ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO. 136 C.C.T.

12DSTO136A, RICARDO FLORES MAGON EL NARANJO, GUERRERO EXAMEN DEL PRIMER BIMESTRE CIENCIAS I NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ _ GRADO: ____ GRUPO: ___ PROFR. __________________________________________________________ NO. DE ACIERTOS _____ CALF: ____

INSTRUCCIONES: Instrucciones lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1, 2, 3 y 4.

En una prctica de ciencias I el Prof. Pidi a los alumnos, miel, sal y azcar a si como algunas hormigas. Con el material, elaboraron 3 flores, a una le pusieron, sal, a la otra miel y la ultima azcar y las colocaron en el piso en forma de triangulo. Los alumnos tomaron las hormigas y las colocaron en el centro de las flores artificiales que contenan sal, miel y azcar, las hormigas se empezaron a desplazar a diferentes medios, despus de 5 min. Observamos que los insectos siguen la miel.

1.- Que caractersticas de los seres vivos quedo demostrada en el experimento anterior? a) irritabilidad, movimiento, adaptacin. b) irritabilidad, movimiento y reproduccin. c) irritabilidad, movimiento, nacimiento y muerte. d) irritabilidad, movimiento, reproduccin, nacimiento, y muerte. 2.- Por qu decimos que las hormigas sufrieron irritabilidad? a) por que se desplazaban para diferentes lados al momento de soltarlas entre las flores. b) por que estaban quietecitas al soltarlas entre las flores. c) por que empezaron a comer miel. d) por que empezaron a comer sal. 3.- Qu caracterstica se demostr al observar que las hormigas estaban tranquilas en la miel? a) irritabilidad. b) adaptacin. c) nacimiento. d) muerte. 4.- Qu quiso demostrar el profesor con la realizacin de la prctica anterior? a) las caractersticas de los seres vivos. b) las caractersticas de los seres inertes. c) la forma de cmo las hormigas siguen la miel. d) la forma de como las hormigas desprecian todo por la miel. Instrucciones: Lee el siguiente texto y contesta las preguntas: 5, 6, 7 y 8. El profesor de ciencias nos pidi que saliramos al jardn de la escuela para observar la biodiversidad que habita en ese lugar la cual embellece a nuestro plantel, el Prof. Nos pidi que furamos tomando nota de los seres vivos mas relevantes que observramos en la practica de campo. Observamos que haba: hormigas, cures, avispas, araas, alacranes, liblulas, gusanos, lagartijas, cuijas, palomas, pjaros, conejos y vacas. Al regresar a la clase nos pidi que los agrupramos segn sus semejanzas. Despus cada uno presento diferentes grupos de seres vivos. 5.- Qu fue lo que quera el maestro que hicieran los alumnos? a) una demostracin. b) una clasificacin. c) una explicacin. d) una distincin. 6. Que nombre recibe la diversidad de seres vivos que habitan en la escuela? a) biodiversidad. b) flora silvestre. c) fauna silvestre. d) sobrepoblacin. 7.- Quien de los alumnos realizo la mejor clasificacin de seres vivos? a) Elder: formo 4 grupos: grupo 1: hormigas, cures, araas, alacranes y gusanos. Grupo 2: lagartijas y cuijas grupo 3 Conejos y vacas. Grupo 4: avispas, liblulas, palomas, y pjaros. . b) Vctor: formo tres grupos: grupo 1: hormigas, cures, araas, alacranes y gusanos. Grupo 2: lagartijas, cuijas, cone jos y vacas. Grupo 3: avispas, liblulas, palomas, y pjaros. c) Rub: formo dos grupos: grupo 1: hormigas, cures, araas, alacranes, gusanos, palomas, conejos y vacas. Grupo 2: Avispas, liblulas, cuijas, lagartijas, palomas, y pjaros. d) Diego Rangel: formo dos grupos: grupo 1: hormigas, cures, araas, alacranes, gusanos, lagartijas, cuijas, conejos y vacas. Grupo 2: avispas, liblulas, palomas, y pjaros.

8.- Segn la practica anterior Qu significa el trmino clasificacin? a) ordenar, agrupar, organismos o cosas para poder estudiarlos. b) observar con atencin nuestro medio ambiente. c) poner atencin en lo que nos rodea. d) estudiar con detalle un ser vivo. Instrucciones: Lee detenidamente el siguiente texto y podrs contestar las preguntas de la 9 a la 17. En una clase de ciencias el Prof. Empez a explicar los reinos en los cuales quedan clasificados todos los seres vivos, llegando a la conclusin que existen cinco reinos. No se entendi claramente cuando nos dijo que los creadores de dichos reinos eran bilogos de la antigedad pero lo que si pude lograr escribir fue que se menciono a Aristteles, Hernest Heackel, Copelan, Robert Whitaker y Linne Margulis. Posteriormente nos pidi que elaborramos un trptico donde mencionramos con detalle cada uno de los reinos, as como mencionar serie de animales que se ubican en cada uno de ellos como fueron: bacterias, hongos, amebas, naranjos y nopal, conejos y venados.. El trabajo se elaboro llegando a feliz trmino. 9.- Cul es el nombre de los 5 reinos a los que se refera el Prof. de ciencias? a) animalia, plantae, protistas, mnera y fung. b) animalia, plantae, protistas, mnera y mineral. c) animalia, plantae, protistas, mnera y bacterias. d) animalia, plantae, protistas, mnera y los protozoarios. 10.- Qu seres vivos del trptico representan al reino protistas? a) los hongos. b) las amebas. c) el naranjo y el nopal. d) un conejo y un venado. 11.- Que seres vivos del trptico representan al reino fung? a) los hongos. b) las amebas. c) el naranjo y el nopal. d) un conejo y un venado. 12.- Que seres vivos del trptico representan al reino animalia? a) los hongos. b) las amebas. c) el naranjo y el nopal. d) un conejo y un venado. 13.- Que seres vivos del trptico representan al reino plantae? a) los hongos. b) las amebas. c) el naranjo y el nopal. d) un conejo y un venado. 14.- Que seres vivos del trptico representan al reino mnera? a) los hongos. b) las bacterias. c) el naranjo y el nopal. d) un conejo y un venado. 15.- Cual de los cientficos que menciono el profesor en la clase clasifico a las plantas en arboles, arbustos y hiervas? a) Aristteles. b) Line Margulis. c) Robert Whitaker. d) Hernest Heackel. 16.- A que se refera el Prof. Cuando menciono a Line Margulis? a) a que fue la que agrupo los cinco reinos para reclasificarlos. b) a que ella fue la creadora del reino protista. c) a que fue la creadora del reino fung. d) a que ella creo el reino mnera.

17.- A que se refera el Prof. Cuando menciono a Robert Whitaker? a) al creador del reino animalia. b) al creador del reino protistas. c) al creador del reino mnera. d) al creador del reino fung.

Instrucciones: Lee el siguiente texto y contesta las preguntas: 18 , 19 y 20. En un da de campo realizado en la escuela 136 observamos la siguiente diversidad biolgica: una vaca negra que hasta sorprendi a mis compaeros, enseguida vimos a una manada de conejos, lo que nos llamo la atencin por que unos eran blancos y otros pardos, seguimos caminando y observamos una manada de burros que por poco nos llevan de encuentro por que andaban en periodo de celo. Por esta causa el Profr. Se asusto y decidi que regresramos. Al salir del lugar en una planicie estaban todos los animales juntos terminando a si nuestro da de campo. 18.- En que momento del paseo se observo un individuo? a) cuando vieron la vaca negra. b) cuando los sorprendi la manada de burros. c) cuando vieron brincar los conejos blancos y pardos. d) cuando estaban todos los animales juntos haya en la planicie. 19.- En que momento los estudiantes observaron una poblacin de animales? a) cuando vieron la vaca negra. b) cuando los sorprendi la manada de burros. c) cuando el maestro les dijo que mejor regresaran. d) cuando estaban todos los animales juntos haya en la planicie 20.-En que momento se aprecio una comunidad de animales en el paseo anterior? a) cuando vieron la vaca negra. b) cuando los sorprendi la manada de burros. c) cuando el maestro les dijo que mejor regresaran. d) cuando vieron a los burros, las vacas y los conejos juntos haya en la planicie. Instrucciones: Lee el siguiente texto y contesta las siguientes preguntas: de la 21 - a la 26 En el laboratorio de ciencias con ayuda del profr. Elaboramos un ecosistema local de la siguiente manera: cortamos una botella de plstico y en ella depositamos carbn de lea, grava arena y tierra de jardn, despus colocamos dos piedras pequeas, a un tapn de botella le agregamos agua y lo colocamos ah. Posteriormente sembramos dos plantitas, las regamos y agregamos, hormigas, cures, gusanos, lombrices y un caracol. Tapamos con tela mosquitera nuestro ecosistema local y lo tuvimos en observacin una semana. 21.- Cmo se llama el ecosistema que construiste? a) terrario. b) acuario. c) huerto familiar d) micro ecosistema 22.- Qu nombre recibe la relacin que tendrn los seres vivos con los no vivos en la prctica que hiciste? a) ecosistema. b) comunidad. c) poblacin. d) individuo. 23.- Cuales son los factores biticos del ecosistema que elaboraste? a) las plantas y animales que agregaste. b) Las plantas los animales y el carbn. c) el agua, la botella y el carbn. d) todos menos el carbn. 24.- Cuales son los factores abiticos de tu ecosistema? a) las plantas y animales que agregaste. b) Las plantas los animales y el carbn. c) el agua, la botella y el carbn. d) todos menos el carbn. 25.- Como se le llama al modelo en el que la hormiga se come las hojas de las plantas, las cures se comern las hormigas y a estas cuando mueran se las comern las bacterias? a) cadena alimenticia. b) red alimenticia. c) pirmide. d) eslabn. 26.- Qu nombre recibe al modelo que explica que todos se comern a todos por instinto de supervivencia en tu terrario? a) cadena alimenticia. b) red alimenticia. c) pirmide. d) eslabn.

Instrucciones: Lee detenidamente y contesta las preguntas: 27, y 28. En una pltica entre estudiantes de primer ao expresaron que Mxico es rico en biodiversidad y esta colocado dentro de los 12 pases mega diversos del mundo. Lo que interesante fue que enrique dijo que el tlacuache es una especie endmica de la tierra caliente, Saddam dijo que el conejo tepringo es el nico en el mundo, ranferi expreso que el canguro solo lo podemos encontrar en Australia 27.- Que nombre recibe la especie que es nica en una regin o pas? a) especie endmica. b) especie solitaria. c) especie natural. d) especie diversa.

28.- Por qu causas dicen los nios que Mxico esta dentro de los 12 pases mega diversos? a) por que tiene de todos los ecosistemas, esta cerca del ecuador y tiene de todos los climas. b) por que tiene de todos los ecosistemas, esta cerca del ecuador y es un pas grande. c) por que tiene de todos los ecosistemas, y nos visita mucho la mariposa monarca. d) por que tiene de todos los ecosistemas y tenemos muchas especies endmicas.

Instrucciones: Lee detenidamente y contesta las preguntas: 29 y 30. En una practica de ciencias los alumnos demostraron con hielo y agua caliente como se produce la lluvia lo cual llamo la atencin de todos los alumnos otro equipo demostr que al inhalar y exhalar aire en un momento expulsamos dixido de carbono, quemaron un bombn, para demostrar que ah hay carbono tambin; explicando as que estos dos elementos son indispensables para la vida. 29.- A que ciclos de elementos y sustancias se referan los alumnos con las prcticas que realizaron? a) al ciclo del agua y del carbono. b) al ciclo del nitrgeno y del aire. c) al ciclo del carbono y del nitrgeno. d) al ciclo del carbono, del nitrgeno y del aire. El calentamiento de la tierra y la deforestacin que esta viviendo el planeta es una preocupacin de todos por tal razn se convoco a todos los pases del mundo a reunirse en rio de janeiro para tratar del uso razonable de los recursos para que sirva para nosotros y las generaciones futuras. 30.- Cmo se llama el documento que firmaron todos estos pases para tratar sobre el cuidado del medio ambiente? a) carta de la tierra. b) acuerdo mundial. c) acuerdo de Janeiro. d) reglamento de la tierra.

Nota: Este examen estuvo hecho en base a contextos, expresando en su mayora la elaboracin de multirreactivos.

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ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO. 136 C.C.T. 12DSTO136A, RICARDO FLORES MAGON EL NARANJO, GUERRERO EXAMEN PRIMER BIMESTRE CIENCIAS II NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________________ GRADO: ____ GRUPO: ___ PROFR. ________________________________________ ____________________NO. DE ACIERTOS _____ CALF: ____

INSTRUCCIONES: Instrucciones lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1, 2 y 3. En un experimento de fsica el Prof. Formo equipos de 4 integrantes el primer equipo, escriba los movimientos que hacan los de atrs y los de atrs jugaban a los volados realizando acciones segn la regla expuesta por ellos mismos. 1.- Que nombre recibe el cambio de lugar que realizaban los alumnos? a) movimiento. b) desplazamiento. c) distancia media. d) velocidad promedio. 2.- Qu habilidad pusieron en prctica los jefes de hilera para adivinar los volados realizados en cada juego? a) la habilidad para moverse. b) la habilidad de sus sentidos. c) la habilidad para ejecutar una accin. d) la habilidad para comunicarse con sus compaeros. 3.- En que momento se daba cuenta el jefe de hilera sobre el resultado del juego? a) en el momento que aventaban las monedas. b) en el momento que escuchaba el sonido de las monedas al caer al suelo. c) en el momento que ellos tomaban posicin al observar el resultado de su volado. d) en el momento que ellos aventaban la moneda al aire produca un sonido que identificaba su postura. Instrucciones: lee el siguiente texto y contesta las preguntas: 4, Y 5 Al llegar al saln escuche que los alumnos decan que los fsicos de antes eran muy ingeniosos, que inventaron todo lo que necesitamos y que no nos dejaron nada a notros para inventar. Alcance a escuchar que hubo un filosofo que deca todo se mueve nada permanece me acerque hacia ellos pero no supe de quien se trataba. Posteriormente, mencionaron a otro filosofo, no escuche su nombre solo dijeron este era muy malo quien lo contradeca era hombre muerto, ya que su conocimiento se basaba en la simple lgica mas no en la experimentacin. Dicen que el clasifico al movimiento de cuatro formas las cuales no las recuerdo, dijo Alex. 4.- A que cientfico se referan los alumnos cuando expusieron todo se mueve nada permanece? a) a Aristteles. b) a Isaac Newton. c) a Galileo Galilei. d) a Herclito de feso. 5. Segn el texto Qu cientfico clasifico al movimiento en cuatro tipos? a) a Aristteles. b) a Isaac Newton. c) a Galileo Galilei. d) a Herclito de feso. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 6, 7 y 8. En la feria del 24 de octubre realizada en Paso de Arena, un nio se subi a los siguientes juegos: primero a la rueda de la fortuna, despus al dragn, luego a los caballitos, enseguida en la sillas voladoras y para terminar pidi un rifle de diablos para tirarle de balazos a un billete de $500 pesos pero no logro tumbarlo. As fue el paseo de este joven. 6.- Que tipo de movimiento realizo el nio al subirse a la rueda de la fortuna? a) movimiento rectilneo. b) movimiento pendular. c) movimiento elptico. d) movimiento circular. 7.- En que momento realizo un movimiento parablico este estudiante? a) al subirse al dragn. b) al subirse a la rueda. c) al subirse a los caballitos. d) al subirse a las sillas voladoras.

8-Qu movimiento realizo este joven cuando se subi a las sillas voladoras? a) movimiento rectilneo. b) movimiento pendular. c) movimiento elptico. d) movimiento circular. Lee el siguiente problema vectorial y contesta la pregunta: 9, 10, 11, 12 y 13. El Sr. Luis el herrero estaba trabajando en su casa , de pronto al querer terminar de soldar la ultima silla se dio cuenta que ya no tenia soldadura, por lo que de inmediato monto en su bicicleta y se dirigi a la ferretera, tomo la calle Venustiano Carranza que esta al norte de su casa avanzando 150 m de ah le dio a la derecha avanzando 100 m mas, ah esta la panadera y se detuvo 5 minutos en la panadera, ya que compro $ 10 pesos de pan. Posteriormente sigui rumbo a la ferretera que esta 50 metros rumbo al sur de la panaderilla, llego a la tienda compro los electrodos y se regreso a su negocio de inmediato, hacindose un tiempo de 50 minutos en todo el recorrido. 9.- Qu distancia recorri el herrero desde su casa hasta la panadera? a) 150 m. b) 200 m. c) 250 m. d) 300 m. 10.- Qu distancia en lnea recta hay del negocio de Luis a la ferretera? a) 100 m. b) 120 m. c) 140 m. d) 160 m. 11.- Como se llama aquel segmento de recta que nos ayudara a resolver el problema de Luis el herrero? a) recta. b) vector. c) flecha. d) recta numrica. 12.- Cmo se llama el sistema de refeferencia ms usual en este problema? a) el plano cartesiano. b) los polos de la tierra. c) las cantidades que va recorriendo. d) los negocios que va recorriendo el herrero. 13.- Qu nombre recibe el camino que describe el herrero al ir avanzando en su bicicleta? a) distancia. b) velocidad. c) trayectoria. d) desplazamiento. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 14, 15 y 16. Pedro y pablo salieron de Altamirano a las 10: 00 h a.m rumbo a la frontera, en el autobs Altamirano Tijuana, en busca de mejores condiciones de vida, pasaron por Toluca a las 13:00 h de la tarde despus llegaron a Sinaloa a las 23:00 h. de la noche, comieron en un restaurant y continuaron su destino llegando a la frontera hasta otro da antes del medio da debido a que la rapidez promedio del autobs fue de 90 km/h. durante todo el recorrido. Hablaron con sus parientes, que estaban en el otro lado y estos le pagaron a un coyote para que fuera por ellos y los pasara al pas vecino. Llegando a feliz viaje estos dos ilegales. 14.- Que distancia hay de cd. Altamirano a Toluca? a) 270 km. b) 300 km. c) 370 km. d) 400 km. 15.- Qu distancia hay de Toluca a Sinaloa? a) 500 km. b) 600 km. c) 800 km. d) 900 km 16.- Que formula nos permiti encontrar las distancias entre ambas ciudades? a) d= v t b) t= d / t c) v = d / v d) d= g t2

Lee el siguiente texto y contesta correctamente las siguientes preguntas: 17, 18, 19 y 20 El profesor de ciencias pidi material para un experimento ondulatorio el cual se realizo de la siguiente manera: a un sartn con agua en equilibrio se le dejo caer un grano de maz, despus otro y luego 10 granos en espacios de segundos cada uno, y se observaron varios crculos concntricos que salan del centro del agua. Lo que llamo la atencin de los educandos. Despus le agregaron un trozo de unicel y repitieron el experimento con los granos de maz nuevamente. Posteriormente con una cuerda sostenida por dos alumnos se hicieron varias ondas visibles. Demostrando as el movimiento ondulatorio. 17.- Cmo se le llama al momento en que el grano de maz toca el agua? a) pulso. b) perturbacin. c) longitud de onda. d) elongacin de onda. 18.- Qu se produjo cuando se dejo caer el grano de maz al agua? a) un pulso. b) unas ondas. c) varios ciclos de onda. d) dos valles y dos crestas de onda. 19.- Qu se produjo al agregarle los 10 granos por espacios de segundos? a) un pulso. b) un tren de ondas. c) una perturbacin directa. d) una onda de agua con dos elongaciones. 20.- En que momento se observaron ondas visibles? a) cuando se coloco el pedazo de unicel. b) cuando se hicieron ondas con la cuerda. c) cuando se hicieron ondas con los granos de maz. d) cuando se hicieron ondas cada diez segundos con los granos de maz. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas: 21, 22 y 23. El sonido lagunas sound. Se presento a festejar el cumpleaos de la ex alumna Laura de la comunidad de las anonas grandes, Guerrero. Estuvo tocando a todo su esplendor, a tal grado que emita ondas muy fuertes cuya frecuencia ascenda a 440 hz y estas a una rapidez de 340 m/s segn datos de algunos expertos en fsica de la misma comunidad. El festejo estaba muy divertido a tal grado que toda la comunidad se dio cuenta del evento, por las melodas que se estaban deleitando los invitados. 21.- Con que unidad podramos medir la intensidad de volumen del sonido lagunas sound? a) con los ciclos por segundo. b) con los decibelios. c) con las candelas. d) con el mol. 22.- Cul ser la longitud de onda que emite el sonido lagunas sound? a) 0. 77 m. b) 0. 09 m. c) 1.77 m. d) 1.09 m. 23.- Con que formula pudimos encontrar la longitud de onda del sonido? a) x = v / f b) x = v t c) v= x f d) v = x / t Lee el siguiente texto y contesta la pregunta: 24 La Sra. Mara varias veces le grito a su nio para que se parara e ir a la escuela por lo que al no aguantar la desesperacin le grito tan fuerte que escucharon los vecinos. 24.- Cul de las caractersticas del sonido quedo demostrada aqu? a) el tono. b) el timbre. c) la intensidad. d) la sonoridad.

Lee el siguiente texto y contesta la pregunta: 25 A un nio le vendaron los ojos con un pauelo y le pidieron que identificara las voces de sus compaeros. Le hablaban de diferentes ngulos y a todos sus compaeros los pudo identificar por la voz que emitan 25.- Qu caracterstica del sonido se demostr en el experimento anterior? a) el tono. b) el timbre. c) la intensidad. d) la sonoridad. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas: de la 26 a la 30. En la fiesta de paso de arena, se festejo en la iglesia al santo san Rafael por lo que los feligreses aventaron cuetes al espacio, dichos cuetes fueron observados por habitantes de la comunidad del Ventarrn, los habitantes del poblado antes mencionado solo observaron dos cuetes debido a que estaba haciendo mucho frio ( 20 oC ) por lo que dejaron el espectculo de inmediato. 26.- Conociendo que la velocidad aumenta 0.61 m/s por cada grado centgrado y la rapidez del sonido a 0 oC es de 331 m/s Con que rapidez les llego el sonido a los habitantes del Ventarrn? a) 343. 2 m/s b) 350. 3 m/s c) 355. 2 m/s d) 380. 0 m/s 27.- Con que formula pudimos encontrar la rapidez del sonido del fenmeno anterior? a) V= V0 + i t b) V= V0 - i t c) V= V0 + i + t d) V= V0 + i - t 28.- En cuanto tiempo escucharon el trueno del cuete los pobladores del ventarrn si la distancia entre ambos pueblos es de 5, 500 m? a) 16.02 s. b) 20.20 s. c) 22.03 s. d) 25.23 s. 29.- Cul de las siguientes formulas te permiti calcular el tiempo en el problema anterior? a) d= v t b) t= d / t c) v = d / v d) d= g t2 30.- Cmo se llama el fsico estadunidense que nos dio las bases para poder encontrar la rapidez del sonidos del experimento anterior? a) Dayton C. Miller. b) Giovanni Burelli. c) Vicenzo Viviani. d) Aristteles.

Nota: Este examen estuvo hecho en base a contextos, expresando en su mayora la elaboracin de multirreactivos.

Elaboro El profr. De la asignatura

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Vo. Bo. La directora de la escuela

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO. 136 C.C.T. 12DSTO136A, RICARDO FLORES MAGON EL NARANJO, GUERRERO EXAMEN PRIMER BIMESTRE CIENCIAS I NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________ GRADO: ____ GRUPO: ___ PROFR. ________________________________________ NO. DE ACIERTOS _____ CALF: ____

INSTRUCCIONES: Instrucciones lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1,2 y 3.

En una prctica de ciencias los alumnos tomaron hormigas y las colocaron entre flores artificiales que contenan sal, miel y azcar, las hormigas se empezaron a desplazar a diferentes medios, despus de 5 min. Observamos que los insectos siguen la miel.

1.- Que caractersticas de los seres vivos quedo demostrada en el experimento anterior? a) irritabilidad, movimiento, adaptacin. b) irritabilidad, movimiento y reproduccin. c) irritabilidad, movimiento, nacimiento y muerte. 2.- Por qu decimos que las hormigas sufrieron irritabilidad? a) por que se desplazaban para diferentes lados al momento de soltarlas entre las flores. b) por que estaban quietecitas al soltarlas entre las flores. c) por que empezaron a comer miel 3.- Qu caracterstica se demostr al observar que las hormigas estaban tranquilas en la miel? a) irritabilidad. b) adaptacin. c) nacimiento. Instrucciones: lee el siguiente texto y contesta las preguntas: 4, 5, 6 y 7. El profesor de ciencias nos pidi que saliramos al jardn de la escuela para observar la biodiversidad que habita ese lugar que embellece nuestro plantel, al tomar nota observamos que haba: hormigas, cures, avispas, araas, alacranes, liblulas, gusanos, lagartijas, cuijas, palomas, pjaros, conejos y vacas. Ya en clase nos pidi que los agrupramos segn sus semejanzas. 4.- Qu fue lo que quera el maestro que hicieran los alumnos? a) una demostracin. b) una clasificacin. c) una distincin. 5. Que nombre recibe la diversidad de seres vivos que habitan en la escuela? a) biodiversidad de la escuela b) diversidad escolar c) jardn escolar. 6.- Quien de los alumnos realizo la mejor agrupacin de seres vivos?
a) Adn: formo dos grupos: grupo 1: hormigas, cures, araas, alacranes, gusanos, lagartijas cuijas, conejos y vacas. Grupo 2: avispas, liblulas, palomas, y pjaros. b) Gustavo: tambin formo dos grupos: grupo 1: hormigas, cures, araas, alacranes, gusanos, palomas, conejos y vacas. Grupo 2: avispas, liblulas, cuijas, lagartijas, palomas, y pjaros. c) Duban: formo dos grupos: grupo 1: hormigas, cures, araas, alacranes y gusanos. grupo 2: lagartijas, cuijas, conejos y vacas. Grupo 3: avispas, liblulas, palomas, y pjaros. 7.- Qu significa el trmino clasificacin? a) ordenar, agrupar, organismos o cosas para poder estudiarlos. b) observar con atencin nuestro medio ambiente. c) poner atencin en lo que nos rodea. Instrucciones: subraya la respuesta correcta en las siguientes preguntas: 8.-Cmo clasifico a los animales el filosofo Aristteles? a) en funcionales y morfolgicos. b) en feroces y mansos c) en acuticos y terrestres.

9.-Cmo clasifico a los animales Aristteles por su tipo de sangre?

a) vivparos y vivparos. b) en enaima y aneima. c) con alas y sin alas.

10.- Como clasifico a las plantas el filosofo Aristteles? a) en arboles, hiervas y matorrales. b) en arboles, hiervas y arbustos. c) en arboles, hiervas y pastizal.

11.A quien se le considera el padre de la taxonoma? a) a John Ray. b) a Copeland. c) a Carl Von Lineo 12.- Que heredo a las ciencias el naturalista Carl Von Lineo? a) la nomenclatura binominal y las categoras taxonmicas. b) la nomenclatura binominal y los reinos naturales. c) la nomenclatura binominal y las especies. 13.- Que introdujo a las ciencias el naturalista John Ray? a) el termino especie. b) la nomenclatura binominal. c) las cinco categoras taxonmicas. 14.- Como se llama el naturalista creador del reino fung? a) Robert Whitaker. b) a John Ray. c) a Copeland. 15.- Cuales son las categoras taxonmicas que integran el nombre cientfico de las especies? a) genero y especie. b) familia y orden. c) clase y reino. 16.- Cul es el nombre cientfico del hombre? a) homo sapiens. b) canis familiaris. c) feliz domesticus. Instrucciones: lee el siguiente texto y contesta las preguntas: 17, 18 y 19.
En un da de campo realizado en la escuela 136 observamos la siguiente diversidad biolgica: una vaca negra que hasta sorprendi a mis compaeros, enseguida vimos a una manada de conejos, lo que nos llamo la atencin por que unos eran blancos y otros pardos, seguimos caminando y observamos una manada de burros que por poco nos llevan de encuentro por que andaban en periodo de celo. Por esta causa el Profr. Se asusto y decidi que nos regresramos, al salir del lugar en una planicie estaban todos los animales juntos terminando a si nuestro da de campo.

17.- En que momento del paseo se observo un individuo? a) cuando vieron la vaca negra. b) cuando los sorprendi la manada de burros. c) cuando vieron brincar los conejos blancos y pardos. 18.- Cundo los estudiantes observaron una poblacin de animales? a) cuando vieron la vaca negra. b) cuando los sorprendi la manada de burros. c) cuando el maestro les dijo que mejor regresaran. 19.-En que momento se aprecio una comunidad de animales en el paseo anterior? a) cuando vieron la vaca negra. b) cuando los sorprendi la manada de burros. c) cuando vieron a los burros, las vacas y los conejos juntos haya en la planicie.
Instrucciones: lee el siguiente texto y contesta las siguientes preguntas: 20 -25 En el laboratorio de ciencias con ayuda del profr. Elaboramos un ecosistema local de la siguiente manera: cortamos una botella de plstico y en ella depositamos carbn de lea, grava arena y tierra de jardn, despus colocamos dos piedras pequeas, a un tapn de botella le agregamos agua y lo colocamos ah. Posteriormente sembramos dos plantitas, las regamos y agregamos, hormigas, cures, gusanos, lombrices y un caracol. Tapamos con tela mosquitera nuestro ecosistema local y lo tuvimos en observacin una semana.

20.- Cmo se llama el ecosistema que construiste? a) terrario b) acuario c) micro ecosistema 21.- Qu nombre recibe la relacin que tendrn los seres vivos con los no vivos en tu ecosistema? a) ecosistema b) poblacin c) individuo 22.- Cuales son los factores biticos del ecosistema que elaboraste? a) las plantas y animales que agregaste. b) Las plantas los animales y el carbn. c) el agua, la botella y el carbn.

23.- Cuales son los factores abiticos de tu ecosistema? a) las plantas y animales que agregaste. b) Las plantas los animales y el carbn. c) el agua, la botella y el carbn. 24.- Como se le llama al modelo en el que la hormiga se come las hojas de las plantas, las cures se comern las hormigas y a estas cuando mueran se las comern las bacterias o gusanos? a) cadena alimenticia b) red alimenticia c) pirmide 25.- Qu nombre recibe al modelo que explica que todos se comern a todos por instinto de supervivencia? a) cadena alimenticia b) red alimenticia c) pirmide INSTRUCCIONES: subraya la respuesta correcta 26.- Que nombre recibe la especie que es nica en una regin pas y el mundo? a) especie endmica. b) especie solitaria. c) especie natural. 27.- Cul es el nombre de dos especies endmicas de nuestro pas? a) el conejo teporingo y el tlacuache. b) el burro cimarrn y el venado. c) la iguana y el venado. 28.- Qu nombre reciben Los seres vivos que elaboran sus propios alimentos? a) auttrofos. b) hetertrofos. c) micro bacterias. 29.- Cules son dos ciclos naturales mas importantes para la vida del ser vivo? a) ciclo del agua y del carbono. b) ciclo del nitrgeno y del aire. c) ciclo del carbono y del nitrgeno. 30.- Cmo se llama el lugar de la tierra donde se reunieron varios pases para dar medidas al deterioro del medio ambiente? a) Rio de Janeiro. b) Mxico Distrito Federal. c) Estados Unidos de Amrica 31.- Como se llama el documento que se firmo en rio de Janeiro sobre el tratado del medio ambiente? a) carta de la tierra b) acuerdo mundial c) acuerdo de Janeiro. 32.- Cmo se llama la institucin que se fundo en Mxico gracias a la conferencia de rio de Janeiro? a) Conabio b) Mariposa Monarca. c) El grupo de los cien.
33.- Cual fue la medida ms importante del gobierno mexicano para proteger el medio ambiente? a) creacin de las ANP. b) creacin de la conabio c) prohibir la tala inmoderada. 34.- Cuantas reas protegidas tenemos en Mxico a la fecha? a) 161 ANP. b) 200 ANP. c) 154 ANP. 35.-Que lugar ocupa Mxico en reptiles? a) Primer lugar. b) segundo lugar c) decimo lugar.

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ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO. 136 C.C.T. 12DSTO136A, RICARDO FLORES MAGON EL NARANJO, GUERRERO EXAMEN PRIMER BIMESTRE CIENCIAS I NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________ GRADO: ____ GRUPO: ___ PROFR. ________________________________________ NO. DE ACIERTOS _____ CALF: ____ INSTRUCCIONES: observa el siguiente mapa conceptual y compltalo con las caractersticas que tiene todo ser vivo, justifica tu respuesta. VALOR: 5 PUNTOS

Movimiento: por que tiene que desplazarse a buscar su comida.

INSTRUCCIONES: Apyate en el ejemplo y completa el siguiente cuadro sinptico, anotando en el los 5 reinos que existen en la biologa. VALOR: 4 PUNTOS

ANIMALEA

ARISTOTELES

LOS 5 REINOS

INSTRUCCIONES: Las siguientes palabras corresponden a la clasificacin taxonmica de una rana colcalas en el nivel que corresponda. VALOR: 2 PUNTOS ANIMALIA CORDADOS - ANFIBIOS ANUROS HILIDOS HYLA - CINEREA

REINO: PHYLUM: CLASE: CLASIFICACION BIOLGICA DE LA RANA ORDEN: FAMILIA: GENERO: ESPECIE: CINEREA

NOMBRE CIENTFICO: HYLA CINEREA INSTRUCCIONES: Lee detenidamente las siguientes preguntas y subraya la respuesta correcta. VALOR: 7 PUNTOS QUE NOMBRE RECIBE EL CONJUNTO DE POBLACIONES DE ORGANISMOS DE ESPECIES DISTINTAS QUE HABITAN UN DETERMINADO LUGAR? A) Biodiversidad. B) Diversidad. C) Hbitat. ES EL LUGAR O AREA DONDE SE DESARROLLA UN SER VIVO? D) Biodiversidad. E) Diversidad. F) Hbitat. QU NOMBRE RECIBE EL CONJUNTO DE SERES VIVOS DE LA MISMA ESPECIE QUE ABITAN UN LUGAR? A) Individuo. B) Poblacin. C) Ecosistema. CMO SE LLAMA EL PADRE DE LA TAXONOMIA? A) Carlos Lineo. B) Aristteles. C) Copelan. CUL ES EL NOMBRE DEL CIENTFICO QUE CLASIFICO A LOS ANIMALES EN ENAIMA Y ANEIMA? D) Carlos Lineo. E) Aristteles. F) Copelan. CUAL ES EL NOMBRE QUE RECIBE EL CONJUNTO DIVERSO DE SERES VIVOS Y SU MEDIO AMBIENTE? D) Individuo. E) Poblacin. F) Ecosistema. COMO SE LLAMA EL CIENTFICO QUE INTRODUJO EL TERMINO ESPECIE A LA BIOLOGA? G) Carlos Lineo. H) Aristteles. I) Jhon Ray. INSTRUCCIONES: observa el siguiente ecosistema y contesta las preguntas que se te indican: VALOR: 5 PUNTOS

Cules son los factores biticos de este ecosistema?___________________________________ _____________________________________________________________________________Cules son los factores abiticos de este ecosistema?__________________________________ _____________________________________________________________________________Qu medidas nos daras para conservar el ecosistema?_________________________________ _____________________________________________________________________________ Cmo se elabora un terrario?_____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Cmo se da el ciclo del agua? ___________________________________________________ _________________________________________________________________________ INSTRUCCIONES: Arma una cadena alimentara con los animales del ecosistema anterior. VALOR: 4 PUNTOS

INSTRUCCIONES: Arma una pirmide trfica con los seres vivos del ecosistema anterior. VALOR: 3 PUNTOS

DESCOMPONEDORES

CONSUMIDORES 1 PRODUCTORES

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ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO. 136 C.C.T. 12DSTO136A, RICARDO FLORES MAGONEL NARANJO, GUERRERO Examen de ciencias II segundo bimestre NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________ GRADO: ____ GRUPO: ___ PROFR. _____Miguel ngel Ros Nava _____________ NO. DE ACIERTOS _____ CALF: ____ En la casa de Yuri, ao con ao se festejan las posadas, por lo que en estas fechas empiezan hacer el preparativo par a realizar tal evento. Su mama dice que este es el ultimo ao que lo hace, debido a que los nios queman muchos cuetes, dejan mucha basura de papel, y tiran bastante agua, al lavarse las manos en la pila. Adems cuando van a romper las piatas lo hacen sin control, por tal causa a qui, ya no habr posadas el prximo aoespralas ahora tu. 1.- Que nombre recibe el efecto de quemar los cuetes en fsica? a) problema. c) incidente. d) accidente. b) fenmeno. 2.- Qu tipo de cambio se forma al quemar los cuetes? a) qumicos.

b) artificial. c) natural. d) fsico. 3.- En que momento hay un cambio fsico en este evento? a) al romper la piata. b) al quemar los cuetes. c) al explotar la plvora del cuete. d) al pintarse la ropa con los cuetes. 4.- Qu nombre recibe el fenmeno que hace que los cuerpos cambien sus propiedades a) fsico. b) natural. c) qumico. d) artificial. El profe. De ciencias para explicar un tema tuvo que empujar una botella, romper una hoja, hacerla bolita y levantar un calvo con un imn. 5.- Cul seria el nombre del tema que trato de explicar el profesor? a) electromagnetismo. b) electricidad. c) las fuerzas. d) ptica. 6.-Qu nombre recibe la accin de tirar, jalar, comprimir o cambiar de volumen a un cuerpo? a) fuerza. b) energa. c) potencia. d) esfuerzo. 7.-Qu tipo de fuerza aplica el profesor al levantar el clavo con el imn? a) natural. b) artificial. c) a distancia. d) de contacto. 8.-Qu fuerza aplica el profesor al levantar el imn? a) natural. b) artificial. c) a distancia. d) de contacto.

La mama de Juana tiene un serio problema, debido a que en su pueblo se les escasea el agua, desde el mes de enero hasta junio, por lo que tienen que trasladarse a buscarla a km de distancia de su pueblo. Al expresar el problema al pueblo, todos optaron por aportar una cantidad de dinero, para solucionar la situacin, adems sugirieron pedir a poyo a un poltico para que les ayude con el problema. 9.- Qu le aconsejas a la mama de Juana, que haga para solucionar tal problema? a) una asamblea. b) un proyecto. c) un discurso. d) un plano. 10.- Cules son los pasos que debe tener todo proyecto? a) problema, planeacin, desarrollo, comunicacin y evaluacin b) problema, planeacin, desarrollo e hiptesis. c) problema, planeacin y experimentacin. d) problema, diagnostico y planeacin. Dos autos van sobre la carretera, despus de cierto tiempo al llegar a una recta uno decide rebasar al otro y lo logra hacer en 5 minutos, mas adelante al llegar aun tope baja su rapidez para no maltratar el mvil. 11Qu nombre recibe el cambio de velocidad que realizo el auto que rebaso en 5 minutos?

a) rapidez. b) aceleracin. c) desplazamiento. d) cambio de velocidad. 12.- Qu nombre recibe el cambio de velocidad del auto que llego al tope? a) aceleracin negativa. b) aceleracin positiva. c) rapidez positiva. d) rapidez negativa. 13.- Cmo se clasifica la aceleracin por el cambio de velocidad? a) a. negativa, negativa. b) a. positiva y negativa. c) a. Positiva y constante. d) a. Negativa y desaceleracin. 14.- Con que formula podemos encontrar la aceleracin que lleva el auto anterior? a) a = vf vi / t b) a = vf t / vi c) a = vf t + vi d) a = t vi / t 15.- Con que formula podemos encontrar la aceleracin con la que llegan los cuerpos al suelo? a) a = v / t b) a = t / v c) a= t v d) a = vt / 2 16.- Una manzana se cay de un rbol y tardo en llegar al suelo un segundo. Cul ser la aceleracin debido a la gravedad que efecta este cuerpo? a) 9.81 m /s2 b) 9.18 m/ s2 c) 8.81 m/ s2 d) 8.18 m/s2 17.-Conque formula podemos encontrar la altura que recorri la manzana para llegar al suelo? a) h = g t2 / 2 b) h = g t / 2 c) h = g / 2 d) h = t / 2

Un auto en lnea recta lleva una aceleracin constante de 30 km / h, si el movimiento lo realiza durante media hora, sin cambiar dicha aceleracin quiere decir que no hay curva alguna que lo haga cambiar de rapidez y mucho menos de aceleracin. 18.- Con que formula podremos encontrar la distancia recorrida por el mvil? a) d = a t2 / 2. b) d = a t / 2. c) d = t a / 2. d) d = t2 a/ 2. La profesora Lety esta elaborando un reporte de los alumnos: que llegan tarde, los que estn desfajados en el aula y los ms indisciplinados de la escuela, si esta informacin la tiene que entregar a control escolar semanalmente. 19.- Qu documento le aconsejas a la profra. que elabore para que entregue su informe claro y preciso? c) un plano cartesiano. a) una grafica. b) un plano. d) un diario.

20.- Cul es el nombre de las dos rectas que participan en una grafica? a) paralelos y cartesianos b) ordenadas y apsisas c) ordenadas y precisas d) eje w y eje z 21.- Como es la forma de la lnea, que representa en una grafica, la cada libre de un cuerpo? a) recta. b) circular. c) paralela. d) pendular.

INSTRUCCIONES: CONTESTA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE FISICA: no dejes en blanco ningn casillero de los cuadros que se te dan para resolver el problema, por que todo cuenta. 22 y 23.- Que altura tendr un edificio si de el se deja caer libremente una piedra y tarda en llegar al suelo 4 segundos? Valor 2 puntos
DATOS FORMULA SUSTITUCION OPREACIONES RESULTADO

h= t= g=

h=gt2 2

24, 25.-Con que velocidad se estrella en el suelo una piedra que se dejo caer libremente de lo alto de un edificio y tardo 4 segundos en caer? Valor 2 puntos
DATOS FORMULA SUSTITUCION OPREACIONES RESULTADO

t= g= vf=

Vf = g t

26 y 27.- Cual ser la aceleracin de un auto que lleva una rapidez de 20 km / h pero para llegar mas pronto a su destino cambia su rapidez a 50 km/ h en un tiempo de 3 horas? Valor 2 puntos
DATOS FORMULA SUSTITUCION OPREACIONES RESULTADO

a= Vi= vf= t=

A = vf vi t

28 y 29.- ya conoces el valor de la aceleracin del problema anterior, ahora coloca los datos segn correspondan en la recta numrica. Recuerda que en el tiempo cero es el valor de la velocidad inicial y debes

cuadrar hasta llegar al valor de la velocidad final que seria el tiempo 3. Para eso vuelve a revisar el problema anterior. T= 0 T=1 T=2 T= 3

I
Vi = _________

I
V= _________

I
V = _________

I
Vf= ______

30.- ya tienes el problema resuelto, con nmeros, despus lo resolviste con la recta numrica ahora elabora una grafica para observarlo de manera mas sencilla.

50 40 Velocidad 30 20 10 0 I 1 I 2 Tiempo I 3

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ESCUELA SECUNDADRIA TECNICA 136 RICARDO FLORES MAGON EXAMEN DE CIENCIA I, SEGUNDO BIMESTRE NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________ 1er. GRADO GRUPO: _________

Instrucciones: subraya la respuesta correcta en las siguientes preguntas. Existen varias teoras sobre la evolucin de los seres vivos, as como varios cientficos que las sustentan, unos creen que a las jirafas les creci el cuello, de tanto utilizarlo mientras que otros consideran que ya lo tenan grande y solo se lo heredaban de padre a hijo, otros dicen que a si han sido las jarifas desde que aparecieron en la tierra. 1.- Cul de las siguientes teoras explicadas de otra forma pertenecen al bilogo Lamarck? a) Los seres que evolucionan es que los selecciono la naturaleza. b) solo aquellos que realicen las estrategias necesarias sobrevivirn. c) cuando un organismo utiliza mucho un rgano este lo fortifica y se lo hereda a sus descendientes. d) se necesita mucha astucia para continuar la vida en la tierra, solo los mas aptos continuara la especie. 2.- Cul de las siguientes afirmaciones corresponde a la teora de Carlos Darwin? a) Los seres que evolucionan es que los selecciono la naturaleza.

b) solo aquellos que realicen las estrategias necesarias sobrevivirn. c) cuando un organismo utiliza mucho un rgano este lo fortifica y se lo hereda a sus descendientes. d) se necesita mucha astucia para continuar la vida en la tierra, solo los mas aptos continuara la especie. El naturalista Charles Darwin buscando la forma de cmo explicar la existencia de la vida y su evolucin decidi hacer un viaje de expedicin que duro casi 5 aos en el cual quera darle la vuelta la mundo, en dicho viaje recolecto seres vivos y restos de ellos de diferentes partes del mundo hubo animales que le llamaron mucho la atencin y de estos se llevo muestra para estudiarlos posteriormente en su laboratorio. 3.- Cmo se llama el lugar a donde llego Darwin en su expedicin por primera vez? a) las indias. b) islas maras. b) las islas mareas. c) las islas galpagos. 4.- Cul es el nombre del barco en el que viajaba Darwin? a) el Beagle. b) el titanic. c) el poderoso. d) los piratas de england. 5.- Qu fue lo que mas le llamo la atencin a Darwin en su expedicin? a) las tortugas y los picos de los pinzones. b) la capa raza del megaterio. c) las hormigas gigantes. d) las iguanas marinas. . 6.- Por qu los pinzones tenia diferente los picos si antes pertenecan a la misma especie? a) por que cada especie se alimentaba de manera diferente. b) por que venan de diferente lugar. c) por que coman lo mismo. d) por que era normal. 7.-Cmo se llama el libro que escribi Darwin sobre la evolucin de los seres vivos? a) el Corn. b) la especie. b) la mezquita. c) el origen de las especies. 8.- Cuales son la 3 maneras en que se pueden adaptar los seres vivos segn Charles Darwin? a) anatmicamente, fisiolgicamente y de comportamiento. b) anatmicamente, filolgicamente y eficazmente. c) anatmicamente, fisiolgicamente y plumaje. d anatmicamente, fisiolgicamente y peso. 9.- Con que actividad practica de clase pudimos demostrar la adaptacin de los seres vivos? a) la observacin de los protozoarios. b) la observacin de la clula. c) elaboracin del herbario. d) el juego de las polillas.

En una investigacin realizada por varios cientficos observaron que la vida en la tierra empez hace millones de aos, cuando una bacteria antiqusima que se desarrollo en el agua dio vida a mas bacteria y estas a mas especies de seres vivos. 10.- Hace cuntos aos que se dio la vida en la tierra aproximadamente? a) 3 500 mda. b) 4 500 mda. c) 5 500 mda. d) 6 500 mda.

11.- Que nombre recibe aquella especie que dio origen a otra especie que puedo continuar la vida? a) Ancestro comn. b) individuo. c) ancestro. d) especie. Para poder reforzar sus teoras los cientficos se echaron a buscar muestras que sustentaran tales teoras, en etiopia encontraron restos de un hombre muy antiguo, en las Galpagos encontraron la capa raza de otros seres de la antigedad a si como restos de una tortuga de 1. 4 m.

12.- Qu nombre reciben los restos o impregnaciones de organismos que vivieron en el pasado? a) Fsiles. b) ancestro. c) ancestro comn. d) especie endmica. 13.- Cul es el nombre del ancestro comn del hombre? a) Australopitecos aferencis. b) homo erectus. c) homo sapiens. d) homo hbil. Instrucciones: coloca delante de cada oracin la palabra invento o descubrimientos segn consideres que es. 14.- Alejandro Gran Bell construyo el primer telfono: _________________________________________ 15.- Robert Hooke observo por primera vez la clula: __________________________________________ 16.- El primer cazador de microbios fue Antn Van Leewenhoke. ________________________________ 17.- la penicilina fue descubierta por Alexander Fleming. _________________________________________ El hecho de descubrir e inventar algo trajo como consecuencia el mejoramiento de la vida del ser humano tal es el caso del invento del microscopio, y el descubrimiento de las maquinas, gracias a la ciencia y la tecnologa. 18.- Qu nombre recibe la aplicacin del saber con fines prcticos y cubrir necesidades? a) ciencia. b) tecnologa. c) electromagnetismo. c) ciencia y tecnologa. 19.- Que diferencia existe entre ciencia y tecnologa? a) en que las dos las aplican los cientficos. b) en que las dos van en constante avance. c) en que una sin la otra no pueden avanzar. d) en que mientras la ciencia descubre, la tecnologa construye herramientas para descubrir ms. 20.- Por cuantas revoluciones tecnolgicas ha atravesado la ciencia y la tecnologa? a) por tres revoluciones. b) por cinco revoluciones. c) por cinco revoluciones. d) por cuatro revoluciones. 21.- Cul es el nombre de la pandemia que sufrieron los europeos segn sus creencias por castigo de Dios? a) la peste negra. b) la viruela negra. c) la peste amarilla. d) la fiebre amarilla. 22.- Cual es el nombre del instrumento capaz de estudiar seres vivos invisibles al ojo humano? a) telescopio. b) microscopio. c) estetoscopio. d) caleidoscopio.

23.- Cul de las siguientes afirmaciones corresponde al primer postulado de la teora celular? a) todas las formas de vida estn formadas por clulas. b) plantas y animales estn constituidos por clulas procariontes y eucariontes. c) solo los seres vivos tienen clulas y estas se pueden reproducir de manera eficaz. d) para que exista vida primero debe de haber clulas procariotas y de ah surja la macromolcula. 24.- Cul es la diferencia entre clula vegetal y animal? a) en que las dos son redondas. b) en que ambas tienen citoplasma y ncleo. c) en que una tiene cloroplastos y pared celular y la animal no. d) en que todos representan formas de vida y tienen ncleo y citoplasma. 25.- Un individuo observa los protozoarios que se encuentran en el agua de flores, el objetivo que utiliza es el de 10: 1 x y la lente con la que se apoya es de 45:1 x Cul es el aumento de la imagen real a la que se esta observando? a) 400 veces. b) 450 veces. c) 500 veces. d) 600 veces.

26.-Quien de los siguientes cientficos descubri la clula? c) Luis Pasteur c) Robert cochs a) Robert Hooke b) Marcelo Malpighi Instrucciones: Observa la siguiente imagen y coloca el nmero de ella en el parntesis que indique la parte que se te pide. Partes del microscopio 27.- ( ( 28.- ( ( 29.- ( 30.- ( ) Ocular. ) Platina. ) Revolver. ) Objetivos. ) Tornillo macro mtrico. ) tubo del ocular.

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VO. BO. EL DIRECTOR DE LA ESCUELA PROFRA. GLORIA BAHENA V.