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GALLEGOS, MIGUEL Movimiento y participacin estudiantil en la psicologa latinoamericana: consideraciones histricas y futuras perspectivas Avances en Psicologa Latinoamericana, Vol. 27, Nm. 1, enero-junio, 2009, pp. 33-60 Universidad del Rosario Colombia
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Avances en Psicologa Latinoamericana ISSN (Versin impresa): 1794-4724 apl@urosario.edu.co Universidad del Rosario Colombia
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Movimiento y participacin estudiantil en la psicologa latinoamericana: consideraciones histricas y futuras perspectivas

Students movement and participation in Latin-American psychology: historical and future perspectives
MIGUEL GALLEGOS* Universidad Nacional de Rosario y CONICET, Argentina
Abstract
The historiographical paper presented is about the students activism and participation in the Latin American psychology. This aims are: 1) to provide a brief historic overview of the Latin American psychology; 2) to review on the students participation in the Latin American psychology; 3) to raise students future perspectives for the Latin American psychology. It is recognized that there is an extensive past of Latin American psychology and an emerging historiographical work that reects that past. However, there are several historiographical gaps not covered yet by the investigations in the region. In this context, this paper wants to contribute to the study of the students activism and participation in the Latin American psychology construction. The historical perspective is supported by the renewed historiographical conception called instant history which focuses on ancient and recent history at the same time. Indirect sources were used: articles, monographs and compiled editions. Key words: history of psychology, Latin America, students activism, participation.
Resumen
En este artculo se presenta un trabajo historiogrco referido al movimiento y la participacin estudiantil en la psicologa latinoamericana. Los objetivos son: 1) presentar un breve panorama histrico de la psicologa latinoamericana; 2) resear el movimiento y la participacin estudiantil en la psicologa latinoamericana; 3) plantear las futuras perspectivas estudiantiles para la psicologa latinoamericana. Aunque se reconoce que existe un extenso pasado de psicologa latinoamericana y una incipiente labor historiogrca que da cuenta de l, se detectan vacos historiogrcos an no cubiertos por las diversas investigaciones llevadas a cabo en la regin. En este sentido, este artculo intenta contribuir con esa labor historiogrca, al estudiar el movimiento y la participacin estudiantil en la psicologa latinoamericana. La perspectiva histrica que lo sustenta se apoya en la renovada concepcin historiogrca llamada historia inmediata que aborda tanto los aspectos remotos como recientes de la historia. Las fuentes documentales utilizadas fueron, en su mayora, de segunda mano entre ellas, artculos, monogrcos y ediciones compiladas. Palabras clave: historia de la psicologa, Latinoamrica, movimiento estudiantil, participacin.
Correspondencia: Miguel Gallegos. Bv. 27 de Febrero 210 Bis. CP: 2000, Rosario, Argentina. Correo electrnico: maypsi@yahoo.com.ar
Avances en Psicologa Latinoamericana/Bogot (Colombia)/Vol. 27(1)/pp. 33-60/2009/ISSN1794-4724 33
Miguel Gallegos
Introduccin Los estudios universitarios de psicologa en Latinoamrica cumplen ms de sesenta aos. Aunque en 1937 ya exista en Mxico un programa de Maestra en Psicologa (Colotla & Gallegos, 1978; Pick & Givaudan, 1999), Chile y Colombia fueron los primeros pases latinoamericanos en ofrecer, desde 1947, estudios universitarios de grado en Psicologa. La celebracin de estos aos de historia es una excelente oportunidad para revisar cmo ha sido el movimiento y la participacin estudiantil en el devenir histrico de la psicologa latinoamericana. En otra oportunidad hemos reconocido que existen diversos vacos historiogrcos en la psicologa latinoamericana que esperan ser estudiados (Gallegos, 2007). Uno de ellos se reere a la participacin de los estudiantes tanto en las acciones como en las gestiones en distintos momentos de la historia de la psicologa en Latinoamrica, pues su gura suele pasar desapercibida o es un aspecto de segundo orden. Somos conscientes de la dicultad que representa para los historiadores abordar estudios historiogrcos con tanta prdida, fragmentacin y dispersin de fuentes documentales; sin embargo, esto que a priori pude signicar un obstculo o una dicultad, representa un desafo caracterstico de la labor historiogrca. Sabemos que la construccin del pasado no depende de la cantidad de fuentes documentales disponibles, sino de la capacidad del historiador para establecer conexiones, ampliar los marcos de interpretacin y transitar por caminos alternativos en la propia reconstruccin histrica. Como lo sostienen Vilanova & Di Domnico (1999), ya no estamos en el perodo de los historiadores vocacionales como para no asumir la responsabilidad de iniciar los estudios histricos de la psicologa en nuestros pases. Cierta consideracin historiogrca nos indica que los modos de hacer historia han privilegiado con exclusividad los aspectos ms pretritos de las disciplinas, desdeando los ms recientes o inmediatos; tendencia que se puede observar en las investigaciones historiogrcas sobre la psicologa latinoamericana. De acuerdo con esta interpretacin, aqu se consideran tanto los aspectos de
antigua data como los ms cercanos en el tiempo, sustentados en la renovada perspectiva histrica denida como historia inmediata (Barros, 2006). Las fuentes documentales escogidas han sido artculos, publicaciones monogrcas y ediciones compiladas relacionadas con la historia de la psicologa en Latinoamrica, generalmente consideradas de segunda mano; sin embargo, en este caso, y teniendo en cuenta nuestra posicin historiogrca, son totalmente vlidas, pues a travs de ellas hemos podido rastrear y reconstruir una historia de la psicologa an no abordada en profundidad. El autor ha elaborado una serie de cuadros (ver anexos), con sustento en la bibliografa consignada, que sirven de apoyo en la lectura del artculo. Cabe advertir que las interpretaciones histricas son vlidas para el conjunto de pases estudiados; es probable que las historias cientcas y profesionales de la psicologa en aquellos que no fueron abordados en este estudio contradigan algunas de las perspectivas historiogrcas ensayadas. En este sentido, la reconstruccin histrica presentada aqu puede ser pensada como una visin de conjunto (Alarcn, 2004) autorizada para los pases analizados. Dadas las caractersticas preliminares de los datos y la informacin relevada hasta el momento, este artculo asume una perspectiva historiogrca de amplio alcance; no obstante, debe considerarse como un avance no menos importante en el estudio histrico del movimiento y la participacin estudiantil en la psicologa latinoamericana. En sntesis, este artculo pretende abordar la participacin estudiantil en los momentos fundacionales de la psicologa latinoamericana a travs de un rastreo histrico de ciertos procesos y acontecimientos del pasado de nuestra regin. Con tal propsito, en primer lugar se presenta una breve descripcin historiogrca de los aspectos capitales de la psicologa en Latinoamrica, con fundamento en la creacin de los primeros laboratorios experimentales e institutos de psicologa, la actividad fundacional de sus pioneros, la implementacin de los primeros programas de formacin universitaria en psicologa, el trnsito de las sociedades cientcas a los colegios profesionales y los primeros eventos cientcos de la psicologa latinoameri-
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Movimiento y participacin estudiantil en la psicologa latinoamericana
cana; en segundo lugar se resean los diversos momentos en que la participacin estudiantil tuvo un protagonismo sobresaliente en la conformacin institucional, acadmica, cientca y profesional de la psicologa latinoamericana; por ltimo, a partir de la informacin revisada, se plantea una serie de desafos y futuras perspectivas para la gestin y la participacin de los estudiantes de psicologa en nuestra regin. Aspectos histricos de la psicologa latinoamericana
De los estudios experimentales a los estudios aplicados En las ltimas dcadas del siglo XIX la psicologa se encontraba en pleno auge en Europa y su repercusin no tardara en llegar a nuestras tierras. La fundacin por parte de Wundt del Laboratorio de psicologa experimental en Leipzig (1879) fue un primer modelo de organizacin e institucionalizacin del saber psicolgico que pronto encontr asidero en algunos pases latinoamericanos (Ardila, 1986; Klappenbach & Pavesi, 1994). La aparicin de los primeros laboratorios de psicologa entre nales del siglo XIX y las primeras dcadas del siglo XX represent la conformacin organizacional e institucional inicial de la psicologa al tiempo que testica el inters temprano por los estudios experimentales en la materia; as mismo, su actividad est ligada a la gura de los pioneros o hacedores de la psicologa latinoamericana. Los institutos que se constituyeron a partir de los aos treinta y cuarenta representan un giro en la organizacin e institucionalizacin de la psicologa latinoamericana que indica el paso de lo experimental hacia lo aplicado. No obstante, y contrario de lo que ocurren en la mayora de los pases, en Colombia se invierten los procesos fundacionales (anexo A). La tendencia hacia el pensamiento positivista de principios de siglo XX favoreci en varios pases la
organizacin de los primeros laboratorios de psicologa experimental. Sin embargo, el positivismo fue algo ms que una mera escalonada cientca para la psicologa: este represent la impronta epistmica desde donde se estructuraran las bases cientcas de las diversas disciplinas y la losofa que guiara una poltica estatal de progreso y desarrollo nacional. En ese contexto, el saber psicolgico recibira el encargo estatal de contribuir y potenciar principalmente las prcticas mdicas y pedaggicas (Klappenbach & Pavesi, 1994). Las concepciones positivistas comienzan a ser rechazadas en los aos veinte, dando lugar a la intensicacin de las corrientes espiritualistas y loscas de inspiracin bersognianas, husserlianas, heideggerianas, entre otras (Alarcn, 1997, 2004). Con el acontecer de esta historia se produce el desmantelamiento institucional de la psicologa de laboratorios (muy marcada en algunos pases) y se abre paso otro tipo de organizacin e institucionalizacin de la psicologa que se inicia con la formacin de los institutos de psicologa.1 La nueva plataforma institucional sobre la que se erige la psicologa latinoamericana desde la dcada de los treinta es la representacin de otro tipo de espacio habilitado para los estudios de psicologa. As, con la nueva organizacin del saber psicolgico comienzan a desarrollarse diversas prcticas que anticiparan el perodo de profesionalizacin consolidado con la creacin de las carreras universitarias alrededor de los aos cincuenta.
Los primeros estudiantes de psicologa En la historia de la psicologa latinoamericana se ha denido una serie de autores que han sido considerados como sus pioneros, entre ellos, Ezequiel Chvez, Jos Ingenieros, Mercedes Rodrigo Bellido, Lus Lpez de Mesa, Honorio Delgado, Walter Blumenfeld, Guillermo Prez Enciso, Enrique Jos Varona, Horacio Piero, Vctor Mercante, Enrique Mouchet, Mauricio Madeiros, Lorenzo Filho, Emilio Mira y Lpez, Waclaw Radecki, Abelardo
Es necesario agregar que hubo otro tiempo de explosin de la psicologa de laboratorios ligada a la experimentacin psicolgica de corte conductual durante los aos sesenta, setenta y ochenta en varios pases de la regin (vase Alarcn, 2006; Ardila, 1985; Benites, 2006; Colotla & Ribes, 1981; Lpez Lpez et al. 2006; Martnez-Snchez, 2006; Mustaca, 2006; Gutirrez, 2006; Todorov, 2006; Vera-Villarroel et al. 2006; Ribes, 1980, 2000).
Miguel Gallegos
Iturriaga y Hernn Larran, gracias a su importancia y relevancia en el curso profesional, cientco, institucional y acadmico de la psicologa en los pases de la regin (Ardila, 1986). Las guras mencionadas en el prrafo anterior fueron los primeros estudiantes de psicologa en Latinoamrica. Si bien no cursaron estudios sistemticos de psicologa, como lo hicieron aquellos que se formaron hacia la mitad del siglo XX, s fueron conocedores avezados de la primigenia psicologa que se difundi por estas latitudes, adelantando su estudio desde el inters disciplinar y profesional ms variado: losofa, pedagoga, medicina y psiquiatra (Len & Geuter, 1993; Geuter & Len, 1997). Por otra parte, mientras que la mayora de los pioneros locales fueron autodidactas, los extranjeros ya venan imbuidos de los conocimientos en psicologa de Europa o Norteamrica. Para los locales parafraseando a Vezzetti, 1988 fue el tiempo de los estudios de psicologa sin profesores de psicologa. Con su conocimiento, limitado o no, tanto los pioneros locales como los extranjeros no solo fueron los primeros estudiantes de psicologa, tambin se convirtieron con el correr del tiempo en los primeros profesores de psicologa en Latinoamrica. En efecto, en ellos se puede observar ese doble rol: estudiantes y profesores de una disciplina en gestacin. Cuando la psicologa todava era un saber entrelazado en los diversos intereses disciplinares y profesionales, sus hacedores en Latinoamrica iran preparando el terreno, desde su accin profesional y cientca, para su establecimiento institucional, organizacional y acadmico. Los pioneros locales se interesaron por una variedad de temticas psicolgicas que en su conjunto expresaron las caractersticas prototpicas de la cultura y de la sociedad latinoamericana; por su parte, los extranjeros aplicaron sus conocimientos tericos y metodolgicos
a los problemas e intereses que se les presentaban en el plano educativo, laboral o social.2
La creacin de las carreras universitarias de psicologa La fundacin de las primeras carreras de psicologa en Latinoamrica sigui un curso heterogneo y polimorfo; la mayora de ellas se gestaron en el seno de las facultades de losofa, letras, educacin o humanidades, con base en los institutos de psicologa preexistentes. Hacia nes de los aos treinta ya sea haba organizado en Mxico una Maestra en Psicologa que con el correr del tiempo se convertira en el germen de los estudios de grado en psicologa (Colotla & Gallegos, 1978; Pick & Givaudan, 1999). Los programas de formacin de psiclogos comenzaron simultneamente en Chile y en Colombia, con base en las actividades que se desarrollaban en los institutos de psicologa, como ocurra en el resto de los pases. No desconocemos que en Guatemala ya se haba organizado una institucin que preguraba la formacin del psiclogo, al margen de las contradicciones y discrepancias en las fechas (Aguilar, 1999; Grazioso, Cazali & Recinos, 2003). Nuestra pretensin no es determinar cul de los dos primeros esbozos institucionales de formacin universitaria presentados ostenta el primer lugar, puesto que la formacin ya se vena gestando en el terreno institucional y en la aplicacin prctica del saber psicolgico; adems no se trata de adjudicar lugares, sino de historizar el saber institucional, cientco y profesional de la psicologa latinoamericana (anexo B). Con la inauguracin de las primeras carreras universitarias de psicologa se inicia el ciclo de los acontecimientos historiogrcos ligados al movimiento y la participacin estudiantil propuesta en este artculo, que ms adelante desarrollaremos en profundidad.
Predominantemente se ha considerado pioneros a todos aquellos que favorecieron el desarrollo de la psicologa latinoamericana hasta la dcada de los cincuenta, aproximadamente (Ardila, 1986). Dado el estado histrico de la disciplina en Latinoamrica, ya es posible comenzar a construir el perl de una segunda generacin de hacedores. En efecto, podemos establecer dos tipos: a) Los que actuaron en los tiempos de promocin e institucionalizacin del saber psicolgico entres nes de siglo XIX y comienzos de siglo XX, determinando el advenimiento posterior de la psicologa como carrera universitaria, sean locales o extranjeros; b) Los criados y formados en nuestras latitudes, que a partir de la mitad de siglo XX asumiran la misin de desarrollar y potenciar la psicologa latinoamericana (Gallegos, 2007). Esta es una tarea historiogrca que dejamos planteada para futuras investigaciones sobre la psicologa en nuestra regin.
De las sociedades cientcas a los colegios profesionales El desarrollo de los colegios o asociaciones profesionales de psicologa en Latinoamrica no fue regular ni simultneo; de hecho, en varias naciones existan diversas instituciones distribuidas por regin (provincias o distritos). As mismo, en algunos pases el colegio o asociacin se gest desde un comienzo siendo representativo de toda la repblica; en otros, diversos colegios o asociaciones locales dieron origen a una instancia representativa a nivel nacional. En este punto es importante establecer una distincin fundamental entre colegios o asociaciones de carcter profesional y sociedades con caractersticas cientcas. Mientras estas se comprometen con el desarrollo disciplinar y cientco, aquellas asumen un rol gremial y la defensa de intereses profesionales. En varios casos hemos constatado que, independientemente del cariz organizacional o institucional asumido, las actividades cientcas y gremiales se encontraban superpuestas (anexo C). En general, la mayora de las sociedades de carcter cientco se gestaron mucho antes que los colegios o asociaciones profesionales. Esto es lgico, puesto que el psiclogo como nuevo profesional sera algo posterior, salvo algunas excepciones, como Puerto Rico, donde ya desde las primeras dcadas del siglo XX se contaba con psiclogos formados en Estados Unidos, quienes desarrollaban sus actividades en diferentes reas de actuacin profesional (lvarez & Vlez, 1995). La creacin de dichas sociedades representa el inters por generar ciertos espacios destinados al avance de la disciplina psicolgica, y ellas albergaran a los primeros interesados por el orecimiento del saber psicolgico. En el derrotero institucional de la psicologa latinoamericana, el paso de las organizaciones cientcas a las organizaciones profesionales puede observarse como efecto del proceso de profesionalizacin del psiclogo a partir de la formacin universitaria. Es probable que este pasaje, tan marcado en algunos pases, haya condicionado la disyuncin entre lo estrictamente cientco y lo estrictamente profesional. En Argentina, por ejemplo, tal hecho parece encontrar asidero en la impronta
profesionalista con la que se inauguran las primeras carreras (Klappenbach, 2000a y 2000b; Vilanova, 2000, 2003). En Venezuela se registran alrededor de catorce sociedades cientcas, mientras que la actividad profesional ha estado reservada a las reorganizaciones sucesivas que conuyeron en la federacin de psiclogos (Rodrguez & Snchez, 1999). En algunos pases, el antecedente organizacional de base cientca pregur (o por lo menos sent las bases para) la constitucin de una instancia institucional que asumiera un rol ms profesional y gremial. Hoy en da, la mayora de los colegios o sociedades de carcter profesional y gremial desarrollan actividades acadmicas, cientcas y de divulgacin en todos los aspectos de la disciplina. Por su parte, las sociedades cientcas tambin se ven involucradas de alguna manera en diversos aspectos ligados al ejercicio y la prctica profesional del psiclogo, de suerte que en muchas ocasiones estas instituciones establecen normativas, cdigos o requerimientos deontolgicos propios y especcos.
La difusin cientca de la psicologa Entre los aos cincuenta y setenta comienzan a esbozarse las primeras iniciativas y gestiones tendientes a favorecer la difusin del conocimiento psicolgico que se vena forjando en diferentes pases. Como es obvio, no es posible homogeneizar este perodo. Si bien hubo eventos anteriores donde el saber disciplinar estaba representado (congresos de losofa, medicina, etc.), tales iniciativas fueron el producto de la labor de los psiclogos y de su inters por proyectar el conocimiento de su disciplina. Antes de organizarse los primeros eventos nacionales, dos iniciativas de carcter internacional despuntaran en la gestin cientca de la psicologa en la regin: nos referimos al I Congreso Latinoamericano de Psicologa, reunido en Montevideo en 1950 (nico evento realizado y ciertamente ya olvidado) (Len, 1981) y al I Congreso Interamericano de Psicologa, promovido en Santo Domingo en 1953 (Annimo, 1954). Los congresos de la Sociedad Interamericana de Psicologa (SIP) (fundada en 1951) continan realizndose en diversos pases de Latinoamrica, el Caribe y Norteamrica. La SIP, constituida por Guillermo Dvila, Rogelio Daz Guerrero, Manuel Falcn, Oswaldo Robles,
Miguel Gallegos
Werner Wolff y Eduardo Krapf, es considera unas de las instituciones ms importante y representativas para la psicologa en la regin (Ardila, 1986, 2003, 2004; Alarcn, 2004; Colotla & Urra, 2006; Ferdman & VanOss, 1999; Klappenbach, 2004; Maluf, 2004; Villegas, 1999, 2004). Aunque las circunstancias que condujeron a la realizacin de un nuevo proyecto de gestin cientca (como el impulsado por la SIP) y a abandonar el propuesto en Montevideo resultan curiosas,3 lo cierto es que desde los primeros aos de la dcada de los cincuenta ya eran evidentes los esfuerzos por congregar a los psiclogos y difundir an ms el conocimiento psicolgico (anexo D), sin olvidar el protagonismo de los estudiantes de psicologa en dichas acciones (ms adelante volveremos sobre esto). En cuanto a las motivaciones de los primeros eventos cientcos nacionales, cabe sealar algunas particularidades. Mientras que su celebracin fue posterior a la organizacin universitaria de psicologa en la mayora de los pases, el Primer Congreso Argentino de Psicologa (realizado en Tucumn, 1954) sera el marco propicio para la constitucin de las primeras carreras de psicologa en Argentina (Dagfal, 1997; Gentile, 1997, 2003; Gallegos, 2005a). Un caso homlogo al anterior, pero sin la misma impronta fundacional, fue la Primera Convencin Anual de Psiclogos de Puerto Rico (realizada en San Juan, 1953), organizada prematuramente (lvarez & Vlez, 1995). Cuando comenzaron a gestionarse los primeros eventos cientcos, la psicologa ya mostraba seas notables de madurez organizacional e institucional. Esto redunda en la consideracin histrica que adquieren las instituciones a la hora de certicar la transmisin de conocimientos cientcos. As, pues, al margen de las excepciones mencionadas, la mayora de los eventos cientcos se organizaron con base en un terreno institucional rmemente
plantado y en vas de consolidacin y expansin. Es cierto que la constancia y la persistencia de las instituciones a travs del tiempo pueden ser entendidas como un fenmeno propio del trabajo y de la labor entusiasta de sus hacedores. Sin embargo, las instancias contextuales (sociales, polticas y econmicas) y las relaciones de saber-poder tambin tienen un papel protagnico cuando se trata de legitimar una prctica institucional como modelo de organizacin del saber. Con esto queremos sealar que la historia de la difusin y la gestin cientca de la psicologa latinoamericana no pueden ser pensadas por fuera de los marcos institucionales y organizacionales desde donde se proyectan. La gestin estudiantil en la psicologa latinoamericana
Participacin y protagonismo estudiantil Ya hemos sealado que en distintos momentos histricos en Latinoamrica el movimiento estudiantil ha sido protagonista en las acciones y gestiones relacionadas con la psicologa, tanto en el plano institucional y acadmico como en el poltico y gremial. Con base en lo anterior, en esta parte del artculo researemos algunos instantes capitales de la actividad estudiantil en la psicologa regional. Cabe sealar que la informacin que mostraremos ha sido rastreada en diferentes publicaciones que si bien no abordaban especcamente la temtica estudiantil, dejan ver algn reejo o indicacin de la importancia de los estudiantes en la constitucin de la psicologa en nuestros pases. En Colombia, poco tiempo despus de haberse fundado en 1947 la primera institucin universitaria de psicologa en el Instituto de Psicologa Aplicada, dependiente de la Universidad Nacional de Colombia, sus estudiantes organizaron una Federacin Universitaria de Psicologa, que en 1955, luego de sumar el inters y el soporte de los jvenes profe-
Sobre esta curiosa circunstancia tenemos varias hiptesis, todas muy probablemente relacionadas: a) la fuerza de las nuevas concepciones provenientes de Norteamrica; b) otras guras seeras en el horizonte disciplinar; c) se proyectaba un nuevo evento sobre la base de una sociedad cientca ya constituida (SIP); d) adems del sentido organizativo de nominar a un evento como latinoamericano (circunscribindose a una regin) y otro como interamericano (que incluyera a Estados Unidos y Canad). Todas estas hiptesis sern retomadas en un trabajo de indagacin posterior.
sionales, dara paso a la creacin de la Federacin Colombiana de Psicologa. Rodrguez relata aquellos momentos de actividad estudiantil:
En el ao 1954, los alumnos del entonces Instituto de Psicologa de la Universidad Nacional decidieron formar una asociacin y as fundaron la Federacin Universitaria de Psicologa; era sta una tpica asociacin estudiantil cuyos objetivos eran ante todo la defensa de los intereses de los estudiantes y el procurar la creciente mejora y fortalecimiento de su Instituto; as solicitaron y obtuvieron representacin en el Consejo del Instituto y contribuyeron muy ecientemente a solucionar los problemas acadmicos de los estudiantes. Un ao ms tarde se pens que era oportuno y conveniente ampliar el mbito de la Federacin: se nombr una comisin del seno de la junta Directiva para que estudiara la necesaria reforma de los estatutos y esta comisin propuso crear un organismo que pudiera representar, ya no slo los inters estudiantiles, sino tambin los profesionales; as, los estudiantes del Instituto de Psicologa de la Universidad Nacional en el mes de septiembre de 1955 transformaron su Asociacin en la Federacin Colombiana de Psicologa. (Rodrguez, citado por Mankeliunas, 1993: 49)
nos sentimos orgullosos de nuestros estudiantes. Merecen nuestra felicitacin y en especial su dinmico presidente, Luis Barrios R. sobre quien ha recado el peso mayor. (Prez Enciso, citado por Rodrguez & Salas, 2001: 383)
En el caso colombiano resulta evidente que desde la accin y la gestin los estudiantes contribuyeron favorablemente en la bsqueda de una mejor institucin formadora de psiclogos y en la prosperidad gremial de los nuevos profesionales. En Venezuela, tambin a escasos aos de fundarse las primeras escuelas de psicologa, se llev a cabo el Primer Seminario de Psicologa. Los estudiantes agrupados en la Asociacin de Estudiantes de Psicologa de la Universidad Central fueron los organizadores del evento. En la presentacin del seminario, el Dr. Prez Enciso destaca la gestin de los jvenes estudiantes:
Si esta es nuestra aspiracin [se reere a los objetivos del seminario], no debe extraarnos que sean los jvenes estudiantes los responsables de este Seminario. Es la Asociacin de Estudiantes de Psicologa de la Universidad Central, la que tuvo su iniciativa y la que ha tenido a su cargo la organizacin. En este sentido
La participacin de los estudiantes venezolanos en las cuestiones acadmicas fue muy signicativa para la psicologa en ese pas. Por ejemplo, la primera publicacin que registra la Escuela de Psicologa de la Universidad Central, fundada en 1956 como Seccin de Psicologa, fueron los Cuadernos de Psicologa, editados por la Asociacin de Estudiantes de Psicologa y publicados entre 1950 y 1962 (Escotet, 1978; Rodrguez & Snchez, 1999). Es posible suponer que la causa de su desaparicin haya sido la inconsistencia de las actividades estudiantiles, que entusiastas al comienzo de cualquier iniciativa, decaen despus de un tiempo. Sin embargo, otras publicaciones de la misma facultad tuvieron la misma suerte: Psicologa (1974-1996) y Psicologa Psicoanaltica (1983-1990). La relevancia de los estudiantes no slo ha sido importante en las acciones y gestiones de tipo organizacional o acadmicas, tambin en tareas docentes y de instruccin. En Cuba, por ejemplo, existi una verdadera modalidad educativa de tipo tutorial, que consista en que los estudiantes ms avanzados favorecan el aprendizaje de sus compaeros. Esto ocurri en 1965, a propsito de una reestructuracin acadmica de la Escuela de Psicologa de la Universidad de La Habana:
La participacin activa en la docencia de instructores no graduados y alumnos ayudantes, gener una pirmide en el proceso de la enseanza en la que los alumnos de los aos superiores, contribuiran a la formacin de sus compaeros. Esta poltica de formacin de docentes, caracteriz una etapa del desarrollo de la antigua Facultad de Ciencias de la Universidad de La Habana y en el transcurso del tiempo, con la continua elevacin del nivel de conocimientos de esos docentes, as como en las otras Escuelas de la Facultad de Ciencias, se construy el claustro de profesores de Psicologa, con un nmero signicativo de los mismos, en posesin de grados cientcos. (Ars & Guevara, 2003: 74)
Miguel Gallegos
Siguiendo con la lnea de pensamiento enunciada al comienzo de este apartado, es posible rastrear (en algunos trabajos de corte histricos) diversas acotaciones relacionadas con las actividades estudiantiles. Por ejemplo, Toro y Villegas mencionan el paso del activismo estudiantil y sus consecuencias: Es recin a nes de la dcada del 60 cuando los planes de estudio se modican (en el contexto de los movimientos estudiantiles) y se abren ms a la inuencia de la psicologa () (1999: 133). La experiencia indica que los estudiantes son los ms predispuestos y comprometidos en realizar cambios en su propia formacin. Aunque no tengan muy claro cmo y hacia dnde dirigir los cambios, ellos viven y siente una etapa de gran entusiasmo y efervescencia durante su formacin acadmica. Hay razones propias de la edad que pueden explicar el momento de revolucin por el que transita un estudiante universitario, tambin existen otras ciertamente comprometidas que llevan a pensar en el grado de responsabilidad con el que algunos alumnos asumen los procesos de cambio y transformacin. De acuerdo con esto, aunque no sepamos concretamente las consecuencias reales del protagonismo estudiantil, es posible interpretar que tuvo alguna repercusin en el proceso de apertura curricular en Chile. Los estudiantes de psicologa mexicanos no solo fueron los promotores de un evento cientco de caractersticas regionales, sino tambin los encargados de propiciar ciertos efectos en la constitucin acadmica e institucional de la psicologa en ese pas:
Un ao despus, en 1957, se llev a cabo el Primer Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Psicologa, organizado por estudiantes de las generaciones de 1955 y 1956. En l se plantearon por primera vez los problemas de tipo profesional y acadmico que enfrentaba la psicologa en casi todos los pases lati-
noamericanos. Es importante sealar que el Dr. Lara Tapia arma que este Congreso constituy un antecedente importante para la creacin de la Facultad de Psicologa. (Korban de Shein, 1997: 67)
Es evidente que la organizacin y la gestin del conocimiento psicolgico no fueron exclusivas de los mayores, es decir, de los profesionales y jvenes entusiastas que procuraron favorecer el desarrollo y el avance de la psicologa; tambin los menores, los estudiantes, fueron protagonistas y los encargados de motorizar un espacio de congruencia para dar a conocer el estado de su disciplina, adems de establecer vnculos a nivel regional. En resumen, los estudiantes de psicologa han favorecido y contribuido de manera signicativa al desarrollo de la psicologa en los diversos mbitos de accin y gestin. Desde su lugar, con sus conocimientos y, por sobre todas las cosas, con el mpetu y la fuerza que los caracteriza, han podido generar los espacios para asumir la responsabilidad y el compromiso con el desarrollo de su disciplina.4
La organizacin estudiantil del conocimiento psicolgico As como en el pasado existieron diversos eventos cientcos y acadmicos en la psicologa latinoamericana, en el presente tambin encontramos una multiplicidad y variedad de organizaciones del conocimiento psicolgico. En ese proceso histrico de organizacin y gestin, han sido varios los activistas y promotores: autoridades institucionales, sociedades cientcas, organizaciones acadmicas, profesionales, jvenes graduados y estudiantes. Nos interesa destacar particularmente el movimiento y la participacin estudiantil en la gestin del conocimiento psicolgico en Latinoamrica, pues no solo se registra un extenso pasado, tambin un presente positivo y signicativo. Por ejemplo, en los ltimos aos hemos podido resear diversas
Es necesario comentar la importancia que tuvo el movimiento y la participacin estudiantil en el contexto de reforma universitaria que se propici en Argentina a principios de siglo XX. Ciertamente el protagonismo y la participacin estudiantil latinoamericana no se restringen nicamente al mbito de la psicologa. En Argentina, la famosa Reforma del 1918, protagonizada por el movimiento estudiantil universitario, es una verdadera fuente de experiencia y aprendizaje, que con el tiempo fue irradiando y extendiendo su visin hacia el resto de los pases latinoamericanos. Con seguridad, el movimiento estudiantil que motoriz la Reforma Universitaria de 1918 en Argentina puede ser considerada como una cantera del activismo y el protagonismo juvenil en toda Amrica Latina. Actualmente, se pueden corroborar sobradas muestras de la actividad juvenil en toda la regin (Gallegos, 2008).
actividades y emprendimientos llevados a cabo por lo estudiantes de psicologa en Latinoamrica, como se muestra en el anexo E.5 Tenemos plena certeza de que se han realizado otros eventos y que se estn llevando a cabo otros de magnitud y signicancia similar. En este punto ser necesario avanzar con una investigacin pormenorizada y detallada; no obstante, el estado de la informacin permite algunas conjeturas y perspectivas. A juzgar por el tipo de nominacin de los eventos gestionados y realizados por los estudiantes de psicologa, es posible decir que la caracterstica comn se reere al tipo de modalidad establecido: los encuentros. Cabe mencionar que gran parte de dichos eventos se desarrollaron con base en instituciones (acadmicas, profesionales o cientcas) y contaron con el apoyo profesional o cientco correspondiente. En este sentido, la participacin, el protagonismo y la gestin estudiantil en la psicologa latinoamericana se desarrollaron con sustento en una ciencia y una profesin legitimadas con suciencia. Este presente es muy distinto al tipo de organizacin y gestin del conocimiento psicolgico de los primeros tiempos. De la informacin que hemos obtenido hasta el momento, podemos indicar que los eventos estudiantiles han sido cuantiosos durante la ltima dcada, con una cantidad importante de asistentes. El tema central ms recurrente en cada convocatoria fue la formacin acadmica y profesional. Otros temas fueron la historia de la psicologa, las diversas reas de actuacin profesional, la investigacin cientca y el acento en algunas reas especcas como la clnica, la educacional, la social, etc. Es importante destacar que la mayora de estos eventos (en particular los congresos) fueron convocados segn los cnones y estndares de cualquier organizacin cientca, es decir, con la presenta-
cin de trabajos segn normas establecidas y su respectiva revisin por parte de un comit cientco. Entretanto, la gestin y organizacin estudiantil del conocimiento psicolgico tambin abarca el mbito latinoamericano e internacional (anexo F). En efecto, como ya lo anticipramos en el apartado anterior, desde muy temprano los estudiantes organizaron un congreso de psicologa pensado para la regin latinoamericana. El Primer Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Psicologa, que se realiz en 1957 en Mxico, es reconocido como la primera iniciativa de estas caractersticas en esta parte del continente. De acuerdo con este desarrollo organizacional, es interesante resaltar que la actividad estudiantil ha sido protagnica en el plano local de cada pas, as como activa y relevante en el desarrollo de actividades regionales e internacionales. En el marco de la mayora de los eventos de organizacin estudiantil (fundamentalmente los congresos y jornadas de carcter cientcas) se han establecido diversos concursos (con entrega de premios o equivalentes) con el objetivo de estimular la produccin de los jvenes estudiantes. En este punto, cabe mencionar que en 1991 la Sociedad Interamericana de Psicologa instituy los Premios SIP tanto a nivel de grado como de posgrado, entregados durante los congresos bianuales que desarrolla, as como su homnimo al mejor artculo en la Revista Interamericana de Psicologa desde 1997 (Alonso & Nicenboim, 1999; Ferdman & VanOss, 1999; Villegas, 2004). Es probable que estos premios sean los primeros galardones estudiantiles de psicologa instituidos a nivel regional que todava se mantienen. En el ltimo congreso latinoamericano de estudiantes realizado en Lima (COLAEPSI, 2007) se estableci un concurso y se entregaron los premios correspondientes.
Es necesario mencionar que las fuentes de informacin que nos permitieron contar con algn dato sobre los eventos estudiantiles han sido los artculos de corte historiogrco, monogrcos o compilaciones, el rastreo a travs de Internet, algunas consultas personales, etc. Otras fuentes muy particulares, pero no menos vlidas, han sido las referencias bibliogrcas de algunos artculos; en varios de ellos hemos podido encontrar varias referencias de eventos estudiantiles, citados como contexto donde se desarroll alguna ponencia, conferencia o disertacin del propio autor del artculo u otro colega. Generalmente, en la mayora de esos casos hemos podido tomar la referencia del evento, pero no indicar mayor informacin al respecto. Seguramente, indagaciones historiogrcas futuras podrn volver sobre estas indicaciones y ampliar los mrgenes de conocimiento que existe sobre la historia del movimiento y la participacin estudiantil en la psicologa latinoamericana.
Miguel Gallegos
La institucionalizacin del movimiento estudiantil en psicologa En nuestro recorrido historiogrco hemos resaltado la constitucin de las primeras sociedades cientcas y la creacin de las asociaciones profesionales en varios pases de la regin; tambin hemos podido ponderar la importancia de la participacin estudiantil en la organizacin acadmica e institucional de la psicologa latinoamericana. As mismo, tuvimos conocimiento de las primeras organizaciones estudiantiles de psicologa en Latinoamrica: la Federacin Universitaria de Psicologa y la Asociacin de Estudiantes de Psicologa de la Universidad Central, implementadas en Colombia y Venezuela. Ahora sealaremos las iniciativas que hoy en da se estn llevando a cabo desde la accin y la gestin estudiantil (anexo G).6 El proceso de institucionalizacin del movimiento estudiantil es un indicador de mucha importancia para el crecimiento y el desarrollo futuro de la psicologa latinoamericana. Dicho proceso se viene dando desde hace ms de medio siglo en algunos pases de la regin, como la primigenia Federacin Universitaria de Psicologa, fundada por los estudiantes en Colombia. No obstante, hoy en da se puede corroborar el desarrollo de nuevas instancias
organizacionales que no solo se proyectan desde el plano nacional, sino tambin desde el regional o internacional,7 por ejemplo, la Asociacin Latinoamericana de Estudiantes de Psicologa (ALEP, 1997), devenida en Asociacin Latinoamericana de Estudiantes de Psicologa Cientca (ALEPSIC) hasta su disolucin en 2004. Tambin puede sealarse una iniciativa que no lleg a plasmarse: la Federacin Americana de Estudiantes de Psicologa (vase Benito, 2007). Entre los intentos ms recientes por congregar a los estudiantes de psicologa pueden destacarse el Comit Internacional para la Organizacin de Estudiantes de Psicologa (vase COMITEPSI) y la Sociedad Latinoamericana de Estudiantes de Psicologa (vase SOLEPSI). La distancia entre las viejas iniciativas y las que se estn llevando cabo reeja de algn modo la importancia de la perspectiva historiogrca para dar cuenta de los acontecimientos del pasado y para ubicar en este una fuente de conocimientos y experiencias que le permita a las generaciones del presente elaborar con consistencia sus proyectos y propuestas para el futuro de la psicologa. Brindar este tipo de informacin nos parece central, ms cuando creemos que contribuimos con una fuente de informacin til para estas nuevas generaciones.
En el desarrollo de este tpico se ha dejado de lado las organizaciones de corte poltico-institucional, como los centros de estudiantes. Compendiar todo el activismo poltico estudiantil exigira una investigacin de mayor alcance y excedera los propsitos propuestos para este artculo. Vale aclarar que somos conscientes de que no existira un proceso de institucionalizacin estudiantil que no contuviera una actividad poltica de fondo. Ciertamente, en varias circunstancias, los estudiantes ms activos desde el punto de vista poltico han sido los encargados de impulsar diversas instancias organizacionales como las que se vienen destacando.
Existen otras iniciativas estudiantiles que recin empiezan a constituirse en diversos pases de la regin (vase Benito, 2007): Red Ecuatoriana de Psicologa (REEPs), Ecuador. Movimiento de Estudiantes de Psicologa (MEP), Honduras. Asociacin Paraguaya de Estudiantes de Psicologa (APEPs) Paraguay. Centro de Estudiantes Universitarios de Psicologa (CEUP) Uruguay. Por su parte, en la pgina del Colectivo de Estudiantes de Psicologa de Espaa, puede observarse las distintas asociaciones de estudiantes de psicologa en el mundo (vase CEP-PEI): Asociacin Kosovar de Estudiantes de Psicologa. Asociacin de Estudiantes de Psicologa de Lituania. Asociacin de Estudiantes de Psicologa Checa. Seccin de Estudiantes de la Asociacin Psicolgica Austriaca. Seccin de Estudiantes de la Asociacin Psicolgica Americana. Asociacin Alemana de Estudiantes de Psicologa. Asociacin Suiza de Estudiantes de Psicologa. Federacin Nacional de Estudiantes de Psicologa de Francia. Tambin pueden visualizarse las asociaciones estudiantiles internacionales (vase CEP-PEI): Federacin Europea de Asociaciones de Estudiantes de Psicologa. Organizacin Internacional de Estudiantes de Psicologa. Divisin de Estudiantes de la Asociacin Internacional de Psicologa Aplicada.
Es posible que el reconocimiento del pasado les permita concretar una mayor asociacin y cooperacin a nivel regional, o por lo menos les habilite el re-conocimiento de los aciertos y desaciertos, ya sea para materializarlos o para esquivarlos. Sntesis y reexiones nales En la primera parte de nuestro periplo historiogrco hemos pasado revista a los momentos capitales de la historia de la psicologa latinoamericana. Sealamos el trnsito de los estudios experimentales hacia los estudios aplicados que ocurre a comienzos de siglo XX. En esas primeras instancias organizacionales e institucionales del saber psicolgico hemos reconocido la importancia de los primeros estudiantes de psicologa, denominados por nosotros pioneros. En su gura pudo constarse el doble encargo asumido por ellos: ser al mismo tiempo estudiantes y profesores de psicologa. Luego describimos la constitucin de las primeras carreras de psicologa hacia la mita del siglo XX. Posteriormente, indicamos la organizacin de las primeras sociedades cientcas y los primeros colegios profesionales, salvando las distancias entre uno y otro tipo de organizacin. As mismo, se hizo referencia a la organizacin de los primeros eventos cientcos de psicologa en algunos pases de la regin. En la segunda parte presentamos un itinerario historiogrco sobre el movimiento y la participacin estudiantil en la psicologa latinoamericana. Referimos distintos momentos en que la actividad y la gestin estudiantil tuvieron un protagonismo relevante para la organizacin e institucionalizacin de la psicologa en varios pases latinoamericanos. Los estudiantes se destacaron en el plano institucional (contribuyeron a gestionar diversas instancias institucionales), gremial (crearon diversas asociaciones que luego fueron el germen para una gestin de mayor envergadura), cientco (organizaron eventos y motorizaron publicaciones), acadmico (abrieron diversos espacios curriculares y plantearon nuevas motivaciones), entre otros. La conclusin que se puede extraer de todo lo revisado y analizado es que contamos con un amplio y fructuoso pasado histrico de la psicologa en Latinoamrica, que nos tiene que servir para
seguir creciendo y avanzando como profesionales, acadmicos y cientcos. La revisin del pasado es esencial a la hora de buscar los cimientos de una ciencia y profesin psicolgica que se quiera proyectar hacia el futuro. Sin embargo, debemos sealar que todava nos queda mucho por revisar, esto signica que todava nos queda mucho por aprender. Con todo, se han sealado algunos vacos historiogrcos an no investigados sucientemente por los historiadores de la psicologa. En algn punto, este trabajo trat de contribuir con uno de los vacos, al centrarse en el estudio del movimiento y la participacin estudiantil en la psicologa latinoamericana. No obstante, somos conscientes de que el trabajo an no ha concluido. Todava quedan muchos trozos y vacos por revisar. De lo que pudimos analizar hasta el momento, es posible establecer algunas reexiones nales que esperamos puedan servir a las jvenes generaciones. Se han constatado diversas gestiones estudiantiles que tienden a repetirse en el tiempo y no guardan ninguna relacin organizacional o institucional entre unas y otras. Por ejemplo, ya se han registrado diversos congresos latinoamericanos de estudiantes de psicologa y, por lo que sabemos, ninguna de las nuevas organizaciones ha tenido en cuenta a las anteriores. Lo mismo ha ocurrido en el contexto local de cada pas. Por qu ocurre esto? La respuesta involucra, sin lugar a dudas, una consideracin histrica. Las nuevas organizaciones desconocen el pasado y por esa razn es inevitable que la repeticin se proyecte hacia el futuro. En este punto, vale tener presente las palabras de Rubn Ardila: Ignorar la historia es asegurar que los eventos actuales tambin van a ser ignorados por las siguientes generaciones. Todos existimos y trabajamos en un contexto, en un ujo histrico, y creer que nada existi antes de nosotros es un signo de crasa ignorancia (2007; comunicacin personal). Cmo aprendemos de la historia? Sencillamente reconocindola como propia, inserta en un contexto determinado y bajo circunstancias particulares. En suma, aprendemos de la historia cuando no la negamos. Qu experiencia podemos extraer de la historia revisada y analizada? Lo ideal sera que las nuevas organizaciones estudiantiles
Miguel Gallegos
se proyecten desde las bases institucionales de una sociedad u organizacin fuertemente constituida, que se integren o cooperen con instituciones ya formalizadas y altamente representativas, ya sea en cada pas o en el mbito regional, pues en la historia de la psicologa hemos podido constatar que las organizaciones que ms han perdurado en el tiempo han sido aquellas que se proyectaron desde bases institucionales y organizacionales slidamente establecidas. Por la efmera vida universitaria de los estudiantes, tambin sera positivo que las organizaciones estudiantiles y el desarrollo de los eventos cientcos se extendieran a la participacin de los jvenes profesionales o recientes egresados. Esto podra contribuir no solo con la organizacin estudiantil en sentido general, sino tambin favorecer un contacto y un acercamiento con la prctica profesional y cientca diferente a la vivenciada en una institucin universitaria. Por supuesto, no se plantea la incorporacin de jvenes profesionales al modo de directores o conductores, sino como colaboradores y cooperantes en las futuras iniciativas o proyectos. Otro punto importante se reere al tiempo y al desgaste que todo este proceso requiere o conlleva. En efecto, a medida que los eventos y las organizaciones son ms ambiciosas, los esfuerzos y los consensos que hay que encontrar son mayores. Lo anterior se sustenta en que hemos podido identicar
discrepancias muy tajantes a la hora de continuar con una organizacin o de llevar a cabo un proyecto de integracin como los eventos cientcos y asociaciones estudiantiles a nivel latinoamericano. Generalmente, durante los procesos conictivos se opta por rompe con la organizacin y buscar nuevas liaciones, antes que buscar los consensos que permitan un avance en los propsitos. Nuevamente, la historia es una fuente de aprendizaje importante. En la historia de la psicologa latinoamericana existieron momentos en los que se dejaron de lado los egocentrismos y las preferencias particulares para avanza en un proyecto de integracin y coordinacin ms amplio. En este punto, tambin es muy recomendable que las nuevas organizaciones asuman un criterio pluralista, a tono con los procesos regionales de integracin y con un fuerte sentido democrtico. En sntesis, as como la historia ms pretrita de la psicologa en Latinoamrica reeja un extenso y rico pasado de acontecimientos y procesos de los ms variados, la historia ms inmediata seala que el movimiento y la participacin estudiantil van a tener un protagonismo relevante en el futuro ms cercano de la psicologa en la regin. Nuestro deseo es que se puedan concretar muchos de los proyectos que vemos gestarse, ya sea en cada pas, en el plano regional o en el internacional. Para ello ser necesario aprender de la historia.
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Miguel Gallegos
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Fecha de recepcin: 16 de abril de 2008 Fecha de aceptacin: 7 de noviembre de 2008
Anexos
Anexo A Pas Primeros laboratorios E Institutos de psicologa Laboratorio de Psicologa Experimental Laboratorio de Psicologa Experimental Laboratorio de Psicologa Experimental Instituto de Psicologa Instituto de Psicologa Laboratorio de Pedagoga Laboratorio de Psicologa Experimental Laboratorio de Pedagoga Experimental Laboratorio Experimental de Psicologa Laboratorio de Psicologa Educacional Instituto de Psicologia da Secretaria de Estado de Educao e Sade Pblica Instituto de Selecao e Orientacao Prossional Laboratorio de Psicologa Experimental Laboratorio de Psicologa Experimental Laboratorio de Psicologa Experimental Instituto Central de Psicologa Laboratorio de Psicologa Experimental Laboratorio de Psicologa Animal Instituto de Psicologa Aplicada Laboratorio de Psicologa Experimental Mxico Instituto de Psicologa y Psiquiatra Gabinete de Psicologa Experimental Per Laboratorio de Psicologa Experimental Instituto de Psicologa y Psicotecnia Instituto de Filosofa y Psicologa ---Lima Lima Lima Lima 1936 1919 1935 1935 ---Lugar San Juan Buenos Aires Buenos Aires Buenos Aires Rosario Rio de Janeiro Rio de Janeiro Sao Paulo Rio de Janeiro San Pablo ---Rio de Janeiro Copiap Santiago Santiago Santiago Bogot Bogot Bogot ---Ao 1891 1899 1901 1931 1954 1899 1906 1914 1923 1931 193? 1947 1906 1908 1920 1941 1964 1972 1947 1916
Argentina
Brasil
Chile
Colombia
Fuente: Alarcn, 2000, 2004; Alonso, 1999; Alonso & Nicenboim, 1997, 1999; Angelini & Agatti, 1987; Anicama, 1999; Ardila, 1979, 1986, 2004; Bravo, 1969, 2004; Cortada, 1978; Courel & Talak, 2001; Freitas, 1971; Galindo, 2004; Gallegos, 2005a, 2007; Gentile, 1997, 2003; Gutirrez, 2006; Iturriaga, 1963a y 1963b; Klappenbach & Pavesi, 1994; Lpez Lpez et al., 2006; Maluf, 1999; Mustaca, 2006; Paolucci & Verdinelli, 1999; Papini, 1976, 1978; Papini & Mustaca, 1979; Piero, [1903] 1996; Roselli, 1991; Rossi, 1994, 1995; Seminrio, 1971; Vilanova & Di Domnico, 1999; Vidal, 1971; Villegas, 2001, 2004.
Miguel Gallegos
Anexo B Pas Argentina Carrera de Psicologa / Universidad de Buenos Aires Brasil Chile Departamento de Psicologa / Universidad Catlica de Chile Instituto de Psicologa Aplicada / Universidad Nacional de Colombia Colombia Facultad de Psicologa / Ponticia Universidad Javeriana Escuela de Psicologa / Universidad Central de Las Villas Cuba Escuela de Psicologa / Universidad de La Habana Maestra en Psicologa / Universidad Nacional Autnoma de Mxico Colegio de Psicologa / Universidad Nacional Autnoma de Mxico Carrera de Psicologa / Universidad Nacional Autnoma de Mxico Departamento de Psicologa / Universidad Veracruzana Seccin de Psicologa / Universidad Nacional Mayor de San Marcos Per Seccin de Psicologa / Ponticia Universidad Catlica del Per Formacin en Psicologa / Universidad de Puerto Rico Puerto Rico Formacin en Psicologa / Centro Caribeo de Estudios Posgraduados Seccin de Psicologa / Universidad Central de Venezuela Venezuela Escuela de Psicologa / Universidad Catlica Andrs Bello Caracas 1957
Fuente: Alonso & Nicenboim 1997, 1999; Anicama, 2001; Ardila, 1978, 1979, 1986, 1999; Ars & Guevara, 2003; Ascolani, 1988; Bravo, 2004; Cortada, 1978; Courel & Talak, 2001; Escotet, 1978; Daz Guerrero, 2003; Vilanova & Di Domnico, 1999; Gallegos, 2005a y 2005b, 2007; Giraldo, 1993; Herrera & Guerra, s.f.; Klappenbach, 2003; Maluf, 1999, 2001; Mansur & Nbrega, 1999; Mankeliunas, 1993; Martnez, 1993; Pea Correal, 1993; Pereira, & Pereira Neto, 2003; PucheNavarro, 1999; Puche-Navarro & Castillo, 2001; Roca de Torres, 1999, 2001, 2003; Rossi, 1994, 1995; Ribes, 1968, 1975, 1980, 2000; Ruiz Feliciano, s.f.; Toro & Villegas, 1999; Tschorne, 1978; Villegas, 2001.
Carrera / Universidad Carrera de Psicologa / Universidad Nacional del Litoral
Lugar Rosario Buenos Aires Rio de Janeiro Santiago Santiago Bogot Bogot Santa Clara La Habana Distrito Federal Distrito Federal Distrito Federal Xalapa Lima Lima San Juan San Juan Caracas
Ao 1955 1957 1953 1947 1954 1947 1966 1959 1962 1937 1956 1958 1964 1955 1958 1966 1966 1956
Formacin en Psicologa / Universidad Catlica de Rio de Janeiro Departamento de Psicologa / Universidad de Chile
Mxico
Anexo C Pas Sociedades de psicologa y colegios profesionales Sociedad Argentina de Psicologa Argentina Confederacin de Psiclogos de la Repblica Argentina Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina Sociedad de Psicologa Brasil Consejo Federal de Psicologa Asociacin de Psiclogos de Chile Chile Colegio de Psiclogos Federacin Colombiana de Psicologa Sociedad Colombiana de Psicologa Colombia Consejo Nacional Profesional de Psicologa Colegio Colombiano de Psiclogos Sociedad Cubana de Psicologa Cuba Sociedad de Psiclogos de Cuba Sociedad Mexicana de Psicologa Mxico Colegio Mexicano de Psicologa Sociedad Peruana de Psicologa Per Colegio de Psiclogos Puerto Rico Venezuela Asociacin de Psiclogos de Puerto Rico Asociacin Venezolana de Psiclogos Colegios de Psiclogos de Venezuela Federacin de Psiclogos de Venezuela 1980 1953 1957 1971 1978 1987 1954 1981 1950 1983 2006 1954 1968 1954 1979 1971 1952 Lugar 1908 1973 1977 1945
Fuente: Alonso & Nicenboim, 1999; Ardila, 1979, 1986, 1988; Bravo, 1969; COLPSIC, 2006; Conus, 2000; FEPRA, 1999; Klappenbach, 1998, 2000a; Gallegos, 2007; Gutirrez, 2003; Hermosilla, 2000; Machado Viana, 2000; Mankeliunas, 1993; Oliver & Fernndez, 2006; Prez Acosta, 2003; Prez Valdez, 1999; Ponce, 1997, 1998; Rodrguez & Snchez, 1999; Vilanova & Di Domnico, 1999.
Miguel Gallegos
Anexo D Pas Argentina Brasil Chile Colombia Cuba Mxico Per Puerto Rico Venezuela Primeros congresos nacionales de psicologa Primer Congreso Argentino de Psicologa Primer Encuentro Nacional de Psiclogos Primer Congreso Nacional de Psiclogos Primera Convencin de la Federacin Colombiana de Psicologa Primer Congreso Nacional de la Sociedad de Psiclogos de Cuba Primer Congreso Mexicano de Psicologa Primer Congreso Peruano de Psicologa Primera Convencin de la Asociacin de Psiclogos de Puerto Rico Primer Seminario de Psicologa Lugar Tucumn San Pablo Santiago Bogot La Habana Xalapa Lima San Juan Caracas Ao 1954 1971 198? 1965 1986 1967 1975 1953 1959
Fuente: Alarcn, 1997, 2000; lvarez & Vlez, 1995; Ardila, 1986; Gallegos, 2005a y 2005b, 2007; Gentile, 1997; Rodrguez & Salas, 2001; Ribes, 2000.
Anexo E Pas Gestin estudiantil nacional Jornadas Cientcas de Estudiantes de Psicologa (Tucumn, 1990): esta actividad se desarrolla peridicamente en el marco de la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional de Tucumn. Desde sus primeros tiempos hasta la fecha, estas jornadas han logrado obtener un reconocimiento institucional importante, siendo declaradas de inters acadmico por la universidad. Recientemente se han sumado los Encuentros de Jvenes Investigadores. Jornadas Curriculares de Investigacin de Estudiantes de Psicologa (Rosario, 2002): estas jornadas se realizaron en 2002 y 2003 en la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional de Rosario. Tuvo una relativa convocatoria de estudiantes de psicologa (bsicamente de la propia facultad). Hasta el momento no se han realizado otras jornadas. Encuentro Nacional de Estudiantes de Psicologa (Rosario, 2003): en el 2003, en la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional de Rosario se realiz este evento y desde entonces no se volvi a tener noticias de una nueva organizacin. III Encuentro Nacional de Estudiantes de Psicologa Social (Mendoza, 2007): hasta el momento no se tienen ms datos. I Encuentro Nacional de Estudiantes de Psicologa (San Lus, 2008): se trata de una nueva iniciativa gestada por estudiantes de la Carrera de Psicologa de la Universidad Nacional de San Lus. En el evento participaron estudiantes de distintos lugares del pas. I Encuentro Nacional de Estudiantes de Psicologa (1976): los encuentros nacionales de estudiantes de psicologa en Brasil tienen una larga tradicin y se siguen desarrollando en diversos estados del pas. I Convencin Nacional de Estudiantes de Psicologa: esta convencin fue organizada por el Colectivo Psicologa y Desarrollo Nacional. Se estima que la fecha de realizacin fue alrededor del ao 2000, en Santiago. III Encuentro de Estudiantes (La Serena, 2003): se trata de un encuentro interdisciplinario en el que participan estudiantes de psicologa tanto en su organizacin como en la preparacin de trabajos. De la informacin que hemos podido relevar, el primero evento se organiz en 2001 y estimamos que el cuarto se organiz en 2005, bajo el auspicio del Centro de Estudiantes de la Carrera de Psicologa de la Universidad de la Serena. V Encuentro Nacional Estudiantil en Torno a la Psicologa Comunitaria (Antofagasta, 2004): tambin se tiene noticias del VII encuentro, realizado en la Universidad Mayor (sede Temuco, 2006) y en el mismo participaron cerca de cuatrocientos estudiantes de distintos lugares del pas. El IX encuentro se realiz en 2008 (Concepcin), lo que reeja una larga tradicin en esta rea de la psicologa. I Congreso Metropolitano de Estudiantes de Psicologa (Santiago, 2006): este evento se realiz en octubre de 2006. Segn la informacin que pudimos obtener, la organizacin estuvo a cargo de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales (FACSO) y participaron estudiantes de diversas carreras del pas. Asimismo, es importante acotar que el grupo organizador de este evento dio origen a la Organizacin Chilena de Estudiantes de Psicologa (OCEP) y formalizaron los siguientes congresos a nivel nacional (ver lo que sigue). I Congreso Nacional de Estudiantes de Psicologa (Santiago, 2007): el primer congreso se desarroll a mediados de noviembre de 2007; el segundo, en agosto de 2008. Estos congresos se realizan con el apoyo de la Organizacin Chilena de Estudiantes de Psicologa (OCEP). Se trata de la organizacin estudiantil de psicologa ms representativa a nivel nacional.
Argentina
Brasil
Chile
Miguel Gallegos
Pas
Gestin estudiantil nacional Encuentros Nacionales de Estudiantes de Psicologa (Colombia): estos encuentros estudiantiles son organizados por la Asociacin Nacional de Estudiantes de Psicologa (ANEPSI) desde la mitad de la dcada de los ochenta, aproximadamente. Desde hace varios aos, a los encuentros nacionales se les anexaron los encuentros latinoamericanos de estudiantes de psicologa. I Encuentro Distrital de Estudiantes de Psicologa (Bogot, 2003): se trata de la iniciativa de un grupo de estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia. Sabemos que el tercer encuentro se realiz en 2007. I Encuentro de Estudiantes de Psicologa para el Fomento de la investigacin (2001): hemos podido contar dos organizaciones: 2001 y 2002. Tuvo como marco institucional la Universidad Catlica de Colombia. I Encuentro de Estudiantes de Psicologa (2002): Fundacin Universitaria los Libertadores. No se tienen ms datos. I Congreso Nacional de Estudiantes de Psicologa (Lima, 1975): este es el primer evento estudiantil de psicologa del cual se tiene conocimiento. Fue organizado en la Universidad San Agustn de Arequipa y cont con la presencia de estudiantes de distintas unidades acadmicas del pas. El segundo se organiz en 1982, en la Universidad Inca Garcilaso de la Vega y el tercero, que estaba previsto en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, no pudo llevarse a cabo por cuestiones poltico-institucionales del pas. I Congreso Nacional de Estudiantes de Psicologa (Lima, 2005): este evento fue organizado por los estudiantes de psicologa de las distintas unidades acadmicas del pas. En la convocatoria del evento se mencion como uno de los propsitos la celebracin de los cincuenta aos de psicologa en el pas. Tambin se reri la importancia de recuperar el proyecto de participacin estudiantil detenido en 1982. En septiembre de 2008 se realiz el cuarto congreso en Lima, en la Universidad Villareal. I Encuentro Metropolitano de Estudiantes de Psicologa (Lima, 2002): el primer encuentro se realiz en septiembre de 2002 y adopt un carcter inter-universitario. En el 2003 se realiz un segundo encuentro y desde entonces no tenemos noticias de una nueva organizacin. II Congreso Nacional de Investigacin de Estudiantes y Profesionales de Psicologa (Lima, 2005): este evento fue organizado por el Crculo de Estudio Garcilaso Siglo XXI, de la Facultad de Psicologa de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega. En 2008 se realiz el quinto congreso y la convocatoria estuvo abierta para todos los estudiantes del pas. VII Coloquio Nacional de Estudiantes Investigadores en Psicologa (2008): este coloquio fue organizado por los estudiantes de cuarto ao de la Facultad de Psicologa de la Universidad Federico Villareal. I Congreso Nacional Estudiantil sobre Psicologa de la Personalidad: Estudios y Perspectivas del Hombre Peruano (Huancayo, 2008): se trata de una nueva iniciativa enfocada desde la psicologa de la personalidad para abordar la realidad del hombre peruano. Encuentro de Investigacin Estudiantil (Lima, 2007): se trata de una convocatoria organizada por la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La primera organizacin data del ao 2005 y llevaba por ttulo Memorias Acadmicas Estudiantiles Universitarias. XV Coloquio de Estudiantes de Psicologa (2008): este evento es organizado peridicamente por estudiantes de la Ponticia Universidad Catlica de Per; la ltima convocatoria tuvo como temtica la psicologa ambiental y la conducta.
Colombia
Per
Pas
Gestin estudiantil nacional Encuentro Nacional de Estudiantes de Psicologa (Puebla, 1990): sobre los congresos nacionales de estudiantes de psicologa en Mxico, hemos optado por listar una serie de referencias, pues no sabemos con precisin si guardan alguna relacin o conexin entre todas las referencias.* Coloquio Nacional de Investigacin Estudiantil en Psicologa (D.F., 2000): este evento congrega a estudiante de pre y posgrado, as como a docentes e investigadores, principalmente de distintas ciudades de Mxico, aunque tambin se abre internacionalmente. El sexto coloquio se realiz en 2008 en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM). I Encuentro Inter-Estudiantil de Psicologa (Jurez, 2003): este evento surgi como una propuesta zonal y luego se fue modicando en sus caractersticas y denominacin. Hoy en da, luego de convertirse en encuentros nacionales, se ha transformado en los encuentros internacionales inter-estudiantiles de psicologa y educacin. I Encuentro Nacional de Estudiantes en Psicologa Social (Zacatecas, 2005): consisti en una organizacin orientada fundamentalmente a los estudiantes de psicologa social. El cuarto encuentro se desarroll en 2008. I Encuentro Nacional de Estudiantes de Psicologa Clnica (Zacatecas, 2007): se trata de un evento centrado en el rea especca de la psicologa clnica. El segundo encuentro se desarroll en 2008.
Mxico
Encuentro Nacional de Estudiantes de Psicologa (Caracas, 2005): este evento se realiz en noviembre de 2005 Venezuela en la Universidad Central de Venezuela. El encuentro reuni a estudiantes de las siete escuelas de psicologa del pas. Congreso Nacional de Estudiantes de Psicologa (Cochabamba, 2000): la nica informacin que pudimos obtener indica que este evento se desarroll en la Universidad Mayor de San Simn. I Encuentro Nacional de Investigacin Cientca de Estudiantes de Psicologa: hasta el momento no se tienen ms datos. III Jornadas de Estudiantes de Psicologa (Asuncin, 1983): hasta el momento no se tienen ms datos. I Congreso Cientco Nacional de Estudiantes de Psicologa del Paraguaya (Asuncin, 2007): este evento se realiz recientemente y cont con la participacin de estudiantes de psicologa a nivel nacional.
Bolivia
Paraguay
* Cronologa de eventos estudiantiles de psicologa en Mxico. Se indican solamente aquellos de los que hemos podido tener alguna mencin certera de su organizacin: Encuentro Nacional de Estudiantes de Psicologa (Puebla, 1990). III Encuentro Nacional de Estudiantes de Psicologa (Puebla, 1997). Encuentro de Estudiantes de Psicologa de la Universidad Iberoamericana (1999). XV Encuentro Nacional y X Latinoamericano de Estudiantes de Psicologa (Guadalajara, 1994). XVII Encuentro Nacional y XII Latinoamericano de Estudiantes de Psicologa (Guadalajara, 1996). XIX Encuentro Nacional y XIV Latinoamericano de Estudiantes de Psicologa (Guadalajara, 2004). XXI Encuentro Nacional, XVI Latinoamericano y II Internacional de Estudiantes de Psicologa (Guadalajara, 2006). Fuente: elaboracin propia.
Miguel Gallegos
Anexo F Tipo de evento Gestin estudiantil latinoamericana VII Congreso Latinoamericano y XIX Nacional de Estudiantes de Psicologa (Cali, 2008): estos eventos latinoamericanos se encuentran ligados a los eventos nacionales realizados en Colombia por la Asociacin Nacional de Estudiantes de Psicologa (ANEPSI). XIX Encuentro Nacional y XIV Encuentro Latinoamericano de Estudiantes de Psicologa (Guadalajara, 2004): estos eventos se vinieron desarrollando primariamente en plano nacional, luego se anexaron los latinoamericanos y posteriormente se incorporaron los internacionales. Este fue el ltimo evento realizado conjuntamente como nacional y regional (vase pie de pgina 6). I Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Psicologa (Mxico, 1957): no se cuenta con ms datos. I Congreso Cientco Latinoamericano de Estudiantes de Psicologa (Mendoza, 1997): este evento tuvo su continuidad en Santiago (1999). No hemos podido encontrar ms informacin al respecto. II Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Psicologa (Santiago, 1999): este evento se desprende del realizado en Mendoza, al margen del cambio en la nominacin del mismo. Participaron alrededor de mil quinientos estudiantes de diversos pases latinoamericanos. Segn las actas del congreso, publicadas en la revista Thsis (s.f.), se plante la organizacin del tercer congreso en Bello Horizonte (Brasil): es casi seguro que no lleg a concretarse. I Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Psicologa COLAEPSI (Lima, 2007): Este evento tuvo lugar en agosto de 2007 y cont con una importante cantidad de estudiantes de diversos pases, aunque en su mayora provenan de Chile y Per. Durante el mismo se entregaron los premios de pre y posgrado COLAEPSI; adems cont con el apoyo acadmico y cientco de la Sociedad Interamericana de Psicologa. En el marco de su organizacin se sentaron las bases para la constitucin de la Sociedad Latinoamericana de Estudiantes de Psicologa (SOLEPSI). El segundo congreso se desarrollar en Asuncin, Paraguay (COLAEPSI 2009). II Congreso Internacional de Estudiantes de Psicologa (Lima, 1997): no contamos con ms datos. I Encuentro Internacional de Estudiantes de Psicologa (La Habana, 2000): este encuentro se realiz bajo las coordenadas de un evento internacional, que excede las iniciativas anteriormente sealadas, circunscriptas al plano nacional o regional. Hasta donde sabemos se han realizado otros (2002, 2004, 2006 y 2008); todos aparentemente en Cuba. III Congreso Internacional de Estudiantes de Psicologa (Bogot, 2007): la organizacin de este evento fue cancelada para el ao previsto y se prorrog para el primer semestre de 2008. As lo inform un comunicado del Dr. Telmo Eduardo Pea Correal, director del Departamento de Psicologa de la Universidad Nacional de Colombia. Aparentemente las razones de su postergacin se debieron a la poca repercusin y convocatoria del mismo. Desconocemos si este evento tiene alguna correlacin organizativa con el realizado en Lima (1997) o cules son sus antecesores. I Encuentro Internacional Inter-Estudiantil de Psicologa y Educacin (Acapulco, 2008): este evento se desprende de una organizacin de carcter zonal (Encuentro Inter-Estudiantil de Psicologa, 2003), que luego pasa a ser nacional (encuentro nacional inter-estudiantil), se transform en el actual encuentro internacional inter-estudiantil de psicologa y educacin. XXI Encuentro Nacional, XVI Latinoamericano y II Internacional de Estudiantes de Psicologa (Guadalajara, 2006): por el tipo de nominacin, se trata de un evento que tuvo su origen en Mxico como organizacin nacional, que se fue extendiendo al plano latinoamericano y posteriormente al internacional. Por el conocimiento del lugar de realizacin de algunos de los eventos, aparentemente todos han sido organizados en Mxico (vase pie de pgina 6).
Latinoamericanos y Nacionales
Latinoamericanos
Internacionales
Fuente: elaboracin propia.
Anexo G Pas Asociacin o sociedad estudiantil Asociacin Nacional de Estudiantes de Psicologa (ANEPSI) Se trata de una asociacin en conformacin, que ha tomado como modelo de organizacin y gestin lo desarrollado por los estudiantes de Colombia, es decir, recin se encuentra en etapa de crecimiento y desarrollo. Sitio Web: http://www.anepsiargentina.org/ Proyecto COBAND Se trata de un proyecto desarrollado por los estudiantes de psicologa de la Universidad de Buenos Aires. En su pgina Web se pueden encontrar los objetivos, la misin y los proyectos que desarrollan, adems de la publicacin que implementaron: Revista Psiencia. Sitio Web: http://www.coband.org/proyecto.htm Coordinacin Nacional de Estudiantes de Psicologa (CONEP) Esta organizacin tiene su origen en el XVIII Encuentro Nacional de Estudiantes de Psicologa, realizado en el 2003. Su organizacin tiene como base las acciones desplegadas por el Consejo Nacional de Entidades Estudiantiles de Psicologa (CONEPsi). Sitio Web: http://www.conep.1br.net/ Colectivo Psicologa y Desarrollo Nacional Este colectivo fue creado por un grupo de estudiantes de psicologa en el ao 2000. Segn la informacin proporcionada en su pgina, la creacin de esta institucin devino a propsito de la participacin de este grupo de estudiantes en la organizacin del II Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Psicologa (Santiago, 1999). As mismo, fueron los promotores de la I Convencin Nacional de Estudiantes de Psicologa, organizada alrededor del ao 2000. Otra iniciativa importante es la propuesta de creacin de una Federacin de Estudiantes de Psicologa (FEPS). Esta iniciativa no lleg a materializarse y fue replanteada en trminos de una Federacin Chilena de Estudiantes de Psicologa (FECHEPS), que tampoco tuvo cabida en el tiempo. Sitio Web: http://www.cyberpsych.org/colectivopsicologia/ Organizacin Chilena de Estudiantes de Psicologa (OCEP) Se trata de una reciente organizacin estudiantil que contempla una amplia participacin de estudiantes de psicologa de las distintas universidades del pas. El objetivo prioritario de la organizacin es erigirse como el rgano de gestin ms representativo y democrtico para la participacin estudiantil de psicologa en Chile. Sitio Web: http://ocep.cl/ Asociacin Nacional de Estudiantes de Psicologa (ANEPSI) ANEPSI es una asociacin conformada por estudiantes de psicologa de pregrado de diversas unidades acadmicas de psicologa en Colombia. Visitando su pgina se pueden encontrar los objetivos, la misin y la visin de la asociacin, as como diversas actividades e informaciones relacionadas con el mbito PSI del pas. Una de las iniciativas que desarrolla desde hace tiempo es la organizacin de los encuentros nacionales de estudiantes de psicologa. Cabe agregar que ANEPSI edita desde el 2003 la revista Contextos, un medio de socializacin y transferencia de conocimientos para los estudiantes. Sitio Web: www.anepsicolombia.org
Argentina
Brasil
Chile
Colombia
Miguel Gallegos
Pas
Asociacin o sociedad estudiantil Circulo de Estudios Psicolgicos (CEP) Se trata de una asociacin civil universitaria sin nes de lucro constituida en 1998 por estudiantes y egresados de la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Desde su creacin, dicha organizacin ha realizado diversas actividades acadmicas y cientcas, adems de promover varios eventos y programas de investigacin. Tuvo a su cargo la organizacin de los encuentros metropolitanos de estudiantes de psicologa, cuyas memorias se pueden encontrar en su pgina. Sitio Web: http://www.unmsm.edu.pe/estudiante/conciencia/index.php Asociacin Nacional de Estudiantes de Psicologa (ANEPSI) Esta asociacin recin ha comenzado a proyectarse como organizacin estudiantil de psicologa a nivel nacional. Parte de las motivaciones que fundamentan esta organizacin se desprenden de las acciones y gestiones que vienen realizando los estudiantes de psicologa en algunas universidades en el Per. En algn punto, estas motivaciones se corresponden con la organizacin del I Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Psicologa (COLAEPSI, 2007). Sociedad Cientca de Estudiantes de Psicologa (SOCEPSI) Se trata de una sociedad que tiene como objetivo prioritario el avance de la investigacin cientca. Se gesta por intermedio de la accin de un grupo de estudiantes alentados por la produccin de conocimientos y las actividades relacionadas con la investigacin cientca, de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autnoma Juan Misael Saracho. Esta sociedad ha llevado a cabo algunas investigaciones y ha promovido la participacin estudiantil en diversos eventos. Sitio Web: http://www.uajms.edu.bo/univ/index.php?option=com_content&task=view&id=209&Itemid=190
Per
Bolivia
Sociedad Latinoamericana de Estudiantes de Psicologa SOLEPSI Se trata de una asociacin civil sin nes de lucro creada con el objetivo de promover la integracin de los estudiantes de psicologa a nivel regional. En su organizacin participaron estudiantes de psicologa Latinoamericana de Per y otros estudiantes latinoamericanos desde 2005. La iniciativa fue lanzada en la convocatoria del I Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Psicologa (COLAEPSI, 2007). Sitio Web: http:// solepsicologia.blogspot.com/
Fuente: elaboracin propia.

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Movimiento y participacin estudiantil en la psicologa latinoamericana: consideraciones histricas y futuras perspectivas

Avances en Psicologa Latinoamericana/Bogot (Colombia)/Vol. 27(1)/pp. 33-60/2009/ISSN1794-4724 33

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Movimiento y participacin estudiantil en la psicologa latinoamericana

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Movimiento y participacin estudiantil en la psicologa latinoamericana

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Fecha de recepcin: 16 de abril de 2008 Fecha de aceptacin: 7 de noviembre de 2008

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Carrera / Universidad Carrera de Psicologa / Universidad Nacional del Litoral

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Fuente: elaboracin propia.

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