2.3 La formacin ciudadana en el currculo de otros pases.

La educacin cvica y ciudadana como ya se ha descrito forma parte importante para que cada persona pueda desenvolverse en sociedad. Es por esto que su aprendizaje est programado en la mayora de los currculos educativos. A continuacin, se expondrn los currculos de Espaa, Argentina, Cuba y Venezuela para conocer el nfasis que ponen su enseanza se describirn los casos de Espaa, Argentina, Cuba y Venezuela poniendo nfasis en aquellos que han tomado la tarea de la formacin cvica ms all de la inclusin en las materias de historia, lenguaje, etc ya que han incorporado a su malla curricular una materia de educacin cvica y ciudadana independiente como Espaa y Argentina. Espaa:

Este pas como parte de la Unin Europea se ha se ha hecho participe de diversas decisiones en torno al fomento de la formacin ciudadana a travs de la educacin. Entre los objetivos para el ao 2010 de estos sistemas educativos se destaca: velar para que al interior de la comunidad escolar se promueva realmente el aprendizaje de los valores democrticos y de la participacin democrtica con el fin de preparar a los individuos a la ciudadana activa. Adems se establece que debe estar destinada no slo a consolidar la democracia como rgimen poltico, sino a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia como un estilo de vida que favorece nuestra convivencia. Educar para la democracia significa aprender a vivir en democracia: con la capacidad de actuar cvica y responsablemente, consustancindose con valores como la justicia, la libertad, la responsabilidad, la legalidad, el pluralismo, la tolerancia, el respeto mutuo, la participacin y la democracia propiamente dicha1.

Su en enseanza est, al igual que en Chile, contemplada dentro del currculo educativo de forma transversal en todas las materias o asignaturas. En el rea de historia
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MAZZINA Constanza, la importancia de la educacin ciudadana, [en lnea] [fecha de consulta 18 de octubre de 2011] disponible en: http://usuarios.multimania.es/politicasnet/articulos/formaciu.htm

Geografa y Cs. Sociales, cuyo nombre en Espaa es Ciencias Sociales, Geografa e Historia menciona que La enseanza de esta materia proporciona al alumnado los conocimientos, las destrezas, las habilidades y los valores necesarios para prepararlo para la vida en sociedad, contribuye al conocimiento del medio y a comprender la interaccin humana, la configuracin del espacio y la organizacin del territorio, favoreciendo el desarrollo de un mayor grado de conciencia acerca de la organizacin espacial de las sociedades, sus dimensiones demogrficas, econmicas o sociales, los modos de intervencin y sus posibles impactos. A estos objetivos cabe aadirle la necesidad del aprendizaje de actitudes democrticas, solidarias y participativas para convivir en una sociedad igualitaria y abierta a la pluralidad cultural.

Al respecto de los objetivos y contenidos de dicha materia, se destaca la inclusin de aspectos de formacin ciudadana, Derechos Humanos y Educacin tico-Cvica, por su vinculacin con los contenidos de la materia pero de forma complementaria puesto que en ese pas, desde el 2005 se ha incorporado una nueva materia a la malla curricular denominada Educacin para la Ciudadana (EpC) que se implementa desde los niveles bsicos hasta el universitario (bachillerato).2 Esta nueva rea o materia de Educacin para la ciudadana, pretende abordar los valores asociados a una concepcin democrtica de la organizacin social y poltica. Tiene por objetivo favorecer el desarrollo de personas libres e ntegras a travs de la consolidacin de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formacin de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hbitos cvicos para que puedan ejercer la ciudadana de forma eficaz y responsable.3 el currculo de esta nueva rea profundizar en los principios de tica personal y social y se incluirn, entre otros contenidos, los relativos a los derechos y libertades que garantizan los regmenes democrticos, los relativos a la superacin de conflictos, la igualdad entre
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Ciencias sociales geografa

Educacin para la ciudadana en Espaa, [en lnea] [fecha de consulta 18 de octubre de 2011] disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_para_la_Ciudadan%C3%ADa_en_Espa%C3%B1a

hombres y mujeres y la prevencin de la violencia contra estas ltimas, la tolerancia y la aceptacin de las minoras, as como la aceptacin de las culturas diversas y la inmigracin como fuentes de enriquecimiento social y cultural.

En educacin primaria, la educacin para la ciudadana ser impartida por el profesor tutor de cada grupo en el ltimo ciclo de la etapa. En educacin secundaria obligatoria, la educacin para la ciudadana ser encomendada a los departamentos de geografa e historia y filosofa, y ser impartida en dos cursos, uno en cada ciclo e incorporar los actuales contenidos de tica. Se impartir asimismo en uno de los cursos de bachillerato.

Objetivos Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crtica y tolerante, justificando de manera adecuada sus opiniones y valorando el dilogo y la colaboracin para un aprendizaje de la vida cotidiana, como una va necesaria para la solucin de los problemas humanos y sociales. 11. Conocer el funcionamiento de las sociedades democrticas, apreciando sus valores y bases fundamentales, as como los derechos y libertades, como un logro irrenunciable y una condicin necesaria para la paz, rechazando actitudes y situaciones discriminatorias e injustas y mostrndose solidario con los pueblos y grupos sociales y con las personas privadas de sus derechos o de los recursos econmicos necesarios.

En una sociedad democrtica, la educacin en valores debe referirse necesariamente a aquellos que capacitan para el desarrollo de la ciudadana. El desarrollo de actitudes de respeto, tolerancia, solidaridad, participacin o libertad debe figurar entre los objetivos Las tareas del sistema educativo. Ello tiene implicaciones importantes. Argentina http://www.infobae.com/notas/600155-Argentina-lidera-el-ranking-demaltrato-escolar-en-toda-America-Latina.html

De acuerdo a la Ley Nacional de Educacin de 2006, la educacin secundaria tiene la finalidad de habilitar a los/las adolescentes y jvenes para el ejercicio pleno de la ciudadana, para el trabajo y para la continuacin de estudios. Dentro de los objetivos de la educacin secundaria relacionados con ciudadana se establecen los siguientes:

Brindar una formacin tica que permita a los/as estudiantes desempearse como sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones, que practican el pluralismo, la cooperacin y la solidaridad, que respetan los derechos humanos, rechazan todo tipo de discriminacin, resolucin pacfica de conflictos, se preparan para el ejercicio de la ciudadana democrtica y preservan el patrimonio natural y cultural.

Formar sujetos responsables, que sean capaces de utilizar el conocimiento como herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno social, econmico, ambiental y cultural, y de situarse como participantes activos/as en un mundo en permanente cambio.

Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integracin regional y latinoamericana.4

"El sistema educativo posibilitar la formacin integral y permanente del hombre y la mujer, con vocacin nacional , proyeccin regional y continental y visin universal, que se realicen como personas en las dimensiones cultural, social, esttica, tica, y religiosa, acorde con sus capacidades, guiadas por los valores de vida, libertad, bien , verdad , paz , solidaridad, tolerancia , igualdad y justicia. Capaces de elaborar , por decisin existencial , su propio proyecto de vida. Ciudadanos responsables , protagonistas crticos , creadores y transformadores de la sociedad, a travs del amor, el conocimiento y el trabajo. Defensores de las instituciones democrticas y del medio ambiente" Brindar una formacin ciudadana comprometida con los valores ticos y democrticos de participacin, libertad, solidaridad, resolucin pacfica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoracin y preservacin del patrimonio natural y cultural. d) Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integracin regional y latinoamericana. Garantizar la inclusin educativa a travs de polticas universales y de estrategias pedaggicas y de asignacin de recursos que otorguen prioridad a los sectores ms desfavorecidos de la sociedad. Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminacin de gnero ni de ningn otro tipo.

Organizacin de las Naciones unidas para la educacin la ciencia y la cultura, Datos mundiales en educacin. [en lnea] [fecha de consulta 26 de octubre de 2011] disponible en: http://www.ibe.unesco.org/es/servicios/documentos-en-linea/datos-mundiales-de-educacion/septima-edicion2010-11.html

Garantizar, en el mbito educativo, el respeto a los derechos de los/as nios/as y adolescentes establecidos en la Ley N 26.061 (Ley de Proteccin Integral de los Derechos de las nias, los nios y los adolescentes).

Argentina, Carlos Cullen (1996: 106) considera que los contenidos escolares de la formacin tica y ciudadana conforman un conjunto de saberes que permiten fundamentar racional y argumentativamente la convivencia democrtica, el estado de derecho, la participacin poltica, la responsabilidad social, la bsqueda del propio bien y la solidaridad. Pero tambin advierte que para ensear estos contenidos es indispensable disponer de conocimientos disciplinares especficos vinculados a la tica, derecho psicologa. En este marco, la inclusin de contenidos relativos a cuestiones tales como persona, valores, normas se vuelve imprescindible si aspiramos a la formacin de ciudadanos libres y responsables de sus acciones "Se trata de reconocer la dignidad de la persona, como ser individual y social, saber respetar y valorar a los otros, el orden constitucional y la vida democrtica, reconocer los valores universales expresados en las declaraciones de los derechos humanos, preservar el medio natural y saber analizar los aspectos morales de la realidad para comprometerse responsablemente en un mundo complejo y atravesado por transformaciones profundas." (Aportes para la elaboracin de diseos... set.1996)

ARTICULO 123.- El Consejo Federal de Educacin fijar las disposiciones necesarias para que las distintas jurisdicciones dispongan la organizacin de las instituciones educativas de acuerdo a los siguientes criterios generales, que se adecuarn a los niveles y modalidades: i) Definir su cdigo de convivencia. j) Desarrollar prcticas de mediacin que contribuyan a la resolucin pacfica de conflictos La formacin tica y ciudadana tiene como propsito general contribuir a la formacin integral del nio y la nia aportando un espacio de discusin entre iguales y de dialogo critico y creativo en torno a la libertad, los valores y las normas; en vista a la construccin de una sociedad pluralista, solidaria y democrtica, comprometida con el medio natural y social.

IV. V.

CONCLUSIONES, LITERATURA CITADA

Por lo que, la educacin es un instrumento fundamental para la democracia, porque adems de entregar contenidos se deben generar en el estudiantado conductas sociales responsables que sern las que obrarn como el mejor guardin de los derechos inalienables de todos y cada uno de nosotros (cmo ejercer esos derechos y cmo respetar esos mismos derechos para los dems).5 Frente a los cdigos grupales emerge una escala de valores menos uniforme, una moral de situacin que parece fragmentar la vida personal y social en mil visiones distintas y, muchas veces, contrapuestas. Un individualismo, en fin, que incita al individuo a desarrollarse de espaldas a su contexto cultural e histrico de manera atomizada. Por otra parte, el fenmeno de la creciente inmigracin hacia Europa en general y a nuestro pas en particular, tan positivo en6
http://prevencionviolenciaescolar.wordpress.com/violencia-escolar/

Op cit Los valores y la formacin ciudadana