3
gx tg x
gx
tgx
tgx
tgx
tg x
tg x
tg x
tg x
tg x
= =
=
=
=
=

=
299
Trigonometria e Nmeros Complexos
17) Sendo
2
1 cos 2 2.cos E x x = + calcular
2 3
E E E + + .

( )
2 2 3
2 2 2
2 2 2
2 2
2 3 2 3
1 cos 2 2cos ?
Utilizando a frmula do arco duplo, tem-se:
1 cos 2cos
1 cos 2cos
1 cos
Pela relao fundamental, tem-se:
1 1 2
2 2 2 2 4 8 14.
E x x E E E
E x sen x x
E x sen x x
E sen x x
E
E E E
= + + + =
= +
= + +
= + +
= + =
+ + = + + = + + =
18) Qual o valor de
( ) 10 cot 10 . 20 tg g sen + ?
Para calcular esta expresso, vamos usar as relaes trigonomtricas:

( )
( ) ( )
( )
2 2
10 cot 10 . 20
10 cos10
10 cot 10 . 20 . 2.10
cos10 10
Pela relao trigonomtrica e transformao do arco duplo, tem-se:
10 cos 10
10 cot 10 . 20
10 .cos10
tg g sen
sen
tg g sen sen
sen
sen
tg g sen
sen
+ =
| |
+ = +
|
\ .
| +
+ =

\
( )
( )
( )
.2 10 .cos10
1
10 cot 10 . 20 .2. 10 .cos10
10 .cos10
10 cot 10 . 20 1.2
10 cot 10 . 20 2.
sen
tg g sen sen
sen
tg g sen
tg g sen
|

|
.
+ =
+ =
+ =
300
Universidade do Sul de Santa Catarina
19) Se cot 4 tg x g x + = , ento quanto vale 2 sen x ?
Utilizando as relaes trigonomtricas tem-se:

2 2
2 2
cot 4 2 ?
cos
4
cos
cos 4. .cos
.cos .cos
cos 4. .cos
Pela relao trigonomtrica tem-se:
1 4. .cos
1
.cos
4
Sabendo que 2 2. .cos , pode-se
tgx gx sen x
senx x
x senx
sen x x senx x
senx x senx x
sen x x senx x
senx x
senx x
sen x senx x
+ = =
+ =
+
=
+ =
=
=
= substituir o resultado obtido acima:
1
2 2.
4
1
2 .
2
sen x
sen x
=
=
20) Sendo 45 a b + = e
2
3
tg a = , calcule tg b .
( )
Utilizando a frmula tg(a b), tem-se:
1 .
2
3
45
2
1 .
3
2
3
1
2
1 .
3
2 2
1 .
3 3
3 2 2 3
3 3
3 2 2 3
3 2 3 2
5 1
1
.
5
tga tgb
tg a b
tga tgb
tgb
tg
tgb
tgb
tgb
tgb tgb
tgb tgb
tgb tgb
tgb tgb
tgb
tgb
+
+
+ =

+
=

+
=

= +
+
=
= +
= +
=
=
301
Trigonometria e Nmeros Complexos
21) Resolver a equao
2
2 0 sen x sen x + = para 0 2 x .

( )
2
o
2
2 0 0 2
Observe que esta equao representa uma equao do 2 grau cuja a incgnita
portanto pode - se utilizar a frmula resolutiva deste tipo de equao :
1 4 1 2
1 8 9
1
sen x senx x
sen x,
. .
senx
+ =
=
= + =

=
9
2 1
1 3
2
4 2
2 1
2 2
Como 1 1 ento 1
Portanto,
2
2
.
senx
sen x e sen x
senx senx
x
S


=
= = = =
=
=

=
`
)
22) No intervalo
| |
0, , qual a soluo da equao 1 0 tg x = .

302
Universidade do Sul de Santa Catarina
23) Determine o conjunto soluo da equao 2 0 sen x sen x = sendo
0 x .

( )
2 0 0
2 0
Utilizando a frmula do arco duplo, tem-se:
2 .cos 0
Colocando-se senx em evidncia, tem-se:
. 2cos 1 0
Aplicando a lei do anulamento,tem se:
0
2cos 1 0 cos
sen x senx x
sen x senx
senx x senx
senx x
senx
x x
=
=
=
=

=
= =
1
2
Observando o intervalo de definio, tem-se:
0 0 ou
1
cos
2 3
0, , .
3
senx x x
x x
S

= = =
= =

=
`
)
24) Resolva em IR a equao:

2
3 3 2
sen x sen x
| | | |
+ + =
| |
\ . \ .

303
Trigonometria e Nmeros Complexos
25) Sendo x
| |
0, 2
encontre o conjunto soluo das seguintes
inequaes:
1
2
a) sen x <


7 11
{ / }
6 6
S x IR x

= < <
2
cos
2
b) x


3 5
{ / 0 2 }
4 4
S x IR x ou x

=
304
Universidade do Sul de Santa Catarina
1 c) tg x


5 3
{ / 0 2 }
4 2 4 2
S x IR x ou x ou x

= < < <
3
cos
2
d) x <


11
{ / }
6 6
S x IR x

= < <
305
Trigonometria e Nmeros Complexos
Desaos na Trigonometria
1) (MACK - SP/2000) O nmero de valores de x, 0 2 x , tais que
( )
2
cos 1 sen x x + = :
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) Maior que 5

( )
( )
2
2 2
2 2
0 2 cos 1
Desenvolvendo o quadrado da soma, temos:
2 .cos cos 1
cos 2. .cos 1
1 2 .cos 1
2 .cos 0
2 0 cos 0
0
onde tem-se 0, 2
cos 0
3
tem-se
2 2
Logo
x senx x
sen x senx x x
sen x x senx x
senx x
senx x
senx ou x
senx
x x e x
x
x e x



+ =
+ + =
+ + =
+ =
=
= =
=
= = =
=
= =
3
a soluo 0, , , , 2 .
2 2
Portanto o nmero de solues 5.
S



=
`
)
2) No intervalo 0 2 x < , a equao
2
cos
1
x
sen x
sen x
=
+
, apresenta
exatamente:
a) uma nica soluo.
b) duas solues.
c) trs solues.
d) quatro solues.
e) cinco solues.
306
Universidade do Sul de Santa Catarina

( ) ( )
( ) ( )
2
2
2
cos
1
Utilizando a relao trigonomtrica fundamental, tem-se:
1
1
Como1 sen x uma diferena de dois quadrados, temos: 1 senx . 1 senx
1 . 1
1
simplificando o fator comum tem
x
sen x
sen x
sen x
senx
senx
senx senx
senx
senx
=
+

=
+
+
+
=
+
os :
1
1 2
1
2
5
Logo, os valores que satisfazem a igualdade so e .
6 6
Portanto, so duas solues.
senx senx
senx
senx

=
=
=
Unidade 5
1) Resolva as equaes no universo dos nmeros complexos:
a) x
2
+ 4 = 0
a = 1, b = 0, c = 4

( )
2
2
1
2
4. .
0 4.1.4
0 16 16
2.
0 16
2.1
0 16. 1
2
16. 1
2
4.
2
2
2
{2 , 2 }
b a c
b
x
a
x
x
x
i
x
x i
x i
S i i
=
=
= =

=

=

=

=

=
= +
=
=
307
Trigonometria e Nmeros Complexos

( )
2
2
1
2
4. .
0 4.1.4
0 16 16
2.
0 16
2.1
0 16. 1
2
16. 1
2
4.
2
2
2
{2 , 2 }
b a c
b
x
a
x
x
x
i
x
x i
x i
S i i
=
=
= =

=

=

=

=

=
= +
=
=
b) x
2
4 x + 5 = 0

( )
2
1, 4, 5
4 4.1.5
16 20
4
( 4) 4
2.1
4 4.( 1)
2
4 4. 1
2
4 2.
2
2
{2 , 2 }
a b c
x
x
x
i
x
x i
S i i
= = =
=
=
=

=

=

=

=
=
= +
2) Resolva a equao z
2
3iz = 0 com z .

2
z - 3iz 0
( 3 ) 0
Ultizando a Lei do Anulamento, tem se :
0
3 0
3
{0, 3 }
z z i
z
ou
z i
z i
S i
=
=

=
=
=
=
308
Universidade do Sul de Santa Catarina
3) Determine x e y, para que o nmero complexo
z = (4 x 2) + (y
2
4) i seja:
a) Um nmero real.

2
2
Im( ) 0
4 0
4
4
2
z
y
y
y
y
=
=
=
=
=
b) Um nmero imaginrio puro.

2
2
Re( ) 0 Im( ) 0
4 2 0
4 2
2
4
1
2
4 0
4
4
2
z e z
x
x
x
x
y
y
y
y
=
=
=
=
=



4) Calcule:
a) (2 + 3i) + (2 i)

(2 3i) (2- i) 2 3 2 4 2 i i i + + = + + = + .
b) (6 i) + (5 2i) (4 + 2i)
(6 i) + (5 2i) (4 + 2i) =
6 5 2 4 2 7 5 i i i i + =
.
c)
( )
2 1
4 2
3 2
i i i
| | | |
+ +
| |
\ . \ .

( )
2 1
4 2
3 2
i i i
| | | |
+ +
| |
\ . \ .
=

2 1 2 1 4 3 24 25
4 2 4
3 2 3 2 6 6
i i i
+
+ + + = + = =
.
309
Trigonometria e Nmeros Complexos
5) Efetue:
a) (2 i).(1 + 3i)

2
(2 ).(1 3 ) 2 6 3 2 6 3 5 5 i i i i i i i i + = + = + + = + .
b)
1 1
.
2 2
i i
| | | |
+
| |
\ . \ .

2
1 1 1 1 1 1 1 4 5
. 1
2 2 4 2 2 4 4 4
i i i i i
+ | | | |
+ = + = + = =
| |
\ . \ .
.
c) (1 + i).(2 i).(1 + 2i)

( ) | | ( )
2
2
1 .(2 ) .(1 2 ) 2 2 .(1 2 ) 2 2 1 .(1 2 ) 3 .(1 2 )
3 6 2 3 6 2 1 7 .
i i i i i i i i i i i i
i i i i i i
( ( + + = + + = + + + = + + =

+ + + = + + = +
6) Expresse os seguintes nmeros complexos na forma a+bi:

( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2 2 4 2 4 2 1 2
) . .
2 2 2 4 4 2
4 2 2 2 8 4 2 2 2 2
4 2 8 6 2 2 6 6 2
) . 1 2 .
4 2 6
2 2
2 2 2 2
4 2
1
1 2 1 2 1 2 (2 ) 4 2 4 2 2 4
) . .
2 2 2 (2 ) (2 ) 4 4 1 5 5
i
i i i i i i
a
i i i i
i i i i i
i i i
b i
i
i i
i
i
i i i i i i i i
c i
i i i i i i
+
+ + +
= = = =

+ + + + +
+ + +
= = = = = +
+

+

+
+ + + + +
= = = = = = +
+ +
7) Qual o conjugado do nmero complexo
3
1 2
z
i
=
+
?

( )
( )
2
Inicialmente coloca-se z na forma a bi:
1 2
3 3 6 3 6 3 6
.
(1 2 ) 1 2 1 4 1 4 5 5
3 6 3 6
Como .
5 5 5 5
i
i i
z i
i i i
z i z i
+


= = = =
+ +
= = +
310
Universidade do Sul de Santa Catarina
8) Determine o valor real de x para que o produto
(12 2i).[18 + (x 2).i] seja tambm um nmero real.
Inicialmente escreve-se o nmero complexo dado na forma a + bi:

( ) ( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
2
12 2 . 18 2 216 12 .( 2) 36 2 . 2
12 2 . 18 2 216 12 24 36 2 4
12 2 . 18 2 212 (12 60)
i x i i x i i x
i x i xi i i x
i x i x i
( + = +

( + = + +

( + = +

Dessa forma tem-se:

Im( ) 0 12 60 0
12 60
60
12
5
z x
x
x
x
= =
=
=
=
9) Dado o complexo z = a + bi. A soma de z com seu conjugado 18 e o
produto de ambos 145. Determine o mdulo de ab.
Expressando estas informaes na linguagem matemtica, tem-se:

( )
2
2
2 2 2
2
2
2
18
. 145
Se , tem se que z . Substituindo no sistema, tem-se:
18
18
2 18
9
. 145
( ).( ) 145
145
9 145
81 145
145 81
64
64
8
Portanto, o mdulo d
z z
z z
z a bi a bi
z z
a bi a bi
a
a
z z
a bi a bi
a bi
b i
b
b
b
b
b

+ =

= + =
+ =
+ + =
=
=
=
+ =
=
=
+ =
=
=
=
=
e a.b 9.( 8) 72. = =
311
Trigonometria e Nmeros Complexos
10) Calcule a e b reais de modo que
250 104 37
2 i i i a bi + + = + .

( ) ( )
250 104 37
125 52
2 2 1
2
125 52
2
Aplicando propriedade de potncia, tem-se:
2
Sabe-se que i 1, logo:
( 1) ( 1) 2
1 1 2
2
Utilizando a igualdade entre nmeros complexos, tem-se:
i i i a bi
i i i a bi
i a bi
i a bi
i a bi
a
+ + = +
+ + = +
=
+ + = +
+ + = +
= +
0 2 e b = =
11) Calcule a potncia de i para i
8 n + 3
, tal que n N*.
Aplicando as propriedades de potncia, tem-se:

( )
( )
8 3
4
2
3
4
Sabe - se que 1 e tem- se
1
Observe que sempre ser positivo, pois representa um nmero par
1
8n 3 n
n
8n 3
2 3
n
8n 3
4n
8n 3
8n 3
i i .i
i i .i
i i i, :
i .( i )
(-1) 4n .
i .( i )
i i.
+
+
+
+
+
=
(
=

= =
=
=
=
312
Universidade do Sul de Santa Catarina
12) Simplicando
101 50
100 49
(2 ) .(2 )
( 2 ) .( 2)
i i
i i
+

, obtm-se:
Coloca-se em evidncia (-1), para poder utilizar diviso de potncia de
mesma base:

( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( )
( )
( )
( )
( ) ( )
101 50
101 50
100 100 49 49 100 49
101 50
101 50
100 49 100 49
101 100 50 49
101 50
100 49
101 50
2 . 2
(2 ) .(2 )
( 2 ) .( 2)
1 . 2 . 1 . 2
2 2
(2 ) .(2 )
.
( 2 ) .( 2)
2 1. 2
2 . 2
(2 ) .(2 )
( 2 ) .( 2) 1
(2 ) .(2 )
i i
i i
i i
i i
i i
i i
i i
i i
i i
i i
i i
i i

+
+
=

+
+
+
=

+
+
+
=

+
( ) ( )
100 49
101 50
2
100 49
101 50
100 49
101 50
100 49
2 . 2
( 2 ) .( 2)
(2 ) .(2 )
(4 2 2 )
( 2 ) .( 2)
(2 ) .(2 )
(4 1)
( 2 ) .( 2)
(2 ) .(2 )
5.
( 2 ) .( 2)
i i
i i
i i
i i i
i i
i i
i i
i i
i i
= +

+
= +

+
= +

+
=

13) Se
38 3
2
(10 ).
(1 )
i i i
z
i
+
=

, determine
2
.
Lembre-se que o mdulo do nmero complexo, dessa forma
deve-se escrev-lo na forma algbrica: z =a + bi:

( )
( )
38 3
2
2 3 4
2
2
2
2 2 2
2 2 2
2
2
(10 ).
1
10
1 2
1 10.( ) 1
1 2 1
( 2 10 ) 2
.
2 2
4 20
4
4 20
4
5
5 1, logo:
z 5 - i
5 ( 1)
25 1 26
Portanto, 26.
i i i
z
i
i i i
z
i i
i
z
i
i i
z
i i
i i
z
i
i
z
z i
a e b
a b

+
=

+
=
+
+
=


=

+
=
=
= =
=
= +
= +
= + =
=
313
Trigonometria e Nmeros Complexos

( )
( )
38 3
2
2 3 4
2
2
2
2 2 2
2 2 2
2
2
(10 ).
1
10
1 2
1 10.( ) 1
1 2 1
( 2 10 ) 2
.
2 2
4 20
4
4 20
4
5
5 1, logo:
z 5 - i
5 ( 1)
25 1 26
Portanto, 26.
i i i
z
i
i i i
z
i i
i
z
i
i i
z
i i
i i
z
i
i
z
z i
a e b
a b

+
=

+
=
+
+
=


=

+
=
=
= =
=
= +
= +
= + =
=
14) Se k um nmero real e o argumento de
k 2i
z
3 2i
+
=

45, ento
calcule |z|.
Inicialmente escreve-se z na forma a + bi:

( )
( )
( )
( )
2
2
2 3 2
3 2 6 4 (3 4) (2 6)
.
3 2 3 2 9 4 9 4
3 4 2 6
13 13
Como o argumento principal 45 , tem se : Re( ) Im( )
3 4 2 6
13 13
3 4 2 6
3 2 6 4
10
Substituindo o valor de k em z, tem-se:
z
k i i
k ki i i k k i
z
i i i
k k
z i
z z
k k
k k
k k
k

+ +
+ + + + +
= = =
+ +
+
= +
=
+
=
= +
= +
=
=
2 2
2 2
2 2i
z
2 2
8 2 2
Portanto, z 2 2
a b
z
z
+
= +
= +
= =
=
314
Universidade do Sul de Santa Catarina
15) Seja o nmero complexo z = (x 2i)
2
, no qual x um nmero real. Se o
argumento de z 270, ento calcule
1
z
.
Inicialmente escreve-se z na forma a + bi:

2
2 2
2
2
2
4 4
4 4
Como o argumento principal tem- se que um nmero imaginrio puro e negativo
Logo e
4 0
4
4
2
Para tem- se
4 4 2 4 4
2
2
z ( x i )
z x xi i
z ( x ) xi
270 , z .
, Re(z) 0 Im(z) 0
x
x
x
x
, x 2, :
z (2 ) . i ( )
=
= +
=
=
=
=
=
=
=
= =
o
2
8 8
Para tem- se
4 4 2 4 4 8 8
Portanto 8
Logo
1 1 8 8 8
8 8 64 64 8
2
i i
, x -2, :
z ((-2) ) .( )i ( ) i i
, z i.
i i i i
. .
z i i i
=
=
= = + =
=
= = = =

16) Determine o valor de f(z) = 2 z
2
+ 4 z + 5, sendo z = i 1.

2
2
2
( ) 2 4 5
( 1) 2( 1) 4( 1) 5
( 1) 2( 2 1) 4 4 5
( 1) 2( 1 2 1) 4 1
( 1) 2.( 2 ) 4 1
( 1) 4 4 1
( 1) 1.
f z z z
f i i i
f i i i i
f i i i
f i i i
f i i i
f i
= + +
= + +
= + + +
= + + +
= + +
= + +
=
315
Trigonometria e Nmeros Complexos
17) Sendo z
1
=4.(cos10 + i.sen10) e z
2
= 2.(cos20 + i.sen20) determine z
1
.z
2
.

( ) ( )
1 1 1
2 2 2
1 2 1 2 1 2 1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
4 10
2 20
. . cos .
. 4.2 cos(10 20 ) . (10 20 )
. 8. cos30 . 30
3 1
. 8. .
2 2
8 3 8
.
2 2
. 4 3 4 .
z e
z e
z z i sen
z z i sen
z z i sen
z z i
z z i
z z i



= =
= =
( = + + +

( = + + +

( = +

(
= +
(

= +
= +



18) Sendo z
1
= 2(cos30 + i sen30) e z
2
= 4(cos60 + i sen60), qual o valor
de
2
1
z
z
?

( ) ( )
1 1 1
2 2 2
2 2
2 1 2 1
1 1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2 30
4 60
4
60 30 60 30
2
2 30 30
3 1
2
2 2
2 3 2
2 2
3
z e
z e
z
. cos i.sen
z
z
. cos( ) i.sen( )
z
z
. cos i.sen
z
z
. i.
z
z
i
z
z
i.
z

= =
= =
( = +

( = +

( = +

(
= +
(

= +
= +
o
o
o o o o
o o
316
Universidade do Sul de Santa Catarina
19) Calcule:
a) (1 i)
6
( ) ( ) | | ( )
3
3
6 2 3 3
2 3
1 1 1 2 1 2 1 2 8 8.( ) 8 i i i i i i i i i
(
( = = + = = = = =


b)
100
1 3
2 2
i
| |
+
|
|
\ .

| |
( )
2 2
2
2
100 100
100
1 3
2 2
1 3
100
2 2
1 3 1 3
1
2 2 4 4
1
1
2
1 2
3
3
2
1 2
120
1 100 120 100 120
12000 12000
n n
z i
n , a , b
a b
a
cos cos
b
sen sen
z . cos( n ) i.sen( n )
z . cos . i.sen( . )
z cos i.sen


= +
= = =
= +
| |
| |
= + = + =
|
|
|
\ .
\ .

= = =
= = =
=
= +
(
= +

= +
o
o o
o o
100
100
100
120 120
60 60
1 3
2 2
o
o
Calcula-se a primeira determinao positiva de 12000 :
z cos i.sen
Faz-se a reduo ao primeiro quadrante para o arco de 120
z cos i.sen
z i.
= +
= +
= +
o o
o o
317
Trigonometria e Nmeros Complexos
20) Calcule:
a) As razes quadradas de
1 3 z i = +
.

( )
2 2
2
2
1 3
1 3
1 3
1 3 4 2
1
2
3
2
3
2
3 3
2 2
3 3
2
2 2
k
z i
a e b
a b
a
cos cos
b
sen sen
Logo, 60 rad
z .(cos i.sen )
As razes quadradas de z so dadas pela frmula:
k k
z . cos i.sen com k {0,




= +
= =
= +
= +
= + = =
= =
= =
= =
= +
(
+ +
(
= +
(
(

o
0
1
3 1 6 2
0 2 2
6 6 2 2 2 2
7 7 3 1 6 2
1 2 2
6 6 2 2 2 2
1}
k z . cos i.sen . i. i.
k z . cos i.sen . i. i.


(
(
= = + = + = +
(
(


(
(
= = + = =
(
(


318
Universidade do Sul de Santa Catarina
b) As razes quartas de z=-4.

( )
2 2
2
2
4
k
0
4
4 0
4 0
16 0 4
4
cos cos 1
4
0
0
4
Logo,
4.(cos . )
As razes quartas de z so dadas pela frmula:
2 2
z 4. cos . com k {0, 1, 2, 3}
4 4
k 0 z 2
z
a e b
a b
a
b
sen sen
z i sen
k k
i sen




=
= =
= +
= +
= + =

= = =
= = =
=
= +
+ +
(
= +
(

= =
1
2
3
2 2
. cos . 2. 1
4 4 2 2
3 3 2 2
1 2. cos . 2. 1
4 4 2 2
5 5 2 2
2 2. cos . 2. 1
4 4 2 2
7 7 2 2
3 2. cos . 2. 1
4 4 2 2
i sen i i
k z i sen i i
k z i sen i i
k z i sen i i




(
(
+ = + = +
(
(


(
(
= = + = + = +
(
(


(
(
= = + = =
(
(


(
(
= = + = =
(
(


319
Trigonometria e Nmeros Complexos
Desaos em nmeros complexos
1) (ITA) O nmero natural n tal que (2i)
n
+ (1 + i)
2n
= - 16i, onde i a unidade
imaginria do conjunto dos nmeros complexos, vale:
Aplicando as propriedades de potncia:

( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( )
( )
( )
( )
( )
2
2
2
3
3
3 3
3
2 (1 ) 16
2 1 16
2 1 2 16
2 1 2 1 16
2 2 16
2. 2 16
2 8
2 2 .( )
Lembrando que -i i , tem-se:
2 2 .
2 (2 ) 3
n
n
n
n
n
n
n n
n n
n
n
n
n
n
i i i
i i i
i i i i
i i i
i i i
i i
i i
i i
i i
i i n
+ =
(
+ + =

+ + + =
+ + =
+ =
=
=
=
=
=
= =
2) Seja i a unidade imaginria de um nmero complexo e sabendo que
i
2
= - 1, ento o valor da expresso (-i)
200
+ (2 + i).(2 i) + i
3
, :

( )
( )
100
2
2
100
2
100
4 2 2
4 1
1 5
1 5
200 3
200 3
200 3
200 3
200
(-i) (2 i).(2 - i) i i ( i i i ) ( i )
(-i) (2 i).(2 - i) i i i
(-i) (2 i).(2 - i) i i
(-i) (2 i).(2 - i) i i
(-i) (2 i)
(
+ + + = + + +

( + + + = + +

+ + + = +
+ + + = +
+ + 6
3
.(2 - i) i i. + =
320
Universidade do Sul de Santa Catarina
3) (ITA-SP) Considere no plano complexo, um polgono regular cujos
vrtices so as solues da equao z
6
=1. Qual a rea deste polgono?

6
6
0
1
2
1
1
1
Calcula-se o mdulo e o argumento de z:
1 0
Aplicando a frmula de Moivre, tem-se:
cos .
3 3
Ento:
k 0 z cos 0 . 0 1
1 3
1 cos .
3 3 2 2
2 2 1 3
2 cos .
3 3 2 2
3
k
z
z
z
k k
z i sen
i sen
k z i sen i
k z i sen i
k




=
=
=
= =
= +
= = + =
= = + = +
= = + = +
=

3
4
5
cos . 1
4 4 1 3
4 cos .
3 3 2 2
5 5 1 3
5 cos .
3 3 2 2
Para cada valor de k obtem-se um par ordenado que representa z no plano de Argand Gaus:
1 3 1 3
(1,0); , ; , ;
2 2 2 2
z i sen
k z i sen i
k z i sen i



= + =
= = + =
= = + =
| | | |

| |
| |
\ . \ .
( )
1 3 1 3
1, 0 ; , ,
2 2 2 2
e
| | | |

| |
| |
\ . \ .
Observe a gura:


321
Trigonometria e Nmeros Complexos
Para calcularmos a rea do hexgono, vamos inicialmente, calcular o
lado da gura, utilizando o clculo da distncia entre dois pontos no
plano.
Vamos escolher dois vrtices consecutivos:
(1,0) e
1 3
,
2 2
| |
|
|
\ .

( ) ( )
2 2
2 1 2 1
2
2
2
2
1 3
1 0
2 2
1 3
2 2
1 3
4 4
1.
d x x y y
d
d
d
d
= +
| |
| |
= +
|
|
|
\ .
\ .
| |
| |
= +
|
|
|
\ .
\ .
= +
=
Clculo da rea do hexgono:

2
2
3 3
2
Tem-se que d , onde a medida do lado do hexgono, logo:
3.1 3
2
3 3
. .
2
A
A
A u a
=
=
=
=


Referncias
BOYER, C. B. Histria da Matemtica. So Paulo: Edgard Blcher
Ltda. 1996.
CARMO, Manfredo P. Trigonometria e Nmeros Complexos.
Coleo Fundamentos da Matemtica Elementar, SBM, RJ.
DANTE, Luiz Roberto. Matemtica. 1 edio. So Paulo: tica,
2004.
FLEMMING, D.M. e GONALVES, M.B. - Clculo A -Funes Limite
Derivao Integrao. So Paulo: Makron Books, 1992, 617 p.
FLEMMING, Diva Marlia, LUZ, Elisa Flemming e WAGNER,
Christian Tpicos de Matemtica Elementar. Palhoa: Unisul
Virtual, 2005, 246p.
FINNEY, Ross L. Clculo de George B. Thomas Jr. , volume 1/ Ross
L. Finney, Maurice D. Weir, Frank R. Giordano; traduo Paulo
Boschcov. Sao Paulo: Addison Wesley, 2002.
GIOVANNI, Jos Ruy, BONJORNO, Jos R., GIOVANNI Jr, Jos R.
Matemtica Fundamental: uma nova abordagem. So Paulo: FTD,
2002.
GUELLI, O. Contando a Histria da Matemtica: dando corda na
trigonometria. Vol 6. So Paulo: tica, 2003, 64p.
IEZZI, Gelson. Fundamentos da Matemtica Elementar:
Trigonometria. Vol 3. So Paulo: Atual, 1993.
IEZZI, Gelson. Fundamentos da Matemtica Elementar: Complexos,
polinmios e equaes. Vol 6. So Paulo: Atual, 1993.
HISIANG, W. Funes Trigonomtricas e Leis da Trigonometria.
Revista do Professor de Matemtica. So Paulo, n 23, p. 23-24,
1993.
KENNEDY, Edward S. Tpicos de Histria da Matemtica para uso
em sala de aula: Trigonometria. So Paulo: Atual, 1994.
NETTO, Scipione Di Pierro e ORSI, Srgio Filho. Quanta
Matemtica em Fascculos para o Ensino Mdio. Fascculo 4. So
Paulo: Saraiva, 2000.
324
Universidade do Sul de Santa Catarina
NETTO, Scipione Di Pierro e ORSI, Srgio Filho. Quanta Matemtica em
Fascculos para o Ensino Mdio. Fascculo 9. So Paulo: Saraiva, 2000.
PAIVA, Manoel. Matemtica. 1 ed. So Paulo: Moderna, 2004, vol 2 e 3.
ZAPIROLLO, Maria Jose Couto de Vasconcelos. SCORDAMAGLIO, Maria
Terezinha. CANDIDO, Suzana Laino. Matemtica Projeto escola e cidadania
para todos. So Paulo: Editora do Brasil, 2004.
325
Trigonometria e Nmeros Complexos
Anexo Tabela de Razes Trigonomtricas