ACTIVIDAD 22: REFLEXIONES EN RELACIN AL DISEO DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Nombre del participante: Alfredo Cid Reyes Objetivo de la actividad: Reflexionar en relacin a su rol docente cuando se trabaja con el enfoque por competencias. Introduccin: En la siguiente actividad haremos una pequea reflexin sobre todos los cambios en la enseanza educativa, beneficios en cuestiones escolares, nuevas formas de aprendizaje, recomendaciones para los docentes en cuestiones de mejora en la educacin, y recomendaremos algunos autores para todos aquellos docentes que empiezan este proceso de enseanza aprendizaje basado en competencias. Desarrollo: El desarrollo de este diplomado me ha servido de mucho ya que soy un docente nuevo, porque solamente llevo laborando 2 aos y medio en la docencia, para ello me he dado cuenta y me comparo con el docente que empez dando clases con el sistema antiguo. Mis primeras clases que impart en el nivel medio superior eran un poco diferentes a las de ahora, antes yo solo me interesaba en que la clase no se convirtiera en un caos por la mala conducta de algunos alumnos, y que los temas que les explicara los entendieran, pero me di cuenta que los alumnos simplemente memorizaban los contenidos uno o dos das antes de examen y en algunos casos no trabajaban durante todas las sesiones de clases pero cuando revisaba los trabajos o su cuaderno simplemente se ponan a transcribir todo lo del semestre y como no haba establecido los puntos a evaluar tena que revisarlo como a todos los alumnos, adems no tena una forma de evaluar especifica los trabajos y actividades de los alumnos, por lo que se me complicaba un poco a la hora de

calificar sus trabajos y entregar sus calificaciones, esto es un pequea resea de lo que era antes como maestro. Actualmente eh sufrido un gran cambio tanto educativo, profesional, individual y mental, el cual empec a modificar desde el primer da de curso, ya que las experiencias en el diplomado de los compaeros maestros me han servido de mucho, en la imparticin de mis clases frente a los alumnos, ellos son los que me han demostrado el inters que tienen para asistir a la preparatoria, adems otro de los cambios que he realizado durante mi preparacin es que ahora el desarrollo de mis clases ya llevan un proceso o secuencia de como las tengo que ir desarrollando en cada sesin, es decir tuve que realizar una planeacin didctica en la que plasme todos mis conocimientos y experiencias basadas en competencias, dicha planeacin se llev a cabo mediante un proceso muy selectivo en el que nos conformamos como equipo disciplinario para poder trabajar sobre el mismo canal, dentro de los equipos de trabajo obtuve muchas experiencias de mis compaeros, desde la estructura de una clase magistral hasta la forma de como evaluar a un alumno todas sus actitudes. Esta propuesta de un curso me ha servido de mucho en este curso, ya que me di cuenta que la que tenamos anteriormente en el colegio, no est bien, porque los contenidos que ah manejan son el reflejo del viejo sistema de enseanza a travs de contenidos y no de aprendizaje basado en competencias, adems existi un factor muy importante en el cual me base para la realizacin de mi propuesta es que, como el colegio de de nueva creacin los planes y programas los realizan los docente a cargo de la asignatura, lo que est propiciando es que si no estn actualizados en cuestiones educativas, caeramos en el mismo prototipo de antes, ensear mediante puros contenidos, propiciando la memorizacin escolar. Lo que estoy haciendo actualmente en cuestiones de la planeacin es que los contenidos elegidos deben de estar basados en base a competencias, y ser revisados por especialistas en cuestiones pedaggicas, para que me den otro punto de vista acerca de los nuevos temas a tratar, tambin tuve que hacer un cambio drstico desde el fondo y forma de mi enseanza, ya que aprend a como iniciar una clase, llevar su desarrollo, y como cerrarla de la mejor manera, adems pude identificar todos y cada uno de los detalles que conforman la enseanza aprendizaje

basada en competencias, desde el espacio de aprendizaje hasta la forma de evaluar los productos obtenidos en todas las sesiones de clases. Una actividad que me cost mucho trabajo cambiar en mi docencia educativa es que ahora yo como docente, no depende de m toda la clase, es decir los que hacen que una sesin de clases sea magistral son los alumnos y el docente, aqu el estudiante se ha convertido en una pieza fundamental, e indispensables porque el docente ahora simplemente doy una pequea introduccin de los nuevos contenidos a desarrollar, y el resto depende los alumno, ellos son lo que van generando su propio conocimiento, y el docente simplemente esta para resolver dudas, y guiarlos de la mano a todos por el mejor camino de un aprendizaje significativo, digo que esta accin si me cost un poco de trabajo, porque yo estaba acostumbrado a impartir todas las sesiones de clases el conocimiento, y los alumnos solo reciban, estaba en un error, pero con la REIMS, he podido comprender que no es fcil impartir sesiones de clases basadas en competencias. Actualmente siento que soy un docente que imparte clases basadas en competencias, ya que tengo las herramientas necesarias para ser un maestro competente, el cual no lo es fcil para todos ya que muchos docentes se resisten al cambio de su forma de enseanza, porque estn aferrados a que su forma de ensear es la mejor, pero estn equivocados porque me comparo con antes y existen muchos factores que antes no tomaba en cuenta, algunos de ellos son: Los alumnos necesitan alguien que los escuche, no que les den la espalda, una buena clase basada en competencias, es aquella en la que el docente, sabe cul es el propsito, elige el mejor ambiente y espacio de aprendizaje, utiliza las mejores herramientas, estrategias, mtodos y actividades en las que desarrollen sus conocimientos, habilidades, actitudes, valores y sentimientos, adems de todo esto debe de buscar los mejores momentos de interaccin con el alumno, para obtener los productos de aprendizaje ms acordes a su competencia, reflejando en ellos todos y cada uno de sus conocimientos obtenidos durante cada sesiones de clases. Un punto muy importante y creo el ms indispensable que he cambiado, durante el proceso de mi propuesta, es mi actitud ante la enseanza

aprendizaje, ahora lo ms importante es convencer al alumno que el estudio es una garanta para triunfar en la vida. Referencias bibliogrficas APA: Chan, Tiburcio (2000), Gua para la elaboracin de materiales orientados al aprendizaje autogestivo, Innova, U de G. Elizondo, Aurora (2001). El contexto y el diagnstico de la zona escolar La Nueva Escuela 1. Mixco: Paids. Chan, M. y Delgado, L. (2005). Diseo educativo orientado al desarrollo de competencias profesionales. Frida Daz Barriga Arceo, Gerardo Hernndez Rojas, (1999), Mc Graw Hill, mexico 1999, captulos 6 y 7. Tobn, S. ( de 2006). Aspectos bsicos de la formacin basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup. Conclusiones: Todos y cada uno de los docentes somos quienes podremos lograr los cambios que el pas quiere, ya que siempre se quejan de todo, pero nunca se ponen a pensar o decir que estoy haciendo yo para cambiar, retome este comentario porque la base de todo conocimiento es el bachillerato, estn en nuestras manos romper el prototipo de antes y hacer que los alumnos se interesen por el estudio y comprendan que es la mejor opcin para salir adelante, pero se han preguntado y esto como, pues bien fcil, generando cursos, planes, programas y sesiones de clases, basadas en competencias, es decir existe mucho material y lecturas que nos hablan de competencias, por mencionar algunos autores, como Biggs, Tobn, Chan etc. Bibliografa tipo APA: Chan, Tiburcio (2000), Gua para la elaboracin de materiales orientados al aprendizaje autogestivo, Innova, U de G. Elizondo, Aurora (2001). El contexto y el diagnstico de la zona escolar La Nueva Escuela 1. Mixco: Paids. Chan, M. y Delgado, L. (2005). Diseo educativo orientado al desarrollo de competencias profesionales. Frida Daz Barriga Arceo, Gerardo Hernndez Rojas, (1999), Mc Graw Hill, mexico 1999, captulos 6 y 7.

Tobn, S. ( de 2006). Aspectos bsicos de la formacin basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup.