A crise da memria na educao

Jackislandy Meira de Medeiros Silva

A to badalada decoreba est com os seus dias contados no universo de nossas Escolas! Estamos como que decretando a morte da memorizao no ensinoaprendizagem dos alunos. Durante muito tempo, este mtodo levou muitos alunos a sofrer nos bancos das Escolas e Universidades, dificultando muitas vezes formar uma conscincia crtica e aberta imaginao, criao. Com o avano da tecnologia e com as novas mdias ocupando o tempo e o espao de nossas vidas, memorizar informaes parece ser quase desnecessrio hoje em dia. Vivemos uma crise da memria principalmente na educao. Mais ainda, estamos a merc de inmeros recursos que nos eximem de vasculhar os anais de nossa memria. Se quisermos guardar dados que iremos precisar futuramente, utilizamos vrias alternativas tais como: cds, dvds, pendrives, HDs externos ou nosso prprio PC com memrias gigantescas. Esse assunto tem a ver com o famoso tempo no qual estamos vivendo, a era das informaes velozes. Estamos pulverizados de informaes a todo instante. Quando menos esperamos, somos logo acometidos por uma enxurrada de informaes que nos colocam de imediato no contexto. Seria como se o virtual nos pusesse de volta no real. Que coisa! medida que somos tomados pelo virtual, vem logo uma informao e nos derruba para o real. Estava estes dias, por ocasio do dia do Reprter, assistindo a uma entrevista do jornalista Tino Marcos da Rede Globo, no Programa Redao Sportv, ao afirmar que o reprter, diferentemente de h vinte anos, no tem mais tanto prazer em ir atrs da notcia, do fato, do ocorrido. Isso j no importa tanto, pois as informaes, as notcias esto chegando rapidamente via celular pela internet ,on line, 24 horas por dia, sem que se precise correr aonde elas esto. Mas o desafio do reprter hoje mudou, importante agora sua competncia no contar bem a histria. Aquele que contar melhor a notcia sai na frente e sua matria sai estampada nas principais pginas dos jornais, sites e blogs. Ora, se na imprensa muita coisa mudou com o avano das mdias, o que dizer ento da Educao, uma rea que se alimenta de conhecimento, de dados informativos para o ganho formativo da humanidade.

Como disse, as informaes em nosso dia a dia esto cada vez mais disponveis na memria de um aparelho celular, no PC e no Google. Sendo assim, qual o destino de nossa prpria memria? Para que decorar uma imensa quantidade de dados, se o acesso s informaes est mais democrtico, e se podemos contar com aparelhos de memrias portteis? Frente a isso a Prof. Viviane Mos discute com propriedade as imensas transformaes que caracterizam o mundo contemporneo e quais a suas inferncias na Educao. Afinal, o que se torna fundamental aprender? Que tipo de contedos a escola deve ensinar? Para Viviane Mos, numa sociedade em que cada vez mais as mquinas fazem o trabalho manual e mental, resta a atividade em que o homem imprescindvel e essencial: criar. Inovao, criatividade, atitude, so moedas de alto valor na sociedade que se configura. Alm disso, com as constantes inovaes, prprias da era tecnolgica, fundamental aprender a aprender, para que o processo educativo permanea depois da escola. A invaso de informaes tambm deve ser filtrada e processada, por isto essencial desenvolver mtodos de pesquisa. Estas so algumas das inmeras questes que precisamos pensar, quando educamos no mundo contemporneo. Portanto, a memria ou a decoreba no mais um sinal de avano na Educao, porque h aparelhos que agora fazem esta funo com muito mais qualidade, no entanto fundamental educar para os valores, educar na formao da opinio e na criao de conceitos necessrios vida em todos os seus aspectos. Uma mquina no pode valorar, criar, imaginar, inovar, ter atitudes. Isso sim, ela no pode fazer: Que seja possvel formar um homem sbio! Prof. Jackislandy Meira de Medeiros Silva Licenciado em Filosofia pela UERN e Especialista em Metafsica pela UFRN